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MEMBROS DA COMISSÃO PRÓPRIA DE AVALIAÇÃO
COORDENADOR Profa. Ms. Rosa Cristina Hoffmann
VICE-COORDENADOR Prof. Ms. Carlos Alessandro Neiverth Oliszeski
REPRESENTANTES DO CORPO DOCENTE
Profa. Esp. Élcio Domingues da Silva
(Docente representante da área de Ciências Sociais Aplicadas)
Prof. Esp. Elton Jorge Vilela Matos (Docente representante das áreas de Saúde)
Prof. Ms. André Trentin Scremin
(Docente representante da área de Ciências Agrárias, Engenharias e Tecnologia)
REPRESENTANTE DA SOCIEDADE CIVIL ORGANIZADA
Sandra Braune (Empesária)
Marivalda Zenny
(Funcionária Pública)
REPRESENTANTES DO CORPO TÉCNICO-ADMINISTRATIVO
Mirian Malherbi Reusing
Lindenalva Feltrim Catelli
REPRESENTANTES DO CORPO DISCENTE
Amanda Letícia Daskevicius (Discente representante da área de Ciências Sociais Aplicadas)
Robson Diego Calixto
(Discente representante da área de Saúde)
Matheus Luiz Kurzydlowski (Discente da Área de Ciências Agrárias, Engenharia e Tecnologias)
4
SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO ......................................................................................................... 7
2 METODOLOGIA DA AUTOAVALIAÇÃO .............................................................. 10
2.1 PARTICIPAÇÃO DA COMUNIDADE ACADÊMICA NA AUTOAVALIAÇÃO ....... 13
3 DESENVOLVIMENTO ........................................................................................... 14
3.1 EIXO 1 – PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL ......................... 14
3.2 EIXO 2 - DESENVOLVIMENTO INSTITUCIONAL ............................................. 16
3.2.1 Instituição mantenedora, Instituição mantida, Missão e Plano de Desenvolvimento Institucional ................................................................................... 16
3.2.1.1 Instituição mantenedora ................................................................................ 16
3.2.1.2 Instituição de Ensino mantida ........................................................................ 17
3.2.1.3 Missão ........................................................................................................... 18
3.2.1.4 Visão Institucional.......................................................................................... 18
3.2.1.5 Valores Institucionais ..................................................................................... 18
3.2.1.6 Acompanhamento do Plano de Desenvolvimento Institucional realizado pela CPA ........................................................................................................................... 19
3.2.2 Responsabilidade Social da IES ...................................................................... 30
3.3 EIXO 3: POLÍTICAS ACADÊMICAS .................................................................. 37
3.3.1 Política para o Ensino, a Pesquisa, a Pós-Graduação e a Extensão ............... 37
3.3.3.1 Ensino ........................................................................................................... 37
3.3.3.1.1 A construção do conhecimento pelo aluno ................................................. 37
3.3.3.1.2 Formação humanista e desenvolvimento de habilidades técnicas ............. 39
3.3.3.1.3 Flexibilidade e diversidade ......................................................................... 40
3.3.3.1.4 Supervisão e Assessoria Pedagógica ........................................................ 41
3.3.3.1.5 EaD ........................................................................................................... 43
3.3.3.1.6 Programa para Formação e Capacitação Permanente dos Docentes ....... 44
3.3.3.1.7 Desenvolvimento de Recursos e Materiais Pedagógicos ........................... 44
3.3.3.2 Pesquisa ........................................................................................................ 47
5
3.3.3.2.1 Programa de Incentivo a Pesquisa Docente .............................................. 48
3.3.3.2.2 Programa de apoio aos discentes em Atividades de Iniciação Científica ... 51
3.3.3.2.3 Revistas ...................................................................................................... 52
3.3.3.3 Extensão ....................................................................................................... 53
3.3.3.4 Pós Graduação ............................................................................................. 71
3.3.2 Comunicação com a Sociedade ....................................................................... 72
3.3.3 Política de atendimento aos discentes ............................................................. 73
3.4 EIXO 4 – POLÍTICAS DE GESTÃO .................................................................... 76
3.4.1 Políticas de Pessoal ......................................................................................... 76
3.4.1.1 Processo Seletivo Docente ........................................................................... 76
3.4.1.2 Processo Seletivo do Corpo Técnico-administrativo ..................................... 76
3.4.1.3 Homologação do Plano de Cargos, Salários e Carreira ................................ 77
3.4.1.4 Programas de Políticas de Qualificação ........................................................ 77
3.4.1.5 Atividades do Programa Interno de Capacitação (PIC) ................................. 77
3.4.2 Organização e Gestão da IES .......................................................................... 78
3.4.3 Sustentabilidade Financeira ............................................................................. 79
3.5 EIXO 5 – INFRAESTRUTURA FÍSICA ............................................................... 79
3.5.1 Ampliação de espaço físico .............................................................................. 79
3.5.2 Instalações e laboratórios específicos .............................................................. 80
3.5.3 Biblioteca .......................................................................................................... 82
4 PLANEJAMENTO E EXECUÇÃO DE AÇÕES A PARTIR DOS RESULTADOS DA AUTOAVALIAÇÃO 2016 .................................................................................... 83
PLANEJAMENTO E AÇÕES REALIZADAS RELATIVAS AO CURSO DE ADMINISTRAÇÃO .................................................................................................... 84
PLANEJAMENTO E AÇÕES REALIZADAS RELATIVAS AO CURSO DE AGRONOMIA ............................................................................................................ 93
PLANEJAMENTO E AÇÕES REALIZADAS RELATIVAS AO CURSO DE ARQUITETURA E URBANISMO ............................................................................. 105
PLANEJAMENTO E AÇÕES REALIZADAS RELATIVAS AO CURSO DE DIREITO ................................................................................................................................ 110
PLANEJAMENTO E AÇÕES REALIZADAS RELATIVAS AO CURSO DE ENFERMAGEM ....................................................................................................... 119
PLANEJAMENTO E AÇÕES REALIZADAS RELATIVAS AO CURSO DE ENGENHARIA CIVIL ............................................................................................... 131
PLANEJAMENTO E AÇÕES REALIZADAS RELATIVAS AO CURSO DE ENGENHARIA ELÉTRICA ...................................................................................... 140
6
PLANEJAMENTO E AÇÕES REALIZADAS RELATIVAS AO CURSO DE FARMÁCIA ................................................................................................................................ 147
PLANEJAMENTO E AÇÕES REALIZADAS RELATIVAS AO CURSO DE FISIOTERAPIA ........................................................................................................ 154
PLANEJAMENTO E AÇÕES REALIZADAS RELATIVAS AO CURSO DE TECNOLOGIA EM GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS .................................... 168
PLANEJAMENTO E AÇÕES REALIZADAS RELATIVAS AO CURSO DE GESTÃO DE MEDICINA VETERINÁRIA ................................................................................ 175
PLANEJAMENTO E AÇÕES REALIZADAS RELATIVAS AO CURSO DE GESTÃO DE NUTRIÇÃO ........................................................................................................ 187
PLANEJAMENTO E AÇÕES REALIZADAS RELATIVAS AO CURSO DE GESTÃO DE ODONTOLOGIA ................................................................................................ 194
PLANEJAMENTO E AÇÕES REALIZADAS RELATIVAS AO CURSO DE TECNOLOGIA EM PRODUÇÃO PUBLICITÁRIA ................................................... 203
PLANEJAMENTO E AÇÕES REALIZADAS RELATIVAS AO CURSO DE TECNOLOGIA EM RADIOLOGIA ........................................................................... 210
5 CONSIDERAÇÕES FINAIS ................................................................................. 218
APÊNDICE A – MODELO DO PLANO DE AÇÃO DA CPA................................... 221
ANEXO A – REGIMENTO INTERNO DA CPA ....................................................... 223
7
1 INTRODUÇÃO
A Avaliação Institucional é uma função primordial do sistema de organização
e gestão escolar e universitária. Esta avaliação visa para a obtenção de dados
qualitativos e quantitativos sobre os alunos, os professores, a estrutura
organizacional, os recursos físicos e materiais, as práticas de gestão, a
produtividade dos cursos e dos professores com o objetivo de emitir juízos
valorativos e tomar decisões em relação ao desenvolvimento da instituição. Essa
modalidade de avaliação está centrada na obtenção de dados e informações
relacionados com a eficiência e a eficácia dos sistemas de ensino.
Nesta perspectiva, a missão do Centro de Ensino Superior dos Campos
Gerais, mantenedora das Faculdades Integradas dos Campos Gerais, estabelecida
no seu Plano de Desenvolvimento Institucional1 (PDI), em consonância com a
construção de um Projeto Pedagógico2 coerente e consistente com as perspectivas
educacionais, no que se refere as questões avaliativas, não se efetiva a partir da
simples sobreposição de ações, da contraposição entre teoria e prática, nem pelo
rompimento com a realidade social que lhe deu origem, muito menos com ações
isoladas.
É no movimento dialético entre o já ter sido, o estar sendo agora, e o vir a
ser, que as intencionalidades vão se materializando, e a realidade vai sendo
renovada, a partir da atividade humana que é sempre intencional e transformadora.
As ações avaliativas perseguem diretrizes que são norteadoras de
estratégias a serviço das funções sociais da instituição, dos objetivos metodológicos,
do currículo e da constante realimentação do Projeto Pedagógico Institucional.
Nesse contexto a Avaliação Institucional certamente contribui
significativamente para que as Faculdades Integradas dos Campos Gerais mantidas
pelo Centro de Ensino Superior dos Campos Gerais – CESCAGE, repense
permanentemente as suas práticas de forma crítica e comprometida, refletindo sobre
1 Segundo o estabelecido no PDI documento norteador das ações do CESCAGE, é missão produzir e difundir o conhecimento,
contribuindo para uma formação ética, humanista e profissional de cidadãos comprometidos com o desenvolvimento social que promova a qualidade de vida na sociedade. 2 É a partir dele que se estrutura uma possibilidade do estabelecimento de estratégias de reordenação das práticas acadêmicas (Lei de Diretrizes e Bases - LDB, Artigo 12, Inciso I). O Artigo 12 a que se refere a Lei nº 9.394 de 20 de dezembro de 1996 estabelece: “os estabelecimentos de ensino, respeitadas as normas comuns e as de seu sistema de ensino, terão a incumbência de: I – elaborar e executar sua proposta pedagógica.
8
o seu papel na sociedade como disseminadora e promotora do saber capaz de
compreender e modificar a realidade.
A Comissão Própria de Avaliação (CPA) é formada por representantes da
comunidade acadêmica e externa objetivando o exercício da transparência e o
estabelecimento de um clima democrático e de autonomia à Comissão. A
composição conta com a participação equânime de docentes, discentes, técnico-
administrativos e representantes da sociedade civil organizada mantendo, assim, um
equilíbrio no quantitativo de representantes por segmento.
A Comissão Própria de Avaliação das Faculdades Integradas dos Campos
Gerais segue o Regimento Interno da CPA apresentado no Anexo A deste relatório.
Como apresentado no Regimento Interno da CPA, a escolha dos representantes dos
docentes e dos discentes é realizada pelos Colegiados de Cursos e grupos de
representantes de turmas. Os representantes do corpo técnico-administrativo são
escolhidos pelos seus pares, em eleição direta. Os representantes da sociedade
civil organizada são escolhidos pelos membros da CPA. Por sua vez, o Coordenador
e o Vice-coordenador são professores designados pelo Diretor Acadêmico. O
mandato dos membros é de quatro anos, permitida a recondução. Todos os
membros da CPA são nomeados pela Direção Acadêmica.
Ainda é importante ressaltar que a CPA do Centro de Ensino Superior dos
Campos Gerais é um órgão totalmente autônomo dentro da Instituição, que têm
liberdade total para avaliar e realizar indicações para as melhorias da qualidade do
ensino, bem como realizar a verificação da execução de ações propostas às
Coordenações da Educação e Administrativa.
Neste sentido, as avaliações internas e externas realizadas são instrumentos
capazes de assegurar o aperfeiçoamento institucional; os dados que são
apresentados nos relatórios semestralmente pretendem destacar todos os pontos
relevantes para a superação dos desafios encontrados nos resultados obtidos.
Portanto é um processo que se constitui, por um lado, na análise para
compreender os processos existentes no interior da IES (Instituição de Ensino
Superior): a sua vida e funcionamento, os seus avanços e recuos, os seus acertos e
sucessos; por outro, numa constante reflexão sobre as inferências e recomendações
que apontam o caminho a seguir a fim de se aperfeiçoar cada vez mais.
9
Esse relatório de Autoavaliação está estruturado em cinco sessões, sendo a
primeira esta Introdução.
A segunda sessão mostra a Metodologia para a Autoavaliação, em que são
descritos os instrumentos utilizados para coletar os dados, os segmentos da
comunidade acadêmica e da sociedade civil consultados e as técnicas utilizadas
para análise dos dados.
A terceira sessão contém o desenvolvimento do Relatório, campo esse em
que se apresentam os dados e as informações pertinentes a cada eixo/dimensão, de
acordo com o PDI e a identidade da instituição. Esta sessão está organizada em
cinco tópicos, correspondentes aos cinco eixos que contemplam as dez dimensões
dispostas no art. 3° da Lei N° 10.861, que institui o Sinaes, sendo: Eixo 1:
Planejamento e Avaliação Institucional, Eixo 2: Desenvolvimento Institucional, Eixo
3: Políticas Acadêmicas, Eixo 4: Políticas de Gestão, e Eixo 5: Infraestrutura Física.
Para a análise de cada uma das dimensões que constituem esses Eixos,
foram discutidos pela CPA junto à Comunidade Acadêmica todos os resultados da
Autoavaliação 2016, também foram analisados os resultados das Avaliações in-
loco realizadas pelo INEP, bem como acompanhado o desenvolvimento do Plano
de Desenvolvimento Institucional e o Projeto Pedagógico Institucional. E, ao final
desse Relatório constam os planejamentos e ações realizadas pelas Coordenações
de Cursos, Direção e Comissão Própria de Avaliação (CPA) com base nos
resultados da Autoavaliação realizada no ano de 2016.
Nesta sessão também evidencia-se o quanto foi alcançado em relação ao
que foi estabelecido no Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI), considerando
o perfil e a identidade da IES.
A quarta sessão mostra o planejamento e a execução de ações a partir dos
resultados das pesquisas realizadas pela CPA junto aos docentes, discentes,
coordenações e direção da IES, e a sociedade civil organizada, visando à melhoria
das atividades acadêmicas e de gestão da instituição.
A quinta sessão desse relatório apresenta as Considerações Finais sobre a
o processo de Autoavaliação das Faculdades Integradas dos Campos Gerais.
10
2 METODOLOGIA DA AUTOAVALIAÇÃO
A metodologia adotada para o processo de Autoavaliação está dentro da
abordagem de pesquisa quantitativa e qualitativa, no enfoque interpretativo, visto
que na perspectiva interpretativa, segundo Gomez (1992)3 o pesquisador se
preocupa em indagar, questionar o significado dos fenômenos educativos na
complexidade da realidade onde são produzidos, sugerindo alternativas para o
redimensionamento do saber e do fazer docente, assim como de toda a realidade
investigada.
Entende-se que a realidade investigada “é uma criação histórica, relativa e
contingente..., em si mesma inacabada, em contínuo processo de criação e
mudança” (GÓMEZ, 2000, p.102). Dessa forma a metodologia de Autoavaliação
também sofre constantes revisões sendo redimensionada conforme as
necessidades sociais e educativas se transformam e se reconstroem.
A partir dessas afirmações são utilizadas diferentes fontes de pesquisa
permitindo uma análise mais ampla e coerente da realidade investigada. Sendo
assim, hoje as Faculdades Integradas dos Campos Gerais utilizam-se dos seguintes
procedimentos e/ou instrumentos de pesquisa:
1. Relatórios Institucionais;
2. Instrumentos de Autoavaliação on-line;
3. Entrevistas;
4. Reuniões;
5. Ouvidoria;
6. Fale Conosco;
7. Sugestões/reclamações por escrito;
8. E-mail;
9. Internet;
10. ENADE- Exame Nacional de Desempenho Acadêmico;
11. Relatórios desenvolvidos pelos consultores do MEC, quando dos
Processos de Autorização e reconhecimento de curso;
12. Acompanhamento do PDI;
3 GÓMEZ, A. P. O pensamento prático do professor: a formação do professor como profissional reflexivo. In: NÓVOA, A. (coord.). Os professores e sua formação. Lisboa: Publicações Dom Quixote/IIE, 1992.
11
13. Acompanhamento do PPC;
14. Análise dos resultados das Avaliações Externas.
Os responsáveis pela aplicação da Autoavaliação são treinados para agirem
de maneira ética e responsável, visando a execução com seriedade e compromisso.
Os dados resultantes do processo geram informações de forma rápida e precisa a
partir dos relatórios extraídos do Sistema Online de Autoavaliação que ocorre
semestralmente. Esses dados são cruzados com os dados dos demais instrumentos
já relacionados, buscando uma análise mais significativa do processo avaliativo,
conforme foi exposto no enfoque interpretativo.
A figura 01 apresenta o fluxograma para possibilitar a visualização de qual o
caminho percorrido desde a aplicação da Avaliação Interna até a divulgação dos
resultados.
Fonte: CPA
Figura 01- Fluxograma da Avaliação Interna e divulgação dos resultados
A CPA divulga os resultados das pesquisas que realiza através do
Departamento de Marketing, utilizando-se de jornais murais, rede de televisão,
Cescage TV, internet, Intranet da IES e promove encontros com Coordenações de
Cursos, reuniões com o Corpo Docente, com o Corpo Técnico-Administrativo, com a
Direção, com os líderes de turmas e com os colegiados de Cursos.
12
O Relatório da Autoavaliação anual é disponibilizado para consulta na home
page do CESCAGE na URL http://www.cescage.edu.br/new/?opcao=1015&flag=0 .
Após a divulgação dos resultados da Autoavaliação realizadas pela CPA, as
Coordenações de cursos e administrativa desenvolvem e encaminham à essa
Comissão os Planos de Ação que estabelecem as ações e os prazos para execução
das mesmas.
A CPA adaptou um modelo de Plano de Ação (Apêndice A) que foi
preenchido pelos Coordenadores de Cursos e Administrativo. A ferramenta utilizada
para a criação dos Planos de Ações é o 5W2H4, que é uma ferramenta oriunda da
Gestão da Qualidade, e que possibilitou a elaboração de planos de ações, de
maneira simples, objetiva e orientada à ação, resultando na eficiência no
desempenho dos processos e a eficácia da gestão institucional. Para cada ação os
Coordenadores de Curso aplicaram a planilha 5W2H padrão, elaborando o Plano de
Ação que norteou a execução das ações.
Esses relatórios foram todos analisados pela Direção Acadêmica em
conjunto com a CPA, as quais avaliaram as ações planejadas e os prazos
estabelecidos. Então a Direção Acadêmica estabeleceu providências para o
cumprimento do que as Coordenações planejaram.
Por último esses Planos de Ação foram disponibilizados para consulta
pública, possibilitando à comunidade acadêmica e também à comunidade civil
organizada a oportunidade do conhecimento das providências planejadas que
tiveram como base os resultados das avaliações internas.
Ocorreram também reuniões bimestrais da CPA, momentos estes em que
foram discutidos os Planos de Ação, os processos e os resultados relacionados à
Avaliação Interna e Externa, com vistas ao aprimoramento da qualidade do ensino
superior.
Apresentada a metodologia de desenvolvimento da Avaliação Interna, a
próxima sessão mostra a análise dos cinco eixos que contemplam as dez dimensões
dispostas no art. 3° da Lei N° 10.861, que institui o SINAES.
4 A ferramenta 5W2H foi criada por profissionais da indústria automobilística do Japão como uma ferramenta auxiliar na utilização do Planejamento, Direção, Controle e Ação (PDCA), principalmente na fase de planejamento, que tem como objetivo a melhoria contínua dos processos, que se encontra vinculado aos fundamentos da Filosofia Kaizen (cultura japonesa referente à melhoria contínua e um dos pilares da administração da qualidade).
13
2.1 PARTICIPAÇÃO DA COMUNIDADE ACADÊMICA NA AUTOAVALIAÇÃO
No que diz respeito à participação da comunidade acadêmica na Avaliação
Interna, no ano de 2016 participaram 73% dos discentes, 65% dos docentes, 60%
dos coordenadores de cursos, 67% do corpo técnico-administrativo e a sociedade
civil organizada. Essas participações vêm aumentando significativamente,
representando uma cultura institucional que se fortaleceu nestes últimos dez anos.
14
3 DESENVOLVIMENTO
Esta sessão apresenta os dados e as informações pertinentes a cada
eixo/dimensão, de acordo com o PDI e a identidade da Instituição, Está organizada
em cinco tópicos, correspondentes aos cinco eixos que contemplam as dez
dimensões dispostas no art. 3° da Lei N° 10.861, que institui o SINAES, sendo: Eixo
1: Planejamento e Avaliação Institucional, Eixo 2: Desenvolvimento Institucional,
Eixo 3: Políticas Acadêmicas, Eixo 4: Políticas de Gestão, e Eixo 5: Infraestrutura
Física.
3.1 EIXO 1 – PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL
A Avaliação Institucional está totalmente associada ao planejamento, e
juntos possibilitam a melhoria contínua dos processos das IES,
A Avaliação Institucional é necessária, porém, é um processo de extrema
complexidade. Ultrapassando as questões técnicas e seus aspectos formais e
operacionais, a avaliação tem significado muito mais amplo, de fundo ético-político.
Uma avaliação consistente vai muito além de avaliações espontâneas, sem
compromisso com procedimentos científicos e metodologias explícitas e
intencionalmente organizadas.
Entendida como processo, e não como instrumento no meio científico,
consolida-se cada vez mais como agente de identificação e promoção das IES.
Como processo dinâmico exige reflexão contínua sobre as ações do trabalho
educativo.
Portanto, tomada como eixo norteador das ações educacionais, a Avaliação
Institucional constitui-se num compromisso das Instituições de Ensino Superior com
a qualidade que deve atender às expectativas da comunidade escolar e da
sociedade, por meio do aprimoramento de seus níveis internos e externos.
Compreender a complexidade da dimensão institucional é fundamental, uma
vez que o objeto ou campo da Avaliação Institucional compreende as diversas
dimensões administrativas e pedagógicas, relacionais, tudo o mais integrado
15
possível, possibilitando a interferência sobre essas realidades, no seu todo ou em
partes.
Neste enfoque, o termo institucional, tem uma forte significação, adquire um
caráter de totalidade e define, também, o modo ou o caráter das ações avaliativas.
A avaliação não rompe a institucionalidade da Instituição. Pelo contrário, a
avaliação assim entendida é um exercício de institucionalidade. Em outras palavras,
o respeito à institucionalidade significa respeito à história, a especificidade, aos
compromissos e a identidade de cada instituição.
A Avaliação Institucional prioriza as questões que permitam uma
compreensão mais ampla e articulada possível da instituição. A combinação da
avaliação interna e externa permite uma construção constante, tornando o processo
permanente.
A Autoavaliação é necessária porque, por si só, permite dar à avaliação
externa a sua plena eficácia; mas é também necessária porque a avaliação externa
é, tendo em conta os meios que exige, uma operação ocasional”. Na avaliação
interna os sujeitos da ação, são os agentes da comunidade universitária que se
inserem na sua produção e realização. É o desafio a ser enfrentado para o sucesso
de uma Avaliação Institucional: criar mecanismos para implantar avaliação interna
nos espaços educativos.
Desse modo, quando se considera a história, a especificidade, os
compromissos e, em especial, a identidade, a missão e objetivos institucionais, as
ações avaliativas possibilitam uma compreensão mais ampla e articulada de todo
processo educacional. A interação entre metodologias, técnicas e instrumentos
qualitativos e quantitativos, também, permitem uma análise mais efetiva da realidade
avaliada e vivida. É nessa acepção que a avaliação precisa ter significado para
aqueles que a recebem.
A Autoavaliação é um importante instrumento para a tomada de decisão,
apresentando relatórios contendo análises, críticas e sugestões. Para que se
consigam bons resultados é fundamental a participação de toda a comunidade
acadêmica, o compromisso dos dirigentes, informações válidas e confiáveis e uso
efetivo dos resultados.
É de responsabilidade da CPA do Centro de Ensino Superior dos Campos
Gerais - CESCAGE realizar a Autoavaliação e sintetizar as informações coletadas,
16
para a identificação das fragilidades e potencialidades, estabelecendo assim
estratégias para os trabalhos futuros, bem como, promover a Autoavaliação, em
todos os níveis e com todos os atores institucionais, com o objetivo de melhorar a
qualidade do ensino e serviços prestados pela Instituição. Constituída em 2004, a
CPA baseia-se em cada um dos cinco eixos que contemplam as dez dimensões
dispostas no art. 3° da Lei N° 10.861, de 14 de abril de 2004, que institui o Sinaes.
Como já indicado na sessão 2 deste relatório, a CPA utilizou-se da
ferramenta 5W2H, a qual possibilita o desenvolvimento de um Plano de Ação, o qual
resulta na direção, controle e ações focadas no aprimoramento da qualidade da IES.
Os Planos de Ações constam deste relatório sendo apresentados na sessão 4.
3.2 EIXO 2 - DESENVOLVIMENTO INSTITUCIONAL
3.2.1 Instituição mantenedora, Instituição mantida, Missão e Plano de
Desenvolvimento Institucional
3.2.1.1 Instituição mantenedora
A instituição mantenedora das Faculdades Integradas dos Campos Gerais
denomina-se Centro de Ensino Superior dos Campos Gerais (CESCAGE), pessoa
jurídica de direito privado, com fins lucrativos, com sede situada à Rua Rodrigues
Alves nº 600, Bairro Órfãs, em Ponta Grossa, Estado do Paraná, com contrato social
registrado na Junta Comercial do Estado do Paraná, sob nº. 41203974283, em 16 de
setembro de 1998. O CESCAGE está inscrito no Cadastro Nacional de Pessoas
Jurídicas com o nº. 03014204/0001-70, estando isento da Inscrição Estadual e
registrado no Cartório de Registro de Pessoas Jurídicas da Comarca de Ponta
Grossa, como uma sociedade civil sob forma de sociedade por cotas de
responsabilidade limitada.
O CESCAGE foi constituído com o objetivo de estruturar a Faculdade de
Direito, autorizada pela Portaria nº. 1426/99. A Entidade Mantenedora é
responsável, perante as autoridades públicas e o público em geral, pelas
Faculdades Integradas dos Campos Gerais, cabendo-lhe a responsabilidade de
medidas necessárias ao seu bom funcionamento, conforme os limites da lei, do seu
17
Contrato Social e do Regimento Unificado da Instituição de Ensino Superior, sendo-
lhe reservada a administração orçamentária e financeira da IES.
A interação entre as Faculdades Integradas dos Campos Gerais e sua
Entidade Mantenedora ocorre através do Conselho Superior de Administração
(CSA), órgão máximo na estrutura organizacional da IES.
3.2.1.2 Instituição de Ensino mantida
As Faculdades Integradas dos Campos Gerais, credenciadas através da
Portaria MEC nº. 3197, publicada no Diário Oficial da União (DOU), em 12 de
dezembro de 2002, se constituem como uma Instituição de Ensino Superior (IES)
privada, particular em sentido estrito, com limite territorial de atuação circunscrito ao
Município de Ponta Grossa, mantida pelo Centro de Ensino Superior dos Campos
Gerais (CESCAGE). A IES é regida por Regimento Unificado, pela legislação e pelas
normas da educação superior e, no que couber, pelo Contrato Social da Entidade
Mantenedora.
O quadro 01 apresenta a relação de cursos ofertados pelas Faculdades
Integradas dos Campos Gerais:
Curso Ato autorizativo
Bacharelado em Administração Portaria nº 705, 18/12/2013
Bacharelado em Agronomia Portaria nº 822, 30/12/2014
Bacharelado em Arquitetura e Urbanismo Portaria nº 1033, 23/12/2015
Bacharelado em Direito Portaria nº 543, 23/09/2016
Bacharelado em Enfermagem Portaria nº 822, 30/12/2014
Bacharelado em Engenharia Civil Portaria nº 326, 22/07/2016
Bacharelado em Engenharia Elétrica Portaria nº 280, 01/07/2016
Bacharelado em Farmácia Portaria nº 822, 30/12/2014
Bacharelado em Fisioterapia Portaria nº 822, 30/12/2014
Bacharelado em Medicina Veterinária Portaria nº 822, 30/12/2014
Bacharelado em Nutrição Portaria nº 822, 30/12/2014
Bacharelado em Odontologia Portaria nº 175, 20/03/2014
Bacharelado em Psicologia Portaria nº 463, 09/09/2016
Licenciatura em Pedagogia Portaria nº 247, 31/05/2013
Superior de Tecnologia em Construção de Edifícios Portaria nº 122, 05/07/2012
Superior de Tecnologia em Gestão Ambiental Portaria nº 822, 30/12/2014
18
Fonte: DIREÇÃO ACADÊMICA, 2017
Quadro 01 - Relação de cursos ofertados pelas faculdades integradas dos campos
gerais
As Faculdades Integradas dos Campos Gerais, por sua organização
acadêmica, apresentam autonomia limitada em suas atribuições e competências,
estando sujeita ao credenciamento e ao recredenciamento assim como de
autorização, reconhecimento e renovação de reconhecimento de seus cursos de
graduação, pelo Ministério da Educação (MEC). Para atender aos objetivos
propostos a IES apresenta em sua estrutura organizacional Órgãos da
Administração Superior; Órgãos da Administração Básica e Órgãos de apoio
complementares / suplementares, detalhados no Regimento Unificado.
3.2.1.3 Missão
Produzir e difundir o conhecimento, contribuindo para uma formação ética
humanista e profissional de cidadãos comprometidos com o desenvolvimento que
promova a qualidade de vida na sociedade.
3.2.1.4 Visão Institucional
Consolidar-se como referência nacional e internacional na promoção da
educação e no desenvolvimento tecnológico, com elevado padrão ético e qualidade,
diferenciando-se pelas competências e compromisso com o desenvolvimento
socioeconômico e ambiental.
3.2.1.5 Valores Institucionais
Dentre os inúmeros valores que são referência para o Centro de Ensino
Superior dos Campos Gerais – CESCAGE, no desempenho de seu trabalho,
podemos destacar:
Ética nas relações com as pessoas, alunos e comunidade;
Superior de Tecnologia em Gestão de Recursos Humanos Portaria nº 64, 28/01/2015
Superior de Tecnologia em Produção Publicitária Portaria nº 503, 16/09/2016
Superior de Tecnologia em Radiologia Portaria nº 113, 07/03/2013
19
Respeito às pessoas que interagem no processo ensino-aprendizagem;
Efetividade: formar o cidadão integrado no contexto social;
Competência: atuar com profissionais que promovam o desenvolvimento
integral do indivíduo;
Inovação: efetuar mudanças constantes através da postura
empreendedora;
Valorização do Capital Intelectual: promover atividades de investigação
científica e de prestação de serviços visando o crescimento;
Satisfação do clientes, colaboradores e fornecedores: ofertar a melhor
qualidade em produtos e serviços, atendendo com respeito e agilidade às
solicitações e resolvendo problemas.
Gestão participativa: Incentivar o crescimento, a formação e o
desenvolvimento profissional e pessoal;
Responsabilidade Social: estabelecer políticas de inclusão social,
oportunizando formação adequada e maior qualificação profissional
3.2.1.6 Acompanhamento do Plano de Desenvolvimento Institucional realizado pela
CPA
Aqui apresenta-se o acompanhamento do PDI realizado pela CPA.
Apresenta-se a análise do cumprimento das estratégias que foram assinaladas no
PDI para que sejam atingidos os Objetivos Institucionais. A CPA acompanhou a
execução das estratégias propostas no PDI, conforme os objetivos institucionais
elencados a seguir:
1. Oferecer ensino superior em nível de graduação e de pós-graduação com
excelência acadêmica;
2. Diversificar e ampliar a oferta de ensino de graduação e de pós-
graduação;
3. Fortalecer e ampliar a produção científica discente e docente;
4. Ampliar a articulação entre a IES e a sociedade e contribuir para o
desenvolvimento regional;
5. Promover a melhoria da infraestrutura para o desenvolvimento das
atividades de ensino, pesquisa, extensão e cultura;
20
6. Desenvolver e manter um modelo de organização e gestão eficaz;
7. Credenciar a Instituição como Centro Universitário.
Segue a análise do cumprimento pela Instituição das estratégias indicadas no
PDI para que se atinjam os Objetivos Institucionais e respectivas metas.
OBJETIVO INSTITUCIONAL 1
OFERECER ENSINO SUPERIOR EM NÍVEL DE GRADUAÇÃO E PÓS-GRADUAÇÃO COM EXCELÊNCIA ACADÊMICA
ESTRATÉGIA ANO
2012 2013 2014 2015 2016
Ampliação do Programa de Formação Continuada para Docentes
X X X X X
ACOMPANHAMENTO: O Programa de Formação Continuada, criado para intensificar a formação didático-pedagógica dos docentes da IES, foi operacionalizado por meio das Semanas Pedagógicas – duas ao ano, ao início de cada semestre – nas quais ocorrem oficinas e palestras e planejamento das atividades semestrais. Integra o Programa, o Curso de Aperfeiçoamento para Docência no Ensino Superior, com 90h, realizado no ano de 2013, constituído por módulos de formação com temáticas que envolvem a didática no processo de ensino aprendizagem e a pesquisa no campo da educação. O curso exigiu como trabalho final um artigo sobre a prática de ensino do docente na educação superior, os quais foram publicados no Caderno de Formação nº. 2. Também faz parte, o Projeto Professor em Ação, no qual o professor apresenta metodologias inovadoras para o ensino de diferentes disciplinas componentes das matrizes curriculares dos cursos de graduação ofertados pela IES. Objetivando intensificar o atendimento aos professores, em 2013 e 2014 a Assessoria Pedagógica sofreu ampliação e efetivou-se a contratação de mais uma Pedagoga para compor a equipe já existente. Oferta, em 2013, do Curso de Formação de Tutores visando instrumentalizar o professor para a modalidade de educação a distância, atendendo as contemporâneas necessidades de formação. Em todos os anos ocorreram Semanas Pedagógicas, nas quais foram oferecidas oficinas relacionadas a vários temas que norteiam a prática pedagógica. Em 2016-1 e 2016-2 foram ofertados a partir do Ambiente Virtual de Aprendizagem os cursos de Andragogia e de Metodologias Ativas, os quais estiveram disponíveis aos docentes durante todo o semestre.
Apoio à Capacitação Docente em Programas de Pós-Graduação Stricto Sensu
X X X X X
ACOMPANHAMENTO: Os docentes têm desconto de 50% para cursar as Pós-Graduações ofertadas pelo Cescage.
Revisão e Implantação do Plano de Carreira Docente
X X
ACOMPANHAMENTO: Em 2010 concluiu-se o Regulamento do Plano de Cargos, Salários e Carreira dos Docentes, homologado e implantado. Em 2014 ocorreram novos estudos em relação ao Regulamento do Plano de Carreira. Em 2016 foi desenvolvido um novo plano.
Oferta de Pós-Graduação Lato Sensu em Metodologia do Ensino Superior
X X X X X
ACOMPANHAMENTO: O Curso de Pós-Graduação Lato Sensu em Metodologia do Ensino Superior é ofertado desde 2009, sendo oportunizado o desconto de 50% para docentes e Técnico-Administrativos do Cescage. Tanto docentes quanto colaboradores técnico-administrativos realizaram o curso com o desconto.
Manter o Programa de Formação Continuada para Docentes
X X X X X
ACOMPANHAMENTO: O Programa de Formação Continuada aos Docentes vem sendo mantido e ampliado. Novas Oficinas e Palestras são disponibilizadas nas Semanas Pedagógicas. Ocorre semanal e periodicamente a Formação de Coordenadores. Acontecem quinzenalmente Estudos na área de Pesquisa e Monografias. No ano de 2009 foi criada a Assessoria Pedagógica, a qual vem assessorando os professores diariamente para a condução eficaz da prática pedagógica. Os professores ingressantes participam de um processo de formação focado nas diretrizes institucionais.
21
Atualização do Núcleo Docente Estruturante nos Cursos de Graduação para a reelaboração dos Projetos Pedagógicos
X X
X
ACOMPANHAMENTO: Os NDEs de todos os cursos encontram-se constituídos, seus membros participam ativamente das reuniões programadas, discutindo os Projetos Pedagógicos dos Cursos, de maneira ampla e aplicada ao aprimoramento constante da qualidade dos mesmos.
Avaliação permanente dos PPCs, para análise de viabilidade e readequação
X X X X X
ACOMPANHAMENTO: As avaliações dos PPCs acontecem de maneira permanente pelos NDE com base nas análises dos resultados das Autoavaliações, do ENADE, dos Relatórios das Visitas in loco. No ano de 2012, constituiu-se o Setor de Acompanhamento de Processos Regulatórios (SAPRE) com o objetivo de acompanhar os processos regulatórios institucionais e uma das ações é o acompanhamento das revisões dos PPC.
Ampliação da Assessoria Pedagógica X X X X X
ACOMPANHAMENTO: Em 2012, ocorreu a ampliação da equipe com a contratação de mais uma pedagoga ficando as mesmas alocadas em cada uma das unidades da IES.
Fortalecer as ações do Setor de Apoio ao Estudante (SAE)
X X X X X
O Sistema de Apoio ao Estudante (SAE) conta com duas psicopedagogas e desenvolve várias ações vinculadas ao atendimento aos acadêmicos. Dentre as ações encontram-se aquelas voltadas aos egressos, ao apoio familiar, à assistência psicológica, aos programas de nivelamento entre outras relacionadas ao atendimento do alunado.
Manter o Programa de Monitoria X X X X X
ACOMPANHAMENTO: As atividades de Monitoria são desenvolvidas durante o semestre letivo regular, sob a supervisão permanente do professor responsável pela disciplina. O acadêmico interessado em desenvolver atividades de monitoria inscreve-se junto à Secretaria Acadêmica através de protocolo, dentro dos prazos fixados em edital.
Fortalecer os Programas de Pesquisa e Extensão X X X X X
ACOMPANHAMENTO: A Pesquisa ocorre por meio dos Trabalhos de Conclusão de Curso e da Semana de Iniciação Científica. Neste último, os alunos sob orientação docente comunicam suas pesquisas. Também as produções científicas são submetidas às revistas da IES e de outras. Fortaleceu-se a realização de pesquisas através do Edital de Pesquisa, implantado em 2010 e contínuo desde então, no qual o docente submete um projeto sob sua coordenação com participação de professores e discentes. Há uma bolsa de incentivo para o coordenador em horas/aulas pagas mensalmente, de acordo com a titulação. A Extensão ocorre através de Programas Contínuos, Projetos de Extensão, Cursos de Extensão, Eventos, Prestação de Serviços.
Fortalecer a atuação dos acadêmicos, junto a Escola de Líderes
X X X X X
ACOMPANHAMENTO: A Escola de Líderes foi criada pelo SAE, e abrange um trabalho contínuo junto a todos os líderes acadêmicos. O programa promove encontros, estudos de caso, debates, oficinas pedagógicas como: Criatividade na Resolução de Problemas, Inteligência Emocional, Negociação e Criatividade, Estilo de Liderança. É um projeto contínuo.
Manter e aperfeiçoar os mecanismos de nivelamento para acadêmicos dos cursos de graduação.
X X X X X
Anualmente, no início de cada semestre é ofertado o Projeto Intensivo de Nivelamento (PIN) aos alunos ingressantes com a disponibilização de disciplinas com conteúdos básicos para a formação superior, como português e matemática. Ao final dos semestres é ofertado o Projeto de Acompanhamento de Conteúdos, para acadêmicos que apresentem dificuldades no acompanhamento de conteúdos específicos ao curso. Neste caso os conteúdos são organizados conforme as demandas identificadas pelas Coordenações e SAE.
