Linguagens, Códigos e suas Tecnologias - Português Ensino Fundamental, 7° Ano Identificação e emprego dos recursos gráficos usados para marcar o diálogo:

Linguagens, Códigos e suas Tecnologias - Português

Ensino Fundamental, 7° AnoIdentificação e emprego dos recursos gráficos usados

para marcar o diálogo: travessão, dois pontos, interrogação, exclamação, aspas

LÍNGUA PORTUGUESA , 7º Ano do Ensino Fundamental Identificação e emprego dos recursos gráficos usados para marcar o diálogo

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Padre LÉO - HISTÓRIAS. Duas Crianças e

o diálogo

Para iniciar o nosso estudo, vamos assistir ao vídeo:


http://www.youtube.com/watch?v=yVzu4Dnjjs8

http://www.youtube.com/watch?v=yVzu4Dnjjs8

No vídeo, o padre relata uma conversa entre duas crianças. Essa conversa é chamada de DIÁLOGO.

Diálogo é uma conversação estabelecida entre duas ou mais pessoas. (1)


http://pt.wikipedia.org/wiki/Di%C3%A1logo

Ao dialogar, você faz uso da fala ou da escrita?

Você costuma dialogar com seus pais, amigos, professores e demais pessoas ao seu redor?

Você sabe utilizar a pontuação adequada ao escrever um diálogo?


Imagem: Stephan Baum / Disponibilizado por ttog / GNU Free Documentation License


Imagem: Tim Pierce / Creative Commons Attribution 2.0 Generic

Diálogo entre um Cão e um Gato


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Diálogo entre um Cão e um Gato

Em uma avenida bastante movimentada, vemos um gato correndo de forma alucinante, pois atrás dele está o seu pior inimigo, o cão. O gato tenta fugir de todas as formas possíveis, porém acaba encurralado em um beco sem saída.Gato – Mas que droga! Você não tem mais o que fazer não? Cão – Na verdade, não! Gato – Pois bem, então me morda ou me mate, sei lá... Mas acabe com isso! Cão – Assim no mole? Desse modo não tem graça! Gato – É sádico? Cão – Sim, eu costumo, antes de pegar alguns gatos como você, brincar com eles! Gato – Brincar de quê? Cão – Brincar de pega-pega, eu vou atrás de você e você foge tentando salvar sua vida!


Gato – Eu posso correr sete vezes, pois tenho sete vidas. Eis que, como um raio, o cão resolve pressionar o gato mais ainda na parede, deixando-o, assim, mais encurralado do que já estava.Cão – Tem medo de mim? Por que está ficando cada vez mais pálido?Gato – É lógico que sim, olha o seu tamanho e olha o meu!Cão – Mas você nem sabe por que eu estou te perseguindo!Gato – Por lazer? Por esporte? Por aventura? Por sadismo? Por questões rotineiras? Cão – Não, nenhuma destas opções! Gato – Então por que está correndo atrás de mim? Cão – Para dizer que acabou o leite da sua tigela! Gato – Você correu um quarteirão inteiro só para me dizer isso? Eu poderia ter morrido de um ataque do coração! Não sei se você sabe, mas, na minha última visita ao veterinário, colocaram um marca-passo no meu coração felino. Cão – Bem, eu só quis ajudá-lo!


Gato – E por que você teve este ato de humildade de vir me ajudar? Cão – Porque eu tomei o leite da sua tigela! Tem algum problema nisso? Se tiver, eu estou disposto a correr atrás de você novamente! Gato – Você tomou qual leite, o desnatado ou o integral? Cão – Desnatado!Gato – Então pode começar a correr atrás de mim novamente! Não vou perdoar nunca por isso! Você poderia ter feito tudo, menos tomar o meu leite desnatado!!!

“O cão e o gato sempre encontram motivos para brigarem, assim como o político e o eleitor sempre encontram motivos de desavenças. Agora, neste caso, basta saber quem é o cão e quem é o gato.” (2)


http://www.overmundo.com.br/banco/dialogo-entre-um-cao-e-um-gato

Quais os sinais de pontuação encontradosno texto?

Você conhece a função deles?


O texto escrito requer cuidados!Ao escrever um diálogo, você deve utilizar os recursos

gráficos adequados.

Que recursos são esses?

OS SINAIS DE PONTUAÇÃO.OS SINAIS DE PONTUAÇÃO.



Se formos observar um diálogo entre as pessoas, percebemos que elas se utilizam de gestos e pausas para expressar suas ideias.Mas, quando lemos este diálogo, de que maneira será que os gestos e pausas são apresentados? Observe:

A menina perguntou o que sua mãe fazia. Ela respondeu:- Estou fazendo brigadeiro para sua festa de aniversário.-Nossa, mamãe, que legal! Vou convidar todos os meus amigos para participarem!Sua mãe falou:- Ficarei muito contente com a presença deles!


Identificamos alguns sinais de pontuação para indicar a fala dos personagens, e cada um tem uma função diferente. Por isso, estudaremos sobre eles:



(3)


http://www.escolakids.com/os-sinais-de-pontuacao.htm

O TRAVESSÃO [—] É UM TRAÇO MAIOR QUE O HÍFEN E USA- -SE:

Para, nos diálogos, indicar o início da fala de uma personagem. Se houver a intervenção esclarecedora do narrador, repete-se antes dos verbos dicendi (dizer, perguntar, responder e seus equivalentes) e ao terminar a intervenção, se a fala prossegue. Neste caso, no interior da frase, pode ser substituído pela vírgula. Porém, o travessão, simples ou repetido, tem a vantagem de distinguir mais claramente os comentários do narrador das falas das personagens:

— Você é daqui mesmo? – perguntei.

