LUTAS E BRIGAS: POSSIBILIDADES NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR

BRAGA, A. C.; COSTA, L. A.; DINIZ, M. T.; FARIA, E. V. F.; GUIMARÃES, C. F. V.; OLIVEIRA, F. T. F.; ZACARIAS, L. S.

INTRODUÇÃO A Pedagogia de Projetos inspirou a forma de elaborar o

projeto “Lutas e brigas: possibilidades na educação física escolar” e foi usada como alicerce para as ações, partindo da realidade social em que estão inseridos os alunos do Ensino Médio da Escola Estadual Fernando Lobo. Trabalhar nesta perspectiva favorece aos alunos a criação de estratégias de organização do que já sabem e do que querem aprender, o que potencializa a construção do conhecimento (LOBATO et al, 2010). Este trabalho trata-se de um Relato de Experiência.

CONSIDERAÇÕES FINAIS Através da pedagogia de projetos foi trabalhado o tema boxe que foi escolhido pelos próprios alunos. Ao utilizar esse conteúdo foi possível paralelamente abordar temas como a violência, (muito presente no cotidiano dos alunos) a resolução de conflitos, o respeito e principalmente a diferença entre as lutas, que se configuram como esporte e as brigas que são maneiras inadequadas de tentar resolver os conflitos Esse trabalho se mostrou significativo para todos (supervisores, bolsistas, coordenadora e comunidade escolar), pois os mesmos demonstraram interesse e clareza ao trabalhar com o tema e ao serem avaliados se mostraram aptos e conhecedores do que foi passado a eles, podendo assim mudar suas realidades.

LOCAL E SUJEITOS Este projeto foi elaborado pelos bolsistas, o supervisor e o coordenador do PIBID Educação Física e desenvolvido na Escola Estadual Fernando Lobo em turmas do Ensino Médio. Foi desenvolvido no período de Outubro de 2012 a Maio de 2013 e teve aproximadamente 70 alunos.

ETAPAS DESENVOLVIDAS O primeiro passo para a elaboração do projeto foi o de observação das turmas envolvidas. A partir disso foi elaborado um planejamento com base no interesse dos alunos. Na aula sobre os Jogos Olímpicos foram introduzidas as modalidades esportivas que seriam posteriormente votadas pelos alunos. O tema escolhido foi o esporte Boxe. No desenvolvimento do conteúdo boxe foram abordados assuntos da violência, dos conflitos, da agressão, do respeito e do esporte. Para isso foram ministradas aulas sobre as diferenças entre lutas e brigas.

REFERÊNCIAS: GERIR, S. v.9, n.29, p.17-37, jan./fev. 2003. Disponível em: http://www.liderisp.ufba.br/modulos/pedagproj.pdf. LOBATO, V. O. S.; ALVES, M. C. S. O.; FRATARI, M. H. D. Pedagogia de projetos: uma experiência na educação infantil. Olhares e Trilhas, Uberlândia, Ano XI, n.11, p. 97-105, 2010. ZACARIAS, L. S. Conflitos em jogo: a visão das crianças. São Paulo, s.n., 2009. SAVIANI, D. Educação: do senso comum à consciência filosófica. 17ª Ed. revista. Campinas- SP. Autores associados. 2007.

Como continuidade foram desenvolvidas aulas de Aero Boxe e das técnicas e movimentos realizados no Boxe. Considerou-se importante e proveitoso para os alunos que um profissional especializado também ministrasse uma aula de Boxe. Como forma de avaliação mais sistemática foi proposto aos alunos que apresentassem uma encenação com o objetivo de ressaltar a diferença entre as lutas e brigas.