LỊCH BÁO GIẢNGcủa điều luật; nhấn giọng ở tên của điều luật, ở những thông tin cơ bản và quan trọng trong từng điều luật. - Hiểu nghĩa

hoc360.net – Tài liệu học tập miễn phí

Group: https://www.facebook.com/groups/tailieutieuhocvathcs/

Chủ đề:

Ăn trông nồi, ngồi trông hướng

LỊCH BÁO GIẢNG

TIẾT MÔN TÊN BÀI DẠY

ĐDDH

Có Tự

làm

T. Hai

27.04

1 CC

2 TĐ Luật bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em B. phụ

3 T Luyện tập B. phụ

4 ĐĐ Dành cho địa phương B. phụ Tr.ảnh

5 LTVC Mở rộng vốn từ: Trẻ em

T. Ba

28.04

1 AV

2 AV

3 ÂN

4 KT

T.Tư

29.04

1 TĐ Sang năm con lên bảy B. phụ Tr.ảnh

2 KC Kể chuyện đã nghe đã đọc Tr.ảnh

3 T Luyện tập chung B. phụ

4 TLV Ôn tập về tả người B.phụ

5 T Một số dạng bài đã học

T. Năm

30.04

1 ĐL

2 CT (Nghe– Viết) Nghe lời mẹ hát B.phụ

3 LT&C Ôn tập về dấu câu (dấu ngoặc kép) B.phụ

4 T Luyện tập B. phụ

T. Sáu

01.05

1 TLV Tả người (kiểm tra viết) B.phụ Tr.ảnh

2 T Luyện tập B. phụ.

3 TV(rèn)

4 TV(rèn

TTUUAAÀÀNN 3333

https://www.facebook.com/groups/tailieutieuhocvathcs/



Thứ hai, ngày 27 tháng 04 năm

TẬP ĐỌC

LUẬT BẢO VỆ, CHĂM SÓC VÀ GIÁO DỤC TRẺ EM

I. MỤC TIÊU:

- Đọc lưu loát toàn bài:

- Đọc đúng các từ mới và khó trong bài.

- Biết đọc bài với giọng thông báo rõ ràng; ngắt giọng làm rõ từng điều luật, từng khoản mục

của điều luật; nhấn giọng ở tên của điều luật, ở những thông tin cơ bản và quan trọng trong

từng điều luật.

- Hiểu nghĩa của các từ mới, hiểu nội dung các điều luật.

- Hiểu luật bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em là văn bản của nhà nước nhằm bảo vệ quyền

lợi của trẻ em, quy định nghĩa vụ của trẻ em đối với gia đình và xã hội, nghĩa vụ của các tổ

chức và cá nhân trong việc bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em.

- Biết liên hệ những điều luật với thực tế để xác định những việc cần làm, thực hiện luật bảo

vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em.

II. CHUẨN BỊ:

+ GV: Văn bản luật bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em của nước cộng hoà Xã hội chủ nghĩa

Việt Nam. Tranh, ảnh gắn với chủ điểm: Nhà nước, các địa phương, các tổ chức, đoàn thể hoạt

động để thực hiện luật bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

3’ 1. Khởi động:

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi, gọi 3 HS

đọc thuộc lòng, trả lời câu hỏi nội dung bài:

Những cánh buồm. Nhận xét

- Hát

- 3 HS đọc

33’ 2. Phát triển các hoạt động:

❖ Hoạt động 1: Hướng dẫn HS luyện đọc.

+ Mục tiêu: HS đọc trôi chảy, diễn cảm bài

+ Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải, luyện

tập

+ Cách tiến hành:

- GV yêu cầu HS tiếp nối nhau đọc trơn bài

- 4 HS khác đọc lượt 2, GV chú ý sửa lỗi cho

HS, ghi bảng.

- Gọi HS đọc phần chú giải

- Yêu cầu HS luyện đọc cặp đôi

- Gọi HS đọc trước lớp

- GV đọc diễn cảm toàn bài.

❖ Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài.

+ Mục tiêu: HS hiểu nội dung bài văn

+ Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải


- Yêu cầu HS đọc thầm bài nêu: Những điều

luật nào trong bài nêu lên quyền của trẻ em Viêt

Nam?

- Đặt tên cho mỗi điều luật nói trên.

Hoạt động lớp, cá nhân.

- 4 HS đọc nối tiếp từng điều luật

- 4 HS đọc nối tiếp

- 1 HS đọc phần chú giải.

- HS luyện đọc

- 1, 2 cặp HS đọc

Hoạt động nhóm, lớp.

- HS đọc thầm và trả lời câu hỏi




- Điều luật nào trong bài nói về bổn phận của

trẻ em?

- Nêu những bổn phận của trẻ em được quy

định trong luật.

- Em đã thực hiện được những bổn phận gì, còn

bổn phận nào em phải cố gắng để thực hiện, yêu

cầu HS hoạt động nhóm ?

- Qua 4 điều của “ Luật Bảo vệ, chăm sóc và

gíao dục trẻ em”, em hiểu được điều gì?

❖ Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm.

+ Mục tiêu: HS đọc đúng, diễn cảm bài văn

+ Phương pháp: Luyện tập


- 4 HS đọc bài văn, yêu cầu HS dựa vào nội

dung bài tìm giọng đọc cho phù hợp

- GV hướng dẫn HS luyện đọc điều 21

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm. Nhận xét

- HS trả lời câu hỏi

- HS hoạt động nhóm

- HS trình bày


- 4 HS đọc

- HS luyện đọc

- 2 nhóm thi đọc (1 nhóm 3 HS)

- HS đọc. Nhận xét,bình chọn

1’

3. Củng cố. Dặn dò:

- Nhận xét tiết học. Dặn dò

- Chuẩn bị: “Sang năm con lên bảy”

Ruùt kinh nghieäm tieát daïy.

..................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

TOÁN

LUYỆN TẬP

I. MỤC TIÊU:

- Giúp học sinh ôn tập, củng cố tính diện tích, thể tích một số hình.

- Rèn kĩ năng tính diện tích, thể tích một số hình.

- Giáo dục học sinh tính chính xác, khoa học, cẩn thận.

