PAULO CESAR NAOUM

BIOMEDICINA GUIA PARA ESTUDANTES E RECM GRADUADOS

EM CURSOS DE BIOMEDICINA

Edio da Academia de Cincia e Tecnologia de So Jos do Rio Preto - SP

2005

O AUTOR

Paulo Cesar Naoum graduou-se em Biomedicina pela Faculdade de

Cincias Mdicas e Biolgicas de Botucatu (atual UNESP) em 1969. Aps obter os

ttulos universitrios de doutor (1972) e livre-docente (1983), tornou-se professor

titular da UNESP em 1989.

Foi professor nos cursos de Medicina e Biomedicina da UNESP de

Botucatu (1970 a 1978), no curso de Medicina da Faculdade Regional de Medicina de

So Jos do Rio Preto (1982 a 1984) e no curso de Cincias Biolgicas da UNESP de

So Jos do Rio Preto (1979 a 2002).

Realizou seu ps-doutorado pela Universidade de Cambridge,

Inglaterra e fez estgios de especializao nas Universidades de Roma e Ferrara,

ambas na Itlia. Foi diretor da UNESP de So Jos do Rio Preto, assessor tcnico da

Organizao Mundial de Sade e assessor cientfico do Ministrio da Sade do

Brasil. membro do corpo editorial de vrias revistas cientficas brasileiras e foi

assessor do CNPq e FINEP. Foi orientador de alunos de Iniciao Cientfica e de Ps-

Graduao nos nveis de Mestrado e Doutorado. Publicou trabalhos cientficos em

revistas cientficas do Brasil, USA, Sua, Sucia, Rssia, Bolvia e Costa Rica. autor

dos seguintes livros: Diagnstico das Hemoglobinopatias (1987), Eletroforeses (1989 e

1994), Hemoglobinopatias e Talassemias (1992) e Doena das Clulas Falciformes

(2004); esse ltimo em colaborao com o Dr. Flvio Augusto Naoum. Suas

participaes em trabalhos cientficos foram premiadas pela Academia Nacional de

Medicina, Colgio Brasileiro de Hematologia, e Sociedade Brasileira de Patologia

Clnica. Atualmente diretor da Academia de Cincia e Tecnologia de So Jos do

Rio Preto.

Dados para catalogao

Direitos reservados AC&T de So Jos do Rio Preto, 2005

AC&T

Academia de Cincia e Tecnologia Rua Bonf Natale, 1860 CEP 15020-130 So Jos do Rio Preto, SP e-mail: a.c.t@terra.com.br Fone: (17) 233 4490

Biomedicina. Autor: Paulo Cesar Naoum So Jos do Rio Preto: Edio da Academia de

Cincia e Tecnologia, 2005

Orientaes acadmicas e profissionais para estudantes e graduados em cursos de Biomedicina.

PREFCIO

H muito tempo tive a idia de escrever um manual que tivesse o

objetivo de orientar os estudantes da rea biolgica, uma vez que fui professor em

cursos de Medicina, Biomedicina e Biologia. Mas, pela minha formao biomdica,

optei por faz-lo direcionado aos estudantes e profissionais (notadamente os recm-

graduados) dos cursos de Biomedicina. Foi um trabalho difcil e que exigiu muito

critrio na exposio dos diversos temas aqui abordados. As opinies que emito

neste manual so de minha responsabilidade e espero que tenham alguma

importncia para os leitores. bvio que um ou outro enfoque possa ser modificado

nos prximos anos, e cito como exemplo o tema Perspectivas futuras em

Biomedicina, que foi desenvolvido diante de uma avaliao deste atual momento.

O autor

SUMRIO

A histria da Biomedicina no Brasil 01

O reconhecimento do curso de Biomedicina 06

Cursos de Biomedicina no Brasil 08

O currculo mnimo em Biomedicina 10

As relaes entre as disciplinas do curso de Biomedicina 14

Estgios e monitorias 16

Qual a melhor poca para fazer estgios ou monitorias 17

Estgios de concluso do curso de Biomedicina 18

Participao em congressos, simpsios e outros eventos cientficos 20

Sou biomdico e agora? 22

Como fazer o currculo profissional 24

Opes de trabalho para o biomdico 27

Opo por ps-graduao 31

Docncia 34

Pesquisador cientfico 35

Opes empresariais 36

Colocao funcional 40

Complementao profissional no exterior 42

Perspectivas futuras em Biomedicina 44

Referncias consultadas 47

Conhea a Academia de Cincia e Tecnologia 48

Cursos de Ps Graduao da AC&T 49

A HISTRIA DA BIOMEDICINA NO BRASIL

A Biomedicina um curso relativamente novo que foi institudo num

envolvente momento em que incluram a modernidade cientfica e tecnolgica da

rea biolgica e com grande reflexo na sade, e as aspiraes sociais, polticas e

culturais que estavam em plena ebulio entre 1960 e 1970.

Nos anos 60 do sculo passado, ocorreram grandes transformaes no

comportamento do mundo ocidental e, por conseqncia, na reorganizao de vrias

atividades profissionais entre as quais a rea mdica. Destacam-se nesse perodo a

realizao do primeiro transplante de corao feito na cidade do Cabo, frica do Sul

e o avano excepcional da Imunologia com os primeiros testes imunolgicos

aplicados s anlises clnicas. A dcada de 50 havia sido consumida na reconstruo

dos estragos materiais em centenas de cidades europias, atingidas por bombardeios

ocorridos na segunda guerra mundial (1940-1945). E mais ainda, na recomposio

dos sentimentos de perdas de milhes de vidas, bem como dos distrbios

psicolgicos que acompanham todas as tragdias, notadamente as de grandes

propores. Por essa razo, certo que os anos 50 motivaram gradualmente a

esperana de um mundo novo e mais alegre. Surgem esteretipos de atores e atrizes

de Hollywood, entre os quais pode-se destacar o filme Juventude Transviada, com

James Dean, cujo estilo de vida liderou um incio de rebelio comportamental da

juventude em nvel mundial. Os jovens dessa poca aderiram a novos ritmos

musicais, com o rocknroll se difundindo com incrvel rapidez entre os jovens

para desespero dos pais e dos conservadores. A espiritualidade e as religies

passaram a ser contestadas em seus dogmas. Foi o incio da formao de geraes de

adolescentes e jovens que aprenderam a questionar princpios secularmente

estabelecidos. Por serem fatos globalizados, principalmente pela indstria

cinematogrfica, essa mudana de comportamento tambm atingiria os brasileiros.

Somam-se a esses acontecimentos dois eventos que se tornariam inesquecveis e que

revitalizariam a auto-estima do brasileiro. Um deles, que se ver adiante a sua

grande importncia social e na rea da sade, foi a construo entre 1956 a 1960 da

cidade de Braslia, que fora projetada para ser a capital do Brasil, e tambm para

descentralizar os poderes econmico, poltico, social e cultural. A construo em

tempo recorde, associada ao trmino na data prevista, bem como sua arquitetura

moderna e ampla divulgao internacional, transformou completamente a insero

do brasileiro em relao sua importncia no contexto mundial. O outro evento se

deveu conquista da copa do mundo de futebol, em 1958, na Sucia, com os

brasileiros batendo os ingleses, franceses e suecos. Essas vitrias, que outra vez

tiveram destaques internacionais, motivaram um refro no hino de vitria da

conquista dessa copa, em que mostrava em bom som a nossa capacidade brasileira

de vencer algo que parecia impossvel:

A taa do mundo nossa com o brasileiro

no h quem possa...

Dessa forma, o grau de esperana, bem como os valores nacionais, se

expandiram para todos os importantes setores da vida social, cultural, cientfica,

comercial, industrial e poltica. Os meios de transporte tornavam-se cada vez mais

eficientes e a descentralizao do poder mudou o sentido de migrao para a regio

central do Brasil. A escolaridade passou a ser cada vez mais acessvel, e maiores

contingentes de alunos chegavam s portas do ensino superior no final da dcada de

60. A televiso e a mdia mostravam as maravilhas cientficas e tecnolgicas dos

pases do primeiro mundo. Por essas razes, as cobranas para que todos

acompanhassem o progresso no tardaram acontecer. Para seguir todo o

desenvolvimento cientfico, cultural e tecnolgico que dia-a-dia era visto pelas

imagens de televiso, em jornais e revistas era necessria a criao de mais cursos de

Medicina, Odontologia, Biologia, Direito, Matemtica e Administrao,

principalmente. E foi o que de fato aconteceu. Particularmente na rea da Sade,

foram institudas mais faculdades de Medicina mantidas pelo governo do estado de

So Paulo, com o objetivo de interiorizar a ateno mdica. Entre os anos 50 e 60

surgiram as faculdades de Medicina das cidades de Ribeiro Preto, Botucatu e

Campinas. No final dos anos 60, o excessivo nmero de vestibulandos com interesse

no curso de Medicina estimulou a criao de faculdades particulares de Medicina em

Santos, Taubat, So Jos do Rio Preto, Jundia, entre outros, que se somariam e

expandiriam rapidamente para outros estados.

Os estudantes dos anos 60 no eram to passveis quanto aqueles dos

anos 50. Questionavam a qualidade de ensino de suas faculdades e, mais tarde,

questionariam com determinao as polticas pblicas e governamentais. No nvel

interno de suas instituies, especialmente em faculdades de Medicina a luta era

por melhores professores de cadeiras bsicas (ex.: Microbiologia, Fisiologia, etc.)

pois estavam muito defasadas quando comparadas com as disciplinas das cadeiras

aplicadas (ex.: Cardiologia, Neurologia, Molstias Infecciosas, etc.). Na realidade, as

disciplinas bsicas das escolas mdicas eram ministradas principalmente por

mdicos, dentistas e farmacuticos. Assim, a quase totalidade dos professores no

tinha fundamentos pedaggicos e, tampouco, conhecimentos aprofundados e bases

cientficas adequadas. Excepcionalmente, algumas faculdades de Medicina tinham

em seus quadros de docentes o bilogo; esse profissional geralmente estava na

conduo de disciplinas de Gentica, Citologia ou Histologia. Porm, faltava aos

bilogos daquela poca o conhecimento biolgico e funcional da espcie humana,

pois a maioria era graduada em Histria Natural um curso destinado ao estudo da

biologia geral de microrganismos, insetos, vegetais e vertebrados inferiores,

(rpteis, anfbios, peixes) principalmente.

