LP4_1BIM_2013_ALUNO

Lngua Portuguesa - 4. Ano / 1. BIMESTRE - 2014

EDUARDO PAESPREFEITURA DA CIDADE DO RIO DE JANEIRO

CLAUDIA COSTINSECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAO

REGINA HELENA DINIZ BOMENYSUBSECRETARIA DE ENSINO

MARIA DE NAZARETH MACHADO DE BARROS VASCONCELLOSCOORDENADORIA DE EDUCAO

MARIA DE FTIMA CUNHA COORDENADORIA TCNICA

ANA CRISTIAN THOM VENENOELISABETE GOMES BARBOSA ALVESELABORAO

GINA PAULA B C MORORGANIZAO

CARLA DA ROCHA FARIACATHARINA HARRIET BAPTISTAREVISO

FBIO DA SILVA MARCELO ALVES COELHO JNIORDESIGN GRFICO

EDIOURO GRFICA E EDITORA LTDA.EDITORAO E IMPRESSO

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AGRADECIMENTOS ESPECIAIS

Vania Lucia Fernandes BarbosaElizete Cosme de Jesus

Cincias - 4. Ano / 1. BIMESTRE - 2014

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EM 03.12.023 Joaquim Ribeiro

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SEJA BEM - VINDO DE VOLTAS AULAS!

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Rio de Janeiro, 10 de fevereiro de 2014.

Querido aluno!Estamos iniciando o 1. bimestre de 2014.Planejamos um caderno especialmente para voc. Nele h textos de literatura

de cordel, propagandas, fbulas e outras histrias infantis.Aproveite para ler as histrias em grupo ou individualmente. Nos momentos

de dvida, pea ajuda a(o) Professor(a).Esperamos que voc goste do caderno! Se voc puder, envie sua opinio

sobre o caderno para o e-mail [email protected]. Assim, voc pode nos ajudar.Aproveite!

Um abrao forte,

As autoras

A carta pessoal um tipo de correspondncia.

Para que escrevemos cartas?

__________________________________________________________________

Vamos comear com a leitura de uma carta das autoras do caderno para voc.

Lngua Portuguesa - 4. Ano / 1. BIMESTRE - 2014 4

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Todo texto tem uma finalidade. Sempre que voc for ler, pense: Para que serve esse texto?Neste caderno, h textos com diferentes finalidades...

Vamos ler um texto que um CORDEL! Voc sabe o que literatura de CORDEL? Se voc no sabe, pouco a pouco, voc vai aprender! Vamos comear analisando a capa do

livro em que a literatura de CORDEL aparece.

Observe a capa do livro e responda:

1- O nome do autor ______________________________________________________.

2- O nome do ilustrador ______________________________________________________.

3- O nome do livro _____________________________________.

4- De acordo com as ilustraes da capa do livro, voc acha que encontrar textos em cordel sobre que assunto?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5- Na capa percebe-se a presena de diversos animais. Escreva o nome daqueles que voc consegue identificar._____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________S

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Nascido em So Francisco do Chaboco, naquela pocamunicpio de Sousa, na Paraba, Chico Salles mudou-se para o Rio deJaneiro nos anos 70. Seu nome completo Francisco de Salles Arajo.Com a maioridade, trocou sua terra natal e virou cidado Honorrio do Riode Janeiro e Membro da Academia Brasileira de Literatura de Cordel.

Entre outras obras, Chico Salles escreveu o livroCORDELinho, onde aparece tambm, o texto O BARATO DA BARATA.Esse livro foi escrito a pedido de sua filha Luciana, que queria entendersobre a Literatura de Cordel.

Adaptao do texto de Assis ngelo e do site

http://www.chicosalles.com.br/

CONVERSANDO sobre OS TEXTOS...

1-

Dizem que na Paraba

Todo mundo cantador

Todo mundo de prosa

E que Chico Salles doutor,

De caneta Cordelista

De gog um grande artista

E tambm compositor.Assis ngelo

Adaptao do texto de Assis ngelo e do site http://www.chicosalles.com.br/

Os prximos textos ajudam a responder pergunta: Quem Chico Sales?

Leia, com ateno, outro texto:

1- Os dois textos falam a respeito de uma pessoa. Qual o nome dessa pessoa?__________________________________________________________________

2- Por que o autor Chico Salles escreveu o livro CORDELinho?____________________________________________________________________________________________________________________________________

3- Observe o trecho De caneta cordelista. O que significa o termo sublinhado?__________________________________________________________________

4 Os textos desta pgina so diferentes, no ? Mas qual a finalidade de ambos?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

http://ww

w.chicosalles.com

.br/biografia.php

Glossrio:maioridade - completar certa idade em que o jovem comea a ser considerado adulto para algumas situaes;honorrio - ttulo dado a algum por considerao, por tempo na funo.

