402874 – ESCOLA S/3 S. PEDRO

VILA REAL

Matriz do 3º Teste de Avaliação – JANEIRO 2013

Ensino Básico Disciplina: Ciências Naturais Duração: 45 minutos Ano: 7º

1. OBJETO DE AVALIAÇÃO

O teste de Ciências Naturais tem por referência o Currículo Nacional do Ensino Básico -- Competências Essenciais, bem como as Orientações Curriculares da disciplina e a conceção de educação em Ciência que sustenta esses documentos. O teste permite avaliar as competências enunciadas no Currículo Nacional do Ensino Básico e nas Orientações Curriculares da disciplina que são passíveis de avaliação numa prova escrita de duração limitada, nomeadamente as seguintes:

CONHECIMENTO Análise e discussão de evidências e de situações problemáticas; Interpretação e compreensão de leis e de modelos científicos; Interpretação de representações gráficas.

RACIOCÍNIO Interpretação de dados; Formulação de problemas e/ou de hipóteses; Previsão e avaliação de resultados de investigações.

COMUNICAÇÃO Interpretação de fontes de informação diversas; Exposição de ideias, defesa e argumentação; Estruturação lógica de textos

2. CONTEÚDOS

Os temas organizadores que constituem objeto de avaliação são os que se apresentam no quadro seguinte.

Quadro 1 – Tema organizador: A TERRA NO ESPAÇO

SUBTEMAS CONTEÚDOS O ALUNO DEVERÁ SER CAPAZ DE: % de COTAÇÃO

1. TERRA – UM PLANETA COM VIDA

1.1. Condições da Terra que permitem a existência da vida

1.2. A Terra como um sistema

2. CIÊNCIA, TECNOLOGIA, SOCIEDADE E AMBIENTE

2.1. Ciência – produto da atividade humana

2.2. Ciência e conhecimento do Universo

• Constituição e caracterização do Universo e do Sistema Solar e da posição que a Terra ocupa nesse sistema;

• Caracterização do Universo e interação sistémica entre os seus componentes;

• As novas ideias geralmente encontram oposição de indivíduos ou grupos por razões sociais, políticas ou religiosas;

• A ciência e a tecnologia influenciam o conhecimento sobre o Universo, o Sistema Solar e a Terra;

• Os seres vivos estão integrados no sistema Terra, participando no fluxo de energia e no ciclo de matéria.

• Identificar o planeta Terra como parte do Universo.

• Compreender que a Terra pertence a um sistema planetário.

• Conhecer as condições da Terra que permitem a existência de vida.

• Compreender o conceito de biodiversidade.

• Conhecer a constituição básica da célula.

• Compreender a Terra como um sistema.

• Identificar os componentes do sistema terrestre.

• Compreender o conceito de ecossistema.

• Compreender o carácter dinâmico da Ciência.

• Identificar a Ciência como uma atividade humana, fortemente dependente de fatores sociais.

• Reconhecer que o desenvolvimento científico é acompanhado pelo desenvolvimento da tecnologia.

• Conhecer aspetos positivos e negativos do progresso

20%

25%

Tema organizador: TERRA EM TRANSFORMAÇÃO

SUBTEMAS CONTEÚDOS O ALUNO DEVERÁ SER CAPAZ DE: % de COTAÇÃO

1. 1. A TERRA

CONTA A SUA

HISTÓRIA

1.1 Os fósseis e a

sua importância

para a

reconstituição da

história da Terra

• Na Terra ocorrem transformações de

materiais por acção física, química,

biológica e geológica, indispensáveis para

a manutenção da vida no planeta;

• A Ciência contribui para a compreensão

da diversidade e das transformações que

ocorrem na Terra;

• Conhecer o conceito de fóssil

• Compreender o conceito de fossilização

• Distinguir os diferentes tipos de fossilização

• Reconhecer fósseis de idade e fósseis de ambiente.

• Explicar os princípios da sobreposição de estratos, da horizontalidade original e da identidade paleontológica.

• Compreender a importância dos fósseis na

reconstituição da história da Terra.

55%

(Valores aproximados)

3. CARACTERIZAÇÃO DO TESTE

O teste está organizado por grupos de itens. Os itens podem ter como suporte um ou mais documentos, como, por exemplo: textos, tabelas, gráficos, mapas, fotografias, esquemas. Os itens requerem predominantemente a interpretação e a mobilização de informação fornecida em suportes diversos. O teste reflete uma visão integradora e articulada dos conteúdos programáticos da disciplina. Os subtemas relacionados com Ciência/Tecnologia/Sociedade serão igualmente abordados de forma transversal. A sequência dos itens pode não corresponder à sequência da apresentação dos temas nas Orientações Curriculares da disciplina. O teste inclui itens de seleção (predominantemente, de escolha múltipla) e itens de construção, de acordo com o quadro seguinte.

Quadro 2 – Tipologia, número de itens e cotação

Tipologia de itens Número de

itens Cotação por item (em percentagem)

Cotação por classe de itens

(em percentagem)

ITENS DE SELEÇÃO

Escolha múltipla

10 a 13

3

60 a 70 Associação/correspondência 6

Ordenação 4

Verdadeiro / Falso 6

ITENS DE CONSTRUÇÃO

Resposta curta 3 a 5 3 ou 4 30 a 40

Resposta restrita 2 a 3 6 ou 8

Os alunos respondem no enunciado do teste.

4. MATERIAL

Os alunos apenas podem usar, como material de escrita, caneta ou esferográfica de tinta indelével, azul ou preta. Não é permitido o uso de corretor.

5. DURAÇÃO

O teste tem a duração de 45 minutos.

6. CLASSIFICAÇÃO

A classificação a atribuir a cada resposta resulta da aplicação dos critérios gerais e dos critérios específicos de classificação apresentados para cada item e é expressa por um número inteiro. Não há lugar a classificações intermédias.