Livro 3 - Série 1

Aulas de Crianças Série 1

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EDIÇÃO DE PRÉ-PUBLICAÇÃO

MATERIAL EM DESENVOLVIMENTO

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VERSÃO 4.1.1. PP

07 de Setembro de 2011

Instituto Ruhi

Edição Pré-Publicação - Versão 4.1.1 PP - Proibida Distribuição

Aulas de Crianças, Série 1 2

Copyright © 2011 Fundação Ruhi, Colombia

Todos os direitos reservados. Version 4.1.1.PP Setembro 2011

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O Instituto Ruhi é uma instituição educacional funcionando sobre a égide da Assembleia Espiritual

Nacional dos Bahá‟ís da Colômbia. Seu propósito é desenvolver recursos humanos dedicados ao

progresso espiritual, social e cultural do povo colombiano. Por décadas o seu material tem sido

cada vez mais usado por comunidades nacionais bahá‟ís em todas as partes do mundo.

A abordagem usada pelo Instituto Ruhí para o desenvolvimento curricular difere significativamente

da tradicional, de elaboração, teste de campo e avaliação, realizada de forma linear. O primeiro

passo para escrever qualquer conjunto de materiais é dado, de preferência, quando uma experiência

brota das raízes, ao ser realizado algum ato de serviço em resposta às exigências de

desenvolvimento de uma comunidade. Os materiais emergem dessa experiência e se tornam uma

expressão da mesma. São, por um lado, um registro do aprendizado que ocorre na aplicação dos

ensinamentos da Fé Bahá‟í em uma área específica de serviço e, por outro, um instrumento para a

sistematização desse aprendizado. Esta abordagem tem sido descrita, nos seguintes termos, no

pequeno volume Aprendendo sobre Crescimento: A história do Instituto Ruhi e a expansão em

larga escala da Fé Bahá‟í na Colômbia:

Uma vez que uma necessidade educacional é identificada, um pequeno grupo de pessoas,

trabalhando nas raízes da comunidade, consultam entre si, desenvolvem um conjunto de

ideias para atividades educacionais e as põem em prática. Os resultados desta prática são

revistos, avaliados e consultados; à luz dessa consulta, um conjunto modificado de

atividades educacionais é colocado em prática e sujeito à reflexão, o que leva a

modificações e revisões adicionais. Em momento algum neste processo de

desenvolvimento curricular, a ação fica à espera da elaboração e avaliação final dos

materiais educacionais. A cada estágio, as atividades educacionais prosseguem com os

melhores materiais ao seu alcance, com base na convicção de que somente por meio da

prática e reflexão, ambas realizadas à luz da Revelação de Bahá‟u‟lláh, que um currículo

mais adequado pode, gradualmente, desdobrar-se. No entanto, este não é um cenário em

que uns poucos indivíduos estão desenvolvendo materiais para uso próprio e, em algum

momento, torna-se necessário finalizar a estrutura e o conteúdo de cada unidade, de modo

que possa ser usada com confiança por outros. A decisão de liberar uma versão final dos

materiais para um determinado curso é simplesmente tomada quando se percebe que as

modificações se tornam desprezíveis. É importante notar que os diversos aspectos deste

processo de consulta, ação e reflexão são levados a cabo em paralelo um ao outro, e não,

executados em uma sequência linear que seria inerentemente artificial.

Na prática a abordagem acima toma diversas formas, dependendo da natureza do material em

desenvolvimento. Geralmente, contudo, uns três estágios podem ser identificados no processo de

desenvolvimento, dando origem ao que é considerada a edição final publicada.

1. Esboço Inicial

Neste estágio um curso ou texto contém os conceitos básicos e um conjunto de passagens dos

escritos bahá‟ís que, tomados juntos, acredita-se que alcança os objetivos educacionais em



questão. Por algum tempo, este esboço inicial de ideias é usado por pequenos grupos de

indivíduos no campo, como parte dos esforços para elaborar conteúdos efetivos para o curso.

2. Versão Alfa

À medida que a ação progride, os materiais são refinados e começa-se a refletir sobre a nova

experiência adquirida, incorporando ideias que daí emergem. Não é infrequente que certos

conceitos são alterados, novas passagens dos escritos bahá‟ís adicionados, ou uma série de

exercícios simples introduzidos para facilitar a compreensão de um tópico ou para ajudar a

desenvolver uma importante habilidade ou atitude. Através deste processo, um curso ou texto

consolidado emerge, que é geralmente tido como a “versão alfa”.

3. Edição Pré-Publicação

Com o tempo determina-se, geralmente com base na integridade do conteúdo, disponibilizar

mais amplamente o curso ou texto como uma edição de pré-publicação. Através de seu uso

continuado, torna-se evidente quando uma seção precisa ser movida ou um exercício ou dois

revistos. Várias versões sucessivas podem aparecer. Gradualmente, contudo, menos e menos

modificações são requeridas para alcançar o propósito pretendido do curso ou texto, e o

material, neste estágio, vai para publicação.



Estamos felizes em prover os institutos e agencias, em forma de pré-publicação, as vinte e

quatro lições que serão incluídas na versão revisada do Livro 3 de nossa seqüência principal de

cursos, Ensinando Aulas de Crianças, Série 1. O livro conterá vinte e quatro lições ao invés de

quinze, cada qual, como na edição anterior, está estruturada em torno de uma qualidade espiritual

específica. Desta forma, espera-se que as lições possam contribuir para o desenvolvimento do

caráter das crianças no primeiro ano de um programa para sua educação espiritual, geralmente na

idade de cinco ou seis anos. A nova edição do Livro 3 deverá estar disponível para publicação até

o final deste ano. Não é esperado realizar mudanças substanciais nas unidades do livro de

treinamento de professores de aulas de crianças.

Muitas das lições aqui serão familiares aos professores das aulas bahá‟is para crianças. Muitas

foram trazidas da versão inicial do Livro 3, enquanto outras foram retiradas dos materiais

iniciais para ensinar na série 2. Cada lição essencialmente consiste de 5 partes: memorização de

orações e citações, canções, histórias, jogos e colorir.

Ao tornar estas lições mais amplamente disponíveis na forma de pré-publicação, esperamos

incentivar uma riqueza de comentários com base na experiência de seu uso, que poderá então

ser tomada em consideração à medida que o livro segue para sua forma final. Nós ficaríamos

especialmente agradecidos em receber músicas, histórias ou jogos que melhor poderiam se

adequar aos temas das lições, bem como idéias para desenhos que as crianças possam colorir.

Em alguns casos, por exemplo, a história pode já ser bem conhecida para a maioria das

crianças, e sugestões alternativas serão muito bem-vindas. Além disso, os jogos previstos nas

lições nem sempre são diretamente relacionados com o tema, e seria de ajuda receber algumas

idéias para escolhas mais adequadas. Apesar de não ser possível incorporar todas as atividades

sugeridas na versão final das lições, planejamos criar um recurso com uma coleção de tais itens

ao qual, os que usam o material, possam recorrer.

Vocês poderão estar interessados em saber que as lições das Series 2 e 3 também se encontram

disponíveis em forma de pré-publicação. As vinte e uma lições que foram preparadas para a

série 2 abordam o tema de conduta. Especificamente, buscam promover nas crianças aqueles

hábitos e padrões de conduta que são um reflexo das qualidades tratadas na série 1. Na série 3,

então, os jovens são ajudados a estabelecer em suas mentes uma conexão entre tais padrões de

conduta e o conhecimento de Deus adquirido através de Suas Manifestações enquanto

participam das vinte e quatro lições que abordam as vidas e Missões daqueles Seres Sagrados

que aparecem entre a humanidade de tempos em tempos.

Instituto Ruhi

Abril 2011





LIÇÃO 1

A. Recitar e memorizar orações

A fim de atrair bênçãos divinas e criar uma atmosfera espiritual, inicie sua aula recitando

uma oração. A oração sugerida para esta lição é a seguinte:

“Ó Deus! Educa estas crianças. Elas são as plantas de Teu pomar, as flores de Teu

prado, as rosas de Teu jardim. Permite que sobre elas caia Tua chuva; que o Sol da

Realidade brilhe sobre elas com Teu amor. Permite que Tua brisa as refresque, para

que sejam treinadas, cresçam e se desenvolvam, e manifestem a maior beleza. Tu és o

Doador! Tu és o Compassivo”.1

Depois da oração, pergunte às crianças se alguma delas sabe uma oração de cor, que

poderiam recitar para a classe. Você pode ajudá-las a memorizar a seguinte oração, como foi

explicado nas Seções 2 e 3 desta unidade.

“Ó Deus, guia-me, protege-me, ilumina a lâmpada do meu coração e faze de mim uma

estrela brilhante. Tu és o Forte e o Poderoso.”2

É esperado que todas as crianças aprendam pelo menos uma parte da oração nesta aula. Uma

vez que se tenha alcançado isto, passe para a segunda atividade, a de aprender a cantar a seguinte

canção:

B. Canções

Canção a ser inserida



C. Memorizar citações

A próxima atividade é a memorização de uma citação das Sagradas Escrituras Bahá‟ís. Você

poderia explicá-lo às crianças da seguinte maneira:

Nossos corações são como espelhos. Devemos sempre mantê-los limpos. O ódio, a inveja e

os pensamentos negativos são como o pó que impede o brilho do espelho. Quando nossos

corações são puros, eles refletem a luz de Deus e nós nos tornamos uma causa de felicidade

para os outros. Para ajudar-nos a manter nossos corações puros, vamos memorizar este texto

de Bahá‟u‟lláh:

“Ó Filho do Espírito!

Meu primeiro conselho é este: Possui um coração puro, bondoso e radiante, ...”3

Será mais fácil para as crianças memorizarem a citação, se elas a compreenderem bem. É

recomendável, então, que você dedique algum tempo discutindo o significado das palavras e frases

com elas. Aqui estão algumas frases que irão ajudá-lo a fazer isto.

Conselho

1. Certo dia, Gerard e Mary estavam colorindo alguns desenhos. Gerard precisou do lápis amarelo,

mas Mary não quis emprestar. O professor disse a Mary que ela deve compartilhar os lápis. O

professor deu um bom conselho a Mary.

2. Patrícia tem que decidir se vai gastar seu dinheiro em biscoitos ou em um livro de histórias. Seus

pais lhe aconselham que compre o livro de histórias. Seus pais lhe deram um bom conselho.

Possui

1. Tinaye gosta de ler orações antes de dormir. Ela tem um pequeno livro de orações para ler.

Tinaye possui um pequeno livro de orações.

2. Houve uma enchente e muitas pessoas perderam tudo que possuíam, mas amigos vieram em sua

ajuda e logo elas novamente tinham as coisas que precisavam.

Coração puro

1. Cathy ficou brava e gritou com Susan. Susan sentiu-se triste, mas logo perdoou Cathy. Susan

possui um coração puro.

2. Jorge gosta de dividir seus biscoitos com todas as crianças, até mesmo com Gustavo que atira

pedras nele. Jorge possui um coração puro.

Coração bondoso

1. Quando pessoas realmente necessitadas chegam a sua casa, Ming Ling sempre cuida delas. Ming

Ling possui um coração bondoso.

2. Sr. Robertson é bem idoso. Jimmy o ajuda a levar sua colheita de frutas ao mercado. Jimmy

possui um coração bondoso.

Coração radiante

1. Quando me sinto triste, minha mãe sempre me anima e traz-me alegria. Minha mãe possui um

coração radiante.

2. Obuya adoeceu e deverá ficar todo o tempo na cama. Ele recita muitas orações, não está triste e,

ao invés, continua mostrando alegria. Obuya possui um coração radiante.

D. História

Quando as crianças tiverem memorizado a citação, você pode contar-lhes uma história de

„Abdu‟l-Bahá que irá melhor demonstrar a importância da pureza de coração. Conforme discutido

nas seções 5, 6, e 7 da unidade, irá ajudar as crianças compreenderem a história se você enfatizar

certos pontos essenciais, como o tema central, as partes da história relacionados a ele, e a



conclusão. É sugerido que você reveja mentalmente estas perguntas antes de contar a história: Qual

é o tema central desta história? Que partes da história estão diretamente relacionadas com este

tema? Quais são alguns dos detalhes importantes que fazem com que a história seja interessante?

„Abdu‟l-Bahá sempre percebia o que havia no coração de uma pessoa e Ele amava muito

aqueles cujos corações eram puros e radiantes. Houve uma senhora que teve a grande

honra de ser a convidada de „Abdu‟l-Bahá para um jantar. Enquanto ela escutava Suas

palavras de sabedoria, olhava um copo de água que estava à sua frente e pensava: -“Oh,

se „Abdu‟l-Bahá tomasse meu coração e o esvaziasse de todo desejo terreno, e o enchesse

de novo com amor e compreensão divinos, da mesma maneira que se poderia fazer com

este copo de água.”

Este pensamento passou rapidamente por sua mente e ela não disse nada a seu respeito,

mas logo algo aconteceu que a fez perceber que „Abdu‟l-Bahá sabia o que ela estava

pensando. Enquanto Ele estava no meio de sua palestra, fez uma pausa para chamar um

criado e disse-lhe algumas palavras em persa. O criado se aproximou discretamente da

senhora, pegou seu copo, esvaziou-o e o recolocou na frente dela.

Um pouco mais tarde, „Abdu‟l-Bahá continuando Sua palestra, pegou uma jarra de água

da mesa e com muita naturalidade, lentamente encheu outra vez o copo da senhora.

Ninguém notou o que havia acontecido, mas a senhora sabia que „Abdu‟l- Bahá estava

atendendo o desejo de seu coração. Seu coração se encheu de alegria. Ela agora sabia que

os corações e as mentes eram como livros abertos para „Abdu‟l-Bahá, que os lia com

grande amor e bondade.

E. Jogo: “A Sede Abrasadora”

A atividade, que se segue à história, é um jogo chamado “A Sede Abrasadora”. Amarre

talas aos braços das crianças de forma a que não consigam dobrar seus cotovelos, então peça a elas

que finjam que estão caminhando por um deserto e eles estão com muita, muita sede. Quando se

aproximam dos copos com água, precisam encontrar uma maneira de bebe-la. Descobrirão que a

única forma é ajudar uma à outra, tomando o cuidado de não molharem uma a outra.

F. Colorir

Após o jogo, você pode reunir as crianças e entregar a cada uma delas uma cópia do

Desenho 1 para colorir.

G. Oração de encerramento

Para terminar a aula, você pode pedir a duas ou três crianças para recitarem uma oração ou

citação que elas saibam de cor como recompensa pelo comportamento louvável ou você pode dizer

a oração de encerramento.

LIÇÃO 2


Hoje, sugerimos que você inicie a aula recitando esta oração:



“Ó Deus! Educa esta criancinha no regaço do Teu amor, e do seio da Tua

providência, dá-lhe o leite. Cultiva esta planta fresca no jardim de rosas do Teu amor

e nutre-a com as chuvas da Tua generosidade. Faze-a uma criança do reino e

conduze-a ao Teu domínio celestial. Tu és o poderoso e benévolo, e Tu és o

Dispensador de Graças, o Generoso, o Senhor de insuperável generosidade.” 4

Depois desta oração, poderia pedir a uma ou duas crianças para dizerem uma oração que

já saibam de cor. Você poderia ajudá-las a revisar a oração que começaram a memorizar durante a

aula anterior.

Na atividade que se segue, as crianças cantam duas canções – a que aprenderam na última

lição e a nova, abaixo.

B. Canções



Após as canções, as crianças memorizarão uma citação das Escrituras de Bahá‟u‟lláh. Você

poderá explicá-la da seguinte maneira:

Deus ama a justiça. Ele fica contente conosco quando nos vê tratando outras pessoas com

equidade e justiça. Devemos respeitar os direitos de todo ser humano e ter certeza de que

não tomamos de ninguém o que lhe pertence de direito. Para nos ajudar a sermos justos,

vamos memorizar a seguinte citação de Bahá‟u‟lláh:

“Trilhai a vereda da justiça, pois esta, em verdade, é o caminho reto.”5

É importante assegurar de que as crianças adquiriram uma compreensão básica da citação

acima, antes que comecem a memorizá-la. Abaixo, seguem algumas frases que visam lhe ajudar a

explicar o significado das palavras que devem ser novas para as elas.

Trilhar

1. Muitas folhas caíram das árvores na floresta, cobrindo o caminho. Fumiko anda pela floresta. Ela

trilha o caminho coberto de folhas.

2. Pedro gosta de ajudar todos os seus amigos a brincarem juntos, alegremente. Ele e seus amigos

são muito unidos. Pedro trilha o caminho da unidade.

Vereda

1. Luis tem um cavalo. Ele o levou para pastar e o deixou sozinho. O cavalo teve de encontrar

sozinho a vereda de volta para casa.

2. Há dois caminhos para ir para a escola. Millie sempre gosta de ir pela vereda que passa pela casa

de sua avó.

Justiça

1. Carlos recebeu uma caixa de lápis de cera para distribuir durante a aula. Havia dez lápis e cinco

crianças. Ele deu dois lápis a cada criança. Carlos distribuiu os lápis com justiça.

2. Anna tem muita água no poço em seu quintal, mas às vezes o poço de sua vizinha seca. Anna

nunca deixa sua vizinha sofrer e sempre permite que ela se sinta bem-vinda para buscar água. Anna

ama a justiça.



D. História

Depois que as crianças aprenderem a citação e você ter falado sobre seu significado, pode

contar-lhes a seguinte história sobre „Abdu‟l-Bahá que ilustra quão justo ele era. Quando recontar

a história poderá enfatizar as ações de „Abdu‟l-Bahá que demonstram sua preocupação com a

justiça e ajudá-las a ver como poderiam seguir o Seu exemplo. Como sempre, se você tiver as

diferentes partes da história claras na mente e contá-la com alegria e sinceridade, as crianças irão

melhor compreendê-la.