Habilidade:Estabelecer relaes causa/consequnciaentre partes e elementos do texto.

Reviso...O que ? Como se faz?

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5- Converse com o seu Professor sobre o modo como est escrita a palavra CORDELinho. Por que ser que est escrita dessa maneira?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

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A literatura de cordel

A literatura de cordel um gnero potico que surgiu no nordeste brasileiro no final do sculo XIX. O cordel abrange vriostemas. Ele existe graas, principalmente, a um poeta nascido na Paraba, chamado Leandro Gomes de Barros.

Leandro dedicou sua vida poesia popular, tornando-se o mais importante cordelista do Brasil. Em sua obra encontramosverses rimadas de contos populares, histrias de cangaceiros e fatos do cotidiano. O autor vendia os seus folhetos em feiras ecostumava fazer uma exposio deles em uma lona estendida no cho.

Vem da Europa o termo cordel, que significa barbante, pois l os folhetos eram expostos em cordes. Esse termo,desconhecido no Brasil no tempo de Leandro, acabou sendo aceito e adotado pelos poetas.

Adaptado de VIANA, Arievaldo. A peleja de Chapeuzinho Vermelho com o Lobo Mau. So Paulo: Globo, 2011.

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1- A informao principal do texto __________________________________________________________.

2- No trecho O cordel abrange vrios temas. Ele existe graas, principalmente, a um poeta [...]. a palavra destacada substitui

que palavra j dita? ______________________________________________________________________

3- Leia esse outro trecho: O autor vendia os seus folhetos em feiras e costumava fazer uma exposio deles em uma lona estendida no cho.O que est sendo substitudo agora? ________________________________________________________

Vamos aprender mais?

Habilidade:Estabelecer relaes entre partes de umtexto, identificando repeties e/ousubstituies que contribuem para asua continuidade .

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As estrofes abaixo tambmfazem parte da literatura de cordel.

Leia e observe as rimas.

O melhor lugar do mundo

o Rio de Janeiro

Tem vero, tem carnaval

E futebol o ano inteiro

Seu lugar na minha vida

Ser sempre o primeiro.

Chico Salles

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1- Retire de cada estrofe as palavras que rimam comjaneiro - ______________________________________________________________ norte - ______________________________________________________________

2- Nos textos aparecem os nomes de dois estados brasileiros. Escreva o nome deles. _____________________________________________________________________

3- Na primeira estrofe, Chico Salles considera o Rio de Janeiro como o melhor lugar do mundo. Por qu? __________________________________________________________________________________________________________________________________________

4- Na segunda estrofe, Chico Salles considera o Rio Grande do Norte como o melhorlugar do mundo. Por qu?_____________________________________________________________________

______________________________________________________________________

5- Quantos versos h em cada estrofe do texto?_____________________________________________________________________________

6- Observe os significados da palavra SUPORTE no dicionrio:1. Pea que d sustentao a algo, base.2. Aquilo que serve para reforar ou apoiar.

Adaptado do Dicionrio Escolar da Lngua Portuguesa da Academia Brasileira de Letras.

Agora, explique o seu significado no texto.______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

O melhor lugar do mundo

o Rio Grande do Norte

Tem vero, tem carnaval

E futebol como suporte

Seu lugar na minha vida

Ser sempre muito forte.

Chico Salles

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CONVERSANDO sobre OS TEXTOS...


O BARATO DA BARATA

(...)Uma Barata qualquerUma Barata bem feiaQue morava na cozinhaDe uma casa na aldeiaVivia atrs do armrioE seu trabalho dirioEra ouvir a viola alheia.(...)Houve uma grande chuvaUm enorme temporalA casa perto do rioCom a inundao totalO povo saiu correndoViram no rio descendoLevando o material.

O armrio foi boiandoCom a barata na portaDescendo pelo rio abaixoNa correnteza expostaAt enganchar no galhoDaquele p de carvalhoQue tinha perto da horta.

Quando o temporal passouO armrio l em cimaA barata foi descendoJ estava em outro climaAndou pelo areal, passou perto do curralE dos ps de laranja lima.

Estava numa fazendaSozinha naquele desertoEla assim desconfiadaNo vendo ningum por pertoE com o andar cabreiroSubiu pelo mamoeiroAt ali tudo certo.

Para se livrar do frioJ estava anoitecendoE no mamo j maduroCom um furo aparecendoFeito pelo passarinhoEntrou e fez o seu ninhoTambm foi se aquecendo.(...)

No texto acima, cada estrofe tem quantos versos? _____________________________.

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Chegamos a uma das histrias contadas no livro CORDELinho. Logicamente, em forma de cordel. Voc vai gostar!

