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MATEMTICACADERNO DO PROFESSOR

VOluME II

4o ANO


4o ANO

3o BIMESTRE

GovernadorCid Ferreira Gomes

Vice-GovernadorDomingos Gomes de Aguiar Filho

Secretria da EducaoMaria Izolda Cela de Arruda Coelho

Secretrio AdjuntoMaurcio Holanda Maia

Coordenadora de Cooperao com os MunicpiosLucidalva Pereira Bacelar

Orientadora da Clula de Programas e Projetos EstaduaisMaria Socorro Bezerra Leal

Coordenao Editorial SEDUCMrcia Oliveira Cavalcante Campos

Coordenadora do Eixo AlfabetizaoAparecida Tavares de Figueirdo

Equipe Eixo AlfabetizaoJuliana Mendes CruzKemilly Mendona MacielMaria Esmelinda Capistrano de SousaMaria Valdenice de SousaRosalynny da Cruz Mesquita

.......................................................................................................................................

Intituio Parceira:Escola de Formao Permanente do Magistrio-ESFAPEMAna Rosa de Andrade Parente - DireoCristiane Coelho Ferreira Gomes - Coordenao dos Programas de FormaoArtais Pinheiro de Andrade Cunha - Acompanhamento dos Programas de FormaoSamara Mesquita Lucas - Acompanhamento dos Programas de FormaoMaria Wanderliza Dias Angelim - Assistente TcnicaWilson Linhares - Assistente tcnico

Colaboradores:Professores formadores de matemtica:- Ccero Regnorberto de Alcntara- Evandro Jnior Alves Pinto- Francisco Jairo Gomes- Francisco Robrio Linhares Rodrigues- Geraldo Gonalves do Nascimento Jnior- Joo Paulo da Silva- Wendel Melo de Andrade

......................................................................................................................................

Projeto e Coordenao Grfica Daniel Diaz

Diagramaco Jozias Rodrigues

Ilustraes Breno MacedoLeobdss

Reviso Escola de Formao Permanente do Magistrio ESFAPEMMarta Maria Braide Lima

Apresentao

Cara professora,Caro professor,

Este caderno contm atividades elaboradas com o intuito de complementar, enriquecer e reforar o trabalho que voc realiza em suas aulas de matemtica. So atividades variadas, ldicas e dinmicas abrangendo as habilidades e os contedos matemticos sugeridos na Proposta Curricular para os quatro bimestres letivos.

Este caderno tambm tem o propsito de atender ao que se prope o PAIC+5 que salienta a necessidade de fornecer sugestes prticas para aperfeioar sua atuao como professor e proporcionar trocas de experincias no exerccio docente.

Desejamos que o uso do caderno propicie uma viso diferenciada da prtica de sala de aula, oferecendo novas abordagens e enfoques variados dos contedos matemticos.

As atividades esto sinalizadas com a habilidade focada para que voc possa dar mais nfase ao seu desenvolvimento de modo a promover sua consolidao.

Esperamos que este caderno suscite a criao de outras estratgias e outras dinmicas que venham enriquecer ainda mais as suas aulas de matemtica.

Bom trabalho!A equipe organizadora.

CADERNO DE ATIVIDADES 4o ANOMATEMTICA

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SUMRIO

3o Bimestre

Atividade 01 ........................................................................................................................................ 7

Atividade 02 ....................................................................................................................................... 8

Atividade 03 .....................................................................................................................................12

Atividade 04 .....................................................................................................................................16

Atividade 05 .....................................................................................................................................20

Atividade 06 .....................................................................................................................................23

Atividade 07 ......................................................................................................................................26

Atividade 08 .....................................................................................................................................28

Atividade 09 .....................................................................................................................................30

Atividade 10 ......................................................................................................................................32

Atividade 11 ......................................................................................................................................34

Atividade 12 .....................................................................................................................................37

Atividade 13 .....................................................................................................................................40

Atividade 14 .....................................................................................................................................42

Atividade 15 .....................................................................................................................................47

Atividade 16 .....................................................................................................................................48

Atividade 17 .....................................................................................................................................51

Atividade 18 .....................................................................................................................................53

Atividade 19 .....................................................................................................................................55

Atividade 20 .....................................................................................................................................57


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ATIVIDADE 01 ESPAO E FORMA DATA: ____/____/______

1. Observe o estacionamento. Em seguida, responda as perguntas abaixo.

(A) Qual o automvel que est esquerda da figura do caminho?

(B) Qual transporte que est direita da figura do trator?

(C) Qual transporte se repete trs vezes na tabela de figuras?

(D) Quais so os automveis que no se repetem na tabela de figuras?

(E) Qual o automvel que est esquerda da figura do trator?

Clio Moto Moto

Chevete Trator Moto

Fusca Caminho Chevete

Fusca

Moto

Moto

Clio, Trator, Caminho e Fusca

Chevete

HABILIDADE: Identificar posio de pessoas e/ou objeto presentes em representaes utilizando um ou dois pontos de referencia distintos do seu prprio corpo.


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1. Observe as figuras e seus respectivos nomes, em seguida responda as questes a seguir.

cone esfera paraleleppedo

cilindro pirmide

HABILIDADE: Identificar as figuras tridimensionais, denominando-as.


9

(A) Quais dessas figuras podem rolar pelo cho sem parar?

(B) Qual das figuras tridimensionais acima tem o formato parecido com um copo?

(C) Uma caixa de sapato se parece com qual dessas imagens?

(D) Quais dessas figuras tridimensionais acima possuem pontas?

2. Veja a figura abaixo:

(A) Qual o nome desta figura? ____________________________

(B) Em volta do hexgono tem outra figura, qual ? _________________________________

(C) Por que esta figura no pode ser um pentgono?

HABILIDADE: Apontar caractersticas observveis nas figuras tridimensionais como: formas arredondadas ou pon-tudas; superfcies planas ou curvilneas; possibilidade de rolar ou no.

A esfera e o cilindro

O cilindro

O paraleleppedo

A pirmide, o cone e o paraleleppedo.

Hexgono

Um Crculo

Porque um pentgono s tem cinco lados e o hexgono tem seis.

Curiosidade: O pentgo figura plana de 5 lados. O hexgono a figura plana de 6 lados.


10

3. Observe as figuras desenhadas na malha quadriculada.


11

HABILIDADE: Reproduzir figuras planas na malha quadriculada.

Agora, reproduza essas figuras na malha quadriculada abaixo.


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As formas tridimensionais so aquelas que tm trs dimenses comprimento, largura e altura.

1. Observe as figuras tridimensionais abaixo e responda.

A) (B)

(C) (D)


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(A) Qual o nome da figura tridimensional que est no quadrado C?

(B) Como o nome da figura do quadrado B que se parece com uma bola?

(C) H duas figuras que tm as formas bem parecidas, escreva o nome das duas.

(D) Escreva o os nomes das figuras tridimensionais na ordem em que elas esto.

(E) Escreva o nome da figura tridimensional que se parece com um bloquinho de gelo.

(F) O quadrado se parece com qual das figuras tridimensionais?

(G) O chapeuzinho que as crianas recebem nas festas de aniversrio, tem a forma parecida com qual figura tridimensional?

Cubo

Esfera

Cone e Cilindro

Cone, Esfera, Cubo e Pirmide

Cubo

Com a figura C ou Cubo

Com a figura A ou Cone



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Curiosidade!

2. Visualizando a imagem abaixo, responda.

(A) Qual o nome da figura geomtrica acima?__________________________________________

(B) Que figura se formou com pontinhos dentro da imagem? _______________________________

(C) Quantos pentgonos existem na imagem acima?

____________________________________________________________________________

Um pentgono

Uma estrela

Dois. Um grande e um pequeno bem no centro do grande de cabea para baixo.


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3. Observe a figura abaixo e responda.

(A) Quais as formas geomtricas que podemos encontrar na figura acima?

(B) H quantos tringulos no desenho?

(C) Quais formas geomtricas aparecem na roupa da garotinha?

(D) Quantos quadrados visualizamos na figura?

(E) H quantos retngulos na figura?

HABILIDADE: identificar figuras planas em representaes como desenhos, fotos, pinturas e gravuras.

39 retngulos

5 quadrados

Quadrado e tringulo

13 tringulos

Tringulos, quadrados, retngulos, crculos e trapzios.


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1. Veja as figuras abaixo.

Essas figuras so(A) quadrado, crculo, retngulo, tringulo e losango.(B) cilindro, cone, retngulo, tringulo e losango.(C) quadrado, crculo, retngulo, cone e hexgono.(D) hexgono, crculo, cone, pentgono e esfera.

HABILIDADE: Identificar figuras planas, nomeando-as.

X


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2. Observe com ateno as imagens abaixo e depois responda.

(A) O dado lembra qual figura tridimensional?_________________________________________

(B) O chapu de aniversrio se parece com um________________________________________

(C) A caixa de fsforos se assemelha com um_________________________________________

(D) A bola lembra que figura tridimensional?__________________________________________

HABILIDADE: Identificar formas tridimensionais nos elementos da natureza, nos objetos construdos pelo homem.

Cubo

Cone

Paraleleppedo

Esfera


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3. Desenhe o que se pede.

UM CUBO UM TRINGULO DOIS CIRCULOS UM LOSANGO DOIS QUADRADOS

PLANIFICAR uma figura desmont-la, deixando-a aberta.