Certo dia, „Abdu‟l-Bahá queria ir de „Akká para Haifa. Foi sentar-se num lugar não muito

caro em uma carruagem comum. O cocheiro ficou surpreso e deve ter perguntado a si

mesmo por que „Abdu‟l-Bahá era tão econômico a ponto de andar numa carruagem

barata.” Certamente, Vossa Excelência, preferiria viajar em uma carruagem particular,”

ele exclamou. “ Não,” respondeu o Mestre, que viajou na carruagem lotada até Haifa.

Quando „Abdu‟l-Bahá estava descendo da carruagem em Haifa, uma pescadora aflita se

aproximou e pediu Sua ajuda. Ela não tinha conseguido pescar nada, o dia todo, e agora

tinha que retornar à sua família faminta. „Abdu‟l-Bahá deu-lhe uma boa soma de dinheiro,

voltou ao cocheiro e disse, “ Por que eu deveria viajar luxuosamente, enquanto tantos

estão famintos?”

E. Jogo: “Compartilhar”

A atividade que se segue é um jogo chamado “Compartilhar”. Coloca-se um pneu de carro

ou algum outro objeto baixo sobre o chão. Peça, então, às crianças para ver quantas delas

conseguem ficar em pé, em cima do pneu ao mesmo tempo.

F. Colorir

Para encerrar a aula, cada criança receberá uma cópia do desenho 2 para colorir.


Após o desenho, você recita uma oração de encerramento ou convide algumas crianças

para fazê-lo.

LIÇÃO 3


Como você já deve ter notado, ao iniciar cada aula com orações, as crianças estão

gradualmente aprendendo a iniciar todos os esforços, pedindo a assistência de Deus. Esta é a

oração que sugerimos que abra a aula de hoje.

“Ó meu Senhor! Deixa Tua beleza ser meu alimento, e dá-me de beber de Tua presença.

Que o Teu agrado seja minha esperança, e o louvor a Ti, a expressão de meus atos. Que

Tua lembrança me acompanhe e o poder de Tua soberania me ampare. Que Tua

habitação seja meu lar, e minha morada, o lugar que santificaste das limitações

impostas àqueles que se excluem de Ti como por um véu. Tu és, em verdade, o Todo-

Poderoso, o Todo-Glorioso, o Potentíssimo.”6



Depois de uma ou duas crianças terem recitado algumas orações, você poderá dedicar algum

tempo ajudando as crianças a memorizarem a oração que começaram a aprender na Lição 1. Você

deve se assegurar que todos possam dize-la por completo.

A próxima atividade inicia-se cantando as duas canções que aprenderam nas lições

anteriores. Quando você sentir que elas aprenderam-nas bem, poderá ensinar a canção de hoje.

Passando à próxima atividade, as crianças podem aprender a cantar a canção seguinte e relembrar

as canções que aprenderam nas lições anteriores:

B. Canções



Antes de introduzir a próxima citação para memorização, você poderá pedir a algumas

crianças para recitar as duas citações que elas já aprenderam. Depois, explique o seguinte:

O amor de Deus brilha sobre a humanidade como os raios do sol. Os raios do sol caem sobre

jardins e desertos igualmente. Nosso amor deve ser como os raios do sol: devemos amar a

todos, até aqueles que nos tratam mal. Para ajudar-nos a amar toda a humanidade, vamos

memorizar a seguinte citação de Bahá‟u‟lláh:

“Ó Amigo! No jardim de teu coração, nada plantes salvo a rosa do amor ...”7

Nesta citação a única palavra que poderá requerer alguma explicação é nada.

1. Agot ama cantar canções sobre o sol e as flores, e ele não canta canções sobre nada mais.

Agot não canta nada além do brilho do sol e flores.

2. Ta Jen queria descer o rio, mas não havia feito suas tarefas. Seu pai disse que ele não poderia

partir enquanto não tivesse terminado seu trabalho, e infelizmente Ta Jen ficou bravo. Sua

avó disse, “Querido, todos seus planos se tornarão nada se não obedecer a seu pai.”

D. História

A próxima atividade é a de contar história. Lembre-se de que, para as crianças se

interessarem pela história você deve primeiro ler o texto atentamente, para si mesmo, pensando no

tema principal e nos detalhes que irão atrair a atenção das crianças.

Enquanto „Abdu‟l-Bahá era um prisioneiro em „Akká, havia um homem naquela cidade que

O tratava muito mal. Este homem acreditava que estava seguindo os ensinamentos do

Profeta Muhammad. Ele achava que „Abdu‟l-Bahá não era um homem bom e que, para

Deus, não importava o quanto os bahá‟ís eram mal tratados. De fato, ele supunha estar

mostrando amor a Deus quando demonstrava ódio aos bahá‟ís. Ele odiava „Abdu‟l-Bahá

com todo o seu coração. Este ódio crescia e ulcerava-o interiormente e, às vezes, vazava de

sua alma, como água de uma vasilha furada.

Na mesquita, quando as pessoas iam orar, este homem clamava contra „Abdu‟l-Bahá e dizia

coisas horríveis a Seu respeito. Quando ele passava por „Abdu‟l-Bahá na rua, cobria o rosto

com o manto para não vê-Lo. Este homem era muito pobre e não tinha o suficiente nem para

se alimentar nem roupas quentes para vestir. O que vocês acham que „Abdu‟l-Bahá fez com

ele? Tratou-o com bondade, enviou-lhe alimento e roupas, assegurando-se de que sempre

havia alguém cuidando dele. Por exemplo, uma vez, quando este homem estava muito



doente, „Abdu‟l-Bahá mandou que um médico fosse visitá-lo, pagou por seus remédios e

alimentação e também lhe deu algum dinheiro. Ele aceitava os presentes de „Abdu‟l- Bahá,

mas não agradecia. De fato, este homem ignorante estendia uma mão para que o médico

tomasse o seu pulso, e, com a outra, cobria seu rosto para não ter de olhar a face de

„Abdu‟l-Bahá. E assim foi por longos anos. Até que um dia, o coração do homem finalmente

mudou. Ele foi até a casa de „Abdu‟l-Bahá, caiu de joelhos a Seus pés, e, com o coração

muito aflito e lágrimas correndo por seu rosto como se fossem rios gêmeos, suplicou, “

Perdoa-me Senhor! Por vinte e quatro anos eu só Lhe tenho feito mal. Por vinte e quatro

anos você tem me mostrado apenas bondade. Agora eu sei o quanto estava errado. Por

favor, perdoe-me!”

Assim, o grande amor de „Abdu‟l-Bahá triunfou sobre o ódio.

E. Jogo: “ A Ponte”

O jogo chamado “A Ponte”, segue após a história. Faça uma fileira no chão, usando bancos,

tábuas ou tijolos. Esta é a ponte. Dois grupos de crianças têm que cruzar a ponte ao mesmo tempo,

andando em direções opostas, sem deixar que ninguém caia da ponte. As crianças devem ajudar,

uma às outras, a mudar de lugar, passando uma por uma.

F. Colorir

Entregue a cada criança uma cópia do Desenho 3, como atividade final de hoje.


Depois, termine a aula pedindo às crianças que sentem em silêncio enquanto as orações são

recitadas.

LIÇÃO 4


Você pode começar a aula de hoje com a seguinte oração:

“Cria em mim um coração puro, ó meu Deus, e renova uma consciência tranqüila

dentro de mim, ó minha Esperança! Através do espírito do poder, confirma-me em Tua

Causa, ó meu Bem-Amado, e pela luz da Tua glória revela-me Teu caminho, ó Alvo do

meu desejo! Através do poder da Tua transcendente grandeza, eleva-me ao céu da Tua

santidade, ó Origem do meu ser, e com os sopros da Tua eternidade alegra-me, ó Tu

que és meu Deus! Faze Tuas melodias imperecíveis irradiarem sobre mim

tranqüilidade, ó meu Companheiro, e as riquezas do Teu semblante antigo me livrarem

de tudo, menos de Ti, ó meu Mestre, e o anúncio da revelação da Tua incorruptível

Essência me trazer júbilo, ó Tu que és o Mais Manifesto dos Manifestos, o Mais Oculto

dos Ocultos!” 8

Após algumas crianças terem também recitado orações, você deve recapitular a oração que as

crianças memorizaram nas últimas três aulas. Uma vez que elas começarão a aprender uma nova

oração na lição de hoje, você deve se assegurar que elas também saibam recitar a primeira.

Ao introduzir a nova oração para memorização, lembre-se que deverá explicá-la palavra por

palavra. Onde as palavras forem difíceis, exemplos concretos deverão ser dados para ilustrar

seus significados. As crianças podem levar cinco aulas para aprender esta oração; portanto você

poderá dividi-la em partes, ajudando-as gradualmente a memorizá-la. Na quinta aula, todos deverão

ser capazes de dizer a oração inteira.



“Ó Tu, Senhor bondoso! Sou uma criancinha, enaltece-me, admitindo-me ao Reino; sou

terrena, torna-me celestial; sou do mundo inferior, permite que eu pertença ao domínio

superior; estou entristecida, faze que eu me torne radiante; sou material, faze-me

espiritual e concede-me o poder de manifestar Tuas infinitas graças. Tu és o Poderoso,

o Amor Supremo.”9

Passando à próxima atividade, as crianças podem aprender a cantar a seguinte canção e

relembrar as canções que aprenderam nas lições anteriores:

B. Canções



É sugerido que você explique a nova citação para as crianças memorizarem da seguinte

forma:

Uma das qualidades espirituais mais importantes é a veracidade. O bahá‟í nunca deve falar

sequer uma mentirinha. Por que as pessoas mentem? As vezes é porque têm medo de dizer a

verdade. Mas sabemos que Deus conhece todos os nossos atos e não podemos esconder nada

dEle. Se não somos verazes, será muito difícil desenvolver outras virtudes, e jamais

alcançaremos a proximidade de Deus. Vamos memorizar a seguinte citação de Bahá‟u‟lláh:

“A veracidade é a base de todas as virtudes humanas.”10

Abaixo se encontram algumas frases que irão ajudá-lo a explicar o significado das palavras

que as crianças possam encontrar dificuldade na citação acima.

Veracidade

1. Sanjay deixou cair um copo e o quebrou. Quando sua mãe perguntou o que havia acontecido,

ele disse a verdade e não mentiu. Sanjay demonstrou a virtude da veracidade.

2. Uma amiga de Gita queria brincar com ela e foi à sua casa, falar com ela. Gita tinha tarefas de

casa para fazer e não podia sair para brincar. Seu irmão disse que poderia dizer à amiga que ela não

estava em casa, mas ela não quis que seu irmão mentisse. Gita saiu e explicou à sua amiga que não

podia brincar por causa das tarefas . Gita demonstrou a virtude da veracidade.

Base

1. O pai de Alok está construindo uma casa. Antes de levantar as paredes, colocou pedras e cimento

no terreno sobre o qual iria construir a casa. As pedras e o cimento formam a base da casa.

2. Antes de você aprender a ler e escrever, você tem que conhecer os sons das letras. Aprender os

sons das letras é a base para aprender a ler e a escrever.

Virtudes

1. Aurora é amigável, bondosa e alegre de coração. Aurora tem muitas virtudes.

2. A senhora Patel ensina as crianças sobre a justiça, a generosidade, a humildade e a honestidade.

Estas são algumas das virtudes que todos deveriam ter.

D. História

Como próxima atividade, você poderá contar a história abaixo que os ajudará a pensar sobre

a qualidade da veracidade.



Em um país distante, vivia há muito tempo um pastorzinho, que, enquanto seu pai trabalhava

no campo, e sua mãe cuidava da casa, tinha a tarefa de cuidar das ovelhas da família. Um

dia, o menino sentiu-se muito entediado e decidiu pregar uma peça em seus vizinhos. De

repente, começou a gritar: “Lobo! Lobo! O lobo está comendo as ovelhas!” Todos os seus

amigos correram para ajudá-lo a espantar o lobo, mas quando chegaram, encontraram o

pastorzinho rindo deles porque eles tinham se assustado e não havia nenhum lobo e ser

encontrado. Seus amigos voltaram para o trabalho dizendo que o pastorzinho havia se

comportado muito mal.

No dia seguinte, o menino repetiu sua tolice. “ Lobo! Lobo! Ajudem-me! Ajudem-me!”.

Alguns vizinhos correram novamente para ajudá-lo,e apenas encontraram o pastorzinho

rindo deles, pois desta vez também era mentira que um lobo estivesse por perto. No terceiro

dia, quando ouviram o pastorzinho gritar: “Lobo! Lobo! O lobo está comendo minhas

ovelhas! Ajudem-me, por favor!”, ninguém deu atenção, pois pensaram que era apenas mais

uma mentira. Nesse dia, o lobo veio e comeu as ovelhas!O pastorzinho ficou muito triste,

porém aprendeu uma boa lição. Se contarmos mentiras, chegará um dia em que nem nossos

pais, nem nossos irmãos e irmãs, nem nossos amigos acreditarão no que falamos, mesmo

mesmo quando for verdade!

E. Jogo: “Telefone por Tato”

Depois de contar a história acima, você pode propor às crianças brincar do jogo “Telefone por

Tato” como a próxima atividade do dia. Peça às crianças para que fiquem em fila. Elas devem

olhar para a mesma direção, porém a última deverá olhar para um pedaço de papel pendurado em

uma parede ou árvore ou, quando disponível, para a lousa. Pode-se formar mais de uma fila, se

necessário. Usando seu dedo, desenhe algo nas costas da primeira criança. Ela, por sua vez, repete

o desenho nas costas da segunda criança. A segunda desenha nas costas da terceira e assim por

diante até chegar à última que desenha ou na lousa ou no papel. Então você pode desenhar ao seu

lado o que havia desenhado originalmente nas costas da primeira criança. Os desenhos devem ser

simples para que todas as crianças possam fazê-los.

F. Colorir


Você pode terminar a aula com orações, depois das crianças terem colorido o desenho 4.

LIÇÃO 5


Até aqui, você já terá memorizado as quatro orações que recitou para começar as aulas. Você

pode continuar a usar estas orações para iniciar cada aula. As crianças também já saberão pelo

menos uma nova oração de cor e algumas delas podem recitá-la após a sua oração de abertura.

Todas as crianças devem ter um oportunidade para recitar uma oração pelo menos uma vez a cada

três ou quatro aulas.

Nessa aula, após as orações de abertura, você continuará ajudando as crianças a memorizarem

a oração apresentada na lição 4. Elas se dedicarão ao aprendizado desta oração até a lição 8,

quando é esperado que todas as crianças a saibam de cor. As outras atividades desta aula são as

seguintes:



B. Canções

Além de ensinar as crianças a canção abaixo, você pode cantar com elas as canções

aprendidas nas aulas anteriores.



As seguintes idéias irão ajudá-lo a introduzir a citação que as crianças irão memorizar

hoje:

Deus é muito generoso para com Sua criação. Ele cuida de todos nós. Ele dá o sustento

diário a todos. Deu-nos muitos presentes, como a visão, a audição e a inteligência. Da mesma

forma como Deus é generoso para conosco, Ele quer que sejamos generosos uns com os outros.

Nós devemos dar do que temos aos que necessitam de nossa ajuda. Para lembrar que devemos ser

generosos, vamos memorizar esta citação de Bahá‟u‟lláh:

“O dar e o ser generoso são atributos Meus; bem-aventurado quem se adorna com

Minhas virtudes.”11

Generoso

1. Ram e Rajish economizaram um pouco de dinheiro. Eles decidiram comprar alguns livros para

seus irmãozinhos. Ram e Rajish são generosos.

2. Senhora Murphy passou toda a manhã assando bolos. Antes de levá-los a cidade para vender, ela

deu dois bolos grandes aos vizinhos. Senhora Murphy é generosa.

Atributo

1. Joel levou uma bela rosa para o professor. A beleza é um atributo da rosa.

2. A pedra é muito dura. A dureza é um atributo das pedras.

3. “Um de seus atributos é a disposição para trabalhar duro”, disse o professor a Charlene.

Adornar

1. Esta noite haverá uma reunião devocional na sede. As crianças colheram flores para colocar na

sala de reuniões. As crianças adornaram a sala de reunião com flores.

2. Li Feng tem um sorriso muito bonito. Constantemente esse sorriso adorna o seu rosto.

3. Na primavera as árvores de cereja são adornadas com flores bonitas.

D. História

Você pode agora contar para as crianças a seguinte história, que ilustrará o conceito de

generosidade.

Um dia, Bahá‟u‟lláh enviou „Abdu‟l-Bahá para inspecionar o trabalho dos pastores que

cuidavam de Suas ovelhas. Nesta época, „Abdu‟l-Bahá era uma criança pequena e ainda

não haviam começado as perseguições contra Bahá‟u‟lláh e Sua família. Bahá‟u‟lláh tinha,

então, muitas terras nas montanhas e possuía um grande rebanho de ovelhas. Quando

terminou a inspeção e „Abdu‟l-Bahá estava pronto para retornar, o homem que O havia

acompanhado disse, “ É costume de Seu pai dar um presente a cada pastor.” „Abdu‟l-Bahá

ficou calado por algum tempo, pois não tinha nada para dar. O homem, entretanto, insistiu

que os pastores estavam esperando alguma coisa. Então, „Abdu‟l-Bahá teve uma idéia que O

deixou muito contente: Ele presentearia os pastores algumas das ovelhas que estivessem

cuidando. Bahá‟u‟lláh ficou muito contente quando ouviu o relato dos pensamentos

generosos de „Abdu‟l-Bahá para com os pastores. Ele comentou alegremente que todos

deveriam cuidar bem de „Abdu‟l-Bahá, pois, algum dia, daria a Si mesmo. É claro que foi



exatamente o que „Abdu‟l-Bahá fez pelo resto de Sua vida. Deu tudo o que possuía, em todos

os momentos de Sua vida, à humanidade, para nos unir e nos trazer a verdadeira felicidade.

