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2/29/2016
1
GERALDO XEXÉO, D.SC.PESC/COPPE & DCC/IM
UFRJ
Jogos podem mudar o mundo?
Geraldo Xexéo [email protected]
Gamificação - Colégio Pedro II 2
3 bilhões de horas jogadas de vídeo games por semana
5 milhões de horas por dia jogando Angry Birds
2/29/2016
2
Um jogador
Geraldo Xexéo [email protected]
Gamificação - Colégio Pedro II 3
Geraldo Xexéo [email protected]
Gamificação - Colégio Pedro II 4
Crianças Jogando
Class Media Nicole Dodson, Dakota Jerome Solbakken and Nadine Clements, students at Quest to Learn, a New York City public school, play a game they designed. CreditGillian Laub for The New York Times
2/29/2016
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E estudando...
Geraldo Xexéo [email protected]
Gamificação - Colégio Pedro II 5
Por que a vida real é sem graça?
Geraldo Xexéo [email protected]
Gamificação - Colégio Pedro II 6
•Não temos importância no contexto geral das coisas
•Não é difícil, não tem obstáculos•Derrotas parecem ser eternas
2/29/2016
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Necessidades
Geraldo Xexéo [email protected]
Gamificação - Colégio Pedro II 7
•Satisfação em suas atividades•Esperança de ser bem sucedido•Conexão social•Significado
Humanos são máquinas de aprender
Geraldo Xexéo [email protected]
Gamificação - Colégio Pedro II 8
2/29/2016
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Precisamos de 10.000 de treino para chegar a perfeição em algo
Geraldo Xexéo [email protected]
Gamificação - Colégio Pedro II 9
10.000 horas jogando ao chegar aos 19 anos
Geraldo Xexéo [email protected]
Gamificação - Colégio Pedro II 10
2/29/2016
6
Jogos Fornecem Significado
Geraldo Xexéo [email protected]
Gamificação - Colégio Pedro II 11
(Vídeo) Games São Divertidos
Geraldo Xexéo [email protected]
Gamificação - Colégio Pedro II 12
2/29/2016
7
Geraldo Xexéo [email protected]
Gamificação - Colégio Pedro II 13
ImersivosAnsiedade
Alerta
Preocupação
Apatia
Tédio
Controle
Relaxamento
FluxoALTA
ALTO
BAIXA
BAIXO
DESAFIO
HABILIDADE
Por que?
Geraldo Xexéo [email protected]
Gamificação - Colégio Pedro II 14
2/29/2016
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Podemos aprender com jogos
Geraldo Xexéo [email protected]
Gamificação - Colégio Pedro II 15
•Épicos•Contam histórias•Imersivos•Protegidos•Desafiantes•Perdoam Derrotas•Divertidos
Como Mudar o Mundo?
Geraldo Xexéo [email protected]
Gamificação - Colégio Pedro II 16
2/29/2016
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O Mundo Já Mudou
Mitos sobre jogos
Geraldo Xexéo [email protected]
Gamificação - Colégio Pedro II 18
2/29/2016
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Mitos•Jogos são coisas de criança
•Jogos são coisa de “menino”
•Jogos não dão dinheiro
•Jogos geram violência
Ou, em uma versão mais livre...
Geraldo Xexéo [email protected]
Gamificação - Colégio Pedro II 20
•Minha mãe disse que jogos são coisa de criança
•Minha namorada (meu namorado) disse que jogos são coisa de “menino”
•Meu pai disse que jogos não dão dinheiro•Meu (pastor, padre, rabino ...) disse que jogos são coisa do demônio
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JOGOS SÃO COISA DE CRIANÇA?
Geraldo Xexéo [email protected] Gamificação - Colégio Pedro II 21
O público de jogos é adulto!
29%
32%
39%
Jogadores por idade nos EUA
<18 anos
18‐35 anos
36+ anos
Idade média do jogador: 31 anos2014
Geraldo Xexéo [email protected]
Gamificação - Colégio Pedro II 22
2/29/2016
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Jogos são Coisa de Menino?
Geraldo Xexéo [email protected]
Gamificação - Colégio Pedro II 23
Mulheres jogam!
2014
52%48%
Homens Mulheres
Geraldo Xexéo [email protected]
Gamificação - Colégio Pedro II 24
2/29/2016
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Mulheres e Mobile
Geraldo Xexéo [email protected]
Gamificação - Colégio Pedro II 25
JOGOS CAUSAM VIOLÊNCIA?
