Maria Cristina Floriano Bigeli

7/25/2019 Maria Cristina Floriano Bigeli

1/4

Texto integrante dos Anais do XX Encontro Regional de Histria: Histria e Liberdade. ANPUH/SP UNESP-Franca.06 a 10 de setembro de 2010. Cd-Rom.

Anlise do Livro Didtico de Histria nos Ensinos Fundamental e Mdio em

Assis/SP

Maria Cristina Floriano Bigeli1

Andrea Lcia Dorini de Oliveira Carvalho Rossi (Orientadora)

A diversidade de orientao docente e discente, ou mesmo a sua ausncia, pode

gerar uma leitura do livro didtico de forma acrtica. Desta forma, esta pesquisa tem

como princpio estabelecer um panorama das prticas docentes no ensino de Histria

nas escolas do municpio de Assis, vinculadas Diretoria Regional de Ensino de Assis.

Ao se fazer a observao da aplicao do material didtico no Ensino de Histria,

importante ter em mente a necessidade de se orientar com as propostas curriculares

nacionais e estaduais. Para tanto, o conhecimento prvio das propostas curriculares de

Histria do Estado de So Paulo e os Parmetros Curriculares Nacionais para o Ensino

Fundamental e Mdio so pressupostos. A partir destas propostas, verificaremos como o

material didtico utilizado e a ao docente em sala de aula esto obtendo, ou no, os

resultados previstos. A orientao do processo de observao e anlise das prticas em

sala de aula deve ser estabelecida atravs dos objetivos previstos tanto nas polticas

pblicas nacionais quanto nas polticas pblicas estaduais. Ao se identificar as propostas

de desenvolvimento de competncias e habilidades previstas em decorrncia do Ensino

de Histria, pretende-se verificar as distribuies temticas apresentadas nos materiais

didticos e analisar as especificidades temticas apresentadas neste conjunto.

O livro didtico de Histria deveria ser mais um instrumento de trabalho,entre outros, no interior das salas de aula brasileiras. Ele deveria ser umafonte de consulta confivel e atualizada e tambm ser empregado comoobjeto de investigao, por meio do qual seus contedos fossemcontinuamente problematizados, por alunos e professores, e suasinterpretaes histricas dessacralizadas e criticadas (Lima, 1998: 205).

1Graduanda do curso de Histria da UNESPFaculdade de Cincias e Letras de Assis. BolsistaPROGRADPr-Reitoria de Graduao.

.


2/4


Contudo, na maior parte das salas de aula, o livro didtico converte-se nonico recurso terico-metodolgico e de contedo empregado pelos

profissionais do saber. Os alunos cobram a existncia de um manual, os paisdos alunos demandam um roteiro de estudo para os filhos, e os professores,com baixos salrios, e com muitos alunos e aulas a serem ministradas,submetem-se, muitas vezes acriticamente, ao contedo que est condensado

nos livros didticos. Muitos professores ainda se preocupam em procurarnovas informaes e novos exerccios para melhorarem suas aulas, masutilizam para isso outros livros didticos. Como afirma Nicholas Davies, se o

professor no tiver formao e condies financeiras e de exerccioprofissional adequados, novos materiais ou linguagens podero apresentar osmesmos problemas que o livro didtico profissional (Davies, 1996: 81). Tem-se que alterar conjuntamente os livros didticos e a situao do professor.(GONALVES, 2001: p. 3)

A anlise da postura do professor sobre o material didtico e sobre o livro

didtico adotado fundamental para perceber a presena, ou no, de um posicionamento

reflexivo em sala de aula. justamente a partir desta perspectiva que deve ser abordado

o uso do livro didtico e dos materiais didticos elencados como objeto de estudo do

presente projeto.

Portanto, como objetivos principais da pesquisa, temos cinco itens:

1. Analisar livros didticos e os materiais didticos elaborados pela

Coordenadoria de Estudos e Normas Pedaggicas da Secretaria Estadual de Educao

do Governo do Estado de So Paulo aplicados no Ensino Fundamental e Mdio nas

escolas subordinadas Diretoria Regional de Ensino de Assis, especificamente no

municpio de Assis;

2. Verificar a aplicao do livro didtico e do material didtico, na sala de aula,

elaborado pela Coordenadoria de Estudos e Normas Pedaggicas da Secretaria Estadual

de Educao do Governo do Estado de So Paulo pelos professores de Histria;

3. Analisar as orientaes dadas pela Oficina Pedaggica da Diretoria Regional

de Ensino de Assis aos docentes de Histria quanto utilizao de materiais didticos

indicados e oferecidos;


3/4


4. A partir da anlise do livro didtico e dos materiais didticos citados acima,

verificar a presena dos contedos perante as diretrizes dos Parmetros Curriculares

Nacionais e propostas pedaggicas da Coordenadoria de Estudos e Normas Pedaggicas

da Secretaria Estadual de Educao do Governo do Estado de So Paulo;

5. Verificar como os contedos e as metodologias apresentadas nos livros e

materiais didticos utilizados proporcionam o desenvolvimento de habilidades e

competncias elencadas para o Ensino Fundamental e Mdio tanto nos Parmetros

Curriculares Nacionais quanto nas Propostas da Coordenadoria de Estudos e Normas

Pedaggicas da Secretaria Estadual de Educao do Governo do Estado de So Paulo.

Os itens assinalados acima sero executados a partir da verificao, junto

Oficina Pedaggica da Diretoria Regional de Ensino de Assis, dos materiais didticos e

livros didticos adotados pelas escolas, para assim elaborarmos uma lista que elenque os

materiais didticos e os livros didticos adotados pelos professores de Histria do

Ensino Fundamental e Mdio das escolas de Assis. Dessa forma, faremos uma anlise

desses materiais e livros, na qual verificaremos os contedos e metodologias adotadas, a

partir da observao da aplicao deles pelos professores em sala de aula. Alm disso,

verificaremos as polticas de capacitao dos docentes implantadas pela Oficina

Pedaggica da Diretoria Regional de Ensino de Assis para a utilizao dos materiais

didticos e livros didticos para o ensino de Histria e por fim elaboraremos um

relatrio contemplando a identificao dos materiais didticos e dos livros didticos, das

escolas observadas, das posturas dos docentes (sem identific-los e sob sua permisso) e

dos programas de capacitao organizados pela Oficina Pedaggica da Diretoria

Regional de Ensino de Assis diante ao material e concluses parciais e finais da

pesquisa.


4/4


REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS

DAVIES, N. O Livro Didtico: Apoio ao Professor ou Vilo do Ensino de Histria.Cadernos de Histria. Uberlndia, 6(6): 81-85, 1996.

FREITAG, B. et alli. O Livro Didtico em Questo. So Paulo: Cortez, 1989.

GONALVES, A.T.M. Os Contedos de Histria Antiga nos Livros DidticosBrasileiros.Revista Hlade. Rio de Janeiro, Nmero Especial, 2001, p. 3-10.

LIMA, S. C. F. de. O Livro Didtico de Histria: Instrumento de Trabalho ouAutoridade Cientfica?.Histria e Perspectivas. Uberlndia, 18/19, p. 195-206, 1998.

Documents

Maria Cristina Floriano Bigeli