HABILIDADES: - Identificar as figuras planas, nomeando-as. - Identificar as figuras tridimensionais, denominando-as.


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4. Visualize as planificaes abaixo e escreva os nomes de suas formas tridimensionais.

HABILIDADE: Associar uma planificao figura tridimensional que lhe deu origem.

Cubo

Cilindro

Cone


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1. Veja figuras geomtricas abaixo.

retngulo crculo

quadrado cubo


Cubo

Qual dessas figuras no plana?

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

Por que?

______________________________________________________________________________

Porque o cubo uma figura tridimensional.


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2. Concentre-se na figura abaixo e logo aps responda as questes.

(A) Quantos crculos tem na imagem acima?__________________________________________(B) Quantos tringulos h na figura?_________________________________________________(C) H quantos quadrilteros na imagem?____________________________________________(D) Use uma rgua para medir os lados do maior retngulo. _______________________________(E) H algum quadrado na imagem acima?____________________________________________(F) Que figura foi formada com as formas geomtricas planas?_____________________________(G) Agora com voc, em seu caderno, faa um desenho utilizando somente as formas geomtri-

cas planas.

HABILIDADE: Identificar figuras planas em representaes como desenhos, fotos, pinturas e gravuras.

462 8 cm e 3 cmNo Um barco


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3. Com o auxlio de uma rgua, desenhe no geoplano.

(A) um quadrado(B) um tringulo(C) um quadriltero.

HABILIDADE: representar figuras bidimensionais no geoplano.


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ATIVIDADE 06 NMEROS E OPERAES DATA: ____/____/______

1. Complete a sequncia, acrescendo a quantidade pedida ao lado.

88 875 +10 = 88 885 +10 = 88 895 +10 = 88 905

7 580 +50 = 7 630 +50 = 7 680 +50 = 7 730

5 241 +10 = 5 251 +10 = 5 261 +10 = 5 271

1 258 +100 = 1 358 +100 = 1 458 +100 = 1 558

20 200 +50 = 20 250 +50 = 20 300 +50 = 20 350

2. Some cada nmero abaixo com 1 000, e escreva o resultado ao lado.

5 936 = 6 936 7 156 = 8 156

9 679 = 10 679 8 014 = 9 014

HABILIDADES: - Realizar contagem oral da sequncia numrica, de 10 em 10, 50 em 50, 100, 500 em 500, 1000 em 1000, a partir de determinado nmero.

- Realizar clculos utilizando estratgias prprias.


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3. Preste muita ateno nesta sequncia e descubra o segredo.

6 144 3 072 1 536 768 384 192

3 6 12 24 48 96

FIQUE ATENTO AO INCIO QUE VOC CONSEGUIR COMPLETAR TODA A

SEQUNCIA COM A MAIOR FACILIDADE!

HABILIDADE: Realizar clculos utilizando estratgias prprias.


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4. Escreva por extenso os nmeros que Ritinha escolheu.

601 ________________________________________271 ________________________________________85________________________________________54_________________________________________24 _________________________________________79_________________________________________153 ________________________________________500 _________________________________________97 __________________________________________358 _________________________________________

54 24 153 50085 79 97 271 358 601

5. Resolva esta operao.

358 115 =

(A) A operao indicada acima uma_____________________________(B) Qual o nome do1 termo?__________________________________(C) Qual o nome do 2 termo? _________________________________(D) O resultado desta conta recebe o nome de_______________________(E) Qual o resultado da adio desses nmeros?____________________

HABILIDADE: - Associar um nmero sua escrita por extenso. - Estabelecer relaes entre os termos das operaes.

Seiscentos e umDuzentos e setenta e umOitenta e cincoCinquenta e quatroVinte e quatroSetenta e noveCento e cinquenta e trsQuinhentosNoventa e seteTrezentos e cinquenta e oito

SubtraoMinuendo SubtraendoResto ou Diferena 473

243


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1. Copie os nmeros em ordem crescente, ou seja, do menor para o maior.

HABILIDADE: Ordenar nmeros de at quatro algarismos em srie crescente e decrescente,

1 025 - 1 245 - 2 813 - 3 257 - 4 010 - 5 125 - 6 789 - 7 983 - 8 945 - 9 802


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Este smbolo () maior que.

Exemplos: 11 (sete maior que um)

2. Aps s explicaes responda as questes abaixo utilizando somente os sinais maior que(>) e menor que( > < > < < < < > > < < > > < > > <


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O sucessor o nmero que vem imediatamente depois do nmero dado.

Antecessor o nmero que vem imediatamente antes do nmero dado.

Por exemplo: O sucessor de 0 0 + 1 = 1 O sucessor de 3 3 + 1 = 4 O sucessor de 32 32 + 1 = 33 O sucessor de 150 150 + 1 = 151

Por exemplo:O antecessor de 1 1 1 = 0 O antecessor de 9 9 1 = 8 O antecessor de 17 17 1 = 16 O antecessor de 64 64 1 = 63

1. Baseando-se nesta explicao, responda as questes.

(A) Qual o sucessor de 27?_____________ (B) Qual o antecessor de 33? _____________(C) Qual o sucessor de 37?_____________ (D) Qual o antecessor de 25? _____________ (E) Qual o sucessor de 19? ______________ (F) Qual o antecessor de 185? _____________(G) Qual o sucessor de 120? ______________(H) Qual o antecessor de 115? _____________(I) Qual o antecessor de 269? _____________(J) Qual o sucessor de 1 862? ______________

283238 24201841211142681863

HABILIDADE: Identificar o antecessor e o sucessor de um nmero.


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Nmeros ordinais so todos aqueles que indicam a ordem ou a sucesso numrica de seres e objetos.

Exemplo: Dimas recebeu o seu primeiro presente agora mesmo.Exemplo: Dimas est completando seu segundo aniversrio.

Por hora vamos utilizar os nmeros, 1 (primeiro); 2 (segundo); 3 (terceiro); 4 (quarto); 5 (quinto); 6 (sexto); 7 (stimo); 8 (oitavo); 9 (nono) e 10 (dcimo) conforme o lugar ou a colo-cao que se situa.

2. Atravs dos exemplos acima, responda por extenso as questes abaixo:

(A) Em uma corrida, Maria estava na frente de todos os outros participante, no entanto, foi ultra-passada por Pedro e, em seguida, por Lucas. Em que lugar ou colocao ela chegou reta final? ____________

(B) Se Maria fosse ultrapassada por mais dois colegas, qual seria a colocao dela? ___________(C) Se ela passasse frente de Lucas, em qual colocao ela ficaria? ______________________(D) Se houvessem dez colocados e seis chegassem na frente de Maria, qual seria a colocao dela?

______________________

2o 1o

3o

HABILIDADE: Utilizar nmeros ordinais em situaes cotidianas.

Em 3 lugarEm 5 lugar

Em 2 lugar

Em 7 lugar


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1. Resolva os problemas abaixo.

(A) Ronaldo ganhou um livro com 325 pginas. Ele j leu 212 pginas. Quantas pginas ainda fal-tam para ser lidas por Ronaldo?

2. Davi ir ganhar uma festa de aniversrio de seus pais. Sero 25 crianas nessa festa. Para calcular

a quantidade de comes e bebes, Davi planejou o que cada criana ir comer e beber. A previso por criana : 2 sanduiches, 7 salgadinhos, 5 doces e 2 copos de refrigerante.

Preencha a tabela com a quantidade de comes e bebes que os pais do Davi tero que providenciar.

COMES E BEBES QUANTIDADES

SANDUICHES 2 x 25 = 50

SALGADINHOS 7 x 25 = 175

DOCES 5 x 25 = 125

REFRIGERANTE 2 x 25 = 50

325- 212 113 Faltam 113 pginas para serem lidas por Ronaldo.

HABILIDADES: - Resolver problemas envolvendo diferentes significados da adio e da subtrao. - Resolver problemas envolvendo diferentes significados da multiplicao e da diviso.


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3. Fernanda comprou uma dzia de pulseiras e 17 pares de brincos para completar sua coleo de bijus. Unindo as duas novas compras, quantas bijuterias a mais Fernanda ter na sua coleo?

12 + 17 = 29 Bijuterias

4. Em uma pizzaria foram encomendadas 4 pizzas pequenas para quatro amigos. Cada pizza tinha 4 fatias. Agora responda:

(A) Quantas fatias de pizza havia no total? ________________(B) Quantas fatias cada amigo ganhou? ___________(C) Todos amigos ganharam a mesma quantidade de pizza? _______________(D) Sobrou pizza? ______________

4 fatias

4 x 4 = 16 fatias

Sim

No

HABILIDADES: - Resolver problemas envolvendo diferentes significados da adio e da subtrao. - Resolver problemas envolvendo frao com apoio de imagens.


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1. Escreva por extenso os nmeros que aparecem nas frases abaixo.

(A) Os poemas que voc procura esto no volume IV da coleo.

(B) Releia o artigo 32 da conveno do condomnio e depois tente justificar o que fez!

(C) O episdio do Gigante Adamastor faz parte do Canto V de Os Lusadas.

(D) Voc j leu alguma coisa sobre o Papa Inocncio VIII?

(E) Quando participei da corrida de So Silvestre, cheguei em 33 lugar.