Manter atuação efetiva dos acadêmicos, junto à Escola de Líderes
X X X X X
ACOMPANHAMENTO: Está havendo um crescimento na qualidade da atuação dos acadêmicos no processo de educação, resultante da atuação efetiva dos mesmos na Escola de Líderes.
Ampliar e aperfeiçoar os mecanismos de nivelamento para acadêmicos dos cursos de graduação
X X X X X
ACOMPANHAMENTO: As atividades de nivelamento acontecem em um calendário especialmente desenvolvido para os calouros, visto que o início das atividades deste grupo sempre antecede uma semana aos demais, dando, desta forma, um atendimento especial e integral. Através deste processo ocorre a apresentação institucional, aulas específicas de português, química, física, matemática com vistas a dar um suporte fundamental para as disciplinas específicas; atividades motivacionais e de mobilização para os desafios do curso superior. É um projeto contínuo.
22
Facilitar o acesso a Bolsas de Estudos (convênios, PROUNI) e Financiamento Estudantil (FIES, FUNDAPLUB)
X X X X X
ACOMPANHAMENTO: Houve o firmamento de novos convênios com empresas da região, gerando descontos nas mensalidades.
Manter os programas de Bolsas de Estudos (convênios, PROUNI) e Financiamento Estudantil (FIES, FUNDAPLUB)
X X X X X
ACOMPANHAMENTO: Mantiveram-se as Bolsas de Estudos do PROUNI e Financiamento Estudantil (FIES, FUNDAPLUB), bem como os convênios com empresas da região, gerando descontos nas mensalidades.
Manter os Programas de integração acadêmica envolvendo atividades de pesquisa, extensão e cultura
X X X X X
ACOMPANHAMENTO: Os programas de integração acadêmica acontecem através da realização do Trote Social. Neste evento, os acadêmicos se responsabilizam pela reforma de uma casa de família pré-selecionada. Também há o Trote Solidário e a realização de atendimentos no setor jurídico e da saúde.
Manter a Autovaliação Institucional Informatizada X X X X X
ACOMPANHAMENTO: Em 2008-1 ocorreu a primeira Autoavaliação através de um Sistema Informatizado e Online. A cada semestre a IES é avaliada internamente sem interrupção. Em 2014 o software de Autoavaliação foi totalmente reformulado e aplicadas novas Tecnologias de Informação para a análise dos dados, novos relatórios foram criados, promovendo assim agilidade no processo de divulgação e feedback da Autoavaliação. Novamente no ano de 2015 ocorreu a atualização do sistema de Autoavaliação, sendo desenvolvidos novos relatórios para propiciarem a análise mais aprofundada dos dados. Os corpo técnico-administrativo, os coordenadores, os alunos, os professores e a comunidade civil avaliam utilizando-se do Sistema online de autoavaliação. Em 2016 o sistema de avaliação foi totalmente integrado à base de dados institucional, passando por uma nova atualização.
Promover capacitação permanente dos membros da CPA
X X X
X
ACOMPANHAMENTO: Os membros da Comissão Própria de Avaliação participaram de Seminários de Avaliação Institucional em outros estados do Brasil, com vistas à integração, conhecimento e divulgação do processo de Autoavaliação das Faculdades Integradas dos Campos Gerais. Nos Seminários em que a CPA do CESCAGE participou, teve aceitos e apresentados artigos relacionados às experiências adquiridas com a prática das avaliações interna e com os conhecimentos adquiridos com as visitas das Comissões do MEC para autorização e reconhecimento dos cursos.
Manter a Autoavaliação Institucional para outros setores da Instituição
X X X X X
ACOMPANHAMENTO: A IES é avaliada pelo Corpo Discente, pelo Corpo Docente e pelo Corpo Técnico-Administrativo. A Sociedade Civil Organizada também participa do processo de Autoavaliação.
Fortalecer a divulgação dos resultados da CPA X X X X X
ACOMPANHAMENTO: Os resultados da Autoavaliação das Faculdades Integradas, que ocorre semestralmente, são divulgados semestralmente à Comunidade Acadêmica através de Jornais Murais, internet, televisão, coordenações de cursos e vídeo da CPA mostrando ações a partir da Auto-avaliação. Artigos foram desenvolvidos pelos membros da CPA com base no processo de Avaliação Interna da Instituição, e apresentados em Congressos Internacionais e Nacionais, divulgando os resultados das autoavaliações do CESCAGE em outros estados. Houve a participação da CPA em reuniões da Semana Pedagógica para divulgação dos resultados e ações realizadas. O Relatório da Autoavaliação anual é disponibilizado no site do Cescage, tornando possível a toda a comunidade acadêmica verificar os resultados da Autoavaliação e respectivos Planos de Ações tanto no âmbito pedagógico quanto administrativo. A divulgação dos resultados foi realizada junto à Direção Acadêmica e Coordenadores de Curso através da apresentação de Relatórios com Resultados e apresentações personalizadas a todos os Setores da IES. Cartas personalizadas com os resultados da Autoavaliação foram entregues aos Docentes de todos os cursos para conhecimento do seu desempenho, assim divulgou-se aos mesmos os Planos de Ações Institucionais. A partir de 2016 os docentes, coordenadores e corpo técnico-administrativo passou a ter acesso aos resultados a partir do uso da Intranet da IES.
Disponibilizar dados da Avaliação Institucional para pesquisa científica
X X X X X
ACOMPANHAMENTO: Já foram desenvolvidos e aceitos em Congressos quatro artigos científicos desenvolvidos com base em dados da Avaliação Institucional.
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OBJETIVO INSTITUCIONAL 2
DIVERSIFICAR E AMPLIAR A OFERTA DE ENSINO DE GRADUAÇÃO E DE PÓS-GRADUAÇÃO
ESTRATÉGIA
ANO
2012 2013 2014 2015 2016
Criar cursos de Bacharelado em Engenharia Elétrica e Superiores de Tecnologia em Construção de Edifício e Gestão Ambiental, Pedagogia, Tecnologia em Recursos Humanos, Tecnologia em Radiologia.
X X
ACOMPANHAMENTO: Os Cursos foram criados, estando todos em andamento.
Reestruturar Núcleo de Educação a Distância X X X X
ACOMPANHAMENTO: Em 2008 implantou-se o Núcleo de Educação à Distância (NEaD) que foi reestruturado no ano de 2012 com a implantação de uma nova coordenação. Já em 2014 o NEaD foi totalmente reestruturado com vistas ao aprimoramento da qualidade do ensino à distância. Implantaram-se as vídeo-aulas e foram reformulados os conteúdos de algumas disciplinas. Em 2015-2 implantou-se uma nova coordenação do NEaD, sendo também adotada uma nova metodologia aplicada à EaD. A oferta de carga horária em EaD vem aumentando anualmente com a implantação de disciplinas semi-presenciais.
Reavaliar oferta de disciplinas na modalidade EaD nos cursos de graduação
X X X X X
ACOMPANHAMENTO: As disciplinas selecionadas para a EaD são indicadas pelos Núcleos Docentes Estruturantes (NDE).
OBJETIVO INSTITUCIONAL 3
FORTALECER E AMPLIAR A PRODUÇÃO CIENTÍFICA
ESTRATÉGIA
ANO
2012 2013 2014
2015 2016
Incentivar projetos de pesquisa em parceria com organizações da sociedade civil, órgãos públicos e privados regionais, nacionais e internacionais, direcionados principalmente às questões relacionadas aos direitos humanos e sócio-ambientais
X X X X X
ACOMPANHAMENTO: A Pesquisa ocorre por meio dos Trabalhos de Conclusão de Curso e da Semana de Iniciação Científica. Neste último, os alunos sob orientações dos docentes comunicam suas pesquisas. As produções científicas são submetidas às revistas da IES e outras das áreas afins, e aos congressos regionais e nacionais. Fortaleceu-se a realização de pesquisas através do Edital de Pesquisa, implantado em 2010 e contínuo desde então, no qual o docente submete um projeto sob sua coordenação com participação de professores e discentes. Há uma bolsa de incentivo para o coordenador paga em horas/aulas de acordo com a titulação. Em 2015 foram planejados cursos de extensão para oferta na modalidade EaD.
Criar grupos de pesquisa institucionais X X X X X
ACOMPANHAMENTO: Foram criadas Áreas de Pesquisa de interesse dos cursos das Faculdades Integradas dos Campos Gerais.
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Publicar edital anual com bolsas de iniciação científica
X X X X X
ACOMPANHAMENTO: Em 2012, 2013, 2014, 2015 e 2016 foram publicados editais com bolsas de iniciação científica, sendo contemplados vários docentes.
Ampliar o número de trabalhos apresentados no Salão de Iniciação Científica
X X X X X
ACOMPANHAMENTO: A Semana de Iniciação Científica ocorre todos os anos, com ampla divulgação a Comunidade acadêmica e à Sociedade Civil Organizada, e vem contando com a participação de discentes e docentes de todos os cursos, além de outras Instituições de Ensino e empresários locais, sendo que a cada ano ocorre uma participação mais significativa e crescente. Anualmente vem sendo ampliada a divulgação do evento e o número de trabalhos inscritos e apresentados no Salão de Iniciação Científica estão crescendo a cada ano.
Divulgar eventos de iniciação científica externos junto aos cursos
X X X X X
ACOMPANHAMENTO: Vem sendo realizada a divulgação pelas Coordenações de Cursos e Comunidade Externa.
Incentivar as atividades de iniciação científica, criando eventos nas Áreas dos Cursos
X X X X X
ACOMPANHAMENTO: As atividades de Iniciação Científica são constantemente incentivadas e desenvolvidas nos cursos da IES, como as Semanas Científicas dos Cursos, Congresso Internacional Jurídico (CIJ), Business Meeting – ADM e o Salão de Iniciação Científica (SIC).
Apoiar a Publicação docente em periódicos. X X X X X
ACOMPANHAMENTO: Os docentes são motivados pelas Coordenações de Cursos para realizarem publicações externas constantes, bem como há o edital de pesquisa da IES que apoia as publicações desenvolvidas no edital.
Publicar semestralmente as revistas científicas das Faculdades Integradas dos Campos Gerais
X X X X X
ACOMPANHAMENTO: Existem publicações semestrais de janeiro à junho e de julho à dezembro, totalizando em média dez publicações no ano por revista.
OBJETIVO INSTITUCIONAL 4
AMPLIAR A ARTICULAÇÃO COM A SOCIEDADE E CONTRIBUIR PARA O DESENVOLVIMENTO REGIONAL
ESTRATÉGIA
ANO
2012 2013 2014
2015 2016
Promover Congressos, Jornadas e demais atividades extensionistas.
X X X X X
ACOMPANHAMENTO: De acordo com o Cronograma Institucional, são promovidos Congressos, Jornadas e demais atividades extensionistas, voltados à comunidade acadêmica e à Sociedade Civil Organizada.
Oferecer cursos de qualificação, que contemplem os profissionais da região
X X X X X
ACOMPANHAMENTO: Foram oferecidos cursos de qualificação, contemplando os profissionais da região a partir dos Cursos de Extensão voltados a todos os cursos da IES.
Participação e promoção de fóruns para o debate dos problemas regionais
X X X X X
ACOMPANHAMENTO: Ocorreu a participação e promoção de fóruns para o debate dos problemas regionais, com a participação de docentes da IES e a Sociedade Civil Organizada.
Envolver os discentes em atividades de extensão nos projetos sociais da Região dos Campos Gerais
X X X X X
25
ACOMPANHAMENTO: Os discentes foram envolvidos em várias atividades de extensão e em projetos sociais da Região dos Campos Gerais, como os Projetos de Extensão que vêm ocorrendo desde 2008: Trote social, Criança legal, Educação Ambiental, Sopa da família, Semanas dos cursos, Palestras, e outros.
Promover projetos que visem a melhoria da qualidade de vida da população
X X X X X
ACOMPANHAMENTO: Foram promovidos projetos visando a melhoria da qualidade de vida da população, como o Trote Social, o atendimento nas clínicas da IES, assim como outros projetos de extensão.
OBJETIVO INSTITUCIONAL 5
PROMOVER A MELHORIA DA INFRA-ESTRUTURA PARA O DESENVOLVIMENTO DAS ATIVIDADES DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO
ESTRATÉGIA
ANO
2012 2013 2014 2015 2016
Atualização do Acervo Bibliográfico X X X X X
ACOMPANHAMENTO: A atualização do acervo bibliográfico ocorre conforme revisão do PPC, ementário e bibliografia em consonância com as indicações dos docentes e avaliação do NDE, conforme recursos. Em todos os anos ocorreram investimentos em livros para a biblioteca. Entre 2015 e 2016 os investimentos chegaram a aproximadamente R$ 500.000.
Campanha para a conservação do acervo X X X X X
ACOMPANHAMENTO: Semestralmente ocorrem campanhas para a conservação do acervo junto aos acadêmicos.
Capacitação permanente dos colaboradores da biblioteca
X X X X X
ACOMPANHAMENTO: A capacitação ocorre a partir de treinamentos focando o atendimento ao cliente, a ética profissional e a comunicação eficaz.
Implantação e manutenção do acervo de obras raras.
X X X X X
ACOMPANHAMENTO: O projeto foi executado, sendo um sucesso, mantendo-se ativo de 2012 à 2016.
Implantação da Biblioteca na Unidade Mitaí. X
ACOMPANHAMENTO: Implantada no ano de 2012, em pleno funcionamento.
Criação da nova Unidade Institucional Mitaí. X
ACOMPANHAMENTO: Foi criada em 2012 e está em funcionamento.
Adequação de espaço para laboratórios do curso de Engenharia Elétrica
X
X
ACOMPANHAMENTO: Foi adequado o espaço para laboratórios do curso de Engenharia Elétrica.
Informatização da Farmácia da Partilha X
ACOMPANHAMENTO: Realizada.
Criação de laboratórios de informática nas Unidades Mitaí e Olarias
X
X
ACOMPANHAMENTO: Realizada.
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Construção de um laboratório de Anatomia animal anexo ao Hospital Veterinário
X
ACOMPANHAMENTO: Realizada.
Melhorias no Laboratório Escola do Curso de Farmácia
X X
ACOMPANHAMENTO: Realizada.
Aquisição de equipamentos para laboratórios do curso de Engenharia Elétrica, Engenharia Civil, Enfermagem, Odontologia, Agronomia, Medicina Veterinária, Fisioterapia, Pedagogia, Radiologia, Nutrição, Arquitetura e Construção de Edifícios, entre 2012 e 2013.
X X X X X
Ampliação de salas de aula na Unidade de Olarias
X X X X X
ACOMPANHAMENTO: Ocorreu e ainda está em andamento a ampliação do número de salas de aulas na Unidade Ecológica de Olarias, no bloco de Odontologia. No final de 2014 iniciou-se a construção de um novo bloco de salas de aulas para os cursos de Odontologia, Enfermagem e Fisioterapia.
Transferência da Pós-Graduação para a Unidade Mitaí.
X
ACOMPANHAMENTO: Está implantada
Implantar o ambulatório de feridas na Unidade Ecológica de Olarias.
X
ACOMPANHAMENTO: Em 2012 foi implantado o laboratório de feridas.
Ampliação de espaço para laboratórios dos cursos de Engenharia Elétrica, Civil, Arquitetura e Urbanismo.
X X X X X
ACOMPANHAMENTO: Já foi ampliado.
Adaptação dos espaços físicos aos portadores de necessidades especiais
X X X X X
ACOMPANHAMENTO: Adaptaram-se os espaços físicos aos portadores de necessidades especiais. A estrutura atual conta com rampas de acesso, elevador, banheiros adaptados e corrimão para que o portador de necessidade especial possa ter livre acesso às salas de aula e departamentos das Faculdades.
Construção e adequação de espaços para implantação de novos cursos
X X X X X
ACOMPANHAMENTO: De acordo com a demanda e implantação de novos cursos ocorreu a adequação de espaços.
Ampliação de salas de aula na Unidade Fazenda Escola
X X X X
ACOMPANHAMENTO: Ocorreu a ampliação de salas de aula na Unidade Experimental Fazenda Escola.
27
OBJETIVO INSTITUCIONAL 6
DESENVOLVER E MANTER UM MODELO DE ORGANIZAÇÃO E GESTÃO EFICAZ
ESTRATÉGIA
ANO
2012 2013 2014 2015 2016
Avaliar a estrutura organizacional das unidades da Instituição
X X X
ACOMPANHAMENTO: Ocorreu uma recomposição na estrutura organizacional, com base na validação do Regimento Unificado 2013, e novamente em 2014.
Rever a Estrutura organizacional das unidades acadêmica e administrativa
X X X X X
ACOMPANHAMENTO: Foi revista a estrutura organizacional das unidades acadêmica e administrativa conforme Regimento Unificado 2013. Em 2014 e 2015 novamente foi revista a estrutura organizacional e administrativa.
Oferecer cursos de atualização para gestores e colaboradores técnico-administrativo
X X X X X
ACOMPANHAMENTO: Foram ofertados vários cursos de atualização para os gestores e colaboradores técnico-administrativo visando o aprimoramento da qualidade no atendimento aos clientes interno e externo. Ocorreu o melhoramento do atendimento ao público, da qualidade do trâmite de expedientes e da informação institucional, conforme informado nos relatórios das Autoavaliações Institucionais.
Apresentar proposta de regulamentação para a nova Estrutura no que diz respeito a normas, rotinas e procedimentos institucionais
X X X X X
ACOMPANHAMENTO: Foram apresentadas e aplicadas proposta de regulamentação para a nova Estrutura no que diz respeito a normas, rotinas e procedimentos institucionais.
Avaliação permanente quanto à eficácia do modelo de organização e gestão
X X X X X
ACOMPANHAMENTO: É realizada a avaliação permanente quanto à eficácia do modelo de organização e gestão, através da Autoavaliação Institucional, das reuniões das Coordenações, reuniões dos líderes de turmas, e do levantamento de sugestões, críticas e elogios através da ouvidoria, do setor de Marketing e demais setores.
Manter adequação da estrutura organizacional na Instituição
X
ACOMPANHAMENTO: Foi mantida até 2015.
Avaliar a necessidade de implantação de novos sistemas de informação e comunicação institucional
X X X X X
ACOMPANHAMENTO: Avaliou-se a necessidade de implantação de novos sistemas de informação e comunicação institucional. Em 2013 ocorreu a mudança do Sistema de Informação TOTVS para o CLASSIS. Em 2014 ocorreram várias mudanças relacionadas à Tecnologia da Informação da IES. Em 2015 foram desenvolvidos e implantados novos Sistemas de Informação para controle de TCCs, de projetos extensionistas, de autoavaliação e implantado um novo sistema para a Biblioteca.
Rever as normas institucionais X X X X X
ACOMPANHAMENTO: As normas institucionais estão em processo de atualização constantes.
Melhorar o atendimento ao público e a qualidade do trâmite de expedientes e da informação institucional
X X X X X
ACOMPANHAMENTO: Foi melhorado o atendimento ao público e a qualidade do trâmite de expedientes e da informação institucional à partir de cursos voltados para o treinamento dos colaboradores a partir do programa de capacitação do pessoal técnico-administrativo.
Manter o bom atendimento ao público e a qualidade do trâmite de expedientes e da informação institucional
X X X X X
ACOMPANHAMENTO: Treinamentos vem sendo realizados com o objetivo de manter o bom atendimento e a qualidade do trâmite de expedientes e da informação institucional.
28
Criar mecanismos de avaliação dos sistemas implantados
X X X X
ACOMPANHAMENTO: A Autoavaliação Institucional desenvolvida pela Comissão Própria de Avaliação (CPA) e os relatórios das avaliações externas compõem mecanismo de avaliação dos sistemas implantados. A criação do Setor de Acompanhamento dos Processos Regulatórios (SAPRE) objetiva também o fornecimento de informações para análise da CPA em relação aos relatórios de visitas inloco realizadas durante os processos de autorização e reconhecimento de cursos e recredenciamento da IES.
Manter mecanismos de avaliação dos sistemas implantados
X X X X
ACOMPANHAMENTO: Os procedimentos relacionam-se ao item anterior que estão sendo mantidos.
OBJETIVO INSTITUCIONAL 7
CREDENCIAR A INSTITUIÇÃO COMO CENTRO UNIVERSITÁRIO
ESTRATÉGIA
ANO
2012 2013 2014 2015 2016
Estudo da legislação em vigor X X X X X
ACOMPANHAMENTO: A legislação em vigor está constantemente em estudo.
Elaboração de PDI
X
ACOMPANHAMENTO: O PDI 2012-2016 foi realinhado em 2013 em função do processo de recredenciamento da IES e atendendo as determinações legais do MEC. Em 2016 foi elaborado o novo PDI para vigorar de 2017 à 2021.
Realizar levantamento do regime de trabalho do corpo docente na Instituição
X X X X X
ACOMPANHAMENTO: O levantamento do regime de trabalho do corpo docente na IES é realizado semestralmente.
Readaptar os regimes de trabalho do corpo docente
X X X X X
ACOMPANHAMENTO: Ocorrem constantes readaptações de regimes de trabalho em dependências às funções exercidas pelo professor.
Organizar o mínimo de 20% (vinte por cento) do corpo docente contratado em regime de tempo integral ou dedicação exclusiva de trabalho na Instituição
X X
ACOMPANHAMENTO: Meta a ser atingida.
Elaboração do Projeto e Estatuto do Centro Universitário
X X
ACOMPANHAMENTO: Não foi elaborado até 2016.
Realizar levantamento da titulação do quadro docente atual
X X X X X
ACOMPANHAMENTO: Semestralmente realiza-se o levantamento da titulação do quadro docente ativo.
Elaborar um planejamento para a formação de um corpo docente com titulação adequada
X X
ACOMPANHAMENTO: Realizado
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Manter o mínimo de 50% (cincoenta por cento) do corpo docente com titulação acadêmica de mestrado ou doutorado
X X
ACOMPANHAMENTO: Meta atingida em 2013.
Avaliar os programas de extensão e cultura institucionalizados existentes na Instituição
X X X X X
ACOMPANHAMENTO: Os programas de extensão são avaliados constantemente pela CPA e Coordenação de Extensão.
Manter programas de extensão e cultura institucionalizados que contemplem todos os Cursos de Graduação da Instituição
X X X X X
ACOMPANHAMENTO: Os programas de Extensão e Cultura institucionalizados contemplam todos os Cursos de Graduação da Instituição, sendo eles citados no PDI e nos Projetos Pedagógicos dos cursos.
Avaliar o Programa de Iniciação Científica existente na Instituição
X X X X X
ACOMPANHAMENTO: O programa de Iniciação Científica foi avaliado pela CPA e Coordenação de Pesquisa e Extensão.
Avaliar a titulação dos orientadores dos projetos de Iniciação Científica em desenvolvimento
X X X X X
ACOMPANHAMENTO: A cada edital de pesquisa a avaliação foi realizada pela Coordenação de Pesquisa.
Manter programa de iniciação científica ou tecnológica institucionalizado, com projetos orientados por professores doutores ou mestres
X X
ACOMPANHAMENTO: Os projetos desenvolvidos por meio do Edital de Pesquisa, publicado anualmente, são coordenados e orientados professores com titulação stricto sensu.
Manter o NDE atualizado em conformidade com a legislação vigente.
X X X X X
ACOMPANHAMENTO: Em 2013 houve revisão e adaptação dos NDEs de todos os cursos, os quais em 2014 encontram-se em conformidade com a legislação vigente.
Rever a composição dos colegiados de curso. X X X
ACOMPANHAMENTO: Os Colegiados de curso são constituídos por eleição entre os pares.
Realizar reuniões periódicas do CONSEPE para deliberação de assuntos acadêmicos
X X X X X
ACOMPANHAMENTO: Acontecem reuniões periódicas do CONSEPE para a deliberação de assuntos acadêmicos.
Manter os NDE, Colegiados de Curso e CONSEPE com atuação efetiva
X X X X X
ACOMPANHAMENTO: Esses órgãos possuem atuação efetiva.
Criar um plano de promoção de acessibilidade e de atendimento prioritário imediato e diferenciado para as pessoas portadoras de necessidades educacionais especiais ou com mobilidade reduzida
X X
ACOMPANHAMENTO: Foi institucionalizado o Plano de Acessibilidade Institucional sob responsabilidade da Coordenação de Extensão, Setor de Apoio ao Estudante com o envolvimento dos cursos da IES e setores técnico-administrativo.
Adaptação dos espaços, mobiliários e equipamentos, das edificações e dos sistemas e meios de comunicação e Informação
X X X X X
ACOMPANHAMENTO: Adaptaram-se os espaços físicos aos portadores de necessidades especiais. A estrutura atual conta com rampas de acesso, elevador, banheiros adaptados e corrimão para que o portador de necessidade especial possa ter livre acesso às salas de aula e departamentos das Faculdades. Foi inserida a disciplina de Libras como optativa em todos os Projetos Pedagógicos dos Cursos de graduação ofertados.
Implantar serviços de tradutor e intérprete da Língua Brasileira de Sinais – LIBRAS
X X X X X
30
ACOMPANHAMENTO: A IES mantém uma professora contratada para atendimentos conforme a demanda.
Manter programa de sensibilização a importância do atendimento a portadores de necessidades educacionais especiais
X X X X X
ACOMPANHAMENTO: Integra o Plano de Acessibilidade Institucional.
3.2.2 Responsabilidade Social da IES
Contribuir para a inclusão social, cultural e digital da sociedade tornou-se a
mola propulsora de inúmeras iniciativas implantadas por universidades brasileiras.
Essa responsabilidade social não cabe somente à universidade, mas a todo tipo
de instituição de ensino superior, seja uma faculdade, escola superior, instituto ou
centro universitário.
Os problemas de ordem social estão presentes tanto em países periféricos
quanto nos países centrais, e possuem particularidades locais e regionais. Visando
amortizar os impactos sociais negativos desses, os cursos oferecidos pelas
Faculdades Integradas dos Campos Gerais apresentam em seus currículos várias
formas de efetivar a discussão e a prática do tema responsabilidade social, seja no
cotidiano das disciplinas, como nas atividades de estágio, extensão e pesquisa.
O Curso de Administração insere a temática pelo fomento à integração de
seus acadêmicos e a comunidade em seu entorno, com a intenção de desenvolver
o crescimento das condições de qualidade de vida, por meio de ações que
venham a promover atividades que enriqueçam o aprendizado e fortaleçam as
ligações com a sociedade. O curso desenvolve projetos, dentre os quais estão
consultorias à empresas envolvendo as áreas de planejamento, marketing,
finanças, gestão de pessoas, produção, qualidade entre outras; desenvolvimento
de treinamentos para estudantes de cursos profissionalizantes, técnicos ou de
ensino médio assim como profissionais atuantes no mercado, com o foco nas
funções do administrador; projetos de pesquisa; projetos de incentivo ao ensino da
administração, participação em ações comunitárias com o desenvolvimento de
atividades de orientação; todos com a supervisão dos docentes do curso. Outro
projeto de cunho acadêmico é o TOURADM, onde os acadêmicos do curso de
31
Administração realizam visitas técnicas em empresas da cidade de Ponta Grossa,
para correlacionar com as disciplinas aprendidas em sala de aula.
O Curso de Agronomia das Faculdades Integradas dos Campos Gerais
apresenta formação humanística, com forte embasamento nas diversas áreas do
conhecimento, focando as diretrizes curriculares do MEC, com forte embasamento
na área de Plantio Direto, Integração Agricultura-Pecuária, Biotecnologia, Meio
Ambiente e culturas regionais como Soja, Milho, Trigo e Feijão. Busca desenvolver
em suas disciplinas e nos projetos de pesquisa ações para o desenvolvimento
social da comunidade local. Exemplo disso é a realização anual do DIA DE
CAMPO das Faculdades Integradas dos Campos Gerais que busca, através da
aplicação dos conhecimentos adquiridos em sala de aula, desenvolver trabalhos
de pesquisa que são divulgados para a comunidade agrícola e acadêmica da
região. Novas tecnologias que são geradas a cada ano na agricultura são
apresentadas neste evento.
O Curso de Arquitetura e Urbanismo participa ativamente do Projeto de
Ambientação, do 3º Regimento de Carros de Combate (Exército), onde
acadêmicos e professores readequaram as instalações físicas do Auditório do
Exército. Outro ponto fundamental dentro do curso de Arquitetura e Urbanismo da
IES é a presença de professores como membros do Plano Diretor do Instituto de
Planejamento da Cidade de Ponta Grossa-PR. Está em andamento o projeto para
implantação de um Escritório Modelo viabilizará o atendimento, que será prestado
pelos acadêmicos do curso, com assessoramento de um professor, para
organizações de atendimento social adequarem ou projetarem a arquitetura dos
espaços de sua estrutura física.
O Curso de Direito das Faculdades Integradas dos Campos Gerais,
comprometido com a qualidade do ensino jurídico e voltado ao atendimento
concreto das necessidades da comunidade na qual está inserido, apresenta
princípios orientadores nas atividades de estágio e extracurriculares com base na
responsabilidade social. Pelo atendimento jurídico gratuito à população carente
realizado no Núcleo de práticas Jurídicas, situado na Unidade Mitaí; pela
participação dos acadêmicos em atividades beneficentes, nos bairros e escolas da
rede municipal de ensino; pelo atendimento jurídico em diversas áreas do Direito,
32
por meio de exposições realizadas em parceria com INSS e empresas da região e
prestação de serviços à comunidade carente de Ponta Grossa.
O Curso de Enfermagem das Faculdades Integradas dos Campos Gerais
apresenta formação humanística nas diversas áreas do conhecimento, focando as
diretrizes curriculares do MEC, com forte embasamento nas áreas do cuidar. Para
tanto, desenvolve atividades de assistência embasadas no cuidado com uma visão
holística ao indivíduo, família, grupos ou comunidades, respondendo aos desafios
político-econômico-sociais. Exemplo disso são parcerias com o Serviço de Obras
Sociais do Município e empresas particulares, realizando atividades como a
verificação da pressão arterial, a glicemia capilar, avaliação física seguida de
orientações. Palestras educativas são realizadas em entidades públicas e
particulares, com temas voltados para a s áreas da Saúde da Mulher, Saúde do
Adulto, Práticas de Higiene, Doenças Sexualmente Transmissíveis e AIDS. Dessa
forma, o Curso de Enfermagem procura atender à responsabilidade social na
comunidade na qual está inserido.
O Curso de Engenharia Civil, comprometido com a formação de
profissionais cidadãos, fomenta a temática da responsabilidade social
transversalmente às atividades inerentes aos diferentes conteúdos necessários
para a formação do Engenheiro Civil. Tal comprometimento se reflete no
desenvolvimento de projetos de extensão, sobretudo através da promoção de
eventos, palestras e cursos abertos à participação da comunidade. Neste contexto,
destacam-se as palestras e cursos abertos à comunidade promovidos em parceria
com as empresas Tigre Tubos e Conexões SA; Águia Sistemas Construtivos;
consórcio CCR Rodonorte; as visitas técnicas realizadas na Usina Hidrelétrica de
Itaipu, Mauá e nas Estações de Tratamento de Água e Esgoto da Sanepar. Além
disso, o curso participa de um projeto de grande importância para a IES, em
parceria com o CREA-PR e Selo Social para tratar da Acessibilidade. Iniciado com
uma palestra para a introdução do tema, estão planejados treinamentos com os
professores e acadêmicos, que serão multiplicadores das informações à vários
órgãos e classes.
O Curso de Engenharia Elétrica forma alunos com capacidades múltiplas
de atuação na sociedade, contribuindo na melhora da qualidade de vida da
33
comunidade em geral. A atuação do curso está diretamente ligada à maciça
participação de alunos e professores em eventos como o Trote Social, onde os
conhecimentos dos alunos são usados no projeto de novas casas, destinadas à
famílias de baixa renda; na Feira de Profissões quando a comunidade está
presente na IES; na presença dos acadêmicos em empresas e usinas elétricas e;
no desenvolvimento de equipamentos, por meio dos quais os alunos, através do
desenvolvimento tecnológico, auxiliam a comunidade e os cursos da instituição em
geral, de forma direta e indireta.
O Curso de Farmácia apresenta atividades junto à comunidade, através da
participação acadêmica na orientação e promoção da saúde, pelo atendimento à
prevenção da saúde da criança e idoso. Isso é possibilitado com projetos de
hipertensão, diabetes, parasitoses e uso de plantas medicinais; na orientação
farmacêutica em estágios curriculares e voluntários, como exemplo, o “Projeto
Câncer: a Prevenção Faz a Diferença”, onde acadêmicos e professores orientam
pessoas transeuntes dos terminais de ônibus da cidade sobre os mais variados
tipos de câncer; pelo atendimento à comunidade carente com a Farmácia da
Partilha, projeto em que ocorre a dispensação gratuita de medicamentos via
receita médica. A Farmácia da Partilha recebeu o Prêmio APLICEF, sendo
reconhecida pela Comunidade Princesina como um local que presta atendimento a
sociedade.
No Curso de Fisioterapia, é marcante a atuação dos acadêmicos junto à
comunidade. A clínica-escola das Faculdades Integradas dos Campos Gerais,
destinada às atividades práticas e aos estágios, contempla uma área construída
de 570 m², onde os acadêmicos prestam uma média de 100/atendimentos/dia à
população nas diversas áreas de atuação do fisioterapeuta, hidroterapia,
neurologia adulto e infantil, ortopedia e traumatologia. Os alunos desenvolvem
ainda atividades externas em asilos, creches, escolas, Fundação de Assistência e
Promoção ao Idoso (FAPI), fornecendo orientações e prestando atendimento aos
idosos e crianças sob orientação de um professor supervisor. O atendimento à
população pelo curso de Fisioterapia se estende ainda ao Hospital Bom Jesus,
Pronto Socorro Municipal e ao Hospital da Criança, onde os alunos cumprem os
estágios supervisionados. Os acadêmicos do curso de fisioterapia participam em
projetos sociais como o trote social institucional; das ações desenvolvidas pelo
34
ônibus da saúde, e também desenvolvem orientações de promoção de saúde em
eventos da comunidade quando solicitados. São desenvolvidos projetos de
extensão junto à comunidade esportiva da região com atendimento fisioterapêutico
na área desportiva a times de basquetebol, voleibol; em corridas idealizadas
e desenvolvidas pela prefeitura municipal local dando assistência aos atletas que
participam da mesma; projetos de fisioterapia para atendimento na área
oncológica para a população que necessita acompanhamento pré/pós cirúrgico, ou
pré/pós radioterapia ou quimioterapia; na área de uroginecologia para atendimento
de gestantes ou mulheres com incontinência urinária; na área de reabilitação
cardíaca dando atendimento a pacientes hipertensos em conjunto com
acadêmicos do curso de nutrição; atendimento a população da terceira idade que
faz parte dos bairros próximos da instituição promovendo palestras e
desenvolvendo atividades de práticas de exercícios.
O Curso de Medicina Veterinária tem um importante papel no seu contexto
de atuação, pois, através da transferência de técnicas e tecnologias acessíveis ao
pequeno e médio produtor tornam as unidades produtivas rentáveis e,
consequentemente, competitivas no mercado. Desta forma, estimula-se a pequena
e média produção a manter-se na atividade, contribuindo de forma decisiva na
fixação do homem no campo, ou seja, evitando um grande problema que é o
aumento do desemprego nas regiões urbanas em consequência do êxodo rural.
Além deste contexto, a Medicina Veterinária participa incisivamente, não apenas
no bem estar animal, mas também com um papel importantíssimo na
responsabilidade social, quando participa na garantia e segurança da saúde
pública, através do seu papel efetivo nos controles das zoonoses, além da garantia
e manutenção da saúde pública através dos trabalhos de vigilância sanitária
realizados em todas as atividades que envolvem materiais de origem animal.
A responsabilidade social no Curso de Nutrição acontece principalmente
pelo serviço prestado na Clínica de Nutrição, ambiente destinado ao aliar o
conhecimento teórico com a futura prática profissional. A Clínica é um espaço de
atendimento à comunidade que atende também às atividades práticas das
disciplinas da matriz curricular. Por meio dela, presta-se atendimento à
comunidade com projetos direcionados ao tratamento e prevenção da obesidade e
outras doenças crônicas. Em parceria com o curso de Farmácia, recebe
35
encaminhamentos de portadores de doenças crônicas que frequentam a Farmácia
da Partilha para que possam ter educação alimentar e melhorar sua condição de
saúde. Além disso, projetos de extensão visam a integração entre outras áreas
além da saúde, como é o caso do projeto Adequação de Lay Out de Unidades de
Alimentação, o qual envolve acadêmicos de Arquitetura e de Tecnologia em
Construção de Edifícios, fazendo com que os acadêmicos participem de atividade
transdisciplinares.
O Curso de Odontologia das Faculdades Integradas dos Campos Gerais
realiza atendimentos odontológicos em população que busca seus serviços. Esta
população, em sua maioria, é formada por pessoas que não poderiam pagar para
realizar o tratamento odontológico em um consultório particular, e que tem
dificuldades para conseguir fazer parte ou todo o tratamento em unidades de
saúde oferecidas pelo poder público. O Curso de Odontologia das Faculdades
Integradas dos Campos Gerais tem em sua matriz curricular duas disciplinas extra-
muros nas quais os alunos, supervisionados por professores, realizam todos os
tipos de tratamento em pacientes do Bairro Cristo Rei, que é um dos bairros mais
afastados do centro da cidade de Ponta Grossa, onde a maioria da população tem
baixos níveis socioeconômicos. Os tratamentos realizados são de baixa, média e
alta complexidade, dando atendimento às necessidades da população carente
realizando assim seu trabalho com responsabilidade social.
O Curso de Tecnologia em Construção de Edifícios tem como
responsabilidade social a melhora da qualidade dos diversos processos usados na
elaboração e execução de projetos da construção civil. Para isso, professores e
alunos saem a campo para aplicar seus conhecimentos na visitação de obras e na
elaboração de eventos, ações nas quais as empresas disponibilizam o
conhecimento de suas novas tecnologias à comunidade em geral.
O Curso de Tecnologia em Gestão Ambiental tem por missão qualificar
recursos humanos no sentido de atuarem profissionalmente com ética e
responsabilidade, bem como propiciar formação técnico-científica aos acadêmicos
no tocante ao gerenciamento dos recursos naturais atrelados aos processos
produtivos. Dentre as atividades que permeiam no âmbito social, destacam-se
projetos de extensão, como o Projeto Up Grade de Olarias, cuja diretriz é a
36
revitalização da Unidade, que está localizada numa área de preservação
ambiental, com amplo espaço verde. Inicialmente, o projeto envolve acadêmicos
do curso de Tecnologia em Gestão Ambiental que realizam o diagnóstico da área,
por mapeamento, para a proposição de trilhas interpretativas. Posteriormente, o
Projeto envolverá todos os cursos da IES, no sentido de participação acadêmica
nas atividades para a manutenção e divulgação do projeto. Neste sentido, se
justifica pela prática do tripé “pesquisa, ensino e extensão” em um único projeto.
Na área de Educação Ambiental, o curso se mostra bastante atuante; o projeto
“Jardineiros” propõe que acadêmicos e professores realizem várias atividades
ambientais com alunos de uma escola municipal no bairro de localização da IES. A
trilha da “Vida Itinerante: (Re) Descobrindo a Natureza com os Sentidos” é um
programa de educação ambiental, desenvolvido por acadêmicos professores do
curso, contribui efetivamente para os programas de formação de educadores
ambientais, e a gestão comunitária de diferentes categorias de unidades de
conservação e de áreas verdes urbanas, mediante a promoção de vivências e
ações de educação ambiental contínuas e permanentes de caráter inter e
transdisciplinar. Palestras promovidas por acadêmicos e professores para diversos
seguimentos estudantis nas escolas do município de Ponta Grossa, objetivam
despertar interesse na sustentabilidade ambiental através dos temas: recursos
naturais, energias alternativas, gerenciamento de resíduos e reciclagem,
reutilização e reaproveitamento. Minicursos são promovidos para a comunidade,
tendo como objetivo lograr exceto no processo de formação e identificação de
habilidades e competências para a sustentabilidade ambiental.