Glossrio: enganchar - prender com gancho; cabreiro - esperto.

CONVERSANDO sobre O TEXTO...


Vamos conhecer alguns significados de palavras e expresses que aparecem no

texto O BARATO DA BARATA. Para isso, vamos completar o esquema abaixo:

a) Que fato provoca o incio da histria?___________________________________________________________________________________________b) Segundo o texto, como era a barata?

__________________________________________________________________________________________

c) Aps a correnteza, onde o armrio com a barata foi parar?

__________________________________________________________________________________________

d) Para se livrar do frio a barata ________________________________________________________________

e) No verso Quando o temporal parou, a palavra em destaque d ideia de:

f) A quem se refere a palavra destacada em Ela assim desconfiada? _________________________________

Multirio

Vivia atrs do armrioE seu trabalho dirioEra ouvir a viola alheia.

tempo lugar modo

Estava numa fazendaSozinha naquele deserto.

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AGORA, COM VOC!!!

CONVERSANDO com o TEXTO...Reviso...

O que ? Como se faz?Habilidade:Inferir o sentido de uma palavra oude uma expresso.


O texto em cordel que voc acabou de ler apresenta acontecimentos.

Numa histria, os acontecimentos so apresentados em sequncia, ou seja, um

depois do outro.

Houve um grande temporal...

O armrio foi boiando...

Quando o temporal passou, a barata foi descendo...

Andou pelo areal, passou perto do Curral...

Subiu pelo mamoeiro fez seu ninho e foi se aquecendo.

A barata morava atrs do armrio da cozinha.

Numere os quadrinhos, de acordo com os acontecimentos da histria:


(...)

No outro dia bem cedoUm homem colhendo frutaBotava o mamo na caixaTirado com fora brutaE a Barata l dentro Bem amparada no centroOlhando aquela labuta.

(...)

A Barata ainda tontaCom tudo que se passouPois apenas em dois diasA sua vida mudouDeixou a boa vidinhaE pelo mundo sozinhaPensando assim, onde estou?

O lugar onde estavaUma brecha na bancadaQuando acabou o diaCom a feira terminadaVeio tambm a limpezaOutra vez na correntezaA Barata foi levada.

Entrou no ralo e no canoE no tubo foi descendoAo chegar galeriaO esgoto ia crescendoEra um mau cheiro danadoTudo muito misturadoE a Barata sofrendo.

Numa caixa de passagemQue ligava numa rampaEla fez uma manobraE se agarrou na tampaAt o nvel baixar aqui que vou ficarPensou, suada pampa.(...)

Continuando com o textoO BARATO DA BARATA.

O que mais aconteceu com a barata?

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Glossrio: labuta: trabalho.

1- Leia o texto e procure, no dicionrio, o significado das palavras abaixo:

brecha- ____________________________________________________________________

galeria-_____________________________________________________________________

manobra- ___________________________________________________________________



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CONVERSANDO COM O TEXTO...

1- O que deixou a barata tonta?____________________________________________________________________________________________________________________________________

2- Para onde foi levada a Barata que estava dentro do mamo?____________________________________________________________________________________________________________________________________

3- O que aconteceu com a barata quando a feira terminou?____________________________________________________________________________________________________________________________________

4- Por que a Barata sofreu tanto ao entrar no esgoto?____________________________________________________________________________________________________________________________________

5- Na ltima estrofe, destaque o verso que apresenta o pensamento da barata._________________________________________________________________

6- Voc sabe que barata o nome de um animal. Por que, no texto, ele aparece com letra maiscula?_________________________________________________________________

Habilidade:Localizar informaes explcitas emum texto.

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Escreva outras frases, utilizando o mesmo sentido da palavra barato contido nos dois textos apresentados acima.

http://gentepropaganda.com/site/2010/04/12/compromisso-rodaleve-vender-mais-barato-sempre

Qual o significado da palavra barato no texto 1?_____________________________________________________________________________________________________________

E no texto 2? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

No texto 1 -

No texto 2 -


Voc no sabe como terminou a histria O BARATO DA BARATA, escrita por Chico Salles. Se voc fosse o autor, como escreveria o final da histria? E que outro ttulo voc daria? Escreva, abaixo, e, depois, compare

com a histria original. Procure o livro na Sala de Leitura. Leia a histria completa!

Ttulo: ___________________________________

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Multirio

Ateno ao uso da letra

maiscula.

Algumas perguntas vo

ajud-lo.

Que novo ttulo voc daria

histria?

O que mais aconteceu

barata?


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Vamos ler outras histrias de animais, que aparecem nos livros infantis. Alguns textos so sobre respeito e convivncia.

Aproveite para conversar sobre esse assunto com seus colegas. Seu Professor

vai auxili-lo.