II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:


1’ 1. Khởi động - Hát


❖ Hoạt động 1: Ôn công thức quy tắc tính

diện tích, thể tích hình hộp chữ nhật, hình lập

phương.

+ Mục tiêu: HS khắc sâu kiến thức

+ Phương pháp: Thực hành, luyện tập


Bài 1

Hoạt động cá nhân, lớp




- GV yêu cầu HS đọc bài 1. Đề bài hỏi gì?

- Nêu quy tắc tính Sxq, Stp, V hình lập phương và

hình hộp chữ nhật.

- Sửa bài:

a) Hình 1: Hình 2:

Sxq: 576cm2 Sxq: 49cm2

Stp: 864cm2 Stp: 73,5cm2

V : 1728cm3 V: 42,875cm3

b) Hình 1 Hình 2

Sxq: 140cm2 Sxq: 2,04m2

Stp: 236cm2 Stp: 3,24m2

V: 240cm3 V: 0,36m2

Bài 2:

- GV yêu cầu 1 HS đọc đề.

- Đề bài hỏi gì? Nêu cách tìm chiều cao bể?

(lấy V : S đáy)

- Sửa bài: Chiều cao của bể:

1,8 : (1,5 0,8) = 1,5 (m)

Bài 3: GV yêu cầu HS đọc đề. Đề toán hỏi gì?

- Nêu cách tìm diện tích xung quanh và toàn phần

của HLP ?

Cạnh của khúc gỗ là: 10 : 2 = 5(cm)

S tp khối nhựa là : 10 x 10 x 6 = 600 (cm2)

S tp khúc gỗ là : 5 x 5 x 6 = 150(cm2)

Vậy khối nhựa gấp khối gỗ: 600 : 150 = 4 (lần )

- GV hướng dẫn HS làm theo cách khác :

Số lần giảm đi là : 2 x 2 = 4 (lần )

Vì Cạnh giảm 2 lần, mà S toàn phần

C x C x 6 = (C : 2) x (C : 2) x 6

❖ Hoạt động 2: Củng cố.

+ Mục tiêu: HS củng cố kiến thức


- HS nhắc lại nội dung ôn tập.

- Tổ chức cho HS thi đua (tiếp sức). Nhận xét

- Sxq , Stp , V

- HS nêu.

- HS giải vở, sửa bài

- HS đọc đề.

- HS xây dựng cách tìm chiều cao

- HS giải vở.

- 1 học sinh đọc đề.

- HS nêu.

- HS giải vở.

Hoạt động cá nhân, nhóm

- HS đọc đề, xác định yêu cầu đề

- HS thảo luận, nêu hướng giải

1’

3. Tổng kết. Dặn dò:


- Chuẩn bị: Luyện tập chung


...................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................




LUYỆN TỪ VÀ CÂU

MỞ RỘNG VỐN TỪ: TRẺ EM

I. MỤC TIÊU: Đ/C

- Mở rộng, hệ thống hoá vốn từ về trẻ em, làm quen với các thành ngữ về trẻ em.

- Biết sử dụng các từ đã học để đặt câu và chuyển các từ đó vào vốn từ tích cực.

- Cảm nhận: Trẻ em là tương lai của đất nước và cần cố gắng để xây dựng đất nước.

* Sửa câu hỏi BT1: Em hiểu nghĩa của từ Trẻ em như thế nào? Chọn ý đúng nhất. Không

làm BT3.

II. CHUẨN BỊ:

+ GV: Từ điển học sinh, từ điển thành ngữ tiếng Việt (nếu có). Bút dạ + một số tờ giấy khổ to

để các nhóm học sinh làm BT 2, 3. 3, 4 tờ giấy khổ to viết nội dung BT4





❖ Hoạt động 1: Hướng dẫn HS làm BT

+ Mục tiêu: HS làm tốt các BT theo yêu cầu



Bài 1: ( Đ/c) Em hiểu nghĩa của từ Trẻ em là

như thế nào? Chọn ý đúng nhất?

- GV gọi HS đọc bài rồi nêu yêu cầu

- GV chốt lại ý kiến đúng: Ý c (người dưới 16

tuổi là trẻ em)

Bài 2:

- GV phát bút dạ và phiếu cho các nhóm thi

làm bài.

- GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng, kết luận

nhóm thắng cuộc.

Trẻ con, trẻ thơ, thiếu nhi, nhi đồng, thiếu

niên, con nít, trẻ ranh, ranh con, nhãi ranh,

nhóc con…

Nhi đồng là mồm non của Tổ quốc.

Lũ ranh con nghịch ngợm quá.

Bài 3: ( Không làm)

Bài 4:

a) Tre già, măng mọc (Lớp già đi có lớp sau

thay thế )

b) Tre non dễ uốn: Dạy trẻ từ lúc còn nhỏ

c) Trẻ người non dạ: Còn ngây thơ dại dột

d) Trẻ lên ba, cả nhà học nói: Trẻ lên ba học

nói làm cả nhà vui cùng nói theo


+ Mục tiêu: Củng cố kiến thức

+ Phương pháp: Động não


Hoạt động cá nhân, nhóm, lớp.

- HS đọc yêu cầu BT1.

- HS nêu câu trả lời, giải thích vì sao

đó là câu trả lời đúng.

- HS đọc yêu cầu.

- Trao đổi để tìm hiểu những từ đồng

nghĩa với trẻ em, ghi vào giấy đặt câu

với các từ đồng nghĩa vừa tìm được.

- Mỗi nhóm dán bài lên bảng, trình

bày kết quả.

- HS đọc yêu cầu bài.

- HS trao đổi nhóm 2 làm bài

- Sửa bài

Hoạt động cá nhân, lớp.

- Nêu thêm những thành ngữ, tục ngữ




- Yêu cầu HS tìm thêm những thành ngữ, tục

ngữ khác theo chủ điểm. Nhận xét

khác theo chủ điểm.

1’



- Chuẩn bị: Ôn tâp về dấu câu (dấu ngoặc

kép)


...................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................

