Simbologia utilizada na correção da

redação

Letra cursiva

Aspectos ou Convenção de Escrita (-2 pontos)

• Acentuação (A)– São considerados erros de acentuação a ausência

ou o emprego inadequado dos acentos.Ex.: cajú, caquí, matematica, etc.

• Pontuação (P)– Respeitar o uso dos pontos de acordo com a

norma culta.Ex.: Não esquecer o ponto final, o uso da vírgula, do

ponto-e-vírgula, etc.

• Ortografia (ORT)– As palavras devem ser escritas de acordo com a

norma culta.Ex.: precisar (forma inadequada: prescisar), com

certeza (forma inadequada: concerteza), etc.• Notações Léxicas (NL)– Não se deve esquecer certos sinais gráficos e

ortográficos, como o til, a dilha, o travessão, as aspas, o apóstrofo, o hífen,etc.

Ex.: moça, imã, etc.

• Translineação (T)– Translinear é passar de uma linha para a outra e

deixar uma parte da palavra no fim da primeira linha. Deve-se evitar, nessa divisão silábica, deixar uma vogal sozinha ou uma palavra indecorosa, além, é claro, da divisão errada.

Ex.: a-mor, i-dei-a, vaga-bunda, pipi-lar, dis-puta, mac-aco, etc.

• Rasura (RAS)– Qualquer borrão, risco, rabisco desnecessário ao

texto, marca de corretivo, excesso de tinta da caneta, furo no papel devido ao uso da borracha.

• Legibilidade (LEG)– Deve-se apresentar uma boa grafia e preservar as

idiossincrasias (peculiaridades) do alfabeto.Ex.: não “enfeitar” a letra na hora de escrever o

texto.• Margem Lateral (ML)– Não se deve ultrapassar as linhas laterais.

• Maiúscula (M)– O uso da inicial maiúscula segue várias normas

propostas pela norma culta.Ex.: ONU, Exmo. Sr. Presidente, Deus é tudo, etc.

• Minúscula (m)– Assim como o uso da maiúscula, o uso da

minúscula também apresenta particularidades.Ex.: O diretor disse que o ator é um deus.

• Omissão Acidental de Palavras (OAP)– Ocorre quando, sem querer, omite-se uma

palavra.Ex.: A guerra ruim.

• Repetição Acidental de Palavras (RAP)– Ocorre quando, sem querer, repete-se uma

palavra.Ex.: A guerra guerra é ruim.

Aspectos Gramaticais(-3 pontos)

• Concordância Nominal (CN)– O adjetivo, o pronome adjetivo, o artigo e o

numeral devem concordar com o substantivo a que se referem.

Ex.: Aluna e aluno estudiosos.• Colocação Pronominal (COL)– Colocação dos pronomes oblíquos átonos que

acompanham o verbo.Ex.: Vestiu-se com esmero. (forma inadequada: Se

vestiu com esmero.)

• Coesão Sintática (CSI)– Emprego de preposições, conjunções e pronomes

que ligam os termos dentro das frases.Ex.: mas (inadequado: sem ter ideia adversativa),

portanto (inadequado: sem apresentar ideia de conclusão), etc.

• Flexão Nominal (FLEXN)– Substantivos e adjetivos se flexionam em gênero,

número e grau.Ex.: cidadãos (forma inadequada: cidadões); escrivã

(forma inadequada: escrivona); azul-marinho (forma inadequada: azuis-marinho); etc.

• Flexão Verbal (FLEXV)– O verbo apresenta flexão em tempo, modo,

número e pessoa.Ex.: Tu foste (forma inadequada: tu fostes ou tu foi),

etc.• Falta de Sujeito (FS)– Não há referente ligado a um verbo dentro de um

enunciado, aparentemente, completo.Ex.: “Somos um povo sem cultura própria, por isso

pensam que podem esconder os atos ilícitos sem que ninguém diga nada.”

• Concordância Verbal (CV)– O verbo deve concordar com o sujeito em número

e pessoa.Ex.: Vocês já leram o meu livro?