Juntamente a esses conhecimentos pontuais, a prpria estrutura das

universidades e de suas faculdades era arcaica. No evoluram em relao ao que

estava ocorrendo nos pases desenvolvidos. At a metade dos anos 60, a maioria das

instituies universitrias tinha em sua composio acadmica a figura da ctedra e

do catedrtico. As ctedras eram comandadas por professores com altssimo poder

de deciso e estilo totalitarista, agravados por meio da efetivao do cargo at a

aposentadoria. Muitos deles impediam o progresso cientifico de seus professores

assistentes e, por conseqncia, das prprias instituies. Movimentos realizados por

professores prejudicados por esse totalitarismo dos catedrticos, substituram

gradualmente as ctedras pelos departamentos forma de atividade administrativa

com a participao de vrios professores e que elegiam o chefe por perodo

determinado. Portanto, a partir do momento em que os departamentos passaram a

ser formados nas universidades e institutos, a difuso de pesquisas cientficas entre

laboratrios e professores passaram a ter maior expanso por meio de teses e

publicaes cientficas. Surgia, assim, a partir desse perodo, um novo dinamismo

universitrio. Da manifestou-se grande preocupao: quem seriam os profissionais

com conhecimentos adequados para conduzir projetos de pesquisas em especial na

rea da biologia mdica, e qual profissional estaria habilitado para realizar pesquisas

nas reas bsicas que tivessem repercusses nas reas aplicadas?

Diante desses problemas que tomavam corpo nas instituies mdicas e

de sade, um grupo de professores liderados pelo Professor Doutor Leal Prado, da

ento Escola Paulista de Medicina, props em 1966 a criao de um curso,

inicialmente denominado de Biologia Mdica ou Cincias Biolgicas

Modalidade Mdica, depois mudado para Biomedicina. O objetivo do curso de

Biomedicina era o de formao de profissionais biomdicos para atuarem como

docentes especializados nas disciplinas bsicas das escolas de Medicina e

Odontologia, bem como de pesquisadores cientficos nas reas de Cincias Bsicas e

com conhecimentos suficientes para auxiliarem pesquisas nas reas de Cincias

Aplicadas. Essa proposta foi rapidamente implementada e os primeiros cursos de

Biomedicina (alguns com os nomes de Cincias Biolgicas Modalidade Mdica ou

Biologia Mdica) tiveram incio junto Escola Paulista de Medicina (atual UNIFESP),

na Faculdade de Cincias Mdicas e Biolgicas de Botucatu (atual UNESP), na

Faculdade de Medicina de Ribeiro Preto (USP) e na Faculdade Nacional de

Medicina do Rio de Janeiro (atual UFRJ). Esses cursos criados entre 1966 e 1968

tiveram seus alunos egressos, rapidamente absorvidos nas disciplinas bsicas de suas

prprias faculdades ou ento em outras escolas de Medicina pblicas ou particulares.

Muitos outros se direcionaram para laboratrios e instituies oficiais de pesquisas

cientficas. Entretanto, nem todos os estudantes de Biomedicina, bem como alguns

biomdicos graduados, queriam exercer atividades de docncia ou pesquisas

cientficas mesmo sabendo que esse havia sido o objetivo do curso de Biomedicina.

Os estudantes e seus representantes acadmicos passaram a pressionar as

coordenaes de seus cursos para expandir suas atividades profissionais em anlises

clnicas. As argumentaes dos estudantes tinham fundamento, pois as primeiras

turmas de biomdicos preencheram rapidamente as vagas de docncia de muitas

escolas mdicas, e os novos contingentes de biomdicos graduados estavam

desempregados. As reaes das direes das faculdades de Medicina que

congregavam os cursos de Biomedicina foram diferentes. Algumas instituies

aceitaram o dilogo e logo ampliaram os objetivos do curso de Biomedicina para o

exerccio em anlises clnicas. Outras instituies, alm de ampliar os objetivos do

curso, permitiram que biomdicos, graduados em suas faculdades, pudessem se

transferir para o 3 ano mdico e, assim, graduar-se tambm em Medicina.

A ampliao das atividades do profissional biomdico para o exerccio

em anlises clnicas motivou, a partir de 1972, a abertura de vrios cursos de

Biomedicina em diferentes regies do Brasil, porm a predominncia desses cursos

foi em instituies particulares.

O sucesso na formao desse novo profissional, com nfase em anlises

clnicas, teve grande repercusso, e esse fato pode ser constatado pelo nmero

altamente representativo de cursos de Biomedicina no Brasil (tabela 1), com um total

de aproximadamente seis mil alunos (ver cursos de Biomedicina no Brasil).

Atualmente muitos cursos de Biomedicina esto diversificando as

nfases de atuao para outras reas alm das Anlises Clnicas, com destaque para:

Imagenologia, Anlise Ambiental, Banco de Sangue, Biotecnologia, etc.

O RECONHECIMENTO DO CURSO DE BIOMEDICINA

Os primeiros biomdicos graduados no Brasil receberam seus

certificados em 1968. Os profissionais graduados entre 1968 e 1970 foram contratados

com relativa facilidade como docentes ou pesquisadores por vrias instituies

pblicas de ensino superior ou de pesquisas cientficas. Poucos biomdicos

graduados nesse perodo optaram por atuar em anlises clnicas. Entretanto, a

abertura de novos cursos de Biomedicina, predominantemente em instituies

particulares, apresentava como nfase principal na formao de seus alunos o

exerccio profissional em anlises clnicas, a despeito das mltiplas opes que se

ofereciam em seus currculos. Esse direcionamento de formao introduziu muitos

biomdicos em laboratrios de anlises clnicas e suscitou a reao de outros

profissionais que j atuavam na rea, como foram os casos de bioqumicos e mdicos

patologistas clnicos. Esses profissionais se sentiram ameaados em seus empregos

ou pela concorrncia empresarial. Houve, portanto, entre 1972 a 1983 muitos

desentendimentos entre bioqumicos, patologistas clnicos e biomdicos, esses

ltimos muitas vezes impedidos de exercer suas atividades em anlises clnicas em

laboratrios pblicos e privados, e quase sempre descartados nos editais de

concursos pblicos nessa rea. Obviamente a revolta entre os biomdicos graduados,

bem como entre os estudantes de Biomedicina, se alastrou por todos os estados em

que havia cursos de Biomedicina. Como reao natural a esse processo de rejeio da

atividade profissional, com especificidade para atuao em anlises clnicas,

formaram-se vrias lideranas de biomdicos, dando incio a memorveis campanhas

em defesa da atuao do profissional e da regulamentao do curso.

Para evitar a deselegncia da omisso de nomes de colegas que o autor

naturalmente poderia cometer por esquecimento ou desconhecimento, optou-se por

no declinar nomes de lderes dos vrios movimentos que participaram da luta pela

insero do biomdico no mercado de trabalho. Porm, muitos deles so

publicamente conhecidos por suas atividades com elogiveis atuaes nos Conselhos

Federal e Regionais de Biomedicina, nas Associaes de Biomedicina, Sindicato de

Biomdicos, Universidades, Instituies de Pesquisas, Cmara de Deputados e

Assemblias Legislativas Estaduais.

Como resultado de anos de lutas, obteve-se, em 1979, a primeira lei que

regulamentava inicialmente as profisses de bilogo e biomdico, bem como da

criao dos Conselhos Federal e Regionais de Biologia e Biomedicina,

especificamente (Lei n 6.684, de 3 de setembro de 1979). Entretanto essa

regulamentao trazia interpretaes dbias, passveis de contestaes judiciais feitas

por outros profissionais no biomdicos. As lutas continuaram, muitas vezes com

passeatas e manifestaes pblicas; outras vezes, nos bastidores polticos de

gabinetes de governos estaduais e federal, de deputados e de senadores.Essas

presses pblicas e polticas resultaram numa nova lei emitida pela Presidncia da

Repblica e pelo Congresso Nacional (lei n 7.135 de 26 de outubro de 1983) que

trazia, em seus artigos 1 e 2, interpretaes novamente possveis de ser contestadas.

Finalmente em 24 de junho de 1986 o Senado Federal promulgou a Resoluo n 86,

que em artigo nico referendava o exerccio das atividades do biomdico, incluindo

o exerccio pleno em anlises clnicas.

Hoje, biomdicos, bioqumicos e mdicos patologistas clnicos atuam

em anlises clnicas, com troca de experincias e colaboraes, com o objetivo de

expandir com qualidade suas atividades cientficas e tecnolgicas, e tambm de

exercer com plenitude a cidadania outorgada pela profisso que escolheram.

CURSOS DE BIOMEDICINA NO BRASIL

Atualmente h pelo menos 56 cursos de Biomedicina no Brasil,

distribudos por 16 estados (incluindo o Distrito Federal) e 45 cidades. A tabela 1

apresenta esses cursos por estado, cidade e instituio. importante destacar que dez

cursos de Biomedicina so pblicos (FMTM, UFPA, UFPE, UFRN, UFGRS, UFF,

UFRJ, UNESP, USP e UNIFESP).