Đạo đức

DÀNH CHO ĐỊA PHƯƠNG

CƠ CẤU HÀNH CHÍNH THÀNH PHỐ BIÊN HOÀ

A. VỊ TRÍ

Biên Hòa nằm ở phía tây tỉnh Đồng Nai, bắc giáp huyện Vĩnh Cửu, nam giáp huyện Long

Thành, đông giáp huyện Thống Nhất, tây giáp huyện Dĩ An, Tân Uyên tỉnh Bình Dương và

Quận 9 - thành phố Hồ Chí Minh.

Biên Hòa ở hai phía của sông Đồng Nai, cách trung tâm thành phố Hồ Chí Minh 30 km (theo

Xa lộ Hà Nội và Quốc lộ 1A), cách thành phố Vũng Tàu 90 Km (theo Quốc lộ 51).

Biên Hòa là đầu mối giao thông quan trọng của quốc gia, có đường sắt Thống Nhất chạy qua

cùng Quốc lộ 1 và Quốc lộ 51.

Tổng diện tích tự nhiên là 154,73 km2, chiếm 2,64% diện tích tỉnh.

B. HÀNH CHÍNH

Biên Hòa có 26 đơn vị hành chính gồm 23 phường: Trung Dũng, Thanh Bình, Hòa Bình, Tam

Hòa, Tân Mai, Tam Hiệp, Quang Vinh, Quyết Thắng, Bình Đa, Tân Tiến, Tân Hòa, Hố Nai,

Thống Nhất, Tân Biên, Tân Hiệp, Bửu Hòa ,Tân Vạn, An Bình, Bửu Long, Long Bình Tân,

Tân Phong, Trảng Dài, Long Bình và 3 xã: Tân Hạnh, Hiệp Hòa, Hóa An.

Các cơ quan chuyên môn (14 cơ quan):

• Các phòng: Nội Vụ - Lao động - Thương Binh - Xã hội; Tài chính - Kế hoạch; Giáo

dục, Văn hoá - Thông tin - Thể thao; Y tế; Tài nguyên và Môi trường; Tư pháp; Kinh tế;

Quản lý đô thị ; Tôn giáo & Dân tộc; Thương Mại - Dịch vụ và Du lịch.

• Thanh tra huyện.

• Uỷ ban Dân số, Gia đình và Trẻ em.

• Văn phòng HĐND và UBND.

C. DÂN CƯ

Dân số năm 2004 ước có 531.898 người, mật độ 3.438,92 người/Km2.

D. KINH TẾ

Bên cạnh việc là tỉnh lỵ của Đồng Nai, Biên Hòa còn là trung tâm kinh tế và xã hội của tỉnh.

Thành phố đô thị loại II này cũng là trung tâm công nghiệp quan trọng của cả nước. Biên Hòa

có 4 khu công nghiệp được Chính phủ phê duyệt:

• Khu công nghiệp Biên Hòa 1.




• Khu công nghiệp Biên Hòa 2

• Khu công nghiệp Amata

• Khu công nghiệp Loteco

Các khu công nghiệp đã đi vào hoạt động với cơ sở hạ tầng được xây dựng đồng bộ.

Chính phủ cũng đã phê duyệt:

• Khu công nghiệp Hố Nai

• Khu công nghiệp Sông Mây.

Tỉnh đã quy hoạch Khu công nghiệp Bàu Xéo.


..................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

Thứ tư, ngày 29 tháng 04 năm

TẬP ĐỌC

SANG NĂM CON LÊN BẢY

I. MỤC TIÊU:

- Đọc lưu loát bài văn.

- Đọc đúng các từ ngữ trong từng dòng thơ, khổ thơ, ngắt giọng đúng nhịp thơ.

- Biết đọc diễn cảm bài thơ với giọng nhẹ nhàng, tự hào, trầm lắng phù hợp với việc diễn tả

tâm sự của người cha với con khi con sắp đến tuổi tới trường.

- Hiểu các từ ngữ trong bài.

- Khi lớn lên, phải từ biệt thế giới cổ tích đẹp đẽ và thơ mộng nhưng ta sẽ sống một cuộc sống

hạnh phúc thật sự do chính hai bàn tay ta gây dựng nên.

- Thuộc lòng bài thơ.

II. CHUẨN BỊ:

+ GV: Tranh minh hoạ trong SGK. Bảng phụ viết những dòng thơ cần hướng dẫn HS đọc diễn

cảm.



3’ 1. Khởi động:

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi, gọi 3 HS

đọc và trả lời câu hỏi bài: Luật bảo vệ, chăm

sóc và giáo dục trẻ em.

- Nhận xét

- Hát

- 3 HS đọc


❖ Hoạt động 1: Hướng dẫn HS luyện đọc.

+ Mục tiêu: HS đọc trôi chảy, diễn cảm bài

+ Phương pháp: Đàm thoại, luyện tập, giảng

giải


- GV yêu cầu HS tiếp nối nhau đọc bài thơ


- 3 HS đọc nối tiếp từng điều luật




- 3 HS khác đọc lượt 2, GV chú ý sửa lỗi cho

HS, ghi bảng.

- Gọi HS đọc phần chú giải

- Yêu cầu HS luyện đọc cặp đôi

- Gọi HS đọc trước lớp

- GV đọc diễn cảm toàn bài.

❖ Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài.

+ Mục tiêu: HS hiểu nội dung bài văn

+ Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải


- Yêu cầu HS đọc thầm bài và cho biết:

Những câu thơ nào cho thấy thế giới tuổi thơ

rất vui và đẹp?

- Thế giới tuổi thơ thay đổi thế nào khi ta lớn

lên?

- Từ giã thế giới tuổi thơ con người tìm thấy

hạnh phúc ở đâu?

- GV chốt

- Điều nhà thơ muốn nói với các em?

- GV chốt: thế giới của trẻ thơ rất vui và đẹp

vì đó là thế giới của truyện cổ tích. Khi lớn

lên, dù phải từ biệt thế giới cổ tích đẹp đẽ và

thơ mộng ấy nhưng ta sẽ sống một cuộc sống

hạnh phúc thật sự do chính bàn tay ta gây

dựng nên.

- Bài thơ cho em biết điều gì?

❖ Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm.

