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2/29/2016 1 GERALDO XEXÉO, D.SC. PESC/COPPE & DCC/IM UFRJ Jogos podem mudar o mundo? Geraldo Xexéo [email protected] Gamificação - Colégio Pedro II 2 3 bilhões de horas jogadas de vídeo games por semana 5 milhões de horas por dia jogando Angry Birds

Jogos podem mudar o mundo? · 2016. 2. 29. · Jogos podem melhorar a vida real? Gamificação Geraldo Xexéo [email protected] Gamificação -Colégio Pedro II 58 •Uso de técnicas

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1

GERALDO XEXÉO, D.SC.PESC/COPPE & DCC/IM

UFRJ

Jogos podem mudar o mundo?

Geraldo Xexéo [email protected]

Gamificação - Colégio Pedro II 2

3 bilhões de horas jogadas de vídeo games por semana

5 milhões de horas por dia jogando Angry Birds

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Um jogador

Geraldo Xexéo [email protected]

Gamificação - Colégio Pedro II 3

Geraldo Xexéo [email protected]

Gamificação - Colégio Pedro II 4

Crianças Jogando

Class Media Nicole Dodson, Dakota Jerome Solbakken and Nadine Clements, students at Quest to Learn, a New York City public school, play a game they designed. CreditGillian Laub for The New York Times

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E estudando...

Geraldo Xexéo [email protected]

Gamificação - Colégio Pedro II 5

Por que a vida real é sem graça?

Geraldo Xexéo [email protected]

Gamificação - Colégio Pedro II 6

•Não temos importância no contexto geral das coisas

•Não é difícil, não tem obstáculos•Derrotas parecem ser eternas

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Necessidades

Geraldo Xexéo [email protected]

Gamificação - Colégio Pedro II 7

•Satisfação em suas atividades•Esperança de ser bem sucedido•Conexão social•Significado

Humanos são máquinas de aprender

Geraldo Xexéo [email protected]

Gamificação - Colégio Pedro II 8

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Precisamos de 10.000 de treino para chegar a perfeição em algo

Geraldo Xexéo [email protected]

Gamificação - Colégio Pedro II 9

10.000 horas jogando ao chegar aos 19 anos

Geraldo Xexéo [email protected]

Gamificação - Colégio Pedro II 10

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Jogos Fornecem Significado

Geraldo Xexéo [email protected]

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(Vídeo) Games São Divertidos

Geraldo Xexéo [email protected]

Gamificação - Colégio Pedro II 12

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Geraldo Xexéo [email protected]

Gamificação - Colégio Pedro II 13

ImersivosAnsiedade

Alerta

Preocupação

Apatia

Tédio

Controle

Relaxamento

FluxoALTA

ALTO

BAIXA

BAIXO

DESAFIO

HABILIDADE

Por que?

Geraldo Xexéo [email protected]

Gamificação - Colégio Pedro II 14

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Podemos aprender com jogos

Geraldo Xexéo [email protected]

Gamificação - Colégio Pedro II 15

•Épicos•Contam histórias•Imersivos•Protegidos•Desafiantes•Perdoam Derrotas•Divertidos

Como Mudar o Mundo?

Geraldo Xexéo [email protected]

Gamificação - Colégio Pedro II 16

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O Mundo Já Mudou

Mitos sobre jogos

Geraldo Xexéo [email protected]

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Mitos•Jogos são coisas de criança

•Jogos são coisa de “menino”

•Jogos não dão dinheiro

•Jogos geram violência

Ou, em uma versão mais livre...

Geraldo Xexéo [email protected]

Gamificação - Colégio Pedro II 20

•Minha mãe disse que jogos são coisa de criança

•Minha namorada (meu namorado) disse que jogos são coisa de “menino”

•Meu pai disse que jogos não dão dinheiro•Meu (pastor, padre, rabino ...) disse que jogos são coisa do demônio

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JOGOS SÃO COISA DE CRIANÇA? 

Geraldo Xexéo [email protected] Gamificação - Colégio Pedro II 21

O público de jogos é adulto!

29%

32%

39%

Jogadores por idade nos EUA

<18 anos

18‐35 anos

36+ anos

Idade média do jogador: 31 anos2014

Geraldo Xexéo [email protected]

Gamificação - Colégio Pedro II 22

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Jogos são Coisa de Menino?

Geraldo Xexéo [email protected]

Gamificação - Colégio Pedro II 23

Mulheres jogam!