O Curso de Tecnologia em Produção Publicitária tem como
responsabilidade social contribuir para qualidade dos diversos processos usados
na Publicidade. Nesse sentido, um projeto importante nesse curso é o Festival de
Publicidade, que valorizar a criatividade dos profissionais e dos estudantes de
publicidade, justificando esta iniciativa com a premiação das melhores ideias na
área. O evento se configura com articulador entre academia e mercado, além de
promover uma aproximação entre o curso e profissionais que atuam na área.
O Curso de Tecnologia em Radiologia das Faculdades Ponta Grossa
apresenta atividades relacionadas com o atendimento à comunidade no que se
refere à participação acadêmica na orientação e atendimento à comunidade, no
37
que tange à prevenção da saúde. Um dos projetos muito bem executado pelo
curso é o Amor Perfeito, o qual visa prestar um serviço de apoio, informação e
cuidado com a comunidade para prevenção do câncer de mama. Para isso,
acadêmicos e professores orientam pessoas transeuntes sobre os mais variados
tipos de câncer, mas principalmente o câncer de mama.
Pelo exposto, pode-se perceber as relações entre a responsabilidade
social e o processo de formação dos futuros profissionais. Essas reflexões
suscitaram nos gestores das Faculdades Integradas dos Campos Gerais, intenso
engajamento em projetos sociais de pesquisa e extensão, com destaque regional
e até nacional.
3.3 EIXO 3: POLÍTICAS ACADÊMICAS
3.3.1 Política para o Ensino, a Pesquisa, a Pós-Graduação e a Extensão
3.3.3.1 Ensino
Dentre os princípios para o ensino de graduação e pós-graduação e suas
modalidades, destacam-se os seguintes: a construção do conhecimento pelo aluno;
a formação humanista e o desenvolvimento de habilidades técnicas; a flexibilidade e
a diversidade; e a pesquisa como princípio educativo.
3.3.3.1.1 A construção do conhecimento pelo aluno
A gênese do ensino deve ser a necessidade de aprendizagem do aluno e
não a atividade do professor, ou seja, as aprendizagens a desenvolver é que devem
determinar as características do ensino. Esse entendimento é fundamental a fim de
orientar a tomada de decisão por parte dos docentes sobre o que ensinar, sobre
como fazê-lo e de que maneira a aprendizagem do aluno afeta o seu planejamento.
Desse modo, dar aulas sem produzir aprendizagens é uma contradição. O foco do
38
processo ensino-aprendizagem precisa ser a aprendizagem que o professor
consegue que seus alunos desenvolvam a partir de suas atividades. As aulas, os
procedimentos docentes, as informações e as técnicas de trabalho docente são o
meio e não o fim do processo de ensino.
Para a efetivação do processo educativo, as Faculdades Integradas dos
Campos Gerais adotam como princípio norteador o Ensino por Competências, o qual
promove além do saber, o saber fazer, efetivando um processo harmonioso entre a
teoria e a prática, consolidando a formação técnico-profissional.
Para concretização dos preceitos educativos assumidos, adotam-se as
metodologias ativas. Compreende-se neste processo o uso estratégias que
contribuam para a construção do conhecimento considerando e seus aspectos
conceituais, procedimentais e atitudinais, efetivando, assim, as orientações
emanadas dos “Quatro Pilares da Educação”: aprender a ser; aprender a conhecer;
aprender a conviver e aprender a aprender. A opção metodológica está alicerçada
no reconhecimento de que as metodologias ativas estão baseadas nos processos
interativos de conhecimento de forma problematizada, promovendo análises,
estudos, pesquisas e decisões individuais ou coletivas, tendo como pano de fundo
uma situação problema em que se buscam as suas soluções, sejam elas reais ou
casos simulados. O processo ensino-aprendizagem objetiva o desenvolvimento de
competências e habilidades necessárias para a atuação profissional em suas
esferas técnico-científica, ética e humanista.
Como estratégias de ensino problematizado, são adotados o Estudo de
Caso, o qual propõe a contextualização dos conteúdos de ensino por meio da
análise de situações propostas pelo professor; os Projetos de Trabalho, os quais
integram as disciplinas com a realidade social, onde os acadêmicos desenvolvem a
aprendizagem, ao mesmo tempo em que contribuem para o meio social; a Pesquisa
Científica, que corrobora para a formação acadêmica, incentivando o estudante a
produção científica, fazendo assim que a faculdade não só promova o ensino, mas
também produza conhecimentos; a Aprendizagem Baseada em Problemas e o
Ensino Problematizado, os quais propõe que os conteúdos sejam baseados na
resolução de caso, real ou simulado, levando o acadêmico a não só adquirir
conceitos, mas empregar os conhecimentos e, com isso, empregar diferentes
operações mentais.
39
O processo de planejamento, execução e avaliação do ensino precisam ser
realizados com a concepção de que, o conhecimento e a sabedoria adquiridos pelos
alunos proporcionem condições para atuarem de forma apropriada e socialmente
significativa, em seus ambientes de vida e de intervenção na sociedade.
3.3.3.1.2 Formação humanista e desenvolvimento de habilidades técnicas
As dimensões técnicas de qualificação de nível superior são inseparáveis
das dimensões humanas da educação nesse nível. Muitas vezes, as expressões
humanas e técnicas têm sido usadas como se fossem dimensões antagônicas; a
primeira concebida de uma forma que parece referir-se ‘a nobres intenções’ e a
segunda, a ‘uma capacidade de realizar.
A integração dessas dimensões não é tarefa fácil de ser efetivada com o
conhecimento e a experiência do passado, muito menos com improvisos sem
fundamentação. A perspectiva humana exige capacidade técnica para se concretizar
no sistema educacional e, como decorrência, na sociedade para a qual o sistema
capacita as pessoas para atuar. A capacidade técnica exige a perspectiva humana
para ter sentido, finalidade e contextualização.
As dificuldades percebidas em relação à integração entre as dimensões
técnica e humana não podem constituir impedimentos para o avanço na formação
dos profissionais de nível superior. Pelo contrário, torna-se um desafio que exige
estudo, investigação, desenvolvimento de tecnologias e preparação para atuar como
profissionais desse nível de ensino.
É nesse sentido que essa integração se constitui numa das principais
diretrizes a orientar os esforços dos docentes das Faculdades Integradas dos
Campos Gerais. Todos são atores sociais, agentes de construção dessa integração
entre formação profissional e cidadania, uma vez que não parece completa uma
formação ou atuação de nível superior que não leve em conta as características
básicas da vida em sociedade e das dimensões sociais de uma prática social.
Um ensino pautado em uma perspectiva humanista, comprometido com o
desenvolvimento que promova a qualidade de vida, deve propiciar uma reforma
intelectual e moral que supere o espírito de indiferença e que prepare para a vida
numa sociedade democrática e pluralista.
40
3.3.3.1.3 Flexibilidade e diversidade
Os princípios da flexibilidade e da diversidade transcorrem também o
processo educativo aqui projetado. O primeiro, diz respeito à possibilidade de
romper com a estrutura fechada dos cursos; de utilizar recursos diferenciados, hoje
disponíveis entre as variadas atividades acadêmicas, para contemplar a relação
teoria-prática e favorecer o trânsito por diferentes percursos curriculares aos alunos.
Sua efetivação ocorre por meio de metodologias de ensino que buscam o
desenvolver no aluno habilidades e competências essenciais para sua futura
atuação profissional. Assim, por meio da adoção de metodologias ativas, como
projetos, ensino problematizado, estudos de caso, flexibiliza-se a estrutura curricular,
trazendo para dentro da sala de aula temas relevantes para a formação acadêmica,
não como uma sequência estanque de conteúdo, mas como uma rede de assuntos,
conceitos e informações necessárias para resolver a situação colocada.
A presença de projetos integradores tem papel relevante na flexibilização do
currículo, pois permitem aglutinar disciplinas, temas ou conteúdos para estudo de
temáticas ou desenvolvimento de projetos, além de possibilitar a inclusão de
temáticas atuais ou de assuntos que, apesar de contemplados no currículo, são de
interesse dos acadêmicos. O Projeto Integrador é planejado pela equipe composta
por todos os professores. Vale ressaltar a importância do referido planejamento por
ser um instrumento teórico-metodológico que objetivará a intervenção dos
acadêmicos em situações reais nas organizações ou comunidade.
Já a diversidade, implica no respeito e utilização de múltiplas experiências
como enriquecedoras e dinamizadoras do processo de aquisição e produção do
conhecimento, criando condições para acompanhar e intervir nas transformações da
realidade cultural e social. A mudança e a expectativa de que ela ocorra, é o que
gera a necessidade crescente de uma postura flexível, aberta, pois a mudança está
presente em nossa realidade. Assim, ela está também presente nos processos de
construção do conhecimento, na aprendizagem e na maneira como interpretamos a
realidade, no modo de construir, desconstruir e reconstruir o conhecimento.
Finalmente, a flexibilidade implica na operacionalização de um currículo em
que o acadêmico tenha diferentes perspectivas na sua trajetória, permitindo-lhe
condições para avançar quando demonstrar condições para isso.
41
3.3.3.1.4 Supervisão e Assessoria Pedagógica
O trabalho desenvolvido pela Supervisão Pedagógica e Assessoria
Pedagógica das Faculdades Integradas dos Campos Gerais envolve diagnóstico,
orientação e acompanhamento dos docentes nos cursos durante todo o semestre
letivo. Pauta-se em dados referencias fornecido pela Comissão Própria de Avaliação
(CPA) bem como das reuniões de líderes organizadas pelo Serviço de Apoio ao
Estudante (SAE), e as solicitações e encaminhamentos das coordenações de
cursos.
A Supervisão Pedagógica é responsável pela correção dos planos de
ensino e verificação das provas bimestrais, diários de classe, assim como pela
orientação pedagógica dos professores ingressantes e acompanhamento dos
professores já efetivos.
Trabalhar com a formação continuada dos professores através do Encontro
Pedagógico, dando oportunidade para a formação continuada através de palestras,
grupos de estudo, mini - cursos presenciais e online, com reuniões pedagógicas
para estudo e análise de dados e aprofundamento do conhecimento do curso em
que leciona através da leitura do PDI e PPC e organização e planejamento do
semestre.
A Supervisão Pedagógica atua em todas as Unidades das Faculdades
Integradas dos Campos Gerais. Os atendimentos acontecem em seções individuais
ou em presença do Coordenador do Curso, onde são debatidos os pontos que
levaram a necessidade de intervenção, acompanhamento, assessoramento, com
análise de resultados para melhor proporcionar qualidade no trabalho docente e
melhor resultado na aprendizagem.
Nos semestres letivos do ano de 2016, foram realizados vários atendimentos
e acompanhamentos seguindo as normas de como devem ser propostos gerando
auxilio e apoio aos professores e as coordenações dos cursos.
Seguem a tabela 01 e a tabela 02 indicando a demanda pelo atendimento,
organizadas por curso e respectivamente associadas aos semestres de 2016-1 e
2016-2:
42
Origem da
informaçãoCPA
Correção
dos planos
de ensino
Orientação
diário de
classe
Reunião de
líderesSAE Coordenação
Continuidade
atendimento
Procura
pelo
próprio
professor
Informações
aos
ingressantes
Acompanhamento
em sala de aulaTOTAL
Administração 3 5 2 6 2 18Agronomia 1 3 3 2 2 2 1 3 2 1 5Arquitetura 7 7 14 12 17 3 1 61
Direito 1 3 3 1 1 1 3 1 1 12Enfermagem 1 2 2 2 2 2 1 2 1 1 11Engenharia Civil 8 8 8 10 13 8 4 5 1 65Engenharia Elétrica 5 2 7 1 15Farmácia 1 1Fisioterapia 2 4 6 2 2 1 1 6 5 2 16
Medicina Veterinária 1 2 5 2 2 1 1 5 3 1 20Nutrição 4 5 3 12Odontologia 1 1 4 2 2 2 1 4 0 1 12Tecnologia em
Produção
Publicitária4 58 2
64Tecnologia em
Radiologia5 6 13 15 14 8 61
Tecnologia em
Recursos Humanos1 12 2 15
TOTAL 39 97 58 32 11 71 16 35 21 8 388
Fonte: ASSESSORIA PEDAGÓGICA, 2016
Tabela 01 – Atendimentos realizados pela Assessoria Pedagógica em 2016-1
Origem da
informaçãoCPA
Correção
dos planos
de ensino
Orientação
diário de
classe
Reunião de
líderesSAE Coordenação
Continuidade
atendimento
Procura
pelo
próprio
professor
Informações
aos
ingressantes
Acompanhamento
em sala deaulaTOTAL
Administração 2 3 12 3 6 19 3 6 54Agronomia 1 3 4 2 2 2 1 3 2 2 8Arquitetura 11 58 15 45 6 11 146
Direito 2 3 3 1 1 1 3 1 1 12
Enfermagem 1 2 3 2 2 2 1 2 1 1 11Engenharia Civil 9 65 6 36 6 2 1 125Engenharia Elétrica 8 41 1 7 18 1 2 78Farmácia 1 2 3Fisioterapia 2 4 6 2 2 1 1 6 5 5 14Medicina Veterinária 2 2 2 2 2 1 1 5 3 3 15Nutrição 6 6Odontologia 1 1 2 2 2 2 1 4 0 0 9Tecnologia em
Produção
Publicitária5 2 4
11Tecnologia em
Radiologia5 64 11 36 3 10 5 1 135
Tecnologia em
Recursos Humanos2 3 5
TOTAL 45 11 267 10 60 169 24 39 5 2 632 Fonte: ASSESSORIA PEDAGÓGICA, 2016
Tabela 02 – Atendimentos realizados pela Assessoria Pedagógica em 2016-2
43
3.3.3.1.5 EaD
O sistema de educação a distância, adotado para as disciplinas em EaD
pelas Faculdades Integradas dos Campos Gerais, é baseado na utilização das
tecnologias da informação e comunicação de forma a torná-lo o mais eficiente e
eficaz possível, a fim de prover o melhor ensino a distância para os alunos dessa
modalidade na IES.
A IES possui uma unidade especializada em tecnologias aplicadas à
educação a distância, onde estão alocados seus estúdios de gravação e edição das
vídeo aulas, bem como, dispõe de uma infraestrutura operacional, logística e
tecnológica, para apoio à todas as estratégias educacionais, voltadas ao EaD da
IES.
Vale ressaltar que toda a produção do material didático, destinado ao EaD, é
gerado na sua totalidade, dentro da IES, o que permite um controle de qualidade
destes materiais no que tange a sua aderência, não só a proposta individualizada de
cada disciplina, mas também, aderente ao próprio modelo de educação a distância,
no qual os material didático devem contribuir, de forma eficaz no processo de
aprendizagem dos alunos.
As disciplinas na modalidade a distância das Faculdades Integradas dos
Campos Gerais são disponibilizadas em Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA),
apoiada na plataforma Moodle.
São disponibilizadas integralmente as vídeo aulas, apostilas de cada
módulo, quiz, fórum de discussão, material complementar, cronograma de abertura e
fechamento dos módulos e das atividades; calendários e manuais para o aluno
trabalhar dentro do AVA etc, para que o aluno se desenvolva a seu tempo,
respeitando assim, a individualidade de cada um, porém, seguindo um cronograma
elaborado logicamente de atividades a serem cumpridas, de forma a permitir uma
aprendizagem segura e perene.
Os acadêmicos têm acesso ao material didático elaborado por um professor
conteudista com formação e qualificação, que atende as necessidades previstas
pelo Projeto Pedagógico de cada Curso. Cada turma conta com um professor
formador que cuida da disciplina, lotada no AVA dentro de seu respectivo curso.
44
Trata-se de um docente qualificado, com formação que atende ao Projeto
Pedagógico do Curso ao qual sua disciplina pertence. O processo de interação entre
alunos e professor formador acontece dentro do próprio Ambiente Virtual de
Aprendizagem (AVA) com a utilização de fóruns e mensagens, 0800, por e-mail
institucional, e ainda outros canais de comunicação.
Os acadêmicos têm ainda a disposição, os tutores que apoiam os alunos
presencialmente e à distância, lotados no Núcleo de Educação a Distância (NEaD)
que tem também, a função de apoiar os alunos em suas dúvidas relacionadas a
sistemática de funcionamento do EaD, do sistema AVA, de cronograma e, também,
monitoram o desempenho dos alunos.
3.3.3.1.6 Programa para Formação e Capacitação Permanente dos Docentes
O corpo docente das Faculdades Integradas dos Campos Gerais recebe
zelosa atenção da instituição. A todos é ofertada a possibilidade de participação nos
cursos de Formação Continuada da Instituição, sem qualquer custo ao docente,
permitindo que aquele que desejar atuar na modalidade a distância da IES, esteja
plenamente capacitado e preparado para tal, permitindo assim um processo de
ensino aderente à referida modalidade de educação, que requer inúmeros cuidados
diferenciados do modelo presencial, além é claro, de outros processos inerentes ao
EaD e alguns processos críticos, como o de tutoria.
Tanto em 2016-1 quanto em 2016-2 foram realizados treinamentos para
professor tutor e professor conteudista, contando com a participação dos docentes
tutores da IES.
3.3.3.1.7 Desenvolvimento de Recursos e Materiais Pedagógicos
De acordo com os princípios epistemológicos, metodológicos e políticos que
regem o segmento de ensino superior, bem como, alinhado com as diretrizes da
IES, com plena abordagem do conteúdo específico da área e de acordo com as
bibliografias básica e complementar, as Faculdades Integradas dos Campos Gerais
adotam uma periodicidade semestral de atualização do material didático. Esta
45
periodicidade se justifica para a modalidade a distância, uma vez que um dos pilares
metodológicos para a produção de materiais didáticos voltados ao EaD deve ser
efetuado em consonância com as inovações no segmento educacional a nível
superior e, a permanente atualização dos conteúdos abordados nestes materiais
didáticos, será promovida à medida que houver a justificada necessidade.
Seguindo essa política de atualização e atendendo às especificidades da
modalidade de EaD, dispostas nos referenciais de qualidade para educação superior
à distância, os materiais didáticos escritos pela equipe de docentes/autores das
Faculdades Integradas dos Campos Gerais, em uma linguagem que prima pela
dialogicidade e pela promoção da autonomia de estudo, são elaborados para
atender aos objetivos dos cursos, de acordo com a carga horária das disciplinas, o
perfil do egresso, o desenvolvimento do espírito científico, a interdisciplinaridade
prevista nas matrizes curriculares e à formação de sujeitos autônomos e cidadãos.
Desse modo, a atualização periódica destes materiais didáticos busca a
articulação entre os materiais educacionais que compõem o processo de ensino e
aprendizagem, com os demais materiais digitais, os chats, os fóruns, a tutoria on-line
e a avaliação, estabelecendo uma relação de complementaridade que culmina na
formação integral dos alunos.
Cabe ressaltar que os materiais digitais que são disponibilizados no
Ambiente Virtual de Aprendizagem, buscando sempre atender à proposta
interdisciplinar e à relação de complementaridade.
A seguir, é apresentado o fluxo para a elaboração e/ou revisão dos materiais
impressos da EaD das Faculdades Integradas dos Campos Gerais:
Primeira etapa: A Coordenação de Curso apresenta a relação de materiais
que serão elaborados e revistos, além dos autores/docentes/tutores indicados para
cada disciplina, a partir da matriz curricular em andamento. Após a aprovação da
Direção Acadêmica e Administrativa, a coordenação de curso comunica ao Núcleo
de Educação a Distância (NEaD) diretamente à coordenação do mesmo, quais
serão os professores autores/docentes/tutores e a coordenação do NEaD, é quem
fará envio de um comunicado via e-mail, informando o que deverá ser produzido, a
que tempo, em que padrões, baseado no viés do curso e de acordo com a ementa
da disciplina – que seguirá em anexo, bem como, com orientações complementares
sobre o processo de produção dos referidos materiais didáticos (slides, material
46
apostila/livro da disciplina, quizes, avaliações, fóruns, etc) e, sobre as referências
bibliográficas que constam no Projeto Pedagógico do Curso.
Segunda etapa: A produção de material didático deve seguir os princípios
de materiais com linguagem dialógica e com design instrucional voltado a educação
a distância, conforme orientação passada em treinamento ministrado pelo NEaD, de
forma antecipada, para todo e qualquer professor que venha a atuar no EaD da IES.
Nesse momento, o autor/docente/tutor deverá, também, assinar o termo de
responsabilidade no qual se compromete a entregar o material no prazo previamente
acordado, dentro do modelo especificado. Nessa etapa ocorre também, a assinatura
de contrato entre a IES e o docente/autor, para que seja configurada esta relação de
contratação com todos os critérios definidos e devidamente aceitos por ambas as
partes.
Terceira Etapa: Ao terminar a produção do material didático que lhe
compete (de forma completa, exceto as vídeo aulas que serão gravadas
posteriormente) o docente/autor entrega o material para a coordenação de curso e
coordenação do NEaD, para análise da aderência do mesmo com o que foi proposto
de acordo com o viés do curso (coordenação de cursos) e análise da aderência aos
padrões estabelecidos para o EaD (coordenação do NEaD), a fim de garantir um
material didático de qualidade aos acadêmicos do curso.
Quarta etapa: Após a verificação das coordenações, os materiais são
encaminhados para o setor de “Serviços compartilhados do NEaD”, onde a equipe
deste setor (revisores de texto e designers instrucional) serão os responsáveis pela
revisão, licenciamento dos textos e imagens e alinhamento com o padrão dialógico
necessário. Durante essa etapa, o contato entre a equipe responsável pelo
licenciamento dos textos e imagens e o professor/autor é direto, a fim de que as
dúvidas sobre os textos, sobre os recursos visuais e /ou sobre possíveis ajustes a
serem feitos, sejam rapidamente esclarecidas e encaminhadas para ajustes ou não.
Quinta etapa: Após a revisão do material, licenciamento dos textos e
imagens e verificação da dialogicidade e, com a aprovação dos docentes/autores os
materiais são encaminhados para a equipe de diagramação.
47
Sexta etapa: Com o material diagramado, a equipe de diagramação o
encaminha para o responsável que repassa aos coordenadores de curso e
docentes/autores para revisão final e últimas alterações.
Sétima etapa: Com a aprovação dos autores e da coordenação de curso, é
assinado um termo de impressão do material e uso no ambiente virtual de
aprendizagem. Uma vez diagramado e revisado por todas as instâncias, o material é
enviado para a equipe de impressão que, após aprovação, imprime e distribui os
exemplares e, autorizado sua veiculação/postagem no ambiente virtual de
aprendizagem para acesso futuro dos acadêmicos do curso em questão.
3.3.3.2 Pesquisa
O atual momento vem sendo marcado pelo processo de globalização
econômica e cultural, onde cabem às instituições de nível superior, entre outras
funções, promover a construção do conhecimento, pautado em princípios de caráter
técnico e científico, com vistas ao desenvolvimento educacional e social. Nesse
sentido, as mesmas, constituem o palco da realização de tais atividades sendo que
os conhecimentos produzidos devem estar cada vez mais atrelados ao dia-a-dia não
só da comunidade científica, mas dos cidadãos em geral.
Perante este contexto, as Faculdades Integradas dos Campos Gerais têm
por missão oportunizar e incentivar docentes e discentes à realizarem pesquisas,
onde as mesmas possam servir para a elaboração de políticas públicas e promover
a aperfeiçoamento e qualificação profissional dos pesquisadores envolvidos.
Compreendemos a pesquisa como o principal instrumento de produção do
conhecimento científico. Diante desta perspectiva, as Faculdades Integradas dos
Campos Gerais vêm implementando programas permanentes de incentivo a
pesquisa, fomentando através de bolsas às atividades relacionadas à produção de
conhecimento.
48
3.3.3.2.1 Programa de Incentivo a Pesquisa Docente
O Programa de Incentivo à Pesquisa Docente prevê anualmente, através de
Edital, a seleção pública de propostas para a concessão de bolsas de Apoio
Científico a Projetos de Pesquisa Científica e Tecnológica.
Anualmente, ocorre através de Edital, a seleção pública de propostas para a
concessão de 20 (vinte) bolsas de Apoio Científico a Projetos de Pesquisa Científica
e Tecnológica.
Para cada projeto aprovado, o CESCAGE pagará como forma de incentivo,
1 (uma) hora/pesquisa, desde que o docente-pesquisador não exceda o máximo de
40 horas semanais na Instituição. É desejável, também, que o docente/pesquisador
busque o envolvimento de discente(s) e docente(s) das Faculdades Integradas dos
Campos Gerais e, se possível, de outras Instituições.
Os docentes pesquisadores podem se inscrever nas categorias de
Pesquisador Sênior – portador do título de Doutor (preferencialmente), que vêm
desempenhando pesquisas dentro e fora da IES, com vínculo empregatício com o
CESCAGE, atuante em pesquisa demonstrada por meio de publicações na área a
que irá submeter à proposta; Pesquisador Master – portadores do título de mestre,
que vêm desempenhando pesquisas dentro e fora da IES, com vínculo empregatício
com o CESCAGE e Pesquisador Expert – portador do título de especialista, que vêm
desempenhando pesquisas dentro e fora da IES, com vínculo empregatício com o
CESCAGE.
Além dos requisitos obrigatórios, o proponente deverá ter experiência em
atividades de pesquisa e ter produção científica e tecnológica comprovada. As
propostas concorrentes deverão se enquadrar, obrigatoriamente, nas Áreas de
Pesquisa de interesse das Faculdades Integradas dos Campos Gerais, que são:
Exige-se do docente/pesquisador aprovado e beneficiado pelo programa de
incentivo à pesquisa publicações em periódicos científicos qualificados pela CAPES;
engajamento ao trabalho em grupo, com a finalidade de formar e solidificar grupos
de pesquisa dentro da Instituição e o melhor desempenho possível quanto ao
desenvolvimento do seu projeto. É desejável, também que o docente/pesquisador
busque o envolvimento de discentes(s) e docente(s) das Faculdades Integradas dos
49
No ano de 2016 foram realizados na IES quatorze (14) Projetos de Pesquisa
dos cursos da instituição, sendo que 01 da área de Administração; 03 de Agronomia;
01 de Enfermagem; 01 de Engenharia Elétrica; 01 de Farmácia; 01 de Medicina
Veterinária; 01 de Nutrição; 04 do curso de Odontologia; 01 em Tecnologia em
Produção Publicitária. O quadro 02 apresenta detalhamentos sobre os Projetos que
já se encontram concluídos:
PROJETOS APROVADOS - EDITAL DE PESQUISA 2016/17 - CESCAGE
Pesquisador Curso Título
1 Ana Paula Teitelbaum Odontologia Avaliação da Atividade Antimicrobiana do
Dentifrício Thihydral: Estudo in vitro
2 André Luiz Oliveira de Francisco Agronomia
Avaliação da Inoculação com Azospirillum brasilense em Sementes de
Milho com Diferentes Doses de Adubação Nitrogenada
3 Chigueyuki Jitumori Odontologia Estudo das Propriedades Físicas e
Dimensões dos Fios de Sutura Utilizados em Odontologia
4 Gabriele de Vargas Marcovicz Enfermagem A Violência sofrida por Profissionais de
Enfermagem em Unidade de Pronto Atendimento
5 Patricia Bahls de Almeida
Farhat Odontologia
Influência da Temperatura de Armazenamento do Gel Clareador na Estabilidade da Cor e Sensibilidade
Dental
6 Rafael de Geus Alves Agronomia Diferentes Doses de Cálcio e Boro Via Aplicação Foliar na Cultura do Feijoeiro
7 Rodrigo Stanislawczuk Grande Odontologia Avaliação de um Adesivo Nacional
contendo Inibidores de Metaloproteases
8 Tatiana Carolina Gomes Dutra
da Souza Medicina Veterinária
Monitoramento sanitário de leitoas para Mycoplasma hyopneumoniae em
Quarentena nos Campos Gerais - PR
9 Tereza Cristina de Carvalho Agronomia
Qualidade Fisiológica de Sementes e Performance Inicial de Cereais sob
Interação de Azospirillum brasilense e Nitrogênio
50
10 Alexandre Rodrigues Lobo Nutrição
Percepção Coletiva do Significado da Alimentação e da Nutrição e de sua
Importância para a Saúde de crianças: um Estudo Qualiquantitativo Envolvendo
Pais e Educadores de Escolas Municipais do Ensino Infantil de Ponta
Grossa/PR *
11 Cristiane de Almeida Administração
Análise da Implantação da Gestão da Qualidade como Forma de Gestão
Organizacional, no Município de Ponta Grossa e Campos Gerais
12 Jeferson José de Lima Engenharia Elétrica Domótica aplicada, salas de aula
inteligentes. (Projeto S+)
13 João Carlos Dias de Oliveira Produção Publicitária Análise do Espaço Midiático em Rádios
de Ponta Grossa para a Produção Artístico-Cultural Local
14 Vanessa Lima Gonçalves
Torres Farmácia
Pesquisa Fotoquímica da espécie vegetal Tithonia diversifolia e Efeito na
Biologia de Plutella xylostella
Fonte: COORDENAÇÃO DE PESQUISA E EXTENSÃO DO CESCAGE
Quadro 02 - Relação de projetos aprovados e concluídos 2016/2017
Quanto ao desempenho de cada curso em relação ao número de projetos de
pesquisa aprovados, segue o gráfico 01 possibilitando a visualização:
Fonte: COORDENAÇÃO DE PESQUISA E EXTENSÃO CESCAGE
Gráfico 01 – Números de projetos de pesquisa por curso
51
3.3.3.2.2 Programa de apoio aos discentes em Atividades de Iniciação Científica
Há o incentivo para a apresentação da produção discente em Simpósios de
Iniciação Científica de outras instituições de ensino superior do país e do exterior.
Consta no calendário anual da Instituição o Salão de Iniciação Científica
(SIC) que teve a sua 13ª edição.
Segue a tabela 03, que mostra o número de trabalhos publicados pelos
cursos da IES no SIC 2004 até o SIC 2016, sendo possível constatar que já foram
apresentados 3.506 trabalhos neste evento.
CURSOS SIC 2004
SIC 2005
SIC 2006
SIC 2007
SIC 2008
SIC 2009
SIC 2010
SIC 2011
SIC 2012
SIC 2013
SIC 2014
SIC 2015
SIC 2016 TOTAL
Administração 12 1 1 10 16 17 9 24 27 24 20 17 9 187 Agronomia 11 14 24 28 12 13 24 20 41 38 15 12 36 288
Arquitetura e Urbanismo - - - - - - - - 4 3 29 28
31 95
Direito 10 14 10 22 10 35 38 15 32 16 122 36 132 492 Enfermagem 13 12 41 47 59 66 110 80 44 26 28 14 26 566 Engenharia
Civil - - - - - - - - 1 4 20 72 28
125 Engenharia
Elétrica - - - - - - 6 8 10 8 9 6 6
53 Farmácia 0 4 6 7 12 5 11 16 15 19 19 19 22 155
Fisioterapia 2 22 15 10 14 13 47 18 42 23 20 23 29 278 Medicina
Veterinária - - - 9 16 25 19 31 25 40 20 27 46
258 Nutrição 0 1 7 18 19 29 32 22 39 26 17 9 5 224
Odontologia 53 7 6 7 8 16 67 53 85 87 67 47 89 592 Pedagogia - - - - - - - - - 2 - 6 - 8 Tecnologia
em Construção de Edifícios - - - - 3 3 6 - - - 8 -
-
20 Tecnologia em Gestão Ambiental - - - - 4 3 29 17 11 3 3 -
-
70 Tecnologia
em Gestão de Recursos Humanos - - - - - - - - - 2 2 3
-
7 Tecnologia
em Produção Publicidade - - - - - - 11 1 3 5 5 9
1
35 Tecnologia
em Radiologia - - - - - - - - - - - 5 9 14
Zootecnia 9 3 2 3 - - - - - - - 1 - 18 Outros Cursos 1 8 6 - - 1 10 - 2 - 5 -
2 35
TOTAL 101 75 110 158 173 225 409 305 379 326 404 333
462 3506
Fonte: COORDENAÇÃO DE PESQUISA E EXTENSÃO DO CESCAGE
Tabela 03 - Número de trabalhos publicados pelos cursos da IES.
52
3.3.3.2.3 Revistas
O Centro de Ensino Superior dos Campos Gerais – CESCAGE possui quatro
revistas na versão on-line, periódico científico eletrônico que é dirigido a professores,
acadêmicos e profissionais que atuam na área. São publicados em média 10 artigos
por semestre em cada revista totalizando 20 artigos por ano.
Cada revista tem sua equipe editorial (Revisão/Edição, Conselho Editorial/
Conselho técnico e Científico) composta por mestres e doutores de diversas
instituições Federal, Estadual e Particular e também as normas para submissão de
trabalhos.
O processo de avaliação das Revistas consiste em encaminhar os artigos
científicos previamente ao Conselho Editorial que avaliará a adequação da pesquisa
à linha editorial. Aqueles avaliados positivamente serão encaminhados aos
Revisores Científicos que aprovarão ou não a sua publicação.
Para tanto, as artigos científicos deverão receber parecer favorável de, no
mínimo, dois Revisores, que poderão, inclusive, remetê-los aos autores solicitando
alterações quanto ao texto e/ou às normas de formatação das Revistas. Neste caso,
o trabalho passará novamente por todo o processo de avaliação descrito acima.
As revistas na versão on-line são:
a) Revista Innovare - ISSN 2175-8247
Revista do curso de Administração e Tecnologia em Gestão de Recursos
Humanos. Está na sua 22ª Edição (JUL – DEZ de 2016). Em média são publicados
10 trabalhos por semestre.
b) Revista Aporia Jurídica – ISSN 2358-5056
Revista do curso de Direito. Está na sua 6ª Edição (JUL – DEZ de 2016). Em
média são publicados 10 trabalhos por semestre.
c) Revista Journal of Health – ISSN 2178-3594
53
Revista dos cursos de Nutrição, Farmácia, Fisioterapia, Odontologia e
Enfermagem. Está na sua 16ª Edição (JUL – DEZ de 2016). Em média são
publicados 10 trabalhos por semestre.
d) Revista Scientia Rural – ISSN 2178-3608
Revista do curso de Agronomia e Medicina Veterinária. Está na sua 14ª
Edição (JUL – DEZ de 2016). Em média são publicados 10 trabalhos por semestre.
Ainda existem as seguintes revistas: Revista TechnoEng – ISSN 2178-
3586, dos cursos de Tecnologias, Engenharias e Meio Ambiente; Revistas Mídia &
Contexto – ISSN 2358-3312, do curso de Produção Publicitária; Revista Professor
em Ação - ISSN 2358-1360, que é institucionalizada e voltada para as práticas
pedagógicas e extensionistas; Revista Nutrir - ISSN 2358-2669, do curso de
Nutrição.
3.3.3.3 Extensão
A política extensionista das Faculdades Integradas dos Campos Gerais
procura contemplar todos os segmentos da comunidade local e regional com a
participação dos seus diferentes cursos, professores e alunos, bem como dos
respectivos sujeitos sociais envolvidos em cada atividade. Entende-se a extensão
universitária capaz de retroalimentar o ensino, bem como a de promover atividades
interdisciplinares. Da mesma forma, os projetos de prestação de serviços
contribuirão para a produção de novos conhecimentos.
Compreender a extensão universitária como um fenômeno de atendimento
às demandas da sociedade, local e regional, vem ao encontro da missão proposta
pela instituição. Dessa forma, o complexo desafio de atuação da extensão
universitária, resulta em um exercício prático e social de qualificação, da aliança
entre a instituição e os setores envolvidos nas dinâmicas de humanização,
aperfeiçoamento e sustentabilidade da sociedade.
Segue o gráfico 02, que mostra o desempenho de cada curso em relação
aos Projetos de Extensão realizados no ano de 2016:
54
Fonte: COORDENAÇÃO DE PESQUISA E EXTENSÃO CESCAGE
Gráfico 02 – Números de Projetos de Extensão por curso
No ano de 2016, foram realizados na IES noventa e cinco (95) Projetos de
Extensão, sendo que 03 da área de Administração; 10 de Agronomia; 04 de
Arquitetura e Urbanismo; 06 de Coordenação de Educação a Distância; 08 de
Direito; 07 de Enfermagem; 04 de Engenharia Civil; 01 de Engenharia Elétrica; 01 de
Farmácia; 06 de Fisioterapia; 07 Institucional; 13 de Medicina Veterinária; 05 de
Nutrição; 13 do curso de Odontologia; 04 do curso de Tecnologia em Produção
Publicitária e 03 do curso de Tecnologia em Radiologia;.
O quadro 03, mostra detalhes sobre os Projetos de Extensão desenvolvidos
em 2016, possibilitando visualizar o curso, o responsável e o objetivo do projeto:
55
PROJETOS DE EXTENSÃO 2016
Curso Projeto de Extensão Responsável Objetivo do Projeto
Administração A conectividade como megatendência 2016.
Verlaine Lia Costa
O Business Meeting, do curso de Administração das Faculdades Ponta
Grossa, é um evento de natureza acadêmica – empresarial, que tem como
objetivo promover a atualização dos acadêmicos, professores, pesquisadores,
empresários e profissionais liberais da cidade de Ponta Grossa e da região dos
Campos Gerais, ligados à área de Administração.
Administração Lacrou Verlaine Lia Costa,
Daiane Garabeli Trojan
Diminuir o impacto ambiental e auxiliar a Rodonorte na ação social de troca por
cadeiras de roda.
Administração Reuse Day Daiane Garabeli
Trojan
Promover a troca de produtos entre pessoas que tem itens que não são mais
por elas utilizados, por algo de seu interesse, os alunos do 7º período de
Administração resolveram desenvolver este encontro e dar aquela mãozinha para que estes encontros ocorram e a
reutilização aconteça.
Agronomia DIA DE CAMPO DE
VERÃO 2016 Paulo Rogério
Borszwskei
Divulgar as atividades que sejam eficientes na ampliação da consciência ambiental demonstrando os produtos recomendados para a região, tanto na linha de sementes como na linha de
produtos químico.
Agronomia
Visita Técnica as Dolinas Gêmeas e
Arenitos das Margens do Rio Quebra Perna
Carla Fernanda Ferreira
Explorar a capacidade do ser humano em interpretar as ações do tempo sobre
a natureza, identificando o potencial local, incluindo os aspectos favoráveis e desfavoráveis à agricultura, importantes
na formação deste curso.
56
Agronomia
Abordagem didática quanto a produção de
resíduos em compostagem doméstica para
acadêmicos do ensino fundamental.
Carla Fernanda Ferreira
É de proporcionar através de prática de docência, a conscientização ambiental na reciclagem de resíduos orgânicos
para crianças do 2º ano do ensino fundamental.
Agronomia ForraTec (Evento da AGROLEITE 2016)
Djalma Gomes de Araujo Filho
Divulgação de novos cultivares e tecnologias para forrageiras de inverno.
Agronomia
Visita Técnica a Empresa Pomar
Campos Floridos – Arapoti-PR.
Leonardo Tullio
Observar e contextualizar as informações obtidas em sala de aula através de
visualizações a campo dos conceitos de manejo das plantas frutíferas de clima
temperado, armazenamento e comercialização de frutas.
Agronomia
Avaliação da qualidade fisiológica e sanitária de
sementes soja pelos testes de tetrazólio,
“Blotter test” e plaqueamento em ágar.
Tereza Cristina de Carvalho
Avaliar a qualidade fisiológica e sanitária de sementes de soja, bem como os
danos mecânicos, por percevejo e por umidade inerente a semente durante o
processo produtivo, bem como a presença de patógenos de
armazenamento, por meio dos testes de tetrazólio, “Blotter test” e plaqueamento
em ágar.
Agronomia
Levantamento e Classificação de Solos
na Fazenda AgroMarochi
Carla Fernanda Ferreira
Definir estratégias de adoção de manejo, entrada de maquinário agrícola em áreas
agricultáveis, definição do potencial produtivo em áreas de exploração
agronômica, enfim, trata-se de uma ferramenta auxiliar para futuros
engenheiros agrônomos e difusores de tecnologias, além das discussões quanto
as questões ambientais.