E. Jogo: “Os Gêmeos”

Para o jogo de hoje, peça a duas, três ou quatro crianças que fiquem em pé, de costas umas

para as outras e se agachem. Em seguida, peça que enganchem os cotovelos e tentem ficar

novamente em pé.

F. Colorir

Você pode levar cópias do desenho 5 para as crianças colorirem como próxima atividade.

G. Orações de encerramento

A aula termina com orações recitadas por algumas crianças como de costume.

LIÇÃO 6


Como nas lições anteriores, sugerimos que comece sua aula com uma das orações que você

sabe de memória. Peça então que algumas crianças façam orações. Depois, todas elas continuarão a

memorizar a oração introduzida na Lição 4.

B. Canções

As crianças podem aprender a canção da lição de hoje e cantar também algumas das canções

anteriores.



Hoje, as crianças aprenderão uma citação dos Escritos de Bahá'u'lláh, que você poderá

apresentar da seguinte maneira:

Deus ama cada um e todos nós, e Ele criou o coração humano para conhecê-Lo e amá-Lo.

Com corações puros, nós somos capazes de ver os sinais de Deus refletidos na Sua criação,

mais ainda nas faces de nossos semelhantes. Em nosso amor a Deus, desejamos levar alegria

e felicidade a todos ao nosso redor. Tão grande é nosso amor por eles que o que mais nos

alegra, é vê-los aproveitando as boas coisas da vida que desejamos para nós mesmos. Então

pensamos primeiro em nossos semelhantes antes de pensarmos em nós mesmos. Vamos

memorizar a seguinte citação de Bahá‟u‟lláh:

“Bem-aventurado quem prefere seu irmão antes de si próprio.”12

Bem-aventurado

1. Há um poço e um balde, mas não há como usar o balde para pegar água. Amelia usa então sua

inteligência, encontra uma corda para amarrar no balde, abaixa-o e consegue retirar água. A

inteligência de Amelia é um presente de Deus. Amélia é bem-aventurado por Deus pela

inteligência que Deus lhe concedeu.

2. A família de Victor faz orações a cada amanhecer, na sala de sua casa. A casa de Victor é bem-

aventurado.



Prefere

1. John gosta de sorvete de chocolate e de baunilha, mas quando tem que escolher apenas um, ele

escolhe baunilha. Ele prefere o de baunilha.

2. Anindo pode sair para brincar, ou pode ajudar seu pai no jardim. Decide ir ao jardim ajudá-lo.

Anindo prefere ajudar seu pai.

D. História

A história, abaixo, ilustra como através de Suas palavras e ações, „Abdu‟l-Bahá nos mostra

formas de desprendimento.

„Abdu‟l-Bahá preferia roupas baratas para Si mesmo. Quando tinha alguma roupa a mais,

Ele sempre dava para outras pessoas. Um dia Ele ia visitar o governador de „Akká. Sua

esposa sentiu que Seu casaco não era adequado para tal ocasião. Com muita antecedência

ela foi até o alfaiate e encomendou um finíssimo casaco para „Abdu‟l-Bahá. Ela pensava que

„Abdu‟l-Bahá certamente não perceberia que Seu casaco velho havia sido substituído; Ele

desejava, afinal de contas, apenas que estivesse impecavelmente limpo. Quando o dia da

visita ao Governador chegou, o casaco novo estava entregue a „Abdu‟l-Bahá, mas Ele

começou a procurar Seu velho casaco. Ele pediu Seu casaco velho dizendo que o que havia

Lhe sido entregue não poderia ser o Seu. Sua esposa tentou Lhe explicar que, devido à

ocasião, ela Lhe havia comprado aquele casaco novo, mas Ele não o aceitava. Ele disse a

ela que pelo preço daquele casaco poderiam comprar cinco casacos simples como os que

Ele normalmente usava. Ele disse a ela que não havia motivo para gastar tanto dinheiro

num único casaco para Ele. Se Ele precisasse de um casaco novo, eles poderiam devolver o

casaco caro ao alfaiate e encomendar cinco casacos simples pelo mesmo preço. “Assim –

disse Ele – não apenas terei um casaco novo, mas também terei quatro para dar aos

outros!”

E. Jogo: O Caracol

Peça que as crianças fiquem de mãos dadas em fila, e então as crianças de uma

ponta ficam paradas, enquanto as outras começam a caminhar ao redor delas. Pouco a

pouco, vão se enrolando até formar uma espiral semelhante a um caracol.

Variações:

a. Peça às crianças para que formem uma fila, novamente, e dêem as mãos. Depois peça

que uma ponta comece a girar em círculo, enrolando os outros ao seu redor, lentamente. Se

assegure que terão cuidado para não pisarem nos pés uns dos outros, quando estiverem

brincando.

b. Uma vez que as crianças formaram o caracol, peça para aqueles que estão no meio se

abaixarem e aquele que estiver no centro para passar por baixo das pernas de uma das

crianças ao seu lado, seguindo por baixo das pernas das outras crianças até que saia do

caracol. As outras crianças, enquanto continuam segurando as mãos, seguem ele(a) por

debaixo das pernas das outras crianças até que eles tenham saído do caracol e voltem a

formar uma fila. Para fazer isto algumas crianças estarão passando por debaixo, enquanto

outras estarão passando por cima.

F. Colorir o desenho 6.




LIÇÃO 7


Após você e algumas crianças terem recitado as orações de abertura, elas podem memorizar

algumas frases da oração introduzida na Lição 4. Lembre-se de que elas devem estar prontas para

recitar a oração completa na próxima aula, para que possam revê-la na Lição 9.

B. Canções (incluir revisão das canções anteriores).



As seguintes idéias irão ajudá-lo a introduzir a citação que as crianças irão memorizar nesta

aula:

„Abdu‟l-Bahá nos diz que a felicidade ajuda nosso progresso espiritual, que a alegria nos dá

asas, que quando estamos alegres ficamos mais fortes, que quando somos felizes podemos

entender as coisas mais rapidamente. A alegria é uma qualidade do coração humano. Um

coração cheio de alegria atrai benção do Reino do alto. Nós devemos alegres e felizes em

todas as condições. Era o desejo de „Abdu‟l- Bahá que as crianças bahá‟ís brilhassem como

lâmpadas reluzentes irradiando a luz da alegria por todos os lugares. Para nos ajudar a

lembrar que devemos ser sempre alegres, vamos memorizar a seguinte citação:

“Ó Filho do Homem! Regozija-te no enlevo de teu coração, a fim de seres digno de estar

em Minha Presença e de espelhar Minha beleza.”13

Regozijar

1. Ronald vivia longe de seus avós. Quando ele soube que iria visitá-los durante as férias escolares,

ele ficou muito feliz. Seu coração se regozijou.

2. Mouzhgan estudou muito na escola. Seu coração se regozijou quando ela viu os resultados de

seus exames finais.

Digno

1. Sjona estudou muito e tirou notas excelentes. A professora elogiou-a por sua dedicação e

esforço. Sjona foi digna dos elogios de sua professora.

2. David sempre cuida bem de seus irmãos. Seus pais sabem que podem confiar nele para cuidar

das crianças. David é digno da confiança de seus pais.

D. História

A história, abaixo, ilustrará como „Abdu‟l-Bahá levava alegria aos corações daqueles ao Seu

redor. Ao contar a história, você deve ajudar as crianças a perceberem que as ações de uma pessoa

podem ser uma fonte de alegria para outros.

Leroy Ioas foi um proeminente bahá‟í que foi nomeado Mão da Causa de Deus pelo

Guardião em 1951. Ele era um menino em 1912, quando o Mestre visitou a cidade de

Chicago. Você pode imaginar a ansiedade desta criança espiritual ao ter a oportunidade de

estar na presença de „Abdu‟l-Bahá? Um dia, quando ele e seu pai estavam a caminho do



hotel onde o Mestre estava hospedado, Leroy teve uma idéia: Ele decidiu que queria levar

flores para „Abdu‟l-Bahá. Com o pouco dinheiro que tinha, conseguiu comprar um lindo

buquê de cravos brancos. Mas quando chegaram ao hotel, ele mudou de idéia. Decidiu que

não queria dar uma coisa material ao Mestre, nem mesmo flores tão bonitas. Ofereceria a

Ele seu coração. Esta era a coisa mais importante que ele tinha para oferecer. Assim, o pai

de Leroy entregou as flores a „Abdu‟l-Bahá sem mencionar quem as havia trazido.

„Abdu‟l-Bahá, então, deu uma palestra para todos os amigos que estavam reunidos no hotel

para encontrá-Lo. Durante Sua palestra, Leroy sentou silenciosamente a Seus pés e escutou

Suas sábias e amorosas palavras. Posteriormente, o Mestre levantou-Se e apertou a mão dos

convidados, dando a cada um deles um cravo branco como sinal de Seu amor. Leroy agora

estava em pé atrás do Mestre. “Oh! Eu gostaria que Ele Se virasse e me desse uma dessas

flores”, pensou o menino. Talvez, secretamente em seu coração, ele gostaria que o Mestre

soubesse quem realmente Lhe havia trazido as flores. Porém, um a um, os cravos brancos

foram sendo dados a outras pessoas, e parecia que Leroy não iria receber um também.

Então, de repente, o Mestre voltou-Se e fixou Seu olhar em Leroy Ioas. Seu rosto irradiava

amor e Seus olhos estavam cheios de bondade. E Ele então lhe entregou um cravo branco?

Não. „Abdu‟l-Bahá deu a Leroy algo muito mais precioso. Ele estava usando uma linda rosa

vermelha em Seu casaco. Ele a tirou e deu de presente ao menino. O coração de Leroy pulou

de alegria. Afinal, o Mestre sabia bem quem Lhe trouxera os cravos brancos.

E. Jogo: “Pegar o Rabo do Dragão”

Comece pedindo às crianças para fazerem uma fila, colocando as mãos nos ombros da

criança que está à sua frente. A primeira criança da fila é a cabeça do dragão. A última da fila é o

rabo do dragão, ansioso para chicotear para a direita e para a esquerda, a fim de escapar da cabeça.

Até que o sinal “Já” seja dado, o dragão deve ficar em uma linha reta. Uma das crianças menores

deve contar “Um, dois, três, já!” e a cabeça deve correr para tentar pegar o rabo. Todo o corpo deve

se movimentar seguindo a cabeça, permanecendo inteiro, sem se soltar. Se a cabeça consegue tocar

o rabo, a criança da frente pode continuar sendo a cabeça. Se o corpo se parte antes que consiga

tocar o rabo, a cabeça vira rabo, e a criança seguinte da fila passa a ser a cabeça. O jogo continua

desta forma até que cada criança tenha a oportunidade de ser a cabeça e o rabo, pelo menos uma

vez.



LIÇÃO 8


Comece a aula dizendo uma oração que você sabe de cor e, em seguida, peça a algumas das

crianças para também recitarem uma oração. Nesta lição, elas devem terminar de aprender a oração

que começaram a memorizar na Lição 4. Portanto, hoje você deve revisá-la para ter certeza de que

elas podem recitá-la bem.

B. Canções (incluir revisão das canções anteriores)





Ao apresentar a citação que as crianças irão aprender hoje, você pode querer expressar as

seguintes ideias:

Quando nossas palavras e ações refletem o que está em nossos corações, estamos

demonstrando a qualidade da sinceridade. A sinceridade nos inspira a sermos verdadeiros e

confiáveis em nossas interações com os outros. Por exemplo, quando dizemos que sentimos

muito por alguma coisa que fizemos, também sabemos em nossos corações que faremos todo

esforço para não repetir nossos erros. É por meio de nossa sinceridade que as outras pessoas

podem ver a pureza de nossos corações e confiar em nós. Para nos ajudar a lembrar da

importância desta qualidade, vamos memorizar a seguinte citação de 'Abdu'l-Bahá:

“Devemos, em todos os tempos, manifestar veracidade e sinceridade...”14

Manifestar

1. Asha limpou a areia da concha que ele encontrou na praia e a poliu até que ela ficou lisa e

brilhante. Quando ele terminou, a verdadeira beleza da concha tornou-se manifesta.

2. Quando o sol nasceu e a névoa da manhã se dissipou, o esplendor das montanhas tornou-se

manifesto.

Sinceridade

1. Os colegas de Leo frequentemente ficam brincando em vez de estudar. Leo está com receio de

que eles não terão êxito na escola, assim, sugeriu que todos estudassem juntos e procurassem

pensar em como poderiam ajudar uns aos outros a aprender. A preocupação de Leo com seus

colegas é sincera.

2. Rosa prometeu à sua mãe que faria sua lição de casa todos os dias. Quando seus pais não estão

em casa, Rosa faz cuidadosamente suas lições. Rosa foi sincera em sua promessa.

D. História

Ao apresentar a história de hoje, você pode querer explicar às crianças que, às vezes,

podemos entender melhor o que significa ter uma qualidade escutando uma história que mostre

quando essa qualidade está faltando.

Por muitos anos uma árvore grande permaneceu ao lado de uma casa que pertencia a um

casal com muitos filhos. Conforme a árvore crescia, seus ramos se estendiam, fazendo

sombra na parte de trás da casa da família. Numa manhã de inverno, o pai estava passando

por baixo da árvore, quando encontrou um vizinho. Eles conversaram rapidamente sobre os

acontecimentos do vilarejo. Pouco depois, o vizinho, reparando no tamanho da árvore,

disse ao homem, “Sabe, é realmente tempo de você cortar esta árvore enorme. Ela está

esparramada e desajeitada. Imagine se um de seus galhos se quebrar e cair sobre o seu

telhado – ou pior ainda, machucar um de seus filhos enquanto brincam na sombra?”

Quando os vizinhos se separaram, o homem pensou sobre o conselho do vizinho. Desde que

ele se lembrava a árvore estava naquele lugar, e nenhum mal havia vindo dela. Ela oferecia

uma boa sombra no verão e protegia a casa de ventos fortes no inverno. Parecia firme e

forte. “Talvez meu vizinho ainda assim tenha alguma razão”, pensou o homem. “As

aparência às vezes enganam. E se a árvore não for tão firme quanto parece?” E assim ele

decidiu cortá-la.

Foi um trabalho difícil, pois a árvore era realmente muito grande, e tinha muitos ramos e

galhos, e alguns eram muito altos. Assim que o homem terminou, o vizinho voltou, agora

acompanhado de seus dois filhos e um carrinho de mão. “Vejo que você decidiu cortar a

árvore,” disse o vizinho, olhando para os muitos pedaços de madeira. “Suponho de que



precisará de alguém para retirá-los de seu pátio. Quem sabe nós podemos ajudá-lo. Eu

trouxe meu carrinho e meus dois filhos, e ficaremos felizes em remover tudo isso de seu

quintal.” Sem esperar por uma resposta, os filhos começaram a carregar a madeira no

carrinho. Enquanto eles iam embora, o homem sentou no toco da árvore que havia

abrigado sua casa por tanto tempo. Foi então que ele compreendeu que seu vizinho não

estava absolutamente preocupado com a segurança de sua família, mas pelo abastecimento

de lenha que o manteria aquecido pelos meses de inverno. “As aparências podem, de fato,

às vezes enganar,” ele disse com um suspiro.

E. Jogo: “Quente ou Frio”

Comece orientando uma das crianças para que saia da sala ou fique distante do lugar onde a

aula está sendo realizada. Após os outros esconderem um objeto, por exemplo, um lápis ou giz de

cera, a criança é chamada de volta e é-lhe pedido que encontre o objeto. Os outros ajudam batendo

palmas cada vez mais alto, à medida que ele ou ela se aproxima do objeto escondido. Se a criança

se afasta do lugar onde o objeto está escondido, as palmas se tornam cada vez mais suaves. Em vez

de bater palmas, as crianças podem gritar “morno”, “mais morno” e “quente”, à medida que a

criança que está procurando se aproxima do objeto escondido. Se a criança se afasta do lugar onde

o objeto está, as outras podem gritar “frio”, “gelado”, “congelado”. As crianças precisam ter

cuidado para não conduzir errado o colega que está procurando pelo objeto escondido, porque ele

ou ela perderá a confiança nos outros e o jogo será sem graça.

F. Colorir


LIÇÃO 9


Sugere-se que, nesta lição, você reveja com as crianças as duas orações que elas já

memorizaram, mencionando que você irá apresentar uma nova oração para que memorizem na

próxima aula. Certamente, você começará a aula de hoje da maneira usual.




As ideias abaixo irão lhe ajudar a apresentar a citação para memorização de hoje.

Uma virtude muito importante é a humildade. Aqueles que são humildes perante Deus

percebem a grandeza de Deus e de Sua criação. Eles se entregam inteiramente à Vontade de

Deus. Quando somos humildes perante Deus, nossos corações são preenchidos com alegria.

Vamos memorizar a seguinte citação:

“Ó Filho do Homem! Humilha-te perante Mim, para que Eu, por Minha graça, te possa

visitar.”15

Humildade

1. Zinab faz com muito cuidado suas tarefas de matemática e sempre faz bem. Ele é humilde e

nunca se vangloria acerca de suas conquistas.



2. As crianças no bairro de Yong Fu são ansiosas em aprender, e pediram a ele para formar uma

pequena classe para eles. Mesmo tendo uma experiência pequena e se considerar incapaz, ele

coloca sua confiança em Deus e faz o seu melhor. Ele realiza a tarefa com humildade.

D. História

A humildade era uma das qualidades mais notáveis de „Abdu‟l-Bahá. Os amigos queriam

dar-Lhe grandes títulos, mas Ele apenas desejava ser chamado de “„Abdu‟l- Bahá”, que

significa “O Servo da Glória”. Ele também gostava da simplicidade. Certa vez, alguns

amigos ricos ocidentais fizeram um plano elaborado para que Ele lavasse Suas mãos antes

da refeição. Organizaram de forma que um menino vestido muito elegantemente carregasse

uma luxuosa vasilha com água cristalina e também providenciaram uma toalha perfumada

que esperaria por Ele. Quando o Mestre viu o grupo de amigos, o menino, a vasilha, e a

toalha se aproximando pelo jardim, Ele entendeu o que pretendiam. Ele rapidamente

encontrou água próximo dali, lavou as mãos, enxugou-as com um pedaço de pano oferecido

pelo jardineiro. Radiantemente, se volveu para saudar os amigos e, pediu que usassem a

água a toalha para lavar suas próprias mãos.