O MAIS VALENTE!

Um ratinho, um caramujo, um sapo e um passarinho esto sentados conversando beira do lago. O ratinho

chegou ali porque, na verdade, no tinha nenhum outro lugar para ir. O caramujo s est ali porque o ratinho

tambm est. O sapo veio s para conversar um pouquinho... e o passarinho curioso e queria saber o que todos

faziam por l.

E a?, perguntou o passarinho, O que vamos fazer?

At que o sapo tem uma ideia e diz: J sei! Vamos fazer uma competio e descobrir quem, afinal, o

mais valente entre ns!.

Todos aplaudiram com suas patas, asas ou antenas!

O ratinho quis ser o primeiro: Sou capaz de mergulhar e atravessar o lago...

O sapo, fazendo cara de desapontado, diz: Mas que bobagem, ningum precisa ser valente pra fazer isso,

fcil demais!

E o ratinho, magoado, responde: Pois , pode ser fcil mesmo, mas acontece que eu no sou um sapo!

Pra um ratinho, esse seria um ato de coragem!

Que tal ler o texto junto com seus colegas?


Assim, o ratinho se prepara... desaparece sob a gua.

Finalmente o ratinho aparece. Ele est quase sem flego e parece muito cansado. O sapo o ajuda a

sair da gua e lhe d os parabns dizendo: Voc muito valente! E tambm um timo mergulhador!.

E todos aplaudem com suas patas, asas ou antenas!

Para demonstrar sua valentia o sapo diz: Vou mostrar que sou valente o suficiente para devorar uma

flor gigante do lago.

Assim ,o sapo pula no lago, escolhe a maior das flores gigantes e numa s bocada ele engole folhas,

caule e tudo...

E novamente todos aplaudem o sapo. Logo aps o caramujo tambm provou sua valentia...

Todos param e olham o passarinho com muita expectativa. Todos sabem que os pssaros so ousados

e corajosos .Eles aguardam ansiosos pelo que o passarinho far para provar sua coragem.

De forma inesperada, o passarinho diz: Ento...ento agora...ento agora eu no vou participar! Eu

no vou fazer nada pra provar algo a ningum!

E foi assim que o ratinho percebeu, o sapo compreendeu e por sua vez o caramujo se deu conta do

que estava acontecendo e...todos gritaram: Isso sim! Isso que coragem de verdade!

Adaptado

de.PA

ULI,Lourenz

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athrinS

hrer.Om

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atente!So

Paulo.Larousse

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rasil,2009.


1 - Que animais esto sentados conversando beira do lago?

____________________________________________________________________________________________________

2- Complete a 2. coluna de acordo com a 1.. O motivo que levou os animais beira do rio...

1- Rato ( ) veio s para conversar um pouquinho.

2- Caramujo ( ) no tinha outro lugar para ir.

3- Sapo ( ) queria saber o que todos faziam ali.

4- Passarinho ( ) estava l porque o ratinho tambm estava.

3- Que tipo de competio os animais decidiram realizar? De quem foi a ideia?

_____________________________________________________________________________________________________

4- De que maneira os animais provaram sua valentia?

_____________________________________________________________________________________________________

5- Por que motivo o passarinho disse que no iria participar?

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6- No 9. pargrafo, o pronome ele substitui que palavra?_______________________________________________________________________________________________________

7- No trecho perguntou o passarinho, O que vamos fazer? , por que as aspas foram utilizadas?_______________________________________________________________________________________________________

8- Releia o 1. pargrafo e responda s questes:

Um ratinho, um caramujo, um sapo e um passarinho esto sentados conversando beira do lago. O ratinho chegou ali porque,na verdade, no tinha nenhum outro lugar para ir. O caramujo s est ali porque o ratinho tambm est. O sapo veio s paraconversar um pouquinho... e o passarinho curioso e queria saber o que todos faziam por l.

a) Onde o fato ocorre?_______________________________________________________________________________________________________

b) Que outras palavras indicam lugar? _______________________________________________________________________________________________________

9 No trecho Ento...ento agora...ento agora eu no vou participar!, as reticncias servem para mostrar o qu?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

10 No final do texto, os animais chegam a uma concluso. Para eles, o que era coragem de verdade? _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ClipArt


O primeiro pargrafo da histria O mais valente tem incio apresentando o motivo pelo qual os animais estavam na beira do lago:

Um ratinho, um caramujo, um sapo e um passarinho esto sentados conversando beira do lago. O ratinho chegou ali porque, na verdade, no tinha nenhum outro

lugar para ir. O caramujo s est ali porque o ratinho tambm est. O sapo veio s para conversar um pouquinho...

e o passarinho curioso e queria saber o que todos faziam por l.Escreva um pargrafo dando outros motivos para o encontro dos animais. Voc

pode realizar a atividade em grupo. Seu Professor vai auxili-lo.

