JANEIRO DE 2016O CONCELHO DE VILA VELHA DE RÓDÃO 6

Avaliaçãoexterna (exames)

dos alunos doensino básico

O novo modelo de avaliação externa dasaprendizagens no ensino básico, que o

Ministério da Educação vai implementar já nesteano letivo, contempla o fim dos exames no 4º ano eno 6º ano e a realização de provas de aferição e deexame nos seguintes anos de escolaridade:

Provas de aferição:2º ano de escolaridade (1º ciclo)5º ano de escolaridade (2º ciclo)8º ano de escolaridade (3º ciclo)

Em 2015-2016, as provas incidemprioritariamente sobre o Português e a Matemáticaalargando-se, progressivamente, a outras disciplinas,nos anos letivos seguintes.

As provas realizar-se-ão no final do ano letivo,aplicam-se a todos os alunos e terão caráterobrigatório.

Estas provas destinam-se a acompanhar odesenvolvimento do currículo, a fornecer dados àsescolas e aos pais, sobre o desempenho dos alunose a criar condições para a aplicação de medidas deintervenção que vão de encontro às dificuldadesdetetadas nos alunos.

O resultado das provas dará origem a uma fichaindividual do aluno contendo uma descrição detalhadado desempenho e das classificações obtidas.

Provas finais de avaliação:9º ano de escolaridade

Esta prova realiza-se nos moldes dos anosanteriores e incidirá sobre o Português e aMatemática.

Rota dos 20

13ª Edição do Prémio “Ciência na Escola”,promovido pela Fundação Ilídio Pinho

Com a Rota dos 20 ouRota Eco-Escolas,atividade dinamizada a

nível nacional pelo Projeto Eco-Escolas, pretende-se promover amobilidade sustentável através deações concretas. Sãocompromissos que escolas eautarquias assumem que vãoaplicar no terreno.

No nosso concelho sãoparceiros o Agrupamento deEscolas de Vila Velha de Ródão ea Câmara Municipal.

O testemunho foi-nosentregue pelo Agrupamento deEscolas Afonso de Paiva, emrepresentação do concelho deCastelo Branco, em cerimónia queocorreu no salão nobre domunicípio e onde a autarquia, napessoa do vice-presidente, JoséManuel Alves e o Agrupamento,através do Diretor, dosprofessores e alunos envolvidosassinaram a bandeira, símbolo docompromisso para asustentabilidade. Osrepresentantes da escola Afonsode Paiva, que usaram o comboiocomo meio de se deslocar a VilaVelha de Ródão, foram recebidos

na estação por um grupo de alunosdo nosso Agrupamento e pelosprofessores responsáveis que lhesproporcionaram uma pequenavisita ao Agrupamento e lhesproporcionaram a visita à estufaonde é desenvolvido o projeto “AMinha Escola é um Jardim”destinado á integração dos alunoscom Necessidades EducativasEspeciais.

Mais tarde e depois dasreflexões que se impõe realizar,cumpre-nos fazer a entrega destetestemunho ao Município deProença-a-Nova.

Cada distrito tem o seutestemunho que vai percorrendoos diferentes concelhos e em cadaconcelho, as diferentes Eco-Escolas. O testemunho consisteem quatro documentos: opergaminho, o livro das escolas,o livro do município e a bandeira.O pergaminho regista as açõescom as quais a escola secompromete, o livro das escolasregista sugestões pertinentessobre o que é ser uma eco-escolae o do município regista assugestões e mensagens queautarcas e técnicos da Câmara

considerem pertinentes sobre aseco-escolas e a sustentabilidade.A bandeira destina-se a serassinada por todos os

intervenientes.Cada município e cada Eco-

Escola comprometem-se emrealizar ações concretas que

promovam a mobilidadesustentável.

O compromisso ficaregistado nos vários documentos

que vão circulando. É umcompromisso para um futurosustentável.

Fernando Ferreira

O Agrupamento de Escolasconcorreu e viu aprovada a

sua candidatura à 13ª Edição doPrémio “Ciência na Escola”,promovido pela Fundação IlídioPinho, com a apresentação doprojeto “Juniperus - Plantasautóctones; conhecer parapreservar” . Esta candidaturavisa promover junto dos alunosdo 1º ciclo, a componenteexperimental das ciências bemcomo a compreensão doimportante papel que as plantasautóctones desempenham noequilíbrio ecológico e nabiodiversidade local e regional ena sustentabilidade dos maisimportantes ecossistemas.

As ações previstas edestinadas sobretudo aos alunosdo 3º ano, comportam atividadese experiências que permitirãoreconhecer o valor ecológico dasplantas autóctones e a formacomo o conhecimento científicoe a tecnologia podem seraplicados para a sua proteção epreservação.

As atividades consideradasno plano de trabalho do projetodecorrerão preferencialmente nasala de aula, no espaçolaboratorial da escola, no viveiromunicipal e em saídas de campoprogramadas para o efeito. Esteprojeto será desenvolvido combase numa articulação entre atitular da turma e a responsável

pela prática experimental dasciências, o coordenador doProsepe/Eco-Escolas e a docenteresponsável pelo projeto “Aminha Escola é Um Jardim”.Conta com o apoio do Centro deCiências Viva da Floresta.

Na seleção do tema e naconceção das atividades adinamizar foram tidos emconsideração os domínios dadisciplina de Estudo do Meio eas ações a desenvolver permitirãoadquirir e aprofundarconhecimentos sobre as temáticasdas ciências, articulando com osconteúdos programáticos docurrículo.

Serão desenvolvidasatividades como a constituição deum herbário; a observação e arealização de técnicas dereprodução das plantas –germinação das sementes,reprodução por estaca - e aidentificação dos fatoresambientais que condicionam avida das plantas: água, ar, luz,temperatura, solo. Está previstaa produção de bens utilizando

algumas das plantas identificadas.Na cerimónia de entrega do

certificado de participaçãorealizada no dia 13 de janeiro, emCoimbra destacámos as palavrasdo Eng.º Ilídio Pinho, promotordo prémio, que na sua alocução,para além do elogio efetuado aosprofessores e aos alunosenvolvidos nos projetos deescola, recordou que esteprograma de estímulo à ciêncianasceu para que os jovens possamcriar experiência, descobrir umavocação e desenvolver umaatitude pró-ativa face ao país.

Recordou que a suaexperiência lhe ensinou que, nummundo em permanente e aceleradatransformação, quem não tiveruma formação científica no seupercurso formativo, dificilmenteconseguirá desempenhar umpapel de destaque neste mundoem permanente transformação.

Este é o sentido quepretendemos dar a este projetode escola que valoriza aconstrução prática doconhecimento.