E. Jogo: Às Vezes Sou Alto

Vendam-se os olhos de uma criança e as outras formam um círculo ao redor dele(a). Em uníssono

elas dizem:

“Sou muito alto” (Ficam nas pontas dos pés e se esticam o mais alto possível.)

“Sou muito baixo” (Se agacham e ficam o mais baixo possível.)

“Às vezes, sou alto” (Se esticam outra vez.)

“Às vezes, sou baixo” (Se agacham outra vez.)

Então você indica através de gestos para as crianças se deverão ficar em pé ou agachados, para

depois perguntarem em coro: “Adivinhe o que somos agora?”

A criança com os olhos vendados tentará adivinhar pela altura das vozes se são altos ou baixos.

Cada criança terá oportunidade de ficar com os olhos vendados.



LIÇÃO 10


Como sempre, você e alguns alunos recitam as orações para iniciar a aula. Você pode, em

seguida, iniciar a memorização da oração abaixo, na qual eles continuarão a concentrar esforços

nas próximas duas lições. Você irá revisar a oração inteira na Lição 13.

“Bem-aventurado é o lugar, a casa e o coração, e bem-aventurada a cidade, a

montanha, o refúgio, a caverna e o vale, a terra e o mar, o prado e a ilha, onde se haja

feito menção de Deus e celebrado Seu louvor.”16






A nova citação a ser memorizada pode ser apresentada aos alunos como segue.

Quando recebemos, mesmo que seja o mais simples dos presentes, agradecemos à pessoa

que nos deu. 'Abdu'l-Bahá nos diz que devemos ser gratos a Deus por ter derramado Suas

bênçãos sobre nós e por ter feito nossos corações transbordarem com Seu amor. Devemos

ser gratos a Deus em todos os momentos, mesmo em momentos de dificuldades. Agradecer

a Deus nos capacita a receber mais e mais de Suas infinitas bênçãos. Vamos memorizar a

seguinte citação:

“Sê tu feliz e grato e levanta-te para oferecer graças a Deus, a fim de que tua ação de

graças possa conduzir a mais e mais bênçãos.”17

Conduzir

1. Nádia está sempre limpa e asseada. Ela sabe que a higiene é importante para o crescimento

espiritual. A higiene conduz à espiritualidade.

2. A família de Seff sempre conversa sobre assuntos familiares importantes. Porque consultam em

família, eles vivem em harmonia. A consulta conduz à harmonia.

D. História

Havia uma menina chamada Maya que vivia em um lugar que fazia muito frio no inverno.

Maya usou o mesmo casaco a cada inverno durante muitos anos, e o casaco estava gasto

e pequeno para ela. Todos podiam ver que Maya precisava de um casaco novo antes que o

inverno chegasse novamente, mas a família dela não tinha dinheiro suficiente para

comprar outro casaco.

Um fazendeiro que morava na mesma estrada onde ficava a casa de Maya disse que ela

poderia pegar um pouco da lã de suas ovelhas para fazer um casaco novo. Ele disse que

ela teria que esperar até a primavera quando a lã estaria grossa e pronta para ser

tosquiada. Maya quis demonstrar sua gratidão, assim, enquanto esperava pela primavera,

ela ajudou o fazendeiro cuidando com alegria das ovelhas, um pouco a cada dia. Ela as

alimentava com feno e frutas, as afagava e até cantava para elas!

Quando chegou a primavera, o fazendeiro tosquiou a lã e deu um pouco para Maya. Ele

mostrou como fazer para que a lã ficasse macia e pronta para a fiação. Maya agradeceu

ao fazendeiro e caminhou de volta para casa. Uma senhora idosa que morava na casa

vizinha viu Maya com a lã e se ofereceu para fazer a fiação. Maya ficou muito agradecida

e procurou uma maneira de agradecer à senhora. Ela viu muitos legumes crescendo no

quintal da vizinha, assim, durante todo o verão, ela colheu os legumes, lavou-os e os

deixou prontos para serem cozidos.

Quando o novelo ficou pronto, Maya pegou algumas amoras e tingiu o novelo de

vermelho. Ela então procurou o tecelão e explicou que precisava de ajuda para

transformar o fio em malha. O bondoso tecelão ficou feliz em fazer a malha. Para

demonstrar sua gratidão, enquanto o tecelão fazia uma linda malha vermelha do fio, cada

tarde Maya limpava e arrumava a loja do tecelão.

Quando a malha ficou pronta, Maya procurou o costureiro e explicou que o inverno estava

chegando e que ela precisava de um casaco novo. Ela lhe mostrou a malha e ele disse que



faria um casaco para ela. Maya quis lhe agradecer, assim, todo dia enquanto ele

trabalhava, ela varria as folhas de outono que caiam na calçada de sua loja. O costureiro

mediu, cortou, colocou alfinetes e costurou até que o casaco ficou pronto. Maya ficou

muito contente. Ela agradeceu ao costureiro e vestiu o casaco – estava perfeito!

Quando Maya chegou em casa, sua família ficou tão contente quanto ela, com seu casaco

novo. Decidiram então convidar todas as pessoas que ajudaram a fazer o casaco e

compartilhar com elas uma refeição simples. Assim, o fazendeiro, a vizinha, o tecelão e o

costureiro, todos vieram à casa de Maya. Eles estavam todos felizes em saber que Maya

tinha o casaco novo que precisava para o inverno.

Porém, os agradecimentos de Maya ainda não haviam terminado. Na manhã seguinte,

Maya vestiu seu casaco e foi visitar as ovelhas.

“Obrigada, ovelhas!” ela disse. “Obrigada, obrigada, por este lindo casaco!”

“Beé!”, responderam as ovelhas, e parecia que sorriam para Maya.

E. Jogo: “Impulso Rápido”

Peça aos alunos para formarem um círculo de mãos dadas. As crianças devem enviar um

sinal de pulso através do grupo. Uma criança começa apertando rapidamente a mão da criança que

está ao seu lado que passa o sinal para a criança seguinte e, assim por diante, até que o sinal volte à

primeira criança. Você deve medir o tempo e as crianças devem ser desafiadas a agirem cada vez

mais rápido. Uma vez que as crianças aprenderam o básico do jogo, você pode pedir que enviem o

pulso na direção oposta ou aumentar o número de apertos por pulso.



LIÇÃO 11


Comece a aula da maneira habitual e, então, ajude as crianças a continuar com a

memorização da oração apresentada na lição anterior.




É sugerido que você apresente a citação de hoje para as crianças, compartilhando com elas

as seguintes idéias:

Perdão é um dos atributos de Deus. „Abdu‟l-Bahá sempre disse aos amigos para perdoarem

uns aos outros. Nós devemos ver com os olhos do perdão e não olhar para as faltas uns dos

outros. Se seguirmos o exemplo de „Abdu‟l-Bahá, perdoaremos não apenas os nossos

amigos, quando cometem erros, mas, também, àqueles que nos prejudicam. A fim de nos

ajudar em nossos esforços para perdoar, vamos memorizar a seguinte citação:



“…seja vosso adorno a clemência, a misericórdia e aquilo que possa alegrar os

corações dos favorecidos de Deus.”18

Alegrar

1. Úrsula não estava passando bem. Sua amiga Elsie trouxe-lhe flores e ficou com ela por um longo

tempo, contando histórias e conversando. A visita de Elsie fez Úrsula sentir-se muito melhor.

Úrsula ficou alegre com a visita da amiga.

2. A Sra. Sanchez recebeu uma longa carta de seu marido que viajou para uma cidade próxima a

trabalho. A carta trouxe a boa notícia de que ele voltaria logo para casa. A notícia alegrou-a muito.

Favorecer

1. A professora ama todos os seus alunos e dá atenção especial a cada um deles. Ela favorece a

todos eles.

2. James gostou de todas as matérias na escola, mas saiu-se melhor em ciências. Ciências era sua

matéria predileta.

D. História

Durante os dias em que o Mestre vivia em „Akká, havia um governador que, de tempos em

tempos, tentava prejudicar os bahá‟ís. Em uma ocasião, ele tramou um plano para destruir

o meio de sobrevivência deles: mandou que seus guardas fechassem as lojas de todos os

bahá‟ís e lhe trouxessem as chaves. Porém, „Abdu‟l-Bahá soube do plano do governador e

aconselhou os amigos a não abrirem suas lojas no dia seguinte. Ele lhes disse para

esperar e ver o que Deus haveria de ordenar.

Imaginem a surpresa do governador quando soube que seus guardas não poderiam lhe

trazer as chaves porque as lojas não haviam sido abertas. E, antes que ele pudesse pensar

sobre o que fazer em seguida, uma coisa inesperada aconteceu. Chegou um telegrama de

seus superiores demitindo-o de seu posto como governador da cidade. E assim, as lojas

dos bahá‟ís foram salvas.

Foi ordenado ao ex-governador que deixasse „Akká e fosse para Damasco. Ele não sabia o

que fazer. Ele tinha que partir rapidamente e sozinho. O que aconteceria com sua

família? Quem ajudaria alguém que perdeu o favor do governo? O Mestre soube da

notícia e foi vê-lo. Ele inundou o homem infeliz com imensa bondade, como se ele jamais

tivesse sido um inimigo da Fé. Nenhuma vez Ele mencionou seus erros passados. Pelo

contrário, ofereceu-lhe ajuda em tudo que fosse possível. O ex-governador estava

preocupado em deixar sua esposa e filhos para trás. „Abdu‟l-Bahá lhe assegurou que Ele

cuidaria do assunto. Mais tarde, Ele organizou uma viagem confortável, providenciou uma

escolta confiável para acompanhar sua esposa e filhos, pagou todas as despesas e mandou

a família para Damasco.

Quando o ex-governador reuniu-se com sua família, ficou muito feliz. Com o coração

repleto de gratidão, voltou-se para o acompanhante de sua família e lhe perguntou sobre

os custos da viagem. O acompanhante explicou que havia sido pago por „Abdu‟l-Bahá.

Então o ex-governador ofereceu-lhe um presente por sua bondade e diligência durante a

viagem. Mas ele não aceitou o presente; disse que estava apenas obedecendo a „Abdu‟l-

Bahá e não gostaria de receber coisa alguma pelo seu serviço. O ex-governador, então,

pediu-lhe que ficasse naquela noite como convidado em sua casa. O acompanhante disse

que estava ansioso para seguir as instruções do Mestre, Quem havia lhe dito que voltasse

à „Akká sem demora. O ex-governador pediu ao acompanhante para esperar pelo menos o

tempo suficiente para que ele escrevesse uma carta a „Abdu‟l-Bahá. A isto o

acompanhante cedeu e ao retornar à „Akká, entregou a carta ao Mestre.

A carta dizia: “Ó „Abdu‟l-Bahá, eu oro para que Tu me perdoes. Eu não entendia, Eu não



Te conhecia. Eu Te infligi muito mal. Tu me recompensaste com imensa bondade.”

E. Jogo: “Pessoa com Pessoa”

Diga às crianças para caminharem ao acaso, batendo palmas e dizendo, “pessoa com pessoa”.

Quando você disser “costas com costas”, elas devem parar e, aos pares, ficar de costas uma para a

outra. Ao seu sinal, elas voltam a caminhar, batendo palmas e dizendo “pessoa com pessoa”.

Quando você disser “rosto com rosto”, elas devem parar, ficar de frente para um coleguinha e

cumprimentar com a cabeça. O jogo continua dessa maneira com estes dois comandos repetidos

diversas vezes. Outros comandos podem incluir “joelho com joelho” e “cotovelo com cotovelo”.

F. Colorir: Desenho 11.


LIÇÃO 12


Após as orações de abertura terem sido recitadas, as crianças devem terminar a

memorização da oração apresentada na Lição 10, a fim de que possam dedicar a próxima aula à sua

revisão e possam começar a aprender uma nova oração.

B. Canções (inclua também algumas das canções anteriores)



A citação de hoje pode ser apresentada para as crianças da seguinte maneira:

Todos conhecemos as coisas bonitas que Deus criou para adornar nossas vidas e trazer

alegria aos nossos corações. Porém, acima das coisas materiais, estão as qualidades

espirituais que embelezam os seres humanos. Uma das qualidades mais belas que pode

adornar nossas vidas é a honestidade. Quando nos embelezamos com a honestidade, não

pegamos coisas alheias sem sua permissão e nunca enganamos ninguém. Para ajudar a

lembrarmos da qualidade de honestidade, memorizaremos a seguinte citação de

Bahá‟u‟lláh:

“Embelezai vossas línguas com veracidade, ó povo, e adornai vossas almas com o

ornamento da honestidade.”19

Embelezar

1. Malit plantou belas rosas no jardim. As rosas embelezam o jardim.

2. Sunil costumava mentir, mas agora diz apenas a verdade. Sunil embelezou sua língua com a

veracidade.

D. História

Mullá Bahram era um bahá‟í que vivia no Irã muitos anos atrás. Um dia ele recebeu uma

carta que lhe causou grande preocupação. Seu primo havia sido aprisionado sem

nenhuma justificativa. Alguns indivíduos poderosos que desejavam ver seu primo doente

apresentaram uma queixa contra ele, e ele tinha sido preso pela polícia, embora ele não

tivesse cometido nenhum crime.



Depois de ler a carta, Mullá Bahram pensou profundamente neste problema e decidiu ir

visitar um alto oficial do governo, para pedir-lhe ajuda. Quando Mullá Bahram chegou na

casa deste oficial, percebeu que ele estava em festa, com muitos convidados. Um deles, que

viu o homem pobremente vestido entrar pelo portão, quis expulsá-lo dali. Mas o dono da

casa viu Mullá Bahram e com muito amor e respeito convidou-o para entrar. Todos os

convidados ficaram surpresos ao ver a cortesia e o calor com que o oficial tratava Mullá

Bahram, um homem pobre e humilde. O anfitrião explicou, “O respeito que sinto por

Mullá Bahram é bem merecido porque ele é um homem correto e honesto, mesmo em

momentos de provações.” Mullá Bahram explicou o seu problema e o oficial, com grande

prazer, escreveu a ordem de libertação imediata do seu primo. Os convidados ficaram

surpreendidos e perguntaram ao oficial como ele sabia que Mullá Bahram era tão honesto

que ele merecia tanto respeito de um alto oficial do governo. Então o oficial lhes contou:

“Há algum tempo atrás, eu tinha uma dívida que eu tinha que pagar imediatamente, mas

eu não tinha dinheiro suficiente. Assim, cheguei a um acordo com a pessoa que me

emprestou o dinheiro, que receberia uma parte de uma propriedade em troca da minha

dívida. Entretanto, não conseguíamos chegar a um acordo com relação ao valor da

propriedade. Não podíamos aceitar como árbitro um amigo dele ou meu, já que

poderíamos pagar para que alterassem o preço da propriedade a favor de uma das partes.

Assim, pedimos a um comerciante que enviasse um de seus empregados para avaliar a

propriedade. Ele enviou Mullá Bahram. A fim de ter certeza de que o valor da propriedade

seria suficiente para pagar toda a dívida,fui encontrá-lo no dia em que em que iria

avaliá-la, e lhe ofereci um grande saco de dinheiro para que se pronunciasse a meu favor.

Ele não poderia ganhar tanto dinheiro nem em seis anos de trabalho duro, contudo não o

aceitou. Ele disse que era melhor esperar e ver a propriedade. Resultou que Mullá

Bahram, estimou o valor da propriedade além do que eu pensava que ela valia. Então, fui

até ele e lhe ofereci um saco com mais dinheiro ainda, assim ele ficaria satisfeito. Desta

vez ele também não aceitou. Ele disse que a única razão pela qual havia atribuído aquele

valor à propriedade era porque era seu valor real. Sua avaliação era parte de seu

trabalho pelo qual ele recebia um salário e não seria correto receber mais nada extra por

isto.”

“ Agora,” disse o oficial aos seus convidados, “ podem compreender por que falo que

Mullá Bahram possui uma honestidade e uma integridade muito raras hoje em dia. Ah! Se

todos pudessem ser tão honestos quanto Mullá Bahram!”

E. Jogo: “Quadrado, Círculo, Triângulo”

Imagina-se que as crianças sabem os nomes de pelo menos algumas formas, por exemplo,

“quadrado”, “círculo”, e “triângulo”. Comece revendo os nomes destas formas com as crianças,

certificando que possam identificá-las. Em seguida pegue um cartão no qual você desenhou uma

seqüência de três formas – por exemplo, círculo, círculo, quadrado – e peça que o olhem com

atenção. Então guarde o cartão e peça que uma das crianças, diga a seqüência em voz alta. Você

deve fazer isso diversas vezes, usando cartões sobre os quais você desenhou uma variedade de

seqüencias antecipadamente. Tenha alguns cartões com apenas duas formas, se caso for muito

difícil para as crianças lembrarem, e alguns cartões com uma seqüência de quatro ou cinco, caso

eles achem a seqüência de três muito fácil.

Depois você pode dizer uma seqüência de formas – quer seja duas, três ou quatro formas,

dependendo de seus alunos – e pedir a uma criança do grupo para repeti-la. Depois de ter feito isto

diversas vezes com cada criança, você pode tornar o jogo mais desafiador fazendo com que as a

crianças desenhem a seqüência que você fala em voz alta.



E. Colorir o desenho 12.


LIÇÃO 13


Após as orações de abertura terem sido recitadas, revise com as crianças a oração que eles

estiveram memorizando nas últimas três lições. Você pode então introduzir uma nova oração para

que aprendam, assegurando-se de explicar o significado das palavras e frases e provendo exemplos

concretos conforme necessário. Quatro aulas serão dedicadas à memorização desta oração.