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Multirio

Ateno ao uso da

letra maiscula!


O POLVO ANIMADONo oceano, entre muitas algas marinhas e o colorido coral, morava um animado polvo.

Ele tinha oito tentculos que ele adorava usar para fazer ccegas. Quando o polvo fazia ccegas nos peixinhos,eles pulavam, saltitavam e se contorciam!

Todos achavam aquela brincadeira muito divertida! Mas a maior parte dos animais marinhos achava aquelabrincadeira muito entediante.

Certa vez, o polvo fez ccegas na estrela-do-mar e ela se contorceu toda!

Pare com isso! ela gritou.

Mas eu sou um polvo animado e sou muito bom em fazer ccegas disse o polvo tristemente. E nadou parajunto dos pequenos peixes para brincar com eles novamente.

Um dia, o polvo viu a ostra cochilando perto de algumas conchas. Ele no pde resistir e fez pequenas ccegasnela. Mas a ostra acordou com um salto e deixou cair sua preciosa prola. Ping! Ping! Ping! A prola quicou paraperto das pedras e foi levada pela correnteza.

Leia o primeiro pargrafo do texto O polvo animado. Observe que ele est

mais afastado do incio da folha.O pargrafo sempre iniciado por letra

maiscula.

Ttulo da histria Muitas vezes, antecipa o que ser contado.

Estamos lendo histrias com personagens animais. Vamos ler mais uma: a histria de um polvo muito animado.

Continue a leitura na prxima pgina.A da

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Oh! No assustou-se o polvo. A pobre ostra ficou muito chateada.

Desculpe-me disse o polvo.

Eu a trarei de volta para voc. O polvo nadou bem depressa pelas guas.

Uau! pensou o polvo. Eu jamais imaginei que pudesse ser to veloz Vupt!

O polvo seguiu a prola, que estava caindo em direo s profundezas do mar.

Uau! ele pensou. Eu jamais imaginei que pudesse nadar to fundo!

A ostra ficou muito satisfeita por ter sua prola de volta.

Eu prometo que no farei mais ccegas em voc novamente disse o polvo.

Descobri muitas outras coisas que sei fazer muito bem.

Mas eu ainda sou animado e posso fazer algumas ccegas tambm.

GALLOWAY, Ruth. O Polvo Animado Ed. Ciranda Cultural, 2010 (Adaptao).

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CONVERSANDO sobre O TEXTO...A histria ocorre em um espao e tempo determinados.

1- Retire o trecho que mostra o lugar em que aconteceu a histria.

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2- Toda histria tem um momento de conflito. Destaque do texto o fato que motivo de conflito.___________________________________________________________________________________________________

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3- Por que voc considera que esse trecho a complicao da histria?

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7 - De acordo com o texto, quem o protagonista da histria?________________________________________________________________________________________________

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4- Volte ao texto, leia o desfecho da histria e responda pergunta: O que o polvo descobriu?

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6 - Quais so os personagens da histria?

_________________________________________________________________________________________________

A histria possui algumas personagens. Voc j sabe que as personagens podem ser protagonistas (personagem principal ) e antagonistas ( personagem que atua contra o protagonista).

8- Releia o trecho Todos achavam aquela brincadeira muito divertida! Mas a maior parte dos animais marinhosachava aquela brincadeira muito entediante. Veja agora o significado da palavra em destaque.

en.te.di.an.teadj m+f Que entedia; maante, cansativo, aborrecido.

Reescreva a frase, substituindo a palavra em destaque por outra do mesmo sentido.____________________________________________________________________ ______________________

5- Como voc avalia o fato de o polvo viver fazendo ccegas em todos os animais? Converse com os seus colegas e escreva a concluso a que chegaram. Seu Professor ir auxili-lo como sempre._________________________________________________________________________________________________


9- Complete o quadro abaixo com a reao de cada um dos personagens quando foram perturbados pelo polvo. Volte ao texto.

Personagens Reaes Pargrafos

os peixinhos

a estrela-do-mar

a ostra

2.

7.

4.

Voc j deve ter observado que algumas letras do nosso alfabeto possuem o mesmo som, mas so escritasde forma diferente.

Observe as palavras e leia em voz alta.

polvo roupa

Ao falar essas palavras voc percebe que no h diferena entre os sons de ol em polvo e de ou em roupa?


2- Ser que cauda e calda querem dizer a mesma coisa? Que tal consultar o dicionrio e descobrir o significado dessas palavras?(1) cauda-________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(2) calda-____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

a) No trecho da pgina anterior, a letra l, na palavra colorido, tem o mesmo som que em polvo e em coral? Qual osom da letra l nas palavras polvo e coral?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

b) Nas palavras abaixo, qual o som da letra l?saltou voltou algas coral soltar

Podemos, ento, concluir: que a letra l, no final de slaba, tem o mesmo som de ________.

som

Vamos a mais um texto... Qual ser o tema?