+ Mục tiêu: HS đọc đúng, diễn cảm bài văn


- 3 HS đọc bài văn, yêu cầu HS dựa vào nội

dung bài tìm giọng đọc cho phù hợp

- GV treo bảng phụ hướng dẫn HS luyện đọc

khổ thơ 1, 2

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm. Nhận xét

+ Đoạn 1: T? đầu……với con

+ Đoạn 2: tiếp theo…… ngày xưa.

+ Ðoạn 3: Phần còn lại

- 3 HS đọc nối tiếp

- 1 HS đọc phần chú giải.

- HS luyện đọc

- 1, 2 cặp HS đọc

Hoạt động nhóm, lớp.

- HS đọc thầm và trả lời câu hỏi



- HS nêu


- 3 HS đọc

- HS luyện đọc

- 2 nhóm thi đọc (1 nhóm 3 HS)

- HS đọc. Nhận xét,bình chọn bạn đọc

hay

1’



- Chuẩn bị: Lớp học trên đường


...................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................




KỂ CHUYỆN

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC.

I. MỤC TIÊU:

- Biết kể một chuyện đã nghe kể hoặc đã đọc nói về gia đình, nhà trường, xã hội chăm sóc và

giáo dục trẻ em hoặc trẻ em thực hiện bổn phận với gia đình, nhà trường và xã hội. Hiểu ý

nghĩa câu chuyện.

- Biết kể lại câu chuyện mạch lạc, rõ ràng , tự nhiên.

- Thấy được quyền lợi và trách nhiệm của bản thân đối với gia đình, nhà trường và xã hội.

II. CHUẨN BỊ:

+ GV: Tranh, ảnh về cha mẹ, thầy cô giáo, người lớn chăm sóc trẻ em; tranh ảnh trẻ em giúp

đỡ cha mẹ làm việc nhà, trẻ em chăm chỉ học tập, trẻ em làm việc tốt ở cộng đồng…

+ HS: Sách, truyện, tạp chí… có đăng các câu chuyện về trẻ em làm việc tốt, người lớn chăm

sóc và giáo dục trẻ em.





❖ Hoạt động 1: Hướng dẫn HS tìm câu

chuyện theo yêu cầu của đề bài

+ Mục tiêu: HS nắm được yêu cầu đề bài

+ Phương pháp: Hỏi đáp, phân tích, giảng giải


- GV hướng dẫn HS phân tích đề bài, xác định

2 hướng kể chuyện theo yêu cầu của đề.

1) Chuyện nói về việc gia đình, nhà trường, xã

hội chăm sóc, giáo dục trẻ em.

2) Chuyện nói về việc trẻ em thực hiện bổn

phận với gia đình, nhà trường , xã hội.

- Truyện”rất nhiều mặt trăng” muốn nói điều

gì?

❖ Hoạt động 2: Hướng dẫn kể chuyện.

+ Mục tiêu: HS kể được câu chuyện

+ Phương pháp: Đàm thoại, thực hành,…


- Yêu cầu HS kể chuyện trong nhóm

- Tổ chức cho HS kể chuyện

- GV nhận xét, tuyên dương.

Hoạt động cá nhân, lớp

- 1 HS đọc đề. 1 HS đọc gợi ý 1

- 1 HS đọc truyện tham khảo “rất

nhiều mặt trăng”.

- Truyện kể về việc người lớn chăm

sóc, giáo dục trẻ em. Truyện muốn

nói 1 điều: Người lớn hiểu tâm lý của

trẻ, mong muốn của trẻ, mới không

đánh giá sai những đòi hỏi tưởng là

vô lý của trẻ, mới giúp được cho trẻ

Hoạt động cá nhân, nhóm, lớp

- HS suy nghĩ, chọn chuyện sẽ kể

- Nhiều HS nói tên câu chuyện

- 1 HS đọc gợi ý 2, gợi ý 3.

- HS kể chuyện theo nhóm.

- Lần lượt từng HS kể theo trình tự:

giới thiệu tên chuyện, nêu xuất sứ →

kể phần mở đầu → kể phần diễn biến

→ kể phần kết thúc → nêu ý nghĩa.

Nhận xét

- Trả lời những câu hỏi của bạn về nội




dung chuyện.

- Mỗi nhóm chọn câu chuyện hay,

được kể hấp dẫn nhất để kể

- Đại diện nhóm thi kể, trả lời câu hỏi

nội dung, ý nghĩa chuyện.

- Nhận xét, bình chọn người kể

chuyện hay nhất trong tiết học.

1’




...................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................

TOÁN

LUYỆN TẬP CHUNG

I. MỤC TIÊU:

- Giúp học sinh ôn tập, củng cố kiến thức và rèn kĩ năng tính diện tích và thể tích một số hình

đã học.

- Rèn kĩ năng tính diện tích, diện tích xung quanh, thể tích của một số hình.

- Giáo dục tính chính xác, cẩn thận khoa học.





❖ Hoạt động 1: Ôn công thức tính


+ Phương pháp: Đàm thoại


- Thi đua dãy A đặt câu hỏi về các công thức

dãy B trả lời. HS ôn lại công thức tính diện

tích tam giác, hình chữ nhật.

- Nhận xét

❖ Hoạt động 2: Luyện tập.



+ Cách tiến hành

Bài 1: Yêu cầu học sinh đọc bài 1.

- Đề bài hỏi gì?

- Muốn tìm ta cần biết gì?

- Hướng dẫn HS đưa về bài toán tỉ lệ để tính

- Chấm chữa bài:

Hoạt động lớp.

STG = a h :

SCN = a b


- Năng suất thu hoạch trên thửa ruộng.

S mảnh vườn và một đơn vị diện tích

thu hoạch.

- HS làm vở. Sửa bài.




Nửa chu vi mảnh vườn:160 : 2 = 80 (m)

Chiều dài mảnh vườn: 80 – 30 = 50 (m)

Diện tích mảnh vườn: 50 30 = 1500 (m2)

Cả thửa ruộng thu hoạch:

1500 15:10 = 2250 (kg)

Bài 2: Yêu cầu HS đọc đề.

- Tính chiều cao khi biết xq và độ dài đáy.