(4)


http://www.recantodasletras.com.br/gramatica/1497421

Os Sinais de Pontuação(letra de Ruth Salles)


http://www.artesocial.org.br/index.php?option=com_content&view=article&id=151:os-sinais-de-pontuacao&catid=18:pecas-de-teatro&Itemid=44

"Sete e sete são quatorze. / Os sinais de pontuaçãoestão sempre ajudando / numa boa redação.

Ou voando sobre as letras, / ou pisando o pé no chão, estão sempre trabalhando / os sinais de pontuação."

- Com o acento circunflexo, / levo um pêssego na sacola.

Com o acento grave, / eu vou à escola.Com o acento agudo, / eu até estudo.

- Se a frase quer fazer uma citação,eu pulo meus dois pontos, e ela segue então.

- É aí que meus ganchinhos vão dois a dois:aspas primeiro e aspas depois.


-A frase corre e avança,mas com o ponto e vírgula ela descansa.

- E eu sou o ponto de interrogação.

Se alguma coisa a frase quer saber, / em cima do ponto eu me enrolo e pronto! / É só responder.

- A vírgula é bem leve, faz a frase respirar.Devagar se vai ao longe. É melhor não se cansar.

- Olá, turma! / Eu sou o ponto de exclamação.Se a frase quer mostrar emoção, / eu subo no ponto,

estico meu braçoe pronto!


- Se algum problema no Cê aparece,eu, a senhora cedilha, / faço o Cê virar dois Esses!

- Eu sou o til. / Queria tanto ser onda do mar...Mas, como não posso,

faço uma ondinha em cima do O ou do A.

- Ouça a frase de João Maria eu vi antes depois Luiza também não só vi Gastão

- Socorro! Que confusão!

Chamem os dois pontos, as aspas, o ponto e vírgula,o ponto de interrogação, a vírgula

e o ponto de exclamação!


-Ouça a frase de João:"Maria eu vi antes;

depois vi Luiza também?Não, só vi Gastão!”

- Ufa! Ainda bem que teve solução!

- O calorao é uma desgraca para o coracao do leao- -marinho. Ele soluca e tropeca.

-Socorro! Que foi isso? Que horror!Chamem a cedilha e o til, por favor!

- O calorão é uma desgraça para o coração do leão- -marinho. Ele soluça e tropeça.


-Ufa! Ainda bem que consertamos a frase depressa!

- Espere, espere, aonde é que você vai? Quem é você?

-Eu sou o travessão, / um risco bem grosso.Atravesso a frase / sempre que posso

e explico um pouco mais / o que foi dito atrás.

- Espere a frase certa. / Essa já está completa.Fique aqui atrás / e pense um pouco mais

nisto, naquilo, etc... etc...

- Mas, quem são vocês, / com tanta paciência?

- Somos as reticências!


-Sete e sete são quatorze. / Os sinais de pontuaçãoestão sempre ajudando / numa boa redação.

São quatorze ou são quinze? Ninguém sabe confirmar, porque todos eles tremem

sem saber se vão ficar.

E o apóstrofe? E o hífen? / Dezesseis ou dezessete?Mas eu fico com quatorze, / porque são sete mais sete.

- E depois desta conversa,acabou-se o festival.

Pois eu chego e paro a peçacom o meu ponto final!


Leia os textos e empregue os sinais de pontuação adequados:

Leia os textos e empregue os sinais de pontuação adequados:


ENCONTRADOS ELEFANTES A professora pergunta a PedrinhoOnde são encontrados os elefantesEle pensa um pouco e respondeSão uns bichos tão grandes que acho impossívelalguém perder um.

(5)


http://www.osvigaristas.com.br/piadas/criancas/encontrados-elefantes-9027.html

O Papagaio Bilíngue

Um homem foi na loja de animais e falou para o vendedorEu queria comprar um papagaio que fizesse algo diferenteE o vendedor falouVocê chegou na hora certa, eu tenho um bilíngue.Se você levantar a patinha direita ele fala francês, e se levantar a patinha esquerda, ele fala inglês.Então o homem perguntou:E se levantar as duasO papagaio respondeCorropaco, eu caio idiota.

(6)


http://timboco.com.br/piadas/papagaios/o-papagaio-bilingue.html

http://timboco.com.br/piadas/papagaios/o-papagaio-bilingue.html

Junte-se a um colega e troque ideias, questione sobre a sua vida pessoal e/ou o que lhe interessar.

Em seguida, escreva essa conversa, empregando os recursos gráficos adequados para marcar o diálogo.



Podem ser usadas as seguintes atividades como avaliação da aprendizagem e concretização do

conhecimento:

•levar os alunos ao laboratório de informática para acesso a salas de bate-papo para dialogar entre si ou com outros internautas;

•leitura e encenação de diálogos, enfatizando a entonação decorrente do uso dos recursos gráficos.

•questionamentos orais durante a abordagem dos conteúdos dos slides;


Tabela de Imagens

n° do slide

direito da imagem como está ao lado da foto

link do site onde se consegiu a informação Data do Acesso

2 Selena Wilke / Public Domain http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Two-

people-talking-logo.jpg11/09/2012

5 Stephan Baum / Disponibilizado por ttog / GNU Free Documentation License

http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Question_copyright.svg

11/09/2012

6 Tim Pierce / Creative Commons Attribution 2.0 Generic

http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Child_reading_at_Brookline_Booksmith.jpg

11/09/2012

7 Arantz / Creative Commons Attribution-Share Alike 3.0 Unported

http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Cat_and_dog.JPG

11/09/2012

13 darklama / GNU Free Documentation License

http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Book_important.svg

11/09/2012

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