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Professora: Marita RedinProfessora: Marita Redin

LUQUETLUQUET

Para Luquet dos 4 aos 10 anos a Para Luquet dos 4 aos 10 anos a criança está na fase do criança está na fase do Realismo Realismo Intelectual Intelectual , onde ela desenha o , onde ela desenha o objeto não aquilo que vê, mas objeto não aquilo que vê, mas aquilo que sabe. Nesta fase ela aquilo que sabe. Nesta fase ela mistura diversos pontos de vista mistura diversos pontos de vista ( perspectivas).( perspectivas).

PIAGETPIAGET

Piaget define essa fase como a do Piaget define essa fase como a do Esquematismo Esquematismo ( 7 A 10 anos). ( 7 A 10 anos). Representam esquemas através da Representam esquemas através da repetição. A criança tem conceito repetição. A criança tem conceito definido da figura humana, de definido da figura humana, de espaço, limite de base. Descoberta espaço, limite de base. Descoberta das relações cor-objeto.das relações cor-objeto.

VICTOR LOWENFELDVICTOR LOWENFELD

O autor caracteriza esta fase ( 7 a 10 O autor caracteriza esta fase ( 7 a 10 anos) onde a criança adquire mais anos) onde a criança adquire mais consciência do meio em que vive. A consciência do meio em que vive. A menina ficará mais observadora, as menina ficará mais observadora, as formas desenhadas serão mais formas desenhadas serão mais diferenciadas dos meninos. A diferenciadas dos meninos. A criança se convence pela repetição criança se convence pela repetição até manter um conceito definido.até manter um conceito definido.

Compreende que em tudo existe uma Compreende que em tudo existe uma ordem, relaciona objetos com espaço. ordem, relaciona objetos com espaço. Coloca nos desenhos detalhes Coloca nos desenhos detalhes buscando a realidade. Se utiliza de buscando a realidade. Se utiliza de vários planos, exagero de partes vários planos, exagero de partes importantes, transparências, importantes, transparências, simetrias,...simetrias,...

Percebemos que nesta fase a criança Percebemos que nesta fase a criança sente o desejo de representar tudo o sente o desejo de representar tudo o que sabe com a finalidade de se que sabe com a finalidade de se comunicar. Possui uma memória visual comunicar. Possui uma memória visual desenhando com detalhes tudo o que desenhando com detalhes tudo o que está a sua volta. Há uma preocupação está a sua volta. Há uma preocupação com detalhes e uso correto das cores com detalhes e uso correto das cores observadas na natureza.observadas na natureza.

REFERÊNCIAS:REFERÊNCIAS:

LUQUET, G. H. LUQUET, G. H. Arte InfantilArte Infantil. Lisboa: . Lisboa: Companhia Editora do Minho, 1969.Companhia Editora do Minho, 1969.

PIAGET, J. PIAGET, J. A Formação dos símbolos naA Formação dos símbolos na InfânciaInfância. PUF. 1968. PUF. 1968

LOWENFELD, Victor: BRITTAIN, W. LOWENFELD, Victor: BRITTAIN, W. Lambert. Lambert. Desenvolvimento da Desenvolvimento da capacidadecapacidade criadoracriadora. São Paulo: Mestre . São Paulo: Mestre Jou,1970.Jou,1970.