2. Observe os nmeros abaixo e escreva dentro dos parnteses a letra (P) quando o nmero for par ou a letra (I) quando o nmero for mpar.

Os poemas que voc procura esto no volume quarto da coleo.

Releia o artigo trinta e dois da conveno do condomnio e depois tente justificar o que fez!

O episdio do Gigante Adamastor faz parte do Canto quinto de Os Lusadas.

Voc j leu alguma coisa sobre o Papa Inocncio Oitavo?

Quando participei da corrida de So Silvestre, cheguei em trigsimo terceiro lugar.

HABILIDADES: - Identificar nmeros pares e mpares observando a escrita numrica desses nmeros.- Associar um nmero sua escrita por extenso.

a) ( I ) 3 259 h) ( P ) 662 o) ( I ) 2 211b) ( I ) 5 327 i) ( I ) 5 457 p) ( P ) 9 380c) ( P ) 266 j) ( P ) 4 670 q) ( P ) 1 234d) ( P ) 5 444 k) ( I ) 3 389 r) ( P ) 2 250e) ( I ) 57 l) ( P ) 8 288 s) ( I ) 257f) ( I ) 2 115 m) ( I ) 4 113 t) ( I ) 27g) ( I ) 77 n) ( P ) 9 594 u) ( I ) 101


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S na Eletro

MAGAZINE voc compra

este lindo relgio por apenas

R$ 486,00

3. Joo Victor, Fabiana e Sandra esto sempre de olho nas promoes. Eles ainda so pequenos e suas mesadas so compatveis aos seus tamanhos! Sendo assim, ao saberem da promoo da Eletro Magazine, no perderam tempo.

Chegando l, eles se interessaram pela promoo e resolveram presentear suas mes com esse relgio, utilizando o dinheiro que retiraram do cofrinho. Sabendo-se o valor do presente, calcule quanto falta para cada criana compr-lo.

JOO VICTOR TEM FABIANA TEM SANDRA TEM

1 nota de 100 reais 2 notas de 100 reais 5 notas de 50 reais

3 notas de 50 reais 1 nota de 50 reais 1 nota de 20 reais

10 notas de 20 reais 2 notas de 5 reais 5 notas de 10 reais

1 nota de 5 reais 10 notas de 1 real

CRIANA QUANTO POSSUI QUANTO FALTA

Joo Victor R$ 455,00 R$ 31,00Fabiana R$ 270,00 R$ 216,00Sandra R$ 320,00 R$ 166,00

(A) Para qual das criana falta menos dinheiro para comprar o relgio?(B) Para qual falta mais?(C) Qual a diferena de quantia entre essas duas crianas?

HABILIDADES: - Ler e localizar informaes e dados em tabela.- Resolver problemas envolvendo diferentes significados da adio e da subtrao.

Joo VitorFabiana

A diferena de 185 reais


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1. Observe com ateno as questes abaixo e responda corretamente cada uma delas.

(A) Em um nibus cabem 35 pessoas sentadas e 20 pessoas em p. Quantas pessoas cabem dentro deste nibus?

(B) Mayrla tinha 15 balas. Sua irm Bruna comeu 7 dessas balas escondidas. Quantas balas resta-ram para Mayrla?

(C) Um prdio tem 50 andares, j subi 18 andares. Quantos andares preciso subir para chegar ao ltimo andar?

35 + 20= 55 pessoas

15 - 7= 8 balas

50 -18= 32 andares

HABILIDADE: Resolver problemas envolvendo diferentes significados da adio e da subtrao.


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(D) Gabriela comprou um saco com 20 balas para dar na festa da escola. Slvia comprou um saco com 50 balas. Quantos balas tinha ao todo?

(E) Luciana tem 40 papis de carta e Mara tem 60. Quantos papis de carta Mara tem a mais que Luciana?

(F) Mirla tinha 12 bombons e ganhou mais 13 bombons da sua tia. Com quantos bombons Mirla ficou?

(G) Carolaine tem 12 anos, e sua irm Juliana tem 27 anos idade. Quantos anos Carolaine mais nova do que Juliana?

20+50= 70 Ao todo tinha 70 balas

6040= 20 Mara tem 20 papeis de carta a mais que Luciana.

12+13= 25Mirla ficou com 25 bombons.

27-12= 15 Carolaine 15 anos mais nova do que Juliana.



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2. Na Rua de Gustavo aconteceu uma ocorrida de bicicleta entre meninos e meninas. Gustavo filmou tudo. Observe o que aconteceu na corrida e responda.

(A) Quem chegou em 1 lugar?______________________________________(B) Quem foi o ltimo colocado na corrida?_____________________________(C) H quantas crianas na corrida de bicicleta?__________________________(D) Quem est na 5 colocao?______________________________________(E) Em qual colocao Fabola chegou?________________________________(F) H quantas meninas na corrida?____________________________________(G) H quantos meninos participando da corrida?_________________________(H) H mais meninas ou meninos?_____________________________________(I) Quem est usando bon na corrida?_________________________________(J) Meire chegou em qual colocao?___________________________________(L) Quem est na 7 colocao?_______________________________________

FABIOlA JOO MEIRE JOEl

RENATA JORGE DENISE

BETO MARINAlVA ROBERTO

CHEGADA

JoelRoberto10 crianasJorge9 colocao5 meninas5 meninosEmpatados em quantidadeBeto3 colocaoBeto

HABILIDADE: Reconhecer o nmero ordinal como indicador de ordem.


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1. Bill comeou uma sequncia, mas agora ele no consegue terminar. Ajude-o a completar toda a sequncia. Preste ateno no incio e voc conseguir terminar toda a sequncia de Bill.

HABILIDADE: Realizar clculos utilizando estratgias como o uso de desenhos, smbolos, contagem, estimativa, decomposio, composio e arredondamentos de nmeros.

72

17 28 39 50 61 8

3 9

4

105

116

127 138 149

193

160 171 182


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2. Observe o anncio das promoes da Loja Tem de Tudo e responda.

(A) Paulo comprou dois bons e uma bola. Quanto ele pagou?

(B) Bruna comprou os trs itens para dar de presente para o seu tio. Quanto ela gastou?

(C) Quanto Felipe gastou ao comprar trs bons para seus filhos?

(D) A diretora Vernica comprou 7 bolas para a escola, ento ela pagou...

R$ 45,00

BOLA BON

MOCHILA

R$ 30,00R$ 67,00

LOjA TEM DE TUDO APROVEITE AS PROMOES

Ele pagou R$ 105,00 (30+ 30 + 45 = 105)

Ela gastou R$ 142,00 (45+ 30 + 67 = 142)

Ele gastou R$ 50,00 (30 + 30 + 30 = 90)

Ela pagou R$ 315,00 ( 7x45 = 315)



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3. Observe o depsito de Sr. Chico e responda s questes a seguir.

1a FIlA

2a FIlA

3a FIlA

(A) Sr. Chico organizou seu deposito de garrafas em quantas filas?

(B) Quantas garrafas Sr. Chico tem ao todo?

(C) Quantas garrafas contm em cada fila?

(D) Em quantas colunas foram organizadas as garrafas?

Em trs filas

Sr. Chico tem 108 garrafas.

36 garrafas

Em 5 colunas



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ATIVIDADE 13 GRANDEzAS E MEDIDAS DATA: ____/____/______

1. Quanto tempo voc percorreria para realizar cada situao abaixo? Observe bem e marque a opo correta.

(A) Escovar os dentes ( B ) Os dois tempos de uma partida de futebol ( X ) 2 minutos ( ) 90 horas ( ) 2 horas ( X ) 90 minutos ( ) 2 dias ( ) 90 dias

HABILIDADE: Identificar unidades de medida de tempo.


41

2. Vamos brincar de contar o tempo?

(A) Quantos dias tem uma semana?___________________(B) Quantos minutos tem 1 hora?_____________________(C) Quantas horas tem 1 dia?_______________________(D) Quantos dias tem um ano?_________________________

3. Durante trs dias da semana Conceio vende empadinha no parque da cidade. Observe a tabela de venda do ms que ela anotou.

SEMANA SEXTA-FEIRA SBADO DOMINGO

185 125 280

290 170 320

393 152 300

499 130 315

Baseada nas informaes da tabela acima responda quanto Conceio vendeu durante(A) as sextas-feiras?__________________________________(B) os sbados?_____________________________________(C) os domingos?____________________________________(D) o ms inteiro?____________________________________

7 dias60 minutos24 horas365 dias

85 + 90 + 93 + 99 = 367 125 + 170 + 152 + 130 = 577280 + 320 + 300 + 315 = 1215 367 + 577 + 1215 = 2159

HABILIDADE: Resolver problemas envolvendo unidades de medida de tempo.


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1. Observe o calendrio do ms de fevereiro de 2012 e logo em seguida responda.

(A) Em qual dia da semana se iniciou o ms? ________________(B) Em qual dia da semana terminou o ms? ___________(C) Quantos dias tiveram o ms de fevereiro? _____________(D) Quantos domingos tiveram no ms? _____________(E) Quantas quartas-feiras tiveram o ms? _____________

Quarta-feiraQuarta-feira 2945

HABILIDADE: Ler calendrio relacionando dia ms com o dia da semana.