“Teu Nome é minha cura, ó meu Deus, e a lembrança de ti, meu remédio. Aproximar-me de

Ti, é minha esperança, e meu amor por Ti, meu companheiro. Tua misericórdia por mim é

minha cura e meu socorro, neste mundo como no vindouro. Tu, em verdade, és o Todo-

Generoso, o Onisciente, a Suprema Sabedoria.”20




Hoje as crianças irão aprender uma citação relacionada com a qualidade de compaixão, a

qual você pode apresentar da seguinte forma:

Deus é o Mais Compassivo, o Todo Misericordioso. Em tempos de dificuldade, volvemos nossos

corações a Ele e Lhe pedimos que nos conforte e fortaleça. Assim, também, devemos mostrar

compaixão aos outros. Quando alguém que conhecemos tem um problema ou está triste, nós

devemos fazer nosso melhor para sermos compreensivos e para ajudá-lo. Temos de ser compassivo

e amável com todos, em todas as condições, como a árvore que dá frutos para todos, mesmo para

aqueles que jogam pedras nela. Bahá'u'lláh mostrou compaixão em todos os momentos, para todas

as pessoas, embora Sua vida tenha sido cheia de sofrimento. Para nos ajudar em nossos esforços em

sermos compassivos, vamos memorizar Suas palavras:

“O Reino de Deus tem por alicerce a equidade e a justiça, bem como a misericórdia, a

compaixão e a bondade para com toda alma vivente.”21

Alicerce

1. O médico estava preocupado com a saúde das crianças das vilas, por isso, ele abriu uma clínica

para cuidar delas. A clínica tem por alicerce seu amor pelas crianças.

2. Jenna e Mercedes são amigas há muito tempo. Elas sempre estudam juntas e compartilham

coisas importantes que aprendem. A amizade delas tem por alicerce bondade e amor.

Equidade

1. Todas as pessoas do reino trabalharam duro por sua prosperidade. Quando todas as colheitas

foram reunidas, o rei as dividiu com todos os seus súditos, de acordo com o tamanho de suas

famílias. O rei tratou seus súditos com equidade.

2. O conselho municipal precisava construir uma estrada até o vilarejo mais próximo. Decidiu,

então, que o traçado da estrada contornaria a área das fazendas. Desta forma, muitos foram capazes

de se beneficiar pela nova estrada e os fazendeiros não foram prejudicados. O conselho demonstrou

um senso de equidade em sua decisão.



Compaixão

1. Li Yong percebeu que sua amiga May estava triste, assim, ele foi tentar descobrir se poderia

ajudá-la de alguma forma. May explicou que sua mãe estava doente no hospital. Li Yong ouviu sua

amiga e a confortou e se ofereceu para ir com ela ao hospital no dia seguinte. Li Yong demonstrou

compaixão para com May.

2. Um dia, Shiori estava caminhando pelo campo quando viu um carneirinho cuja perna estava

presa em uma cerca. Shiori gentilmente retirou a perna do carneiro da cerca e colocou uma

bandagem. Shiori demonstrou compaixão para com o carneiro.

D. História

Quando „Abdu‟l-Bahá viajou para o Ocidente, em toda cidade que Ele visitava, muitas

pessoas vinham ve-Lo e escutar Suas palavras encorajadoras. Dia e noite Ele encontrava

pessoas de todos os tipos – jovens e idosos, ricos e pobres, autoridades e cidadãos comuns.

Alguns vinham pelo amor que tinham pelo Mestre, e outros por estarem curiosos sobre o que

Ele tinha a dizer.

Um dia, uma mulher foi até a casa onde o Mestre estava hospedado e bateu na porta. Ela

era uma pessoa comum que há muito desejava em seu coração despender alguns momentos

com „Abdu‟l-Bahá. “Você agendou um encontro com o Mestre?” perguntou o senhor que

abriu a porta. Ela disse que não. Naquele caso, lhe disseram, que não seria possível

encontrar „Abdu‟l-Bahá pois Ele estava se encontrando com algumas pessoas muito

importantes. Ela foi embora muito triste e começou a descer a escada da frente da casa.

Que desapontamento enchia seu coração! Mas de repente um mensageiro de „Abdu‟l-Bahá

apareceu e lhe pediu que voltasse. O Mestre queria encontrá-la. Sua voz foi ouvida dizendo

com poder e autoridade, “Um coração foi partido. Rápido, rápido, tragam-na de volta para

Mim!”

E. Jogo: “Os Gigantes”

Disponha as crianças em pares, colocando-as lado a lado, com a perna esquerda de uma criança

amarrada à perna direita da outra. Faça com que cada par caminhe de um lugar determinado até o

outro. Você pode tornar o jogo mais desafiador colocando pequenos obstáculos no caminho, tais

como ramos e pedras. Certifique-se para faze-lo de uma forma segura. Como alternativa, em vez de

somente caminhar, os pares podem pular como sapos, galopar como cavalos e assim por diante.

F. Colorir: Desenhar 13.


LIÇÃO 14


Após a recitação das orações de abertura da maneira usual, as crianças podem passar algum

tempo aprendendo mais sobre a oração apresentada na lição anterior.






Hoje, as crianças irão memorizar uma citação sobre a qualidade de desprendimento. Você

pode introduzir a passagem da seguinte maneira.

Deus criou todas as coisas boas deste mundo para nós usufruirmos – boa saúde, comidas

gostosas, amor e amizade, a beleza da natureza e o poder da mente, o qual nos capacita a

fazer descobertas e a inventar coisas que melhorem a maneira como vivemos. Devemos fazer

uso de todas as bençãos que Deus nos concedeu e ser gratos a Ele pela alegria de viver.

Porém, devemos cuidar para não nos apegar a este mundo. Nossas almas devem estar sempre

livres; e, como pássaros livres e fortes, devem voar no céu da santidade. Como é triste

quando um pássaro permanece no chão, incapaz de levantar voo porque está apegado às

coisas ao seu redor. Vamos memorizar a seguinte citação:

“Sabei vós que vosso verdadeiro adorno consiste no amor a Deus e em vosso

desprendimento de tudo salvo dEle ...”22

Consistir

1. Joey tem duas salsichas e algumas batatas como refeição. Sua refeição consiste de salsichas e

batatas.

2. Um ovo consiste de três partes: a casca, a clara e a gema.

D. História

Um dia, o rei Mahmúd decidiu sair em uma excursão real por seu reino. Os preparativos

começaram imediatamente e, em poucos dias, o magnífico cortejo estava pronto para partir.

Ministros, embaixadores e um grande número de pessoas proeminentes, todos usando suas

melhores roupas, puseram-se a caminho com o rei, junto com seus guardas e ajudantes. O

fiel servo do rei, Ayáz, cavalgava a seu lado, bem à frente do cortejo.

A cada noite, a esplêndida comitiva acampava e a maravilhosa tenda imperial era erguida

para o rei. Esta tenda era a tenda mais bonita que jamais alguém vira. Confeccionada com a

seda da mais alta qualidade, era ornamentada com centenas de jóias e pedras preciosas que

brilhavam com tal intensidade à luz da lâmpada que a luz da lua e das estrelas ficavam

pálidas em comparação a elas. Toda noite, o rei e seus companheiros festejam e cantavam.

Toda manhã, quando a tenda era desarmada, as jóias eram recolhidas e colocadas em uma

caixa na carruagem do rei. E assim o cortejo real prosseguia seu caminho, o rei admirando

contente seu pacífico e próspero reino, seus companheiros alegremente cavalgando e

conversando durante o dia e festejando e cantando à noite.

Uma tarde, o rei e sua comitiva estavam passando por uma região no campo especialmente

bonita. Era tão bonita que o rei se sentiu tomado por um forte sentimento de generosidade.

Ele tirou as jóias da caixa e as espalhou na estrada para seus companheiros. À medida que

ele fazia isso, seus companheiros se esbarravam em grande confusão, esquecidos de seus

deveres, tentando recolher as pedras preciosas – todos eles, exceto Ayáz. “Olhem só para

Ayáz”, resmungavam uns para os outros. “Ele é tão orgulhoso e arrogante, que nem se põe

a pegar algumas das jóias que o rei atirou na estrada.”

“Como é possível Ayáz”, o rei lhe perguntou, “que você não se junte aos outros para pegar

minhas jóias? Não são jóias preciosas? Você não dá valor às minhas coisas?”

“Ó meu rei”, respondeu Ayáz. “Sempre valorizei a mínima coisa sua. Porém, estar perto do

senhor e olhar para sua face é mais do que suficiente para mim. Por que devo sair do seu

lado e ficar disputando por aquilo que o senhor jogou fora?”



E o leal e firme Ayáz, cavalgou ao lado de seu agradecido senhor, sempre a postos para

servir seu amado rei.

E. Jogo: “A Roda”

Peça às crianças para ficarem em pé, lado a lado, formando um círculo, estendendo o braço

esquerdo para dentro do círculo e juntando as mãos no centro. Assemelhando-se, então, a uma

roda, com os braços como se fossem os aros. Em seguida, faça com que as crianças girem ao redor

do centro do círculo como uma roda. Após elas terem feito isso, peça que se movimentem em todo

o espaço onde a aula está sendo realizada, mantendo sempre a formação inicial. Para aumentar o

desafio, elas podem se movimentar saltitando ou pulando de um pé só.

F. Colorir o desenho 14


LIÇÃO 15


Após as orações de abertura terem sido recitadas, você pode ajudar as crianças em seus

esforços para memorizar a oração apresentada na Lição 13.




Abaixo, estão algumas idéias que hoje você pode usar para apresentar a passagem que as

crianças irão memorizar hoje.

'Abdu'l-Bahá estava sempre contente com a Vontade de Deus sob quaisquer condições. Ele

costumava dizer aos amigos que é fácil estar contente quando tudo está bem, quando se

está com saúde e vivendo em conforto. O difícil é se sentir feliz e contente em tempos de

provações, em tempos de doença e privações. Apesar de todo sofrimento que afligia Sua

vida, 'Abdu'l-Bahá jamais ficou desanimado. Mesmo ao passar pelos momentos mais

graves e difíceis, Ele permanecia contente e grato a Deus. Ele estava sempre alegre e

otimista. Vamos memorizar a seguinte citação para que sempre nos lembremos do valor do

contentamento com a Vontade de Deus:

“A fonte de toda glória está na aceitação de tudo o que o Senhor conferiu e no

contentamento com aquilo que Deus prescreveu.”23

Glória

1. Após estudar ciências na universidade, Poh Leng uniu-se a um grupo de cientistas. Eles fizeram

muitas descobertas importantes. Seu trabalho trouxe glória ao nome de sua família.

2. Swee adorava apreciar a natureza – as montanhas, as árvores e o mar. Sempre que admirava a

beleza do mundo, ela pensava sobre a majestade e grandiosidade de Deus, o Criador de todas as

coisas. Olhar para a natureza fazia Swee pensar na glória de Deus.

Conferiu

1. Paulo agradece a Deus todos os dias por sua família amorosa, sua boa saúde e por todas as coisas

boas que Deus lhe concedeu. Paulo é grato pelas muitas dádivas que Deus lhe conferiu.



2. Sem o sol, a terra seria escura e fria, e nada poderia viver nela. O sol confere luz e calor ao

mundo.

Prescreveu

1. O rei ordenou que todas as pessoas em seu país não trabalhariam no dia de seu aniversário. Foi

prescrito que o dia do aniversário do rei seria um feriado.

2. Durante muitos meses não choveu na região, e foi ordenado pelo conselho municipal que as

pessoas limitassem o uso da água. A prescrição foi dada pelo conselho a fim de economizar água.

D. História

Era uma vez, num país muito distante, onde vivia um fazendeiro com sua esposa e filho. Eles

trabalhavam todos juntos, cuidando de sua terra e animais. A fazenda deles era próxima da

fronteira de um outro país, o qual, infelizmente, estava constantemente em guerra com o país

deles.

Um dia, a égua da fazenda não voltou para o estábulo, e logo descobriram que o animal

havia se extraviado em território inimigo. Alguns dos habitantes da vila vieram dar a má

notícia ao fazendeiro e tentaram consolá-lo. Contudo, o fazendeiro não parecia se importar

com o que havia acontecido com a égua. Ele simplesmente disse aos seus amigos: “Pode ser

que isso seja uma bênção.”

Muitos meses depois, a égua voltou, não estava sozinha mas com um potro de raça pura, a

qual era a causa da fama do país vizinho. Ao ouvirem a novidade, os habitantes da vila

vieram ver o fazendeiro e parabenizá-lo por ele ter se tornado proprietário de um cavalo tão

maravilhoso. Contudo, o fazendeiro não estava entusiasmado, observou que: “Isto pode ser

um infortúnio.”

O filho do fazendeiro queria montar no novo potro, e assim o fez. Porém, o animal era

selvagem e atirou o jovem violentamente ao chão. Os ossos de sua bacia foram quebrados e

por um bom tempo ele não pode andar. Amigos vieram novamente para visitar e consolar a

família por este trágico acidente. Contudo, o fazendeiro, como de costume, permaneceu

calmo e repetiu a mesma observação: “Isto pode ser uma bênção.”

Alguns meses se passaram. As tribos inimigas invadiram o país e o governo recrutou todos

os jovens fisicamente capazes para o exército. No final da guerra, muitos dos jovens da vila

haviam morrido. O jovem de nossa história, por causa de sua bacia quebrada, não foi

levado para o exército, e por isso, sobreviveu.

Um infortúnio transformou-se em uma bênção, em seguida em um infortúnio e, finalmente,

em uma bênção novamente.

E. Jogo: “O Escultor”

Selecione uma criança para ser “o escultor”. Ele ou ela deve escolher uma outra criança

para ficar em frente ao grupo e assumir alguma posição, por exemplo, dobrar o corpo para frente

com os braços estendidos. Uma a uma, as outras crianças são chamadas para vir à frente do grupo e

acrescentar algo à “escultura”, cada uma em uma posição diferente, construindo uma forma grande

e distinta. Quando todas as crianças fizerem parte da escultura, o escultor acrescenta a si mesmo

como a peça final.





LIÇÃO 16


Inicie a aula com as orações de abertura e, em seguida, ajude as crianças a terminar a

memorização da oração apresentada na Lição 13. Elas devem poder recitar toda a oração na

próxima aula.




As idéias abaixo irão ajudá-lo a introduzir a citação que as crianças irão memorizar na aula

de hoje.

Deus criou toda a humanidade para vivermos juntos como uma família. Se devemos fazer

isto, não podemos deixar que surjam diferenças entre nós. Pelo contrário, devemos nos

associar às pessoas de todas as religiões, raças, nações e classes com amor e bondade em

nossos corações. Para nos ajudar a lembrar disto, vamos memorizar a seguinte citação de

Bahá‟u‟lláh:

“Bem-aventurado quem se associa a todos os homens em espírito de perfeita bondade

e amor.”24

Associar

1. Garças e tuiuiús são duas espécies de aves que vivem nos pântanos. Elas são freqüentemente

vistas juntas. Esses dois tipos de aves se associam.

2. Na reunião devocional, pessoas de diferentes raças estavam tão bem associadas que você podia

sentir todos como membros de uma família.

D. História

Você sabe de algumas das nossas histórias mais antigas que, quando 'Abdu'l-Bahá chegou

pela primeira vez em „Akká, muitas pessoas O tratavam mal. Eles eram cruéis para os

bahá'ís e não queriam falar com eles. Logo, porém, perceberam que os bahá'ís eram

amáveis e gentis, e lentamente a maioria do povo da cidade começou a mostrar-lhes

bondade em troca. Mas havia alguns que se apegavam a sua raiva e ódio.

Agora, um dia, um homem que ainda carregava muito ódio em seu coração para com

'Abdu'l-Bahá ouviu outros louvando Sua grandeza e bondade. O homem ficou indignado.

Ele iria mostrar-lhes, disse ele com raiva, que esta Pessoa que todos eles reverenciavam

não era tão maravilhosa assim. E lá foi ele, seu coração ardendo de raiva. Ele sabia que

'Abdu'l-Bahá poderia ser encontrado orando na mesquita naquela hora, e ele correu para

lá, pronto a lançar mãos violentas em cima do amado Mestre. Mas 'Abdu'l-Bahá olhou

para o homem com serenidade e dignidade. Carinhosamente, Ele o lembrou dos

ensinamentos de Deus que devemos ser generosos para com todos os convidados, mesmo

aqueles que são diferentes de nós. Com isso, o homem percebeu que 'Abdu'l-Bahá e os

bahá'ís foram, de fato, como convidados em ' Akká, sua casa. E, como um anfitrião

generoso, ele deve recebê-los com amor e tratá-los com bondade.



D. Jogo: A Qualidade Escondida

Peça às crianças para formar um círculo com as mãos à sua frente. Fique no meio da roda,

segurando uma moeda ou outro objeto, como uma pedra. A moeda representa uma qualidade, por

exemplo, a "bondade". Então, conforme você caminha, passar a mão sobre as mãos de cada criança

e diz, por exemplo: "João é bom, Martha é boa, Dervi é bom, e assim por diante." Cada criança

deve fechar as mãos, fazendo como que você tivesse dado-lhe a moeda. Você realmente deve

deixar a moeda na mão de uma das crianças. Quando você tiver passado por todo o círculo, uma

criança deve tentar adivinhar quem ficou com a moeda, dizendo, por exemplo ", Kenji é muito

bom." Então, Kenji deve abrir as mãos e mostrar se ele está ou não com a moeda. A criança terá

três tentativas para adivinhar com quem está a moeda, depois o jogo é repetido usando uma outra

qualidade.



LIÇÃO 17


Após você e alguns alunos terem recitado algumas orações, você pode revisar com as

crianças a oração que elas tem se empenhando em memorizar nessas últimas quatro aulas. Você

também pode aproveitar a oportunidade para revisar as outras orações que elas aprenderam a dizer

de cor.




Para apresentar a citação que hoje as crianças irão se dedicar a aprender, você pode usar a

colocação abaixo.

