Língua Inglesa no Currículo

Acompanhamento em sala de aula

O ENSINO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA MODERNA NO

CONTEXTO ESCOLAR.

Considerações da Oficina Pedagógica:

A maior contribuição do material proposto pela Secretaria de Estado da Educação de São Paulo está em permitir um encadeamento de conteúdos e vivências, por meio de diferentes gêneros discursivos, de acordo com os níveis de desenvolvimento de cada série.

Tendo em vista que a maioria dos professores de LEM não trabalhava com livros didáticos, os conteúdos acabavam se repetindo em séries diferentes. Desse modo, os cadernos do professor e do aluno constituem-se como um importante apoio para o trabalho do professor, ao apresentar uma sequência de conteúdos relevantes e condizentes com as necessidades dos alunos nos Ensinos Fundamental e Médio.

O Currículo da Disciplina LEM – Inglês visa a desenvolver no aluno principalmente as competências leitora e escritora, por meio do trabalho com diferentes gêneros textuais que circulam no entorno social.

Mas, o professor também pode – e deve - criar mais contextos para a aprendizagem e o desenvolvimento das competências de ouvir e falar a língua-alvo.

Conteúdos dos Cadernos dos Professores

5ª SÉRIE EF

1º Bimestre

Primeiros contatos

2º Bimestre

A língua estrangeira ao nosso redor

3º Bimestre

A escola

4º BimestreDiferentes

lares

6ª SÉRIE EF

1º Bimestre

Meu bairro, minha comunidade

2º Bimestre

Inglês e Esportes

3º Bimestre

Lazer na cidade

4º Bimestre

Meu perfil, minhas preferências

7ª SÉRIE EF

1º Bimestre

Comemorações ao redor do mundo

2º Bimestre

Rotinas de jovens em diferentes

lugares do mundo.

3º Bimestre

Hábitos de alimentação

4º Bimestre

Infância e adolescência ontem

e hoje

8ª SÉRIE EF

1º Bimestre

Biografias de pessoas

marcantes

2º Bimestre

Inventores famosos

3º Bimestre

Narrativas pessoais

4º Bimestre

O mundo ao meu redor

1ª SÉRIE EM

1º Bimestre

A língua inglesa pelo mundo:

interações culturais

2º Bimestre

Jornal

3º Bimestre

Caderno de entretenimento (informações sobre cultura

e entretenimento)

4º Bimestre

Leads

2ª SÉRIE EM

1º Bimestre

Filmes e programas de TV

3º Bimestre

Cinema e Preconceito

2º Bimestre

Propagandas e peças publicitárias

4º Bimestre

Cinema e Literatura

3ª SÉRIE EM

1º Bimestre

Trabalho voluntário como experiência

profissional

2º Bimestre

Primeiro emprego

3º Bimestre

Profissões do século XXI

4º Bimestre

Construção do Currículo

Usando algumas estratégias

Palavras em verde: nomes próprios

Palavras em vermelho: cognatos

Screenwriter Paul Haggis directs his first film in which race problems lead to the confrontation of a group of strangers in Los Angeles. Terrence Howard plays Cameron, an African-American television producer. One night, when returning home from a party, Cameron and his wife are stopped by Officer Ryan (Matt Dillon), who humillates them while his partner, Oficcer (Ryan Phillippe), watches and disapproves his behavior.

Brendan Fraser is Rick, a lawyer who is married to Jean (Sandra Bullock). She fears and hates people who are different from her. Consequently she hates the two Afro-American men who carjack her car. Anthony, one of the carjackers, hates white people as much as Jean hates black people. Daniel (Michael Pena) is a careful locksmith who finds out that, because he is not a white American, many costumers do not trust him. All these sub-plots (and a few others) come together in a film that makes us think about intolerance.

As atividades educativas adequam-se aos objetivos propostos?

A duração das atividades é adequada ao tempo de concentração dos alunos?

Existe diferenciação de atividades de acordo com as necessidades dos alunos?

O professor apresenta aos alunos o tema e os objetivos de cada atividade?

O professor informa os alunos dos critérios de avaliação de cada atividade?

As atividades estimulam a participação e o entusiasmo de todos os alunos?

As explicações são claras para os alunos?

Os exemplos, as metáforas e as analogias são adequadas?

O professor recorre a situações do dia-a-dia dos alunos para exemplificar os conceitos abordados na aula?

O professor evidencia a relevância das aprendizagens ocorridas nessa aula para a vida quotidiana dos alunos?

CONCLUSÃOALTERAÇÃO SIGNIFICATIVA NO

CONCEITO DE CONTEÚDO EM LEM.

IR ALÉM DAS PERSPECTIVAS REDUCIONISTAS DE ENSINO.

“O aprendizado de uma língua é mais lexical do que sintático”