Eu, tu e ele viajaremos amanhã.• Falta de Complemento (FCO)– Ausência de termos sintáticos, como

complementos verbais ou nominais, que compromete a compreensão do texto.

Ex.: Os jovens gostam de arriscar a vida, pois, para eles, isso é “demais”.(forma inadequada: Os jovens gostam. Arriscar a vida é “demais”.)

• Ordenação Sintática dos Termos (OST)– Os termos devem estar dispostos

organizadamente na oração, de acordo com a função sintática que cada um desempenha no enunciado.

Ex.: O leão matou a zebra. (forma inadequada: A zebra o leão matou.)

• Paralelismo Sintático (PSI)– Consiste na repetição de termos, dentro da

estrutura sintática, para marcar um aspecto textual relevante.

Ex.: A mãe, a tia e o sobrinho saíram.

• Regência Nominal (RN)– Relação de dependência entre o nome e seus

complementos.Ex.: Preste atenção ao que diz o professor. (forma

inadequada: Preste atenção o que diz o professor)• Regência Verbal (RV)– Relação de dependência entre o verbo e seus

complementos.Ex.: Chegamos ao colégio atrasados. (forma

inadequada: Chagamos no colégio atrasados.)

• Verbo (V)– O tempo do verbo deve situar a ocorrência do fato

em relação ao momento em que se fala, portanto a correlação deve ser feita sem comprometer o enunciado.

Ex.: A menina voltou com as mão limpas, embora tivesse brincado na praça. (forma inadequada: A menina voltou com as mão limpas, embora tinha brincado na praça.)

• Emprego de Prefixos e Sufixos (PS)– Não se deve usar prefixos e sufixos para formar

palavras não reconhecidas pela norma gramatical nem se deve usar afixos que tornem o vocábulo incorreto semanticamente.

Ex.: Um ensino de qualidade garante a formação de grandes profissionais. (forma incorreta: Um ensino de qualidade garante a formação de grandes profissionalizantes.)

• Emprego de Pronomes Pessoais (PP)– O emprego dos pronomes pessoais deve seguir as

normas gramaticais.Ex.: Esta conversa é entre mim e você.

Aspectos Textuais (- 4 pontos)

• Argumentação Descontextualizada (AD)– Trechos do texto que não correspondem a um todo

significativo e comprometem a coerência textual.Ex.: “Hoje já não se trabalha como antes. As pessoas

estão cada vez mais acomodadas por causa do tempo que não favorece o desempenho das atividades.”

• Argumentação Extrema (AE)– Uso generalizado de opiniões, geralmente sem

comprovação.Ex.: Todos os políticos são ladrões.

• Argumentação Inválida (AI)– A argumentação é inválida quando é fraca e

apresenta ideias e fatos óbvios.Ex.: “A situação do menor abandonado é triste

porque não tem quem o ajude.”• Ambiguidade (AMB)– O enunciado não deve apresentar duplo sentido,

pois a interpretação pode ficar comprometida.Ex.: O cliente pediu sapato de homem branco.

(quem é branco: o homem ou o sapato?)• Alínea do parágrafo (APG)– É o espaço da margem do parágrafo: 2 a 3 cm.

• Coerência (COR)– Conjunto harmônico de ideias, no qual todas as

partes se encaixem perfeitamente, formando um todo significativo, totalmente sem contradição. A Coerência pode ser Sintática, Semântica, Estilística ou Pragmática. A incoerência compromete totalmente o texto.

Ex.: “Ontem, na boate, o gelo seco tomou conta do ambiente, de forma que eu não conseguia enxergar ninguém. Fiquei encostado na parede lateral e presenciei cenas engraçadíssimas. A Vidinha ficou com o meu melhor amigo, que pisou no pé dela enquanto dançavam.”

• Coesão Semântica (CSE)– É a unidade, a conexão que permite a harmonia

do texto. É o uso adequado dos conectivos dentro das ideias interligadas. A Coesão pode ser Referencial (Substituição e Reiteração) ou Sequencial (Temporal e por conexão).

Ex.: Lá ele não tinha escolha, por isso resolveu sair daquele lugar.