Agronomia Visita Técnica 19º.
Show Tecnológico de Verão Fundação ABC
Carla Fernanda Ferreira
Apresentar temas relevantes para o manejo de solos e marcadores
moleculares para identificação de espécies. No campo dos solos, as
discussões estavam relacionadas ao novo projeto de avaliação de parâmetros
de análises químicas proposto para o Estado do Paraná.
57
Agronomia
Visita Técnica as trincheiras de solos do Instituto Agronômico do
Paraná
Carla Fernanda Ferreira
Observarar as características morfológicas como textura, estrutura,
consistência, cor e divisão de horizontes conforme proposta pelo IBGE.
Agronomia
Palestra Frank Dijkstra, pioneiro na implantação do sistema plantio direto sobre a palha no estado
paranaense
Carla Fernanda Ferreira
Acompanhar as informações cedidas pelo agricultor, pioneiro no manejo de semeadura sobre a palha e difusor da
técnica Frank Dijkstra. Frank expôs todo seu conhecimento na adoção do sistema
plantio direto, incluindo um histórico desde a década de 70.
Arquitetura e urbanismo
Viagem Técnica – Cultural São Paulo
Jeanine Mafra Migliorini, Vanessa
Vergani
Visitar a cidade de São Paulo e a feira Exporevestir com a mediação dos
professores.
Arquitetura e urbanismo
Viagem técnica a Maringá (PR)
Paulo Rodrigo Deganutti;Paola Souza Gomes
Conhecer pontos importantes da cidade de Maringá; Realização do levantamento fotográfico dos espaços; Integração entre
arquitetura, urbanismo e paisagismo; Vivência e percepção dos assuntos
discutidos em sala de aula; Apreensão do conteúdo das disciplinas;
Conhecimento históricos sobre a colonização do norte do Paraná; Porque
a cidade engavetou o projeto de revitalização central elaborado por
Niemeyer.
Arquitetura e urbanismo
Viagem Estudantil para São Paulo - Museu –
Lina Bo Bardi – Gaudí – Bienal
Jeanine Mafra Migliorini; Celina
Vanat de Oliveira; Eliel Feliz Vidal –
Aluno do 6º Período Noturno.
Viagem para São Paulo com o intuito de visitar obras de arquitetos de referência para Arquitetura assim como exposições (Obra de Gaudí) e Bienal. Transferir ao
aluno o conhecimento já adquirido e vivencia-lo de forma que compreenda o
pensamento de cada autor.
58
Arquitetura e urbanismo
LAPA: Vista Técnica e Concurso
Bianca Camargo Martins; Sara
Regiane Chornobai; Gabriel
Kubaski – Aluno FacPG.
Visita técnica ao Centro Histórico e a algumas edificações tombadas na cidade
da Lapa-PR. Inserir os alunos em contexto histórico e urbano diferentes dos vividos no dia a dia; Explicar os sistemas construtivos tradicionais;
Explicitar as questões sobre o patrimônio cultural tratadas nas disciplinas de
Técnicas Retrospectivas I e II; Divulgar os resultados da visita na forma de exposição fotográfica e de croquis;
Fomentar a aprendizagem de técnicas de fotografia; Fomentar a elaboração de croquis como forma de representação.
Coordenação de educação a
distância
Trabalhando com o Ambiente Virtual de
Aprendizagem (AVA/moodle)
Rosemeri Leane Knebel
Capacitar profissionais em geral a trabalhar com ambiente virtual de
aprendizagem (AVA), composto pelo software moodle.
Coordenação de educação a
distância
Identidades de gênero e suas representações na
sociedade contemporânea
Rosemeri Leane Knebel
Analisar as diferentes percepções sobre identidades de gênero e examinar suas
representações na sociedade contemporânea.
Coordenação de educação a
distância
Relações étnico-raciais: história e cultura afro-brasileira e indígena
Rosemeri Leane Knebel
Introduzir e aprofundar a discussão da temática das relações étnico-raciais,
possibilitando a reflexão sobre as culturas afro-brasileira e indígena,
resgatando a contribuição dessas etnias, assim como de seus descendentes, na
construção da identidade brasileira.
Coordenação de educação a
distância
Tópicos Aplicados de Letramento Acadêmico
Rosemeri Leane Knebel
Aperfeiçoar a prática de escrita de gêneros textuais acadêmicos,
compreendendo como a Língua Portuguesa funciona dentro desses
textos.
Coordenação de educação a
distância
Excel Fácil – Módulo Básico
Rosemeri Leane Knebel, Ércules
Costa
Ambientar o aluno com o Excel, permitindo que o mesmo possa fazer as
operações básicas como edição das planilhas, cálculos e funções mais
utilizadas, além de elaborar gráficos.
Coordenação de educação a
distância
Recursos Multimídia aplicados na elaboração
de material didático
Rosemeri Leane Knebel
Produzir materiais didáticos, como vídeos, blogs, jornais, revistas, histórias
em quadrinhos, buscando instrumentalizar o profissional para a
realização de recursos de apoio à aula, habilitando-o a elaborar materiais
didáticos tanto em meio impresso quanto digital.
59
Direito PROGRAMA DE PRODUÇÃO DE
PESQUISA CIENTÍFICA
Alencar Frederico Margraf
Fazer com que os alunos aprendam e desenvolvam pesquisas científicas com qualidades; Tornar nossos acadêmicos
verdadeiros formadores de opiniões; Criar pesquisas científicas que sejam
úteis para a sociedade local e nacional.
Direito
“Lançamento de Livro Jurídico” – obra - “HERMENÊUTICA
CONSTITUCIONAL: desafios para uma
interpretação efetiva”
Alencar Frederico Margraf
Apresentar à sociedade dos Campos Gerais debates sobre temas relevantes que ocorrem no Brasil e, principalmente
sobre a interpretação jurídica.
Direito
BRINQUEDOTECA- Um ato de amor e
responsabilidade social a criança e ao adolescente.
Luciana Reusing
Integrar os acadêmicos do 6º, 7º, 8º e 9º períodos, devidamente matriculados no
Estágio Curricular Supervisionado I, II, III e IV e seus tutores, bem como
colaboradores do Núcleo de Prática Jurídica e a comunidade em atendimento
judiciário gratuito, proporcionando conhecimento sobre a proteção integral da criança e do adolescente, além de
proporcionar o conhecimento atualizado frente às alterações do mundo jurídico, atinentes à prática processual do direito
em prol da dignidade da pessoa humana.
Direito A Ordem é Prevenir –
Outubro Rosa e Novembro Azul
Luciana Reusing
Integrar os acadêmicos do curso de bacharelado em direito que desenvolvem seu estágio curricular supervisionado nas
dependências do Núcleo de Prática Jurídica- NPJ, divulguem aos clientes a necessidade de prevenir o câncer de
mama, pois é um dos principais tumores malignos mais comuns no sexo feminino
nos países ocidentais (sejam eles considerados com os desenvolvidos ou
em desenvolvimento).
Direito Júri Simulado - Uma Experiência Prática e
Teórica Luciana Reusing
O referido projeto está vinculado à disciplina de Direito Penal e Processual
Penal, tem como objetivo principal oportunizar ao acadêmico a
compreensão do fenômeno criminal, bem como todas as etapas atinentes ao
procedimento da sessão do júri para a apuração de um crime doloso contra a
vida.
60
Direito Um Encontro com a
Justiça Luciana Reusing
Integrar os acadêmicos do curso de bacharelado em direito que desenvolvem seu estágio curricular supervisionado nas
dependências do Núcleo de Prática Jurídica- NPJ seja em cível ou criminal, bem como oportunizando o contato com magistrados, promotores da Comarca de
Ponta Grossa/PR, promovendo intercâmbio de conhecimento, entre as
partes. Viabilizando deste modo um contato direto com juízes e promotores,
afim de que as provenientes dúvidas advindas do sistema judiciário sejam
sanadas.
Direito “Reflexões sobre a
correição na Justiça do Trabalho”.
Ricardo Machado
A efetiva demonstração da eficácia do referido instituto no âmbito do judiciário trabalhista como forma de se manter a ordem e a garantia constitucional do
devido processo legal.
Direito “Visita ao Tribunal
Regional do Trabalho da 9ª Região”.
Ricardo Machado A visualização das questões práticas
após terem sido trabalhadas teoricamente em sala de aula.
Enfermagem Feira de Profissões-Sagrado Coração
Elaine C. Portes
Promover ações educativas através do aprendizado teórico/prático, inserindo o acadêmico nas escolas privadas região
dos Campos Gerais, para ações educativas local.
Enfermagem 1ª Ação de Saúde
Samaritana. Elaine C. Portes
Promover ações educativas através do aprendizado teórico/prático, inserindo o
acadêmico na sociedade para ações educativas local, entre elas aferição de
pressão arterial e glicemia capilar.
Enfermagem Feira do Livro Elaine C. Portes
Promover ações educativas através do aprendizado teórico/prático, inserindo o
acadêmico na sociedade para ações educativas local, entre elas aferição de
pressão arterial e glicemia capilar.
Enfermagem Patrulha de Saúde PRF Elaine C. Portes
Promover ações educativas através do aprendizado teórico/prático, inserindo o
acadêmico na sociedade para ações educativas local, entre elas aferição de
pressão arterial, testes rápidos de DSTs e orientações de saude.
Enfermagem Saúde do Homem: Agarre essa Ideia
Elaine C. Portes Conscientizar os colaboradores sobre a
importância de cuidar da saúde e orienta-los sobre esses cuidados.
61
Enfermagem
Semana de Enfermagem –
Assistência Segura educação permanente!
Elaine C. Portes Reunir profissionais de enfermagem e acadêmicos de enfermagem para uma
troca de experiências.
Enfermagem Colaborando Com a
Saúde das Colaboradoras!
Elaine C. Portes
Orientar as colaboradoras sobre a importância do exame e realizar o exame da mama e coleta de preventivo do colo
do útero, com o objetivo de detectar possíveis patologias no início.
Engenharia civil REVIT Architecture Maria Claudia
Mikulis
Capacitar os alunos nas novas ferramentas de software para utilização
da plataforma BIM. Aprender a ferramenta REVIT. Aprimorar os
conhecimentos de projeto arquitetônico
Engenharia civil mesa redonda –
trâmites burocráticos iniciais
Helenton Carlos da Silva
Conhecer os trâmites burocráticos iniciais de uma obra. Identificar os
trâmites burocráticos iniciais do CREA; Identificar os trâmites burocráticos iniciais junto à Prefeitura Municipal; Identificar os trâmites burocráticos
iniciais do Corpo de Bombeiros;
Engenharia civil Concurso pontes de
macarrão
Marcia Schneider AbdalaJeanine
Mafra MiglioriniAcylino
Luiz CheminMarcelo
Granza
O objetivo do projeto é a construção e teste de carga de uma ponta treliçada
utilizando macarrão do tipo espaguete e cola, conforme as especificações do
edital do concurso.
Engenharia civil Visita técnica à obra da ETE Olarias - Sanepar
Helenton Carlos da Silva
Conhecer as etapas de construção de uma obra de estação de tratamento de
esgotos.
Engenharia elétrica Sistemas Trifásicos de
Energia Thiago Magaldi e Ricardo Wazen
Aprofundar o conhecimento de sistemas trifásicos. Apresentar graficamente os
sistemas trifásicos. Identificar tensões e potências relacionadas. Calcular
correntes e impedâncias associadas. Verificar os dimensionamentos com base
nos cálculos
62
Farmácia Semana de farmácia -
2016
Vanessa Lima Gonçalves Torres
Larissa Lima Gonçalves Costa Vanessa Cristina Godoy Jasinski
Daniel da Silveira Rodrigo Caetano
Pinto Amanda Martinez Lyra Carmen Voigt
Proporcionar ao acadêmico o conhecimento de assuntos relacionados
à profissão farmacêutica.
Fisioterapia
V Jornada Acadêmica do Conselho Regional
de Fisioterapia e Terapia Ocupacional
Cristiani Mello
Conhecimentos técnicos científicos bem como interação entre conhecimento e
prática e desenvolvimento de competências necessárias ao curso.
Fisioterapia A Ginástica Laboral
Saúde do Trabalhador Cristiani Mello
Propor um programa de ginástica laboral aos funcionários da Cescage.
Fisioterapia
Visita Técnica ao Centro Hospitalarde
Reabilitação Ana Carolina Moura Xavier -
Curitiba
Fernanda Marques Brondani
Os alunos adquiriram conhecimento prático relacionado ao conteúdo
referente à disciplina de Cinesiologia.
Fisioterapia Projeto Idoso Saudável Fernanda Marques
Brondani
Capacitar o aluno ao atendimento fisioterapêutico de idosos
institucionalizado dando continuidade ao tratamento iniciado em 2015.
Fisioterapia Terapias Integrativas e
Complementares na Promoção da Saúde
Sylvio Reynaldo Schleder
Proporcionar aos acadêmicos de fisioterapia a prática clinica,
desenvolvendo atividades preventivas e curativas utilizando como recurso a
auriculoterapia no tratamento de distúrbios álgicos e psicoemocionais,
integrando o ensino, a prática e a pesquisa científica.
Fisioterapia Tecnologia em
avaliação e reeducação postural.
Vanessa Rodrigues Gomes
Meier
Proporcionar aos acadêmicos do curso de Fisioterapia do CESCAGE a vivência
em uma das importantes áreas da fisioterapia que são as alterações
posturais. Compreenderá a avaliação, o atendimento e discussão dos casos
clínicos.
Institucional Operação Rondon
Regional 2016. Carla Denise Scheremeta.
Tornar possível o desenvolvimento de mão dupla, tanto do município a ser
visitado, como dos acadêmicos envolvidos.
63
Institucional Dia do Desafio - Você se mexe e o mundo
mexe junto.
SAE – Setor de Apoio ao
Estudante
Buscou nesse dia sensibilizar crianças, jovens e adultos sobre a importância da
pratica de atividade física para a manutenção da saúde, promovendo
exercícios, que de forma descontraída a movimentou todos aqueles que
participaram, um total aproximado de 805 pessoas participaram.
Institucional
8° Encontro de Empregabilidade –
“Empregabilidade nos dias atuais, uma
conquista através da sua escolha”
SAE – Setor de Apoio ao
Estudante
Informar aos acadêmicos a possibilidade do primeiro emprego, estágios,
organização do currículo e posicionamento profissional.
Institucional Trote Social Calouro
Humano 2016
Daiane GarabeliTrojan, Gladys Picaglie,
RicardoNunesWazen, SolangeSilva, VerlaineLiaCosta
Devolver adignidadede vida, realizar sonhos,
plantaraesperançanumfuturomelhor,atravésdareformade casasde
famíliascarentescomoforma detroteacadêmico.
Institucional Carona Solidária Daiane
GarabeliTrojan
Promover a interação dos acadêmicos do 7º período de Administração de Empresa
diante de ações voltadas para a Responsabilidade Social Empresarial
através do projeto “Carona Solitária”, na semana do SICTEC/2016, como
alternativa nos dias de hoje.
Institucional Palmo de Amor Daiane
GarabeliTrojan
Divulgar e incentivar a doação de medula óssea, de lenços para o hospital Erasto Gaertener e cabelos para instituições
que confeccionam perucas para pessoas em tratamento contra o câncer.
Institucional Gestão de Resíduos Daiane
GarabeliTrojan
Coletar latas de alumínio durante o evento SICTEC Experiense 2016
promovido pelas Faculdades Ponta Grossa, situada na cidade de Ponta
Grossa – Pr.
Medicina veterinária
PALESTRAS NA ÁREA DE SAÚDE PÚBLICA
Carina de Fátima Guimarães
Demonstrar através de palestras novos conhecimentos.
Medicina veterinária
Mini Vet Érika Zanoni Promover uma tarde de Educação e consciência ecológica assistida por
animais.
64
Medicina veterinária
Mascotes da Alegria – TERAPIA ASSISTIDA
POR ANIMAIS NA REABILITAÇÃO
PSICOFÍSICA DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIA E
DEFORMIDADES FACIAIS
Érika Zanoni
É despertar nas crianças uma maior motivação aos estudos, leitura e nos
assuntos relacionados ao meio ambiente e posse responsável. Proporcionar aos idosos momentos de atividades para
minimizar os sentimentos de solidão e isolamento. Além de proporcionar aos
alunos de graduação uma oportunidade de aplicar de forma lúdica seus
conhecimentos absorvidos em aula, que seria uma alternativa eficaz e criativa de aprendizagem. Auxiliar nos processos terapêuticos na área de psicologia e
fisioterapia.
Medicina veterinária
2º Ciclo de Atualização Médica em Animais de
Companhia e 1º Simpósio de Nutrição Clínica de Animais de
Companhia
Raimundo Jorge Teles de Araújo
Pereira
Trazer informação e atualização aos acadêmicos e profissionais da área.
Medicina veterinária
TROTE SOLIDÁRIO EM PROL DO ASILO
COLMÉIA ABGAIL Érika Zanoni
É despertar no jovem o espírito de solidariedade e estimular o confronto com uma realidade talvez distante da sua rotina. É uma forma educativa,
pacífica e também uma lição de cidadania para calouros e veteranos.
Uma forma também de mostrar para a sociedade o comprometimento que o
Cescage tem com os mais necessitados
Medicina veterinária
Curso de capacitação ao atendimento de
maus tratos aos animais Érika Zanoni
Realizar estudos sobre comportamento e sobre as leis de proteção animal.
Medicina veterinária
Vet na rua Érika Zanoni
É despertar no jovem o espírito de solidariedade e estimular o confronto com uma realidade talvez distante da
sua rotina. Uma forma também de mostrar para a sociedade o
comprometimento que o Cescage tem com os animais mais necessitados
65
Medicina veterinária
Zoológico Érika Zanoni
É despertar nos alunos uma maior motivação aos estudos, leitura e nos
assuntos relacionados ao meio ambiente e posse responsável. Além de
proporcionar aos alunos de graduação uma oportunidade de aplicar de forma lúdica seus conhecimentos absorvidos
em aula, que seria uma alternativa eficaz e criativa de aprendizagem.
Medicina veterinária
Visita ao museu de microbiologia do
Instituto Butantã e Visita ao museu de anatomia
veterinária da Faculdade de Medicina Veterinária e Zootecnia da Universidade de São
Paulo
Carina de Fátima Guimarães
Aplicação dos conhecimento teóricos adquiridos em sala nas disciplinas de microbiologia I e II, anatomia, biologia
celular e toxicologia.
Medicina veterinária
VI ENABOVI Raimundo Jorge Teles de Araújo
Pereira
Conhecimentos aprofundados nas áreas de clínica Médica e cirúrgica de bovinos.
Medicina veterinária
Suinocultura da Fazenda Escola
Tatiana Carolina Gomes Dutra de
Souza Fazer com que a granja produza leitões.
Medicina veterinária
VI CIPAMVET Raimundo Jorge Teles de Araújo
Pereira
Conhecimentos aprofundados nas áreas de clínica Médica e cirúrgica de equinos,
suínos e aves.
Medicina veterinária
CICLO DE PALESTRAS MELHORAMENTO GENÉTICO E DEP
VALESKA REGINA REQUE
RUIZ Aperfeiçoar o conhecimento de DEP.
66
Nutrição
Manual de boas práticas, procedimentos
operacionais padronizados (POPs) e
capacitação para manipuladores de
alimentos de cozinhas de instituições
assistenciais do município de Ponta
Grossa/PR.
Sunáli Batistel Szczerepa
Realizar atividade de boas práticas de manipulação de alimentos.
Nutrição Cantina mais saudável Sunáli Batistel
Szczerepa.
Demonstrar a aplicabilidade da Técnica Dietética para o desenvolvimento de lanches saudáveis para a cantina das
Faculdades Ponta Grossa.
Nutrição 2ª Semana de Nutrição
Cristiane Ansbach Pereira Mendes, Damaris Godoy, Leite Alexandre Lobo, Dorivaldo
Raupp, Enny Antunes Esdra
Ferreira
Tem por finalidade, comemorar o dia do Nutricionista, além de compartilhar
conhecimento dentro das mais variadas áreas do saber em Nutrição.
Nutrição O Trote Social da
Nutrição: Trote Nutricional
Cristiane Ansbach Pereira Mendes, Enny Angélica M. A. Grein, Josiane
de Oliveira Almeida,
Alexandre Rodrigues Lobo
Atendimento nutricional (avaliação e educação/ orientação) de residentes da região de Uvaranas, município de Ponta
Grossa, Paraná.
67
Nutrição Comunicação e Técnicas de Oratória
Anderson Pedro Laurindo, Cristiane Ansbach Pereira
Mendes
Apresentar-se de forma que evidencie o respeito ao público alvo e atinja os objetivos da comunicação oral e
eficiente.
Odontologia
Promover a saúde bucal às crianças do CMEI/ Santa Rita de
Cássia
Alessandro Hyczy Lisboa
Promover e consolidar a higiene bucal
Odontologia
Relação bidirecional entre a doença
Periodontal e o Diabetes Mellitus.
Xenia Carla Pereira Vaz leite
Interação entre doenças sistêmicas e doença periodontal.
Odontologia ENADE 2016 Alessandro Hyczy
Lisboa
Permitir ao aluno conhecer o processo de avaliação do ENADE e realizar uma
autoavaliação sobre seu desempenho na prova
Odontologia Assistente da disciplina
de Ortodontia. Roberley Araújo
Assad
Melhorar o aprendizado do aluno envolvido no projeto, pois este estaria auxiliando como um monitor nas aulas
práticas.
Odontologia Projeto de extensão
cirurgia bucal Chigueyuki
Jitumori
Capacitar e desenvolver conhecimentos em relação aos temas mais palpitantes e
atuais da Odontologia, permitindo a formação de massa crítica e implantando novos conceitos no dia-a-dia na área da
odontologia.
68
Odontologia 7º. CONGRESSO DE ODONTOLOGIA DO
CESCAGE.
Alessandro Hyczy Lisboa
Promover a atualização dos acadêmicos, professores, pesquisadores, empresários e cirurgiões dentistas da cidade de Ponta Grossa e da região dos Campos Gerais,
ligados à área de Odontologia.
Odontologia Curso de Extensão em
Dentística Restauradora com ênfase em Estética
Rodrigo Stanislawczuk
Grande
Capacitar o aluno ao tratamento odontológico preventivo, restaurador e
estético, utilizando-se dos recentes avanços técnicos e científicos.
Odontologia CURSO DE
EXTENSÃO EM ENDODONTIA
Camila Maggi Maia Silveira
Permitir ao graduando uma formação profissional mais desenvolvida, com o
conhecimento mais profundo e detalhado dos procedimentos da Endodontia, que
lhe propiciarão a oferta à sua comunidade, de uma Odontologia que
realmente preserve e melhore sua saúde bucal.
Odontologia
Interação com a equipe odontológica no
tratamento de pacientes com fissuras labiopalatais
Cesar J. Campagnoli
Acompanhamento semanal de profissional especializado na área de
fissurados palatinos na referida instituição bem como observações gerais com a finalidade de conhecimentos dos pacientes portadores de fissura palatal
pelas acadêmicas.
Odontologia Sorria com ciência e
música. Alessandro Hyczy
Lisboa
Proporcionar aos participantes acesso à cultura musical durante atividades na
área da Odontologia.
Odontologia Assistente da disciplina
de Oclusão Fabiana Simas
Dreweck. Melhorar o aprendizado do aluno
envolvido no projeto.
69
Odontologia Atendimentos
Odontológicos nas Clínicas do CESCAGE
Alessandro Hyczy Lisboa
Ampliar práticas clínicas odontológicas.
Odontologia
Gerenciamento de resíduos químicos e
biológicos oriundos da prática Odontológica.
Alessandro Hyczy Lisboa
Oferecer ao aluno de graduação conhecimentos específicos para a
analise e elaboração de documento que tem como objetivo descrever as ações
relativas ao manejo dos resíduos sólidos, observadas suas características e riscos,
no âmbito dos estabelecimentos.
Produção publicitária
11ª Cátedra em Publicidade das
Faculdades Ponta Grossa
João Carlos Dias de Oliveira,
Robson José Horewicz Netto
Agregar conhecimento ao acadêmico de Tecnologia em Produção Publicitária a partir do contato com profissionais da
área.
Produção publicitária
12ª Cátedra em Publicidade das
Faculdades Ponta Grossa
João Carlos Dias de Oliveira,
Sebastião Natálio
Agregar conhecimento ao acadêmico de Tecnologia em Produção Publicitária a partir do contato com profissionais da
área.
Produção publicitária
3º Festival do Minuto Faculdades Ponta
Grossa
João Carlos Dias de OliveiraRobson
NettoSebastião Natálio
Premiar filmes de até um minuto criados por estudantes ou profissionais em geral.
Produção publicitária
6ª Semana de Produção Publicitária/2016:
Publicidade e Conteúdo Digital
João Carlos Dias de OliveiraRobson
NettoSebastião Natálio
Promover o debate, entre acadêmicos e profissionais, sobre as transformações tecnológicas na publicidade a partir do
processo digital.
70
Radiologia 2° Encontro de
Radiologia de Ponta Grossa
Oséas Santos Júnior, Tamara
Nascimento Ferreira, Juliano
Spadoni (acadêmico)
Visando consolidar parceria com setores de radiodiagnóstico da região, as
Faculdades Ponta Grossa irão organizar Comissão Avaliadora de Trabalhos
Científicos para o evento organizado pelo São Camilo e NewRad Cursos,
visando estimular a produção científica dos acadêmicos, gerar publicação para as revistas institucionais e motivar os acadêmicos a participar de eventos científicos por meio de descontos na
inscrição, gerados à partir da parceria.
Radiologia IV Semana da
Radiologia Oséas Santos
Júnior
Incentivar a produção de artigos e/ou resumos expandidos; Apresentação de
trabalhos em banners; Produção científica para publicação nas revistas
científicas das Faculdades Ponta Grossa
Radiologia Câncer de mama: É preciso falar disso!
Tamara Nascimento
Ferreira
Repassar o conhecimento adquiridos na disciplina de Mamografia sobre formas
de prevenção de câncer de mama e exame de mamografia.
Fonte: Coordenação de Pesquisa e Extensão do CESCAGE.
Quadro 03 – PROJETOS DE EXTENSÃO
71
3.3.3.4 Pós Graduação
Os cursos de Pós-Graduação Lato Sensu das Faculdades Integradas dos
Campos Gerais que estiveram em andamento no ano de 2016 são apresentados na
tabela 04:
Curso Ano de Início 2016
Alunos
Nº de Docentes
Dentro Fora Total
da IES da IES
MBA em Agronegócio 2007 12 7 8 15
Uso e Manejo do Solo 2016 15 11 9 20
Implantodontia 2006 10 19 1 20
Ortodontia 2008 12 13 3 16
Fonte: COORDENAÇÃO DE PESQUISA E EXTENÇÃO
Tabela 04 - Cursos de Pós-graduação Lato Sensu das Faculdades Integradas dos
Campos Gerais
No ano de 2017, iniciou-se a Pós Graduação de Implantodontia com 10
alunos matriculados, Pós de Ortodontia com 10 alunos matriculados e a Pós de MBA
em Agronegócio com 11 alunos matriculados.
Estão em fase de ajustes, os Projetos Pedagógicos das Pós Graduações do
CESCAGE, que serão ofertadas para o primeiro semestre de 2017, sendo eles:
- Uso e manejo do solo: fertilidade e conservação;
- Saúde coletiva com ênfase em estratégia de saúde da família;
- Direito Penal e Direito Processual Penal com ênfase em Prática Jurídica.
Os cursos de pós-graduação do CESCAGE, buscam o desenvolvimento de
estratégias que propiciam melhores condições de atuação profissional. Para que
isso se concretize, as diretrizes dos cursos de pós-graduação oferecidos pela
instituição, visam que os profissionais nela especializados sejam capazes de
compreender todos os contextos profissionais e pessoais necessários para mercado
de trabalho.
72
3.3.2 Comunicação com a Sociedade
Para o CESCAGE, a comunicação é parte fundamental de suas atividades,
na divulgação do conhecimento produzido e democratização do acesso aos serviços
prestados, oferecendo informações para que a nossa comunidade interna e externa
possa conhecer e presenciar o trabalho realizado pela IES. Além disso, a
comunicação também contribui para integrar professores, colaboradores e
acadêmicos nos diversos setores da instituição, além da comunicação com a
comunidade.
Com relação à comunicação com a Sociedade, as Faculdades Integradas
dos Campos Gerais mantêm estreita parceria com os meios de comunicação do
município de Ponta Grossa e região. Periodicamente são enviados textos para a
imprensa sobre os projetos e ações da instituição para que a população tenha
conhecimento sobre o que acontece na comunidade acadêmica e possa deles tomar
parte.
O departamento de Marketing é responsável pela comunicação institucional
principalmente junto à imprensa e veículos de comunicação. Também é responsável
pela produção dos conteúdos para informar a comunidade interna (alunos e
colaboradores) e também a comunidade em geral.
A administração da comunicação da IES estabelece a ligação entre
Faculdade e o público (a sociedade exposta à mídia). Segue basicamente duas
linhas: Produzir conteúdo a fim de informar os acadêmicos e a população em geral,
além do atendimento à imprensa e demandas da mídia.
As Faculdades Integradas dos Campos Gerais dispõem de Relações
Interinstitucionais, que tem como meta estabelecer contatos externos, tanto
nacionais – locais/regionais - quanto internacionais, com vistas a proporcionar
perspectivas profissionais de aprendizagem e a enriquecedora convivência com
outras instituições, organizações e culturas.
A Fundação CESCAGE possui a Rádio 107,7 FM, através da qual vem
ocorrendo a comunicação eficaz com a Comunidade.
O Fale Conosco e a Ouvidoria do CESCAGE também são meios muito
utilizados de comunicação da sociedade com a Instituição, através deles são
recebidas reclamações, sugestões, críticas, elogios e informações da comunidade.
73
Todas as comunicações realizadas com a Ouvidoria, recebem um
acompanhamento, sendo realizado o retorno ao usuário desse serviço. A Ouvidoria
possui um Regimento Interno aprovado, sendo a RESOLUÇÃO CSA Nº. 010/2016.
Finalmente cita-se o site do CESCAGE, que é um excelente meio de
comunicação da Instituição com toda a Comunidade Acadêmica e a Sociedade Civil
Organizada.
3.3.3 Política de atendimento aos discentes
Fazendo parte das políticas de atendimento aos discentes, as Faculdades
Integradas dos Campos Gerais mantêm o Setor de Apoio ao Estudante (SAE).
Partindo de uma visão holística do ser humano e amparado no rigor científico, o SAE
foi organizado para dar suporte aos alunos, professores e colaboradores na
otimização do funcionamento da comunidade acadêmica.
Esta finalidade é alcançada através da atuação eficaz sobre os múltiplos
fatores que possam estar interferindo, no desenvolvimento integral dos alunos e
colaboradores, nas questões ligadas a aprendizagem e a interação social
respectivamente. Para tanto, a atuação do SAE destina-se tanto como prevenção
quanto como intervenção. As áreas de intervenção do SAE são:
Programa de Recepção Acadêmica (PRAC): Programa de recepção aos
novos acadêmicos que apresenta como estratégia de ação uma programação que
oferece atividades de apoio e orientações quanto à estrutura e política institucional.
Oferece também suporte logístico quanto à moradia, transportes e serviços do
município de Ponta Grossa para acadêmicos provenientes de outras cidades.
Assessoramento acadêmico: o SAE realiza intervenção através de
atendimento pessoal, acadêmico e vocacional; atendimento a familiares; verificação
e auxílio referente aos acadêmicos com disciplinas em dependência e apoio quando
necessário, em relação ao controle emocional diante do stress de provas;
aproveitamento, frequência, desistência, conflitos em sala de aula; planejamento de
tempo e estilos de aprendizagem minimizando assim as dificuldades nos estudos e
no aprendizado. Enfatiza, também, o assessoramento à multiplicidade de interesses,
idade, classe social, etnias, situação profissional dos acadêmicos, necessidades
especiais etc. As ações ocorrem através de oficinas, grupos de estudo e
atendimento individual.
74
Escola de Líderes: trabalho realizado com todos os líderes acadêmicos,
cuja intenção é prepará-los através de programações oferecidas pelo SAE, para que
sejam aliados da instituição e somem no permanente crescimento desta.
Programa Intensivo de Nivelamento (PIN): atividade programada com
vistas ao atendimento aos acadêmicos ingressantes e tem como estratégia de ação
uma programação diferenciada onde se desenvolvem atividades de apoio à
demanda de desconhecimento das estruturas e dinâmicas institucionais;
desnivelamento de conteúdo programático e ansiedade pela nova situação pessoal
de estar no ensino de terceiro grau. Trata-se de atividades direcionadas:
apresentação institucional, aulas específicas de português, química, física,
matemática com vistas a dar um suporte fundamental para as disciplinas
específicas; atividades motivacionais e de mobilização para os desafios do curso
superior. Estas atividades acontecem em um calendário especialmente desenvolvido
para os calouros, visto que o início das atividades deste grupo sempre antecede
uma semana aos demais, dando, desta forma, um atendimento especial e integral.
Programa de Aprofundamento de Conteúdos (PAC): programa que
acontece no segundo bimestre, com vistas a auxiliar acadêmicos com dificuldade de
acompanhamento dos conteúdos específicos, necessários para o efetivo
desenvolvimento de uma disciplina correlata. São ofertadas aulas de revisão-reforço
e auxílio para suprir dificuldades de fundamentos e de conduta que possam estar
interferindo no desempenho do curso. Essa dificuldade é demonstrada nas notas
bimestrais abaixo da média e por iniciativa dos acadêmicos quando da solicitação
junto ao Setor de Apoio ao Estudante - SAE. Este programa prima por ser flexível de
acordo com as necessidades despertadas, podendo ter sua dinâmica alterada a
qualquer momento com vistas a atender as demandas diferenciadas e
complementares de cada momento pedagógico.
Projeto de Empregabilidade: tem por objetivo auxiliar os acadêmicos e os
egressos das Faculdades Integradas dos Campos Gerais a ingressarem no mercado
de trabalho. Desenvolve programas que preparam, orientam e encaminham os
acadêmicos, por intermédio de agências de empregos, parcerias com empresas e
agentes integradores, como o Centro de Integração Empresa-Escola (CIEE). Através
do apoio psicopedagógico do SAE, orienta os acadêmicos sobre assuntos
relacionados ao desenvolvimento profissional, autoconhecimento, elaboração de
75
currículos, ética profissional, motivação e marketing pessoal e também acompanha a
trajetória profissional do aluno.
Acompanhamento dos Egressos: este programa além de ser um canal
eficaz de comunicação, objetiva o apoio e o acompanhamento do ex-aluno, além de
monitorar a inserção no mercado de trabalho, detectando os sucessos e as
dificuldades enfrentadas da carreira profissional. É uma importante fonte de
informação sobre os resultados que os cursos de graduação e pós-graduação estão
proporcionando na efetivação da carreira profissional.
As Faculdades Integradas dos Campos Gerais, através do Setor de Apoio ao
Estudante (SAE), criou o Programa de Acompanhamento ao Egresso, sendo um
canal de comunicação eficaz com o ex-aluno. O programa objetiva o apoio e o
acompanhamento desses e também monitorar a inserção no mercado de trabalho,
detectando os sucessos e as dificuldades enfrentadas na carreira profissional. Gera-
se, destarte, uma fonte importante de informação sobre os resultados que os cursos
de graduação e pós-graduação estão lhe proporcionando na efetivação da carreira
profissional.
Dentre as iniciativas empreendidas está o cadastro dos egressos via
homepage da Instituição, o que têm gerado informações relevantes para uma
avaliação do perfil profissional e interesses por aperfeiçoamento deste público. Tais
informações são de extrema relevância para que a instituição possa avaliar o
impacto do trabalho de formação profissional dos seus acadêmicos, com base nos
perfis de formação traçados em cada projeto; busca-se também saber em que
medida está, realmente, colaborando para o desenvolvimento regional a partir dos
novos profissionais inseridos no mercado.
Conscientes dessa necessidade, as Faculdades Integradas dos Campos
Gerais vêm ampliando a política de acompanhamento do egresso, visando não só à
avaliação da qualidade de sua formação, mas ao suprimento de suas necessidades
de formação continuada que possa vir a oferecer. Neste sentido, a IES oferece o
Estágio de Aprendizagem Didática, no qual o graduado pode exercer atividades
docentes, sob acompanhamento do professor titular das disciplinas que ofertam
vagas para o estágio.
O Núcleo de Extensão das Faculdades Integradas dos Campos Gerais tem
apoiado os discentes de todos os cursos para a abertura dos centros acadêmicos,
76
através do estímulo às reuniões desses grupos, confecção de material informativo
para que os mesmos possam ter subsídios doutrinários e legais, orientação e
acompanhamento dos processos eleitorais.
3.4 EIXO 4 – POLÍTICAS DE GESTÃO
3.4.1 Políticas de Pessoal
Todo processo de seleção do CESCAGE é desenvolvido pelo Departamento
de Recursos Humanos e acompanhado pelo responsável do departamento
solicitante.
3.4.1.1 Processo Seletivo Docente
A seleção de docentes ocorre através de Processo Seletivo Externo ou
Interno, composto de análise de titulação, aderência à disciplina e banca
examinadora, exclusivamente destinada para esta finalidade, conforme Portaria
Direção Geral Nº. 09, de 29 de setembro de 2008, que regulamenta os processos de
seleção e contratação de docentes.
São requisitos para o exercício do magistério superior nas Faculdades
Integradas dos Campos Gerais: ser o docente portador de diploma de graduação
correspondente a curso que inclua, em nível não inferior de complexidade, a
disciplina indicada ou afim àquela a ser lecionada, além de possuir, no mínimo, título
de especialista, apto ao magistério superior, na área de conhecimento ou afim.
Já em relação ao quadro docente, o mesmo compõe-se de profissionais
formados e qualificados em Instituições de Ensino reconhecidas por sua produção
acadêmica e autorizadas a funcionar por órgãos competentes do governo federal.
Também é formado por professores que atuam no mercado de trabalho,
possibilitando uma integração mais direta entre a academia e a realidade do
mercado.
3.4.1.2 Processo Seletivo do Corpo Técnico-administrativo
77
Esta seleção ocorre por meio de Processo Seletivo Externo ou Interno,
composto de análise de titulação, aderência à função e entrevista, exclusivamente
destinada para esta finalidade.
O corpo técnico-administrativo atual é composto de profissionais que têm
desde o ensino fundamental até a titulação de doutor, conforme a função ocupada e
a exigência do cargo.
3.4.1.3 Homologação do Plano de Cargos, Salários e Carreira
No ano de 2010 foi desenvolvido e homologado no Ministério de Trabalho o
novo Plano de cargos, salários e carreira dos docentes e corpo técnico-
administrativo, nos termos das normas legais, estatutárias e regimentais, e que se
encontra implantado.
3.4.1.4 Programas de Políticas de Qualificação
Os programas de qualificação docente são contemplados no Programa de
Formação Continuada das Faculdades Integradas dos Campos Gerais, que
ocorreram no início do primeiro e do segundo semestre de 2016, e em projetos
anuais estabelecidos a partir de normas da mantenedora com base nas indicações
das Coordenações de Cursos e da Comissão Própria de Avaliação - CPA, a partir
das necessidades detectadas pelas aplicações periódicas de instrumentos de
avaliação.
3.4.1.5 Atividades do Programa Interno de Capacitação (PIC)
O CESCAGE com a intenção de continuar primando pela qualidade nos
serviços oferecidos para a comunidade acadêmica deu prosseguimento ao PIC, na
sua 8ª edição, em 2016. O programa foi criado pela Assessoria Corporativa
Institucional, em 2009, com o objetivo de promover capacitação interna dos
colaboradores.
Desde a sua criação, o foco dos treinamentos (na forma de oficinas,
palestras, aulas), tem sido o da melhora no atendimento ao público. O programa
78
como um todo, mas especificamente, o atendimento, tem sido alvo de admiração e
reconhecimento por parte de comissões de avaliação institucional do Ministério da
Educação que visitam a IES.