43

2. Sabendo que o ponteiro grande do relgio conta os minutos e o pequeno conta as horas, responda.

(A) Que horas esse relgio marca? ____________________

(B) Se o ponteiro pequeno est apontando para o nmero nove e o grande est apontando para o nmero trs, ento que horas o relgio est marcando? ____________________

(C) Se o ponteiro pequeno est apontando para o nmero seis e o grande est apontado para o nmero doze, ento que horas o relgio est marcando? __________________

HABILIDADE: Ler horas em relgios analgicos.

9 horas e 15 minutos

6 horas

5 horas e 5 minutos


44

3. Observe a tabela a seguir e circule cada feriado no calendario.

2012


45

HABILIDADE: Ler calendrio anual.

FERIADOS DO ANO DE 2012

MS DIA COMEMORAO

JANEIRO 1o (domingo)Ano Novo ConfraternizaoUniversal

ABRIL

06 (sexta-feira)21 (Sbado)21 (Sbado)

Paixo-de-CristoDia do Estado de Minas GeraisTiradentes

MAIO 01 (tera-feira) Dia do Trabalho

JUNHO 07 (quinta-feira) Corpus Christi

AGOSTO 31 (sexta-feira) Aniversrio de Uberlndia

SETEMBRO 07 (sexta-feira) Independncia do Brasil

OUTUBRO 12 (sexta-feira) N. Sra. Aparencia

NOVEMBRO2 (sexta-feira)15 (quinta-feira)

FinadosProclamaes da Repblica

DEzEMBRO 25 (tera-feira) Natal Feriado Nacional


46

4. Diga qual a hora que est marcando cada relgio.

(A) Qual a hora no primeiro relgio? ______________________(B) Qual a hora no segundo relgio? ______________________(C) Qual a hora no terceiro relgio? ______________________(D) Qual a hora no quarto relgio? ______________________

HABILIDADE: Ler horas e minutos em relgio analgico e digital.

10 horas e 10 minutos15 horas e 56 minutos5 horas e 5 minutos8 horas


47


1. Em uma vila de casas moram quatro amigos, Joo, Marcos, Jos e Ricardo. A partir disto responda.

(A) Quanto Joo caminha para ir at a casa de Marcos? _________(B) Quanto Marcos caminha para ir at a casa de Ricardo? _________________(C) Quanto Ricardo caminha para ir at a casa de Joo? __________________(D) Quem caminha mais: Marcos para ir casa de Joo ou Jos para ir casa de Ricardo? ____________________________

50m 60m 110m

HABILIDADE: Resolver problemas envolvendo as unidades de medida de comprimento, sem transformao.

JOO MARCOS JOS RICARDO

50 m 30 m 30 m

Marcos para ir casa de Joo


48


1. Mostre que voc sabe tudo sobre e medidas e responda s perguntas abaixo. Que unidade de medida voc usaria para medir

(A) o comprimento de um lpis?_______________________(B) a largura de uma rua?____________________________(C) a altura de uma pessoa?__________________________(D) o comprimento de um guarda roupa?_______________(E) a espessura de uma moeda?______________________(F) a largura de uma cintura?_________________________

2. Determine quantos metros de arame so necessrios para cercar um terreno com as dimenses da figura abaixo.

70 m

80 m 80 m

155 m

centmetrometrometro e centmetrometromilmetrocentmetro


70 + 80 + 155 + 80 = 385m


49

3. Escreva o que significa cada abreviao abaixo.

4. Trs irmos conseguiram poupar e guardar durante cinco meses as mesadas que receberam de seus pais. A tabela, abaixo, mostra quanto cada um conseguiu guardar.

CLUDIA CAIO CARLOS

R$ 70,00 R$ 30,00 R$ 50,00

(A) Quem conseguiu guardar mais dinheiro? ____________________________(B) Quem economizou menos dinheiro?_________________________________(C) Se juntarmos a economia dos trs irmos quanto obteremos?_________________(D) Se Cludia juntar seu dinheiro com o de Caio, quanto ficar?_____________________(E) Se Caio e Carlos juntarem suas economias, quanto ficar?__________________

HABILIDADE: ler e escrever quantias com escrita decimal e utilizando a simbologia R$.

CludiaCaioR$ 150,00R$ 100,0030 + 50 = R$ 80,00

km quilmetro m metro mm milmetrodc decmetrocm centmetro


50

5. Camila comprou uma geladeira por R$ 895,00 e um fogo por R$ 270,00. Ela deu de entrada R$ 300,00. Quanto resta ainda para Camila terminar de pagar os dois eletrodomsticos?

Faa os clculos:

HABILIDADE: resolver problemas envolvendo situaes de compra e venda.

R$ 270,00 + R$ 895,00 = R$ 1 165,00 R$ 1 165,00 R$ 300,00 = R$ 865,00


51


1. Snia foi ao shopping e comprou uma cala de

R$ 92,00, uma blusa de R$ 35,00, uma sand-lia de R$ 42,00 e uma bermuda de R$ 33,00. Quanto Snia gastou no shopping?

2. Papai Gustavo ganha por ms R$ 985,00. J mame Jlia ganha mensalmente R$ 745,00. Quanto os dois ganham juntos?

3. Observe a capacidade da jarra e responda.

(A) Quantas jarras so necessrias para 54 litros de gua?

(B) Quantos litros obterei com 7 jarras, iguais a essa?

(C) Dez jarras rendero quantos litros de gua?

6 litros

R$ 92,00 + R$ 35,00 + R$ 42,00 + R$ 33,00 = R$ 202,00

R$ 985,00 + 745,00 = R$ 1 730,00( um mil, setecentos e trinta Reais )

HABILIDADES: - Resolver problemas envolvendo medidas de capacidade, sem transformao. - Resolver problemas envolvendo situaes de compra e venda.

(54 : 6 = 9) 9 jarras

(7 x 6 = 42) 42 litros

(10 x 6 = 60) 60 litros


52

4. Veja o preo das motos de uma concessionria em Fortaleza:

Moto 1 Moto 2 Moto 3

36 x R$ 170,00 20 x R$ 225,00 36 x R$ 320,00

(A) Calcule o preo da: moto 1 ____________________

moto 2 ____________________

moto 3 ____________________

(B) Qual moto custa mais barato? __________________

5. Complete o texto com os nmeros que aparecem nos quadradinhos abaixo, de forma que o troco seja de R$ 18,00.

Na fruteira do mercado, Aparecida comprou 3 caixas de morangos por R$ 8,00 cada, e 3/4 de jaca por R$ 7,00 . Ela pagou com uma nota de R$ 50,00 e recebeu R$ 18,00 de troco.

R$ 7,00

R$ 50,00

R$ 8,00

3/4

3

36 x R$ 170,00 = R$ 6 120,00

20 x 225 = R$ 4 500,00

36 x 320 = R$ 11 520,00

Moto 1

HABILIDADES: - Ler e escrever quantias com escrita decimal e utilizando a simbologia R$.- Resolver problemas envolvendo situaes de compra e venda, conceito de caro e barato.


53


1. Identifique o smbolo que corresponde unidade de medida de massa ao lado.

(A) Tonelada ( ) m(B) Quilograma ( ) (C) Grama ( ) Kg (D) Litro ( ) t(E) Mililitro ( ) g

2. J conhecemos as unidades de medida. Agora escreva qual delas usada para medir o que est abaixo e registre, tambm, as abreviaes.

(A) Leite __________ (____)(B) Farinha ___________ (____)(C) Peso de um caminho ___________ (____)(D) Peso de uma borracha ou lpis ___________ (____)(E) Um copo de suco ___________ (____)(F) Peso de uma pessoa __________ (____)

3. Maria pesa 85 kg. Ela corre e faz academia de ginstica com o intuito de emagrecer 10 kg em um ms. Baseado nessas informaes responda.

(A) Qual peso ela ter que perder por dia? _____________________________(B) Qual peso ela dever perder por semana? __________________________________(C) Se ela emagrecer, com qual peso ela ir ficar? ________(D) Se ela continuar com essa dieta, quanto tempo ela vai demorar para pesar 55 Kg? ___________

E D B A C

HABILIDADE: - Reconhecer o uso das medidas de massa em situaes prticas do cotidiano. - Resolver problemas envolvendo unidades de medidas de capacidade e massa, sem transformao.