Tabela 1: Apresentao dos cursos de Biomedicina por estado, cidade e instituio. Estado Cidade Instituio

Alagoas Macei CESMAC Amap Macap SEAMA Bahia Salvador EBMSP Distrito Federal Braslia UNICEUB Gois Goinia UCG, Fac. Padro Minas Gerais Alfenas Unifenas Minas Gerais Belo Horizonte Unifenas Minas Gerais Bom Despacho Unipac Minas Gerais Divinpolis Unifenas Minas Gerais Ipatinga Unipac Minas Gerais Joo Pinheiro FCJP Minas Gerais Montes Claros FUNORTE Minas Gerais Uberaba FMTM, UNIUBE Minas Gerais Varginha UNIS-MG Mato Grosso do Sul Dourados UNIGRAN Par Belm UFPA Paran Foz do Iguau UNIAMRICA Pernambuco Caruaru ASCES Pernambuco Recife UFPE Rio Grande do Norte Natal UFRN Rio Grande do Sul Cachoeira do Sul ULBRA Rio Grande do Sul Canoas ULBRA Rio Grande do Sul Cruz Alta UNICRUZ Rio Grande do Sul Novo Hamburgo FEEVALE Rio Grande do Sul Porto Alegre FFFCMPA, UFRGS Rio de Janeiro Niteri UFF Rio de Janeiro Rio de Janeiro UFRJ, UNIRIO Rondnia Porto Velho Fac. S. Lucas So Paulo Americana FAM So Paulo Araraquara UNIARA So Paulo Araras UNIARARAS So Paulo Botucatu UNESP So Paulo Descalvado Unicastelo So Paulo Fernandpolis FEF So Paulo Franca UNIFRAN So Paulo Itu CEUNSP So Paulo Limeira F. Inst. Einstein So Paulo Marlia UNIMAR So Paulo Mogi das Cruzes UMC So Paulo Ribeiro Preto USP, UBM So Paulo Santos UNILUS So Paulo So Bernardo do Campo UMESP, UNIBAN So Paulo So Paulo UNIFESP, UNIB, UNIBAN,

UNIFMU, UNISA So Paulo Votuporanga UNIFEV Tocantins Palmas CEULP-ULBRA Obs: As instituies com letras vermelhas so pblicas e as demais so particulares.

O CURRCULO MNIMO EM BIOMEDICINA

A composio curricular de qualquer curso varivel quando

comparada entre diferentes instituies. No entanto h na disposio legal dos cursos

de graduao, credenciados pelo Ministrio de Educao (MEC), um conjunto de

disciplinas que compe o mnimo necessrio para a formao de um profissional.

Assim, se se dispuser a analisar a estrutura curricular do curso de Biomedicina em

cada instituio listada na tabela 1, ser possvel verificar que h diferenas entre as

disciplinas que compem o currculo de cada curso. Alguns desses cursos oferecem

disciplinas voltadas para interesses regionais (ex.: doenas tropicais), ou interesses

institucionais muito comum nas instituies em que h um ou mais grupos de

pesquisas com destaque em determinadas reas (ex.: Psicobiologia Experimental).

Entretanto para formar um bom biomdico preciso que seus

professores sejam bem qualificados por meio de cursos de ps-graduao strictu-

sensu (mestrado e/ou doutorado) e que tenham experincia e didtica satisfatria

dos assuntos que compem a(s) disciplina(s) de sua responsabilidade. Somam-se a

esse requisito pedaggico a estrutura da instituio com reas fsicas adequadas para

atender os alunos, laboratrios com equipamentos diversificados (microscpios,

estufas, centrfugas, espectrofotmetros, aparelhos para eletroforeses e

cromatografia, balanas analticas, pHmetro, pipetas de alta resoluo volumtrica,

auto-claves, contadores automatizados de clulas do sangue, computadores, etc.). As

aulas prticas devem conter amplo contedo de verificao citolgica, de avaliao

quantitativa e qualitativa de reaes qumicas e imunolgicas, de cintica enzimtica,

fracionamento de protenas, enzimas, DNA, entre outros. fundamental que a

biblioteca tenha assinaturas de importantes revistas cientficas, relacionadas com a

nfase do curso, alm de livros didticos variados para as diversas disciplinas.

Atualmente imprescindvel o uso dos recursos de informtica, quer seja por meio

de programas avanados (Flash, Photo-shop, Power-point, Corel-draw, etc.) bem

como o contnuo acesso internet para pginas (sites) de relevncia cientfica.

Um outro aspecto, pouco explorado nos cursos superiores, se refere

necessidade de se ter uma disciplina especfica sobre mercado de trabalho, e de um

grupo de professores experientes capazes de mostrar a interao entre as diferentes

disciplinas do curso.

De uma forma geral, e para facilitar a disposio das disciplinas bsicas

e optativas para a formao de um bom profissional biomdico, foram avaliadas as

disciplinas oferecidas em alguns cursos de Biomedicina do Brasil e, da anlise do seu

conjunto, foi possvel chegar ao agrupamento por reas. A tabela 2 relaciona 44

disciplinas, das quais 30 delas so classificadas como bsicas e 14 como opcionais.

Entre as opcionais, o autor colocou oito disciplinas que podem ser consideradas

modernas para o atual estgio da Biomedicina: Citometria de Fluxo,

Imunocitoqumica, Biomatemtica, Bioinformtica, Bioempresa, Bioindstria,

Biodiversidade e Oncologia Molecular.

Tabela 2: Disciplinas bsicas e optativas por reas destinadas aos cursos de

Biomedicina.

rea Disciplinas bsicas Disciplinas optativas Morfo-fisiolgica Anatomia humana

Embriologia humana Citologia Histologia Fisiologia humana

Anatomia patolgica

Biologia

Biologia Celular Biologia molecular Biotecnologia

Biodiversidade e meio ambiente

Bioqumica

Bioqumica geral Bioqumica clnica

Qumica

Qumica geral Qumica analtica Qumica orgnica

Fsica

Biofsica

Gentica

Gentica humana Citogentica

Aconselhamento gentico

Microbiologia

Bacteriologia Micologia Virologia Parasitologia

Engenharia gentica Epidemiologia Sade Pblica

Imunologia

Imunologia geral Imunologia aplicada a testes laboratoriais

Citometria de fluxo Imunocitoqumica

Cincia Exata

Matemtica Bioestatstica Informtica

Modelos matemticos aplicados biologia (Biomatemtica) Modelos de informtica aplicados biologia (Bioinformtica)

Aplicativas

Anlises Clnicas Hematologia Banco de sangue Imagenologia Anlises moleculares

Mercado de trabalho Bioempresa Bioindstria Oncologia molecular

A listagem constante na tabela 2 o desejvel, pois foi extrada de

vrios cursos e montada num contexto atual do desenvolvimento cientfico e

tecnolgico. Portanto sua estrutura pode ser modificada de acordo com a nfase de

cada curso de Biomedicina, mas sem deixar de considerar o prximo tema sobre o

estabelecimento de relaes entre vrias disciplinas.

AS RELAES ENTRE AS DISCIPLINAS DO CURSO DE

BIOMEDICINA

Uma das maiores dificuldades que se observa em qualquer curso

universitrio de graduao, se refere dificuldade de os professores estabelecerem

relaes entre as vrias disciplinas que fazem parte do currculo do curso. O exerccio

interdisciplinar deveria ser constantemente aplicado para qualquer curso

universitrio, notadamente no curso de Biomedicina, pois evitaria a sobreposio de

assuntos e, conseqentemente, os professores poderiam abordar outros temas de

interesse. A ao interdisciplinar promove o exerccio do raciocnio que permite

estabelecer o equacionamento e a resoluo de problemas. Para exemplificar a

importncia da relao entre algumas disciplinas, interessante que o leitor analise o

esquema abaixo, selecionado como exemplo dessa interao.

A microbiologia fornece conhecimentos sobre bactrias, fungos e vrus.

Especificamente com relao s bactrias, destacam-se as enzimas bacterianas.

Muitas dessas enzimas so capazes de romper ligaes entre determinadas bases

nitrogenadas que compoem a dupla hlice de DNA. Ao romper essas ligaes,

obtm-se pedaos pequenos de DNA que podem ser analisados com mais facilidade

por tcnicas de biologia molecular. Assim, muitas doenas genticas tm sido

identificadas por esses procedimentos tcnicos. A biotecnologia nesse exemplo

GENTICA

MICROBIOLOGIA BIOLOGIA MOLECULAR

BIOTECNOLOGIA

significa a manipulao direta de genes com o objetivo de promover modificaes

genticas na busca de produo de protenas, enzimas ou hormnios (ex.: insulina)

ou na melhoria da qualidade de uma substncia orgnica (ex.: vinho, cerveja, milho).

Um exemplo tradicional de biotecnologia o uso de tcnicas de biologia molecular

em que determinados genes so colocados em bactrias ou leveduras para induzir a

produo de determinado tipo de produto orgnico (protena, enzima ou hormnio).

Esse exemplo simples mostra a necessidade de interagir com

dinamismo as disciplinas oferecidas no curso de Biomedicina. Desse processo de

relao entre disciplinas diferentes, obtm-se resultados excepcionais que contribuem

com a melhor formao de biomdicos para um mercado de trabalho cada vez mais

exigente.

ESTGIOS E MONITORIAS

A maioria dos cursos de Biomedicina tem programas de estgios e

monitorias para seus alunos. Os estgios, em geral, se caracterizam pela participao

do aluno por um perodo pr-determinado, em atividades prticas (geralmente

laboratoriais), seminrios e reunies cientficas. As monitorias, por sua vez, se

destacam por atividades em que o aluno auxilia o professor em sua disciplina. Esse

auxlio ocorre sob forma de preparao de aulas prticas, de buscas de figuras e fotos

pela internet para ilustrao de aulas, etc. A monitoria tambm tem um perodo pr-

determinado de atividades e oferece ao aluno conhecimentos pedaggicos

importantes sua formao.

De acordo com critrios estabelecidos pelas coordenaes dos cursos de

Biomedicina, os estgios podem ser diferenciados em Estgio de Aprendizagem e

Estgio de Iniciao Cientfica.

Estgio de Aprendizagem: a forma mais comum de estgio e menos

burocrtica, porque pode ser tratado diretamente entre professor e aluno. Deve ser

estabelecido o perodo (semanas ou meses) de atividades, com horrio de interesse

de ambas partes. importante ressaltar que o melhor aproveitamento ocorre em

estgios com tempo mnimo dirio de quatro horas mesmo que seja uma vez por

semana. Estgios com uma ou duas horas de durao por dia ou por semana, so

improdutivos. O estgio deve ser supervisionado pelo professor que passa a ter a

funo de orientador. Para estgios de aprendizagem, no h necessidade de que o

professor seja titulado (mestre ou doutor), mas fundamental que tenha experincia

no assunto.