• Expressão Clichê (EC)– Chavão, expressão desgastada.Ex.: Desde os primórdios da civilização, hoje em dia,

certa vez, etc.

• Frase Mal Estruturada (FME)– É aquela que apresenta os termos

desorganizadamente, gerando problemas de entendimento no texto.

Ex.: “Quando se trata de pichação em patrimônio público, as pessoas não veem como ato de expressão. Geralmente, são grupos de menores de idade, de árias classes sociais, que se arriscam à noite para pichar muros, e não com o intuito de expressar algo, somente para rabiscos escrever que entre eles é uma forma de serem identificados, muitos morrem na tentativa de muros mais altos pichar.”

• Citação (CIT)– O ideal é só se apropriar do discurso alheio

quando servir para a fundamentação da ideia.Ex.: “É, o tempo não para.” (música)

• Mudança da Voz Discursiva (DIS)– Deve-se atentar para o foco narrativo da proposta.

Não se pode a pessoa exigida pelo discurso.Ex.: A proposta pede 1ª pessoa e o aluno escreve em

3ª.• Fuga ao Tema (FT)– O tema é o assunto sobre o qual se deve falar, a

fuga a ele implica nota zero.

• Falta de Palavra (FP)– Ausência de termos necessários.Ex.: Ela longe.

• Ideia Vaga (IDV)– Ideia descontextualizada, não fundamentada.Ex.: “Todos devem curtir a vida. È dessa forma que

eu penso.”• Inadequação às Instruções (II)– Desobediência aos critérios estabelecidos para a

construção do texto. Transgredir uma norma indicada nas instruções da folha.

• Ideia sem Complementação (ISC)– Uma ideia que não traz nada de específco. Ideia

solta, que precisa de complementos para ser compreendida.

Ex.: “A morte tem assolado a população. A falta de assistência é a maior causadora disso.” (que tipo de assistência?)

• Oralidade (ORAL)– Uso de marcas de oralidade, coloquialismos e

gírias: palavras ou expressões que só são utilizadas na fala.

Ex.: Aí, né, botar, tá.

• Paragrafação (PG)– Parágrafos muito extensos podem ocasionar perda

de referencial. O ideal é que um parágrafo tenha, no máximo, seis linhas.

• Paralelismo Semântico (PS)– Expressões que aparecem, geralmente, em par e

que precisam uma da outra para fazer sentido.Ex.: Não só ele, mas também a irmã.– Os elementos de um mesmo grupo devem ser

apresentados na mesma forma.Ex.: Fiz uma operação em São Paulo e outra no

ouvido. (quebra de paralelismo semântico)

• Raciocínio Interrompido (RI)– Quebra da apresentação da sequência de ideias.

Geralmente, acontece na interrupção de um parágrafo para o outro.

Ex.: No primeiro parágrafo, o aluno faz alusão aos problemas gerados pela poluição. No decorrer do texto, porém, ele não exemplifica esses problemas.

• Repetição de Ideias ou de Palavras (RIP)– Repetição proposital excessiva de uma palavra ou

ideia.Ex.: “Eu só queria que ele dissesse que aquilo que eu

pensava era equivocado e que demonstrasse o que de fato passava por sua cabeça.”

• Tautologia (TAU)– Redundância: repetição de ideias, ditas de forma

diferente, mas com o mesmo significado.Ex.: A televisão inibe a criatividade. A televisão

aliena. A televisão rouba a capacidade das pessoas pensarem.

• Palavra inadequada (PI)– Acrescentar palavras totalmente desnecessárias

ao enunciado ou usá-las fora do contexto em que são aceitas.

Ex.: Por causa que... (porque)

Lembretes importantes

• Faça o rascunho e revise-o antes de entregar.• Use letra cursiva.• Se sua letra for ilegível, escreva em letra de

forma, destacando as maiúsculas.• Não assine a redação.• Linhas não escritas ou não compensadas

equivalem a erros de texto.

“Enquanto eu tiver perguntas e não houver respostas... continuarei a escrever”

Clarice Lispector