Geraldo Xexéo [email protected] Gamificação - Colégio Pedro II 26
2/29/2016
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Jogos NÃO geraram uma epidemia de violência juvenil
•A violência juvenil tem abaixado nos EUA nos últimos 30 anos
•Pessoas cumprindo pena por crimes violentos tipicamente consomem menos mídia antes de cometer o crime do que a média
•A maioria das crianças que NÃO jogam cometem atos anti-sociais•Apenas uma pequena quantidade de jogadores cometem atos anti-sociais
Geraldo Xexéo [email protected]
Gamificação - Colégio Pedro II 27
Jogadores NÃO se isolam do mundo
•Jogos são uma atividade social•60% dos jogadores frequentes jogam com amigos•35% jogos com filhos, 25% com mulheres e pais
•Meta-jogo é social•Falar sobre os jogos
•“Inimigos” nos jogos se tornam amigos na vida real
•Jogos reafirmam os contratos sociais
Geraldo Xexéo [email protected]
Gamificação - Colégio Pedro II 28
2/29/2016
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Jogos dão Dinheiro?
Geraldo Xexéo [email protected]
Gamificação - Colégio Pedro II 29
O Mercado de Jogos
•Avista Partners prevê que o valor de mercado das empresas de jogos chegou a US$ 114 bilhões
Geraldo Xexéo [email protected]
Gamificação - Colégio Pedro II 30
2/29/2016
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Um Pouco Sobre Jogos
Geraldo Xexéo [email protected]
Gamificação - Colégio Pedro II 31
Elementos dos Jogos
Estética
Tecnologia
HistóriaMecânica
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Mecânica
•As regras•Desafios •Passos para chegar ao objetivo•Realizações a serem obtidas
•O que acontece quando atingimos ou falhamos a atingir um objetivo?
•Dividem os jogos de outros entretenimentos•Livros e Cinema•Fazem jogos ser JOGOS
•A escolha do conjunto de mecanismos é crucial ao jogo•Suportada pela Tecnologia•Enfatizada pela Estética•Recebendo sentido pela História
http://www.farshidpalad.com/game-development/the-4-elements-of-game-design/
Mecânica – Evitar Destruir
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Estética
•Fortemente relacionada a experiência do jogo•Difícil de criar
•Dá a aparência do jogo•Qualquer coisa ligada aos sentidos
•Imagem•Som•Tato, Olfato, Paladar
•Dá o tom do jogo•Traz o jogador para o ambiente•Cria a experiência•Precisa de uma Tecnologia para ser criada
Estética
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Tecnologia
•Não é apenas o console•Lápis e Papel
•Permite a criação da Estética•Permite a implementação da Mecânica•É a mídia da História•Pode ser criada!
•Space Invader criou a própria tecnologia
Tecnologia
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História/Tema
•Como os eventos acontecem•Narrativa
•Personagens•Participação do Jogador•Como interage com os outros elementos•Mecância deve ajudar a contar a história•Estética deve dar vida a História•Tecnologia fornece as melhoras ferramentas para contá-la
História - Piratas
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Modelo MDAMecânica(Regras do Jogo)
Dinâmica(Gameplay)
Aestética(Emoções Envolvidas)
Ações como o jogo é jogado
O que acontece como consequência das ações
Emoções e resposta do jogador
A Nova Cultura
42Gamificação - Colégio Pedro IIGeraldo Xexéo [email protected]
2/29/2016
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Geraldo Xexéo [email protected]
Gamificação - Colégio Pedro II 43
Nova Cultura
12.000 fans no Estádio do Palmeiras
40.000 fans na final mundial
44 cinemas
Transmissão ao vivo via Internet
A indústria de jogos é maior que as de música e
de cinema
Geraldo Xexéo [email protected]
Gamificação - Colégio Pedro II 44
2/29/2016
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Novas Termos
Geraldo Xexéo [email protected]
Gamificação - Colégio Pedro II 45
•GG Good Game•WP Well Played•Farming•Bait•Camper•Burstado
Geraldo Xexéo [email protected]
Gamificação - Colégio Pedro II 46
ALTA
ALTA
BAIXA
BAIXA
Cooperação
Competição
Competição
Cooperação
Coexistência
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CompetidoresEmpreendedoresExploradoresSocializadores
TutoresCriadoresHistoriadoresMediadores
Comportamentos Desenvolvidos nos Jogos
Geraldo Xexéo [email protected]
Gamificação - Colégio Pedro II 47
Geraldo Xexéo [email protected]
Gamificação - Colégio Pedro II 48
2/29/2016
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Jogos ensinam
Geraldo Xexéo [email protected]
Gamificação - Colégio Pedro II 49
Jogos reestruturam nossos cérebros
Geraldo Xexéo [email protected]
Gamificação - Colégio Pedro II 50
2/29/2016
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Geraldo Xexéo [email protected]
Gamificação - Colégio Pedro II 51
Efeitos de SimCity?