Foram feitas reuniões semanais com as unidades de Olarias e Mitaí no
primeiro semestre de 2016. A unidade Fazenda-Escola e a Sede Administrativa
ficaram para o segundo semestre. As temáticas trabalhadas com os colaboradores
foram relacionadas ao atendimento, diversidade, comunicação organizacional,
trabalho em equipe.
O apoio pedagógico foi outro campo de atividades que, mesmo vinculado a
outro departamento da IES, também é função do “Treinamento e Desenvolvimento
Humano”. Nele, o atendimento individualizado aos professores e coordenadores tem
o objetivo de facilitar o relacionamento humano no trabalho, bem como promover as
potencialidades de cada colaborador.
As ações iniciais do PIC no ano de 2016 surtiram efeito positivo sobre o
público interno da IES, principalmente professores, alunos, e funcionários. Os
conteúdos abordados foram: - Competências, Habilidades e Atitudes; - Controle
Emocional; - Comunicação Eficaz; - Atitudes Positivas.
3.4.2 Organização e Gestão da IES
A estrutura organizacional e administrativa das Faculdades Integradas dos
Campos Gerais divide-se em duas instâncias de deliberação: área administrativa,
representada pelo Conselho Superior de Administração (CSA), e área acadêmica e
pedagógica, representada pelo Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão
(CONSEPE).
Nas duas instâncias deliberativas, compostas com base no princípio da
representatividade, está prevista a participação de dirigentes, docentes (através dos
coordenadores dos cursos e representantes do corpo docente), bem como por
representantes de discentes dos cursos. Nesta lógica, também são compostos os
Colegiados de curso, com representantes do corpo docente e discente, sendo que,
da administração básica à superior existe possibilidade de trânsito de informações,
dos anseios e sugestões do corpo docente e discente das Faculdades, bem como o
79
retorno para a base das discussões e deliberações havidas no CSA, CONSEPE e
mesmo nos colegiados de curso.
Ao estruturar sua administração desta forma, as Faculdades Integradas dos
Campos Gerais procuram vivenciar na prática o que é defendido em sua filosofia
institucional e nas políticas de gestão, ou seja, a valorização dos profissionais que
atuam na instituição, do seu corpo de profissionais e corpo discente, a valorização
da democracia e do diálogo como estilo de gestão e como dimensões norteadoras
do modo de ser e de fazer educação superior.
Os órgãos deliberativos e executivos da instituição e respectivas funções
são descritos no Regimento Unificado vigente das Faculdades Integradas dos
Campos Gerais, que entrou em vigor em junho de 2016.
3.4.3 Sustentabilidade Financeira
O PDI da IES apresenta os aspectos financeiros e orçamentários, mostrando
uma Projeção Econômico Financeira de 2013 a 2016.
A IES vem mantendo-se com êxito na área educacional e cumprindo com os
seus compromissos, sendo uma organização importante para a sociedade de Ponta
Grossa e das regiões vizinhas do município.
3.5 EIXO 5 – INFRAESTRUTURA FÍSICA
3.5.1 Ampliação de espaço físico
No ano de 2015 iniciou-se o processo de ampliação dos espaços físicos da
Unidade Olarias, sendo realizadas construções de novos espaços abrigando novas
salas de aula para os cursos de Odontologia, Enfermagem e Fisioterapia, além da
ampliação do espaço onde estão localizados os blocos das Engenharias na Unidade
Olarias. Essa última, a fim de transferir os cursos de Nutrição, Farmácia, Radiologia
e Produção Publicitária para o novo endereço.
Em 2016-2 foi concluída a construção de um espaço para a biblioteca, e
novas salas de aulas para os cursos de Odontologia, Enfermagem e Fisioterapia.
80
Este espaço é muito mais amplo do que o anterior, contendo uma sala de estudo e
cinco baias individuais, cada uma com computadores para estudo e ou pesquisa,
localizada próxima das salas de aula, fotocopiadora, banheiro e sala de
coordenação, projetada para que tenha boa visualização dos alunos, boa
acomodação, conforto, iluminação e silêncio.
No bloco da área de Engenharias, também foi construído um novo espaço
para outra biblioteca, a fim de abrigar o acervo dos cursos de Nutrição, Farmácia,
Tecnologia em Radiologia, Tecnologia em Produção Publicitária, os quais passaram
a funcionar na Unidade de Olarias a partir de 2017, juntamente com os cursos da
área de Engenharia, e foi finalizado o primeiro andar de um novo bloco que abrigou
primeiramente os laboratórios de Engenharia Civil e Elétrica.
No início de 2017-1 foi concluído o processo de ampliação da área que
abrigava antes somente os cursos de Engenharias, para um espaço que agora
abriga também os cursos de Nutrição, Farmácia, Tecnologia em Radiologia e
Produção Publicitária. Neste espaço foi realizada a ampliação do bloco de salas de
aula e o piso superior do bloco de laboratórios.
Para melhor atender às necessidades dos alunos da Instituição, foram feitas
alterações significativas nas lanchonetes, ampliando-se as áreas de permanência e
melhorando a qualidade do atendimento.
3.5.2 Instalações e laboratórios específicos
No laboratório de ANATOMIA HUMANA: - reforma e ampliação do
laboratório em um novo espaço maior; - instalação de ar condicionado; - instalação
de prateleiras projetadas de madeira para material sintético de Anatomia; - troca e
padronização de 25 assentos universitários; - construção de bancada de concreto
com prateleiras de apoio, pia de louça e vidraria, além do tanque de lavagem de
mãos; - fixação de quadro negro quadriculado e painel de multimidia; - porta
interna de emergência; - compra de 3 modelos anatômicos de cérebro humano; -
compra de 4 modelos anatômicos de projeção de dentes; - compra de modelo
anatômico sintético de medula espinhal; - aquisição de mapa anatômico do sistema
linfático.
No laboratório de MICROSCOPIA: - reforma e ampliação do espaço do
laboratório; - instalação de ar condicionado; - instalação e revisão de tomadas e
81
parte elétrica para os microscópios; - construção de bancada de concreto com
prateleiras de apoio, 2 pias de louça e vidraria, além do tanque de lavagem de mãos;
- instalação do chuveiro de emergência e porta de emergência; - fixação de quadro
negro quadriculado e painel de multimídia; - compra de kits com 200 lamínulas e 500
lâminas de histologia; - pintura dos assentos de madeira; - colocação de suporte
de painéis indicativos.
No laboratório de QUÍMICA E BIOQUÍMICA: - reforma e ampliação do
espaço do laboratório; - instalação de ar condicionado; - instalação e revisão de
tomadas e parte elétrica para os microscópios; - construção de pias individuais em
cada bancada de concreto azulejado; - revisão das instalações do chuveiro de
emergência e parte elétrica; - pintura dos assentos de madeira; - aquisição de novo
quadro branco; - compra de espectrofotometro; - compra de centrífuga; - compra de
2 balanças semi-analíticas; - compra de reagentes: cloreto de sódio, indicador
universal, sulfato de cobre, fosfato de sódio dibásico, fosfato de sódio monobásico,
acetato de sódio, hexano, etanol absolut, acetona, HCl concentrado.
Nos laboratórios das Engenharias: - Plano Inclinado Kersting; - Dinamometro
Tubular Capacidade 5 N; - Dinamometro Tubular Capacidade 10 N; - quatro
Almofariz de Porcelana com mão Gral com Luva de borracha; - Dezesseis Cápsulas
de Alumínio com Tampa 4x2; - Limite de Plasticidade; - Seis Cronômetro Digital
Marca Herweg; - Termômetro Digital; - Quatro Peneira Inox ¼; - Peneira Inox 5/16; -
Quatro Peneira Inox nº 10; - Jogo de Peneiras Inox 200, 100, 80, 50, 40, 30, 16, 10,
8, 4, 3/8, ½, 1, 11/2, 2,2 ½; - Estação Meteorológica; Uma Prensa CBR.
Na Fazenda Escola, em 2017-1, teve início a construção de uma estufa
agrícola/plasticultura, para atender as aulas práticas do curso de Agronomia:
Olericultura, Cultivo protegido, Irrigação e Drenagem; Fitopatologia, Plantas
daninhas, Fertilidade do solo e Nutrição mineral de plantas; também atender a
demanda de pesquisa pelos Trabalhos de Conclusão de Curso.
Em 2016-2, com vistas a atender a demanda do curso de Medicina
Veterinária foi construído um aprisco e um quarentenário para pequenos ruminantes,
e dois currais para grandes ruminantes.
Em 2016-2 foram realizadas compras de equipamentos para a Clínica
Escola Veterinária, sendo: 01 aparelho de Raio X, 01 Aparelho de exames
hematológicos, 01 Micro centrífuga, 01 Centrífuga para tubos de 15 e 50ml.
82
3.5.3 Biblioteca
No ano de 2016 e início do ano de 2017 foram realizados investimentos
relacionados à Biblioteca do CESCAGE. Entre eles a compra de 1.662 exemplares
de livros, num investimento total de R$ 235.081,00, possíveis de visualização na
tabela 05:
Fonte: Bibliotecários
Tabela 05 – Compra de livros nos semestres de 2016/1, 2016/2 e início de 2017/1
Outro investimento realizado na Biblioteca do CESCAGE refere-se a compra
do Software Pergamum para o gerenciamento da Biblioteca no valor de R$
13.000,00, incluso também o treinamento realizado com os profissionais que atuam
no setor.
Outras providências que ocorreram em relação ao setor da Biblioteca em
2015 foram a contratação de novos colaboradores qualificados tecnicamente.
Em 2016 foram realizados contatos com as Editoras com vistas a realização
de exposição de livros na IES, possibilitando descontos aos nossos acadêmicos.
Ocorreram treinamentos para os novos colaboradores de como atender os
acadêmicos, como organizar a biblioteca, repor os livros nas estantes e higienizar.
A próxima sessão apresenta o Planejamento e a execução de ações a partir
dos resultados das Autoavaliações realizadas pela CPA em 2016.
83
4 PLANEJAMENTO E EXECUÇÃO DE AÇÕES A PARTIR DOS RESULTADOS
DA AUTOAVALIAÇÃO 2016
As ações foram previstas a partir da análise dos dados e das informações,
visando à melhoria das atividades acadêmicas e de gestão da Instituição.
Como apresentado na sessão 2, da Metodologia, a CPA adaptou um modelo
de Plano de Ação (Apêndice A) que foi preenchido pelos Coordenadores de Cursos,
com apoio da Direção Administrativa e da CPA. A ferramenta utilizada para a
criação dos Planos de Ações é o 5W2H, que é uma ferramenta oriunda da Gestão
da Qualidade, e que possibilitou a elaboração de planos de ações, de maneira
simples, objetiva e orientada à ação, resultando na eficiência no desempenho dos
processos e a eficácia da gestão institucional.
Para cada ação, os Coordenadores de Cursos aplicaram a planilha 5W2H
padrão, elaborando um Plano de Ação cuja função é nortear a execução das ações.
Na sequência apresentam-se os planejamentos e ações realizadas nos cursos.
84
PLANEJAMENTO E AÇÕES REALIZADAS RELATIVAS AO CURSO DE ADMINISTRAÇÃO PARA A COMISSÃO PRÓPRIA DE AVALIAÇÃO (CPA)
REFERENTE A AUTOAVALIAÇÃO INSTITUCIONAL OCORRIDA NO ANO DE 2016
1- 1- CORPO DOCENTE
O QUÊ? QUEM? ONDE? POR QUÊ COMO? QUANDO?
MELHORIA NO ITEM: FREQUENTAR A
BIBLIOTECA POR PARTE DOS ACADÊMICOS
Todos os professores
Salas de Aula –
Unidade São José
Para incentivar os alunos a frequentarem a biblioteca.
Realizar atividades práticas de pesquisa e busca de informações com o objetivo de incentivar a leitura e elaboração de
um escopo de bibliografias. Esse trabalho realizado em grupo.
2016 FINALIZADA
AÇÕES REALIZADAS: Estão sendo desenvolvidos trabalhos de pesquisa em algumas disciplinas, objetivando incentivar os acadêmicos e docentes a frequentarem a biblioteca e acessar o acervo.
ORIENTAÇÃO AOS PROFESSORES COM
AVALIAÇÃO INFERIOR A 3,5 E ACOMPANHAMENTO
BIMESTRAL DAS AVALIAÇÕES APLICADAS
PELO DOCENTE
Coordenação de Curso e Assessoria Pedagógica
Unidade São José
Melhoria da qualidade no ensino, nas metodologias utilizadas, na variedade e efetividade dos instrumentos avaliativos.
Levantar dentro da avaliação da CPA os pontos a serem melhorados por parte dos professores, elaborar estratégias junto aos professores e assessoria
pedagógica. Atendimentos periódicos para
acompanhamentos. Avaliar os pontos de melhoria desses
professores. Documentar a ação.
2016 FINALIZADA
AÇÕES REALIZADAS: Assessoria pedagógica trabalhou com todos professores com nota inferior a 4,0. As professora pedagoga Nanci Santos realizou as orientações e o acompanhamento dos docentes.
85
2-ESTRUTURA
O QUÊ? QUEM? ONDE? POR QUÊ COMO? QUANDO?
LANCHONETE: REVER QUALIDADE,
PREÇO, VARIEDADE E INSTALAÇÕES DA
LANCHONETE.
Responsável pela Gestão
da Lanchonete
Campus São José
Certamente esse é um item que interfere no nível de satisfação dos alunos.
Como muitos vêm para a aula direto do trabalho, contam com esse serviço.
Em alguns casos, é possível que exista o desconhecimento da atual administração da lanchonete sobre a insatisfação dos alunos.
Realizar uma reunião e apresentar as informações recebidas através da Avaliação com os acadêmicos, e,
solicitar um planejamento de melhorias nos itens.
Fazer uma pesquisa entre os alunos sobre que alimentos sentem falta na
lanchonete e fazer um levantamento dos custos para verificar se há possibilidade
de reduzi-los. Finalizar a obra de ampliação da
Lanchonete da Unidade.
2016.2 FINALIZADA
AÇÕES REALIZADAS: Buscando a melhoria da qualidade, variedade e preço dos alimentos da cantina, a pessoa responsável pelo gerenciamento da cantina substituiu o fornecedor de salgados. As obras de ampliação da cantina estão agendadas para o período de férias dos acadêmicos, para que não afetasse o atendimento aos acadêmicos no período de aulas.
EQUIPAMENTOS AUDIOVISUAIS:
DISPONIBILIDADE DE ÁUDIO-VISUAIS
Coordenação e Equipe
pedagógica
Campus São José
As metodologias ativas são sem dúvida uma oportunidade de envolver os alunos, fazendo com que trabalhem de forma mais prática e ativa. Utilizando esses métodos, as aulas
passam a ser mais dinâmicas, e não existe dependência de equipamentos.
Incentivar os professores a trabalharem sem a dependência dos recursos
audiovisuais Encaminhar sugestões de uso de
metodologias ativas. Sugerir que os professores utilizem uma
metodologia ativa pelo menos no semestre.
2016.2 FINALIZADA
AÇÕES REALIZADAS: O setor de TI efetuou manutenção dos equipamentos audiovisuais, possibilitando a utilização de todos os equipamentos disponíveis. Também, foram indicadas a aplicação de metodologias ativas, projetos de cunho prático e desenvolvimento de atividades com maior mobilização acadêmica. Isso garantiu a menor utilização dos equipamentos, reduzindo o problema de indisponibilidade de equipamentos.
86
BIBLIOTECA – ACERVO REALIZAR
PROJETO/EVENTO PARA AMPLIAÇÃO DE ACERVO
Coordenação, professores e
alunos
Campus São José
Para que todos os envolvidos no processo interajam e busquem contribuir para a ampliação
do acervo.
Realizar um desafio/gincana, com uma lista de sugestões de livros que devem
estar presentes na bibliografia.
2016 A
FINALIZAR
AÇÕES REALIZADAS: Em reunião com os professores, optou-se pela não mobilização acadêmica durante o período de Outubro a Novembro, pois, o Curso estava diretamente envolvido com a Semana de Iniciação Científica e Tecnológica – evento da Faculdade, e, assim, optou por voltar seus esforços a esta iniciativa prioritariamente não desviando o foco do evento de grande porte e significância. Há uma verba resultante de um evento promovido pelo curso, a qual a instituição está reservando para a aquisição destes livros. Após a proposta de atualização feita pelo NDE, sugestões de docentes e alunos, a listagem será encaminhada para compra.
BIBLIOTECA – ACERVO LEVANTAMENTO E
AQUISIÇÃO DE LIVROS Coordenação
Campus São José
Para ampliar bibliografia disponível na biblioteca Compra de bibliografias utilizando recursos
do evento Business Meeting 2016 A
FINALIZAR
AÇÕES REALIZADAS: Em Reunião de NDE, ocorreu a decisão de revisão das bibliografias básicas e complementares das disciplinas, a qual se iniciou em 2016.2, e, tem finalização prevista para 2017.
3 – SETORES DE ATENDIMENTO
O QUÊ? QUEM? ONDE? POR QUÊ COMO? QUANDO?
ATENDIMENTO RECEBIDO DO SETOR DA OUVIDORIA:
ESTABELECIMENTO DE RELAÇÃO DE CONFIANÇA E
ACOMPANHAMENTO DAS SITUAÇÕES
APRESENTADAS ATÉ A SOLUÇÃO
Coordenação e NDE
Campus São José
Verificar os retornos fornecidos sobre as reclamações para acompanhar a devolutiva dos
registros da ouvidoria e poder utilizar essas informações para conversar com os alunos.
Receber a cada mês relatório de registros da ouvidoria, com respectivos retornos.
REALIZADA DE FORMA CONTÍNUA
AÇÕES REALIZADAS: Houve somente uma solicitação referente ao Curso para a Ouvidoria, e, a mesma foi prontamente atendida e dado o devido retorno ao acadêmico, não havendo necessidade do relatório mensal.
87
4 – LABORATÓRIOS
O QUÊ? QUEM? ONDE? POR QUÊ COMO? QUANDO
?
INFORMÁTICA QUALIDADE DA INTERNET:
Coordenação e Equipe de suporte TI
Campus São José
O laboratório é um importante instrumento para aprendizado prático de várias disciplinas
Fazer um processo de conscientização do uso excessivo de diversos aparelhos
simultaneamente pelos acadêmicos, o que resulta em lentidão;
Promover evento em que o resultado monetário seja revertido na aquisição de
aparelhos repetidores de sinal.
2016 FINALIZA
AÇÕES REALIZADAS: A TI ampliou o número de equipamentos de internet melhorando a qualidade e acesso. Ampliou-se a capacidade de acesso à internet, assim, houve melhoria no o sinal captado e aumento da capacidade de usuários.
5 –ASPECTOS ESPECÍFICOS DO CURSO EM RELAÇÃO AO ENSINO
O QUÊ? QUEM? ONDE? POR QUÊ COMO? QUANDO?
AUMENTAR O TEMPO DE ORIENTAÇÃO DO TCC COM DISPONIBILIDADE DE MAIS
UM PROFESSOR PARA ORIENTAÇÃO TCC
COMENTÁRIO: “NECESSÁRIO MAIS TEMPO
PARA PASSAR ORIENTAÇÕES”
Coordenação Sala de
Aula Para disponibilizar mais informações para os
alunos referente ao andamento do TCC
Dois professores disponíveis para realizar as orientações, com
agendamento de horários para atender os alunos com tempo a atenção.
2016.2 REALIZADA
AÇÕES REALIZADAS: Na disciplina de TCC, além de contar com os professores orientadores para cada grupo, disponibilizou-se carga horária de docente para auxiliar no processo de orientação da etapa financeira do Plano de Negócios. Em conversas informais da Coordenação de Curso com os acadêmicos, verificou-se a satisfação por parte dos mesmos com as alterações realizadas.
6 -ASPECTOS ESPECÍFICOS DO CURSO EM RELAÇÃO À INICIAÇÃO CIENTÍFICA E PESQUISA
88
O QUÊ? QUEM? ONDE? POR QUÊ COMO? QUANDO?
SIC
Coordenação De Curso de Coordenação de Pesquisa
Unidade São José e
Unidade Olarias
Aumentar o número e melhorar a qualidade de trabalhos a serem apresentados
Efetuar um trabalho de conscientização com os professores sobre a importância
da produção docente e discente; Desenvolver projetos específicos nas
disciplinas que possibilitem o desenvolvimento de projetos que integrem o curso e o mercado.
REALIZADA DE FORMA CONTÍNUA
AÇÕES REALIZADAS: Constantemente, está sendo feito um trabalho de conscientização de professores e alunos para participarem como autores ou ouvintes no SIC, como oportunidade de divulgação de suas pesquisas.
PROJETO DE ARTIGOS Coordenação
de Curso e Professores
Unidade São José
Aumentar o número e melhorar a qualidade de trabalhos a serem apresentados
Consolidar grupos de pesquisa de acordo com áreas de atuação dos
professores; Fazer reuniões mensais com os
professores para acompanhamento dos resultados;
REALIZADA DE FORMA CONTÍNUA
AÇÕES REALIZADAS: Através das reuniões, alinhou-se que, para o Projeto de Artigos 2017.1, os professores se reunirão, e, para cada turma participante do processo será protocolado um Projeto de Pesquisa a cada Dois ou Três Professores, para que sejam integradas as diversas linhas de pesquisa.
PRODUÇÃO CIENTÍFICA DO CORPO DOCENTE
Coordenação de Gestão
Geral e Acadêmica,
Coordenação de Pesquisa e Coordenação
de Curso.
Unidade São José
Garantir a publicação de artigos em revistas e incentivo a publicações resultantes do Projeto de
Artigos desenvolvidos nos períodos.
Divulgação do edital de pesquisa e dos trâmites que garantam a publicação em
periódicos. Acompanhamento do grupo de estudos e
pesquisa.
REALIZADA DE FORMA CONTÍNUA
AÇÕES REALIZADAS: O curso de Administração tem um projeto de pesquisa aprovado pela faculdade em andamento sobre Gestão da Qualidade. O projeto é supervisionado pela comissão de pesquisa através de relatórios enviados pelos pesquisadores. O edital publicado em 2016.2 está sendo amplamente divulgado pela coordenação do curso. Além disso, através do projeto artigos do curso, os professores vêm ampliando e aprimorando sua produção científica em conjunto com os acadêmicos, publicando trabalhos nos eventos internos da IES, assim como em eventos externos.
89
AMPLIAÇÃO DA ÁREA CIENTÍFICA DO BUSINESS
MEETING
Coordenação de Curso e Professores
Unidade São José
Pois através da ampliação da área Científica no evento é possível estabelecer o relacionamento
com outras instituições e profissionais do mercado que efetuem pesquisas e publicações,
assim, desenvolvendo uma rede de contatos sólida e um relacionamento mais próximo com o
desenvolvimento de pesquisas da área e mercado.
Divulgar a submissão dos trabalhos de pesquisa para o evento com maior
antecedência, tanto na instituição quanto nas demais instituições da região;
Ampliar o número de avaliadores do Evento, buscando profissionais
capacitados e que sejam docentes em outras instituições.
REALIZADA DE FORMA CONTÍNUA
AÇÕES REALIZADAS: O Business Meeting foi divulgado nos demais cursos da Instituição, com o apoio das Coordenações de Curso, e, através disso, o evento recebeu submissão de artigos dos cursos de Engenharia Civil e Arquitetura e Urbanismo. Também, a ampliação da divulgação do evento gerou a submissão de artigos por autores da comunidade. Foram feitos contatos com avaliadores capacitados de instituições de renome nacional, os quais integrarão a Comissão Avaliadora de Artigos no Business Meeting 2017.
7 -ASPECTOS ESPECÍFICOS DO CURSO EM RELAÇÃO À EXTENSÃO
O QUÊ? QUEM? ONDE? POR QUÊ COMO? QUANDO?
DIVERSIFICAR AS EMPRESAS VISITADAS NO
TOUR ADM
Coordenação de Curso e Professores
Empresas
Proporcionar uma aproximação e relacionamento entre os acadêmicos do curso de Administração e o meio empresarial, através de
visitas técnicas a organizações das diversas áreas e setores de nossa região.
Através da rede de contatos, professores, em dupla, farão
agendamentos para que cada turma do Curso de Administração faça visita a uma
empresa diferente das anteriormente visitadas.
2016 REALIZADA
AÇÕES REALIZADAS: O tour Adm. é um importante momento na vida acadêmica do estudante. O curso vem aumentando o leque de empresas visitadas a fim de dar uma visão completa dos setores de atuação do administrador. No semestre de 2016.2, dois professores por turma providenciaram o agendamento das visitas em empresas que faziamm parte da sua rede de contatos, o que foi capaz de diversificar as empresas visitas através da descentralização de agendamento.
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BUSINESS MEETING: AUMENTAR A VISIBILIDADE
DO EVENTO NA COMUNIDADE ACADÊMICA E COMUNIDADE EXTERNA
Coordenação de Curso e Professores
Unidade São José
O evento fortalece o relacionamento com profissionais da área, e, possibilita a
diversificação e atualização de conhecimento dos discentes e docentes nas mais diversas
áreas de conhecimento relacionadas a Administração. Também, é capaz de criar e
fortalecer redes de relacionamento.
Buscar palestrantes de renome internacional que atraiam a participação dos acadêmicos e do público externo; Buscar patrocínio de empresas que
possibilitem a divulgação do relacionamento existente entre o curso
e o mercado; Promover atividades diferenciadas que
incentivem a participação dos acadêmicos e docentes.
2016 E 2017 EM
ANDAMENTO
AÇÕES REALIZADAS: Com o crescimento do evento, a organização do BM vem procurando trazer profissionais de renome para expor e debater sobre um tema de interesse. Em 2016.1 o evento contou com a participação do Delegado do Conselho Regional de Administração da Seccional Paranaguá, e, do Sr. Nima Kazerooni, palestrante internacional, diretor da maior aceleradora de startups do mundo, com sede no Vale do Silício. A programação, para 2017, é trabalhar em conjunto com o curso de Engenharia Elétrica, com a temática: Inteligência Artificial e Sustentabilidade, tema de relevância e atual.
8 – ASPECTOS GERENCIAIS E POLÍTICOS
O QUÊ? QUEM? ONDE? POR QUÊ COMO? QUANDO?
CONTROLE DOS DIÁRIOS DE CLASSE
Coordenação de Curso e Assessoria Pedagógica
Unidade São José
Garantir o cumprimento da carga horária de cada disciplina; a atualização constante de
informações referentes ao desenvolvimento da disciplina.
Diários devem ficar na Unidade, e, verificados ao menos uma vez por mês.
2016.2 REALIZADA
AÇÕES REALIZADAS: A assessoria pedagógica da IES realizou semanalmente a verificação por amostragem dos diários do curso de Administração, garantindo que ao longo do semestre todos os diários fossem verificados ao menos duas vezes pela assessoria. A ação possibilitou que alguns problemas e erros de preenchimento fossem corrigidos logo após sua identificação, evitando que o diário tivesse que ser corrigido por completo ao final do semestre.
91
MARKETING DO CURSO E VESTIBULAR
(AUMENTO DE Nº DE ALUNOS)
Colegiado de Curso,
Coordenação de Curso, Setor de
Marketing e Comercial
Nas Unidades e
na Comunidade
Aumentar o número de calouros; Difundir o conhecimento sobre curso de
Administração.
- Sensibilizar os acadêmicos e docentes da importância no processo de
divulgação do curso - Promover o curso em redes sociais;
- Buscar a participação da coordenação e docentes em entrevista às redes de
televisão local; - Participar em feiras de profissão
promovidas por escolas e colégios, assim como ações de divulgação;
- Promover a abertura de uma Escola de Negócios vinculada ao curso de
Administração
REALIZADA DE FORMA CONTÍNUA
AÇÕES REALIZADAS: As atividades realizadas pelo curso são amplamente divulgadas entre docentes e discentes e também para a comunidade externa. Projetos envolvendo a comunidade externa estão sendo postos em prática como o Projeto Ícones que visa trazer egressos do curso para falarem aos acadêmicos sobre seus anos de estudo e sobre a profissão de administrador. O Tour ADM leva o nome do curso às empresas e estreita parcerias, o Business Meeting divulga o curso no meio acadêmico e científico. A inauguração de empresas de egressos, que foram planejadas no Trabalho de Conclusão de Curso – Plano de Negócios têm sido amplamente divulgadas.
REDUÇÃO DA EVASÃO ACADÊMICA
Coordenação de Curso e
SAE.
Unidade São José
Propiciar as condições necessárias para que a evasão acadêmica só ocorra em situações
extremas (mudança de cidade, emprego com horário incompatível...)
Acompanhamento com o setor financeiro e SAE dos acadêmicos de forma a
sugerir alternativas para evitar a evasão acadêmica.
REALIZADA DE FORMA CONTÍNUA
AÇÕES REALIZADAS: O SAE realiza acompanhamento de todos os pedidos de trancamento, transferência ou no caso de faltas consecutivas de alunos. Problemas observados em sala que podem levar à evasão são comunicados ao SAE que inicia um trabalho preventivo. A Coordenação de Curso entra em contato com acadêmicos que estão apresentando faltas consecutivas.
GESTÃO DA INFORMAÇÃO (ENTRE CURSO E ENTRE A COMUNIDADE, CHEGAR A
INFORMAÇÃO AO ACADÊMICO, INFORMES
GERAIS)
Coordenação de curso.
Unidade São José
Garantir o repasse de informações
Atualização de e-mails de docentes e discentes.
Visita da coordenação nas salas de aula. Atualização do mural do curso.
REALIZADA DE FORMA CONTÍNUA
AÇÕES REALIZADAS: Regularmente a coordenação atualiza o contato dos discentes em termos de telefone e e-mails. Todas as turmas têm e-mails para comunicação direta com a coordenação. O mural é constantemente revisto e atualizado. A presença da Coordenação de Curso é constante para que os acadêmicos possam entrar em contato, e, visita as salas de aula para que haja interação e repasse das informações.
92
PROTOCOLO ONLINE Setor de TI e
Secretaria Acadêmica
Toda a IES Otimizar os processos organizacionais Criação e Implantação do Protocolo
Online. 2016
REALIZADA
AÇÕES REALIZADAS: O setor de TI desenvolveu e implantou o protocolo online, o qual estará em pleno funcionamento no ano de 2017. Com isso poderemos otimizar o tempo de resposta às solicitações, e, reduzir o consumo, gerando economia e contribuindo para o Meio Ambiente.
CERTIFICADO ONLINE Coordenação de Extensão
Todos os Cursos
Garantir agilidade na disponibilização de certificados
Emitir Certificados online, garantindo acesso facilitado aos certificados aos
acadêmicos, inclusive para 2ª via
2016 REALIZADA
AÇÕES REALIZADAS: A Coordenação de Extensão juntamente ao setor de TI desenvolveu uma plataforma para disponibilização dos certificados aos acadêmicos, agilizando e simplificando o acesso dos acadêmicos aos certificados de eventos dos quais participaram.
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PLANEJAMENTO E AÇÕES REALIZADAS RELATIVAS AO CURSO DE AGRONOMIA
PARA A COMISSÃO PRÓPRIA DE AVALIAÇÃO (CPA)
REFERENTE A AUTOAVALIAÇÃO INSTITUCIONAL OCORRIDA NO ANO DE 2016
1- 1- CORPO DOCENTE
O QUÊ? QUEM? ONDE? POR QUÊ COMO? QUANDO?
1 – Divulgar aos docentes os resultados da Autoavaliação Institucional realizada pela CPA.
Coordenação de Curso, CPA.
Unidade Mitaí Propiciar ao docente um feedback sobre a percepção dos alunos quanto ao seu desempenho na disciplina.
Discutir em reuniões pedagógicas os resultados da Autoavaliação realizada pela CPA. Solicitar o acesso aos resultados individuais na Intranet da IES.
2016-1 2016-2
AÇÕES REALIZADAS: Os resultados das Autoavaliações realizadas pela CPA foram divulgados a todos os docentes, fornecendo-se o acesso às informações via Intranet da IES. A Coordenação realizou a discussão dos resultados de maneira generalizada em reunião pedagógica.
2 – Divulgar aos discentes as ações que vem sendo realizadas em relação aos resultados da Autoavaliação Institucional realizada pela CPA.
Coordenação de Curso, docentes, CPA.
Unidade Mitaí Propiciar aos discentes um feedback as ações que vem sendo realizadas a partir dos resultados das Autoavaliações da CPA.
Apresentar em reuniões com os líderes de turmas as ações realizadas pela IES a partir dos resultados da CPA.
2017-1
AÇÕES REALIZADAS: Foi realizado o planejamento de apresentação das ações que ocorreram no curso e na IES a partir dos resultados da CPA, incluindo-se divulgação por meio da Coordenação de Curso e docentes, bem como informação na Intranet da IES, em folders e murais informativos.
3- Orientar os professores com avaliação inferior a 3,5 e acompanhamento bimestral das avaliações aplicadas pelo docente.
Coordenação de curso e Supervisão Pedagógica.
Unidade Mitaí
Promover a melhoria da qualidade no ensino, nas metodologias utilizadas, na variedade e efetividade dos instrumentos avaliativos.
Levantar dentro da avaliação da CPA os pontos a serem melhorados por parte dos professores. Elaborar estratégias junto aos professores e supervisão pedagógica. Avaliar os pontos de melhoria desses professores.
Ação contínua
94
Documentar a ação.
AÇÕES REALIZADAS: A Coordenação de curso em conjunto com a Supervisão Pedagógica realizou a análise do desempenho dos docentes com base nos resultados da Autoavaliação. Os professores que obtiveram uma média inferior a 3,5 em qualquer item da avaliação foram orientados e acompanhados pela Supervisão Pedagógica.
4 - Motivar os acadêmicos à frequentar a Biblioteca.
Docentes do curso.
Em sala de aula Incentivar os alunos a frequentarem a
biblioteca.
Realizar atividades práticas de pesquisa e busca de informações com o objetivo de incentivar a leitura e elaboração de
um escopo de bibliografias. Esse trabalho realizado em grupo.
2017-1
AÇÕES REALIZADAS: Na primeira semana de aula, no momento da apresentação do Plano de Ensino, foram informadas as bibliografias das disciplinas constantes da biblioteca, bem como dado ênfase à importância da frequência à biblioteca. Estão sendo desenvolvidos trabalhos de pesquisa em algumas disciplinas, objetivando incentivar os acadêmicos a frequentarem a biblioteca e acessarem o acervo.
5 - Aprimorar permanentemente a qualidade do ensino.
Coordenação do curso, Supervisão Pedagógica, Colegiado de Curso e NDE.
Unidade Mitaí Aprimoramento da qualidade do conteúdo programático teórico e prático.
Revisão das ementas; Melhoria na grade curricular para melhor aproveitamento dos discentes; Acompanhamento pedagógico do curso. Acompanhamento das turmas e docentes através de reuniões bimestrais com o representante de turma.
2016-2
AÇÕES REALIZADAS: Foram realizadas reuniões com o NDE para análise e melhoria na grade curricular do curso. Ocorreram reuniões bimestrais com os representantes de turma para verificação de seus anseios e percepções. A Supervisão Pedagógica realizou o acompanhamento pedagógico permanente do curso. As mudanças de grade e o ementário foram aprovados pelo Colegiado.
6 - Qualidade da EaD. Coordenação do curso, Supervisão Pedagógica, Coordenação do NEAD.
Unidade Mitaí - Aprimorar metodologias de avaliação do conteúdo EaD, diversificar metodologias de ensino.
- Avaliação inferior a 3,5 em quesitos específicos relacionados às disciplinas em EAD.
- Reuniões de treinamento com os professores de EaD auxiliando-os na questão pedagógica para o melhor aproveitamento dos alunos em disciplinas EaD. - Acompanhamento individualizado com a Supervisão Pedagógica para melhoramentos dos quesitos apontados como deficientes pelos alunos. - Emissão de relatório para coordenação de curso.
2016-1 2016-2 2017-1
95
AÇÕES REALIZADAS: Durante o ano de 2016 foram realizadas reuniões de treinamento com os professores de EAD, ocorreu o acompanhamento individualizado com a assessoria pedagógica e foram desenvolvidos relatórios informativos sobre o desempenho destes docentes no decorrer do ano.
7 – Capacitar os professores para atuação como tutores e conteudistas na EaD.
Coordenação do curso, Colegiado de Curso, Supervisão Pedagógica, Coordenação do NEaD.
Unidade Mitaí Capacitar docentes para atuarem como professores tutores na EaD. Propiciar o aperfeiçoamento dos docentes que já atuam como professores tutores na EAD. Capacitar docentes para o desenvolvimento de Conteúdo Didático para a EaD.
Realizar projetos de capacitação e aperfeiçoamento de docentes para atuação na EaD.
2016-1 2016-2 2017-1
AÇÕES REALIZADAS: Foram propiciados cursos de capacitação e aperfeiçoamento para os docentes que ministram disciplinas na modalidade EAD. Estes cursos foram realizados durante os semestres de 2016-1, 2016-2 e nas Semanas Pedagógicas sob a responsabilidade do NEaD e da Supervisão Pedagógica.
8 – Promover a formação continuada do corpo docente.
Coordenação do Curso,
Supervisão Pedagógica.
Unidade Mitaí
Garantir qualidade do curso Oferta de cursos de aperfeiçoamento aos professores no ambiente virtual e presencialmente.
Ação contínua
AÇÕES REALIZADAS: Foram ofertados cursos de formação continuada aos docentes, sendo disponibilizados durante todo o ano, através do Ambiente Virtual de Aprendizagem, sendo os cursos: “Metodologias Ativas para uma proposta inovadora” e “Andragogia”. Nas Semanas Pedagógicas foram ofertadas diversas Oficinas presenciais para aperfeiçoamento do corpo docentes.
9 – Avaliar o processo de ensino-aprendizagem.
Coordenação de curso e Supervisão
Pedagógica.
Unidade Mitaí
Controlar a qualidade das avaliações
Receber bimestralmente modelos de provas aplicadas em cada disciplina do curso. Avaliar as provas em conjunto com a Supervisão Pedagógica
Ação Contínua
AÇÕES REALIZADAS: Os professores enviam os arquivos de avaliações à coordenação de curso antes de sua aplicação para a apreciação da coordenação e da Supervisão Pedagógica. É verificado se o conteúdo avaliado está de acordo com o previsto no plano de ensino da disciplina, assim como a forma de avaliação e elaboração das questões, as quais precisam estar em conformidade com os padrões exigidos pela Supervisão Pedagógica quanto a contextualização, critérios de avaliação e redação.
2-ESTRUTURA
O QUÊ? QUEM? ONDE? POR QUÊ COMO? QUANDO?
1- Manutenção e melhoria na conservação e higiene dos sanitários.
Manutenção e Zeladoria e Coordenação de
Unidade Mitaí Manter os banheiros limpos nos horários de pico. Garantir a disponibilidade de materiais de
Solicitar à Zeladoria limpeza constante e cuidadosa dos banheiros, inclusive reposição de material de consumo.
2016-2 2017-1
96
Curso.
consumo (papel toalha, papel higiênico, sabonete líquido). Garantir a utilização de todos os sanitários.
AÇÕES REALIZADAS: Houve substituição de zeladores em 2016-2. A Supervisão da Zeladoria e Manutenção manteve funcionárias atendendo a Unidade Mitaí nos três turnos de funcionamento. Os zeladores foram orientados a priorizar os horários de entrada, intervalo e saída dos alunos, a fim de manter os banheiros limpos, organizados e com os recursos necessários para sua utilização. Foram realizadas manutenções relacionadas à substituição de torneiras, dispenser de papel toalha e sabonete líquido e realizou-se a manutenção nas fechaduras das portas.
2 - Melhorias na estrutura das salas de aula.
Coordenação de curso, Direção Geral e Manutenção.
Unidade Mitaí Necessidade de manutenção das carteiras. Planejar a execução da manutenção das carteiras.
2016-2
AÇÕES REALIZADAS: No início do ano de 2017 ocorreu o processo de manutenção das carteiras que compõem as salas de aula.