Estgio de Iniciao Cientfica: um estgio mais elaborado e que

segue um pequeno trmite burocrtico. Para a sua realizao, preciso que o aluno

procure o professor da disciplina ou do laboratrio no qual h o interesse em se

efetuar o estgio. Com a aceitao do professor, que necessariamente deve ter o ttulo

de mestre ou doutor , ambos preparam o projeto de pesquisa cientfica para a

realizao do Estgio de Iniciao Cientfica. A seguir, o projeto de pesquisa

submetido aprovao da coordenao do curso ou do departamento ao qual est

vinculada a disciplina ou o laboratrio. Aps a aprovao, tem incio o estgio,

geralmente com durao de doze meses, e ao se aproximar do seu trmino, o

relatrio das atividades deve estar concludo. Finalmente o relatrio submetido

outra vez coordenao ou departamento para a sua aprovao. Em algumas

universidades ou faculdades, o Estgio de Iniciao Cientfica contemplado por

bolsa de auxlio pesquisa (ou bolsa de iniciao cientfica), com valor prximo ao

do salrio mnimo. Outras vezes, rgos de apoio pesquisa como o Conselho

Nacional do Desenvolvimento Cientfico e Tecnolgico (CNPq) ou fundaes de

amparo pesquisa (ex.: FAPESP, FAPERJ, etc.) oferecem bolsas de iniciao

cientfica, sendo necessrio que o professor orientador submeta o projeto a ser

desenvolvido avaliao de um desses rgos.

QUAL A MELHOR POCA PARA FAZER ESTGIOS OU

MONITORIAS

Esse um critrio fcil de ser estabelecido, porm difcil de ser

obedecido. Para facilitar essa escolha necessrio analisar alguns pontos

importantes. As reas de estgios ou de monitorias devem ser aquelas que o aluno j

as tenha cursado. Por isso importante que o aluno tenha concludo os dois primeiro

anos (ou os quatro semestres) do curso de Biomedicina. So vrias as razes para

que os melhores estgios ou monitorias ocorram aps a concluso do segundo ano

biomdico. A primeira se deve necessidade de o aluno ter conhecimentos bsicos

de vrias disciplinas e, assim, ter melhor aproveitamento em seu estgio ou

monitoria. A segunda razo se refere ao entusiasmo com que o aluno se dedica ao

estgio ou a monitoria em prejuzo ao seu desempenho escolar em outras disciplinas.

Esse entusiasmo comum entre alunos do primeiro e segundo ano do curso. Assim,

pela experincia do autor, em 35 anos de docncia e orientao de mais de uma

centena de estagirios, a melhor fase para realiz-los quando o aluno tenha

completado pelo menos 50% das disciplinas do curso. Nessa fase as opes so

mltiplas e o grau de visibilidade da relao entre as disciplinas muito mais amplo.

ESTGIOS DE CONCLUSO DO CURSO DE BIOMEDICINA

Alguns cursos de Biomedicina so complementados por meio do

Estgio de Concluso de Curso, muitas vezes com a apresentao de uma

monografia sobre assunto relacionado ao estgio. Esse estgio normalmente

realizado no ltimo ano do curso e de livre escolha do aluno e, por essas razes, tem

grande importncia para o seu futuro profissional. Muitos alunos optam por

Anlises Clnicas, outros por Imagenologia, Anlises Moleculares, ou por disciplinas

especficas (ex.: Imunologia). H, portanto, vrias opes entre os diferentes cursos

de Biomedicina. Em algumas instituies h convnios com empresas de produtos

biolgicos (bioempresas). Essas empresas que atuam na produo de material

laboratorial ou hospitalar se configuram como um campo promissor do biomdico.

A escolha do Estgio de Concluso de Curso depende, portanto, das

disponibilidades de ofertas apresentadas pelo curso que o aluno est freqentando.

H alguns cursos que esclarecem periodicamente seus alunos sobre os estgios e, em

especial, a respeito do Estgio de Concluso. Assim, a escolha do estgio e o

compromisso em realiz-lo, geralmente ocorre no final do terceiro ano do curso (ou

sexto semestre). Dessa forma, o aluno de biomedicina ao finalizar o terceiro ano deve

estar bem esclarecido a respeito do seu estgio e isso inclui: a) comunicao do

interesse pelo estgio ao professor responsvel da disciplina ou laboratrio; b)

comunicao do Estgio de Concluso de Curso ao coordenador do curso de

Biomedicina.

Nos cursos que exigem a apresentao de monografia como parte de

concluso do curso, h sempre uma orientao especfica da coordenao. Essa

orientao deve conter desde a escolha do tema, o cronograma da sua execuo,

forma de apresentao e o estilo monogrfico da sua redao.

Conselhos para realizar um bom estgio:

O aluno interessado em realizar um bom estgio, deve:

(1) Procurar saber o nome das pessoas do seu ambiente de trabalho;

(2) Procurar saber as regras bsicas do laboratrio, da disciplina, ou da

empresa, tais como: horrio ou perodo de trabalho; a quem se dirigir para

as solicitaes necessrias; o uniforme adequado;

(3) Ser pontual, solcito e cordial com todos os colegas, chefes e funcionrios;

(4) Ter um caderno de tamanho mdio ( 100 folhas) e de capa dura (por ser

mais resistente) e anotar os procedimentos tcnicos de todas as anlises

aprendidas. Identificar o nome da anlise, os reagentes e equipamentos

usados, os procedimentos tcnicos, os valores de normalidade e a

interpretao dos resultados;

(5) Procurar saber como se recebem as amostras, ou como se procedem as

coletas, as formas de expedio de resultados, etc.;

(6) Procurar saber quais so os livros adotados pelo seu orientador. Comprar o

melhor livro (a durao til de um livro tcnico em mdia dez anos).

Estudar a tcnica aprendida no dia ou na semana do estgio. Muitas vezes

h pequenas diferenas entre a tcnica aprendida no dia-a-dia e aquela

estabelecida pelo livro. Esse fato comum em laboratrio, mas preciso

procurar saber a razo da diferena de procedimentos;

(7) Evitar ser chato durante o estgio: no fazer perguntas desnecessrias e em

locais imprprios (festas, toalete, happy-hour). No ser mmia ficar

parado esperando ordens. Procure ajudar a limpar a bancada, a colocar os

reagentes nas geladeiras, etc. Segredo do sucesso? Ser simptico, otimista e

colaborar com todos que esto ensinando.

PARTICIPAO EM CONGRESSOS, SIMPSIOS E OUTROS

EVENTOS CIENTFICOS

Apesar dos diversos cursos da rea biolgica, inclusive os de

Biomedicina, apresentarem expressiva carga horria no rol de disciplinas bsicas e

optativas, mesmo assim as novidades cientficas e tecnolgicas nem sempre so

apresentadas. Muitos cursos de Biomedicina, prevendo esse fato, realizam, no mbito

de suas instituies, os simpsios ou encontros de Biomedicina. Por outro lado os

Conselhos Regionais de Biomedicina, com o apoio do Conselho Federal de

Biomedicina e, mais recentemente, das Associaes de Biomedicina promovem

anualmente Congressos Nacional e Regionais de Biomedicina. Esses congressos

dirigidos a estudantes e profissionais de biomedicina apresentam, alm de temas

cientficos, outros assuntos referentes aos interesses profissionais de biomdicos.

Outras entidades cientficas como so os casos das Sociedades

Brasileiras de: Anlises Clnicas, Hematologia e Hemoterapia, Patologia Clnica,

Imunologia, Microbiologia, e Gentica, entre outras, promovem congressos anuais

com temas especficos de suas reas mas que tambm interessam aos estudantes de

biomedicina.

Especialmente a Academia de Cincia e Tecnologia de So Jos do Rio

Preto, pelo seu perfil cientfico e de formao de recursos humanos em laboratrios

clnicos, promove anualmente, no ms de maio, o Simpsio de Anlises Clnicas. Esse

simpsio que tem tradio de dez anos, apresenta temas em todas as reas

biomdicas e atrai estudantes e profissionais das reas biolgicas.

muito importante que alunos dos cursos de Biomedicina participem

desses eventos cientficos, pois neles possvel o aluno descobrir o seu talento,

observar formas diferentes de apresentaes de temas, participar de debates de

interesse profissional, adquirir postura acadmica, ter contato com pesquisadores e

professores de renome nacional e internacional. Outras vezes possvel apresentar o

resumo do trabalho de estgio do aluno sob forma de pster ou tema-livre (oral).

A participao em congressos, simpsios e reunies cientficas

enriquecem tambm o currculo do aluno e d segurana em muitos assuntos de

importncia para a profisso escolhida.

Por outras vezes, os contatos com professores presentes nesses eventos

produzem intercmbios de interesses para estudantes, geralmente caracterizados por

estgios de aprendizagem ou, at mesmo, participao em projetos de pesquisas.

muito comum ocorrer lanamento de livros durante os congressos

cientficos, da mesma forma que h livrarias expondo centenas de livros com

diferentes ttulos em estandes. Esse fato, embora singular, passa a ser importante

quando h interesse em se adquirir livros para dar suporte construo de sua vida

profissional.

SOU BIOMDICO, E AGORA?

A maioria dos recm graduados desconhece completamente a melhor

forma de se inserir no mercado de trabalho. H todo um processo necessrio para

exercer a profisso. Na realidade so duas providncias muito simples que devero

ser tomadas, conforme se segue.

Primeira providncia ao receber o certificado de concluso do curso

de Biomedicina, o biomdico deve solicitar a Carteira de Identidade Profissional

expedida pelo Conselho Regional de Biomedicina da respectiva jurisdio. Somente

com essa carteira o biomdico ter permisso para exercer a sua profisso junto

Vigilncia Sanitria, Agncia Nacional de Sade, na abertura de empresa, e na

obteno de emprego, principalmente. A tabela 3 apresenta os Conselhos Regionais

de Biomedicina das quatro regies e os respectivos estados de suas competncias.

