Materiais

Programa de Prevenção Primária

“Crescer a Brincar”

Material

O programa “Crescer a Brincar – Investir nas Gerações” assenta em:

� Histórias e Fábulas – uma forma de exploração da realidade; uma projecção nas personagens que permitem que os significados atribuídos à história sejam reactualizados e significados atribuídos à história sejam reactualizados e reconstruídos através das novas experiências do quotidiano.

� Papel activo na construção do conhecimento – as crianças são convidadas a serem proactivas, autónomas e criativas. A criança é convidada a encarnar a personagem e dar continuidade à história ou criar novas soluções .Desta forma, estas sentem-se capazes de intervir e participar, obtendo a percepção de controlo e poder nas suas escolhas de vida.

Material

Manuais do 1º Ano de escolaridade

► “Stop, Disciplina e Autocontrolo”

(Disciplina; Autocontrolo e Consciência corporal)(Disciplina; Autocontrolo e Consciência corporal)

► Manual Ser Professor: Competências Básicas… 1

(Comunicação, Consciência Corporal, Disciplina, Autocontrolo e Auto-estima)

Material

Manuais do 2º Ano de escolaridade

► “A Aventura dos Sentimentos e dos Pensamentos”

(Para abordar a diferenciação Emocional, Cognitiva e Comportamental)

► “Eu sou Único e Especial”

(Para trabalhar o Autoconceito e Auto-estima)

► Manual Ser Professor: Competências Básicas… 2

(Diferenciação Emocional, Cognitiva e Comportamental; Auroconceito e Auto-Estima)

Material

Manuais do 3º Ano de escolaridade

► “As Emoções são nossas amigas”

(Emoções positivas e regulação emocional)(Emoções positivas e regulação emocional)

► “Olá, Obrigado”

(Competências sociais e assertividade)

► Manual Ser Professor: Competências Básicas… 3

Material

Manuais do 4º Ano de escolaridade

► “Eu Decido”

(Resolução de problemas e tomada de decisões)(Resolução de problemas e tomada de decisões)

► “Eu controlo as Emoções”

(Gestão das emoções)

► Manual Ser Professor: Competências Básicas… 4

Material - Aluno

�Conceitos fundamentais:

Consciência Corporal – o esquema corporal consiste na

representação do corpos, da posição espacial e da posição dos diferentes elementos do corpo.

1º Ano

Autocontrolo – esforço pessoal para realizar uma resposta positiva ou inibir uma resposta negativa. A criança renuncia uma satisfação imediata para alcançar uma gratificação a longo prazo.

Disciplina – capacidade de controlar o corpo/comportamento de forma a respeitar regras ou ordem estabelecida na escola ou em diferentes contextos.

Material - Aluno

2º Ano� Conceitos fundamentais:

� Diferenciação Emocional – consciência quer dos nossos sentimentos quer dos

pensamentos que temos a respeito destes. A identificação e diferenciação dos sentimentos

e pensamentos é o primeiro passo para e pensamentos é o primeiro passo para

aceitá-los ou modificá-los.

� Gestão das emoções – refere-se ao equilíbrio

emocional e não à negação das emoções, pois todas têm valor e significado. O controlo

das emoções.

�

� Auto-Estima

Material - Aluno

3º Ano� Objectivos:

� Compreender a importância das emoções desagradáveis e agradáveis na vida

quotidiana.quotidiana.

� Assumir um papel activo na gestão das

emoções (auto-regulação)

� Identificar diferentes formas de transmitir

uma mensagem.

� Adquirir o estilo de comunicação assertivo.

Material - Aluno

4º Ano � Objectivos:

� Resolver e decidir problemas do quotidiano.

� Adquirir consciência das consequências � Adquirir consciência das consequências

dos seus comportamentos.

� Compreender as variáveis que

influenciam as decisões.

� Adquirir competências de gestão e

controlo das emoções.