- Đề bài hỏi gì?

- Hướng dẫn HS xây dựng công thức tính

chiều cao ? ( lấy S xq :chu vi đáy). Sửa bài

Chu vi đáy là: (60 + 40 ) x 2 = 200 (cm)

Chiều cao là: 6000 : 200 = 30 (cm)

Bài 3: Yêu cầu HS đọc đề.

- Đề bài hỏi gì? Hướng dẫn HS làm bài

- HS thảo luận nêu cách làm

- GV nêu: chu vi một hình là độ dài của các

cạnh. Sửa bài:

Trước hết, tính độ dài thật của mảnh đất

Chu vi mảnh đất:

50 + 25 + 40 + 30 + 25 = 170 (m)

S hình chữ nhật là : 50 x 25 = 1250 (m2)

S tam giác là: 30 x 40 : 2 = 600 (m2)

S mảnh đất là: 1250 + 600 = 1850 (m2)

- Chia hình,điền yếu tố. Báo cáo

- Nhận xét bạn

- HS làm vở, sửa bài.

- Tính tỉ lệ của các cạnh

- HS đọc đề, làm bài

- Sửa bài

1’




..................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

TẬP LÀM VĂN

ÔN TẬP VỀ TẢ NGƯỜI

I. MỤC TIÊU:

- Củng cố kĩ năng lập dàn ý cho 1 bài văn tả người – một dàn ý với đủ 3 phần: mở bài, thân

bài, kết luận và các ý bắt nguồn từ quan sát và suy nghĩ chân thực của mỗi HS.

- Biết dựa vào dàn ý đã lập, trình bày miệng một đoạn trong bài văn rõ ràng, tự nhiên, dùng từ,

đặt câu đúng.

- Giáo dục học sinh yêu quí mọi người xung quanh, say mê sáng tạo.

II. CHUẨN BỊ:

+ GV: Bảng phụ ghi sẵn 3 đề văn. Bút dạ, 3, 4 tờ giấy khổ to cho HS lập dàn ý.








❖Hoạt động 1: Hướng dẫn HS hiểu đề bài.

+ Mục tiêu: HS nắm được yêu cầu đề bài

+ Phương pháp: Đàm thoại, phân tích


- GV mở bảng phụ đã viết các đề văn, cùng

HS phân tích đề, gạch chân những từ ngữ quan

trọng. Cụ thể:

a) Tả cô giáo (thầy giáo) đã từng dạy dỗ em và

để lại cho em nhiều ấn tượng và tình cảm tốt

đẹp.

b) Tả một người ở địa phương em sinh sống

(chú công an, chú dân phòng, bác tổ trưởng

dân phố, bà cụ bán hàng,…).

c) Tả một người em mới gặp một lần nhưng

để lại cho em những ấn tượng sâu sắc.

❖ Hoạt động 2: Hướng dẫn lập dàn ý.

+ Mục tiêu: HS lập được dàn ý theo yêu cầu



- GV phát riêng bút dạ và giấy khổ to cho 3, 4

HS

- GV nhận xét. Hoàn chỉnh dàn ý.

- GV nhắc HS chú ý: dàn ý trên bảng là của

bạn. Em có thể tham khảo dàn ý của bạn

nhưng không nên bắt chước máy móc vì mỗi

người phải có dàn ý cho bài văn của mình –

một dàn ý với những ý tự em đã quan sát, suy

nghĩ – những ý riêng của em.

❖ Hoạt động 3: Hướng dẫn nói từng đoạn

của bài văn.

+ Mục tiêu: HS nêu miệng bài làm của mình

+ Phương pháp: Thực hành


- GV nêu yêu cầu 2, nhắc nhở HS cần nói theo

sát dàn ý, dù là văn nói vẫn cần diễn đạt rõ

ràng, rành mạch, dùng từ, đặt câu đúng, sử

dụng một số hình ảnh bằng cách so sánh để lời

văn sinh động, hấp dẫn.

- GV nhận xét, bình chọn người làm văn nói

hấp dẫn nhất.

- GV giới thiệu một số đoạn văn tiêu biểu.

- Nhận xét rút kinh nghiệm.


- 1 HS đọc 3 đề bài ở SGK.

- Lớp đọc thầm mỗi em suy nghĩ, lựa

chọn 1 đề văn gần gũi, gạch chân

dưới những từ ngữ quan trọng trong

đề.

- 5, 6 HS tiếp nối nhau nói đề văn em

chọn.


- 1 HS đọc thành tiếng gợi ý 1

- 1 HS đọc thành tiếng bài tham khảo

người bạn thân.

- Cả lớp đọc thầm theo để học cách

viết các đoạn, cách tả xen lẫn lời nhận

xét, bộc lộ cảm xúc…

- HS lập dàn ý cho bài viết của mình –

viết vào vở hoặc viết trên nháp. HS

làm việc theo nhóm.

Hoạt động cá nhân, nhóm, lớp.

- Các em trình bày trước nhóm dàn ý

của mình để các bạn góp ý, hoàn

chỉnh.

- Mỗi nhóm chọn 1 HS (có dàn ý tốt

nhất) đọc dàn ý mình

- Những HS làm bài giấy lên bảng

trình bày dàn ý của mình.

- HS chọn trình bày miệng (trong

nhóm) 1 đoạn trong dàn ý đã lập.

- Những HS khác nghe bạn nói, góp ý

để bạn hoàn thiện phần đã nói. Chọn

đại diện trình bày

- HS phân tích nét đặc sắc, ý sáng tạo,

lối dụng từ, biện pháp nghệ thuật. Lớp




nhận xét.

1’



- Chuẩn bị: Tả người (kiểm tra viết)


..................................................................................................................................................

TOÁN

MỘT SỐ DẠNG BÀI TOÁN ÐÃ HỌC

I. MỤC TIÊU:

- Ôn tập, hệ thống một số dạng toán đặc biệt đã học.

- Rèn kĩ năng giải toán có lời văn ở lớp 5 (chủ yếu là phương pháp giải toán).

- Yêu thích môn học.





❖ Hoạt động 1: Ôn công thức tính


+ Phương pháp: Đàm thoại


- Ôn lại các dạng toán đã học.