Por outro lado, importante saber que, alm dos conselhos regionais,

h o Conselho Federal de Biomedicina. Esse conselho tem muitas atribuies entre

as quais se destacam o estabelecimento de funes normativas em relao

regulamentao da profisso de Biomdico, bem como a superviso e a fiscalizao

do exerccio profissional em todo o territrio nacional, alm de organizar e instalar os

Conselhos Regionais de Biomedicina.

Tabela 3 Conselhos Regionais de Biomedicina e os respectivos estados de

jurisdio.

CONSELHOS ESTADOS CRBM 1 Regio Esprito Santo, Mato Grosso do Sul, Paran, Rio Grande do

Sul, Rio de Janeiro, Santa Catarina, So Paulo CRBM 2 Regio

Alagoas, Bahia, Cear, Paraba, Pernambuco, Piau, Rio Grande do Norte, Sergipe

CRBM 3 Regio

Distrito Federal, Gois, Mato Grosso, Minas Gerais, Rondnia, Tocantins

CRBM 4 Regio

Acre, Amap, Amazonas, Maranho, Par, Roraima

Segunda providncia a segunda providncia se deve regularizao

do recm graduado como cidado ou cidad para o exerccio do trabalho. Assim

necessrio requerer a Carteira de Trabalho junto representao do Ministrio do

Trabalho em sua cidade; a Inscrio na Prefeitura como autnomo e, com esses

documentos, retirar o carn do INSS e o nmero de matrcula do INSS. Com o carn

do INSS, poder dar incio ao pagamento da aposentadoria e utilizar os benefcios

desse instituto. Entretanto, para maior comodidade e melhor orientao preciso

procurar um bom escritrio de contabilidade que providenciar todos esses

documentos por um custo acessvel.

COMO FAZER O CURRCULO PROFISSIONAL

Uma das formas de se tornar conhecido profissionalmente a

elaborao do conjunto de suas atividades sob a forma de currculo. Essa palavra tem

origem do latim curriculum vitae, que se refere ao desempenho demonstrado por

meio da vida acadmica e/ou profissional.

A elaborao do currculo fundamental para a apresentao formal do

indivduo. Devem constar do currculo as seguintes informaes:

Dados Pessoais

Nome

RG

CPF

Sexo / Data de Nascimento/ Naturalidade/ Nacionalidade

Endereo

Telefone

E-mail

Formao Acadmica

Curso em que se graduou, nome da instituio universitria,

cidade, UF e ano.

Estgios realizados durante a graduao: rea de atuao,

laboratrio, tempo de durao (carga horria), orientador

Monitoria: idem ao estgio

Titulao (somente para graduados)

Curso de Ps-graduao lato sensu: nome do curso, nome da

instituio promotora do curso, do coordenador (ou orientador),

nome do ttulo da monografia, tempo do curso em horas/aula,

data da concluso do curso, cidade e estado da instituio

promotora.

Cursos de Ps-graduao strictu sensu (Mestrado e Doutorado):

nome do curso, da rea de concentrao, da instituio e do

orientador. Ttulo da dissertao de mestrado e da tese de

doutorado. Ano da concluso do mestrado e do doutorado.

Ttulo de Especialista obtido por meio de exames promovidos

por Conselhos Regionais de Biomedicina ou sociedades

cientficas da rea que se quer se tornar especialista.

rea de Especialidade

Referir ao estgio de concluso do curso com identificao da

rea, nome do orientador, perodo em meses e carga horria.

Estgios realizados aps a graduao: rea de atuao,

laboratrio, tempo de durao (carga horria), orientador e

perodo (datas inicial.e final).

Idiomas

Referir-se a um ou mais idiomas estrangeiros, seu grau de

conhecimento e, se for o caso citar certificao obtida.

Prmios

Referir-se a prmio conquistado por participao em trabalho

cientfico, instituio outorgante, ttulo do trabalho, ano da

premiao.

Participao em eventos cientficos

Referir-se a participaes em congressos, simpsios e reunies

cientficas indicando rea de atividade, instituio promotora,

data e local.

Produo Cientfica

Citar trabalho publicado sob forma de resumo em Anurio de

Congresso, indicando o nome do Congresso, ttulo do trabalho,

autor/co-autor, ano da publicao e pgina do Anurio.

Citar trabalho cientfico publicado em revista cientfica, com

nome do autor/co-autor, do trabalho, nome da revista, volume

da revista, pginas inicial e final, e ano da publicao.

Citar monografia, ttulo, orientador, nmero de pginas,

instituio em que foi elaborada, ano da publicao.

Livro(s) Publicado(s)

Citar o ttulo do livro, autor/co-autor, editora, cidade e ano da

publicao.

Dados complementares

Ex.: Citar o nvel de conhecimento de informtica, de programas de

computao (Power-point, Flash, Corel, etc.). Se houve participao de

expedio cientfica em lugares de importncia (Amazonas, Xingu,

etc.). Palestras ministradas indicando instituies, temas e datas.

Observaes:

1) A disposio do currculo deve ser em folhas corridas, sem foto e

sem indicao de casado(a), divorciado(a). Usar letras tamanho 14.

2) Aps a graduao, outros itens devero ser adicionados ao

currculo: estgios, cursos de ps-graduao, participao em

eventos cientficos, experincia profissional, ps-doutorado, etc.

OPES DE TRABALHO PARA O BIOMDICO

As opes de trabalho para o biomdico podem ser agrupadas em:

PS-GRADUAO

DOCNCIA

PESQUISADOR CIENTFICO

EMPRESARIAL

COLOCAO FUNCIONAL (EMPREGO)

COMPLEMENTAO PROFISSIONAL NO EXTERIOR

Em todas essas atividades, o biomdico deve se identificar com reas de

competncia profissional nas quais poder atuar, conforme mostra a tabela 4. Essas

reas foram compostas pelo rol ou lista de disciplinas durante o curso de graduao,

e sua atuao pode ser a de docente, pesquisador, proprietrio ou scio de empresas

(laboratrio, empresas) e em colocao funcional por meio de emprego.

Tabela 4 reas de competncia profissional do biomdico.

rea Disciplina Relacionada

Competncia Profissional

ANLISES CLNICAS

Citologia Fisiologia Humana Bioqumica Geral Bioqumica Clnica Qumica (G,A,O)* Biofsica Gentica Humana Bacteriologia Micologia Virologia Parasitologia Imunologia (G,A)* Bioestatstica Informtica Biologia Celular Biologia Molecular Anlises Clnicas**

Realizar anlises Ser responsvel tcnico Assinar e emitir laudos Assumir chefias tcnicas

Ser diretor de laboratrio

Ser proprietrio de laboratrio

Processar sangue e derivados

Realizar exames pr-transfusionais

*** (verificar excees)

BANCO DE SANGUE

Anatomia Humana Fisiologia Humana Bioqumica Geral Biofsica Gentica Humana Biologia Celular Citogentica Bacteriologia Imunologia (G, A)* Bioestatstica Informtica Citometria de Fluxo Biologia Molecular Hematologia Banco de Sangue ** Biotecnologia Epidemiologia Sade Pblica

Processar sangue e

derivados Realizar sorologia Realizar exames pr-

transfusionais Assumir chefias

tcnicas Ser diretor do banco de

sangue vedado realizar a

transfuso *** (verificar excees)

ANLISES AMBIENTAIS

Fisiologia Humana Bioqumica Geral Qumica (G,A,O)* Biologia Celular Informtica Bioestatstica Matemtica Bacteriologia Micologia Virologia Parasitologia Epidemiologia Sade Pblica Biodiversidade Citologia Fisiologia Humana Bioqumica Geral Qumica (G, A,O)*

Prestar consultorias Ser proprietrio da

empresa Realizar anlises fsico-

qumicas Realizar anlises

microbiolgicas

ANLISES BROMATOLGICAS

Biofsica Bacteriologia Micologia Parasitologia Informtica Biotecnologia Epidemiologia Sade Pblica

Realizar anlises de

alimentos Realizar anlises fsico-

qumicas Ser proprietrio da

empresa

BIOLOGIA MOLECULAR

(DNA)

Fisiologia Humana Citologia Biologia Celular Biologia Molecular Gentica Oncologia Molecular Citogentica Bioqumica Geral Qumica Geral Biofsica Biotecnologia Evoluo Informtica

Realizar anlises

moleculares Interpretao de

resultados Emisso e assinatura de

laudos e pareceres tcnicos

*** (verificar excees)

CITOLOGIA

Anatomia Humana Anatomia Patolgica Fisiologia Humana Embriologia Citologia Biologia Celular Histologia Qumica Geral

Realizar avaliao

citolgica do material esfoliativo (citologia esfoliativa)

*** (verificar exceo)

BIOINDSTRIA E BIOEMPRESA

Todas as disciplinas bsicas e mais: Biodiversidade Bioempresa Bioindstria Mercado de Trabalho Bioinformtica Biomatemtica

Anlises qumicas e

biolgicas Produo de soros,

vacinas, kits de reagentes para anlises

Assumir chefias tcnicas

Ser diretor ou proprietrio da bioempresa ou bioindstria

IMAGENOLOGIA

Anatomia Humana Anatomia Patolgica Fisiologia Humana Bioqumica Biofsica Biologia Celular Bacteriologia Micologia Citologia Gentica Imagenologia **

Realizar radiografias,

ultrassonografia, tomografia, ressonncia magntica e medicina nuclear

vedada a interpretao de laudos

* - G: Qumica Geral; A: Qumica Analtica; O: Qumica Orgnica. ** - obrigatria a realizao de estgio oficializado em hemocentros. *** - vedada a coleta de material obtido por punes espinal (lquor), medular

(mielograma), e de lquidos cavitrios.

OPO POR PS-GRADUAO

A ps-graduao a seqncia natural para o biomdico que deseja dar

continuidade aos seus estudos, ou para aqueles que tm aspiraes de se tornar

professor universitrio ou pesquisador cientfico.