Litro () Quilograma (Kg) Tonelada (t) Grama (g) Mililitro (ml)

Quilograma (Kg)

3 meses

Aproximadamente 300 gramas Aproximadamente 2 quilos e 500 gramas 75 Kg


54

4. Observe as imagens e logo em seguida responda.

(A) Qual a altura de Pedrinho? _______

(B) Qual a altura de Leonardo? _______

(C) Quem o mais baixo? ___________________

(D) Quem o mais alto? _____________________

(E) Quanto falta para Leonardo chegar altura de Joo? ____________

(F) Quanto falta para Pedrinho chegar altura de Joo? _____________

(G) Quanto falta para Lucas chegar altura de Joo? ________________

(H) Quanto falta para Lucas chegar altura de Leonardo? ___________

(I) Quanto falta para Pedrinho chegar altura de Leonardo? ________

JOO 1,15 m

lEONARDO 1,05 m

PEDRINHO90 cm

luCAS79 cm


90 cm

1,05 m

Lucas 79 cm

Joo 1,15 m

10 cm

25 cm

36 cm

26 cm

15 cm


55

ATIVIDADE 19 TRATAMENTO DA INFORMAO DATA: ____/____/______

1. Veja a tabela de preos dos sucos da lanchonete da Ivete.

TABElA DE PREOS DOS SuCOS

SuCO PREO

GOIABA R$ 2,00

ACEROLA R$ 1,50

GRAVIOLA R$ 2,50

CAJ R$ 2,20

MORANGO R$ 2,70

UVA R$ 1,90

(A) Qual o suco mais caro da lanchonete da Ivete?______________________(B) Se eu comprar um suco de goiaba mais um de caj, quanto eu irei pagar? ______________________(C) Qual o suco mais barato?______________________________(D) Paulo comprou um suco de acerola e um de uva, quanto pagou?___________

2. Na malha quadriculada abaixo, desenhe um grfico com 4 colunas contendo as informaes pedidas abaixo.

(A) Coluna 1 = 30(B) Coluna 2 = 10(C) Coluna 3 = 60(D) Coluna 4 = 45

Morango R$ 2,70R$ 4,20

Acerola R$ 1,50R$ 3,40

HABILIDADES: - Ler e localizar informaes e dados em tabela simples. - Preencher grfico de colunas em malha quadriculada.


56

3. Em uma locadora de DVDs os emprstimos ocorreram segundo o grfico abaixo. Responda.

(A) Qual o gnero de DVDs mais emprestado? _________________________________________

(B) Quantos DVDs foram emprestados ao todo? ______________________________________

(C) Qual o gnero de DVD menos emprestado? ________________________________________

(D) Quantos DVDs de ao e aventura foram emprestados?

_________________________________________________________________________

(E) Foram emprestados mais DVDs de ao ou comdia? Quantos? _________________________

(F) Quais os gneros de DVDs que tiveram a mesma quantidade de emprstimo?

__________________________________________________________________________

(G) A soma da quantidade total de DVDs emprestado de terror e romance __________________

200

175

150

125

100

75

50

25

0

Ao

Aven

tura

Com

dia

Ter

ror

Rom

ance

HABILIDADE: Ler informaes e dados em grfico em grfico de colunas e de barras.

Comdia

675 emprstimos ao todo

Aventura

Ao 150 DVDs + 75 de aventura = 225 DVDs

Comdia. 175 DVDs

Ao e romance com 150 emprstimos cada gnero.

125 + 150 = 275


57

Comdia. 175 DVDs

125 + 150 = 275


1. Veja os valores que cada criana pagou por suas compras e calcule o troco que receberam.

CRIANA PAGOU PRODUTO RECEBEU (TROCO)

Jnior R$ 5,00 LBUM DE R$ 3,80 R$ 1,20

Felipe R$ 10,00 BOLA DE R$ 8,50 R$ 1,50

Mauro R$ 50,00 CARRO DE R$ 37,00 R$ 13,00

Laysa R$ 50,00 BONECA DE R$ 46,00 R$ 4,00

Brena R$ 100,00 PATINS DE R$ 72,00 R$ 28,00

(A) Mauro quer comprar a bola e o carro com R$ 50 reais. Vai sobrar ou faltar dinheiro? Quanto?

(B) Brena tem R$ 50,00 e quer comprar a boneca e a bola. Vai sobrar ou faltar dinheiro? Quanto?

(C) Felipe quer comprar o lbum, a bola e o carro. Quanto Felipe gastar?

(D) Quanto Jnior recebeu de troco? ____________________________________

(E) Qual o valor do troco de Laysa? _____________________________________

(F) Qual o produto mais caro? __________________________________________

(G) Somando o dinheiro pago por todas as crianas quanto dar em dinheiro?

(H) Qual o produto mais barato? _______________________________

(I) Quem pagou mais nas compras? _____________________________

37,00+8,50= 45,50 ento vai sobrar dinheiro50,00-45,50= 4,50 de troco

46,00+8,50= 54,50 ento vai faltar dinheiro54,50 - 50,00 = 4,50 que falta

3,80 + 8,50 + 37,00 = 49,30 Ele gastar 49,30

R$ 1,20

R$ 4,00

Os patins

5,00 + 10,00 + 50,00 + 50,00 + 100,00 = R$ 215,00

O lbum

Brena

HABILIDADE: Ler e localizar informaes e dados tabela simples e de dupla entrada.


58

2. Abaixo temos um grfico que nos mostra a quantidade de livros que foram vendidos durante quatro anos por uma livraria do centro.

Responda as perguntas, abaixo, analisando o grfico.

(A) Quantos livros foram vendidos no ano de 2009?_____________________________________

(B) Em que ano foram vendidos 80 livros?_____________________________________________

(C) Em qual ano as vendas de livros foram baixas?______________________________________

(D) No ano de 2011 foram vendidos quantos livros?_____________________________________

(E) Quantos livros foram vendidos nesses quatro anos?___________________________________

HABILIDADE: Ler informaes e dados em grfico em grfico de colunas e de barras.

60 livros

2010

2008

100 livros

260 livros

2008

ANO

0 20 40 60 80 100 120

Quantidade de Livros

LIVROS VENDIDOS

2009

2010

2011


59


4o ANO

4o BIMESTRE


60

SUMRIO

4o Bimestre

Atividade 01 ......................................................................................................................................61

Atividade 02 .....................................................................................................................................64

Atividade 03 .....................................................................................................................................67

Atividade 04 .....................................................................................................................................69

Atividade 05 .....................................................................................................................................71

Atividade 06 .....................................................................................................................................73

Atividade 07 ......................................................................................................................................76

Atividade 08 .....................................................................................................................................78

Atividade 09 .....................................................................................................................................80

Atividade 10 ......................................................................................................................................82

Atividade 11 ......................................................................................................................................83

Atividade 12 .....................................................................................................................................85

Atividade 13 .....................................................................................................................................87

Atividade 14 .....................................................................................................................................89

Atividade 15 .....................................................................................................................................91

Atividade 16 .....................................................................................................................................92

Atividade 17 .....................................................................................................................................94

Atividade 18 .....................................................................................................................................96


61


1. Visualize o mapa da cidade onde mora Jlia e em seguida responda as questes abaixo.

padaria

igreja

do seu Joo

escolacasa da Jlia sorveteria

fbrica

casa do Fernando

apartamento da Vera

apartamento do Hlio

apartamento do Vtor plo

(A) O que temos direita da escola?_________________________________

(B) O que est esquerda do Plo esportivo?

(C) Onde se localiza a Fbrica da cidade?

(D) Descreva onde se localiza a Igreja da cidade de Jlia.

(E) Quais os pontos comerciais que existem prximos a casa de Jlia?

A casa de Julia

O apartamento do Vtor

A direita da sorveteria e atrs da casa do Fernando

A frente do mercantil do seu Joo

A padaria, soverteria e o mercantil

HABILIDADE: Identificar posio de pessoas e/ou objetos presentes em representaes utilizando um ou dois pontos de referncia distintos do seu prprio corpo.


62

casa de Paulo

Paulo

2. Paulo seguiu um percurso para poder pegar seu skate. Observe e responda.

skete do Paulo

Paulo

Figura 1

11 passos

HABILIDADES: - Interpretar movimentao e/ou deslocamento em diversas representaes, utilizando as orienta-es espaciais apropriadas e suas terminologias.

- Realizar movimentao e/ou deslocamento de objeto a partir de determinadas orientaes espaciais.

(A) Quantos passos Paulo teve que dar na figura 1 para poder pegar seu skate?

Figura 2(B) Na figura 2, Paulo ter que chegar sua casa

sem ter que andar muito, desenhe o trajeto de Paulo at a casa.

(C) Quantos passos Paulo dar at chegar a sua casa?

7 passos


63

3. Observe o jogo da velha, abaixo, e responda.

(A) Quem est jogando com a letra X?_____________________(B) Quem tem mais chance de ganhar?____________________(C) Quem est jogando com a letra O? _____________________(D) Qual o nome desta brincadeira?_______________________

BrunaMatheusMatheusJogo da velha

HABILIDADE: Identificar posio de pessoas e/ou objetos presentes em representaes utilizando um ou dois pontos de referncia distintos do seu prprio corpo.

= Bruna

= Matheus


64


Formas Tridimensionais

As formas tridimensionais so aquelas que tm trs dimenses - comprimento, largura e altura. Elas se distinguem das formas bidimensionais. Cubos, pirmides, paraleleppedos, cones, cilindros, esferas so formas tridimensionais, enquanto quadrados, tringulos, retngulos, crcu-los so formas bidimensionais ou planas.

1. Agora a sua vez, de acordo com a explicao acima desenhe o que se pede no quadro abaixo.

UM CUBO UM CILINDRO UM CONE

UMA ESFERA UM PARALELEPPEDO UMA PIRMIDE

HABILIDADES: - Identificar as figuras tridimensionais, denominando-as.- Identificar as figuras planas, nomeando-as.


65

2. Escreva os nomes das figuras planas abaixo.

3. Escreva algumas caractersticas das figuras abaixo.

crculo tringulo retngulo

quadrado losango

HABILIDADES: - Identificar as figuras planas, nomeando-as. - Identificar as figuras tridimensionais, denominando-as.


66

4. Imagine que voc fosse montar as planificaes abaixo. Agora, dentro de cada quadrado voc ir desenhar a forma geomtrica de cada planificao.

