ESCOLA SECUNDÁRIA JAIME MONIZ

ENSINO SECUNDÁRIO RECORRENTE

POR MÓDULOS CAPITALIZÁVEIS PROVA ESCRITA DE PORTUGUÊS – MÓDULO 3

EM REGIME NÃO PRESENCIAL

DATA: 27 de Abril 2009 TEMPO: 1 h e 30 m

MATRIZ

Objectivos Conteúdos Estrutura/cotação Critérios de correcção

Critérios de classificação

Identificar marcas dos textos jornalísticos (crónica, entrevista); Distinguir as diversas características dos textos transaccionais (contrato, declaração, etc); Interpretar passagens do texto/explicar expressões; Conhecer o funcionamento da Língua.

Analisar e interpretar textos jornalísticos/textos transaccionais. Aplicar os conhecimentos de funcionamento da Língua (coesão referencial, lexical, classes e subclasses de palavras; coesão interfrásica e actos ilocutórios).

Grupo I 7 Questões – 87 pontos

Grupo II 4 Questões – 65 pontos

Grupo III Exercício de associação 7 itens – 28 pontos

Total: 200 pontos

Conhecimento dos conteúdos seleccionados;

Utilização adequada de noções/conceitos do programa previsto para o módulo 3;

Correcção linguística.

Nos itens de resposta aberta de composição curta, o afastamento integral dos aspectos de conteúdo implica a desvalorização total da resposta; Nos itens de associação é atribuída a classificação de (0) pontos a qualquer das associações que contenham ambiguidade ou com mais de uma opção; Erros de sintaxe, ortografia e erros de citação serão factores de desvalorização.

ESCOLA SECUNDÁRIA JAIME MONIZ

ENSINO SECUNDÁRIO RECORRENTE

POR MÓDULOS CAPITALIZÁVEIS PROVA ESCRITA DE PORTUGUÊS – MÓDULO 7

EM REGIME NÃO PRESENCIAL

DATA: 27 de Abril 2009 TEMPO: 1 h e 30 m

MATRIZ

Objectivos Conteúdos Estrutura/cotação Critérios de correcção

Critérios de classificação

Identificar características dos heterónimos pessoanos; Produzir diferentes tipos de texto (60 a 120 palavras, 200 a 300 palavras), segundo etapas de escrita: introdução, desenvolvimento e conclusão; Apreender sentidos dos textos;

Conhecer o funcionamento da Língua.

Analisar um poema da vertente heterónima de Fernando Pessoa (Alberto Caeiro, Ricardo Reis, Álvaro de Campos); Redigir textos de composição curta ou extensa; Aplicar conhecimentos do Funcionamento da Língua (classes de palavras, tempos verbais, coesão interfrásica, modalidades).

Grupo I 6 Questões – 100 pontos

Grupo II Exercícios de associação/escolha múltipla - 50 pontos

Grupo III Dissertação – 50 pontos Total: 200 pontos

Conhecimento dos conteúdos seleccionados; Utilização adequada de noções/conceitos do programa previsto para o módulo 7; Correcção linguística.

Nos itens de resposta aberta de composição curta/extensa o afastamento integral dos aspectos de conteúdo implica a desvalorização total da resposta; Nos itens de associação/escolha múltipla é atribuída a classificação de (0) pontos a qualquer das associações que contenham ambiguidade ou com mais de uma opção; Erros de sintaxe, ortografia e erros de citação serão factores de desvalorização.

ESCOLA SECUNDÁRIA JAIME MONIZ

ENSINO SECUNDÁRIO RECORRENTE

POR MÓDULOS CAPITALIZÁVEIS PROVA ESCRITA DE PORTUGUÊS – MÓDULO 8

EM REGIME NÃO PRESENCIAL

DATA: 27 de Abril 2009 TEMPO: 1 h e 30 m

MATRIZ

Objectivos Conteúdos Estrutura/cotação Critérios de correcção

Critérios de classificação

Conhecer os objectivos/características subjacentes à obra Mensagem, de Fernando Pessoa, e Os Lusíadas, de Camões; Saber a estrutura de cada uma das obras atrás referidas;

Produzir textos, segundo as etapas da escrita: introdução, desenvolvimento e conclusão);

Conhecer o funcionamento da Língua.

Analisar um poema/excerto de estrofes quer de Mensagem, quer de Os Lusíadas; Redigir textos de composição curta ou extensa; Aplicar conhecimentos do Funcionamento da Língua (classes de palavras, tempos verbais, coesão interfrásica, modalidades).

Grupo I 6 Questões – 100 pontos

Grupo II Exercícios de associação/escolha múltipla - 50 pontos

Grupo III Dissertação – 50 pontos Total: 200 pontos

Conhecimento dos conteúdos seleccionados; Utilização adequada de noções/conceitos do programa previsto para o módulo 7; Correcção linguística.

Nos itens de resposta aberta de composição curta/extensa o afastamento integral dos aspectos de conteúdo implica a desvalorização total da resposta; Nos itens de associação/escolha múltipla é atribuída a classificação de (0) pontos a qualquer das associações que contenham ambiguidade ou com mais de uma opção; Erros de sintaxe, ortografia e erros de citação serão factores de desvalorização.