No oceano, entre muitas algas marinhas e o colorido coral, morava um animado polvo.

1- Agora, leia o trecho abaixo e responda s questes.


Era uma vez uma lebre convencida que vivia zombando de uma tartaruguinha:

No corra tanto, querida, ou vai ultrapassar o limite de velocidade.

Ah, ah, ah...

Um dia, cansada de tantas zombarias, a tartaruga desafiou a lebre a apostar uma corrida para ver qual

das duas chegava primeiro.

A lebre achou muito divertido o atrevimento da tartaruga, e aceitou a aposta.

Quando deram a largada, a lebre saiu veloz como uma flecha, deixando a pobre tartaruga envolta numa

nuvem de poeira.

Nos vemos na linha de chegada, tartaruga! gritou a lebre.

Confiando em sua rapidez, a lebre decidiu parar na casa de um amigo para conversar um pouco, comer

algumas cenouras e tirar uma soneca. Afinal, tinha tempo de sobra.

Enquanto isso, a tartaruga seguia seu caminho pouco a pouco, sem parar um instante, cada vez mais

perto da linha de chegada.

Quando a lebre acordou, saiu em disparada, mas era tarde demais. Havia dormido tanto, que a vagarosa

tartaruga j estava na linha de chegada e havia ganhado a corrida, com seus passinhos lentos.

Todos os animais comemoraram a perseverana da tartaruguinha.

Moral: Devagar e sempre se chega na frente.

INARAJA, Javier.Fbulas Favoritas.Editora: Girassol Brasil Edies Ltda.


1- Quais so os personagens da fbula?

Traos fsicos

referem-se aparncia fsica.

Traos psicolgicos

referem-se personalidade, ao

comportamento.

2- Voc sabe que, na fbula, os animais apresentam caractersticas parecidas com as dos humanos. Retorne ao texto edescubra que caractersticas psicolgicas possuem esses personagens.

A tartaruga ________________________ . A lebre _____________________________.

Voc pode perceber que essa histria apresenta personagens bem

caracterizados.

Os personagens so seres que atuam na narrativa e possuem

caractersticas fsicas e/ou psicolgicas.

http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=24259


Voc leu que a lebre era muito convencida e vivia zombando da tartaruguinha.

3- Escreva, nos bales, o que falava a lebre para a tartaruga, quando zombava dela.

Observe que ns, leitores, no sabemos bem quando esta histria aconteceu.

Mas h, na nossa lngua, palavras que indicam o tempo em que os fatos ocorrem (se

aconteceram recentemente ou se aconteceram no passado).

Pinte, no 1. e no 4. pargrafos do texto, as expresses que do ideia do tempo

em que se passou a histria.



Ah, ah, ah...

4- Leia, abaixo, um trecho do texto:

A palavra querida refere-se ___________________________________ .

br.freepik.com


SITUAO INICIAL

Apresentao inicial da histria. Incio.

COMPLICAO Apresentao do conflito em que os personagensso envolvidos.

CLMAX Momento de maior tenso.

DESFECHO Final da histria.

A fbula que voc leu uma narrativa . A narrativa apresenta uma sequncia de fatos que acontecem em determinado tempo e em determinados ambientes.

Os personagens apresentam caractersticas e funes prprias.Em toda narrativa identificamos quatro grandes etapas.

Situao inicial ____________________________________________________________________________________________________________________________________

Complicao ____________________________________________________________________________________________________________________________________

Clmax ____________________________________________________________________________________________________________________________________

Desfecho ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5- Use seus conhecimentos. Complete o quadro com os dados que voc encontrou na fbula A Tartaruga e a Lebre.

www.imagem.eti.br


Quem? quem participa dos acontecimentos. So os personagens.

Quando? o tempo em que os fatos acontecem.

Onde? o lugar onde os fatos acontecem.

O qu? (complicao) o acontecimento a partir do qual se desenvolve a histria.

6- Releia a fbula A tartaruga e a lebre e complete o quadro abaixo, colocando quais so os personagens da histria, quando a histria est ocorrendo, onde se passa a histria e qual a sua complicao.

Quem? ____________________________________________________________________________________________________________________________________

Quando? __________________________________________________________________

Onde? __________________________________________________________________

O qu? (complicao)

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Leia como podemos entender aspectos importantes

de uma histria.

www.imagem.eti.br



Nessa frase, o diminutivo indica que a tartaruga pequena e tambm uma maneiracarinhosa de se referir ao animal.