+ Nhóm 1: Nêu quy tắc cách tìm trung bình

cộng của nhiều số hạng?

- Nêu quy tắc tìm tổng khi biết số trung bình

cộng?

+ Nhóm 2: HS nêu các bước giải dạng tìm 2

số khi biết tổng và tỉ?

+ Nhóm 3: HS nêu cách tính dạng toán tìm 2

số khi biết tổng và hiệu?

- GV yêu cầu HS tìm cách khác?

+ Nhóm 4: GV yêu cầu HS nêu các bước giải

bài toán tìm hai số khi biết hiệu và tỉ?

❖ Hoạt động 2: Luyện tập.




Hoạt động nhóm.

1/ Trung bình cộng (TBC) Lấy tổng:

số các số hạng.

Lấy TBC số các số hạng.

2/ Tìm 2 số biết tổng, tỉ 2 số đó.

B1 : Tổng số phần bằng nhau.

B2 : Giá trị 1 phần.

B3 : Số bé. B4 : Số lớn.

3/ Tìm 2 số biết tổng, hiệu 2 số

B1 : Số lớn = (tổng + hiệu) : 2

B2 : Số bé = (tổng – hiệu) : 2

4/ Tìm 2 số khi biết hiệu và tỉ

B1 : Hiệu số phần bằng nhau.

B2 : Giá trị 1 phần.

B3 : Số bé. B4 : Số lớn.

- Dạng toán liên quan đến rút về đơn

vị.

- Bài toán có nội dung hình học.





Bài 1: yêu cầu HS nhắc lại cách tìm TBC ?

Quãng đường 2 giờ đầu đi: 12 + 18 = 30 (km)

Quãng đường giờ thứ 3 đi: 30 : 2 = 15 (km)

Trung bình mỗi giờ, người đó đi được:

(12 + 18 + 15) : 3 = 15 (km)

Bài 2: HS nêu dạng toán? (hiệu và tỉ )

- Làm theo các bước trên

- Làm bảng và vở. GV nhận xét

Nửa chu vi mảnh đất: 120 : 2 = 60 (m)

Chiều dài mảnh đất: (60 + 10) : 2 = 35 (m)

Chiều rộng mảnh đất: 60 – 35 = 25 (m)

Diện tích mảnh đất: 35 25 = 875 (m2)

Bài 3: Tương tự GV hướng dẫn HS làm đưa

về bài toán tỉ lệ

3,2cm3: 22,4 g

4,5 cm3: .…..g?

Chữa bài

1 cm3 nặng là: 22,4 : 3,2 = 7 (g)

Khối kim loại nặng là: 7 x 4,5 = 31,5 (g)

- HS nhắc lại.

- HS giải vở.

- HS đọc đề

- HS tự giải.

- HS đọc đề

- HS tự giải

1’




...................................................................................................................................................

Thứ năm, ngày 30 tháng 04 năm

CHÍNH TẢ

NGHE VIẾT: TRONG LỜI MẸ HÁT

ÔN TẬP VỀ QUY TẮC VIẾT HOA

I. MỤC TIÊU:

- Tiếp tục củng cố và khắc sâu quy tắc viết hoa tên các cơ quan, tổ chức, đơn vị.

- Viết đúng, trình bày đúng, và đẹp bài thơ trong lời mẹ hát.

- Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ vở.

* LHTT: Yêu quý và biết ơn người đã sinh thành, nuôi dưỡng mình.

II. CHUẨN BỊ:

+ GV: Bảng nhóm, bút lông.




33’ 2 . Phát triển các hoạt động:

❖Hoạt động 1: Hướng dẫn HS nghe – viết.

+ Mục tiêu: HS viết đúng, đẹp bài viết

+ Phương pháp: Hỏi đáp, Luyện tập


- GV gọi HS đọc bài

- Nội dung bài thơ nói gì?


- 1 HS đọc bài.

- HS nêu: Ca ngợi lời hát, lời ru của




- GV tổ chức cho HS tìm, viết một số từ dể

sai: ngọt ngào, chòng chành, nôn nao, lời ru.

- GV đọc từng dòng thơ cho HS viết, mỗi

dòng đọc 2, 3 lần.

- GV đọc cả bài thơ, HS soát lỗi. GV chấm.

❖ Hoạt động 2: HDHS làm bài tập.

+ Mục tiêu: HS làm được các BT theo yêu cầu



Bài 2:

- GV lưu ý HS đề chỉ yêu cầu nêu tên tổ chức

quốc tế, tổ chức nước ngoài đặc trách về trẻ

em không yêu cầu giới thiệu cơ cấu hoạt động

của các tổ chức.

- GV lưu ý các chữ: về (dòng 4), của (dòng 7)

không viết hoa vì chúng là quan hệ từ.

- GV nhận xét, chốt lời giải đúng.


+ Mục tiêu: HS ôn tập, hệ thống kiến thức

+ Phương pháp: Luyện tập, động não


- Trò chơi: Ai nhiều hơn, Ai chính xác hơn:

HS tìm và viết hoa tên các cơ quan, đơn vị, tổ

chức. Nhận xét, tuyên dương.

* Đối với những người đã vất vả nuôi dưỡng

mình, em cần có thái độ như thế nào để tỏ

lòng biết ơn?

mẹ có ý nghĩa rất quan trọng đối với

cuộc đời đứa trẻ.

- HS tìm, viết một số từ khó

- HS nghe - viết.

- HS đổi vở soát và sữa lỗi

Hoạt động nhóm đôi, lớp.

- 1 HS đọc yêu cầu bài.

- HS làm việc theo nhóm.

- Đại diện mỗi nhóm trình bày, nhận

xét.

- Lớp làm bài.

- Nhận xét

Hoạt động lớp.

- HS thi đua 2 dãy.

- HS nêu.

1’



- Chuẩn bị: Nhớ viết: Sang năm con lên bảy


..................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU (DẤU NGOẶC KÉP)

I. MỤC TIÊU:

- Củng cố khắc sâu kiến thức về dấu ngoặc kép.

- Rèn kĩ năng sử dụng dấu ngoặc kép.