2014

52%48%

Homens Mulheres

Geraldo Xexéo [email protected]

Gamificação - Colégio Pedro II 24

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Mulheres e Mobile

Geraldo Xexéo [email protected]

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JOGOS CAUSAM VIOLÊNCIA? 

Geraldo Xexéo [email protected] Gamificação - Colégio Pedro II 26

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Jogos NÃO geraram uma epidemia de violência juvenil

•A violência juvenil tem abaixado nos EUA nos últimos 30 anos

•Pessoas cumprindo pena por crimes violentos tipicamente consomem menos mídia antes de cometer o crime do que a média

•A maioria das crianças que NÃO jogam cometem atos anti-sociais•Apenas uma pequena quantidade de jogadores cometem atos anti-sociais

Geraldo Xexéo [email protected]

Gamificação - Colégio Pedro II 27

Jogadores NÃO se isolam do mundo

•Jogos são uma atividade social•60% dos jogadores frequentes jogam com amigos•35% jogos com filhos, 25% com mulheres e pais

•Meta-jogo é social•Falar sobre os jogos

•“Inimigos” nos jogos se tornam amigos na vida real

•Jogos reafirmam os contratos sociais

Geraldo Xexéo [email protected]

Gamificação - Colégio Pedro II 28

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Jogos dão Dinheiro?

Geraldo Xexéo [email protected]

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O Mercado de Jogos

•Avista Partners prevê que o valor de mercado das empresas de jogos chegou a US$ 114 bilhões

Geraldo Xexéo [email protected]

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Um Pouco Sobre Jogos

Geraldo Xexéo [email protected]

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Elementos dos Jogos

Estética

Tecnologia

HistóriaMecânica

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Mecânica

•As regras•Desafios •Passos para chegar ao objetivo•Realizações a serem obtidas

•O que acontece quando atingimos ou falhamos a atingir um objetivo?

•Dividem os jogos de outros entretenimentos•Livros e Cinema•Fazem jogos ser JOGOS

•A escolha do conjunto de mecanismos é crucial ao jogo•Suportada pela Tecnologia•Enfatizada pela Estética•Recebendo sentido pela História

http://www.farshidpalad.com/game-development/the-4-elements-of-game-design/

Mecânica – Evitar Destruir

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Estética

•Fortemente relacionada a experiência do jogo•Difícil de criar

•Dá a aparência do jogo•Qualquer coisa ligada aos sentidos

•Imagem•Som•Tato, Olfato, Paladar

•Dá o tom do jogo•Traz o jogador para o ambiente•Cria a experiência•Precisa de uma Tecnologia para ser criada

Estética

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Tecnologia

•Não é apenas o console•Lápis e Papel

•Permite a criação da Estética•Permite a implementação da Mecânica•É a mídia da História•Pode ser criada!

•Space Invader criou a própria tecnologia

Tecnologia

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História/Tema

•Como os eventos acontecem•Narrativa

•Personagens•Participação do Jogador•Como interage com os outros elementos•Mecância deve ajudar a contar a história•Estética deve dar vida a História•Tecnologia fornece as melhoras ferramentas para contá-la

História - Piratas

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Modelo MDAMecânica(Regras do Jogo)

Dinâmica(Gameplay)

Aestética(Emoções Envolvidas)

Ações como o jogo é jogado

O que acontece como consequência das ações

Emoções e resposta do jogador

A Nova Cultura

42Gamificação - Colégio Pedro IIGeraldo Xexéo [email protected]

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Geraldo Xexéo [email protected]

Gamificação - Colégio Pedro II 43

Nova Cultura

12.000 fans no Estádio do Palmeiras

40.000 fans na final mundial

44 cinemas

Transmissão ao vivo via Internet

A indústria de jogos é maior que as de música e

de cinema

Geraldo Xexéo [email protected]

Gamificação - Colégio Pedro II 44

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Novas Termos

Geraldo Xexéo [email protected]

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•GG Good Game•WP Well Played•Farming•Bait•Camper•Burstado

Geraldo Xexéo [email protected]

Gamificação - Colégio Pedro II 46

ALTA

ALTA

BAIXA

BAIXA

Cooperação

Competição

Competição

Cooperação

Coexistência

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CompetidoresEmpreendedoresExploradoresSocializadores

TutoresCriadoresHistoriadoresMediadores

Comportamentos Desenvolvidos nos Jogos

Geraldo Xexéo [email protected]

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Geraldo Xexéo [email protected]

Gamificação - Colégio Pedro II 48

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Jogos ensinam

Geraldo Xexéo [email protected]

Gamificação - Colégio Pedro II 49

Jogos reestruturam nossos cérebros

Geraldo Xexéo [email protected]

Gamificação - Colégio Pedro II 50

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Geraldo Xexéo [email protected]

Gamificação - Colégio Pedro II 51

Efeitos de SimCity?