Chamamos de diminutivo a forma como nomeamos as coisas, colocando-as bem menor do que so.O diminutivo tambm pode indicar delicadeza, afetividade, e ter, tambm, um sentido negativo.

7- Passe as palavras abaixo para o diminutivo. Nesses casos, voc precisa tirar a ltima vogal da slaba e acrescentar o -inha.

poeira - _____________________ flecha - _____________________

Existem outras formas de indicadores do diminutivo alm do inho(a). H tambm: zito(a), -zinho(a) e outros.

Confiando em sua rapidez, a lebre decidiu parar na casa de um amigo para conversar um

pouco, comer algumas cenouras e tirar uma soneca. Afinal, tinha tempo de sobra.

Leia esse trecho do texto.

Agora, complete o espao, colocando a palavra no diminutivo.

Confiando em sua rapidez, a lebre decidiu parar na casa de um amigo para conversar um

pouco, comer algumas ______________ e tirar uma soneca. Afinal, tinha tempo de sobra.

Observe a palavra destacada na frase abaixo: ...a vagarosa tartaruga j estava na linha de chegada e havia ganhado a corrida, com seus

passinhos lentos.

O sentido da palavra passinhos ______________________________.


Pensando em causa e em consequncia...

8- Qual o motivo que levou a tartaruguinha a desafiar a lebre numa corrida?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9- Qual a consequncia de o fato da lebre parar na casa do amigo na hora da corrida ?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

Confiando em sua rapidez, a lebre decidiu parar na casa de um amigo.

10- Volte ao texto e retire as aes que a lebre realizou enquanto esteve na casa do seu amigo.

________________________________________________________

_________________________________________________________

______________________________________

Para responder s questes, volte ao texto, se necessrio.


Escreva um final diferente para a fbula A tartaruga e a lebre.

__________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

Lembre-se! Ttulo

Personagens EspaoTempo

Assunto Desfecho



Ah, ah, ah...

Um dia, cansada de tantas zombarias, a tartaruga desafiou a lebre a apostar uma corrida para ver qual das

duas chegava primeiro.

A lebre achou muito divertido o atrevimento da tartaruga, e aceitou a aposta.

Quando deram a largada, a lebre saiu veloz como uma flecha, deixando a pobre tartaruga envolta numa

nuvem de poeira.

Nos vemos na linha de chegada, tartaruga! gritou a lebre.

Confiando em sua rapidez, a lebre decidiu parar na casa de um amigo para conversar um pouco, comer

algumas cenouras e tirar uma soneca. Afinal, tinha tempo de sobra.

Enquanto isso, a tartaruga seguia seu caminho pouco a pouco, sem parar um instante, cada vez mais perto

da linha de chegada.

A tartaruga e a lebre

AGORA, COM VOC!!!


A TARTARUGA TAMARA

Era uma vez... Uma tartaruguinha chamada Tamara.Tamara acabou de quebrar a casca de seu ovo. Ela

acabou de nascer! Ainda meio tonta, ela correu em direo praia. Era o primeiro mergulho de sua vida.

Que delcia! A tartaruguinha foi nadando cada vez paramais longe da praia onde nasceu.

Ser que iria saber o caminho de volta?Nadando sem parar, Tamara teve que se desviar de

muitos predadores: siris, tubares e grandes peixes... Poistodos queriam devor-la!

Os anos se passaram e Tamara, que era um pouco lenta,mas muito esperta, conseguiu escapar dos predadores.

Viajou pelo mundo todo. Conheceu praias diferentes epases exticos.

Como o mundo interessante!, pensava Tamara. A estaaltura ela j era adulta, mas ainda jovem. Algumas tartarugasvivem at 120 anos.

Certo dia, Tamara sentiu saudades do lugar onde havianascido e resolveu voltar.

Ligou seu radarzinho interno e pediu a ajuda dos oceanospara que a guiassem.

Depois de algum tempo, Tamara chegou a uma praia daBahia e lembrou-se:

Foi aqui que eu nasci!E l foi o lugar em que Tamara ps seus ovinhos e onde

seus filhotes nasceram.p

t

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p

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MAYER, Helena. Cada dia uma histria. Editora Difuso Cultural do livro.2008.

As reticncias foram usadas no incio da histria para criar um clima de suspense. um recurso utilizado,

tambm, para marcar a interrupo de um pensamento, por exemplo.

A vrgula empregada para uma pausa pequena

na leitura. Nesse caso, serve para enumerar os

predadores.

O ponto final empregado para

marcar o fechamento de uma ideia.

Glossrio:exticos - que so diferentes, esquisitos, estranhos, excntricos; predadores - animais que se alimentam de outros animais.

Que tal ler o texto com os seus colegas?