Ter coragem significa defender o que é certo, defender aqueles que precisam de nossa

ajuda, mesmo que isso nos coloque em perigo. É preciso coragem para ir para lugares

desconhecidos, para enfrentar situações novas, fazer coisas que outros antes de nós jamais

fizeram. Obtemos coragem por meio de nosso amor a Deus e de nosso desejo de agradá-Lo

acima de todas as coisas. Para nos ajudar a lembrar que devemos encarar cada situação da

vida com coragem, vamos memorizar a seguinte citação:

“A fonte da coragem e do poder está na promoção de Palavra de Deus, e na

constância em Seu amor.”25

Fonte

1. Kyongmi mora em uma vila localizada em um vale. A água da vila vem da neve que derrete do

topo das montanhas que a circundam. A fonte da água da vila é a neve nas montanhas.

2. A sra. Putters tem três crianças adoráveis e bem comportadas. Seus filhos são uma fonte de

alegria e felicidade para ela.



Promoção

1. Dois amigos de Shoa começaram uma discussão e um ficou irritado com o outro. Shoa ajudou a

cada um a ver o ponto de vista do outro e a fazerem as pazes. Shoa sempre promove paz e

compreensão entre seus amigos.

2. Quando Haley estava indo para a escola, ela ouviu um anúncio no rádio sobre um novo filme que

estava passando na cidade. Os proprietários do cinema estavam fazendo promoção do filme através

do rádio.

Constância

1. Promilla sabia que queria ser médica. Ela sempre estudava muito e era voluntária no hospital em

seu tempo livre. Ela demonstrava constância em sua decisão para se tornar médica.

2. Zvondai foi a um vilarejo muito remoto para ajudar a fundar uma escola. Embora sentisse falta

de sua família e enfrentasse muitas dificuldades, ele demonstrou constância permanecendo na vila

por muitos anos, treinando professores e trabalhando com as crianças.

D. História

„Ali-„Askar era um comerciante na Pérsia. Quando ele se declarou bahá'í, passou por

muitas provações nas mãos daqueles que se opunham à Fé. Em muito pouco tempo, perdeu

tudo que tinha. Mesmo assim, „Ali-„Askar não ficou abatido. Percebendo que não seria

capaz de poder trabalhar para sobreviver em sua terra natal, ele decidiu mudar para

Adrianópolis, uma cidade em um país vizinho.

Em Adrianópolis, embora tivesse pouco dinheiro, ele conseguiu adquirir uma pequena

quantidade de mercadorias. Antes que pudesse vender um único item, contudo, foi

atacado por ladrões que pegaram tudo que ele possuía, deixando-o novamente sem coisa

alguma.

Não muito tempo depois, os ladrões foram presos, e a grande fortuna que eles haviam

acumulado foi-lhes tomada. Uma das autoridades locais, deslumbrada diante de tanta

riqueza, teve a ideia de guardá-la para si mesma. Chamou „Ali-„Askar ao seu escritório e

explicou.

“„Ali-„Askar”, ele disse, “esses ladrões são muito ricos. Em meu relatório ao Governador,

escrevi que o montante do roubo era muito grande. Portanto, você deve ir ao julgamento e

testemunhar confirmando o que escrevi”. Dessa forma, pensou o oficial, todo o dinheiro

iria retornar para „Ali-„Askar, e os dois dividiriam o dinheiro entre eles.

„Ali-„Askar sabia que ele jamais pactuaria com tal plano. “Sua Excelência Sr. Khan”, ele

contestou, “a minha mercadoria que foi roubada somava muito pouco. Como posso relatar

algo que não é verdade? Quando me perguntarem, narrarei os fatos exatamente como são.

Considero isto meu dever, e somente isto”.

O oficial tentou novamente convencer „Ali-„Askar. “Nós temos uma oportunidade de ouro

aqui”, falou o oficial, “você e eu podemos tirar proveito dela. Não permita que uma

oportunidade única como esta, escape de suas mãos!”

Mas „Ali-„Askar novamente recusou, dizendo: “Sr. Khan, e como eu ajustaria as contas

com Deus? Deixe-me em paz. Direi a verdade e nada mais do que a verdade”.

A essa altura, o oficial ficou zangado. Se „Ali-„Askar não pactuasse com seu esquema, todo

seu plano daria em nada e ele perderia a grande fortuna que estava agora ao seu alcance.

Ele começou, então, a ameaçar „Ali-„Askar, na esperança de intimidá-lo a cooperar. “Vou

lhe botar na cadeia”, ele disse. “Vou banir você; não vou poupar você de tormento



algum.” Em seguida, ele disse a „Ali-„Askar que se este não concordasse, ele o mandaria

de volta para a Pérsia.

„Ali-„Askar apenas sorriu. “Jináb-i-Khan”, ele disse, “faça comigo o que desejar; não

darei as costas ao que é certo”.

E. Jogo: “Verdadeiro ou Falso”

Comece o jogo de hoje pedindo às crianças para formarem uma linha, ficando uma ao lado

da outra. Faça, então, uma declaração sobre algum assunto que seja familiar às crianças. Se a

declaração estiver correta, elas devem dar um pulo para frente. Se a declaração for falsa, elas dão

um pulo para trás. Faça outras diversas declarações, deixando que as crianças escolham entre

“verdadeiro” ou “falso”.



LIÇÃO 18


Começando nesta lição e continuando durante as próximas seis lições, as crianças estarão

memorizando a oração abaixo. Após começar a aula com as orações, você precisará explicar o

significado das palavras e frases na oração e ajudá-las a memorizar as duas primeiras frases.

“Ó meu Senhor! Ó meu Senhor! Sou uma criança de tenra idade. Nutre-me do seio de Tua

misericórdia, treina-me no regaço de Teu amor, educa-me na escola de Tua direção, e

desenvolve-me à sombra de Tua generosidade! Livra-me da escuridão; torna-me uma luz

brilhante; liberta-me da infelicidade, e faze de mim uma flor do Teu jardim de rosas. Permite

que eu seja o servo de Teu limiar e concede-me a índole e a natureza dos retos; faze de mim

uma fonte de graça para o mundo humano e adorna minha cabeça com o diadema da vida

eterna! Tu, em verdade, és o Poderoso, o Forte, O que vê e ouve!26




Abaixo, seguem algumas idéias que você pode usar para introduzir a citação que as crianças

irão memorizar nesta aula.

O amor de Deus está sempre conosco. Ele jamais nos deixa sozinhos e promete nos ajudar

durante nossas vidas. Ainda que não saibamos o que acontecerá de um dia para o outro,

lembramos que as dádivas e graças de Deus estão ao nosso redor. Assim, teremos sempre

esperança quando olharmos para o futuro, confiantes de que receberemos nossa porção de

Suas infinitas bênçãos. Com corações repletos de esperança, temos, de antemão, a certeza das

efusões das graças de Deus sobre nós. Para nos ajudar a lembrar da importância da qualidade

de esperança, vamos memorizar estas palavras de 'Abdu'l-Bahá:

“Que teu coração esteja sempre repleto de esperança, visto que as graças divinas jamais

cessam de manar sobre o homem.”27



Esperança

1. Ming plantou uma semente em um lugar ensolarado e a aguava todos os dias. Ela ansiava por vê-

la crescer. Ming tinha esperança de que a semente um dia se tornaria uma planta forte.

2. O querido amigo de Matt, Antonio, mudou para outra cidade. Matt sentia falta de seu amigo,

porém tinha esperança de que eles se veriam novamente muito breve.

Graças

1. Toda noite, quando Lilian diz suas orações, ela pensa em como é afortunada pelas tantas coisas

boas. Ela pensa em seus pais, seus amigos, seus professores e, até mesmo, na cama onde ela dorme.

Lilian é sempre grata pelas graças que lhe foram concedidas.

2. Rajesh tem muitos amigos e parentes que o amam e ajudam em seu crescimento. Rajesh é grato

pela graça de receber o amor e apoio deles.

Cessar

1. Quando Tahir fecha a torneira, a água pára de sair; a água cessa de correr.

2. Mesmo em dias nublados os raios do sol aquece a terra. Os raios do sol jamais cessam de

alcançar a terra.

D. História

Havia certa vez um homem que não tinha lar, que vivia sozinho nos bancos do rio Tâmisa,

em Londres. Ele estava muito triste e tinha perdido toda a esperança de felicidade na vida.

Um dia, ele estava passando em frente a uma loja e uma foto em um jornal chamou sua

atenção. Era o rosto de 'Abdu'l-Bahá. O homem parou, olhando fixamente aquele rosto.

Ele jamais havia visto 'Abdu'l-Bahá e não sabia quem Ele era, mas sabia que precisava

encontrá-Lo. O jornal informava o endereço de uma casa, e então, o homem começou a

caminhar, na esperança de encontrá-Lo lá. Era uma longa distância – trinta milhas – mas

ele continuou andando até chegar na casa.

O homem estava cansado e faminto quando finalmente chegou, e a dona da casa

gentilmente o convidou para entrar, ofereceu-lhe comida e o deixou descansar um pouco.

Enquanto descansava, ele contou sua história à senhora e, em seguida, perguntou se

'Abdu'l-Bahá estava lá.

“Ele poderia me receber?” perguntou. “Até mesmo eu?”

Assim que a senhora respondeu que tinha certeza de que 'Abdu'l-Bahá o receberia, o

próprio Mestre apareceu na porta. O homem se levantou, e 'Abdu'l-Bahá estendeu os

braços para cumprimentá-lo. Era como se o homem fosse um velho amigo a quem 'Abdu'l-

Bahá estava esperando há muito tempo. 'Abdu'l-Bahá lhe deu as boas-vindas com amor e

compaixão e lhe convidou para sentar junto dEle.

Então, 'Abdu'l-Bahá, que sempre soube como trazer de volta aos corações das pessoas a

alegria perdida, começou a falar com o homem. Encorajou-o a deixar a tristeza de lado,

lembrando-lhe que ele era rico no Reino de Deus! À medida que 'Abdu'l-Bahá o envolvia

com compaixão, Suas palavras confortantes começaram a curar seu coração e a lhe dar

forças. Pouco a pouco, sua tristeza desapareceu. Antes que partisse, o homem disse a

'Abdu'l-Bahá que não mais permitiria que sua pobreza o entristecesse; em vez disso,

procuraria um trabalho no campo e economizaria seu dinheiro para comprar um pequeno

pedaço de terra, onde ele plantaria violetas para vender no mercado. Seu desespero foi

transformado em esperança.



E. Jogo: “Fazedor de Chuva”

Faça com que as crianças formem um círculo ao seu redor. Para apresentar o jogo, peça às

crianças que imaginem que estão em um deserto ansiando por uma tempestade. Comece então a

friccionar as palmas das mãos e oriente as crianças para que comecem a fazer o mesmo

movimento, porém, uma por vez, à medida que você olhar para cada criança. Após você ter

completado o círculo e todas as crianças estiverem friccionando as mãos, diga que continuem até

que você olhe para cada uma com um novo movimento. Você pode estalar os dedos como o

movimento seguinte, depois bater palmas, bater nas pernas e com os pés no chão. O som produzido

por todas as crianças juntas deve parecer os primeiros pingos de chuva no começo e uma grande

tempestade no final.



LIÇÃO 19


Comece a aula com orações e, em seguida, ajude as crianças a aprenderem mais algumas

frases da oração apresentada na lição anterior.




Nesta lição, as crianças irão memorizar uma citação sobre fidedignidade, a qual você pode

apresentar da maneira como segue:

Uma das qualidades mais meritórias aos olhos de Deus é a fidedignidade. Uma pessoa

fidedigna é verdadeira e honesta e pode-se ter certeza de que ela manterá sua palavra. Nós

não devemos dizer uma coisa e fazer outra. Nossas ações devem sempre refletir nossas

palavras. Quando somos fidedignos, os outros podem ter certeza de que faremos todo

possível para cumprir com nossas responsabilidades e desempenhar nossas obrigações.

Desse modo, as pessoas podem trabalhar juntas em harmonia, sabendo que cada uma fará

sua parte. Para nos ajudar a lembrar da importância da fidedignidade, vamos memorizar a

seguinte citação:

“A fidedignidade é o maior portal que conduz à tranquilidade e segurança dos

povos.”28

Fidedignidade

1. Athos prometeu à sua mãe que iria ajudá-la a preparar o jantar. Quando seus amigos vieram

chamá-lo para brincar lá fora, Athos lembrou da promessa que havia feito à sua mãe e disse a seus

amigos que brincaria com eles outra hora. Athos demonstrou a qualidade de fidedignidade.

2. O treinador disse à Sunita que ela havia sido aceita no time de voleibol, mas pediu que ela não

mencionasse isso a outras pessoas até que ele fizesse o anúncio oficial. Embora Sunita tivesse

ficado muito alegre e animada, ela não contou nem mesmo a seus melhores amigos. Sunita agiu

com fidedignidade.



Tranquilidade

1. Sempre que Emílio tem que tomar uma decisão importante, ele procura um lugar quieto para

pensar e meditar. Ele vai para um jardim próximo à sua casa, e na tranquilidade do lugar, ele é

capaz de clarear sua mente e seu coração.

2. Depois que a forte tempestade passou, tudo ficou excepcionalmente sereno e parado. Paz e

tranquilidade vieram após a tempestade.

Segurança

1. Quando um animal ainda pequeno fica com medo, geralmente corre para sua mãe em busca de

proteção. A mãe oferece segurança aos seus filhotes.

2. Quando Tabitha se perdeu nas montanhas, os guias da vila saíram à sua procura. Ela sentiu

segurança quando eles a encontraram, pois sabia que eles a levariam de volta para casa a salvo.

D. História

Anos atrás, nos primeiros dias da Fé, havia apenas um pequeno número de bahá'ís,

espalhados por vários países. Eles enfrentavam muitos desafios, e muitas vezes escreviam

a Bahá'u'lláh, e posteriormente a 'Abdu'l-Bahá, na Terra Santa, transmitindo notícias

sobre o progresso da Fé e colocando diversas questões. Suas cartas viajavam longas

distâncias antes de atingir seu destino, e Bahá'u'lláh e 'Abdu'l-Bahá respondiam a cada

uma com muito amor e atenção. Os lindos versos que fluíam de Suas penas eram como

dádivas preciosas para os crentes que os recebiam. Suas palavras de encorajamento

fortaleciam aqueles primeiros bahá'ís e alegravam seus corações. Assim, era crucial que

este fluxo de comunicação não fosse interrompido.

Durante um dos mais sombrios períodos na história da Fé, seus inimigos se levantaram

contra 'Abdu'l-Bahá. Com inveja de Sua crescente influência, eles tinham esperança de

conseguir Seu exílio ou, pior ainda, Sua execução. Espiões eram colocados ao redor de

Sua casa e O mantinham sob constante vigilância. Quão felizes Seus inimigos teriam

ficado se tivessem conseguido deter o fluxo da correspondência e rompido os laços entre

'Abdu'l-Bahá e os devotados amigos; bem mais ainda, se tivessem conseguido roubar

alguns documentos que poderiam ser usados para induzir as autoridades! 'Abdu'l-Bahá,

no entanto, não foi intimidado. Ele podia ser visto frequentemente, tarde da noite,

escrevendo à luz de uma lâmpada; pois Ele havia estabelecido um meio seguro para o

recebimento e despacho da correspondência, uma tarefa que poderia ser entregue somente

aos crentes mais confiáveis.

Vivia naquele lugar, um homem chamado Siyyid Muhammad-Taqi Manshádi. Ele veio da

Pérsia quando era ainda bem jovem e montou um pequeno negócio em Haifa. Lá, ele

recebia em sua casa os muitos amigos que visitavam a Terra Santa. Ele os ajudava a

organizar suas viagens e se tornou conhecido por sua inabalável confiabilidade. Ele era

tão digno de confiança que seu lar se tornou um centro por onde passava praticamente

toda a correspondência para os bahá'ís na Terra Santa e as respostas que eram enviadas

ao exterior. Todos sabiam que podiam ter certeza de que cada uma das cartas era

entregue imediatamente e em segurança.

Claro que os inimigos da Fé sabiam disso, e então Siyyid Muhammad-Taqi Manshádi

estava em grande perigo. 'Abdu'l-Bahá sabia que Seus inimigos usariam de todos os meios

para prejudicar a Causa. Sem dúvida alguma, eles iriam interceptar a correspondência, e

Muhammad-Taqi logo se tornaria o alvo de suas tramas. E o que você acha que 'Abdu'l-

Bahá fez? Ele tinha tanta confiança em Muhammad-Taqi que não queria abrir mão de

seus valiosos serviços. Então, Ele o enviou em segurança para um lugar não muito longe,

Port Said, no Egito, e arranjou para que outros, de quem Seus inimigos não suspeitariam,

levassem a correspondência de ida e volta para Muhammad-Taqi. E lá, em Port Said,

Muhammad-Taqi continuou a receber e despachar a correspondência para os bahá'ís em



terras distantes como sempre havia feito, jamais tendo vacilado na confiança que 'Abdu'l-

Bahá depositou nele. Foi assim que, mesmo nos tempos mais sombrios, a luz da guia que

brilhava da Terra Santa continuou a chegar até os amigos nos lugares mais remotos.

E. Jogo: “O Cego”

Divida os alunos aos pares. Vende os olhos de uma criança em cada par e oriente a outra

criança para conduzir seu par pelo espaço ao redor, assegurando-se de que ele ou ela não vá

tropeçar no caminho. Para aumentar o desafio, a criança de olhos vendados pode ser guiada

passando por obstáculos, tais como troncos de árvore, valetas, pedras e pneus. Visando ampliar a

capacidade de seus alunos de dar e receber instruções, a criança com os olhos vendados pode ser

guiada por meio somente de instruções verbais. Neste caso, aquela que guia deve seguir bem

próximo a fim de amparar a outra criança caso ele ou ela tropece.

Como alternativa para este jogo, os alunos podem todos ter os olhos vendados e se

alinharem como um trem, guiado por você ou uma das crianças.