3 – Atualização do acervo bibliográfico.
Direção, Coordenação de Curso.
Biblioteca Unidade Mitaí
Houve alteração na matriz curricular, resultando na necessidade de atualização do acervo.
Compra de livros. 2017-2
AÇÕES REALIZADAS: Foi realizado o levantamento da bibliografia a ser comprada, e está em processo de cotação.
4 - Construção de uma estufa agrícola / plasticultura.
Direção, Coordenação de Curso.
Fazenda Escola Para atender as aulas práticas de: Olericultura, Cultivo protegido, Irrigação e Drenagem; Fitopatologia, Plantas daninhas, Fertilidade do solo e Nutrição mineral de plantas; também atender a demanda de pesquisa pelos Trabalhos de Conclusão de Curso.
Elaboração de projeto para a construção; Execução da obra.
2016-2 2017-1 2017-2
AÇÕES REALIZADAS: Em 2017-2 foi elaborado o Projeto pelos professores das disciplinas que irão se utilizar da estufa. Foi realizado um orçamento de todo material e mão de obra necessários. O orçamento foi aprovado. A estufa está em fase de construção
5 - Aquisição de equipamento fotometro de chama.
Direção, Coordenação de Curso.
Laboratório da Fazenda Escola
Atender as disciplinas de fertilidade do solo e nutrição mineral de plantas; Criar rotina e elaborar análises de solo;
Compra do equipamento fotômetro de chama.
2017-1
97
Atender demanda das empresas parceiras.
AÇÕES REALIZADAS: Foi realizada a cotação de preços. O aparelho tem previsão de compra para 2017-1.
6 - Aquisição de um novo pulverizador de 500 litros.
Direção, Coordenação de Curso.
Fazenda escola Realização de tratos culturais. Parceria com empresas. 2017-1
AÇÕES REALIZADAS: Está sendo realizada a busca de parceiras com empresas deste segmento para aquisição deste equipamento.
7 – Construir quatro novas salas de aula.
Direção, Coordenação de Curso, Departamentos Financeiro e de Compras.
Fazenda escola Realização de aulas teóricas na Fazenda Escola.
Realizar o levantamento de custos relativos aos recursos materiais e de mão de obra. Realizar a compra dos recursos. Construir quatro salas de aula.
2016-1 2016-2
AÇÕES REALIZADAS: As quatro novas salas de aula foram construídas em 2016-2.
8 - Adquirir quatro aparelhos de multimídia.
Coordenação de Curso. Departamentos Financeiro e de Compras.
Salas de aulas da fazenda
escola
Aumentar o número de aparelhos multimídia porque estão sendo construídas mais quatro salas de aula na Fazenda Escola.
Realizar cotação dos aparelhos. Realizar a compra dos aparelhos.
2017-1
AÇÕES REALIZADAS: Em processo de cotação.
9 - Aquisição de lousas brancas.
Departamento Financeiro e de Compras.
Unidade Mitaí Serão utilizadas para aulas de cálculos Realizar cotação das lousas. Realizar a compra das lousas.
2016-1 2017-1
98
AÇÕES REALIZADAS: Em 2016-1 foram compradas quatro. Em 2017-1 foram solicitadas mais sete, já foram realizadas as cotações e estão em processo de compra.
10 - Conserto dos computadores do Laboratório de Informática da Unidade Mitaí.
Departamentos de compras e de tecnologia da informação.
Unidade Mitaí Aulas de Informática Aplicada, Topografia e Georreferenciamento.
Realizar a compra dos dispositivos que apresentam defeito
2016-2
AÇÕES REALIZADAS: Foi realizada a compra dos dispositivos que apresentaram defeito e realizada a manutenção do referido laboratório.
11 - Construir um espaço de convivência para alunos na Fazenda Escola.
Direção, Coordenação de Curso, departamentos Financeiro e de Compra.
Fazenda Escola Para promover um espaço para o descanso e integração dos acadêmicos.
Desenvolver um projeto contendo a definição do espaço a ser utilizado na Fazenda Escola. Realizar cotação dos recursos de material e mão de obra necessários. Construir o referido espaço.
2017-1 2017-2
AÇÕES REALIZADAS: Proposta apresentada pela Coordenação à Direção. Está em processo de análise.
12 - Construir dois laboratórios novos na Fazenda Escola.
Direção, Coordenação de Curso, departamentos Financeiro e de Compra.
Fazenda escola Para promover atividades práticas relativas as disciplinas profissionais/técnicas.
2017-2
AÇÕES REALIZADAS: Realizar o projeto para a construção dos laboratórios de Agricultura de Precisão e Mecanização Agrícola
13 – Desenvolvimento de uma nova Home Page do CESCAGE.
Direção, Coordenações de Curso, Departamento de Tecnologia da Informação.
Internet Melhor apresentação da IES na Internet. Facilitar o acesso aos recursos da Intra e Extranet.
Desenvolver uma nova home page para todos os cursos do CESCAGE.
2017-1 2017-2
AÇÕES REALIZADAS: Em 2016-2 foram realizadas várias atualizações nas páginas dos cursos. Uma nova Home Page do CESCAGE está em processo de desenvolvimento pelo departamento de Tecnologia da Informação da IES.
99
14 - Revitalização do pomar e horta na Fazenda Escola.
Coordenação de Curso e docentes.
Fazenda Escola Propiciar práticas aos acadêmicos. Realizar o levantamento de recursos necessários. Proceder o trabalho de revitalização do pomar e da horta na Fazenda Escola.
2016-2
AÇÕES REALIZADAS: Em 2016-2 foi realizada a revitalização do pomar e horta na fazenda escola.
3 – SETORES DE ATENDIMENTO
O QUÊ? QUEM? ONDE? POR QUÊ COMO? QUANDO?
1- Melhorias na qualidade do atendimento prestado pelo setor de Secretaria Acadêmica.
Coordenação de Curso e Supervisão da Secretaria Acadêmica.
Mitaí
Oferecer um atendimento de qualidade à comunidade acadêmica.
Realizar treinamento junto aos assistentes administrativos da Secretaria Acadêmica, com vistas à melhoria da qualidade e agilidade do atendimento à comunidade acadêmica.
2016-1 2016-2
AÇÕES REALIZADAS: Foi realizado um treinamento setorial com os colaboradores da Secretaria Acadêmica. Ocorreu a substituição de funcionários do setor, por motivo de não adaptação ao processo.
2 - Melhorar o atendimento nos setores de limpeza.
Supervisor do setor de limpeza.
Mitaí Oferecer um ambiente agradável e sempre limpo à comunidade acadêmica.
Treinamentos 2016-1
AÇÕES REALIZADAS: Foram realizados treinamentos junto aos colaboradores do setor de limpeza.
3 – Melhoria no atendimento da Fotocopiadora.
Direção, Empresa terceirizada.
Mitaí Ampliar o período de funcionamento deste serviço no período da tarde.
Funcionar em todos os períodos do dia. 2016-1
AÇÕES REALIZADAS: Houve uma grande melhoria por parte da empresa terceirizada.
4 – LABORATÓRIOS
O QUÊ? QUEM? ONDE? POR QUÊ COMO? QUANDO?
1 – Laboratório de Anatomia Humana, Microscopia, Química e Bioquímica.
Coordenação de curso, Coordenação de
Unidade Mitaí
Para atender as disciplinas básicas (Química, Biologia celular, Zoologia geral, Bioquímica)
Alocar nova estrutura física para os laboratórios. Comprar novos equipamentos para os
2016-1
100
laboratório e Direção Geral.
laboratórios.
AÇÕES REALIZADAS: Em 2016-1 foram realizadas as seguintes ações nos laboratórios: No laboratório de ANATOMIA HUMANA: - reforma e ampliação do laboratório em um novo espaço maior; - instalação de ar condicionado; - instalação de prateleiras projetadas de madeira para material sintético de Anatomia; - troca e padronização de 25 assentos universitários; - construção de bancada de concreto com prateleiras de apoio, pia de louça e vidraria, além do tanque de lavagem de mãos; - fixação de quadro negro quadriculado e painel de multimidia; - porta interna de emergência; - compra de 3 modelos anatômicos de cérebro humano; - compra de 4 modelos anatômicos de projeção de dentes; - compra de modelo anatômico sintético de medula espinhal; - aquisição de mapa anatômico do sistema linfático. No laboratório de MICROSCOPIA: - reforma e ampliação do espaço do laboratório; - instalação de ar condicionado; - instalação e revisão de tomadas e parte elétrica para os microscópios; - construção de bancada de concreto com prateleiras de apoio, 2 pias de louça e vidraria, além do tanque de lavagem de mãos; - instalação do chuveiro de emergência e porta de emergência; - fixação de quadro negro quadriculado e painel de multimídia; - compra de kits com 200 lamínulas e 500 lâminas de histologia; - pintura dos assentos de madeira; - colocação de suporte de painéis indicativos. No laboratório de QUÍMICA E BIOQUÍMICA: - reforma e ampliação do espaço do laboratório; - instalação de ar condicionado; - instalação e revisão de tomadas e parte elétrica para os microscópios; - construção de pias individuais em cada bancada de concreto azulejado; - revisão das instalações do chuveiro de emergência e parte elétrica; - pintura dos assentos de madeira; - aquisição de novo quadro branco; - compra de espectrofotometro; - compra de centrífuga; - compra de 2 balanças semi-analíticas; - compra de reagentes: cloreto de sódio, indicador universal, sulfato de cobre, fosfato de sódio dibásico, fosfato de sódio monobásico, acetato de sódio, hexano, etanol absolut, acetona, HCl concentrado.
5 –ASPECTOS ESPECÍFICOS DO CURSO EM RELAÇÃO AO ENSINO
O QUÊ? QUEM? ONDE? POR QUÊ COMO? QUANDO?
1 – Contratação de uma nova Coordenação para o curso.
Direção e departamento de Recursos Humanos.
Unidade Mitaí Melhoria na qualidade de gestão do curso e atendimento aos discentes e docentes.
Realizar a contratação de uma nova Coordenação, com qualificação e formação adequada para exercer a função.
2016-2
AÇÕES REALIZADAS: Foi contratado um novo Coordenador de Curso para atuar a partir de 2016-2.
2 - Acompanhamento de acadêmicos e egressos; empregabilidade.
SAE e Coordenação de curso.
Unidade Mitaí
Assistir acadêmicos e egressos, auxiliando na colocação no mercado de trabalho; Promover integração.
Criar lista de contato (mailing list) de egressos. Desenvolver cursos de aperfeiçoamento, eventos, palestras, pós-graduações. Realizar visitas de acadêmicos em futuros locais de trabalho. Realizar visitas em locais de atuação de
Realizado de maneira permanente
101
egressos;
AÇÕES REALIZADAS: O acompanhamento dos egressos é realizado de maneira permanente.
2 - Acompanhamento de acadêmicos e egressos; empregabilidade.
SAE e Coordenação de curso.
Unidade Mitaí
Assistir acadêmicos e egressos, auxiliando na colocação no mercado de trabalho; Promover integração.
Criar lista de contato (mailing list) de egressos. Desenvolver cursos de aperfeiçoamento, eventos, palestras, pós-graduações. Realizar visitas de acadêmicos em futuros locais de trabalho. Realizar visitas em locais de atuação de egressos;
Realizado de maneira permanente
3 - ENADE e Concursos Públicos.
Coordenação de curso, Direção Acadêmica e Supervisão Pedagógica.
Unidade Mitaí
Propiciar condições para que os acadêmicos apresentem um ótimo desempenho no ENADE e em concurso público.
Incentivar os docentes a trabalharem conteúdos comumente cobrados em ENADE e concursos públicos de forma dinâmica e focada nesse aspecto. Estabelecer com os docentes nas avaliações bimestrais, a elaboração de questões no formato de avaliação do ENADE e concursos públicos.
Constante em todas as etapas do curso, sempre que possível.
AÇÕES REALIZADAS: As questões que constituem as avaliações bimestrais são elaboradas de acordo com o padrão ENADE, passando pelo aval da Coordenação de Curso para aplicação.
4 – EaD. Coordenação do curso, Colegiado de Curso e coordenação do NEaD.
Unidade Mitaí
Acompanhamento dos relatórios de aproveitamento dos discentes com relação as disciplinas EAD e prezar pela qualidade do material.
Divulgação nas salas de aula a importância da disciplina em EaD. Acompanhamento dos relatórios enviados pelo NEaD e estimular a realização do cronograma de atividades. Acompanhamento do docente responsável pela disciplina em EaD.
2016-2
102
AÇÕES REALIZADAS: A coordenação do NEaD em conjunto com a coordenação de curso, realizaram em 2016-2 visitas às turmas que cursam disciplinas na modalidade EaD. Nestas visitas os alunos foram conscientizados sobre a importância da autonomia nos estudos, bem como o cumprimento do cronograma de atividades. A coordenação do NEAD realiza um acompanhamento semanal dos professores tutores da EaD, a fim de verificar a atuação dos mesmos no ambiente virtual de aprendizagem, no processo de mediação na execução das atividades propostas nas disciplinas.
6 -ASPECTOS ESPECÍFICOS DO CURSO EM RELAÇÃO À INICIAÇÃO CIENTÍFICA E PESQUISA
O QUÊ? QUEM? ONDE? POR QUÊ COMO? QUANDO?
1 – SIC. Coordenação de Curso e Coordenação de Pesquisa e Extensão.
Unidade Mitaí
Aumento do número de trabalhos apresentados no Salão de Iniciação Científica (SIC).
Realizar de maneira ampla a divulgação do SIC, incentivando os discentes à participarem. Apresentar as vantagens da produção científica para o meio acadêmico. Reunião com docente da disciplina de TCC e professores orientadores incentivando a elaboração de trabalhos de qualidade.
2016-2
AÇÕES REALIZADAS: O SIC foi divulgado em rádio, televisão e Internet, com vistas a atingir toda a comunidade acadêmica e externa. A Coordenação de Curso realizou visita a todas as turmas, destacando a importância e as vantagens da produção científica para o meio acadêmico. Comparando-se a participação dos acadêmicos do curso de Agronomia no SIC 2015 em relação ao SIC 2016, houve um aumento de participação bastante significativo, passando de 12 para 36 trabalhos aceitos e apresentados.
2 - Produção científica do corpo docente.
Coordenação de Curso e Coordenação de Pesquisa e Extensão.
Unidade Mitaí
Promover a publicação de revistas e incentivo a publicações dos trabalhos de TCC. Incentivar a elaboração de trabalhos científicos; Publicação em revistas da área.
Divulgação do edital de pesquisa e dos trâmites para participação docente. Acompanhamento do grupo de estudos e pesquisa. Disponibilidade da Instituição para pagamento e participação do docente em eventos científicos mesmo em parceria.
2016-1 2016-2 2017-1
AÇÕES REALIZADAS: Divulgou-se aos docentes o Programa de Incentivo à Pesquisa Docente que prevê anualmente, através de Edital, a seleção pública de propostas para a concessão de bolsas de Apoio Científico a Projetos de Pesquisa Científica e Tecnológica. Em 2016-2 e 2017-1 foram divulgadas aceitações de trabalhos dos docentes e discentes em eventos
103
científicos a nível nacional.
7 -ASPECTOS ESPECÍFICOS DO CURSO EM RELAÇÃO À EXTENSÃO
O QUÊ? QUEM? ONDE? POR QUÊ COMO? QUANDO?
1 - Ações junto à comunidade.
Coordenação de Curso e Coordenação de Pesquisa e Extensão.
Ponta Grossa Consolidar o CESCAGE como um divulgador de tecnologias na região a que está inserido
Promoção e divulgação dos cursos e treinamentos para os acadêmicos
2016-1
AÇÕES REALIZADAS: Realização do dia de Campo com o objetivo de proporcionar a toda comunidade (alunos, profissionais e produtores) as novidades do segmento agrícola, através da apresentação de produtos pelas empresas parceiras.
2 - Divulgação dos projetos de extensão.
Coordenação de Curso, Coordenação de Extensão e setor de Marketing da Instituição.
Ponto crucial para abertura de novas turmas no curso.
Cumprir e fazer cumprir as campanhas de divulgação elaboradas pelo marketing; Trabalhar em equipe, buscando meios de baixo custo, utilizando as mídias disponíveis para divulgação das atividades (rádio, escrita, redes sociais etc)
2016/2 2017-1
AÇÕES REALIZADAS: Foram realizadas campanhas de divulgação do curso em 2016-2 e continuam intensificadas em 2017-1.
8 – ASPECTOS GERENCIAIS E POLÍTICOS
O QUÊ? QUEM? ONDE? POR QUÊ COMO? QUANDO?
1 - Controle da frequência docente.
Coordenação de Curso e Colegiado do curso, Setor
Unidade Mitaí
Garantir o cumprimento da carga horária de cada disciplina
Acompanhamento do ponto eletrônico.
2016-1
104
de Recursos Humanos.
AÇÕES REALIZADAS: Foi implantado e está funcionando adequadamente o ponto eletrônico.
2 - Marketing do curso e vestibular (aumento do nº de alunos).
Setor de Marketing, Coordenação de Curso e Corpo Docente.
Unidade Mitaí
Necessidade de divulgação do curso de Agronomia no sentido de garantir a abertura de novas turmas.
Elaborar materiais de divulgação em consonância com as solicitações da coordenação de curso; Fazer a ponte para a divulgação das atividades do curso e as mídias disponíveis; Cobrir e divulgar eventos e atividades de extensão desenvolvidas no curso. Desenvolver uma página do curso em rede social, alimentação por parte do corpo docente, Utilizar efetiva e constantemente as mídias disponíveis (rádio, imprensa escrita e eletrônica, Tv) – Cyber marketing. Realizar a divulgação de atividades de extensão junto à comunidade, envolvendo alunos e corpo docente;
2016/2 2017-1
AÇÕES REALIZADAS: Ocorreu a Feira de Profissões em cidades vizinhas e na região de Ponta Grossa. As ações realizadas pelos discentes e docentes do curso foram divulgadas em redes sociais, em jornais, rádios e revistas.
3 - Atendimento ao aluno e familiares (sintonia).
Coordenação de curso.
Unidade Mitaí
Proporcionar o atendimento da Coordenação à comunidade acadêmica
Cumprimento pela Coordenação de Curso do horário divulgado para o atendimento.
2016-2 2017-1
AÇÕES REALIZADAS: A Coordenação realizou a visita às turmas divulgando o seu horário de atendimento. Também foi fixado em mural o horário de atendimento da Coordenação de Curso.
105
PLANEJAMENTO E AÇÕES REALIZADAS RELATIVAS AO CURSO DE ARQUITETURA E URBANISMO PARA A COMISSÃO PRÓPRIA DE AVALIAÇÃO (CPA)
REFERENTE A AUTOAVALIAÇÃO INSTITUCIONAL OCORRIDA NO ANO DE 2016
2- 1- CORPO DOCENTE
O QUÊ? QUEM? ONDE? POR QUÊ COMO? QUANDO?
ACOMPANHAMENTO DOS DOCENTES COM
AVALIAÇÃO INFERIOR A 3,5
Assessoria pedagógica e coordenação
Unidade Olarias Desenvolver habilidades e competências
dos professores no processo ensino-aprendizagem
Orientações individuais aos professores sobre atuação em sala de aula.
Orientações a todo quadro docente do curso sobre questões gerais
AÇÃO CONTÍNUA
AÇÕES REALIZADAS: Para professores que obtiveram avaliação inferior a 3,5 na CPA, foram realizadas reuniões periódicas de orientação, ofertados cursos em plataforma online para aperfeiçoamento. Concomitante a isso, foram encaminhados à assessoria pedagógica para que a mesma os direcione para melhor desempenho em sala de aula.
ACOMPANHAMENTO PEDAGÓGICO DE PROFESSORES INGRESSANTES
Assessoria pedagógica
Instituição Orientar os professores novos sobre as
normativas e práticasda instituição para um bom desenvolvimento das aulas
Orientações individuais sobre as normativas;
Realização de cursos de capacitação.
2016 FINALIZADA
AÇÕES REALIZADAS: Os docentes ingressantes foram convocados para participar da integração com os outros docentes. Nestas integrações o setor de RH, juntamente com a assessoria pedagógica, orientam os professores sobre as práticas da faculdade, apresentam a estrutura da instituição e orientam quanto ao preenchimento de documentações pertinentes a rotina acadêmica.
AVALIAÇÕES, DOCUMENTAÇÕES E
SISTEMAS DA INSTITUIÇÃO
Assessoria pedagógica e coordenação
Instituição
Orientar os professores sobre a dinâmica do dia a dia, das ferramentas de uso do seu
trabalho
Orientar os professores sobre a organização de avaliações, os
documentos do cotidiano (livros de chamada, memorandos) e sistemas de informação (portal do professor, AVA)
2016 FINALIZADA
AÇÕES REALIZADAS: Cada início de semestre letivo é realizado uma reunião com os professores do curso tanto para ingressantes como aqueles que já fazem parte do corpo docente, nestas ocasiões, são efetuadas orientações gerais do semestre, repassado as diretrizes gerais de preenchimento de documentos da rotina acadêmica e sanar eventuais duvidas do sistema da instituição. É informado também de todo conteúdo disponibilizado pela instituição no portal do professor, constando as normativas gerais do professor e da instituição, notas de preenchimento de planos de ensino, planos de aula, regimento interno, dentre outros documentos que possibilitaram o bom entendimento do professor.
106
2- ESTRUTURA
O QUÊ? QUEM? ONDE? POR QUÊ COMO? QUANDO?
AQUISIÇÃO MULTIMÍDIAS Direção e TI Unidade Olarias Necessidade de um número maior de
equipamentos para atender a demanda
Aquisição de novos equipamentos e manutenção dos equipamentos com
defeito
2016 FINALIZAD
A
AÇÕES REALIZADAS: A junção do Campus Paraiso ao Campus Olarias da FACPG acarretou no acréscimo dos equipamentos de multimídia no Campus, suprindo a necessidade de novos equipamentos na instituição. Foram revisionados equipamentos que estavam em desuso devido algum problema técnico pela equipe de manutenção, gerando também, maior numero de equipamentos disponíveis.
SALAS DE AULA– ILUMINAÇÃO E PRANCHETAS
Manutenção Unidade Olarias Necessidade de iluminação apropriada para
o desenvolvimento das atividades e pranchetas com réguas alinhadas
Solicitar à manutenção a revisão constante das lâmpadas e das réguas
paralelas
AÇÃO CONTÍNUA
AÇÕES REALIZADAS: Foram solicitadas as manutenções constantes quanto às condições físicas das salas de aulaconforme solicitação e verificaçãoda necessidade de mantenimentodas pranchetas e iluminação das salas, foram solicitadas também a instalações de ventiladores em algumas salas para propiciar melhor conforto para os alunos. A equipe de manutenção da FACPG realiza periodicamente a revisão destes itens.
ACESSO AO BLOCO ESTACIONAMENTO -
ILUMINAÇÃO
Direção e Manutenção
Unidade Olarias Necessidade de aumentar a iluminação de
acesso ao bloco C e estacionamento Solicitar a implantação e manutenção da
iluminação apropriada nestas áreas
2016 A
FINALIZAR EM 2017
AÇÕES REALIZADAS: Conforme mencionado acima, a junção do Campus Paraiso fomentou a necessidade de grandes intervenções no Campus Olarias com obras de adequação em todo perímetro da instituição. Foram construídos novos blocos de salas de aula, laboratórios, ampliação da cantina e acréscimo de área de estacionamento. Devido essas intervenções ainda estarem ocorrendo, as instalações estão acontecendo de forma provisória sem que os alunos sejam prejudicados. A iluminação já está sendo providenciada e deve estar concluída até metade do semestre 2017.1.
XEROX Direção e
Coordenação Geral
Unidade Olarias Necessidade de abertura do xerox pela
manhã e da realização de cópias e impressões em A3
Solicitar que o serviço seja implantado 2016
FINALIZADA
AÇÕES REALIZADAS: Conforme solicitações dos discentes, o atendimento do Xerox, além do período noturno passou a ser realizado também no período matutino. Por conseguinte foi disponibilizada uma maquina com impressões coloridas e também impressões em formato A3.
3– LABORATÓRIOS
107
O QUÊ? QUEM? ONDE? POR QUÊ COMO? QUANDO?
LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA
Direção Unidade Olarias Número de computadores e laboratório
disponível é insuficiente para a demanda dos cursos da unidade
Criar novo laboratório de informática. Aumentar o número de computadores
disponíveis.
2016 FINALIZAD
A
AÇÕES REALIZADAS: Conforme as mudanças que estão ocorrendo na instituição referente à readequação de espaçospara adaptar a demanda de alunos e laboratórios, o laboratório de informática que antes estava localizado no Bloco B da faculdade, a certa distancia do bloco de Arquitetura, ganhou um espaço novo junto as salas de aula, beneficiando assim os alunos por estar mais próximo as salas e de ser de uso exclusivo do curso de arquitetura. Foram adquiridas 10 máquinas (Processador I-3, Memória de 4 GB e 500 GB de HD) novas para os laboratórios sendo distribuídas entre os 3 laboratórios agora existentes.
4–ASPECTOS ESPECÍFICOS DO CURSO EM RELAÇÃO AO ENSINO
O QUÊ? QUEM? ONDE? POR QUÊ COMO? QUANDO?
TCC NDE e
Colegiado Olarias
Necessidade de revisão do manual do TCC, de sua organização e execução
Reuniões de NDE e colegiado para discussão e implantação das mudanças
2016 FINALIZAD
A
AÇÕES REALIZADAS: O colegiado do curso de arquitetura no semestre de 2016/2, realizou a reformulação do TCC 1 (Trabalho de Conclusão de Curso), visando o melhor aproveitamento e desempenho dos alunos, foram discutidos os prazos e mudança nas entregas, modificação do sistema de avaliação divididas em entregas parciais e entrega final com isso haverá uma melhoria na qualidade dos projetos apresentados e enriquecendo o conhecimentos dos alunos para elaboração do trabalho final.
5 -ASPECTOS ESPECÍFICOS DO CURSO EM RELAÇÃO À INICIAÇÃO CIENTÍFICA E PESQUISA
O QUÊ? QUEM? ONDE? POR QUÊ COMO? QUANDO?
SIC – CONGRESSO DE PATRIMÔNIO
Coordenação e professores
Salas de aula Necessidade de formar um profissional apto
a ser pesquisador
Incentivar os alunos e professores e escreverem artigos e resumos. Divulgar
o SIC e os eventos da área.
2016 FINALIZAD
A
AÇÕES REALIZADAS: O congresso de patrimônio foi um evento organizado pela Prefeitura Municipal de Ponta Grossa, cuja temática foi relacionada ao Patrimônio histórico da cidade, os alunos foram incentivados a participar com publicação de artigos, monitoria e ou ouvintes, em conjunto com as disciplinas do Curso de Técnicas Retrospectivas I e II.
108
6 -ASPECTOS ESPECÍFICOS DO CURSO EM RELAÇÃO À EXTENSÃO
O QUÊ? QUEM? ONDE? POR QUÊ COMO? QUANDO?
VIAGENS TÉCNICAS E CULTURAIS
Professores Conhecer a arquitetura e urbanismo de
outros lugares, afim de vivenciar o estudado em sala
Preparar viagens para cidades de interesse dos acadêmicos relacionadas
aos conteúdos das disciplinas
AÇÃO CONTÍNUA
AÇÕES REALIZADAS: Foram realizadas quatro viagens técnicas com os alunos, no início do ano para São Paulo na Exporevestir, evento de relevância nacional no ramo de acabamentos, onde são divulgadas as tendências no setor. Juntamente a esta viagem, os alunos foram guiados em museus, Pinacoteca e Sesc Pompeia para apreciarem a arquitetura desses edifícios e exposições que estavam sendo ofertadas. No meio do ano foi realizada uma viagem técnica a cidade de Maringá – PR em conjunto a disciplina de Projeto Integrado Intermediário I e a Curitiba associada a disciplina de Projeto Integrado Avançado I, sempre que possível são programadas viagens técnicas com os alunos para verificação dos conhecimentos adquiridos e vivenciar a operacionalização de edifícios de grande aporte na arquitetura. Por fim no final do ano novamente foi organizada uma viagem técnica para São Paulo, onde foram visitadas obras de grandes arquitetos nacionais, apreciação de exposições de arquitetura e outras pertinentes a temática do curso.
VISITAS TÉCNICAS Professores Conhecer a realidade do mercado de
atuação e proporcionar aplicação da teoria Estimular as visitas técnicas.
Apoiar as saídas para essas visitas. AÇÃO
CONTÍNUA
AÇÕES REALIZADAS: Assim como as viagens técnicas, solicitamos e incentivamos os docentes que sempre que possível levem os alunos a visitas a instituições, lojas, equipamentos da cidade, dentre outros, para que eles vivenciem a realidade desses locais, sendo capazes de entender os mecanismos operacionais dos mesmos, auxiliando na produção projetual. Foram realizadas visitas técnicas a Lojas de acabamentos em conjunto a disciplina de Interiores I e II, ao Hospital Regional e Unimed em conjunto a disciplina de Projeto Integrado Avançado II, ao Shopping Center associado à disciplina de Projeto Integrado Avançado I e juntamente a Floriculturas em conjunto as disciplinas de Paisagismo.
7 – ASPECTOS GERENCIAIS E POLÍTICOS
O QUÊ? QUEM? ONDE? POR QUÊ COMO? QUANDO?
PARCERIAS COM EMPRESAS PARA OFERTA
DE ESTÁGIOS
Supervisão de Estágio e
coordenação
Mercado de trabalho
Aumentar a oferta de vagas de estágio específicas da área
Divulgar o curso e a formação dos acadêmicos
Visitar locais que possam abrigar estagiários e ainda não possuem
2016 FINALIZAD
A
109
AÇÕES REALIZADAS: Atualmente a FACPG oferta aos alunos que possuem Estagio Obrigatório algumas vagas no Escritório Modelo. Escritório no qual, oferece serviços de arquitetura gratuitos a comunidade desde que comprovem renda máxima familiar de 3 salários mínimos. Os alunos possuem rotina de um escritório tal quais se estivessem um escritório fora da faculdade. Concomitante as atividades do escritório, busca-se sempre profissionais no setor, empresas e lojas para que possam se associar a faculdade para que haja oferta de estagio para os alunos.
CONTROLE PONTUALIDADE E FREQUÊNCIA DOS
DOCENTES
RH e coordenação
Olarias Manter a pontualidade no início e término
das aulas Conferência do espelho do ponto
Orientação e controle do horário de aulas
2016 FINALIZAD
A
AÇÕES REALIZADAS: A FACPG possui um sistema de ponto digital, onde cada professor no inicio quanto no final de suas aulas deve registrar sua frequência. Com esse registro pode-se ter maior controle da frequência de professor assim como verificar os atrasos. Os professores são orientados pela coordenação e assessoria pedagógica quanto à importância da pontualidade para inicio de suas aulas. Caso haja algum caso de professor com problemas de faltas ou atrasos em demasia primeiramente é encaminhado a uma conversa na coordenação e se persistir é contatado á assessoria pedagógica para intervir.
ORGANIZAÇÃO DOCUMENTAL DO CURSO
Coordenação Instituição Manter a documentação referente ao curso
de acordo com as exigências (livros de chamada, planos de ensino)
Realizar constantes conferências da documentação e atualização
AÇÃO CONTÍNUA
AÇÕES REALIZADAS: A coordenação juntamente com a assessoria pedagogica realiza periodicamente a conferencia dos livros de chamada dos professores. Eles também são informados no início de cada semestre em reunião da importância de se manter os diários preenchidos e os planos de ensino devidamente elaborados de forma que facilitem a compreensão dos alunos quanto ao programa da disciplina, atividades avaliativas e bibliografia ofertada.
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PLANEJAMENTO E AÇÕES REALIZADAS RELATIVAS AO CURSO DE DIREITO PARA A COMISSÃO PRÓPRIA DE AVALIAÇÃO (CPA)
REFERENTE A AUTOAVALIAÇÃO INSTITUCIONAL OCORRIDA NO ANO DE 2016
2- 1- CORPO DOCENTE
O QUÊ? QUEM? ONDE? POR QUÊ COMO? QUANDO?
1 – Divulgar aos docentes os resultados da Autoavaliação Institucional realizada pela CPA.
Coordenação de Curso, CPA.
Unidade Mitaí Propiciar ao docente um feedback sobre a percepção dos alunos quanto ao seu desempenho na disciplina.
Discutir em reuniões pedagógicas os resultados da Autoavaliação realizada pela CPA. Solicitar o acesso aos resultados individuais na Intranet da IES.
2016-1 2016-2
AÇÕES REALIZADAS: Os resultados das Autoavaliações realizadas pela CPA foram divulgados a todos os docentes, fornecendo-se o acesso às informações via Intranet da IES. A Coordenação realizou a discussão dos resultados de maneira generalizada em reunião pedagógica.
2 – Divulgar aos discentes as ações que vem sendo realizadas em relação aos resultados da Autoavaliação Institucional realizada pela CPA.
Coordenação de Curso, docentes, CPA.
Unidade Mitaí Propiciar aos discentes um feedback as ações que vem sendo realizadas a partir dos resultados das Autoavaliações da CPA.
Apresentar em reuniões com os líderes de turmas as ações realizadas pela IES a partir dos resultados da CPA.
2017-1
AÇÕES REALIZADAS: Foi realizado o planejamento de apresentação das ações que ocorreram no curso e na IES a partir dos resultados da CPA, incluindo-se divulgação por meio da Coordenação de Curso e docentes, bem como informação na Intranet da IES, em folders e murais informativos.
3- Orientar os professores com avaliação inferior a 3,5 e acompanhamento bimestral das avaliações aplicadas pelo docente.
Coordenação de curso e Supervisão Pedagógica
Unidade Mitaí
Promover a melhoria da qualidade no ensino, nas metodologias utilizadas, na variedade e efetividade dos instrumentos avaliativos.
Levantar dentro da avaliação da CPA os pontos a serem melhorados por parte dos professores. Elaborar estratégias junto aos professores e supervisão pedagógica. Avaliar os pontos de melhoria desses professores. Documentar a ação.
Ação contínua
111
AÇÕES REALIZADAS: A Coordenação de curso em conjunto com a Supervisão Pedagógica realizou a análise do desempenho dos docentes com base nos resultados da Autoavaliação. Os professores que obtiveram uma média inferior a 3,5 em qualquer item da avaliação foram orientados e acompanhados pela Supervisão Pedagógica.
4 - Motivar os acadêmicos à frequentar a Biblioteca.
Docentes do curso
Em sala de aula Incentivar os alunos a frequentarem a biblioteca.
Realizar atividades práticas de pesquisa e busca de informações com o objetivo de incentivar a leitura e elaboração de um escopo de bibliografias. Esse trabalho realizado em grupo.
2017-1
AÇÕES REALIZADAS: Na primeira semana de aula, no momento da apresentação do Plano de Ensino, foram informadas as bibliografias das disciplinas constantes da biblioteca, bem como dado ênfase à importância da frequência à biblioteca. Estão sendo desenvolvidos trabalhos de pesquisa em algumas disciplinas, objetivando incentivar os acadêmicos a frequentarem a biblioteca e acessarem o acervo.
5 - Aprimorar permanentemente a qualidade do ensino.
Coordenação do curso, Supervisão Pedagógica, Colegiado de Curso e NDE.
Unidade Mitaí
Aprimoramento da qualidade do conteúdo programático teórico e prático.
Revisão das ementas; Melhoria na grade curricular para melhor aproveitamento dos discentes; Acompanhamento pedagógico do curso. Acompanhamento das turmas e docentes através de reuniões bimestrais com o representante de turma.
2016-2
AÇÕES REALIZADAS: Foram realizadas reuniões com o NDE para análise e melhoria na grade curricular do curso. Ocorreram reuniões bimestrais com os representantes de turma para verificação de seus anseios e percepções. A Supervisão Pedagógica realizou o acompanhamento pedagógico permanente do curso. As mudanças de grade e o ementário foram aprovados pelo Colegiado.
6 - Qualidade da EaD. Coordenação do curso, Supervisão Pedagógica, Coordenação do NEaD.
Unidade Mitaí
- Aprimorar metodologias de avaliação do conteúdo EaD, diversificar metodologias de ensino.
- Avaliação inferior a 3,5 em quesitos específicos relacionados às disciplinas em EaD.
- Reuniões de treinamento com os professores de EaD auxiliando-os na questão pedagógica para o melhor aproveitamento dos alunos em disciplinas EaD. - Acompanhamento individualizado com a Supervisão Pedagógica para melhoramentos dos quesitos apontados como deficientes pelos alunos. - Emissão de relatório para coordenação de curso.
2016-1 2016-2 2017-1
AÇÕES REALIZADAS: Durante o ano de 2016 foram realizadas reuniões de treinamento com os professores de EaD, ocorreu o acompanhamento individualizado com a assessoria pedagógica e foram desenvolvidos relatórios informativos sobre o desempenho destes docentes no decorrer do ano.
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7 – Capacitar os professores para atuação como tutores e conteudistas na EaD.
Coordenação do curso, Colegiado de Curso, Supervisão Pedagógica, Coordenação do NEaD.
Unidade Mitaí Capacitar docentes para atuarem como professores tutores na EaD. Propiciar o aperfeiçoamento dos docentes que já atuam como professores tutores na EaD. Capacitar docentes para o desenvolvimento de Conteúdo Didático para a EaD.
Realizar projetos de capacitação e aperfeiçoamento de docentes para atuação na EaD.
2016-1 2016-2 2017-1
AÇÕES REALIZADAS: Foram propiciados cursos de capacitação e aperfeiçoamento para os docentes que ministram disciplinas na modalidade EaD. Estes cursos foram realizados durante os semestres de 2016-1, 2016-2 e nas Semanas Pedagógicas sob a responsabilidade do NEaD e da Supervisão Pedagógica.
8 – Promover a formação continuada do corpo docente.
Coordenação do Curso, Supervisão Pedagógica
Unidade Mitaí
Garantir qualidade do curso Oferta de cursos de aperfeiçoamento aos professores no ambiente virtual e presencialmente.
Ação contínua
AÇÕES REALIZADAS: Foram ofertados cursos de formação continuada aos docentes, sendo disponibilizados durante todo o ano, através do Ambiente Virtual de Aprendizagem, sendo os cursos: “Metodologias Ativas para uma proposta inovadora” e “Andragogia”. Nas Semanas Pedagógicas foram ofertadas diversas Oficinas presenciais para aperfeiçoamento do corpo docentes.
9 – Avaliar o processo de ensino-aprendizagem.
Coordenação de curso e Supervisão Pedagógica
Unidade Mitaí
Controlar a qualidade das avaliações
Receber bimestralmente modelos de provas aplicadas em cada disciplina do curso. Avaliar as provas em conjunto com a Supervisão Pedagógica
Ação Contínua
AÇÕES REALIZADAS: Os professores enviam os arquivos de avaliações à coordenação de curso antes de sua aplicação para a apreciação da coordenação e da Supervisão Pedagógica. É verificado se o conteúdo avaliado está de acordo com o previsto no plano de ensino da disciplina, assim como a forma de avaliação e elaboração das questões, as quais precisam estar em conformidade com os padrões exigidos pela Supervisão Pedagógica quanto a contextualização, critérios de avaliação e redação.
2-ESTRUTURA
O QUÊ? QUEM? ONDE? POR QUÊ COMO? QUANDO?
1- Manutenção e melhoria na conservação e higiene dos sanitários.
Manutenção e Zeladoria e Coordenação de Curso
Unidade Mitaí Manter os banheiros limpos nos horários de pico. Garantir a disponibilidade de materiais de consumo (papel toalha, papel higiênico, sabonete líquido). Garantir a utilização de todos os sanitários.
Solicitar à Zeladoria limpeza constante e cuidadosa dos banheiros, inclusive reposição de material de consumo.