1- No momento em que a tartaruga se afasta da praia onde nasceu, o narrador revela uma dvida em relao ao seufuturo.

Volte ao texto e pinte ou assinale a dvida do narrador.

2- Ao iniciar sua aventura pelos mares, Tamara corria riscos. O que ameaava a vida da tartaruguinha?

____________________________________________________________________________________________

3- Sublinhe, no trecho abaixo, a opinio do narrador em relao Tamara.

Os anos se passaram e Tamara, que era um pouco lenta, mas muito esperta, conseguiu escapar dospredadores.

4- Tamara tinha uma opinio sobre o mundo.Copie o trecho que expressa a opinio da tartaruga.

____________________________________________________________________________________________

5- Que lembrana Tamara tinha da praia na Bahia?

______________________________________________________________________________

6- Depois de se lembrar da praia, o que Tamara resolveu fazer?

____________________________________________________________________________

pt.photaki.com



Quebrei a casca do ovo e corri para o mar.

Desviei de todos os meus predadores.

Nadei para longe da praia.

Quando, finalmente, voltei praia onde nasci, coloquei meus ovinhos.

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Ol, amiguinho! Eu sou a Tamara. Sei que voc gostou de conhecer a minha histria.

Vamos ver se prestou ateno ordem dos acontecimentos.

Viajei pelo mundo todo. Conheci praias diferentes e pases exticos.

Certo dia, senti saudades do lugar onde nasci e resolvi voltar.

7- Numere a ordem dos fatos e, em seguida, circule os verbos que aparecem nos trechos.

arionaurocartuns.com.br


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1- Qual a finalidade do texto?_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2- Por que, no cartaz, a tartaruga e a menina esto sorrindo?______________________________________________________________________________________________________

3- Considerando causa e consequncia, complete de acordocom as informaes do texto.No mar, tartarugas e outros animais...___________________________________________________

Por isso...___________________________________________________

4- Pensando na natureza, qual a principal desvantagem dasacola plstica em relao sacola de pano?_____________________________________________________________________________________________________

5- Circule, no texto, o apelo que est sendo feito ao consumidor.

6- Voc concorda com ele? Converse com seus colegas e comseu Professor e escreva, no seu caderno, as concluses a quechegaram.___________________________________________________

O texto que voc vai ler uma propaganda. Esse texto tem, como finalidade, vender um

produto ou uma ideia.Leia o cartaz e responda s questes.

Glossrio:

asfixia - suspenso da respirao, que pode levar morte.

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Observe que a palavra em destaque se refere palavra sacolas.


A vida uma grande amiga da gente,nos d tudo de graa pra viver:sol e cu, luz e ar,rios e fontes, terra e mar.

Somos os herdeiros do futuroe pra esse futuro ser felizvamos ter que cuidarbem desse pas.

Ser que no futuro haver flores?Ser que os peixes vo estar no mar?Ser que os arco-ris tero cores?E os passarinhos vo poder voar?

Ser que a terra vai seguir nos dandoo fruto, a folha, o caule e a raiz?Ser que a vida acaba encontrandoum jeito bom da gente ser feliz?

Vamos ter que cuidarbem desse pas.

No cartaz, possvel perceber crianas e animais em contato com a natureza. A cano um alerta do artista em relao importncia da preservao do meio ambiente.

chaodeestrelascassilandia.blogspot.com

Estrofe: conjunto de versos.

Verso: cada linha do poema.

H outras letras de cano que demonstram preocupao em relao vida do nosso planeta.Pesquise outras letras de msicas e leve para a escola. Cante com os seus amigos! Divirta-se! Combine tudo com o seu Professor!

http://www.youtube.com/v/JO-nzWf92rM&fs=1&source=uds&autoplay=1

Msica Herdeiros do Futuro. Toquinho

37


A LETRADA CANO...

1- Pensando na estrutura do texto...

a) Retorne ao texto e pinte, utilizando cores distintas, as estrofes da cano.

b) Em relao ao nmero de versos, o que h de comum entre as quatro primeiras estrofes?

___________________________________________________________________________________________

c) Observe, agora, a ltima estrofe. Em relao ao nmero de versos, qual a diferena em relao s demais estrofes?

____________________________________________________________________________________________

2- Releia o texto. Retire o trecho que justifica o verso A vida uma grande amiga da gente.

____________________________________________________________________________________________

3- Retorne ao texto e leia os versos que revelam dvidas em relao ao futuro do pas. Escolha um e escreva abaixo.

____________________________________________________________________________________________

4- Leia os versos abaixo e sublinhe a condio para que, no futuro, haja felicidade.

Somos os herdeiros do futuro

E pra esse futuro ser feliz

vamos ter que cuidar

bem desse pas.

Documents

LP4_1BIM_2013_ALUNO