HABILIDADE: Associar uma planificao figura tridimensional que lhe deu origem.


67


1. Visualizando a imagem abaixo, responda.

(A) Quantos crculos possvel perceber na imagem?______________________(B) Temos alguma figura tridimensional na imagem acima?_____________________(C) O agrupamento das figuras geomtricas formou uma figura. Qual ?__________________(D) Quantos retngulos encontramos na imagem?____________________________(E) Quantos tringulos foram usados na imagem?____________________________(F) H quantos quadrados na imagem?____________________________________(G) Agora a sua vez, faa um desenho utilizando somente as figuras geomtricas: crculos, qua-

drados, tringulos... CAPRICHE!

20No Um palhao 684

HABILIDADE: Identificar figuras planas em representaes como desenhos, fotos, pinturas e gravuras.

Por exemplo:


68

2. Observe as imagens abaixo. Termine os desenhos de forma que as figuras fiquem simtricas.

HABILIDADE: Identificar eixo de simetria traado em figuras.


69


1. Ligue cada figura geomtrica para o seu devido nome e depois responda as perguntinhas abaixo.

TRINGULO RETNGULO

QUADRADO

TRINGULO

LOSANGO

RETNGULO

HEXGONO

(A) Quais das figuras acima voc nunca havia visto?____________________________________

(B) Por que o hexgono tem este nome?______________________________________________

(C) Qual a diferena entre o quadrado e o retngulo?____________________________________

__________________________________________________________________________

(D) Cortando o losango no meio, quais figuras sero formadas?____________________________

Resposta Pessoal

HABILIDADE: Identificar figuras planas, nomeando-as.

O quadrado tem os quatro lados iguais e o

Dois tringulos

retngulo tem apenas dois lados iguais

Porque ele tem seis lados


70

2. Nas imagens abaixo, com o auxlio de uma rgua, voc ir traar o eixo de simetria. Lembre-se que o eixo de simetria passa pelo centro (meio) da imagem.

(A) (B)

(C) (D)

E) (F)

HABILIDADE: Identificar eixo de simetria traado em figuras.


71


1. Arme as continhas nos quadrados abaixo e d o resultado.

(A) 43 100 12 000 = (E) 36 897 15 243 = (B) 9 485 2 542 = (F) 9 258 5 360 = (C) 15 000 - 3 000 = (G) 45 778 20 354 =(D) 27 010 5 000 = (H) 98 789 75 245 =

A) E)

B) F)

C) G)

D) H)

HABILIDADE: Resolver subtrao com nmeros de at quatro algarismos sem reagrupamento e com um e dois reagrupamentos.

43 100 12 000 31 100

36 897 15 243 21 654

9 4852 542 6 943

9 258 5 360 3 898

15 000 3 000 12 000

45 778 20 354 25 424

27 010 5 000 22 010

98 789 75 24523 544


72

2. Desta vez diferente, j temos as continhas armadas, agora voc s precisa responder e ligar para os resultados da lousa ao lado. Lembrando que na lousa s tem alguns resultados.

Descubra o segredo da sequncia.

HABILIDADE: Resolver subtrao com nmeros de at quatro algarismos com dois reagrupamentos.

250

750

1250

(A) 87 694 - 25 948 61 746

(B) 96 537 - 48 234 48 303

(C) 17 856 - 9 768 8 088

(D) 41 899 - 19 847 22 052

(F) 26 910 - 4 858 22 052

(G) 10 435 - 2 347 8 088

(H) 91 702 - 29 956 61 746

(J) 37 688 - 15 636 22 052

(I) 75 059 - 26 756 48 303

(E) 29 435 - 21 347 8 088

22 052

61 746

8 088

48 303


73


1. Na tabela abaixo, observe a extenso territorial dos Estados da Regio Sudeste, e em seguida res-

ponda as questes abaixo.

ESTADO EXTENSO EM KM

Rio de Janeiro 43 912

So Paulo 248 827

Minas Gerais 588 397

Esprito Santo 46 198

(A) Qual o Estado com maior nmero de extenso? Quantos km ele tem?____________________

__________________________________________________________________________

(B) Quantos Estados tem no Sudeste?________________________________________________

(C) Qual dos Estados o menor em extenso? Quantos Km ele tem?_________________________

(D) O Esprito Santo tem _______________ Km de extenso.

(E) Quanto a soma da extenso do Rio de Janeiro com a do Esprito Santo? _________________

(F) O Estado So Paulo tem _________________ Km de extenso.

(G) Qual o valor total de extenso dos quatro Estados?_________________________________

2. Uma escola de educao infantil possui 240 alunos. A direo escolheu a metade dos alunos para ir para um banho de piscina. Quantos alunos a escola escolheu para o banho?

Resposta: _____________________________

_____________________________________

HABILIDADES: - Ler e localizar informao e dados em tabela simples. - Resolver problemas envolvendo diferentes significados da multiplicao e da diviso.

Minas Gerais, com 588 397 Km

4 Estados

46 198

90 110 Km

248 827

927 334 Km

240 : 2 = 120 alunos escolhidos para o banho

Rio de Janeiro com 43 912 Km


74

3. Resolva os probleminhas a seguir.

(A) Rodrigo professor de matemtica e na sua sala h 31 alunos. Ele quer dividir a sala em 4 equipes com a mesma quantidade de alunos para realizar um trabalho. Os alunos que sobrarem ficaro como reservas. Quantos alunos tero, no mximo, em cada equipe? Quantos sero os reservas?

(B) No carnaval da escola desfilaram 480 estudantes, eles foram distribuidos em 15 grupos. Quantos alunos desfilaram em cada grupo?

31 : 4 = 7 sero 4 equipes com 7 alunos, e 3 alunos sero reservas.

480: 15= 32 alunos desfilaram em cada grupo.

HABILIDADE: Resolver problemas envolvendo diferentes significados da multiplicao e da diviso.


75

(C) Mrio, Camila e seus 3 filhos fizeram uma viagem. Gastaram com passagens R$ 200,00. Quanto custou cada passagem?

(D) Em uma fbrica h 425 pneus de moto. Quantas motos podem ser montadas?

R$ 200,00 : 5 = R$ 40,00 foi o custo de cada passagem

425: 2 = 212 motos e ainda restar um pneu.

HABILIDADE: Resolver problemas envolvendo diferentes significados da multiplicao e da diviso.


76


1. Patrcia ganhou de sua me R$ 5,00. Ela foi at o supermercado para trocar por moedas de R$ 0,25. Quantas moedas de R$ 0,25 Patrcia ter depois da troca?

2. Bruna gastou R$ 20,00 com compras no supermecado. Ela comprou um refrigerante que custou R$ 3,00, um frango de R$ 14,00 e um sorvete com o resto do dinheiro. Qual foi o valor do sorvete que Bruna tomou?

5 x 4 = 20 moedas de 0,25 centavos

HABILIDADE: Resolver problemas envolvendo quantias.

3,00 20,00+14,00 _ 17,00_______ ______ 17,00 3,00 o preo do sorvete


77

3. Observe a quantia de dinheiro do Mrcio, e responda as seguintes perguntas.

(A) Quantas moedas Mrcio tem?___________________(B) Quantas cdulas de dois reais ele tem? _________________(C) Qual o valor total de dinheiro do Mrcio?__________________(D) Quanto dar se somarmos somente as moedas? ________________(E) Quantas cdulas de dez reais ele tem?_________________________(F) Se somarmos as duas cdulas de dois reais quanto teremos?____________

4. Em uma escola o total de estudantes matriculados no 3 Ano igual a 277. Desse total de estudan-tes, 105 estudam no turno da tarde. O nmero de estudantes do 3 Ano que estudam no turno da manh ____________.

HABILIDADES: - Compor e decompor valores manipulando cdulas ou moedas. - Resolver problemas envolvendo diferentes significados da adio e da subtrao.

4 moedas 2 cdulas R$ 105,50 R$ 1,502 cdulas 4,00 reais

277_ 105_______

172 alunos do turno da manh


78


1. Complete a sequncia.

286 + 19 = 305 + 36 = 341 - 182 = 159

33 158 - 571 = 32 587 + 68 = 32 655 + 23 = 32 678

12 947 - 1 223 = 11 724 - 478 = 11 246 + 93 = 11 339

816 + 573 = 1 389 + 761 = 2 150 + 12 = 2 162

9 134 - 461 = 8 673 + 187 = 8 860 - 48 = 8 812

29 637 + 82 = 29 719 - 283 = 29 436 - 739 = 28 697

2. Ajude a Luisinha resolver s seguintes questes.

(A) Qual o resultado da soma do dobro de 18 mais o dobro de 7? _______________

(B) Qual o resultado da soma do triplo de 3 mais 81? _______________

(C) Qual o resultado da subtrao do dobro de 16 menos o triplo de 3? _______________

(D) Qual o resultado do dobro do dobro de 55? _______________

3. Encontre os resultados das perguntas abaixo.

(A) uma dezena + uma dzia so_________________________________

(B) meia dezena + uma dzia so ________________________________

(C) meia dezena + meia dezena so_______________________________

(D) meia dzia + meia dzia so _________________________________

10 + 12 = 22

18 + 18 = 367 + 7 = 14 36 + 14 = 50

3 + 3 + 3 = 99 + 81 = 90

16+16= 32 3+ 3+3 =9 32 - 9 = 23

55 + 55 = 110 110 + 110= 220

HABILIDADES: - Resolver problemas envolvendo diferentes significados da adio e da subtrao.- Relacionar dezena/ unidades determinando que 1 dezena igual a 10 unidades.- Realizar clculos utilizando estratgias como estimativa, decomposio, composio e arredonda-

mento de nmeros.