Geraldo Xexéo [email protected]

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O Desafio da Escola

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Quest to Learn

Geraldo Xexéo [email protected]

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• Uma escola em Nova York

•A cada semestres os alunos confrontam jogos, desafios e narrativas cada vez mais difíceis

•Ex: Ciência + Matemática •Como as coisas funcionam

•Ajude um cientista maluco miniaturizado e perdido no corpo humano a navegar pelo corpor e voltar ao seu laboratório

Geraldo Xexéo [email protected]

Gamificação - Colégio Pedro II 54

Aprendizado é experiência, tudo o mais é só informação.

Albert Einstein

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Jogos com Propósito

Geraldo Xexéo [email protected]

Gamificação - Colégio Pedro II 56

Treinamento

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O QUE PODEMOS APRENDER E APLICAR?

Jogos podem melhorar a vida real?

Gamificação

Geraldo Xexéo [email protected]

Gamificação - Colégio Pedro II 58

•Uso de técnicas e elementos de jogos em contextos não relacionados a jogos•Para tornar atividades que não são jogos mais interessantes, agradáveis e envolventes

•Foco na experiência e no engajamento do usuário em um serviço ou aplicação

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Vantagens dos Jogos

Geraldo Xexéo [email protected]

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• Jogos possuem objetivos claros• As regras são claras e fixas• Dão feedback imediato• São voluntários• Nós fazemos a diferença• Podemos errar

Características

•Feedback •Objetivos•Recompensas•Pontos•Níveis•Competição/Conflito/Desafio•Tempo Real•Rankings

Geraldo Xexéo [email protected]

Gamificação - Colégio Pedro II 60

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Gamificação InternaEmpresarialUsada para aumentar a produtividadeBusca resultados positivos para a empresa através de seus próprios funcionários

Gamificação para mudança de comportamento

Busca trazer hábitos benéficos a uma população

Gamificação ExternaEnvolve clienteTem objetivos normalmente ligados ao marketingVisa melhora o engajamento do cliente com o produto, criar identificação, etc...

Tipos de Gamificação

Geraldo Xexéo [email protected]

Gamificação - Colégio Pedro II 61

Radar que dá prêmios (Loteria) – Feedback Positivo!

Velocidade média caiu de 57 km/h para 40 

km/h

Geraldo Xexéo [email protected]

Gamificação - Colégio Pedro II 62

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GanharColecionarResolver ProblemasSurpresaExplorarTriunfarEnsinarFazer Palhaçada

ImaginarDescansarCompartilharTrabalho em EquipeAtuarCustomizar

O que é divertido?

Geraldo Xexéo [email protected]

Gamificação - Colégio Pedro II 63

Exemplos

Geraldo Xexéo [email protected]

Gamificação - Colégio Pedro II 64

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Gamificação é sobre motivação

Motivação Extrínseca

•Status•Posição relativa em relação aos demais•Medalhas, níveis, rankings

•Acesso•Oferecer algo que os outros não tem (não grátis)•Pré-lançamento, produtos personalizados

•Poder•Controle sobre outros

•Moderador de um fórum

•Objetos•Coisas grátis

DESEJO

Geraldo Xexéo [email protected]

Gamificação - Colégio Pedro II 66

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Motivação Intrínseca

Teoria da Auto-Determinação

Geraldo Xexéo [email protected]

Gamificação - Colégio Pedro II 67

Competência

Conhecimento

Habilidade

Atitude

Geraldo Xexéo [email protected]

Gamificação - Colégio Pedro II 68

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Autonomia

Geraldo Xexéo [email protected]

Gamificação - Colégio Pedro II 69

Pertencimento

Geraldo Xexéo [email protected]

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Quando Gamificar?

Decisões Significativas

Geraldo Xexéo [email protected]

Gamificação - Colégio Pedro II 72

Suficientemente interessantes?

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MotivaçãoUm mudança de comportamento

pode trazer valor?

Geraldo Xexéo [email protected]

Gamificação - Colégio Pedro II 73

Olhe ao Redor

Geraldo Xexéo [email protected]

Gamificação - Colégio Pedro II 74

•Onde Falta Motivação?•Determine Objetivos•Forneça Feedback•Crie Recompensas

•Faça ser divertido!