2016-2 2017-1
113
AÇÕES REALIZADAS: Houve substituição de zeladores em 2016-2. A Supervisão da Zeladoria e Manutenção manteve funcionárias atendendo a Unidade Mitaí nos três turnos de funcionamento. Os zeladores foram orientados a priorizar os horários de entrada, intervalo e saída dos alunos, a fim de manter os banheiros limpos, organizados e com os recursos necessários para sua utilização. Foram realizadas manutenções relacionadas à substituição de torneiras, dispenser de papel toalha e sabonete líquido e realizou-se a manutenção nas fechaduras das portas.
2 - Melhorias na estrutura das salas de aula.
Coordenação de curso, Direção Geral e Manutenção.
Unidade Mitaí Necessidade de manutenção das carteiras e lousas eletrônicas.
Planejar a execução da manutenção das carteiras.
2016-2
AÇÕES REALIZADAS: No início do ano de 2017 ocorreu o processo de manutenção das carteiras e lousas eletrônicas que compõem as salas de aula.
3 – Atualização do acervo bibliográfico.
Direção, Coordenação de Curso.
Biblioteca Unidade Mitaí
Houve alteração na matriz curricular, resultando na necessidade de atualização do acervo.
Compra de livros. 2016-1 2016-2
AÇÕES REALIZADAS: Foi realizada a assinatura da Revista dos Tribunais, com acesso as doutrinas e pareceres dos mais renomados juristas brasileiros, assim como as mais especializadas Revistas Jurídicas, além de Jurisprudências de todos os Tribunais, Legislações atualizadas, Súmulas/OJs/PNs e Notícias Jurídicas relevantes. Em 2016-1 foram comprados Resumões Jurídicos. Em 2016-1 foi comprado e implantado um novo sistema de gestão bibliotecária, o Pergamun.
4 - Conserto dos computadores do Laboratório de Informática.
Departamentos de compras e de tecnologia da informação.
Unidade Mitaí Aulas de Informática Aplicada, Topografia e Georreferenciamento.
Realizar a compra dos dispositivos que apresentam defeito
2016-2
AÇÕES REALIZADAS: Foi realizada a compra dos dispositivos que apresentaram defeito e realizada a manutenção do referido laboratório.
5 – Desenvolvimento de uma nova Home Page do CESCAGE.
Direção, Coordenações de Curso, Departamento de Tecnologia da Informação.
Internet Melhor apresentação da IES na Internet. Facilitar o acesso aos recursos da Intra e Extranet.0
Desenvolver uma nova home page para todos os cursos do CESCAGE.
2017-1 2017-2
AÇÕES REALIZADAS: Em 2016-2 foram realizadas várias atualizações nas páginas dos cursos. Uma nova Home Page do CESCAGE está em processo de desenvolvimento pelo departamento de Tecnologia da Informação da IES.
114
3 – SETORES DE ATENDIMENTO
O QUÊ? QUEM? ONDE? POR QUÊ COMO? QUANDO?
1- Melhorias na qualidade do atendimento prestado pelo setor de Secretaria Acadêmica.
Coordenação de Curso e Supervisão da Secretaria Acadêmica.
Mitaí
Oferecer um atendimento de qualidade à comunidade acadêmica.
Realizar treinamento junto aos assistentes administrativos da Secretaria Acadêmica, com vistas à melhoria da qualidade e agilidade do atendimento à comunidade acadêmica.
2016-1 2016-2
AÇÕES REALIZADAS: Foi realizado um treinamento setorial com os colaboradores da Secretaria Acadêmica. Ocorreu a substituição de funcionários do setor, por motivo de não adaptação ao processo.
2 - Melhorar o atendimento nos setores de limpeza.
Supervisor do setor de limpeza.
Mitaí Oferecer um ambiente agradável e sempre limpo à comunidade acadêmica.
Treinamentos 2016-1
AÇÕES REALIZADAS: Foram realizados treinamentos junto aos colaboradores do setor de limpeza.
3 – Melhoria no atendimento da Fotocopiadora.
Direção, Empresa terceirizada.
Mitaí Ampliar o período de funcionamento deste serviço no período da tarde.
Funcionar em todos os períodos do dia. 2016-1
AÇÕES REALIZADAS: Houve uma grande melhoria por parte da empresa terceirizada.
4 – Alteração de Coordenação do NPJ
Direção, Coordenação de Direito.
Mitaí Melhoria de qualidade de Gestão. Atuar em tempo integral Nov/2015-2
AÇÕES REALIZADAS: Em novembro de 2015-2 foi contratada uma nova Coordenação para atuar em tempo integral no NPJ, realizando a gestão das disciplinas de Estágio Supervisionado I, II, III e IV, bem como as atividades complementares, orientação aos alunos e clientes, acompanhamento de documentação de alunos e demanda processual. A partir da autoavaliação da CPA realizada em 2016-1 e 2016-2 verificou-se a melhoria do processo de gestão.
4 –ASPECTOS ESPECÍFICOS DO CURSO EM RELAÇÃO AO ENSINO
O QUÊ? QUEM? ONDE? POR QUÊ COMO? QUANDO?
1 – Atendimento ao público para justiça gratuita -
Coordenador do NPJ, Professores
NPJ Oferecer prática processual adequada em razão da teoria aprendida em sala de aula
Realizar atendimento por triagem mediante comprovação dos requisitos
Realizado de forma
115
Direito Civil e Criminal Tutores, Secretaria do NPJ e o Advogado.
em disciplinas específicas Direito de Família e Direito Penal (Teoria x Prática).
para a justiça gratuita, e agendamento com hora marcada e dia de acordo com a necessidade do cliente para que esse seja orientado em razão da demanda processual, bem como o acompanhamento do processo até o seu desfecho pela equipe do NPJ e acadêmicos inscritos na disciplina de Estágio Supervisionado Curricular I, II, III e IV (6º ao 9º período)
semestral, de acordo com o período do aluno.
AÇÕES REALIZADAS: Foram atendidas, em média, oitocentas pessoas, no ano de 2016. Em março/2017 estão em andamento 452 processos, sendo estes tanto de primeiro grau quanto de segundo grau.
2 – Realização de atividades complementares de Estágio.
Coordenador do NPJ.
NPJ e demais órgãos públicos.
Oferecer capacitação e elucidação entre a teoria e a prática jurídica.
Participação dos acadêmicos em audiências cíveis, criminais e trabalhistas, bem como sessão do Tribunal do Juri. Realização de análise de jurisprudências, resumos expandidos e petições iniciais e recursos.
Estágio I, II, III e IV, equivalente do 6º ao 9º períodos.
AÇÕES REALIZADAS: Durante o ano de 2016, os acadêmicos regularmente inscritos nas disciplinas de Estágio Curricular Supervisionado I, II, III e IV participaram de audiências cíveis, criminais e trabalhistas, bem como sessão do Tribunal do Juri, bem como realizaram análise de jurisprudências, resumos expandidos e petições iniciais e recursos.
3 - ENADE e Concursos Públicos.
Coordenação de curso, Direção Acadêmica e Supervisão Pedagógica.
Unidade Mitaí
Propiciar condições para que os acadêmicos apresentem um ótimo desempenho no ENADE e em concurso público.
Incentivar os docentes a trabalharem conteúdos comumente cobrados em ENADE e concursos públicos de forma dinâmica e focada nesse aspecto. Estabelecer com os docentes nas avaliações bimestrais, a elaboração de questões no formato de avaliação do ENADE e concursos públicos.
Constante em todas as etapas do curso, sempre que possível.
AÇÕES REALIZADAS: As questões que constituem as avaliações bimestrais são elaboradas de acordo com o padrão ENADE, passando pelo aval da Coordenação de Curso para aplicação.
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4 – EaD. Coordenação do curso, Colegiado de Curso e coordenação do NEaD.
Unidade Mitaí
Acompanhamento dos relatórios de aproveitamento dos discentes com relação as disciplinas EaD e prezar pela qualidade do material.
Divulgação nas salas de aula a importância da disciplina em EaD. Acompanhamento dos relatórios enviados pelo NEaD e estimular a realização do cronograma de atividades. Acompanhamento do docente responsável pela disciplina em EaD.
2016-2
AÇÕES REALIZADAS: A coordenação do NEaD em conjunto com a coordenação de curso, realizaram em 2016-2 visitas às turmas que cursam disciplinas na modalidade EaD. Nestas visitas os alunos foram conscientizados sobre a importância da autonomia nos estudos, bem como o cumprimento do cronograma de atividades. A coordenação do NEaD realiza um acompanhamento semanal dos professores tutores da EaD, a fim de verificar a atuação dos mesmos no ambiente virtual de aprendizagem, no processo de mediação na execução das atividades propostas nas disciplinas.
6 -ASPECTOS ESPECÍFICOS DO CURSO EM RELAÇÃO À INICIAÇÃO CIENTÍFICA E PESQUISA
O QUÊ? QUEM? ONDE? POR QUÊ COMO? QUANDO?
1 – SIC. Coordenação de Curso e Coordenação de Pesquisa e Extensão.
Unidade Mitaí
Aumento do número de trabalhos apresentados no Salão de Iniciação Científica (SIC).
Realizar de maneira ampla a divulgação do SIC, incentivando os discentes à participarem. Apresentar as vantagens da produção científica para o meio acadêmico. Reunião com docente da disciplina de TCC e professores orientadores incentivando a elaboração de trabalhos de qualidade.
2016-2
AÇÕES REALIZADAS: O SIC foi divulgado em rádio, televisão e Internet, com vistas a atingir toda a comunidade acadêmica e externa. A Coordenação de Curso realizou visita a todas as turmas, destacando a importância e as vantagens da produção científica para o meio acadêmico. Comparando-se a participação dos acadêmicos do curso de Direito no SIC 2015 em relação ao SIC 2016, houve um aumento de participação bastante significativo, passando de 36 para 132 trabalhos aceitos e apresentados.
2 - Produção científica do corpo docente.
Coordenação de Curso e Coordenação de Pesquisa e Extensão.
Unidade Mitaí
Promover a publicação de revistas e incentivo a publicações dos trabalhos de TCC. Incentivar a elaboração de trabalhos científicos; Publicação em revistas da área.
Divulgação do edital de pesquisa e dos trâmites para participação docente. Acompanhamento do grupo de estudos e pesquisa. Disponibilidade da Instituição para pagamento e participação do docente
2016-1 2016-2 2017-1
117
em eventos científicos mesmo em parceria.
AÇÕES REALIZADAS: Divulgou-se aos docentes o Programa de Incentivo à Pesquisa Docente que prevê anualmente, através de Edital, a seleção pública de propostas para a concessão de bolsas de Apoio Científico a Projetos de Pesquisa Científica e Tecnológica. Em 2016-2 e 2017-1 foram divulgadas aceitações de trabalhos dos docentes e discentes em eventos científicos a nível nacional.
7 -ASPECTOS ESPECÍFICOS DO CURSO EM RELAÇÃO À EXTENSÃO
O QUÊ? QUEM? ONDE? POR QUÊ COMO? QUANDO?
1 – Projetos de Extensão: - Brinquedoteca. - Encontro com a Justiça. - Tribunal do Juri Simulado. - A ordem é prevenir: outubro rosa e novembro azul. - Rádio Direito em debate. - Maria nos Bairros.
Coordenação de Curso e Coordenação de Pesquisa e Extensão, Coordenação NPJ.
Ponta Grossa Promover orientação à sociedade sobre os direitos e os deveres pertinentes ao indivíduo.
Desenvolver e protocolar os Projetos junto a Coordenação de Pesquisa e Extensão.
2016-1 2016-2
AÇÕES REALIZADAS: Em 2016-1 e 2016-2 foram desenvolvidos os Projetos de Extensão Brinquedoteca, Encontro com a Justiça, Tribunal do Juri Simulado. Em 2017-1 foi desenvolvido o Projeto de Extensão Maria nos Bairros. Todos os Projetos foram executados e documentados.
8 – ASPECTOS GERENCIAIS E POLÍTICOS
O QUÊ? QUEM? ONDE? POR QUÊ COMO? QUANDO?
1 - Controle da frequência docente.
Coordenação de Curso e Colegiado do curso, Setor de Recursos Humanos.
Unidade Mitaí
Garantir o cumprimento da carga horária de cada disciplina
Acompanhamento do ponto eletrônico.
2016-1
118
AÇÕES REALIZADAS: Foi implantado e está funcionando adequadamente o ponto eletrônico.
2 - Marketing do curso e vestibular (aumento do nº de alunos).
Setor de Marketing, Coordenação de Curso e Corpo Docente
Unidade Mitaí
Necessidade de divulgação do curso de Direito no sentido de garantir a abertura de novas turmas.
Elaborar materiais de divulgação em consonância com as solicitações da coordenação de curso; Fazer a ponte para a divulgação das atividades do curso e as mídias disponíveis; Cobrir e divulgar eventos e atividades de extensão desenvolvidas no curso. Desenvolver uma página do curso em rede social, alimentação por parte do corpo docente, Utilizar efetiva e constantemente as mídias disponíveis (rádio, imprensa escrita e eletrônica, Tv) – Cyber marketing. Realizar a divulgação de atividades de extensão junto à comunidade, envolvendo alunos e corpo docente;
2016/2 2017-1
AÇÕES REALIZADAS: Ocorreu a Feira de Profissões em cidades vizinhas e na região de Ponta Grossa. As ações realizadas pelos discentes e docentes do curso foram divulgadas em redes sociais, em jornais, rádios e revistas.
3 - Atendimento ao aluno e familiares (sintonia).
Coordenação de curso.
Unidade Mitaí
Proporcionar o atendimento da Coordenação à comunidade acadêmica
Cumprimento pela Coordenação de Curso do horário divulgado para o atendimento.
2016-1 2016-2 2017-1
AÇÕES REALIZADAS: A Coordenação do Curso de Direito atendeu a toda comunidade acadêmica que a procurou em seus horários divulgados aos acadêmicos.
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PLANEJAMENTO E AÇÕES REALIZADAS RELATIVAS AO CURSO DE ENFERMAGEM PARA A COMISSÃO PRÓPRIA DE AVALIAÇÃO (CPA)
REFERENTE A AUTOAVALIAÇÃO INSTITUCIONAL OCORRIDA NO ANO DE 2016
3- 1- CORPO DOCENTE
O QUÊ? QUEM? ONDE? POR QUÊ COMO? QUANDO?
1 – Divulgar aos docentes os resultados da Autoavaliação Institucional realizada pela CPA.
Coordenação de Curso, CPA.
Unidade Olarias Propiciar ao docente um feedback sobre a percepção dos alunos quanto ao seu desempenho na disciplina.
Discutir em reuniões pedagógicas os resultados da Autoavaliação realizada pela CPA. Solicitar o acesso aos resultados individuais na Intranet da IES.
2016-1 2016-2
AÇÕES REALIZADAS: Os resultados das Autoavaliações realizadas pela CPA foram divulgados a todos os docentes, fornecendo-se o acesso às informações via Intranet da IES. A Coordenação realizou a discussão dos resultados de maneira generalizada em reunião pedagógica.
2 – Divulgar aos discentes as ações que vem sendo realizadas em relação aos resultados da Autoavaliação Institucional realizada pela CPA.
Coordenação de Curso, docentes, CPA.
Unidade Mitaí Propiciar aos discentes um feedback as ações que vem sendo realizadas a partir dos resultados das Autoavaliações da CPA.
Apresentar em reuniões com os líderes de turmas as ações realizadas pela IES a partir dos resultados da CPA.
2017-1
AÇÕES REALIZADAS: Foi realizado o planejamento de apresentação das ações que ocorreram no curso e na IES a partir dos resultados da CPA, incluindo-se divulgação por meio da Coordenação de Curso e docentes, bem como informação na Intranet da IES, em folders e murais informativos.
3- Orientar os professores com avaliação inferior a 3,5 e acompanhamento bimestral das avaliações aplicadas pelo docente.
Coordenação de curso e Supervisão Pedagógica.
Unidade Olarias
Promover a melhoria da qualidade no ensino, nas metodologias utilizadas, na variedade e efetividade dos instrumentos avaliativos.
Levantar dentro da avaliação da CPA os pontos a serem melhorados por parte dos professores. Elaborar estratégias junto aos professores e supervisão pedagógica. Avaliar os pontos de melhoria desses professores. Documentar a ação.
2016-1 2016-2 2017-1
120
AÇÕES REALIZADAS: A Coordenação de curso em conjunto com a Supervisão Pedagógica realizou a análise do desempenho dos docentes com base nos resultados da Autoavaliação. Os professores que obtiveram uma média inferior a 3,5 em qualquer item da avaliação foram orientados e acompanhados pela Supervisão Pedagógica.
4 - Motivar os acadêmicos à frequentar a Biblioteca.
Docentes do curso.
Em sala de aula Incentivar os alunos a frequentarem a
biblioteca.
Realizar atividades práticas de pesquisa e busca de informações com o objetivo de incentivar a leitura e elaboração de
um escopo de bibliografias. Esse trabalho realizado em grupo.
2017-1
AÇÕES REALIZADAS: Na primeira semana de aula, no momento da apresentação do Plano de Ensino, foram informadas as bibliografias das disciplinas constantes da biblioteca, bem como dado ênfase à importância da frequência à biblioteca. Estão sendo desenvolvidos trabalhos de pesquisa em algumas disciplinas, objetivando incentivar os acadêmicos a frequentarem a biblioteca e acessarem o acervo.
5 - Aprimorar permanentemente a qualidade do ensino.
Coordenação do curso, Supervisão Pedagógica, Colegiado de Curso e NDE.
Unidade Olarias Aprimoramento da qualidade do conteúdo programático teórico e prático.
Revisão das ementas; Melhoria na grade curricular para melhor aproveitamento dos discentes; Acompanhamento pedagógico do curso. Acompanhamento das turmas e docentes através de reuniões bimestrais com o representante de turma.
2016-2
AÇÕES REALIZADAS: Foram realizadas reuniões com o NDE para análise e melhoria na grade curricular do curso. Ocorreram reuniões bimestrais com os representantes de turma para verificação de seus anseios e percepções. A Supervisão Pedagógica realizou o acompanhamento pedagógico permanente do curso. As mudanças de grade e o ementário foram aprovados pelo Colegiado.
6 – Capacitar os professores para atuação como tutores e conteudistas na EaD.
Coordenação do curso, Colegiado de Curso, Supervisão Pedagógica, Coordenação do NEaD.
Unidade Olarias Capacitar docentes para atuarem como professores tutores na EaD. Propiciar o aperfeiçoamento dos docentes que já atuam como professores tutores na EaD. Capacitar docentes para o desenvolvimento de Conteúdo Didático para a EaD.
Realizar projetos de capacitação e aperfeiçoamento de docentes para atuação na EaD.
2016-1 2016-2 2017-1
AÇÕES REALIZADAS: Foram propiciados cursos de capacitação e aperfeiçoamento para os docentes que ministram disciplinas na modalidade EaD. Estes cursos foram realizados durante os semestres de 2016-1, 2016-2 e nas Semanas Pedagógicas sob a responsabilidade do NEaD e da Supervisão Pedagógica.
7 – Promover a formação continuada do corpo
Coordenação do Curso,
Supervisão Unidade Olarias Garantir qualidade do curso
Oferta de cursos de aperfeiçoamento aos professores no ambiente virtual e presencialmente.
Ação contínua
121
docente Assessoria Pedagógica.
AÇÕES REALIZADAS: Foram ofertados cursos de formação continuada aos docentes, sendo disponibilizados durante todo o ano, através do Ambiente Virtual de Aprendizagem, sendo os cursos: “Metodologias Ativas para uma proposta inovadora” e “Andragogia”. Nas Semanas Pedagógicas foram ofertadas diversas Oficinas presenciais para aperfeiçoamento do corpo docentes.
8 – Avaliar o processo de ensino-aprendizagem
Coordenação de curso e Supervisão
Pedagógica.
Unidade Olarias Controlar a qualidade das avaliações
Receber bimestralmente modelos de provas aplicadas em cada disciplina do curso. Avaliar as provas em conjunto com a Supervisão Pedagógica
Ação Contínua
AÇÕES REALIZADAS: Os professores enviam os arquivos de avaliações à coordenação de curso antes de sua aplicação para a apreciação da coordenação e da Supervisão Pedagógica. É verificado se o conteúdo avaliado está de acordo com o previsto no plano de ensino da disciplina, assim como a forma de avaliação e elaboração das questões, as quais precisam estar em conformidade com os padrões exigidos pela Supervisão Pedagógica quanto a contextualização, critérios de avaliação e redação.
2-ESTRUTURA
O QUÊ? QUEM? ONDE? POR QUÊ COMO? QUANDO?
1- Manutenção e melhoria na conservação e higiene dos sanitários.
Manutenção e Zeladoria e Coordenação de Curso.
Unidade Olarias
Manter os banheiros limpos nos horários de pico.
Garantir a disponibilidade de materiais de consumo (papel toalha, papel higiênico,
sabonete líquido). Garantir a utilização de todos os sanitários.
Solicitar à Zeladoria limpeza constante e cuidadosa dos banheiros, inclusive reposição de material de consumo.
2016-2 2017-1
AÇÕES REALIZADAS: Houve substituição de zeladores em 2016-2. A Supervisão da Zeladoria e Manutenção manteve funcionárias atendendo a Unidade Olarias nos três turnos de funcionamento. Os zeladores foram orientados a priorizar os horários de entrada, intervalo e saída dos alunos, a fim de manter os banheiros limpos, organizados e com os recursos necessários para sua utilização. Foram realizadas manutenções relacionadas à substituição de torneiras, dispenser de papel toalha e sabonete líquido e realizou-se a manutenção nas fechaduras das portas.
2 – Melhorias na estrutura física do ambulatório de feridas
Coordenação do Curso,
Supervisão Pedagógica e
Direção.
Unidade Olarias Para o paciente ter atendimento com uma
equipe multidisciplinar: enfermagem, fisioterapia e odontologia.
Foi realizada adequação à acessibilidade dos pacientes.
2017-1
122
AÇÕES REALIZADAS: Em andamento.
3 – Desenvolvimento de um Projeto Social para atendimento às mulheres da comunidade e orientações sobre o aleitamento materno.
Coordenação de Curso, Direção,
Coordenação de Estágio e Docente da disciplina de
Saúde da Mulher.
Unidade Olarias
Projeto desenvolvido visando o aprimoramento das atividades acadêmicas e o envolvimento sociais dos nossos alunos
com a sociedade.
Apresentação da ideia à Direção. Formalização do Projeto junto ao setor de Pesquisa e Extensão. Definição da Coordenação de Curso e de Estágio como responsáveis pela execução do Projeto.
2016-2 2017-1
AÇÕES REALIZADAS: Em 2016-2 foi escrito e formalizado o Projeto. Em 2017-1 foi autorizada a execução. Está em processo de adequação da estrutura para a inauguração prevista para meados do mês de abril/2017.
4 - Melhorias na estrutura das salas de aula
Coordenação de curso, Direção Geral e Manutenção.
Unidade Olarias Necessidade de manutenção das carteiras, e melhoria no processo de ventilação.
Planejar a execução da manutenção das carteiras. Realizar a compra de ar condicionado para salas de aulas. Adequação do novo bloco das áreas de saúde para a execução das atividades práticas.
2016-2 2017-1
AÇÕES REALIZADAS: Em 2016-2 foram comprados novos aparelhos de ar condicionado para as salas de aula. No início do ano de 2017 ocorreu o processo de manutenção das carteiras que compõem as salas de aula.
5 - Melhoria no serviço de fotocopiadora.
Coordenação do curso; setor da fotocopiadora.
Unidade Olarias Melhorar a qualidade do atendimento às necessidades de uso do serviço pela comunidade acadêmica.
Mudança do local de atendimento e adequação dos horários dos funcionários envolvidos.
2016-2
AÇÕES REALIZADAS: Em 2016-2 foi realizada a adequação na sala de fotocopiadora, bem como foram readequados os horários de funcionamento, para atender melhor a comunidade acadêmica.
6 - Melhorias necessárias à lanchonete
Coordenação de Curso, gestor da lanchonete e
Unidade Olarias Atender à comunidade acadêmica com qualidade e diversidade em produtos, e excelência nos serviços prestados na lanchonete.
Promover a qualidade e variedade e dos alimentos comercializados na lanchonete. Ampliar a estrutura física da lanchonete.
2017-1
123
Direção.
AÇÕES REALIZADAS: Em 2017-1 foi substituído o arrendatário da lanchonete, e foi ampliado o espaço físico da mesma com o objetivo de melhor atender a comunidade acadêmica.
7 – Nova estrutura física da Biblioteca
Bibliotecária, Direção e
Coordenação de Curso.
Unidade Olarias Facilitar à comunidade acadêmica a
realização do estudo em grupo e individual
Construção de uma nova estrutura física para a Biblioteca da Unidade de Olarias,
proporcionando boa localização e acomodação, conforto, iluminação e silêncio que favorecem os estudos e
pesquisas.
2016-1 2016-2
AÇÕES REALIZADAS: Durante o ano de 2016 foi construído um novo espaço para a Biblioteca da Unidade de Olarias, muito mais amplo do que o anterior, contendo uma sala de estudo e cinco baias individuais, cada uma com computadores para estudo e ou pesquisa, 4 mesas e 10 cadeiras. A nova Biblioteca foi construída, com espaço de 196 metros quadrados, localizada próxima das salas de aula, fotocopiadora, banheiro e sala de coordenação, projetada para que tenha boa visualização dos alunos, boa acomodação, conforto, iluminação, silêncio e outras mais.
8 – Melhoria da qualidade da Internet
Departamento de Tecnologia da Informação.
Unidade Olarias Possibilitar a qualidade da internet necessária para o bom aprendizado dos alunos
Melhorar a qualidade da internet. 2017-1
AÇÕES REALIZADAS: O departamento de Tecnologia da Informação ampliou o sinal de Internet na Unidade Mitaí.
3 – SETORES DE ATENDIMENTO
O QUÊ? QUEM? ONDE? POR QUÊ COMO? QUANDO?
1- Melhorias na qualidade do atendimento prestado pelo setor de Secretaria Acadêmica
Coordenação de Curso e Supervisão da Secretaria Acadêmica.
Unidade Olarias
Oferecer um atendimento de qualidade à comunidade acadêmica.
Realizar treinamento junto aos assistentes administrativos da Secretaria Acadêmica, com vistas à melhoria da qualidade e agilidade do atendimento à comunidade acadêmica.
2016-1 2016-2
124
AÇÕES REALIZADAS: Foi realizado um treinamento setorial com os colaboradores da Secretaria Acadêmica. Ocorreu a substituição de funcionários do setor, por motivo de não adaptação ao processo.
4 – LABORATÓRIOS
O QUÊ? QUEM? ONDE? POR QUÊ COMO? QUANDO?
1 – Laboratório de Anatomia Humana, Microscopia, Química e Bioquímica.
Coordenação de curso, Coordenação de laboratório e Direção Geral.
Unidade Olarias
Proporcionar boas condições para a realização das atividades práticas desenvolvidas nos laboratórios de Anatomia Humana, Microscopia, Química e Bioquímica
Alocar nova estrutura física para os laboratórios. Comprar novos equipamentos para os laboratórios.
2016-1
AÇÕES REALIZADAS: Em 2016-1 foram realizadas as seguintes ações nos laboratórios: No laboratório de ANATOMIA HUMANA: - reforma e ampliação do laboratório em um novo espaço maior; - instalação de ar condicionado; - instalação de prateleiras projetadas de madeira para material sintético de Anatomia; - troca e padronização de 25 assentos universitários; - construção de bancada de concreto com prateleiras de apoio, pia de louça e vidraria, além do tanque de lavagem de mãos; - fixação de quadro negro quadriculado e painel de multimidia; - porta interna de emergência; - compra de 3 modelos anatômicos de cérebro humano; - compra de 4 modelos anatômicos de projeção de dentes; - compra de modelo anatômico sintético de medula espinhal; - aquisição de mapa anatômico do sistema linfático. No laboratório de MICROSCOPIA: - reforma e ampliação do espaço do laboratório; - instalação de ar condicionado; - instalação e revisão de tomadas e parte elétrica para os microscópios; - construção de bancada de concreto com prateleiras de apoio, 2 pias de louça e vidraria, além do tanque de lavagem de mãos; - instalação do chuveiro de emergência e porta de emergência; - fixação de quadro negro quadriculado e painel de multimídia; - compra de kits com 200 lamínulas e 500 lâminas de histologia; - pintura dos assentos de madeira; - colocação de suporte de painéis indicativos. No laboratório de QUÍMICA E BIOQUÍMICA: - reforma e ampliação do espaço do laboratório; - instalação de ar condicionado; - instalação e revisão de tomadas e parte elétrica para os microscópios; - construção de pias individuais em cada bancada de concreto azulejado; - revisão das instalações do chuveiro de emergência e parte elétrica; - pintura dos assentos de madeira; - aquisição de novo quadro branco; - compra de espectrofotometro; - compra de centrífuga; - compra de 2 balanças semi-analíticas; - compra de reagentes: cloreto de sódio, indicador universal, sulfato de cobre, fosfato de sódio dibásico, fosfato de sódio monobásico, acetato de sódio, hexano, etanol absolut, acetona, HCl concentrado.
5 –ASPECTOS ESPECÍFICOS DO CURSO EM RELAÇÃO AO ENSINO
O QUÊ? QUEM? ONDE? POR QUÊ COMO? QUANDO?
125
1 – PPC: alcance dos objetivos e missão; qualidade do curso.
Coordenação do Curso e NDE.
Unidade Olarias Revisão e Atualização de PPC. Aperfeiçoamento pedagógico do curso (protocolos, atualização dos documentos, apoio ao docente e discente, legislação).
2016-1
AÇÕES REALIZADAS: Foi realizada a revisão e atualização do PPC.
2- Matriz curricular.
Coordenação do Curso e NDE.
Unidade Olarias Acompanhamento da matriz curricular 2014-1 (5 anos); Melhoria das disciplinas ofertadas.
Revisão da Matriz curricular e ementa das disciplinas.
2016-2
AÇÕES REALIZADAS: Em 2016-2 foi realizada a revisão da matriz curricular e das ementas das disciplinas.
3 - Acompanhamento de acadêmicos e egressos; empregabilidade.
SAE e Coordenação de curso.
Unidade Olarias
Atender cada vez melhor os acadêmicos e os egressos, auxiliando na colocação no mercado de trabalho, promovendo integração CESCAGE.
Acompanhar os egressos através de contato telefônico, e-mail ou pelo site.
2016-1 2016-2
AÇÕES REALIZADAS: O acompanhamento dos egressos é realizado de maneira permanente.
4 - ENADE 2016 e Concursos
Coordenação de curso, Coordenação Pedagógica e Supervisão Pedagógica.
Unidade Olarias Propiciar condições para que os acadêmicos destaquem-se no ENADE e nos concursos públicos.
Programação da disciplina de Prática Integradora III como revisão para o ENADE; Elaboração de questões nas avaliações no formato da avaliação do ENADE ou concurso público. Aplicação de avaliação do ENADE anterior.
2016-2
AÇÕES REALIZADAS: Em 2016-2 foi realizada a revisão dos conteúdos das disciplinas que são avaliadas no ENADE. As questões que constituem as avaliações bimestrais são elaboradas de acordo com o padrão ENADE.
5 - ESTÁGIO: Realizar o acompanhamento dos locais de estágios.
Coordenação do curso, Coordenação de Estágios e
Unidade Olarias Garantir 100% das vagas destinadas ao discentes em campo de Prática e Estágios; Parceria com novos locais de estágio.
Acompanhamento dos locais de estágios assim como das atividades desenvolvidas através de impresso próprio e visitas dos docentes escalados
2016-1 2016-2
126
Colegiado de Curso.
à campo.
AÇÕES REALIZADAS: Foram realizados acompanhamentos dos locais de estágios por parte dos docentes escalados à campo e preenchimento de formulário específico.
6 - TCC
Coordenação do curso, Coordenação de TCC e Colegiado de Curso.
Unidade Olarias Garantir que 100% dos discente tenham acompanhamento do orientador em fase final do TCC.
Reunião com docente da disciplina de TCC e professores orientadores, Coordenação e docentes do curso, Colegiado de Curso.
2017-1
AÇÕES REALIZADAS: Foram realizadas reuniões com docentes da disciplina de TCC e professores orientadores, definindo-se o processo de orientação.
7 - Organização documental do curso
Coordenação do curso, Colegiado de Curso e setor de Recursos Humanos.
Unidade Olarias Garantir a documentação atualizada em 100%.
Atualização do Currículo Lattes dos docentes.
2016-2
AÇÕES REALIZADAS: Foram realizadas as conferências sobre os docentes que ainda não haviam realizado a atualização dos seus currículos lattes. Após isto foi realizada a atualização dos currículos ainda faltantes, por parte dos docentes.
8 - EaD Coordenação do curso, Colegiado de Curso e coordenação do NEaD.
Unidade Olarias Acompanhamento dos relatórios de aproveitamento dos discentes com relação as disciplinas EaD e prezar pela qualidade do material.
Divulgação nas salas de aula a importância da disciplina em EaD. Acompanhamento dos relatórios enviados pelo NEaD e estimular a realização do cronograma de atividades. Acompanhamento do docente responsável pela disciplina em EaD.
2016-2
AÇÕES REALIZADAS: A coordenação do NEaD em conjunto com a coordenação de curso, realizaram em 2016-2 visitas às turmas que cursam disciplinas na modalidade EaD. Nestas visitas os alunos foram conscientizados sobre a importância da autonomia nos estudos, bem como o cumprimento do cronograma de atividades. A coordenação do NEaD realiza um acompanhamento semanal dos professores tutores da EaD, a fim de verificar a atuação dos mesmos no ambiente virtual de aprendizagem, no processo de mediação na execução das atividades propostas nas disciplinas.
127
6 -ASPECTOS ESPECÍFICOS DO CURSO EM RELAÇÃO À INICIAÇÃO CIENTÍFICA E PESQUISA
O QUÊ? QUEM? ONDE? POR QUÊ COMO? QUANDO?
1 - SIC Coordenação de Curso e Coordenação de Pesquisa e Extensão.
Unidade Olarias Aumento do número de trabalhos apresentados no Salão de Iniciação Científica (SIC).
Realizar de maneira ampla a divulgação do SIC, incentivando os discentes à participarem. Apresentar as vantagens da produção científica para o meio acadêmico.
2016-2
AÇÕES REALIZADAS: O SIC foi divulgado em rádio, televisão e Internet, com vistas a atingir toda a comunidade acadêmica e externa. A Coordenação de Curso realizou visita a todas as turmas, destacando a importância e as vantagens da produção científica para o meio acadêmico. Comparando-se a participação dos acadêmicos do curso de Enfermagem no SIC 2015 em relação ao SIC 2016, houve um aumento de participação equivalente a 53%.
2 - Produção científica do corpo docente
Coordenação de Curso e Coordenação de Pesquisa e Extensão.
Unidade Olarias Promover a publicação de revistas e incentivo a publicações dos trabalhos de TCC.
Divulgação do edital de pesquisa e dos trâmites para participação docente. Acompanhamento do grupo de estudos e pesquisa.
2016-2
AÇÕES REALIZADAS: Divulgou-se aos docentes o Programa de Incentivo à Pesquisa Docente que prevê anualmente, através de Edital, a seleção pública de propostas para a concessão de bolsas de Apoio Científico a Projetos de Pesquisa Científica e Tecnológica.
7 -ASPECTOS ESPECÍFICOS DO CURSO EM RELAÇÃO À EXTENSÃO
O QUÊ? QUEM? ONDE? POR QUÊ COMO? QUANDO?
1 - Ações junto à comunidade
Coordenação de Curso e Coordenação de Pesquisa e Extensão.
Locais solicitados
Consolidar o CESCAGE como um divulgador de tecnologias na região a que está inserido
Promoção e divulgação dos cursos e treinamentos para os acadêmicos
2016-2
AÇÕES REALIZADAS: Foram realizadas ações como: coleta de preventivo, aferição de pressão, orientações sobre higiene e saúde comunitária, orientações sobre a saúde do homem e da mulher.
128
2 - Oferta de Cursos de Aprimoramento Disciplinar
Coordenação de Curso e Coordenação de Pesquisa e Extensão.
Unidade Olarias Promoção da formação continuada dos acadêmicos do Cescage e fonte de recursos.
Elaboração e aprovação de planilhas para cada curso. Planejamento de grupos de cursos a serem lançados a cada semestre. Firmar parcerias e convênios com outras Instituições.
2016-2
AÇÕES REALIZADAS: Foram desenvolvidas pelo NDE planilhas de custos de cursos de extensão e pós-graduação, cujo lançamentos ocorreram em 2017/1. Foram firmadas parcerias com a Viação Campos Gerais (VCG) para utilização do ônibus da saúde, em que as coletas de preventivo e outras ações referentes à melhoria da qualidade de saúde da população foram realizadas.
3 - Ambulatório de Feridas Coordenação do Curso
Unidade Olarias Promoção da formação continuada dos acadêmicos do Cescage e atendimento à comunidade.
Realizar aulas práticas no contra turno, relacionando a teoria com a prática, no que tange ao atendimento da comunidade.
2016
AÇÕES REALIZADAS: Foram realizadas aulas práticas no contra turno.
8 – ASPECTOS GERENCIAIS E POLÍTICOS
O QUÊ? QUEM? ONDE? POR QUÊ COMO? QUANDO?
1 - Acervo bibliográfico do curso
Direção Geral, Coordenação de Curso, Bibliotecária.
Unidade Olarias Promover e incentivar o acesso dos acadêmicos e docentes à biblioteca.
Revisão do acervo bibliográfico Divulgação das obras adquiridas. Acompanhamento do uso do acervo por docentes e acadêmicos
2016
AÇÕES REALIZADAS: Foi realizada a revisão do acervo bibliográfico. As obras compradas recentemente foram divulgadas a partir de exposição na própria biblioteca, além da comunicação pelos professores e coordenação. Os docentes indicaram referências a serem compradas, as quais estão sendo analisadas e cotadas.
2 - Controle da frequência docente
Coordenação de Curso e Colegiado do curso, Setor de Recursos Humanos.
Unidade Olarias Garantir o cumprimento da carga horária de cada disciplina
Acompanhamento do ponto eletrônico.
2016
129
AÇÕES REALIZADAS: Foi implantado e está funcionando adequadamente o ponto eletrônico.
3 - Marketing do curso e vestibular (Aumento do nº de alunos)
Direção Geral, Colegiado e Coordenação de Curso.
Unidade Olarias Garantir a abertura de turma no regime noturno no semestre de 2017-1
Divulgação em mídias diversas sobre as atividades do curso.
2016-2
AÇÕES REALIZADAS: Ocorreu a Feira de Profissões em cidades vizinhas e na região de Ponta Grossa. As ações realizadas pelos discentes e docentes do curso foram divulgadas em redes sociais, em jornais, rádios e revistas.
4 -. Redução da evasão acadêmica
Coordenação Geral Acadêmica, Setor financeiro e Coordenação de Curso e SAE.
Unidade Olarias Propiciar as condições necessárias para que a evasão acadêmica só ocorra em situações extremas (mudança de cidade, emprego com horário incompatível...)
Acompanhamento com o setor financeiro e Serviço de Atendimento ao Estudante (SAE) dos acadêmicos de forma a sugerir alternativas para evitar a evasão acadêmica.
2016
AÇÕES REALIZADAS: Foi realizado o acompanhamento por parte da Coordenação de Curso, com o apoio do SAE e do setor financeiro.
5 - Gestão da informação (entre curso e entre a comunidade, chegar a informação ao acadêmico, informes gerais)
Coordenação de curso.
Unidade Olarias Garantir o repasse de informações Atualização de e-mails de docentes e discentes. Utilização do docente online. Atualização da página do curso. Visita da coordenação nas salas de aula. Atualização do mural do curso.
2017-1
AÇÕES REALIZADAS: Foram realizadas as seguintes providências: Atualização de e-mails de docentes e discentes; utilização do docente online; atualização da página do curso; visita da coordenação nas salas de aula; atualização do mural do curso.
6 - Atendimento ao aluno e familiares (sintonia)
Coordenação de curso.
Unidade Olarias
Proporcionar o atendimento da Coordenação à comunidade acadêmica
Cumprimento pela Coordenação de Curso do horário divulgado para o atendimento.