5 + 12 = 17

5+ 5 = 10

6+ 6 = 12


79

4. Siga o garotinho somando sempre mais trs ao resultado at voc encontrar o fim do percurso.

HABILIDADE: Realizar clculos utilizando estratgias como o uso de desenhos, smbolos, contagem, estimativa, decomposio, composio e arredondamentos de nmeros.


80

mamferos

TOTAL = 1.375275 620 280 200

550

5 000

500

aves

rpteis

1 375 espcies

Anfbios

HABILIDADES: - Ler nmeros de at quatro algarismos. - Ler informaes e dados em grfico em grfico de colunas e de barras.

X

As aves

280 anfbios

Os rpteis


1. Responda com base nas informaes do grfico.

ESPCIES DA FAuNA BRASIlEIRA NA MATA ATlNTICA

(A) Quantas espcies da fauna brasileira h na Mata Atlntica?______________

(B) H mais espcies de rpteis ou de anfbios na Mata Atlntica?___________

(C) Qual a espcie que h em maior nmero?___________________________

(D) Quantos anfbios h na fauna brasileira?_____________________________

(E) Qual a espcie que tem em menor nmero? _________________________

2. Marque a opo que indica no nmero 25 437 o valor relativo do algarismo 5.

mamferos aves anfbios rpteis

275

620

280

200


81

3. Joana tem que pagar uma conta de R$ 42,80 e outra no valor de R$ 9,60. Quanto Joana gastar com o pagamento das contas?

4. Num auditrio h 25 fileiras com 12 cadeiras. Quantas pessoas cabem sentadas no auditrio em geral?

5. O resultado da subtrao

6. O armazm de seu Joo vendeu 655 caixas de bananas. Cada caixa continha 20 bananas. Quantas

bananas o armazm de seu Joo vendeu ao todo?

7. Descubra o segredo da sequncia e complete todos os quadros.

HABILIDADES: - Realizar clculos utilizando estratgias como o uso de desenhos, smbolos, contagem, estimativa, decomposio, composio e arredondamentos de nmeros.

- Resolver problemas envolvendo quantias.- Resolver problema envolvendo diferentes significados da multiplicao e da diviso.- Resolver subtrao com nmeros de at quatro algarismos com dois reagrupamentos.

42,80 + 9,60 = 52,40

25 x 12 = 300300 pessoas sentadas

3 400 -2 123________ 1 277

655 X 2 1 310 1 310 x 10 = 13 100

184

191

198 205 212

219

226

233

240


82


1. Uma grfica produziu 1 920 exemplares de adesivos. Os operrios organizaram em

pacotes de 9 adesivos. Quando no foi mais possvel fazer esses pacotes, quantos adesivos sobraram?

2. Ricardo e o seu cachorro pesam juntos 58 quilos. Se Ricardo tem 32 quilos, quantos quilos tm o seu cachorro?

3. Pense e responda.

Se tenho 6 moedas de 0,50 centavos, 3 moedas de 1,00 real e 10 moedas de 0,10 centavos, tenho a quantia equivalente a ______________

Sobraram 3 adesivos.

HABILIDADES: - Resolver problema envolvendo diferentes significados da multiplicao e da diviso.- Resolver problemas envolvendo diferentes significados da adio e da subtrao.

58 32 = 26 quilos

6 x 0,50 = 3,003 x 1,00 = 3,0010 x 0,10 = 1,00 Ento, 3,00 + 3,00 + 1,00= 7,00

1920 | 9- 18 213 12- 9 30- 27 3


83


1. Responda as questes abaixo.

(A) Um filme na loja da Carla custa R$ 6,45. Na compra de dois filmes, a loja d um desconto de R$ 2,50. Na com-pra de dois filmes e pagando com 2 notas de R$ 10,00 reais, quanto terei de troco?

(B) Quatro amigos saram para almoar depois da aula. O almoo custou R$ 55,00. Dividiram a despesa em partes iguais. Quanto pagou cada um?

(C) Mrcia comprou 18 garrafas de guaran e 14 de soda, custando cada uma R$ 1,20. Mrcia pagou com uma nota de R$ 100,00. Qual foi o total que Mrcia pagou com as compras das garrafas e quanto ela recebeu de troco?

Valor dos dois filmes 6,45 + 6,45 = 12,90 Desconto dos dois filmes 12,90 2,50 = 10,4010,00 + 10,00= 20,00 10,40 = R$ 9,60 de troco

55 : 4 = 13,75 Cada um pagou a quantia de R$13,75.

HABILIDADES: - Resolver problemas envolvendo diferentes significados da adio e da subtrao.- Resolver problemas envolvendo quantias.- Resolver problema envolvendo diferentes significados da multiplicao e da diviso.

18 + 14 = 3232 x 1,20 = 38,40 total da compra100,00 38,40 = 61,60 de troco


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2. Quatro amigos anotaram em um quadro os pontos ganhos no jogo. Observe o quadro e responda.

QUADRO DE PONTOS

2 752 Alex

2 548 Murilo

2 679 Douglas

2 807 Helton

((A) Qual dos meninos fez mais pontos?______________________________________________

(B) Quem fez menos pontos?______________________________________________________

(C) Coloque na ordem crescente os pontos ganhos pelos quatro meninos.____________________________________________________________________________

(D) A soma dos pontos de Murilo mais os pontos de Alex igual a quanto?____________________________________________________________________________

(E) Quantos pontos Douglas fez?____________________________________________________________________________

(F) Preencha o quadro, abaixo, de acordo com a tabela acima.

4lugar

3lugar

2lugar

1lugar

Helton Murilo

2 548 / 2 679 / 2 752 / 2 807

2 548 + 2 752 = 5 300

2 679 pontos

HELTON

4lugar

3lugar

2lugar

1lugar

Nome do menino: ______________Pontos: _______________




MURILO

DOUGLAS

ALEX

2 548

2 679

2 752

2 807

HABILIDADES: Ler e localizar informaes e dados em tabela simples.


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1. Fernando tem R$ 25,00 para gastar na loja do Museu da Cincia. Ele pode escolher o que quiser da

lista de preos abaixo.

LISTA DE PREOS

R$ 3,00 R$ 4,00 R$ 5,00

CONJUNTO DE ORIGAMI TELESCPIO GLOBO TERRESTRE

CONJUNTO DE 5 PORTAIS MOCHILA KIT DE DINOSSAUROS

PORTA CHAVE BACO CHINS LIVRO DO ATLAS

PRISMA PUzzLE T-SHIRT

(A) Quanto ele gastar se comprar um conjunto de origami, um telescpio e um globo terrestre?

(B) Se Fernando comprar todos os itens de quatro reais, quanto ele pagar?

(C) Fernando no se contentou somente com os itens de quatro reais, e decidiu comprar mais um prisma, quanto ele pagar agora?

(D) Se Fernando comprar todos os itens do preo de cinco reais, quanto ele pagar?

(E) Pronto, o Fernando j se decidiu. Ele vai comprar um conjunto de origami, um prisma, um teles-cpio, uma mochila, um globo terrestre e um kit de dinossauros. Quanto Fernando pagar em suas compras? Sobrou dinheiro?

HABILIDADES: - Ler e localizar informaes e dados tabela simples e de dupla entrada.- Resolver problemas envolvendo situaes de compra e venda, clculo do troco sem compensao,

conceito de caro e barato.

R$ 3,00 + R$ 4,00 + R$ 5,00 = R$ 12,00

4 X R$ 4,00 = R$ 16,00

R$ 16,00 + R$ 3,00 = R$ 19,00

4 X R$ 5,00 = R$ 20,00

R$ 3,00 + R$ 3,00 + R$ 4,00 + R$ 4,00 + R$ 5,00 + R$ 5,00 = R$ 24,00 R$ 25,00 R$ 24,00 = R$ 1,00 Sim, sobrou R$ 1,00


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2. Visualize com muita ateno cada relgio, depois escreva a hora, minuto e segundo.

_____________________ - ___________________ - ____________________

_____________________ - ____________________ - _____________________

_____________________ - __________________________ - __________________

5 horas 5 minutos 10h 27 min 10 h 10 min

4h 33 min 3h 56 min 1h 15 min

8h 54 min 3 horas 1h 05 min

HABILIDADE: Ler horas e minutos em relgio analgico e digital.


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1. Os relgios, abaixo, esto malucos, sem nenhum ponteiro. Desenhe os ponteiros de acordo com a

hora abaixo dos relgios.

8 horas e 35 minutos 5 horas e 05 minutos

2 horas e 30 minutos 7 horas e 45 minutos

2. Paulo comprou um relgio digital de pulso. O relgio marcava 12:45. Quantos minutos estavam faltando para que Paulo chegasse na escola s 13:00?

_____________________________________________________________

HABILIDADES: - Ler hora e minutos em relgio analgico e digital.- Estabelecer relaes entre o horrio de incio e de trmino e/ou o intervalo de durao de um

evento ou acontecimento.