LIÇÃO 20


Após as orações de abertura terem sido recitadas, os alunos devem se concentrar em

aprender mais algumas frases da oração que estão se dedicando a memorizar,.




Para introduzir a citação de hoje, você pode explicá-la como segue.

Todo ser humano foi criado para conhecer a Deus e amá-Lo, e todos nós temos a centelha

de Seu amor em nossos corações. É importante que a chama de nosso amor por Deus seja

alimentada com orações a Ele, diariamente, e no serviço aos outros. E à medida que essa

chama queimar com mais e mais intensidade, poderá ser sentida por todos aqueles que

cruzarem nosso caminho e sua luz poderá iluminar suas mentes. Quando estamos assim

inflamados, somos como velas acesas que não podem deixar de emitir sua luz. Agora,

vamos memorizar a seguinte citação:

“Verdadeiramente, suplico a Deus para acender em teu coração o fogo de Seu

amor...”29

Suplicar

1. Um dia, George, um servo digno de grande confiança, foi até seu rei em busca de ajuda. A filha

de George estava muito doente e ele pediu ao rei se o médico poderia ir até sua casa para vê-la.

George suplicou ao rei para enviar o médico para cuidar de sua filha.

2. Tatiana ouviu na escola sobre crianças de outra parte do mundo que estavam sofrendo muito por

causa de uma inundação que havia destruído suas casas. Tatiana ficou muito preocupada com seus



irmãos e irmãs que viviam lá longe e, naquela noite, ela lembrou deles em suas orações, pedindo a

Deus para ajudá-los. Tatiana suplicou a Deus por Seu amparo.

Acender

1. Fazia frio dentro de casa, então o pai de Axel dediciu acender a lareira. Ele colocou toras

grandes na lareira e pôs fogo em alguns gravetos pequenos por baixo. O fogo na madeira logo

acendeu e aqueceu a sala.

2. Uma cientista veio à escola e explicou aos alunos muitas coisas interessantes sobre o

funcionamento do universo. Eles começaram a fazer diversas perguntas após a palestra. A cientista

acendeu nos alunos o desejo de saber mais sobre o mundo.

D. História

Thomas Breakwell era um jovem inglês que viveu na virada do século XIX. Ele exercia

uma posição importante em uma fábrica de algodão no sudeste dos Estados Unidos e

passava suas férias na Europa. No caminho para a Europa, no verão de 1901, ele

conheceu uma mulher em um navio a vapor e começou a conversar com ela sobre assuntos

espirituais. Quando chegaram em Paris, a mulher o levou para conhecer uma amiga que

morava em um apartamento na cidade e quem, ela sabia, tinha interesses similares. A

jovem lhes deu as boas-vindas e os três conversaram durante algum tempo. Antes de ir

embora, Breakwell perguntou à sua anfitriã se ele poderia voltar para conversarem mais.

Ele foi convidado para voltar na manhã seguinte.

Quando ele chegou, a jovem notou que seus olhos brilhavam intensamente e sua voz estava

cheia de emoção. Ela o convidou para sentar. Breakwell olhou atentamente para ela por

um momento e, então, começou a descrever uma estranha experiência. Após ter deixado a

casa dela no dia anterior, ele caminhou por uma avenida, sozinho, no pesado e quente ar

da noite. Nem uma só folha se movia ao seu redor. .Então, de repente, um vento forte veio

e ele podia ouvir uma voz doce e poderosa, trazida por aquele vento, falando da vinda de

uma nova mensagem de Deus.

A jovem o aconselhou a se acalmar. É claro que ela sabia à qual mensagem Breakwell

estava se referindo. Nos três dias seguintes, durante o decorrer de muitas horas, ela lhe

falou tudo o que sabia sobre a Fé Bahá'í – a história e os ensinamentos – e sobre 'Abdu'l-

Bahá, o Perfeito Exemplar desses ensinamentos que vivia na cidade-prisão de „Akká, na

Terra Santa.

Ao final dos três dias, o coração de Breakwell estava tão repleto de alegria e esperança

que seu único desejo era viajar para 'Akká e visitar 'Abdu'l-Bahá. Ocorre que havia um

outro jovem que já tinha feito planos para ir à Terra Santa com o mesmo propósito e que

não estava satisfeito que Breakwell fosse em sua companhia. Então, uma mensagem foi

enviada a 'Abdu'l-Bahá solicitando permissão para que Breakwell também fosse e, em

pouco tempo, eles estavam a caminho.

Quando os dois homens chegaram à casa de 'Abdu'l-Bahá, eles foram levados a uma sala

onde diversos outros homens estavam reunidos. Ao olhar à sua volta, Breakwell sentiu-se

profundamente desolado. Ninguém que estava naquela sala atraiu seu coração, e achando

que 'Abdu'l-Bahá deveria estar entre os presentes, ficou com medo de ter falhado em

reconhecer aquele Ser Celestial sobre Quem ouvira em Paris. Ele sentou-se em desespero.

Naquele momento, uma porta foi aberta, e Breakwell olhou para cima. Ele viu uma luz

brilhante, de onde emergia a figura de 'Abdu'l-Bahá. Ele soube, imediatamente, que seu

mais acalentado desejo havia sido realizado.



Breakwell passou dois gloriosos dias na presença de 'Abdu'l-Bahá, durante os quais o fogo

que havia sido aceso em seu coração inflamou-se mais e mais forte. Quando Breakwell

falou a 'Abdu'l-Bahá sobre seu trabalho na fábrica de algodão, onde crianças

trabalhavam como operários, 'Abdu'l-Bahá aconselhou-o a pedir demissão, o que ele fez

sem hesitar. Com o espírito em chamas ao final de sua visita, Breakwell voltou à Paris. Ele

já não tinha mais o salário de seu cargo bem remunerado na fábrica de algodão e sofreu

muito de doença. Mas, todas essas coisas não esmoreciam seu contentamento no mínimo

que fosse. Ele queimava como uma vela ardente, compartilhando sua luz com todos que

encontrava até que, por fim, subjugado pela doença, ele morreu. Quando de seu

passamento, 'Abdu'l-Bahá revelou uma Epístola em sua honra, a qual inclui o seguinte

verso: “Ó Breakwell, ó meu amado! Ateaste uma flama no interior da lâmpada da

Assembleia no alto, ingressaste no Paraíso de Abhá, encontraste refúgio à sombra da

Árvore Abençoada e atingiste a reunião com Ele no abrigo do Céu”.

E. Jogo: “Ajude o Doente”

Escolha uma das crianças para fingir ser o “paciente doente”. Em seguida, faça com que

duas outras crianças cruzem suas mãos (direita com direita, e esquerda com esquerda) formando

uma “cadeira”. Os demais colegas devem então ajudar o “amigo doente” a se sentar na cadeira.

Indique uma árvore ou outro lugar específico para ser o “posto de saúde” e peça às crianças que

estão fazendo a cadeira para carregar o “doente” até aquele lugar.

Em um grupo grande, as crianças podem fazer uma “maca” em vez de uma cadeira

formando duas fileiras, uma de frente para a outra. Elas devem dobrar os braços na altura dos

cotovelos, e cada uma segurar o antebraço à sua frente. A criança “doente” deve, então, deitar-se na

maca para ser carregada até o “posto de saúde”.



LIÇÃO 21


Em seguida às orações de abertura, os alunos devem continuar a memorização da oração

apresentada na Lição 18.




Na aula de hoje, as crianças irão memorizar uma citação sobre resplendor que você pode apresentar

da seguinte maneira.

A luz do amor de Deus jamais cessa de iluminar nossos corações. À medida que essa luz se

torna mais e mais brilhante, o calor de nosso amor e bondade se torna ainda mais forte. E

aqueles ao nosso redor podem sentir o calor de nosso amor por meio de nossas ações

alegres e gentis e do brilho em nossas faces. Eles se sentem atraídos para o brilho que



ilumina nossos corações. Para nos ajudar a lembrar da importância da qualidade de

resplendor, vamos memorizar a seguinte citação:

“Ó Filho do Ser! Tu és Minha lâmpada e Minha luz está em ti. Que obtenhas dela o

teu resplendor e não aspires a outro senão a Mim.”30

Resplendor

1. Às vezes, quando saímos de uma sala escura e vamos para fora de casa, precisamos cobrir nossos

olhos até que se acostumem com a intensidade da luz. Temos que proteger nossos olhos do

resplendor do sol.

2. A sra. Santos ama a todos como se fossem de sua própria família. Ela é sempre boa, generosa e

prestativa para com os outros. O amor em seu coração é sentido por todos que a encontram,

trazendo-lhes alegria. Todos são tocados por seu resplendor.

Buscar/Aspirar

1. Quando um passarinho é chocado, a mãe sai à procura de comida para alimentá-lo. A mãe

passarinho busca/aspira por comida para a pequenina ave.

2. A escola convidou todos os estudantes para um passeio especial. Para que possam participar, eles

precisam da permissão dos pais. Todos os estudantes aspiram pelo consentimento de seus pais para

que possam participar do passeio.

D. História

Dorothy Baker era uma senhora nobre e distinta e uma das grandes figuras da Fé Bahá'í.

Ainda menina, ela teve a honra de conhecer 'Abdu'l-Bahá durante Suas viagens ao

ocidente. Ela ficou tão atraída por Sua radiância e amor que ansiou por seguir Seus

passos.

Foi a avó de Dorothy, Ellen Beecher, quem a levou para conhecer 'Abdu'l-Bahá.

Chegando a uma casa em que ela jamais havia estado antes, Dorothy entrou em uma sala

onde muitas pessoas estavam conversando baixinho e reverentemente, enquanto

esperavam que 'Abdu'l-Bahá falasse. 'Abdu'l-Bahá sorriu para a sra. Beecher quando elas

entraram na sala e fez um gesto para que a pequena Dorothy sentasse perto dEle. Dorothy

era uma criança muito tímida. Olhando sempre para o chão, ela passou cuidadosamente

pelas pessoas que estavam sentadas ao redor de 'Abdu'l-Bahá até chegar ao estrado

próximo aos pés dEle. . Enquanto 'Abdu'l-Bahá falava, ela se sentou com os olhos baixos, fixos em seus sapatos

pretos. Ele não olhou para ela, e ela não teve coragem de olhar para Ele. Dorothy estava

nervosa e continuou olhando para baixo, com medo do desconhecido. Mas, aos poucos,

ela foi relaxando, e logo seu medo foi embora. Um profundo sentimento de vontade

apossou-se dela. Ela se sentiu repleta de um forte desejo de que sua alma se perdesse na

grandiosidade do amor de 'Abdu'l-Bahá. Ela estava tocada por Sua radiância, envolvida

pelo calor de Sua presença.

O medo de Dorothy foi substituído por uma força superior. Ela não mais podia se

imaginar distante de 'Abdu'l-Bahá nem por um momento sequer. Seus olhos amorosos

pareciam falar com ela, dizendo-lhe das coisas dos mundos espirituais de Deus. Sua

radiância era magnética. Sem nem mesmo perceber que havia se movimentado, Dorothy

viu-se voltada em Sua direção, com os cotovelos sobre os joelhos e o queixo nas mãos,

fitando a luminosa face de 'Abdu'l-Bahá.

Dorothy não podia se lembrar sobre o que 'Abdu'l-Bahá falou naquele dia. Tudo que

lembrava era de Seu semblante bondoso, Sua voz melodiosa e o calor de Sua presença. O

amor que tinha em seu coração era tão forte que ela acabou decidindo escrever uma carta



a 'Abdu'l-Bahá. Em sua carta, ela implorava para que Ele permitisse que ela O servisse e

à Causa de Seu Pai, Bahá'u'lláh. Em Sua resposta à Dorothy, 'Abdu'l-Bahá, louvou seu

propósito, assegurou-a das graças de Deus e expressou a esperança de que ela seria bem

sucedida em seu desejo. E, de fato, Dorothy dedicou toda sua vida para servir a Deus e à

humanidade.

E. Jogo: “Copiando o Amigo”

Divida as crianças em pares, cada criança de frente para seu parceiro. Agora, peça a uma

criança de cada par para começar a se movimentar, enquanto a outra criança serve de espelho aos

movimentos. Após alguns minutos, diga para que troquem de papel. Você também pode pedir que

façam expressões faciais em vez de gestos. Em seguida, coloque uma criança de cada par atrás da

outra. À medida que a da frente se movimenta, a que está atrás deve seguir a outra como uma

sombra.



LIÇÃO 22


Até a próxima aula, os alunos devem ter terminado a memorização da oração que eles vêm

aprendendo durante as últimas quatro lições. Você deve, então, procurar ter certeza de que eles

estão progredindo em seus esforços. Primeiro, claro, você começará a aula com as orações.




As crianças, hoje, irão memorizar a citação que segue. Abaixo, estão algumas ideias para

lhe ajudar a explicar a citação a seus alunos:

A alma fiel jamais esquece seu amor a Deus. Estamos demonstrando nossa fidelidade a Ele

sempre quando nos esforçamos para seguir Seus ensinamentos e obedecer Suas leis,

mesmo quando é difícil fazê-lo. Assim, é quando trabalhamos duro para servir aos outros e

praticar ações valiosas, sem qualquer outro pensamento a não ser atingir Seu beneplácito.

Para a alma fiel não há maior felicidade do que se esforçar para agradar a Deus. Para ter

sempre a fidelidade em nossos corações, vamos memorizar esta citação de Bahá'u'lláh:

“Feliz é aquele fiel que se atavia com as vestes do alto esforço e se levanta a fim de

servir esta Causa.”31

Ataviar

1. Mae tem um vestido bonito que ela usa somente em ocasiões especiais. Ela usou o vestido na

reunião da comunidade. Mae se ataviou com seu vestido especial.

2. O rei colocou seu manto de veludo para a cerimônia. Ele estava ataviado com suas roupas mais

finas.



Veste

1. Em alguns lugares, os juízes têm que usar uma peruca e uma longa beca preta quando estão na

corte judiciária. Eles precisam usar a veste completa dos juízes.

2. Antes de sair do palácio, o príncipe coloca sua faixa e coroa. Ele coloca sua veste real.

Esforço

1. Os estudantes decidiriam plantar árvores ao redor da escola. A comunidade apoiou o esforço

deles fornecendo as mudas e a terra.

2. Pierre e Arlene decidiram que escalariam a montanha até o topo. Eles sabiam que isto exigiria

um grande esforço, mas estavam determinados a tentar.

D. História

Quando 'Abdu'l-Bahá era menino, Sua família, que fazia parte da nobreza da Pérsia, tinha

um servo cujo nome era Isfandíyár. Ele era muito leal à família e recebia sua total

confiança. Quando as autoridades, por preconceito e ignorância, prenderem o amado Pai

de 'Abdu'l-Bahá, Bahá'u'lláh, todos os bens da família foram levados. Eles ficaram sem

nada e qualquer um que fosse próximo a Bahá'u'lláh estava em perigo. Ainda assim,

Isfandíyár continuou a cuidar da família. Sabendo que muitos oficiais estavam procurando

por Isfandíyár, a mãe de 'Abdu'l-Bahá insistiu para que ele deixasse a cidade. Mas

Isfandíyár não foi.

“Não posso ir”, ele disse, explicando que devia dinheiro a muitos lojistas por coisas que

ele havia comprado. “Como posso ir embora?” ele perguntou. “Eles dirão que o servo de

Bahá'u'lláh comprou e consumiu mercadorias e suprimentos dos lojistas e não os pagou. A

menos que pague todas essas dívidas, não posso ir embora. Porém, se me levarem, não

tem importância. Se me maltratarem, não há mal algum nisso. Se me matarem, não

lamentem. Mas ir embora é impossível. Preciso ficar até pagar tudo que devo.”

Durante um mês, Isfandíyár foi às ruas e aos bazares, vendendo pequenas coisas que

possuía. Quando pagou a última dívida, ele foi até a família e disse adeus, pois sabia que

não poderia mais ficar com eles. Um ministro concordou em aceitá-lo e protegê-lo e

abrigá-lo durante aquela época perigosa.

Meses depois, Bahá'u'lláh foi solto da prisão e Ele e Sua família foram exilados da Pérsia

pelas autoridades. Foram para Bagdá, uma cidade no país vizinho. Isfandíyár sempre fiel

a Bahá'u'lláh, viajou à Bagdá para pedir se poderia voltar novamente a servir em Sua

casa. Bahá'u'lláh disse a ele: “Quando você nos deixou, um ministro persa lhe ofereceu

um lugar para ficar quando ninguém mais poderia lhe proteger. Porque ele lhe deu abrigo

e lhe protegeu, você deve ser fiel a ele. Se ele estiver satisfeito em lhe deixar partir, então

venha ficar conosco; mas, se ele não quiser que você vá embora, não o abandone”.

E claro que sendo Isfandíyár tão honrado, tão confiável e leal, o ministro não queria que

ele fosse embora. “Ó Isfandíyár!” Ele exclamou, “Não quero que você vá embora, se você

for, então que seja por sua própria vontade”. Mas Isfandíyár lembrou das palavras de

Bahá'u'lláh. Ele permaneceu servindo ao ministro até que, algum tempo depois, o ministro

faleceu e Isfandíyár novamente voltou para a família que ele tanto amava, servindo, então,

a 'Abdu'l-Bahá até o fim de sua vida.

E. Jogo: “Quem está batendo na minha porta?”

Vende os olhos de uma das crianças, que deve se sentar em um banco de costas para o

resto da classe. Em seguida, aponte para outra criança. Ela deve ir até a criança com os olhos



vendados e bater no banco. A criança sentada diz: “Quem está batendo na minha porta?” E a outra,

tenta disfarçar a voz, respondendo: “Sou eu!” A criança com olhos vendados tenta adivinhar quem

está batendo; ela tem três chances para descobrir quem é e, então, passa a vez para outra criança.



LIÇÃO 23


Após as orações de abertura terem sido recitadas, as crianças devem terminar a

memorização da oração apresentada na Lição 18, a fim de que possam se dedicar a revisá-la na

próxima aula.