H dois tipos de ps-graduao: lato sensu e strictu sensu, essas

palavras latinas indicam respectivamente conhecimento amplo (lato sensu) e

conhecimento especfico (strictu sensu). Assim, a opo natural nos dias atuais

freqentar inicialmente um curso de ps graduao lato sensu, tambm conhecido

por curso de especializao, com o objetivo de aprofundar o conhecimento em

determinada rea (ex.: Hematologia Laboratorial, Hematologia Citolgica,

Imunologia, Biologia Molecular, Anlises Clnicas, Microbiologia, etc.). Esse curso de

ps graduao geralmente amplia o conhecimento do aluno na rea escolhida.

comum que alunos que freqentam cursos de ps-graduao lato-sensu fiquem

estimulados a dar seqncia em seus estudos, optando por escolherem assuntos

especficos, por exemplo: hematologia das leucemias, biologia molecular em

cardiopatias, imunologia das doenas reumticas, etc.) e, dessa forma, decidirem

prestar exames de admisso para cursos de ps-graduao strictu sensu. Essa ps-

graduao oferece os cursos de mestrado, mestrado profissional e doutorado.

Apresentaremos a seguir os vrios tipos de cursos de ps-graduao

para aqueles que tenham a inteno de freqent-los.

PS-GRADUAO lato sensu OU ESPECIALIZAO

So cursos oferecidos por universidades, faculdades, institutos de

pesquisas e na Academia de Cincia e Tecnologia de So Jos do Rio Preto, SP, com o

objetivo de aumentar os conhecimentos do aluno em determinadas disciplinas, com

nfase em atividades prticas.

A grande vantagem dos cursos de ps-graduao lato sensu se deve ao

fato de no exigir a dedicao integral, pois as aulas ocorrem uma ou duas vezes por

ms. Os cursos lato sensu podem ser oferecidos sem que seus programas sejam

submetidos avaliao do MEC, com exceo dos cursos de formao de professores.

Cada instituio define suas exigncias para a admisso e para a concluso.

necessrio ter, no mnimo, 360 horas de aulas, 75% de freqncia e apresentao de

monografia como requisitos de certificao. importante que o curso e a instituio

tenham o reconhecimento profissional junto sociedades cientficas ou por empresas

que atuam na rea (ex.: laboratrios de anlises clnicas), ou de professores da rea.

PS-GRADUAO strictu sensu NVEL DE MESTRADO

Esse curso de ps-graduao s pode ser oferecido por instituies que

foram avaliadas e autorizadas pelo MEC (Ministrio da Educao), e que tenha sido

aprovado pela CAPES (Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel

Superior). O curso de mestrado destinado a profissionais que tenham o objetivo de

se tornar professor universitrio (docncia) ou pesquisador cientfico. Geralmente o

tempo de durao de uma ps-graduao strictu sensu nvel de mestrado de 2 a 3

anos, conforme o estabelecido pela instituio. Para freqentar o curso de mestrado

h pr-requisitos que dependem de cada instituio. Um desses pr-requisitos que

o candidato tenha proficincia em ingls. Em algumas instituies, h a

obrigatoriedade de o candidato estagiar por seis meses e assim poder ser submetido

avaliao prvia. Em outras instituies exigida dedicao integral ao curso.

Geralmente os cursos de mestrado bem avaliados recebem bolsas de estudos para

serem distribudas aos seus alunos.

Para concluir o mestrado necessrio cursar as disciplinas oferecidas

que somam um determinado valor de crditos de horas/aula e apresentar defesa

pblica de dissertao de mestrado, avaliada por trs examinadores com o ttulo

mnimo de doutor.

PS-GRADUAO strictu sensu NVEL DE MESTRADO

PROFISSIONALIZANTE

Esses cursos so mais flexveis e oferecem conhecimentos objetivando

sua aplicao no mercado. Ainda so poucas as universidades ou instituies que

oferecem o programa de mestrado profissionalizante. Para concluir o curso as

exigncias so semelhantes s do mestrado: freqentar aulas que somam um valor de

crditos de horas/aula e apresentar uma dissertao em forma de projeto com

aplicabilidade profissional. A defesa da dissertao tambm avaliada por uma

banca de trs examinadores com ttulo mnimo de doutor.

PS-GRADUAO strictu sensu NVEL DE DOUTORADO

Para cursar ps-graduao em nvel de doutorado, necessrio ter o

ttulo de Mestre. Excepcionalmente um profissional de reconhecido saber cientfico

na sua rea de atuao pode cursar o doutorado sem ter o ttulo de Mestre aps

julgamento por comisso de professores do curso de ps-graduao. Da mesma

forma, como acontece com a ps-graduao em nvel de mestrado, somente

instituies credenciadas pelo MEC e com o curso de ps-graduao de doutorado

aprovado pela CAPES podem oferecer essa ps-graduao. O objetivo do doutorado

aprofundar de forma intensa os conhecimentos para o desenvolvimento de

pesquisas cientficas. Os pr-requisitos para o ingresso no curso dependem de cada

instituio, porm a obrigatoriedade de ter um bom projeto de doutorado condio

bsica para a admisso em cursos de ps-graduao em nvel de doutorado. O

tempo de durao de uma ps-graduao strictu sensu nvel de doutorado, de 2 a

3 anos, conforme o estabelecido pela instituio.

Para concluir o curso de doutorado necessrio cursar as disciplinas

oferecidas que somam um determinado valor de crditos de horas/aula, e apresentar

defesa pblica da tese de doutorado, avaliada por cinco examinadores (incluindo o

orientador), todos com o ttulo mnimo de doutor.

Geralmente ao se obter o ttulo de doutor, o profissional ter maior

facilidade em ser contratado como docente em universidades ou faculdades, ou

como pesquisador em instituies de pesquisa.

Para melhores informaes sobre cursos de ps-graduao strictu

sensu consultar o site da CAPES www.capes.gov.br e assim ser possvel ter acesso

informaes sobre as instituies universitrias que promovem cursos de ps-

graduao em nveis de mestrado e doutorado, os tipos de cursos e as regies e

cidades em que esto instalados.

DOCNCIA

A opo por docncia no ensino universitrio requer qualidades

pessoal e profissional. Entre as qualidades pessoais se destacam o nvel cultural do

docente, sua facilidade de comunicao, o carisma de sua personalidade, a

organizao na disposio de assuntos e muita vontade de seguir aprendendo e

pesquisando novos conhecimentos. Por outro lado, sob o ponto de vista profissional,

necessrio ter o conhecimento das bases pedaggicas direcionadas ao ensino

superior e ter boa experincia terica e prtica da disciplina sob sua tutela.

Atualmente, a maioria das instituies de ensino universitrio est exigindo que o

docente tenha pelo menos o ttulo de mestre. H outras, inclusive, que esto

contratando preferencialmente profissionais com o ttulo de doutor.

Nas instituies pblicas de ensino universitrio as contrataes

ocorrem por meio de concursos pblicos, anunciados em editais que so publicados

em jornais de grande circulao. Entre os requisitos bsicos para poder concorrer

esto: documentos de identidade, CPF, diploma de curso superior, currculo e

certificado de curso de ps-graduao strictu sensu no nvel de mestrado e/ou

doutorado. Os concursos geralmente so avaliados por trs docentes titulados por

meio de entrevista, aula sorteada com alguns dias de antecedncia e anlise de

currculo.

Nas instituies privadas ou particulares, as contrataes nem sempre

so por concursos pblicos. Muitas vezes so por indicaes de colegas ou at

mesmo por oportunidades de momento, ou seja, a necessidade de se contratar um

docente e a disponibilidade do profissional para a vaga que se prope. De qualquer

forma os requisitos bsicos so sempre os mesmos: documentos, diploma, currculo,

etc.

PESQUISADOR CIENTFICO

O biomdico que pretende ser pesquisador cientfico deve ter a noo

biolgica de transformao e de mudana, ou seja, deve ter a inspirao de um

Lavoisier (...na natureza tudo se transforma.) e o entusiasmo potico de um Lulu

Santos (...nada do que foi ser de novo do jeito que j foi um dia, tudo muda o tempo

todo....). Obviamente isso requer excepcionais qualidades de organizao, dedicao

e muito talento. Deve estar constantemente atualizado cientificamente,

tecnologicamente e, principalmente, culturalmente. E apesar de todas essas

qualidades que daro uma certa excentricidade, o pesquisador geralmente

despreendido. Por essa razo , em geral, mal remunerado. Porm fica muito feliz

quando lhe do condies boas de trabalho.

Muitas pessoas imaginam que o pesquisador j nasce com essa aptido

natural. Em parte essa idia pode ter um pequeno fundo de verdade, mas, na

realidade, o verdadeiro pesquisador cientfico se descobre durante o curso de

graduao. O interesse e a paixo por determinado assunto gradualmente vai

direcionando a sua escolha. Mas para ser pesquisador preciso aprender com outros

pesquisadores. Esse aprendizado ocorre durante os cursos de ps-graduao,

inicialmente o lato sensu e, a seguir, nos de strictu sensu (mestrado e doutorado).

Mesmo assim, o seu amadurecimento como pesquisador cientfico somente

acontecer, quando realizar o ps-doutorado no Brasil ou no exterior, oportunidade

em que o seu esprito crtico-cientfico ser estimulado.

importante lembrar que, para ter sucesso na pesquisa cientfica,

necessrio juntar trs qualidades: criatividade, capacidade de organizao e muito

trabalho.

OPES EMPRESARIAIS

O biomdico tambm pode ser empresrio em atividades que so de

sua competncia profissional, conforme as reas apresentadas na tabela 4. O

biomdico que pretende ser empresrio precisa ter as seguintes qualidades;

- saber se comunicar com facilidade

- ser organizado nas idias e na contabilidade

- ter noo da relao custo/benefcio

- ter muita noo de oramento, de crdito e de dbito

- ser ponderado nas decises importantes

- ser audacioso

- ter ambio

- entender do empreendimento

- ser criativo

Para exemplificar a criao de uma empresa, ser utilizada a

montagem de um laboratrio de anlises clnicas. A palavra montagem significa

por a funcionar. Dessa forma, a seqncia proposta a seguir o modo desejvel para

abrir uma empresa, evitando erros futuros, desiluses profissionais e perda de

dinheiro.