60- 45____ 15 minutos


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3. Observe o relgio abaixo e responda as perguntas a seguir.

O DIA TEM 24 HORAS

(A) Se um dia tem 24 horas quantas horas tem 5 dias?_____________________(B) Pedro chegou em casa s 18:00 horas que equivale a____________________(C) Lucas vai para a escola s 13:00 horas, que equivale a __________________(D) Que horas o relgio acima est marcando? ___________________________(E) Paulo chega do servio s 23:00 horas, que equivale a _________________ (F) Douglas chega da escola s 17:00 horas, que so _____________________

4. Responda as questes abaixo.

(A) Daiane e Fbio haviam combinado de estudar matemtica 3 horas por dia durante toda a se-mana. Porm, Daiane no veio estudar no domingo. Quantas horas os dois passaram estudando matemtica?

(B) No sbado, Ronaldo foi com sua amiga Jssica ao cinema. A sesso do filme que eles escolheram iniciaria s 16:00 horas, porm eles chegaram s 15h 15min. Quantos minutos eles esperaram at o incio do filme?

24x5= 120 horas 6 horas da tarde 1 hora da tarde 6 horas ou 18 horas 11 horas da noite 5 horas da tarde

6 dias X 3 horas = 18 horas

16:00-15:15= 45 minutos

HABILIDADES: - Resolver problemas envolvendo unidades de medida de tempo.- Estabelecer relaes entre o horrio de incio e de trmino e/ou o intervalo de durao de um

evento ou acontecimento. - Ler horas da segunda metade do dia.


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1. Observe a explicao a seguir.

USAMOS O METRO PARA MEDIR TECIDOS, FIOS, CORDAS, PAREDES,A ALTURA DAS PESSOAS, ETC.O METRO A UNIDADE BSICA DAS MEDIDAS DE COMPRIMENTO.

Um metro tem 100 centmetrosMeio metro tem 50 centmetrosMetro = m centmetro = cm

(A) O garoto da figura esta medindo a calda da raia com qual objeto de medio?

(B) Para medirmos a cintura, o busto, a altura das pernas e dos braos, normalmente as costureiras utilizam qual objeto de medio?

(C) Quantos centmetros tm um metro?_________________________________(D) O que significa as siglas m e cm?___________________________________(E) Quantos centmetros tem meio metro?_____________________________(F) Quantos centmetros tm 5 metros? ________________________________(G) Quantos centmetros tm 3,50?____________________________________

2. Bruna fez um teste junto com seu irmo Carlos para saber quantos metros cada um tinha. Observe a figura ao lado e depois responda.

(A) Quanto mede Bruna?________________________(B) Quanto mede Carlos?________________________(C) Quem mais alto?__________________________(D) Quantos centmetros Bruna mais alta que Carlos?

_______________________________

A rabiola tem 10 metros.

1,45 cm 1,30 cm

Bruna Carlos

Com uma rgua comum

A fita mtrica 100 cm m= metro e cm= centmetro 50 cm 500 cm 350 cm

HABILIDADES: - Estabelecer equivalncia entre as unidades de medida: km/m, m/dm, m/cm, m/mm, dm/cm, cm/mm.- Ler e escrever medidas de comprimento utilizando os smbolos especficos e a forma decimal.- Resolver problemas envolvendo unidades de medida de comprimento sem transformao.

1 metro e 45 centmetros1 metro e 30 centmetrosBruna

15 centmetros


90

3. A distncia da padaria de seu Emanuel at a sua casa de 2,5 Km. A quantos metros corresponde essa distncia?

4. A madrinha de Fernanda mora muito longe. Para ir visit-la Fernanda gasta 36 horas de viagem. Quantos dias duram a viagem de Fernanda?

Corresponde a 2 500 metros.

HABILIDADES: - Resolver problemas envolvendo unidades de medida de tempo.- Estabelecer equivalncia entre as unidades de medida: km/m, m/dm, m/cm, m/mm, dm/cm, cm/mm.

Dura um dia e meio.


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1. Quantos litros o galo tem a mais em relao ao balde pequeno?

2. Juca pegou uma fita mtrica e mediu alguns de seus amigos. Confira, abaixo, as alturas dos amigos de Juca.

NOME ALTURA EM CENTMETROS

Pedro 1,50 cm

Lucas 1,45 cm

Jonas 1,36 cm

Fabiano 1,55 cm

Gabriela 1,62 cm

(A) Qual a altura de Fabiano?______________________(B) Quem tem 1,36 cm de altura?____________________(C) Qual a altura de Lucas?________________________(D) Quem tem 1,50 cm de altura?____________________(E) Quem o mais baixo?____________________(F) Quem o mais alto dos amigos de Juca?_____________

3. Permetro a medida do contorno. O quadrado ao lado tem em cada lado 3 centmetros. Qual o permetro deste quadrado?

3 cm

3 cm

3 cm3 cm

200 l

25 l

200L 25L = 175 l

HABILIDADES: - Resolver problemas envolvendo unidades de medida de capacidade, sem transformao.- Ler e escrever medidas de comprimento utilizando os smbolos especficos e a forma decimal.- Resolver problemas envolvendo clculo de permetro de figuras bidimensionais, representadas em

malhas quadriculadas ou no.

1,55 cmO Jonas1,45 cmO PedroO JonasA Gabriela

3+3+3+3= 12 centmetros


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1. Dona Vanda anotou alguns ingredientes para fazer um bolo. Observe.

(A) Qual a quantidade de margarina que Dona Vanda colocar no bolo? _________________________

(B) Quanto a Dona Vanda colocar de chocolate no bolo? ________________________________

(C) Quantas quilogramas de farinha so necessrias para fazer o bolo? __________________________

(D) Quanto Dona Vanda colocar de leite no bolo? ______________________________________

2. Sandro bebeu de um litro de leite de manh e noite. Que frao do litro de leite Sandro

tomou em um s dia?

Margarina: kg

Acar: kg

Farinha: kg

Leite: copo

Chocolate: colher

15

12

14

12

12

HABILIDADES: - Resolver problemas envolvendo medidas de massa, sem transformao.- Resolver problemas envolvendo medidas de capacidade, sem transformao.

a) 1/5 Kg

b) 1/2 colher

c) 1/2 Kg

d) 1/2 copo

3/5 + 2/5 = 5/5 ou 1 Litro

35

25


93

3. Pinte nos retngulos a frao indicada:

(A)

(B)

(C)

(D)

(E)

(F)

14

12

34

25

310

48

HABILIDADE: Identificar frao representada graficamente.


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1. O grfico abaixo mostra a quantidade de latas de tinta no depsito da escola. Observe.

QuANTIDADE DE lATAS DE TINTA NO DEPSITO DA ESCOlA

(A) Quantas tintas vermelhas tem no depsito?________________________________________

(B) Quantas tintas laranja?________________________________________________________

(C) H dois tipos de tinta que tem a mesma quantidade. Quais so elas e qual a quantidade encon-trada?_____________________________________________________________________

(D) Quantas tintas tem no total?____________________________________________________

(E) Qual a tinta em maior quantidade?______________________________________________

58 tintas

HABILIDADES: Ler informaes e dados em grfico de colunas.

12 tintas

Verde e Amarelo com 37 tintas cada

verde azul vermelho amarelo laranja

37 26

58

37

12

170 tintas

A tinta vermelha com 58 tintas


95

2. Patrcia, Mateus, Ianara, Joana e Ricardo foram para a fazenda de seu av. Cada neto ganhou uma quantia do av. As quantias esto registradas no grfico. Veja.

O Ricardo

A Joana

A Ianara

R$ 15,00

A Patrcia

R$ 110,00

HABILIDADES: Ler informaes e dados em grfico de barras.

QuANTIA DAS CRIANAS

Joana

Ianara

Matheus

Patrcia

Ricardo

0 5 10 15 20 25 30 35 40

Quantia em reais

Cria

nas

(A) Qual o Neto que ganhou mais dinheiro do av?_________________

(B) Quem ganhou R$ 30,00?__________________________________

(C) Qual neto ganhou menos dinheiro?__________________________

(D) Quanto Mateus ganhou?__________________________________

(E) Quem ganhou R$ 20,00?__________________________________

(F) Quanto dinheiro o av gastar com os netos? ___________________


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1. Observe a tabela e responda.

TABELA DE PREOS DOS MATERIAIS

MATERIAL PREO

Caderno R$ 5,00

Mochila R$ 32,00

Grafite R$ 1,50

Borrachas R$ 0,50

Apontadores R$ 0,50

Pincis de colorir R$ 3,00

Lpis de cor R$ 2,50

(A) Quanto custa a mochila?_____________________(B) Comprando um grafite, uma borracha e um apontador quanto pagarei?____________________(C) Quanto custa os pincis mais os lpis de cor?_______________________________________(D) Com R$ 50,00, consigo comprar todos os materiais? Quanto sobraria de troco? _____________ __________________________________________________________________________(E) Quanto custa todos os materiais? ________________________________________________

R$ 32,00 R$ 2,50 R$ 5,50

R$ 45,00 reais

HABILIDADE: Ler e localizar informaes e dado em tabela simples.

Sim, sobraria R$ 5,00


97

ANOTAES:


98

ANOTAES:

Realizao

Apoio

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