- Biết yêu thích Tiếng Việt, cách dùng dấu câu trong văn bản.

II. CHUẨN BỊ:

+ GV: Bảng phụ, bút dạ, phiếu học tập






1’ 1.Khởi động - Hát


❖ Hoạt động 1: Hướng dẫn ôn tập.

+ Mục tiêu: Học sinh nắm kiến thức về dấu

ngoặc kép.

+ Phương pháp: Đàm thoại, luyện tập


Bài 1: GV mời 2 HS nhắc lại tác dụng của

dấu ngoặc kép.

- Treo bảng phụ tác dụng dấu ngoặc kép.

- Bảng tổng kết vừa thể hiện 2 tác dụng của

dấu ngoặc kép vừa có ví dụ minh hoạ phải

gồm mấy cột?

- GV nhận xét, chốt: Đánh dấu ý nghĩ của

nhân vật. Đánh dấu lời nói của nhân vật.

Đánh dấu từ dùng với ý nghĩa đặc biệt .

Bài 2: GV nêu lại yêu cầu, giúp HS hiểu yêu

cầu đề bài. GV nhận xét

Bài 3: GV lưu ý HS: viết đoạn văn có những

từ được dùng với nghĩa đặc biệt nhưng chưa

đặt trong dấu ngoặc kép.

- GV nhận xét, tuyên dương .




- Nêu tác dụng của dấu ngoặc kép?

- Thi đua cho ví dụ.

- GV nhận xét, tuyên dương.


- 1 HS đọc yêu cầu

- HS làm bài

- HS phát biểu.

- 1 HS đọc lại, lớp đọc thầm.

- 3 HS lên bảng lập khung của bảng

tổng kết.

- HS làm việc cá nhân điền các VD.

HS sửa bài.

- 1 HS đọc yêu cầu.

- HS làm việc cá nhân: đọc thầm từng

câu văn, điền bằng bút chì dấu ngoặc

kép vào chỗ thích hợp trong đoạn

văn. HS phát biểu.

- HS sửa bài.

- 1 HS đọc yêu cầu.

- HS làm bài


- HS nêu.

- HS thi đua theo dãy cho ví dụ.

1’




...................................................................................................................................................

TOÁN

LUYỆN TẬP

I. MỤC TIÊU:

- Giúp học sinh ôn tập, củng cố kiến thức giải toán.

- Giúp học sinh có kĩ năng giải toán.

- Giáo dục tính chính xác, khoa học, cẩn thận.








❖Hoạt động 1: Thực hành:




Bài 1: Ôn công thức quy tắc tính diện tích

hình tam giác, hình thang.

- Yêu cầu HS làm bài

Gọi DT hình tam giác BEC là 2 phần. DT hình

tứ giác ABED là 3 phần. Vậy DT hình tứ giác

ABCD là 5phần

Hiệu số phần bằng nhau: 3 – 2 = 1 (phần)

Giá trị 1 phần: 13,6 : 1 = 13,6 (m2)

Diện tích hình tứ giác ABCD là:

13,6 5 = 68 (m2)

Bài 2: GV yêu cầu HS nhắc lại 4 bước tính

dạng toán tìm 2 số khi biết tổng và tỉ.

Tổng số phần bằng nhau: 4 + 3 = 7 (phần)

Giá trị 1 phần: 36 : 7 = 5(học sinh)

Số học sinh nam: 5 3 = 15 (học sinh)

Số học sinh nữ: 4 5 = 20 (học sinh)

Nữ hơn nam: 20 -15 = 5 (học sinh)

Bài 3: HS ôn lại dạng toán rút về đơn vị.

Tóm tắt: 100km…12 lít

75km……lít?

- Gọi 2 HS giải theo 2 cách và nhận xét

Chạy 75 km thì cần: 7512:100= 9 (lít)

Bài 4 : Nhóm đôi

- Hỏi lại tìm tỉ số % ?

- Tìm 1 số biết số % của nó ?

- Coi toàn trường là 100%

- HS làm bài, sửa bài

Số % HS khá là 100 – (25 + 15) = 60%

Số HS của trường là: 120 : 60 x 100 = 200 (hs)

Số hs trung bình: 200 15 : 100 = 30 (hs)

Số học sinh giỏi: 200 25 : 100 = 50 (hs)




- HS nhắc lại nội dung ôn tập.

- Tổ chức cho HS thi đua ( tiếp sức ). Nhận xét

Hoạt động cá nhân

S hình tam giác: S = a b : 2

S hình thang: S = (a + b) h : 2

- HS làm bài

- Sửa bài

- B1 : Tổng số phần bằng nhau

- B2 : Giá trị 1 phần

- B3 : Số bé. B4 : Số lớn

- HS làm bài

- Sửa bài

- HS đọc đề, tóm tắt

- HS làm bài

- Thảo luận nhóm để thực hiện.

- Sửa bài, thay phiên nhau sửa bài.


- HS đọc đề, xác định yêu cầu đề

- HS thảo luận, nêu hướng giải

1’







...................................................................................................................................................

Thứ sáu, ngày 01 tháng 05 năm

TẬP LÀM VĂN

TẢ NGƯỜI ( kiểm tra viết)

I. MỤC TIÊU:

- Dựa trên dàn ý đã lập (từ tiết học trước), viết được một bài văn tả người hoàn chỉnh có bố cục

rõ ràng, đủ ý, thể hiện được những quan sát riêng, dùng từ, đặt câu, liên kết câu đúng, câu văn

có hình ảnh, cảm xúc, trình bày sạch sẽ.

- Rèn kĩ năng hoàn chỉnh bài văn rõ bố cục, mạch lạc, có cảm xúc.

- Giáo dục học sinh yêu quý cảnh vật xung quanh và say mê sáng tạo.

II. CHUẨN BỊ:

+ GV: Dàn ý cho đề văn của mỗi học sinh (đã lập ở tiết trước).





❖ Hoạt động 1: Hướng dẫn HS làm bài.