Primeira providncia: Pesquisa de mercado.

A pesquisa de mercado deve ser realizada por profissionais de

Marketing e Publicidade. No presente caso, a pesquisa dever ser dirigida para uma

situao especfica: montagem de um laboratrio clnico numa determinada

cidade. Portanto a pesquisa de mercado dever incluir as seguintes consultas:

a) Nmero de habitantes da cidade e sua classificao scio-

econmica pelo ndice IDH.

b) Classificar a caracterstica da cidade: industrial, comercial,

pecuria, agrcola, universitria, etc.

c) Nmero de laboratrios privados ou particulares, tempo de

atividade e de prestgio de cada um.

d) Nmero de laboratrios pblicos e tipo de atendimento (SUS,

hospitalar, etc.). Avaliar o prestgio de cada um.

e) Determinar se h preferncia da clientela em relao a um ou

outro laboratrio.

f) Empresas de convnio de sade. Identificar os valores pagos por

procedimentos (exames laboratoriais), as que pagam em dia, e as

que esto abertas para novos conveniados.

g) Nmero de mdicos da cidade e regio, notadamente clnicos

geral, pediatras, ginecologistas/obstetras, hematologistas e

endocrinologistas.

h) Identificar qual o melhor local para instalar o laboratrio, levando

em considerao o nmero de clnicas, acesso de transportes

coletivos, estacionamento de automveis, etc.

i) Identificar as principais reclamaes de mdicos e clientes em

relao aos laboratrios da cidade e regio.

j) Procurar saber quais as melhores expectativas que o cliente e o

mdico esperam de um laboratrio.

k) Procurar saber os principais meios de divulgao da cidade e que

estejam direcionados para clientes, mdicos e empresas.

A pesquisa de mercado tem um custo relativo consultoria solicitada e

depende do seu grau de complexidade. Portanto, apesar do custo que dever ser

negociado, prefervel investir uma certa quantia para no abrir o laboratrio numa

cidade ou num lugar errado, evitando srios prejuzos financeiros.

Segunda providncia: A abertura da empresa.

Para a abertura da empresa, importante que se consulte um bom

escritrio de contabilidade, pois h vrios tipos de empresas e tipos de impostos que

podem ser desconsiderados. Continuando com o exemplo da abertura de um

laboratrio de anlises clnicas, em geral os documentos necessrios so os seguintes:

Cpia autenticada do CPF e RG

Comprovante de endereo da sede da empresa (contas de luz,

gua ou telefone)

Definir o valor de capital inicial da empresa

Definir o nome da empresa

Definir a atividade da empresa

Solicitar junto Prefeitura Municipal da cidade onde se pretende

instalar a empresa, uma consulta prvia do endereo para saber

se a atividade pretendida naquele endereo est de acordo com a

lei de zoneamento

Ter um biomdico habilitado como responsvel e com registro

no Conselho Regional de Biomedicina

Terceira providncia: Como ser o laboratrio.

A deciso do porte do laboratrio depender dos exames que se

pretende fazer e daqueles que sero terceirizados, juntamente com as informaes

relativas consultoria de marketing. H trs tipos de laboratrios com referncia ao

seu tamanho: pequeno, mdio e grande. muito difcil definir o porte de um

laboratrio; h aqueles que so definidos pelo nmero de exames/dia, em outros so

considerados tambm o nmero de profissionais envolvidos, entre outras formas de

apreciao. De qualquer modo, pode-se considerar como de pequeno porte os

laboratrios que recebem at 50 pacientes por dia; os de mdio porte, entre 50 e 300

pacientes/dia, e os de grande porte, acima de 300 pacientes/dia.

Decidido o porte do laboratrio que se quer formar, chegado o

momento de adequ-lo fisicamente num local, bem como a escolha do nome e do

logotipo, a compra de equipamentos, a padronizao tcnica dos exames, a escolha

de laboratrios de apoio para realizar exames complexos ou onerosos, a

informatizao global do laboratrio e a elaborao dos laudos para os diferentes

tipos de exames. Juntamente com essas deliberaes, h a escolha dos funcionrios:

secretria(s), tcnico(s), auxiliar(es), etc.

Quarta providncia:Vender os servios.

Provavelmente a venda dos servios do laboratrio poder ser

considerada a mais difcil. Durante toda a vida do universitrio, os estudos, as

provas e as cobranas mensais e anuais do desempenho escolar e universitrio foram

uma constncia. Ao longo desse tempo houve pouco relacionamento fora dos muros

das escolas e faculdade. Agora chegou o momento de se relacionar e dizer

comunidade que os servios prestados pelo laboratrio que est sendo montado so

bons e os resultados fidedignos, entre outras qualidades.

A venda de servios dever ser contnua, ou seja, durante toda a vida

desse laboratrio. Lembre-se que de pouco adiantar que quem montou o laboratrio

seja um excelente profissional e suas anlises as melhores, se esses fatos no forem

divulgados. Caso falte aptido para vender servios preciso contratar um

profissional, ou uma empresa, para faz-los.

Quinta providncia: preciso no se esquecer de:

a) Atualizar sempre os produtos (anlises e servios);

b) Alm de procurar ser o melhor, necessrio procurar ser diferente;

c) Manter constante contato com clientes, mdicos e empresas;

d) Cumprir o que foi tratado (ex.: entrega dos resultados de exames no

dia e hora prometidos);

e) Tornar o laboratrio mais gil que o do concorrente;

f) Tratar os funcionrios como seres humanos, com talentos diversos e,

em troca, eles vestiro a camisa da empresa.

OUTRAS OPES EMPRESARIAIS

Bioempresas Empresas de venda de produtos e equipamentos

laboratoriais e hospitalares.

Bioindstrias Empresas de produo de kits ou de equipamentos

laboratoriais, direcionados a laboratrios, aulas prticas de escolas e

cursos da rea biolgica.

Laboratrio de anlises ambientais um novo campo empresarial

em expanso.

Laboratrio de biologia molecular atividade de laboratrio de

apoio para outros laboratrios.

COLOCAO FUNCIONAL

importante saber que o emprego mudou de foco: sai o emprego e

entra o empregvel.

O emprego sempre foi encarado como uma ocupao da qual o

funcionrio era um apndice com atividades especficas e com limitada participao

no desenvolvimento da empresa.

O empregvel o profissional desejado pelas boas empresas e que deve

ter as seguintes qualidades:

ser parceiro e cooperador para o desenvolvimento da empresa;

aceitar novos vnculos e acordos de trabalho;

ser especialista inteligente, com mente aberta, socivel e lder;

ajudar administrar a empresa num novo sentido: do futuro para

o presente;

ter flexibilidade nas decises;

ter conscincia de que todos esto num mesmo barco, ento...

O biomdico por sua formao ecltica tem muitas possibilidades de se

tornar empregvel em laboratrios (de anlises clnicas, hematologia, imunologia,

reproduo humana, biologia molecular, pesquisas cientficas), em bancos de sangue,

em hemocentros, em clnicas de diagnsticos de imagens, em indstrias e

bioindstrias, em empresas de biotecnologia e bioempresas, etc.

Para se tornar empregvel, preciso procurar o novo ambiente de

trabalho em anncios em jornais de grande circulao, internet e contatos pessoais.

Essa procura deve ser acompanhada de muita vontade, persistncia e personalidade.

importante ter currculo sempre atualizado e, ao procurar um tipo de servio, por

exemplo: laboratrio de reproduo humana, necessrio procurar a respeito do

que seja a atividade dessa rea.

Ao entregar o currculo fundamental que o candidato o faa

pessoalmente ao responsvel do laboratrio, ou da empresa; no sendo possvel

entregar a eles, a entrega deve ser feita para a chefia do recursos humanos. Nessas

oportunidades a sua manifestao de conseguir a funo importante. Em ltimo

caso, pode-se optar por deixar o currculo com a secretria e, nesse caso, procurando

conquistar a simpatia dela.

H ainda a possibilidade dos concursos pblicos.

COMPLEMENTAO PROFISSIONAL NO EXTERIOR

A complementao profissional no exterior exige dois requisitos

bsicos: estgio com ou sem realizao de pesquisa em rea cientfica, com pouca ou

nenhuma oferta no Brasil e bom conhecimento do idioma do pas em que se pretende

realizar o estgio. Inicialmente preciso contatar o departamento e a universidade

onde se pretende o estgio e solicitar os documentos necessrios para esse fim. As

universidades estrangeiras, em especial as inglesas e americanas, exigem provas em

ingls. Essas provas so avaliadas por testes efetuadas pela Scholastic Aptitude Test

(SAT) tambm conhecido como ACT (American College Testing) e o Test of English

as Foreing Language (TOEFL). Esses testes so realizados no Brasil, e o resultado

emitido por pontuao. Algumas universidades ou laboratrios exigem um valor

mnimo dessa pontuao.

Se passou no teste e foi aceito para realizar o estgio no departamento

da universidade estrangeira, timo! O prximo passo solicitar bolsa de estudo para

o estgio no exterior. As principais instituies que oferecem bolsas de estudo, bem

como as exigncias bsicas, so apresentadas a seguir:

Capes Fundao Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior.

Vinculada ao Ministrio da Educao, oferece, no exterior, bolsas para

doutorado, estgio de doutorando e estgio ps-doutoral.

Informaes: www.capes.gov.br

CNPq Conselho Nacional de Desenvolvimento Cientfico e Tecnolgico.

rgo pblico federal, oferece bolsas de estudo no exterior para doutorado,

doutorado sandwish (parte no Brasil e parte no exterior) e ps-doutoral.

Informaes: www.cnpq.br

Consulado Reino Unido Braslia

Oferece bolsas para estgios e cursos em universidades inglesas.

