ABNT - UNOPAR - Completo
PAGE
SUMRIO31 INTRODUO
42 DESENVOLVIMENTO
3
CONCLUSO...........................................................................................................6REFERNCIAS............................................................................................................7
1 INTRODUO
O objetivo deste trabalho interdisciplinar o de propor aos
estudantes de Letras/Literatura, reflexes sobre o desenvolvimento
de algumas teorias que, ao longo do tempo, ocuparam-se da linguagem
e do texto.
A lngua um sistema que tem como centro a interao verbal, que se
faz atravs de textos ou discursos, falados ou escritos. Isso
significa que esse sistema depende da interlocuo. Uma proposta de
ensino de lngua deve valorizar o seu uso em diferentes situaes ou
contextos sociais, com sua diversidade de funes e sua variedade de
estilos e modos de falar. Para estar de acordo com essa concepo,
importante que o trabalho em sala de aula se organize em torno do
uso e que privilegie a reflexo dos alunos sobre as diferentes
possibilidades de emprego desta. A valorizao textual e sua
importncia na histria tem que ser lavada a srio, possibilitando
novas formas de manifestaes e a procura de se identificar com uma
poca.
2 DESENVOLVIMENTONo texto, Fiorin afirma que a Lingustica
reparte-se em dois grandes domnios: os Estudos da Lngua, que
examinam dos fonemas frase; e os Estudos do Discurso e do Texto,
que analisam as unidades transfrsticas, ou seja, situam-se no nvel
do texto. Sendo assim, podemos concluir que o ser humano expressa
suas ideias, as da comunidade a que pertence e as ideias de seu
tempo atravs da lngua, sendo ela utilizada a todo o momento de
acordo com a tradio que foi transmitida a cada um, usando a lngua
oral e a escrita. Os discursos presentes nos textos, que nada mais
que a transmisso de ideias escritas, esto inteiramente ligados com
os estudos da lngua. O texto composto de frases, as frases fazem
parte de um contexto interligado para formar uma sequncia lgica,
com sentido coerente aquilo que o autor deseja transmitir. No a
como separar estudos da lngua dos estudos do Discurso e do Texto,
pois ambos se completam. De acordo FIORINI Dizer que um todo
organizado de sentido implica afirmar que o sentido de uma parte
depende do sentido das outras. No caso dos textos verbais, isso
significa que ele no um amontoado de frases, ou seja, nele as
frases no esto simplesmente dispostas umas depois das outras, mas
mantm relao entre si. Isso quer dizer o sentido de uma frase
depende dos sentidos das demais, o sentido de uma parte do texto
depende do sentido das outras.Como dizia Saussure, o ponto de vista
cria o objeto. Nesse sentido, a Lingustica um conglomerado de
objetos tericos: a lngua, a competncia, a mudana, a variao, o uso,
o discurso, o texto etc, a relevncia para o contexto apresentado
que mesmo que os Estudos do Discurso e do Texto englobem domnios
com diferentes objetos tericos e no se debrucem sobre os mesmos
objetos tericos que os Estudos de Lngua no devem ser considerados
um campo autnomo, mas devem ser vistos como parte desse campo
institucional, que a Lingustica. Ou seja, so estudos que se
intercalam para darem sentido s diferentes concepes
lingusticas.
O dilogo com textos literrios afro-luso-brasileiros nos permitem
saber atravs da linguagem de uma poca, de um momento, a importncia
de um fenmeno social, histrico, ideolgico e dialgico, para toda uma
gerao, permitindo um dilogo amplo entre escrevente, interlocutor,
texto e situao de enunciao. Os assuntos que se destacam nos textos,
constroem pontos de vista, direcionando a argumentao para um ponto
comum a muitos. E a este fenmeno histrico, podemos compreender
atravs da lingustica, ou pelo menos Lingustica Textual
caracterizada por uma poca.
Assim sendo, apesar de parecer uma novidade, tanto a lingustica
do sculo XX quanto a do sculo XXI, conforme apontam as tendncias
dos trabalhos nesse sculo, no e nem ser absolutamente nova, a
perceber pelo incio de seus estudos. O que acontecer, que os
estudos lingusticos ser adaptados para as novas tecnologias,
forando o professor a se preparar mais e melhor. Os estudos
textuais, deixaro de ser atravs de livros didticos e passar a ser
interpretados em tempo real, tecnologicamente modificado.
3 CONCLUSO
Todo falante usurio e agente modificador de sua lngua,
contribuindo para a sua constante alterao, mudana e/ou transformao,
porque nela imprime marcas geradas pelas situaes novas com que se
depara no seu dia a dia. Ento, a cultura de um povo se projeta, se
escancara na lngua que esse mesmo povo utiliza, como h muito se tem
provado pelo estudo filolgico. E mais: no s a cultura como tambm a
histria social pode ser investigada atravs das realizaes
lingusticas.
possvel perceber as realizaes lingusticas no contexto histrico
de muitos pases, como foi possvel observar na disciplina
afro-luso-brasileira. Os ideias de toda uma gerao foram expressas
de maneira conjunta atravs de um contexto social vividos naquele
perodo.REFERNCIAS
FIORIN, Jos Luiz. Entrevista a Artarxerxes Modesto. Letra Magna,
ano 4, n. 7,
jul./dez. 2007. Disponvel em: . Acesso em: 09 maio.
2015.UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARAN. Biblioteca Central. Normas para
apresentao de trabalhos. 2. ed. Curitiba: UFPR, 1992. v. 2.
Sistema de Ensino Presencial Conectado
letras/literatura7 semestre
maria aparecida neres
produo textual individual
Almenara
2015
maria APARECIDA neres
produo textual individual
Produo Textual individual apresentado Universidade Norte do
Paran - UNOPAR, como requisito parcial para a obteno de mdia
bimestral na disciplina de Letras/Literatura 7 Semestre
Tutor eletrnico: Luciana de Lima
Tutor presencial: Marco Antnio Teixeira Guimaraes
Almenara
2015