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Objetivo do Projetista de Jogos

•Faça os seus jogadores jogarem•Mantenha eles jogando

O que é divertido?

Geraldo Xexéo [email protected]

Gamificação - Colégio Pedro II 76

•Ganhar•Colecionar•Resolver Problemas•Surpresa•Explorar•Triunfar•Ensinar•Fazer Palhaçada

•Imaginar•Descansar•Compartilhar•Trabalho em Equipe

•Atuar•Customizar

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Como seus jogadores se Engajam?

•Conheça como os seus jogadores se engajam•Bartle

•Realizadores, Exploradores, Socializadores e Assassinos

•Daedalus•Outras formas de classificar jogadores

•6-11•Emoções, Instintos e sua relação com dinâmicas e mecâmicas

Verbos de engajamento

Conteúdo  Jogador

Agir/Atuar

Interagir

ConstruirCriar

ComprarProjetar

Decorar

Customizar

Escolher

Vencer Desafiar

“Se mostrar”

Comparar

Implicar

Comentar

Gostar

Parabenizar

Compartilhar

Ajudar Dar

VerColetar

Dar nota

Votar

RevisarCuradoria

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Projeto de estágios

Novato

Regular

EntusiastaOnboarding

Formar Hábitos

Se tornar mestre

Onboarding•Trazer a bordo

•Trazer um novato ao sistema•Essencial •Como treinar e envolver sem sobrecarregar

•Componentes•Recepção (Welcome)•Objetivos•Progresso•Recompensas atingíveis

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Elementos de Jogos

Dinâmicas

Mecânicas

Componentes

Dinâmicas•Restrições

•São limitações impostas pelo jogo.

•Emoções•São as emoções que um jogo desperta em um jogador.

•Narrativa•É a história elaborada para o jogo.

•Progressão•Representa a evolução do jogador.

•Relações•São as relações sociais de um jogador dentro do jogo

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Mecânicas•Desafios

•Quebra-cabeças e tarefas que requerem esforço para resolver.

•Aleatoriedade•Elementos que geram aleatoriedade, sorte.

•Competição•Disputa entre indivíduos ou equipes.

•Cooperação•É um trabalho em equipe dos jogadores.

•Feedback•É a informação sobre o desempenho do jogador.

•Recompensas•São os benefícios por alguma ação do jogador.

•Estados de vitória•É o que torna vencedor um grupo ou um jogador.

Componentes•Pontos

• Representação numérica da progressão do jogo.•Medalhas

• Representação visual das conquistas do jogador.•Rankings

• Representação visual da progressão do jogador.•Lutas com chefe

• Um desafio final.•Coleções

• Conjunto de itens ou medalhas.•Desbloqueio de conteúdo

• Desbloqueio que ocorre após o jogador cumprir determinados objetivos.

•Níveis• Passos definidos da progressão do jogador.

•Equipes• Conjunto de jogadores trabalhando juntos em busca de um objetivo comum

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Como Gamificar•Definir os objetivos 

•Delinear o comportamento alvo

•Descrever os jogadores

•Desenvolver ciclos de atividade

•Verificar o fator diversão

•Implantar as ferramentas adequadas

Ciclo de Engajamento

Progresso Visível

Emoção Positiva

Chamada para Ação (Social)

(Re)Engajamento

Pontos, Desafios, Prêmios, Mensagens

Diversões, Confiança,Curiosidade

Customização, CompartilharAjuda, Competição

Tarefas, Missão,Jogo, Quiz, Brinde

Page 44: Jogos podem mudar o mundo? · 2016. 2. 29. · Jogos podem melhorar a vida real? Gamificação Geraldo Xexéo xexeo@cos.ufrj.br Gamificação -Colégio Pedro II 58 •Uso de técnicas

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•Sob pressão das tecnologias•Há anos falamos que o modelo atual está falido•Ninguém tem coragem de mudar o modelo atual

•Mudanças Externas•Tamboro

•Mudanças Pontuais•Melhorar matérias•Melhorar a sala de aual•Game Based Learning

•Mudanças Radicais•Quest to Learn

E a Escola

•Prepare sua base teórica•Entenda o que é um jogo•Jogue sozinho•Jogue com crianças

•Faça um projeto piloto•Um assunto/tema

•Converse comigo!•E com outros

•Contato•Geraldo Xexéo•[email protected]

Como Começar

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Geraldo Xexéo [email protected]

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