Geraldo Xexéo [email protected]
Gamificação - Colégio Pedro II 52
O Desafio da Escola
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Quest to Learn
Geraldo Xexéo [email protected]
Gamificação - Colégio Pedro II 53
• Uma escola em Nova York
•A cada semestres os alunos confrontam jogos, desafios e narrativas cada vez mais difíceis
•Ex: Ciência + Matemática •Como as coisas funcionam
•Ajude um cientista maluco miniaturizado e perdido no corpo humano a navegar pelo corpor e voltar ao seu laboratório
Geraldo Xexéo [email protected]
Gamificação - Colégio Pedro II 54
Aprendizado é experiência, tudo o mais é só informação.
Albert Einstein
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Jogos com Propósito
Geraldo Xexéo [email protected]
Gamificação - Colégio Pedro II 56
Treinamento
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O QUE PODEMOS APRENDER E APLICAR?
Jogos podem melhorar a vida real?
Gamificação
Geraldo Xexéo [email protected]
Gamificação - Colégio Pedro II 58
•Uso de técnicas e elementos de jogos em contextos não relacionados a jogos•Para tornar atividades que não são jogos mais interessantes, agradáveis e envolventes
•Foco na experiência e no engajamento do usuário em um serviço ou aplicação
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Vantagens dos Jogos
Geraldo Xexéo [email protected]
Gamificação - Colégio Pedro II 59
• Jogos possuem objetivos claros• As regras são claras e fixas• Dão feedback imediato• São voluntários• Nós fazemos a diferença• Podemos errar
Características
•Feedback •Objetivos•Recompensas•Pontos•Níveis•Competição/Conflito/Desafio•Tempo Real•Rankings
Geraldo Xexéo [email protected]
Gamificação - Colégio Pedro II 60
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Gamificação InternaEmpresarialUsada para aumentar a produtividadeBusca resultados positivos para a empresa através de seus próprios funcionários
Gamificação para mudança de comportamento
Busca trazer hábitos benéficos a uma população
Gamificação ExternaEnvolve clienteTem objetivos normalmente ligados ao marketingVisa melhora o engajamento do cliente com o produto, criar identificação, etc...
Tipos de Gamificação
Geraldo Xexéo [email protected]
Gamificação - Colégio Pedro II 61
Radar que dá prêmios (Loteria) – Feedback Positivo!
Velocidade média caiu de 57 km/h para 40
km/h
Geraldo Xexéo [email protected]
Gamificação - Colégio Pedro II 62
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GanharColecionarResolver ProblemasSurpresaExplorarTriunfarEnsinarFazer Palhaçada
ImaginarDescansarCompartilharTrabalho em EquipeAtuarCustomizar
O que é divertido?
Geraldo Xexéo [email protected]
Gamificação - Colégio Pedro II 63
Exemplos
Geraldo Xexéo [email protected]
Gamificação - Colégio Pedro II 64
2/29/2016
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Gamificação é sobre motivação
Motivação Extrínseca
•Status•Posição relativa em relação aos demais•Medalhas, níveis, rankings
•Acesso•Oferecer algo que os outros não tem (não grátis)•Pré-lançamento, produtos personalizados
•Poder•Controle sobre outros
•Moderador de um fórum
•Objetos•Coisas grátis
DESEJO
Geraldo Xexéo [email protected]
Gamificação - Colégio Pedro II 66
2/29/2016
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Motivação Intrínseca
Teoria da Auto-Determinação
Geraldo Xexéo [email protected]
Gamificação - Colégio Pedro II 67
Competência
Conhecimento
Habilidade
Atitude
Geraldo Xexéo [email protected]
Gamificação - Colégio Pedro II 68
2/29/2016
35
Autonomia
Geraldo Xexéo [email protected]
Gamificação - Colégio Pedro II 69
Pertencimento
Geraldo Xexéo [email protected]
Gamificação - Colégio Pedro II 70
2/29/2016
36
Quando Gamificar?
Decisões Significativas
Geraldo Xexéo [email protected]
Gamificação - Colégio Pedro II 72
Suficientemente interessantes?