Hoje, as crianças irão aprender uma citação relacionada com paciência, a qual você pode

apresentar da maneira como segue:

Paciência é uma das qualidades mais importantes que podemos ter. Sem paciência,

podemos alcançar muito pouco nesta vida. Em nossos estudos, no trabalho, em nossa

amizade com os outros, em nossos esforços para crescer espiritualmente, é preciso ter

paciência. Nem todas as coisas na vida podem ser feitas com rapidamente. Muitas coisas só

podem ser feitas pouco a pouco, dia após dia. Quando exercitamos a paciência, nós não

procuramos apressar aquelas coisas que requerem tempo. Precisamos ser pacientes com os

outros e com nós mesmos, porque estamos todos aprendendo e crescendo. Para nos ajudar

em nossos esforços para adquirir paciência, vamos memorizar a seguinte citação:

“Ele, verdadeiramente, haverá de dar um galardão maior àqueles que suportarem

com paciência.”32

Suportar

1. Aliya e sua família mudaram para um lugar distante. Nos primeiros meses, eles tiveram muitas

dificuldades. Porém, com a ajuda de seus vizinhos bondosos, foram capazes de suportar as

dificuldades e agora estão muito felizes em seu novo lar.

2. Hugh ficou doente. Ele sentia muitas dores, mas não reclamava. Ele suportou seu sofrimento

com paciência.

D. História

Li Xin, gostava muito de pêssego. Era uma das coisas que mais gostava de comer. Todo

dia, ele levava um pêssego para a escola e o comia na hora do almoço. Ele saboreava

cada mordida, e sempre jogava fora o caroço com a semente dentro.

Um dia, a turma de Li Xin estava aprendendo sobre sementes. Isto deu a Li Xin uma ideia.

Ele iria plantar uma das sementes de pêssego e cuidar para que se tornasse uma árvore!

Na hora do almoço, ele enrolou o caroço do pêssego em um pedaço de papel e o guardou.

Quando a aula terminou, ele correu para casa e pediu a seu pai para ajudá-lo a encontrar



um lugar onde a árvore pudesse crescer. Seu pai lembrou-o de que era preciso esperar o

caroço secar antes que pudesse tirar a semente. Mesmo assim, Li Xin queria plantar o

caroço imediatamente. “Li Xin”, disse seu pai, “se você não tem paciência para secar o

caroço, como você terá paciência para esperar a semente brotar?” Então, Li Xin decidiu

colocar o caroço para secar.

Poucos dias depois, Li Xin finalmente pode partir o caroço e tirar a semente. Sua mãe

mostrou um lugar no quintal onde a árvore cresceria grande e forte. Li Xin cavou um

pequeno buraco e colocou a semente; em seguida, cobriu com um montinho de terra

úmida. Ele riu com alegria. Sua árvore estava finalmente a caminho!

Todo dia, Li Xin ia até o montinho de terra, na esperança de ver algum sinal de que a

semente estava brotando. Mas, durante semanas, não apareceu broto algum, e Li Xin ficou

cada vez mais desanimado. Vendo a inquietação de Li Xin, sua mãe perguntou-lhe o que

estava errado. “Minha semente não está crescendo”, disse Li Xin, “Fico pensando se

algum dia terei uma árvore”. “Bem”, disse sua mãe, “esta semente tem muito o que

crescer. Nesse sentido, ela é exatamente como você. Quando você nasceu, você era uma

coisinha bem pequenininha e tudo que fazia era comer e dormir. E agora olhe para você!

Você é um garoto, caminhando, falando e pensando por você mesmo! Esta árvore pode

levar muitos anos para crescer, mas, se você cuidar bem dela, então um dia, você poderá

sentar à sua sombra e saborear seus frutos”. Pensando desse modo, Li Xin ficou

novamente cheio de esperança. Ele aprendeu em sua aula que uma semente tem que

passar por muitas mudanças antes de se tornar um broto.

Então, em um dia de primavera, Li Xin foi olhar o montinho, como sempre fazia, e para

sua grande alegria, viu um broto bem pequenininho perfurando a terra! Sua árvore estava

crescendo! Ele correu até sua vizinha, que era fazendeira, e lhe contou a animadora

novidade. Ela lhe orientou como cuidar da árvore enquanto ela fosse tão pequena e

vulnerável, e ele prestou atenção em cada palavra, ansioso por cuidar de sua árvore da

melhor maneira possível. “Logo terei muitos pêssegos para lhe dar como agradecimento

por seus bons conselhos”, disse Li Xin. Mas a vizinha apenas sorriu. “Li Xin, você se

lembra como você teve que ser paciente enquanto esperava o caroço secar?” Li Xin

acenou que sim. “E você se lembra como precisou de ainda mais paciência enquanto

esperava a semente brotar?” Li Xin lembrava disso também. “Bem”, disse a vizinha, “vai

levar ainda mais tempo até que seu rebento se torne uma árvore e mais algum tempo até

que dê frutos. Pode levar anos até que a árvore esteja pronta para dar pêssegos que você

possa saborear”.

E assim Li Xin cultivou a árvore e cuidou de suas necessidades enquanto ela crescia de um

broto para um rebento e de um rebento para uma árvore. Pouco a pouco, a árvore cresceu

cada vez mais alta e ampla, exatamente como aconteceu com ele. E, então, um dia, quando

Li Xin, voltou da escola, ele viu os primeiros pêssegos começando a brotar onde antes

havia apenas flores. Mais uma vez, ele sentiu a mesma alegria que encheu seu coração

quando viu pela primeira vez a semente surgindo da terra. E, mais uma vez, ele sabia que

deveria exercitar a paciência. Pois, provavelmente, passaria algum tempo até que os

pêssegos ficassem prontos para se comer.

E. Jogo: “Descubra Quem Começa”

Peça a uma criança para sair do grupo. Quando ele ou ela tiver saído, o resto da classe

escolhe outra criança para ser “quem começa”. Todas as crianças, então, seguem os movimentos do

líder. Por exemplo, se ele ou ela bate palmas, todos fazem o mesmo. Se começa a dar tchau, os

outros também dão. A criança que estava fora, volta, e deve prestar bastante atenção e descobrir

quem está guiando as demais. Ao mesmo tempo, as crianças procuram ter cuidado para não olhar



para o guia muito de perto ou por muito tempo, porque, neste caso, a criança que está procurando

poderá facilmente identificá-lo.



LIÇÃO 24


Comece a aula com orações e, em seguida, reveja com as crianças a oração que elas vêm

aprendendo a dizer de cor nessas últimas aulas.




As idéias abaixo são oferecidas para lhe ajudar a introduzir a citação que as crianças irão se

dedicar a memorizar.

Uma das qualidades mais importantes de uma pessoa que verdadeiramente ama a Deus é

firmeza. Não importa o que aconteça na vida, sempre lembraremos de Deus e de nosso

amor por Ele. Portanto, nada que os outros possam nos dizer ou fazer pode abalar nossa fé

nEle. Nós O amamos e obedecemos Suas leis e ensinamentos. Para nos lembrar da

importância da firmeza, vamos memorizar a seguinte citação de Bahá'u'lláh:

“Supremamente elevado será teu grau, se tu te mantiveres firme na Causa de teu

Senhor.”33

Supremamente

1. Os jardins eram supremamente bonitos, mais bonitos do que qualquer outro que já se havia visto.

2. A mãe de Maria fez um bolo especial para a família. Todos comeram com muito gosto e

disseram que o bolo estava supremamente delicioso.

Elevado

1. Toda noite, antes de dormir, Martha ora e se sente próxima a Deus. Quando ela dorme, seu

espírito está em um estado elevado.

2. Na reunião, Kumar está dando uma palestra sobre a paz mundial e a bondade da humanidade.

Kumar está falando de coisas elevadas.

Permanecer firme

1. A amiga de Rosemary está sempre lhe dizendo que estrelas são pontos brancos pintados no céu,

mas Rosemary aprendeu que cada estrela é, na verdade, um sol distante. Rosemary não muda sua

maneira de pensar. Ela permanece firme naquilo que ela sabe que é verdade.

2. Alguém disse a Mona que não é importante orar todos os dias, mas ela continua orando porque

sabe que orar é uma lei de Deus. Mona permanece firme seguindo a lei da oração.



D. História

Talvez você já saiba que Bahíyyh Khánum era a irmã mais nova de 'Abdu'l-Bahá. Ela

tinha apenas seis anos quando seu amado Pai, Bahá'u'lláh, foi preso e enviado para a

prisão por um governo injusto que temia a verdade da mensagem divina que Ele

proclamava. Sua família era uma das mais ricas da cidade. Agora todos os seus bens

haviam sido tomados. Algumas vezes, ela tinha somente um punhado de farinha para

comer em vez de pão.

Quando finalmente seu Pai foi libertado, foi forçado pelo governo a deixar Sua terra natal.

Bahíyyh Khánum e sua família partiram levadas por mulas para a cidade de Bagdá, em

um país vizinho. A viagem durou três meses no intenso frio do inverno. Nunca mais ela

voltaria à sua terra natal.

A família permaneceu em Bagdá por dez anos, onde Bahíyyh Khánum passou o resto de

sua infância. Então, de repente, foi novamente ordenado a seu Pai pelas autoridades, que

ainda se sentiam ameaçadas por Sua crescente influência, a deixar Bagdá. Bahíyyh

Khánum, agora uma jovem mulher, foi com sua família, primeiro para a distante

Constantinópolis e depois para Adrianópolis. A situação da família estava no auge do

perigo. A oposição ao seu Pai cresceu e, por fim, foi feita uma tentativa contra Sua

preciosa vida.

Após quase cinco anos em Adrianópolis, vivendo sob profundo estresse e tensão, a querida

Bahíyyh Khánum foi mais uma vez arrancada de sua morada quando o governo baniu seu

Pai para a cidade-prisão de 'Akká. Por cerca de quarenta anos, aquela alma gentil viveu

com sua família como uma prisioneira entre os piores criminosos dentro das paredes

dessa desolada cidade.

Durante esse tempo, seu Pai a Quem tanto amava partiu deste mundo, e com Seu

passamento, era agora dever de Bahíyyh Khánum apoiar seu amado Irmão, que foi

apontado como o Dirigente da Fé de Seu Pai. Muitos de seus amigos e parentes, com

inveja de 'Abdu'l-Bahá, voltaram-se contra Ele. Mas Bahíyyh Khánum enfrentou cada

revés com silenciosa paciência e fortaleza.

E, quando do passamento de 'Abdu'l-Bahá para o outro mundo muitos anos mais tarde,

Bahíyyh Khánum se tornou a maior apoiadora e mais leal defensora de Seu neto, o jovem

Shoghi Effendi, que assumiu os deveres que recaíram sobre ele como sucessor de seu Avô.

Bahíyyh Khánum era agora uma senhora de idade avançada, com cerca de setenta anos.

Sua vida foi repleta de tumultos e convulsões. Movendo-se de adversidade em adversidade,

de calamidade em calamidade. Porém seu espírito permaneceu constante e seu coração

sempre repleto de amor a Deus. Ela era firme e constante. A dignidade e alegria, a

bondade e graça, que eram suas desde criança, permaneceram com ela até os últimos dias

de sua vida.

E. Jogo: “Os Lobos e as Cabras”

Você pode apresentar o jogo de hoje contando uma história às crianças sobre um rebanho

de cabras que precisava passar por uma ponte velha para chegar ao pasto onde crescia a grama

doce. Debaixo da ponte, vivia uma família de lobos que gostava muito de comer cabras. Mas os

lobos eram muito preguiçosos e estavam sempre dormindo, acordando somente com o barulho de

uma cabra passando sobre a ponte. As cabras eram bastante espertas e sabiam como caminhar bem

de leve sobre a ponte sem fazer barulho porque, é claro, não queriam acordar os lobos. Elas ouviam

bem de perto o ronco dos lobos e se, em qualquer momento, o ronco parasse, elas também paravam



bem quietinhas, porque sabiam que os lobos poderiam ouvi-las. E, se as cabras ficassem paradas

bem quietinhas, os lobos voltavam a dormir.

Agora, mostre às crianças a “ponte” que você fez com varas de alturas diferentes entre as

duas fileiras de bancos. As crianças devem “atravessar” a ponte, passando por baixo das varas altas

e sobre as baixas. Bata palmas ou bata em uma panela para representar o ronco dos lobos. Uma e

outra vez, o ronco pára e os lobos acordam. Nesses momentos, as crianças que estão atravessando a

ponte devem ficar absolutamente paradas, mesmo que alguém esteja com um pé no ar, até que os

lobos voltem a dormir. Se uma criança derruba um das varas ou faz qualquer barulho, os lobos

acordam e devora a pequena cabra.





REFERÊNCIAS

1 'Abdu'l-Bahá, Orações Bahá‟ís (Editora Bahá'í do Brasil, 2009), p.68


3 Bahá'u'lláh, As Palavras Ocultas (Editora Bahá'í do Brasil, 2006), Árabe no.1, p.2


5 Seleção dos Escritos de Bahá'u'lláh (Editora Bahá'í do Brasil, 2001), CXVIII, p.188

6 Bahá'u'lláh, Orações Bahá‟ís (Editora Bahá'í do Brasil, 2009), p.298

7 Bahá'u'lláh, As Palavras Ocultas (Editora Bahá'í do Brasil, 2006), Persa no.3, p.79



10 'Abdu'l-Bahá, Padrão de Vida Bahá‟í (Editora Bahá'í do Brasil, 1980), p.53

11 Bahá'u'lláh, As Palavras Ocultas (Editora Bahá'í do Brasil, 2006), Persa no.49, p.131

12 Epístolas de Bahá‟u‟lláh Reveladas após o Kitáb-i-Aqdas (Editora Bahá´í 1983), p.83


14 Seleção dos Escritos de 'Abdu'l-Bahá (Editora Bahá'í do Brasil,1993), no.225.30, p.268


16 Bahá'u'lláh, Orações Bahá‟ís (Editora Bahá'í do Brasil, 2009), Folha de Rosto

17 Tablets of „Abdu‟l-Bahá „Abbás (New York: Bahá‟í Publishing Committee, 1940), vol. II, p. 483.


19 Seleção dos Escritos de Bahá'u'lláh (Editora Bahá'í do Brasil, 2001), CXXXVI, p.221



22 Bahá'u'lláh, O Chamado do Senhor das Hostes (Editora Bahá'í do Brasil, 2003), p.51


24 Seleção dos Escritos de Bahá'u'lláh (Editora Bahá'í do Brasil, 2001), CLVI, p.246




28 Epístolas de Bahá‟u‟lláh Reveladas após o Kitáb-i-Aqdas (Editora Bahá´í 1983), p. 46

29 Tablets of „Abdu‟l-Bahá „Abbás, vol. II, p. 365.



32 Seleção dos Escritos de Bahá'u'lláh (Editora Bahá'í do Brasil, 2001), LXVI, p.103

33 Seleção dos Escritos de Bahá'u'lláh (Editora Bahá'í do Brasil, 2001), CXV, p.185



“Ó Filho do Espírito! Meu primeiro conselho é este: Possui um coração puro,

bondoso e radiante.” 1



“Trilhai a vereda da justiça, pois esta, em verdade, é o caminho reto.” 2



“Ó Amigo! No jardim de teu coração, nada plantes salvo a rosa do amor…” 3



“A veracidade é a base de todas as virtudes humanas.” 4



“O dar e o ser generoso são atributos Meus; bem-aventurado quem se adorna com Minhas

virtudes.” 5



“Bem-aventurado quem prefere seu irmão antes de si próprio.” 6



“Ó Filho do Homem! Regozija-te no enlevo de teu coração, a fim de seres digno de estar em

Minha Presença e de espelhar Minha beleza.” 7



“Devemos, em todos os tempos, manifestar veracidade e sinceridade…” 8



“Ó Filho do Homem! Humilha-te perante Mim, para que Eu, por Minha graça, te possa

visitar.” 9



“Bem aventurado é o lugar, a casa e o coração, e bem aventurada a cidade, a montanha, o

refúgio, a caverna e o vale, a terra e o mar, o prado e a ilha, onde se haja feito menção de

Deus e celebrado Seu louvor.” 10



“…seja vosso adorno a clemência, a misericórdia e aquilo que possa alegrar os corações dos

favorecidos de Deus.” 11



“Embelezai vossas línguas com veracidade, ó povo, e adornai vossas almas com o ornamento

da honestidade.” 12



“O Reino de Deus tem por alicerce a eqüidade e a justiça, bem como a misericórdia, a

compaixão e a bondade para com toda alma vivente.” 13



“Sabei vós que vosso verdadeiro adorno consiste no amor a Deus e em vosso desprendimento

de tudo salvo dEle ...” 14



“A fonte de toda glória está na aceitação de tudo o que o Senhor conferiu e no contentamento

com aquilo que Deus prescreveu.” 15



“Bem-aventurado quem se associa a todos os homens em espírito de perfeita bondade e

amor.” 16



“A fonte da coragem e do poder está na promoção de Palavra de Deus, e na constância em Seu amor.”

17



“Que teu coração esteja sempre repleto de esperança, visto que as graças divinas jamais

cessam de manar sobre o homem.” 18



“A fidedignidade é o maior portal que conduz à tranquilidade e segurança dos povos.” 19



“Verdadeiramente, suplico a Deus para acender em teu coração o fogo de Seu amor...” 20



“Ó Filho do Ser! Tu és Minha lâmpada e Minha luz está em ti. Que obtenhas dela o teu

resplendor e não aspires a outro senão a Mim.” 21



“Feliz é aquele fiel que se atavia com as vestes do alto esforço e se levanta a fim de servir esta

Causa.” 22



“Ele, verdadeiramente, haverá de dar um galardão maior àqueles que suportarem com

paciência.” 23



“Supremamente elevado será teu grau, se tu te mantiveres firme na Causa de teu Senhor.” 24

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Livro 3 - Série 1