Informaes: www.britishcouncil.org/brasil

Tel. (61) 2106 7528

Comisso Fulbright

Oferece bolsas de estudos para mestrado, doutorado, ps-doutorado e

alguns programas de curta durao nos Estados Unidos.

Informaes: www.fulbright.org.br

Agncia Espanhola de Cooperao Internacional

Bolsas de mestrado e doutorado em universidades da Espanha.

Informaes: www.aeci.es

Associao de Brasileiros Estudantes de Ps-Graduao e Pesquisadores na Gr-

Bretanha

Fornece informaes de instituies nacionais e estrangeiras que oferecem

bolsas de ps-graduao no Reino Unido.

Informaes: www.abep.org.uk

Cmara Americana do Comrcio

Bolsas de mestrado nos USA em diversas reas, sobretudo as Tecnolgicas.

Informaes: www.amcham.com.br

Centro Franco-Brasileiro de Documentao Tcnica e Cientfica

Bolsas para pesquisas de ps-graduao em reas Biomdicas, Clnicas e de

Sade Pblica, em universidades e instituies de pesquisa na Frana.

Informaes: www.cendotec.org.br

Organizao dos Estados Americanos (OEA)

Bolsas de ps-graduao e pesquisa em universidades e centros de formao

nos Estados membros e observadores da OEA.

Informaes: www.educoea.org ; www.oas.org

Programa Alban da Unio Europia

Bolsas de mestrado e doutorado para estudantes da Amrica Latina, na

Europa.

Informaes: www.programalban.org

PERSPECTIVAS FUTURAS EM BIOMEDICINA

No incio desse manual foi demonstrado que o curso de Biomedicina

foi institudo num perodo em que incluram a modernidade cientfica e tecnolgica

da rea Biolgica motivada por vrias conquistas na rea Mdica. Para chegar at

essa pgina o leitor obteve inmeras informaes histricas e acadmicas, sobre a

realizao de estgios e pesquisas, elaborao de currculo e cursos de ps-

graduao, entre outras. Todo o conhecimento, passado ao estudante ou ao

profissional recm-graduado em Biomedicina, teve o objetivo de contextualiz-lo na

profisso. Este captulo, o ltimo do manual, tem o objetivo de mostrar as

perspectivas futuras para os prximos cinco ou dez anos, em duas reas que tero

grande repercusso em todo o mundo: Biotecnologia e Oncologia Molecular.

Ser apresentado, a seguir, um resumo sobre esses dois temas

empolgantes, destacando que as empresas de biotecnologia pela sua amplitude de

aplicao na agricultura e na sade, arrecadam bilhes de dlares anuais. A

Oncologia Molecular est no incio, num movimento espetacular de agregao de

conhecimentos j bem estabelecidos, com resultados empolgantes.

Biotecnologia essa rea tem sido definida de muitas formas, mas, em

essncia, implica o uso de microrganismos (vrus, bactrias, bacterifagos e

protozorios) de clulas animais e vegetais, cujas enzimas e materiais genticos

manipulados laboratorialmente resultam em outros produtos com mltiplas

aplicaes. Os procedimentos utilizados pela biotecnologia requerem conhecimentos

da bioqumica e qumica, da biologia geral, celular e molecular, da matemtica e

informtica, de microbiologia e imunologia, da gentica e re-engenharia de produtos,

e da hematologia e citologia.

Atualmente a aplicao dos processos biotecnolgicos abrange oito

reas: 1) Tecnologia de Fermentao; 2) Tecnologia Enzimtica; 3) Tecnologia de

Reciclagem do Lixo Orgnico; 4) Tecnologia Ambiental; 5) Tecnologia de Fontes

Renovveis; 6) Tecnologia Imunolgica; 7) Tecnologia de Hemoderivados e 8)

Tecnologia de Produtos Agrcolas. A Tecnologia de Fermentao historicamente se

caracteriza por ser a rea economicamente mais importante da biotecnologia. As

produes de cervejas, vinhos e antibiticos evoluram tecnologicamente com grande

reflexo econmico. A Tecnologia Enzimtica se deve ao isolamento e purificao

de enzimas obtidas de clulas e microrganismos para catalizar com alta

especificidade reaes qumicas. Nos ltimos dez anos, a Tecnologia Enzimtica teve

magnficos progressos em anlises de biologia molecular por meio das

endonucleases de restrio (ou enzimas especficas) extradas principalmente de

bactrias com capacidade de selecionar seqncias de nucleotdeos que compem o

DNA de diversos genes e, dessa forma, romper suas ligaes, fragmentando o DNA

em pequenos pedaos que se tornam mais fceis de serem analisados por

eletroforeses. A Tecnologia da Bio-Reciclagem do Lixo Orgnico se destina a

produo de fertilizantes agrcolas, combustveis biolgicos e rao animal. A

Tecnologia Ambiental est direcionada para resoluo de problemas ambientais

como o controle da poluio, na remoo de lixo txico e na recuperao de metal

pesado em rios e lagoas. A Tecnologia de Fontes Renovveis est relacionada com a

produo de energia (etanol, metanol e hidrognio) extrada da celulose de alguns

tipos de vegetais. A Tecnologia Imunolgica evoluiu rapidamente por meio da

produo de anticorpos monoclonais, cada vez mais usados em diagnsticos

laboratoriais. A Tecnologia de Hemoderivados teve grande progresso nos ltimos

anos notadamente devido ao uso de mquinas de afreses. Entretanto essa tecnologia

se destaca principalmente pela coleta, processamento e congelamento de: clulas

tronco-perifricas para o transplante de medula ssea; fatores de coagulao

destinados aos hemoflicos; globulinas humanas, etc. Finalmente a Tecnologia de

Produtos Agrcolas tem se destacado principalmente pelos produtos transgnicos e

que, certamente, ter rpido progresso devido repercusso econmica.

Como se pode constatar, a atividade biomdica na Biotecnologia pode

estar diretamente relacionada com algumas dessas tecnologias (Enzimtica,

Ambiental, Imunolgica e Hemoderivados).

Oncologia Molecular uma nova especialidade que surgiu

recentemente com as informaes obtidas no Projeto Genoma Humano. Desse

estudo, obteve-se mais de um milho de seqncias de genes expressos em amostras

de tecidos normais e de diversos tumores. A caracterizao molecular do genoma

ter, em mdio prazo, profundas conseqncias na prtica mdica e no diagnstico

laboratorial de diversas patologias, com destaque para a previso de risco de alguns

tipos de cncer, bem como o diagnstico precoce.

Novas estratgias teraputicas, desenvolvidas com base em estudos

moleculares, com avaliao estrutural de molculas ou do perfil da expresso dos

genes nos tecidos tumorais (ex.: microarrays de DNA de leucemias em que possvel

avaliar cerca de 25 genes relacionados doena), certamente sero mais efetivas e

menos txicas. Alm disso, a grande quantidade de informaes a respeito dos

mecanismos moleculares que afetam os efeitos farmacolgicos, assim como a

diversidade de genes que regulam o metabolismo das drogas e carcingenos,

permitir tambm prever geneticamente os riscos individuais de doenas e das

respostas teraputicas. Por essas razes, a Oncologia Molecular se destaca como uma

especialidade promissora, notadamente nos grandes centros mdicos. Pela formao

curricular do biomdico, a opo por Oncologia Molecular necessitar, entretanto, de

muita dedicao e estudos que envolvem Citologia, Biologia Celular, Biologia

Molecular, Bioqumica e Gentica e de conhecimentos especficos recentes e que

incluem os aspectos moleculares das neoplasias, Oncogentica e Farmacogenmica.

REFERNCIAS CONSULTADAS

Bains W. Biotecnology. From A to Z, Oxford University Press, Oxford, 2nd ed., 2000.

CRBM Conselho Regional de Biomedicina, 1 Regio. Regulamentao e Cdigo de

tica da Profisso de Biomdicos., So Paulo, 2004.

Ferreira C.G. & Rocha J.C. Oncologia Molecular. Atheneu, So Paulo, 2004.

Guia do Estudante, Vestibular 2005. Editora Abril, So Paulo, 2004.

Guia do Estudante, Ps-Graduao MBA 2005. Editora Abril, So Paulo, 2005.

Horta W. Guia das Profisses. Agncia Educao, So Paulo, 2005.

Naoum P.C. Avanos tecnolgicos em hematologia laboratorial. Rev. bras. hematol.

hemot., 23:15 23, 2001.

Smith J. E. Biotechnology. Edward Arnold Ed., London, 1988.

Watson J.D. The human genome. Nature Publishing Group, London, 2001.

SITES CONSULTADOS

www.capes.gov.br www.unesp.br

www.cnpq.br www.mct.gov.br/temas/biotec

www.ciencianews.com.br www.baraodemaua.br

www.ufrj.br www.metodista.br

www.uff.br www.umc.br

www.ufrn.br www.fmu.br

www.ufrgs.br www.unifran.br

www.unifenas.br www.unimar.br

www.uniube.br www.ufpa.br

www.uel.br www.ufpe.br

www.cesumar.br

CONHEA A ACADEMIA D4E CINCIA E TECNOLOGIA

A Academia de Cincia e Tecnologia (AC&T) uma instituio

particular de ensino de ps-graduao lato sensu e de pesquisas cientficas na rea

de Hematologia. Foi fundada em 1998 e, at a edio deste manual, recebeu em seus

cursos cerca de 600 alunos provenientes de 240 cidades do Brasil, alm de alunos

estrangeiros do Paraguai e Colmbia.

Alm da estrutura funcional de alto nvel acadmico que inclui

auditrios, laboratrios, museu do laboratrio e biblioteca, oferece aos seus alunos,

durante os dias de curso, acomodao gratuita em seu Flat Residence e transporte

tambm gratuito.

A atualizao cientfica e pedaggica das aulas dos cursos da AC&T se

destacam pela introduo do Photo-Motion e de apresentaes cientficas marcantes.

Para os nossos alunos direcionamos todas as aulas em CD, totalizando

perto de mil slides.

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SO JOS DO RIO PRETO

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Anlises Clnicas

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Hematologia e Banco de Sangue

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Hemoglobinopatias

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