+ Mục tiêu: HS nắm yêu cầu tiết kiểm tra

+ Phương pháp: Đàm thoại, phân tích


- Đề bài: Chọn một trong các đề sau:

1.Tả cô giáo ( hoặc thầy giáo) đã từng dạy dỗ em

và để lại cho em nhiều ấn tượng và tình cảm tốt

đẹp.

2.Tả một người ở địa phương em sinh sống ( chú

công an phường, chú dân phòng, bác tổ trưởng

dân phố, bà cụ bán hàng …)

3.Tả một người em mới gặp một lần nhưng đã để

lại cho em những ấn tượng sâu sắc.

❖ Hoạt động 2: Học sinh làm bài.

+ Mục tiêu: HS nắm làm được bài

+ Phương pháp: Thực hành


- Yêu cầu HS làm bài

- Thu bài

- Nhận xét ý thức làm bài của HS


- 1 HS đọc lại 3 đề văn.

- HS mở dàn ý đã lập từ tiết trước và

đọc lại.

Hoạt động cá nhân.

- HS viết bài theo dàn ý đã lập.

- HS đọc soát lại bài viết để phát hiện

lỗi, sửa lỗi trước khi nộp bài.

1’




TOÁN

LUYỆN TẬP




I. MỤC TIÊU:

- Giúp học sinh ôn tập, củng cố các kiến thức về giải toán chuyển động.

- Rèn cho học sinh kĩ năng giải toán, chuyển động một hai động tử, chuyển động dòng

nước.

- Giáo dục học sinh tính chính xác, cẩn thận.

II. CHUẨN BỊ:

+ GV: Bảng phụ, bảng hệ thống công thức toán chuyển động.




33’ 2. Phát triển các hoạt động

❖ Hoạt động 1: Luyện tập




Bài 1: GV gọi HS đọc, xác định yêu cầu đề.

- Nêu công thức tính vận tốc quãng đường,

thời gian trong chuyển động đều?

- GV lưu ý HS đổi đơn vị. Yêu cầu HS làm vở.

- Ở bài này, ta được ôn tập kiến thức gì?

- Sửa bài

Vận tốc ôtô: 120 : 2,5 = 48 (km/giờ)

Vận tốc xe đạp: 15 x 0,5 = 7,5 (km)

Thời gian của người đó là: 6 : 5 = 1,2 (giờ)

= 1 giờ 12 phút

Bài 2: GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm đôi

cách làm.

- Sửa bài:

Vận tốc của ô tô là:

90 : 1,5 = 60(km/giờ)

Vận tốc của xe máy:

60 : 2 = 30(km/giờ)

Thời gian xe máy đi:

90 : 30 = 3(giờ)

Thời gian ô tô đến B trước xe máy:

3 – 1,5 = 1,5(giờ)

Bài 3: HS nêu dạng toán ?

- Viết công thức liên quan ? HS làm bài vở

- GV nhấn mạnh: chuyển động 2 động tử ngược

chiều, cùng lúc.

- Nêu các kiến thức vừa ôn qua bài 3?

- Sửa bài

Tổng vận tốc 2 xe: 180 : 2 = 90 (km/giờ)

Tổng số phần bằng nhau: 3 + 2 = 5 (phần)

Vận tốc ôtô đi từ B: 90 : 5 3 = 54 (km/giờ)

Vận tốc ôtô đi từ B: 90 – 54 = 36 (km/giờ)



Hoạt động lớp, cá nhân

- HS đọc đề, xác định yêu cầu.

- HS nêu

- HS làm bài vào vở + 1 HS làm vào

bảng nhóm.

- Tính vận tốc, quãng đường, thời

gian của chuyển động đều.

- HS đọc đề, xác định yêu cầu đề.

- HS thảo luận, nêu hướng giải.

- HS giải + sửa bài.

- HS đọc đề, xác định yêu cầu đề.

- HS suy nghĩ, nêu hướng giải.

- Tìm hai số khi biết tổng và tỉ của hai

số đó

Hoạt động nhóm, lớp




+ Phương pháp: Luyện tập, thảo luận


- Nêu lại các kiến thức vừa ôn tập?

- Tổ chức cho HS làm bài tập. Nhận xét

- HS nêu lại kiến thức

- HS làm bài theo nhóm

1’



- Chuẩn bị: Luyện tập


SINH HOẠT LỚP I. ĐÁNH GIÁ CHUNG: Tuần 33

1. GV tổ chức cho HS tự đánh giá kết quả hoạt động tuần qua của lớp về các mặt:

+ Nề nếp :…………………………………………………………….......

……………………………………………………………………………

+ Học tập:………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………

+ Hạnh kiểm:…………………………………………………………….

+ Tham gia các phong trào:………………………………………………

……………………………………………………………………………

2. GV nhận xét, đánh giá:

a) Ưu điểm:

- HS đi học đều, đúng giờ, tham gia tốt các phong trào

- Chấp hành tốt nội quy nhà trường, lớp học

- Có đủ dụng cụ học tập khi đến lớp

- Tích cực tham gia học tập đạt chất lượng

b). Tồn tại:

- Một vài em chưa thật tích cực trong học tập:…………………………..

- Vào lớp chưa thuộc bài cẩn thận:………………………………………

c) Tuyên dương:...............................................................................................

d) Nhắc nhở:…………………………………………………………………

II. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG VUI CHƠI:

- GV tổ chức cho HS cả lớp tập hát một số bài hát mới

- Tổ chức cho các em thi hái hoa dân chủ 3 môn Toán, Tiếng Việt, TNXH nhằm giúp HS

ôn tập củng cố kiến thức cho HKII.

III. ĐÁNH GIÁ CHUNG, NÊU PHƯƠNG HƯỚNG TUẦN SAU:

- Tham gia tốt các hoạt động phong trào của trường, của huyện

- Ổn định tốt nề nếp lớp, có ý thức tự quản tốt hơn

- Đến lớp mang đầy đủ dụng cụ và tích cực học tập

- Tham gia học tập tốt, tích cực giơ tay phát biểu

- Hướng dẫn, ôn tập HS thi CHKII


Documents

LỊCH BÁO GIẢNGcủa điều luật; nhấn giọng ở tên của điều luật, ở những thông tin cơ bản và quan trọng trong từng điều luật. - Hiểu nghĩa