2/29/2016
37
MotivaçãoUm mudança de comportamento
pode trazer valor?
Geraldo Xexéo [email protected]
Gamificação - Colégio Pedro II 73
Olhe ao Redor
Geraldo Xexéo [email protected]
Gamificação - Colégio Pedro II 74
•Onde Falta Motivação?•Determine Objetivos•Forneça Feedback•Crie Recompensas
•Faça ser divertido!
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Objetivo do Projetista de Jogos
•Faça os seus jogadores jogarem•Mantenha eles jogando
O que é divertido?
Geraldo Xexéo [email protected]
Gamificação - Colégio Pedro II 76
•Ganhar•Colecionar•Resolver Problemas•Surpresa•Explorar•Triunfar•Ensinar•Fazer Palhaçada
•Imaginar•Descansar•Compartilhar•Trabalho em Equipe
•Atuar•Customizar
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Como seus jogadores se Engajam?
•Conheça como os seus jogadores se engajam•Bartle
•Realizadores, Exploradores, Socializadores e Assassinos
•Daedalus•Outras formas de classificar jogadores
•6-11•Emoções, Instintos e sua relação com dinâmicas e mecâmicas
Verbos de engajamento
Conteúdo Jogador
Agir/Atuar
Interagir
ConstruirCriar
ComprarProjetar
Decorar
Customizar
Escolher
Vencer Desafiar
“Se mostrar”
Comparar
Implicar
Comentar
Gostar
Parabenizar
Compartilhar
Ajudar Dar
VerColetar
Dar nota
Votar
RevisarCuradoria
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Projeto de estágios
Novato
Regular
EntusiastaOnboarding
Formar Hábitos
Se tornar mestre
Onboarding•Trazer a bordo
•Trazer um novato ao sistema•Essencial •Como treinar e envolver sem sobrecarregar
•Componentes•Recepção (Welcome)•Objetivos•Progresso•Recompensas atingíveis
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Elementos de Jogos
Dinâmicas
Mecânicas
Componentes
Dinâmicas•Restrições
•São limitações impostas pelo jogo.
•Emoções•São as emoções que um jogo desperta em um jogador.
•Narrativa•É a história elaborada para o jogo.
•Progressão•Representa a evolução do jogador.
•Relações•São as relações sociais de um jogador dentro do jogo
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Mecânicas•Desafios
•Quebra-cabeças e tarefas que requerem esforço para resolver.
•Aleatoriedade•Elementos que geram aleatoriedade, sorte.
•Competição•Disputa entre indivíduos ou equipes.
•Cooperação•É um trabalho em equipe dos jogadores.
•Feedback•É a informação sobre o desempenho do jogador.
•Recompensas•São os benefícios por alguma ação do jogador.
•Estados de vitória•É o que torna vencedor um grupo ou um jogador.
Componentes•Pontos
• Representação numérica da progressão do jogo.•Medalhas
• Representação visual das conquistas do jogador.•Rankings
• Representação visual da progressão do jogador.•Lutas com chefe
• Um desafio final.•Coleções
• Conjunto de itens ou medalhas.•Desbloqueio de conteúdo
• Desbloqueio que ocorre após o jogador cumprir determinados objetivos.
•Níveis• Passos definidos da progressão do jogador.
•Equipes• Conjunto de jogadores trabalhando juntos em busca de um objetivo comum
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Como Gamificar•Definir os objetivos
•Delinear o comportamento alvo
•Descrever os jogadores
•Desenvolver ciclos de atividade
•Verificar o fator diversão
•Implantar as ferramentas adequadas
Ciclo de Engajamento
Progresso Visível
Emoção Positiva
Chamada para Ação (Social)
(Re)Engajamento
Pontos, Desafios, Prêmios, Mensagens
Diversões, Confiança,Curiosidade
Customização, CompartilharAjuda, Competição
Tarefas, Missão,Jogo, Quiz, Brinde
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44
•Sob pressão das tecnologias•Há anos falamos que o modelo atual está falido•Ninguém tem coragem de mudar o modelo atual
•Mudanças Externas•Tamboro
•Mudanças Pontuais•Melhorar matérias•Melhorar a sala de aual•Game Based Learning
•Mudanças Radicais•Quest to Learn
E a Escola
•Prepare sua base teórica•Entenda o que é um jogo•Jogue sozinho•Jogue com crianças
•Faça um projeto piloto•Um assunto/tema
•Converse comigo!•E com outros
•Contato•Geraldo Xexéo•[email protected]
Como Começar