2016-2 e 2017-1
130
AÇÕES REALIZADAS: A Coordenação realizou a visita às turmas divulgando o seu horário de atendimento. Também foi fixado em mural o horário de atendimento da Coordenação de Curso.
131
PLANEJAMENTO E AÇÕES REALIZADAS RELATIVAS AO CURSO DE ENGENHARIA CIVIL PARA A COMISSÃO PRÓPRIA DE AVALIAÇÃO (CPA)
REFERENTE A AUTOAVALIAÇÃO INSTITUCIONAL OCORRIDA NO ANO DE 2016
3- 1- CORPO DOCENTE
O QUÊ? QUEM? ONDE? POR QUÊ COMO? QUANDO?
ACOMPANHAMENTO DOS DOCENTES COM
AVALIAÇÃO INFERIOR A 3,5
Coordenação do Curso/
Assessoria Pedagógica
Unidade Olarias
Necessidade de manter um bom padrão de qualidade das aulas, bem como sanar possíveis
equívocos. Melhorar relacionamento docente x aluno
Reuniões e atendimentos individuais com os docentes para revisão de plano de
aula, atividades avaliativas, métodos de ensino. Acompanhamento das
percepções dos alunos nas reuniões de líderes.
REALIZADA DE
FORMA CONTÍNUA
AÇÕES REALIZADAS: Os docentes com nota inferior à 3,5 foram atendidos pela Assessoria Pedagógica com base no relatório da avaliação e outras necessidades levantadas diretamente com a Coordenação de curso
SUPORTE AOS DOCENTES
Coordenação do Curso/
Assessoria Pedagógica
Unidade Olarias
Orientação aos professores, baseado na necessidade de cada disciplina e/ou situação
dentro e fora de sala.
Atendimento direto e imediato da Coordenação do curso e da Assessoria Pedagógica das situações relatadas em tempo. Agendamento de reuniões para
atendimentos específicos conforme demanda.
REALIZADA DE
FORMA CONTÍNUA
AÇÕES REALIZADAS: Foram realizadas reuniões de planejamento no início do semestre e de acompanhamento no meio do semestre. A coordenação de curso, em conjunto com o SAE, sempre que identifica necessidades especiais faz as inserções necessárias conversando com os docentes e as turmas. Sempre que necessário as necessidades são encaminhadas à Assessoria Pedagógica
132
ACOMPANHAMENTO DO CUMPRIMENTO DOS
HORÁRIOS DE INÍCIO E TÉRMINO DAS AULAS
Coordenação do Curso/
Assessoria Pedagógica /
RH
Unidade Olarias
Garantir o início e término das aulas nos horários corretos.
Observação direta da Coordenação do curso mediante passagem pelas salas de
aula. Orientação contínua aos professores
acerca dos horários (diretamente, email e outros meios de comunicação)
Atendimento dos casos de displicência e no caso de reincidência encaminhamento
à Assessoria Pedagógica. Reuniões de orientação.
REALIZADA DE
FORMA CONTÍNUA
AÇÕES REALIZADAS: Foram realizadas reuniões com o corpo docente no início do no meio do semestre onde foi reforçada a questão relativa aos horários. Adicionalmente a Coordenação de Curso fez o acompanhamento presencial dos horários de aula. Adicionalmente foram encaminhados e-mails ao longo do semestre aos docentes, reforçando os horários de início e término das aulas. Os casos de atrasos reincidentes foram comunicados à Assessoria Pedagógica que fez o atendimento dos professores
QUALIFICAÇÃO DOS
PROFESSORES
Coordenação do Curso/
Assessoria Pedagógica
Unidade Olarias
Garantir qualidade do curso Oferta de cursos de aperfeiçoamento aos
professores no ambiente virtual e presencialmente
REALIZADA DE
FORMA CONTÍNUA
AÇÕES REALIZADAS: Tem sido ofertado regularmente aos docentes, através do Ambiente Virtual de Aprendizagem, cursos de aperfeiçoamento, treinamento e extensão. Em 2016 REALIZADA foram ofertados os seguintes cursos: Avaliação para o Ensino Superior, Planejamento aplicado ao Ensino Superior, Trabalhando com o ambiente virtual de aprendizagem (AVA): princípios básicos, Regulamento Institucional para TCC. Adicionalmente foi promovido pelo curso de Engenharia Civil, o curso de extensão REVIT ARCHITECTURE. A Coordenação Geral de Gestão Acadêmica também ofertou aos coordenadores o curso de Especialização em Gestão Integrada de Instituições de Ensino Superior, o qual está em andamento.
QUALIDADE DE ENSINO
Coordenação do curso, Assessoria Pedagógica e Colegiado de Curso e NDE.
Unidade Olarias
Melhorar a qualidade das aulas (teóricas e práticas)
Avaliar plano de ensino do docente garantindo a qualidade as aulas teóricas e práticas. Acompanhamento pedagógico do curso. Acompanhamento das turmas e docentes através de reuniões bimestrais com o representante de turma. Feedback de cada professor, baseado nas necessidades plausíveis da turma
REALIZADA DE FORMA CONTÍNUA
133
AÇÕES REALIZADAS: Todos os planos de ensino foram analisados no início do semestre pela Coordenação de curso e Assessoria Pedagógica. Dando continuidade, a assessoria pedagógica fez o trabalho contínuo de verificação de diários por amostragem, a fim de evitar que eventuais erros de lançamento ocorressem ao longo de todo o semestre. Erros verificados foram corrigidos com os professores no momento de sua verificação. O SAE organizou as reuniões com os representantes de turma. Sempre que identificadas necessidades específicas a Coordenação de curso reúne-se com os docentes e acadêmicos.
ESTÁGIO
Coordenação do curso/ Coordenação de Estágios/ Professor de Estágio/ Colegiado de Curso.
Unidade Olarias
Garantir informação e acompanhamento adequado dos estágios obrigatórios e não obrigatórios.
Acompanhamento dos locais de estágios assim como das atividades desenvolvidas pelos acadêmicos. Avaliação do processo com reuniões de colegiado.
2016 REALIZAD
A
AÇÕES REALIZADAS: A professora de Estágio faz o acompanhamento e avaliação do local proposto para estágio pelos alunos, através de formulário específico, além das atividades realizadas, por meio de relatórios preparados pelos acadêmicos e apresentação pública dos estágios ao final de cada semestre. Regularmente são realizados novos convênios com empresas e foram disponibilizadas 8 (oito) vagas de estágio no Escritório Modelo dos cursos de Arquitetura e Engenharia Civil
2-ESTRUTURA
O QUÊ? QUEM? ONDE? POR QUÊ COMO? QUANDO?
MELHORIAS NOS SANITÁRIOS
Zeladoria e Manutenção
Unidade Olarias
Manter os banheiros limpos nos horários de pico. Garantir a disponibilidade de materiais de consumo (papel toalha, papel higiênico,
sabonete líquido). Garantir a utilização de todos os sanitários.
Solicitar à Zeladoria limpeza constante e cuidadosa dos banheiros, inclusive reposição de material de consumo.
Solicitar à Manutenção revisão frequente de torneiras e descargas.
REALIZADA DE FORMA CONTÍNUA
AÇÕES REALIZADAS:A coordenação da zeladoria mantém funcionárias atendendo a unidade nos três turnos de funcionamento da unidade Olarias, orientando as zeladoras a priorizar os horários de entrada, intervalo e saída dos alunos, a fim de manter os banheiros limpos, organizados e com os insumos necessários para sua utilização. Com a mudança da equipe administrativa e de coordenação pedagógica para a Unidade Olarias, um número maior de zeladoras foi alocado na unidade, melhorando o atendimento da zeladoria na unidade.
134
MELHORIAS NAS SALAS DE AULA
Coordenação de curso,
Zeladoria e Manutenção
Unidade Olarias
Garantir qualidade e conforto adequados para as aulas
Verificação periódica do mobiliário e troca se necessário.
Manutenção das tomadas e lâmpadas. Manutenção das persianas.
Manutenção dos ventiladores
REALIZADA DE FORMA CONTÍNUA
AÇÕES REALIZADAS: O curso de Engenharia Civil foi realocado em um novo bloco (Bloco B). Com esta mudança pode-se concentrar todas as turmas do curso em um único bloco, facilitando assim o atendimento às necessidades dos docentes e discentes. A Zeladoria faz constantemente a verificação do mobiliário e repassa ao setor de manutenção qualquer irregularidade verificada para que seja feita a devida manutenção do mobiliário. Fez-se a manutenção de tomadas e ventiladores e 8 (oito) novos ventiladores foram instalados nas salas de aula. A verificação periódica das lâmpadas é realizada pela equipe de manutenção. Foi feito orçamento para substituição das persianas com problemas cuja troca deverá ser efetivada em 2017. Um orçamento de telas já havia sido feito anteriormente e verificou-se que a instalação das mesmas é inviável financeiramente.
CANTINA Coordenação Geral/direção
Unidade Olarias
Garantir qualidade, variedade e preço adequado dos produtos oferecidos. Melhorar espaço físico.
Solicitar intervenção junto à cantina, para melhoria da qualidade dos alimentos e
revisão dos preços praticados. Verificar possibilidade de ampliação do
espaço.
2016 REALIZADA
AÇÕES REALIZADAS:Para melhor atender às necessidades dos alunos da instituição, foram feitas alterações significativas na cantina, triplicando a área de permanência e revolucionando o modus operandi de atendimento. Internamente, a reestruturação é baseada no sistema self-service, onde os usuários percorrem uma linha de exposição dos produtos podendo melhor escolher os produtos desejados e com agilidade, dispensando a espera por uma atendente. O pagamento é facilmente realizado no final da linha de atendimento. O espaço de permanência foi significativamente ampliado possibilitando conforto, agilidade e maior mobilidade aos usuários. Foi criada uma área externa, com aproximada de 126m², que permite a convivência adequada dos usuários. A oferta de alimentos também foi ampliada com maior variedade de produtos.
EQUIPAMENTOS AUDIOVISUAIS
Zeladoria e Manutenção
Unidade Olarias
Garantir disponibilidade e funcionamento adequados dos equipamentos
Aquisição de novos equipamentos e de complementos como cabos, telas,
extensões, etc. Manutenção dos equipamentos existentes
Ação Contínua
AÇÕES REALIZADAS: Foram adquiridos3 novos projetores sendo destinado 01 para unidade Paraíso e 02 para unidade Olarias. Também procedeu-se à revisão geral e troca de algumas lâmpadas queimadas nos equipamentos existentes.
ESTACIONAMENTO Coordenação Geral/direção
Unidade Olarias
Garantir vagas de estacionamento em quantidade adequada e prover iluminação
Verificar possibilidade de implantação de nova área de estacionamento.
Solicitar melhor iluminação dos locais de estacionamento
Ampliar segurança
Ação Contínua
135
AÇÕES REALIZADAS: Devido a ampliação da Faculdade uma nova área de estacionamento foi definida, a qual se encontra em obras de adequação para utilização em 2017/1
ASFALTO DE ACESSO AO CAMPUS
Coordenação Geral/direção
Unidade Olarias
Garantir acesso adequado ao campus Solicitar manutenção do asfalto do acesso
ao campus Ação
Contínua
AÇÕES REALIZADAS: Foram realizados pelo Setor de Manutenção os reparos no asfalto de acesso
ÁREAS DE CONVIVÊNCIA Coordenação Geral/direção
Unidade Olarias
Proporcionar local adequado para convivência Definir área e adquirir bancos Ação
Contínua
AÇÕES REALIZADAS: Com a ampliação da cantina foram definidos novos espaços de convivência como o deck e a área de acesso à cantina que conta mobiliário específico. Adicionalmente foi criado um espaço no jardim com banquinhos e ombrelones. No hall de entrada do Bloco de Engenharia Civil foi definida uma área para convivência que conta com 2 (dois) bancos e identidade visual específica do curso.
FOTOCOPIADORA Zeladoria e Manutenção
Unidade Olarias
Garantir atendimento adequado em termos de serviços oferecidos e horários de atendimento
Solicitar treinamento adequado do funcionário da fotocopiadora.
Solicitar atendimento no período matutino.
2016 REALIZADA
AÇÕES REALIZADAS: Foram feitas alterações no horário de atendimento da fotocopiadora que passou a ser no período da manhã, das 8h às 12h e no período da noite, das 18h às 21h. Desta forma, os acadêmicos têm sido atendidos quanto às suas necessidades e pode-se também encerrar o atendimento que vinha sendo prestado pela secretaria. Adicionalmente foi disponibilizada uma máquina fotocopiadora que faz impressões e cópias coloridas e também no formato A3
3 – SETORES DE ATENDIMENTO
O QUÊ? QUEM? ONDE? POR QUÊ COMO? QUANDO?
ATENDIMENTO PRESTADO NA SECRETARIA
ACADÊMICA / FINANCEIRO e RH
Coordenação Secretaria/
Departamento de RH
Todas as Unidades
Corrigir problemas com repasse de informações incorretas.
Reduzir queixa de alunos sobre mau atendimento.
Treinamentos sobre atendimento aos setores administrativos.
Treinamentos para estudo das resoluções institucionais.
2016 REALIZADA
136
AÇÕES REALIZADAS: Foi criado o Plano de Desenvolvimento de Competências (PDC) que engloba os profissionais envolvidos nos setores de atendimento da IES. O Plano conta com encontros mensais que visam proporcionar treinamento nas áreas de atendimento, motivação e relacionamento interpessoal. Com a mudança do curso de bloco, melhorou-se o acesso dos discentes e da Coordenação de curso à Secretaria, que agora estão alocados no mesmo bloco. Adicionalmente, a Coordenadora da Secretaria agora fica no campus Olarias, auxiliando no atendimento e resolução das necessidades dos acadêmicos. O setor financeiro e de RH também foi realocado para o campus Olarias, facilitando o acesso e dando mais agilidade à solução das demandas de docentes e discentes
4 – LABORATÓRIOS
O QUÊ? QUEM? ONDE? POR QUÊ COMO? QUANDO?
SINAL DE INTERNET WIRELESS
Setor de TI/ Direção
Unidade Olarias
Necessidade de disponibilizar sinal de internet que permita a alunos e docentes, utilizar os
recursos para dinamizar aulas, realizar pesquisas e trabalhos utilizando a internet.
Reduzir queixas de alunos e docentes sobre a dificuldade de acesso a internet.
Investir em equipamentos que possibilitem a melhoria do sinal nas
unidades
2016 REALIZADA
AÇÕES REALIZADAS: Para melhorar o alcance e a capacidade de usuários conectados de nossa rede Wireless foram instalados mais 3 roteadores Wireless (UNIFI) e redistribuídos os roteadores existentes, troca de equipamentos de borda de rede, aumento do sinal de nossa internet, com intenção de melhoria geral.
LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA
Coordenação de curso/Setor de TI/ Direção
Unidade Olarias
Necessidade de disponibilizar equipamentos em quantidade e com qualidade adequada para as
aulas práticas
Verificar possibilidade de instalação de um laboratório para uso exclusivo do curso com qualidade e quantidade de
equipamentos adequada e com programas para atendimento das
necessidades específicas do curso
2016 REALIZADA
AÇÕES REALIZADAS: Foram adquiridas 10 novas máquinas (Processador I-3, Memória de 4 GB e 500 GB de HD) novas para os laboratórios de Olarias. Com esse aumento no número de máquinas, os laboratórios foram redistribuídos nos três blocos da unidade passando de 02 para 3 laboratórios, sendo um para cada curso (Engenharia Elétrica, Engenharia Civil e Arquitetura e Urbanismo). Desta forma, o curso conta com um laboratório exclusivo para uso do curso localizado no bloco B com 25 máquinas.
LABORATÓRIO DE QUÍMICA
Coordenação de curso/ Direção
Unidade Olarias
Necessidade de implementar um laboratório no Campus Olarias para facilitar acesso dos alunos
e docentes
Verificar possibilidade de instalação do laboratório no campus Olarias com área
adequada
2016 REALIZADA
137
AÇÕES REALIZADAS: Foi instalado um laboratório de Química no campus Olarias, no novo bloco, com área e equipamentos adequados para as necessidades da disciplina. A alocação do laboratório no Campus Olarias facilitou o acesso dos acadêmicos e docentes.
LABORATÓRIO DE MATERIAIS E SOLOS
Coordenação de curso/ Direção
Unidade Olarias
Necessidade de implementar um laboratório no Campus Olarias para facilitar acesso dos alunos
e docentes
Verificar possibilidade de instalação do laboratório no campus Olarias com área
adequada
2016 REALIZADA
AÇÕES REALIZADAS: Foram realizados investimentos na aquisição de novos equipamentos que totalizaram R$ 15.744,00. Em 2017/1 os laboratórios serão realocados em um novo espaço no bloco que será destinado aos laboratórios da IES.
LABORATÓRIO DE MECÂNICA DOS
FLUIDOS/HIDRÁULICA E FÍSICA
Coordenação de curso/ Direção
Unidade Olarias
Necessidade de implementar um laboratório no Campus Olarias para facilitar acesso dos alunos
e docentes
Verificar possibilidade de instalação do laboratório no campus Olarias com área
adequada
2016 REALIZADA
AÇÕES REALIZADAS: O laboratório de Física foi realocado em um novo espaço, no novo bloco destinado aos laboratórios da IES e foram adquiridos novos equipamentos que totalizaram R$14.041,08.
LABORATÓRIO DE TOPOGRAFIA
Coordenação de curso/ Direção
Unidade Olarias
Necessidade de implementar um laboratório no Campus Olarias para facilitar acesso dos alunos
e docentes
Verificar possibilidade de instalação do laboratório no campus Olarias com área
adequada
2016 REALIZADA
AÇÕES REALIZADAS: Será solicitada verba para aquisição de novos equipamentos em 2017/1.
5 –ASPECTOS ESPECÍFICOS DO CURSO EM RELAÇÃO AO ENSINO
O QUÊ? QUEM? ONDE? POR QUÊ COMO? QUANDO?
CRIAÇÃO DE NOVA MATRIZ Coordenação
do Curso e NDE
Unidade Olarias
Necessidade de atualização de disciplinas e revisão de carga horária de outras para atender
as necessidades atuais do mercado
Reuniões de NDE para estudos, contato com profissionais da área para
identificar as necessidades de mudança
2016/2017 EM
ANDAMENTO
AÇÕES REALIZADAS:O NDE reuniu-se e propôs uma nova matriz que traz uma melhor sequência de disciplinas e distribuição da carga horária nos períodos.
138
PRAPARATÓRIO ENADE 2017
Coordenação do Curso e Docentes
Unidade Olarias
Preparar os alunos para o exame que será realizado em novembro de 2017.
- Revisão de Provas Anteriores do ENADE
- Aplicação de Simulados - Aulas de revisão dos pontos que
historicamente foram mais cobrados
2016/2017 EM
ANDAMENTO
AÇÕES REALIZADAS: Foi aplicada a prova do ENADE do ano de 2008 aos alunos dos oitavos períodos para fins de diagnóstico. Em 2017/1 serão realizadas simulados e disponibilizadas atividades no AVA para preparação dos discentes. Um docente do curso será designado para acompanhar essa tarefa.
6 -ASPECTOS ESPECÍFICOS DO CURSO EM RELAÇÃO À INICIAÇÃO CIENTÍFICA E PESQUISA
O QUÊ? QUEM? ONDE? POR QUÊ COMO? QUANDO?
SIC Coordenação de Extensão e
do Curso
Todas as unidades
Aumentar a participação dos alunos como ouvintes do SIC.
Aumentar a produção científica do curso, com a participação dos docentes orientando os alunos
Divulgar o SIC. Incentivar os professores a desenvolver trabalhos que resultem em resumos e artigos dentro do programa de
suas disciplinas.
2016 REALIZADA
AÇÕES REALIZADAS:O Salão de Iniciação Científica foi totalmente remodelado – SICTEC, que contou com diferentes atividades para os discentes e docentes. A Coordenação de curso, juntamente com a Coordenação do evento fez a divulgação nas salas de aula. Adicionalmente, via canal de comunicação WhatsApp que a Coordenação mantém com os representantes de turma foram divulgadas informações semanais sobre o evento, programação e informações sobre publicação no evento. Os docentes foram convidados a participar e publicaram diversos trabalhos com os discentes neste evento.
7 -ASPECTOS ESPECÍFICOS DO CURSO EM RELAÇÃO À EXTENSÃO
O QUÊ? QUEM? ONDE? POR QUÊ COMO? QUANDO?
VISITAS TÉCNICAS Professores do
Curso
Ponta Grossa e Região
Aumentar o número de visitas técnicas realizadas no curso semestralmente.
Possibilitar que os alunos do curso façam no mínimo uma visita técnica por ano do início ao
fim do curso
Criar um calendário de visitas técnicas para os períodos dos cursos.
Determinar professores responsáveis por organizar as visitas técnicas a cada
semestre
Ação contínua Todos os
semestres.
139
AÇÕES REALIZADAS: Foram realizadas diversas visitas técnicas ao longo do ano. Destaca-se a visita realizada à Usina Nuclear de Angra dos Reis e também ao centro histórico do Rio de Janeiro e Parati.
EVENTOS DE EXTENSÃO Coordenação /Professores
do Curso
Ponta Grossa e Região
Proporcionar integração entre os académicos, profissionais da área e comunidade em geral. Fortalecer conteúdos trabalhados em sala e
proporcionar formação continuada
Definir e implementar cursos, eventos e concursos
Ação contínua Todos os
semestres.
AÇÕES REALIZADAS: Foi realizada nova edição do Concurso de Pontes de Macarrão, bem como reforçada a parceria com a AEAPG na realização do Encontro de Engenharia, que aconteceu em agosto de 2016 REALIZADA. Também foi ofertado o curso de REVIT ARCHITECTURE COM NOÇÕES DE BIM.
8 – ASPECTOS GERENCIAIS E POLÍTICOS
O QUÊ? QUEM? ONDE? POR QUÊ COMO? QUANDO
?
PARCERIAS COM EMPRESAS PARA OFERTA
DE ESTÁGIOS
Coordenação do Curso e
Coordenação de Estágios
Ponta Grossa e Região
Aumentar a oferta de opções de estágio aos acadêmicos do curso.
Aumentar a rede de relacionamentos do curso com o mercado externo.
Contatos com empresas que tenham tido estagiários em semestres anteriores.
Busca de novos convênios através dos contatos de alunos que trabalham na área.
Divulgação aos alunos de vagas de estágio.
Ação Contínua
AÇÕES REALIZADAS: Foram realizados contatos com empresas da região pela Coordenação de curso de forma a firmar convênios e estreitar os relacionamentos entre a comunidade acadêmica e a indústria da construção civil.
ACOMPAMHAMENTO DE ACADÊMICOS
Coordenação do Curso
Ponta Grossa e Região
Necessidade de aprimorar o atendimento dos acadêmicos
Prover atendimento nos turnos matutino e noturno diariamente
Realizar reuniões bimestrais com representantes de turma e SAE
Ação Contínua
AÇÕES REALIZADAS: Com a mudança do curso para um novo bloco, que possibilitou a alocação de todas as turmas e também da Coordenação de curso, houve melhoria no atendimento. Os horários de atendimento da Coordenação foram revistos e contemplam todas as manhãs e noites.Todos os discentes tem acesso direto à sala de Coordenação. O SAE organizou as reuniões com os representantes de turma. Também foi criado um novo canal de comunicação da Coordenação com os representantes de curso através do Whatsup, o que facilita a divulgação de informações e melhora a proximidade entre os envolvido.
140
PLANEJAMENTO E AÇÕES REALIZADAS RELATIVAS AO CURSO DE ENGENHARIA ELÉTRICA PARA A COMISSÃO PRÓPRIA DE AVALIAÇÃO (CPA)
REFERENTE A AUTOAVALIAÇÃO INSTITUCIONAL OCORRIDA NO ANO DE 2016
4- 1- CORPO DOCENTE
O QUÊ? QUEM? ONDE? POR QUÊ COMO? QUANDO?
ACOMPANHAMENTO DOS DOCENTES COM
AVALIAÇÃO INFERIOR A 3,5
Coordenação do Curso/
Assessoria Pegagógica
Unidade Olarias
Necessidade de manter um bom padrão de qualidade das aulas, bem como sanar possíveis
equívocos. Melhorar relacionamento docente x aluno
Reuniões e atendimentos individuais com os docentes para revisão de plano de aula, atividades avaliativas, métodos
de ensino. Acompanhamento das percepções dos alunos nas reuniões de
líderes.
AÇÃO CONTÍNUA
AÇÕES REALIZADAS: A assessoria pedagógica realizou durante o ano atendimentos aos docentes ingressantes, assim como os docentes que tiveram pontos de nota inferior a 3,5 na avaliação da CPA.
AULAS PRÁTICAS DE DISCIPLINAS ESPECÍFICAS
Coordenação Unidade Olarias
Melhorar a utilização dos laboratórios disponíveis Estimular os professores de disciplinas
específicas a montar planos de aula que contemplem atividades práticas
AÇÃO CONTÍNUA
AÇÕES REALIZADAS: Foram realizadas conversas com professores de disciplinas com laboratório e o acompanhamento deverá seguir em 2017. Com a ampliação do bloco de laboratórios na unidade Olarias, os laboratórios foram transferidos para um bloco exclusivo para laboratórios e o espaço para as aulas ficaram mais amplos. Dessa forma, os professores foram motivados a freqüentar os laboratórios com maior assiduidade.
2- ESTRUTURA
O QUÊ? QUEM? ONDE? POR QUÊ COMO? QUANDO?
141
SANITÁRIOS Zeladoria e Manutenção
Unidade Olarias
Manter os banheiros limpos nos horários de pico. Garantir a disponibilidade de materiais de consumo (papel toalha, papel higiênico,
sabonete líquido). Garantir a utilização de todos os sanitários.
Solicitar à Zeladoria limpeza constante e cuidadosa dos banheiros, inclusive reposição de material de consumo.
Solicitar à Manutenção revisão frequente de torneiras e descargas.
AÇÃO CONTÍNUA
AÇÕES REALIZADAS: Nas situações críticas identificadas a zeladoria foi acionada. Com a mudança dos setores administrativos da unidade Paraíso para Olarias em julho de 2016, uma equipe de zeladoras foi transferida para unidade. Assim, o atendimento da zeladoria na unidade Olarias melhorou.
CONDIÇÕES DAS SALAS DE AULA
Zeladoria e Manutenção
Unidade Olarias
Os ventiladores estão danificados, os tacos dos pisos soltos e persianas em más condições.
Solicitar à Manutenção revisão frequente das condições prediais.
2016 A
FINALIZAR EM 2017
AÇÕES REALIZADAS: Foi feita uma manutenção dos ventiladores pela equipe de manutenção com apoio do curso de engenharia elétrica. Com a definição da mudança da unidade Paraíso para Olarias, a direção optou por concentrar as atividades de manutenção no piso e persianas durante o período das obras, as quais ocorrerão nas férias dos acadêmicos, entre os meses de dezembro, janeiro e fevereiro. A manutenção de persianas ou troca de cortinas ficou programada para janeiro de 2017.
DATASHOWS Direção Unidade Olarias
Necessidade de manutenção e aumento do número de datashows disponíveis. Em diversas
disciplinas o projetor dinamiza as aulas facilitando o aprendizado
Adquirindo novos projetos e tornando-os fixos nas salas, evitando deslocar todos os
dias, reduzindo assim o risco de danos
2016.2 A
REALIZAR EM 2017
AÇÕES REALIZADAS: A TI da instituição mantém um programada de manutenção dos equipamentos multimídia, para troca de lâmpadas, cabos e eventuais peças necessárias. Como os investimentos da instituição foram concentrados nas obras de ampliação da unidade Olarias, há previsão de aquisição de equipamentos para o ano de 2017.
3 – SETORES DE ATENDIMENTO
O QUÊ? QUEM? ONDE? POR QUÊ COMO? QUANDO?
ATENDIMENTO PRESTADO NA SECRETARIA
ACADÊMICA
Coordenação Secretaria/
Departamento de RH
Todas as Unidades
Corrigir problemas com repasse de informações incorretas. Reduzir queixa de alunos sobre mau
atendimento.
Treinamentos sobre atendimento aos setores administrativos.
Treinamentos para estudo das resoluções institucionais.
2016 REALIZADA
A CONTINUAR EM 2017
142
AÇÕES REALIZADAS: o setor de RH, em conjunto o SAE, criou o Programa de Desenvolvimento de Competências – PDC, com encontros mensais para treinamento dos funcionários do corpo técnico-administrativo. A cada encontro, uma temática diferente foi trabalhada. Ademais, de acordo com a necessidade da IES, cursos específicos por setor foram ministrados, a fim de melhorar o atendimento prestado.
4 – LABORATÓRIOS
O QUÊ? QUEM? ONDE? POR QUÊ COMO? QUANDO?
SINAL DE INTERNET WIRELESS
Setor de TI/ Direção
Unidade Olarias
Necessidade de disponibilizar sinal de internet que permita a alunos e docentes, utilizar os
recursos para dinamizar aulas, realizar pesquisas e trabalhos utilizando a internet.
Reduzir queixas de alunos e docentes sobre a dificuldade de acesso a internet.
Investir em equipamentos que possibilitem a melhoria do sinal nas
unidades
2016 REALIZADA
AÇÕES REALIZADAS: Foram instalados mais componentes em 2016-2, melhorando as condições de utilização da internet para alunos e professores.
LABORATÓRIOS DE INFORMÁTICA
Coordenação de curso e
Coordenação geral
Unidade Olarias
Dificuldades em relação a grande necessidade de laboratórios de informática disponíveis,
diversas aulas são realizadas apenas de forma teórica
Divisão dos laboratórios em três, estando um em cada bloco, além de melhorar a
utilização dos mesmos
2016 REALIZADA
AÇÕES REALIZADAS: Foram adquiridas 10 máquinas novas (Processador I-3, Memória de 4 GB e 500 GB de HD) para os laboratórios de Olarias. Com esse aumento de máquinas, os laboratórios foram redistribuídos nos três blocos. Assim, a unidade Olarias passou a contar com 3 laboratórios de informática, sendo um para cada curso (Engenharia Elétrica, Engenharia Civil e Arquitetura e Urbanismo). Tal ação resultou no aumento do uso dos mesmos pelos alunos e docentes nas disciplinas específicas.
MATERIAIS E FERRAMENTAS AOS LABORATÓRIOS DE
ELETRÔNICA E MÁQUINAS
Coordenação de curso e
Coordenação geral
Unidade Olarias
A falta de materiais de consumo e ferramentas faz com que não seja possível realizar as aulas
de forma adequada
Fazendo o controle periódico de necessidades dos laboratórios e
solicitando a aquisição dos mesmos
2016 A
CONTINUAR EM 2017
AÇÕES REALIZADAS: Foi realizada compra complementar de componentes, mas as reposições devem ser contínuas. Assim, está previsto para 2017 um planejamento de compras a ser conduzido pelo profissional responsável pelos laboratórios, em parceria com o setor compras da instituição, a fim que garantir que a reposição de materiais seja feita regularmente.
5 – ASPECTOS ESPECÍFICOS DO CURSO EM RELAÇÃO AO ENSINO
143
O QUÊ? QUEM? ONDE? POR QUÊ COMO? QUANDO?
CRIAÇÃO DE NOVA MATRIZ Coordenação
do Curso e NDE
Unidade Olarias
Necessidade de atualização de disciplinas e revisão de carga horária de outras para atender
as necessidades atuais do mercado
Reuniões de NDE para estudos, contato com profissionais da área para identificar
as necessidades de mudança
2016.2 e 2017.1
AÇÕES REALIZADAS: A nova matriz foi aprovada pelo NDE e Colegiado e iniciará em 2017.1
ATUALIZAÇÃO DE EMENTÁRIO
Coordenação do Curso e
NDE
Unidade Olarias
Necessidade de atualização de disciplinas e revisão de carga horária de outras para atender
as necessidades atuais do mercado
Reuniões de NDE para estudos, contato com profissionais da área para identificar
as necessidades de mudança
2016.2 e 2017.1
AÇÕES REALIZADAS: Juntamente a nova matriz o ementário também passou por atualização pelo grupo de profs do NDE e será aplicado aos alunos ingressantes a partir de 2017.1. A nova matriz e ementário possibilitarão atender as necessidades do mercado e de atualização do curso.
PREPARATÓRIO ENADE 2017
Coordenação do Curso e Docentes
Unidade Olarias
Preparar os alunos para o exame que será realizado em novembro de 2017.
- Revisão de Provas Anteriores do ENADE
- Aplicação de Simulados - Aulas de revisão dos pontos que
historicamente foram mais cobrados
2016.2 e 2017.1
AÇÕES REALIZADAS: Em 2016.2, os docentes já iniciaram o trabalho de revisão e aplicação de simulados com os alunos para medir o nível da turma que fará a prova. A partir de 2017, um trabalho mais próximo aos acadêmicos será realizado, aulas e revisões de conteúdo.
6 - ASPECTOS ESPECÍFICOS DO CURSO EM RELAÇÃO À INICIAÇÃO CIENTÍFICA E PESQUISA
O QUÊ? QUEM? ONDE? POR QUÊ COMO? QUANDO
?
SIC Coordenação de Extensão e
do Curso
Todas as unidades
Aumentar a participação dos alunos como ouvintes do SIC.
Aumentar a produção científica do curso, com a participação dos docentes orientando os alunos
Divulgar o SIC. Incentivar os professores a desenvolver trabalhos que resultem em
resumos e artigos dentro do programa de suas disciplinas.
2016.2
144
AÇÕES REALIZADAS: O SIC foi reformulado chamando agora SICTEC, a divulgação melhorou bastante e deverá ser tendência para 2017
PARTICIPAÇÃO NOS PROJETOS DE PESQUISA
EXISTENTES
Professores do Curso
Unidade Olarias
Aumentar a produção científica do curso, com a participação dos docentes orientando os alunos
Incentivar professores e alunos a desenvolver trabalhos técnico-científicos
2016.2 e 2017.1
AÇÕES REALIZADAS: Houve sensível evolução no curso em 2016 e há estimulo para ser intensificado em 2017
7 - ASPECTOS ESPECÍFICOS DO CURSO EM RELAÇÃO À EXTENSÃO
O QUÊ? QUEM? ONDE? POR QUÊ COMO? QUANDO?
CURSOS DE EXTENSÃO Coordenação
de curso Unidade Olarias
Para verificar as reais demandas dos alunos e capacidades adicionais a serem desenvolvidas
pelos professores
Realizando uma pesquisa de opinião com as turmas e divulgando em todas
turmas os cursos atualmente disponíveis
2016.2 e 2017.1
AÇÕES REALIZADAS: Foi realizada uma pesquisa de opinião com as turmas, a fim da oferta de novos cursos de extensão, a qual servirá balizadora da demanda para 2017.
VISITAS TÉCNICAS Professores do
Curso
Ponta Grossa e Região
Aumentar o número de visitas técnicas realizadas no curso semestralmente.
Possibilitar que os alunos do curso façam no mínimo uma visita técnica por ano do início ao
fim do curso
Criar um calendário de visitas técnicas para os períodos dos cursos.
Determinar professores responsáveis por organizar as visitas técnicas a cada
semestre
2016/2017
AÇÕES REALIZADAS: Foi realizada grande visita a Usina de Angra. A intenção é manter o estímulo e criar o calendário de visitas para 2017.
8 – ASPECTOS GERENCIAIS E POLÍTICOS
O QUÊ? QUEM? ONDE? POR QUÊ COMO? QUANDO?
145
PARCERIAS COM EMPRESAS PARA OFERTA
DE ESTÁGIOS
Coordenação do Curso e
Coordenação de Estágios
Ponta Grossa e Região
Aumentar a oferta de opções de estágio aos acadêmicos do curso.
Aumentar a rede de relacionamentos do curso com o mercado externo.
Contatos com empresas que tenham tido estagiários em semestres anteriores.
Busca de novos convênios através dos contatos de alunos que trabalham na
área. Divulgação aos alunos de vagas de
estágio.
AÇÃO CONTÍNUA
AÇÕES REALIZADAS: Aumentaram as ofertas de estágio, bem como a partir de 2016-2 a Faculdade também oferece estágio aos alunos, absorvendo ainda mais discentes, permitindo o maior contato com a realidade do mercado
CURRÍCULO LATTES PROFESSORES – ENTREGA
DE COMPROVANTES
Coordenação de curso e
coordenação de pesquisa
Ponta Grossa e Região
Manter os controles de produção sempre atualizados.
Incentivando periodicamente os professores a incluírem suas produções
e estimular os trabalhos junto aos discentes
AÇÃO CONTÍNUA
AÇÕES REALIZADAS: Solicitações constantes nas reuniões de colegiado
CONTROLE PONTUALIDADE E FREQUÊNCIA DOS
DOCENTES
Coordenação de curso
Unidade Olarias
Identificar que o tempo disponível para trabalhos com as turmas está sendo bem aproveitado.
Conversando pessoalmente com os professores do curso e acompanhando os mesmos em horários de entrada e
saída das atividades
AÇÃO CONTÍNUA
AÇÕES REALIZADAS: ações pessoais a cada situação irregular identificada vem sendo realizadas pela coordenação de curso, com o apoio da assessoria pedagógica.
REDUÇÃO DA EVASÃO ACADÊMICA
Professores do Curso
Ponta Grossa e Região
Para identificar os reais motivos envolvendo as evasões.
Conversando pessoalmente com os alunos que apresentam maiores
dificuldades e piores resultados nas disciplinas ofertadas
AÇÃO CONTÍNUA
AÇÕES REALIZADAS: Em 2016, alguns alunos foram atendidos pela coordenação e direcionados ao SAE (e vice-versa) para acompanhamento e identificação de dificuldades, a fim de evitar possíveis evasões
DIVULGAÇÃO DAS AÇÕES DE MELHORIA
Coordenação de curso
Unidade Olarias
Para que os alunos e professores tenham ciência das melhorias que estão sendo
realizadas e que estão em fase de projeto
Divulgando aos professores em reuniões de colegiado e constantemente aos
alunos em sala
AÇÃO CONTÍNUA
146
AÇÕES REALIZADAS: Durante 2016-2 a coordenação esteve em todas as turmas divulgando atividades do curso/faculdade, bem como discutindo a respeito de melhorias que tem sido realizadas/implantadas. A CPA fez a divulgação, ao longo de 2016, de todas as ações de melhorias implantadas pela FacPG em suas unidades. Além das artes desenvolvidas e impressas, foram enviados emails aos alunos e feita a divulgação no site.
147
PLANEJAMENTO E AÇÕES REALIZADAS RELATIVAS AO CURSO DE FARMÁCIA PARA A COMISSÃO PRÓPRIA DE AVALIAÇÃO (CPA)
REFERENTE A AUTOAVALIAÇÃO INSTITUCIONAL OCORRIDA NO ANO DE 2016
1- 1- CORPO DOCENTE
O QUÊ? QUEM? ONDE? POR QUÊ COMO? QUANDO?
ACOMPANHAMENTO PEDAGÓGICO DE PROFESSORES INGRESSANTES
Coordenação de curso e Assessoria Pedagógica
Campus Paraiso
Orientação dos procedimentos da IES aos professores ingressantes. Acompanhar os procedimentos realizados pelos ingressantes.
Reunião individual com o professor para apresentação das normas da IES e demais procedimentos. Verificar preenchimento de diário de classe, notas e plano de ensino.
2016 REALIZAD
A
AÇÕES REALIZADAS: Encaminhado ao NAP para atendimento. A Assessoria Pedagógica trabalhou com os professores que apresentaram nota inferior a 4,0. O Prof. Pedagogo Luis Guilherme Cunha realizou as orientações e o acompanhamento do docente.
AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM
Coordenação de curso e Assessoria Pedagógica
Campus Paraiso
Qualidade de ensino
Receber bimestralmente modelos de provas aplicadas em cada disciplina do curso Avaliar as provas em conjunto com o colegiado de curso de acordo com as normas da IES (quando necessário) Arquivar as provas na coordenação
Ação Contínua
AÇÕES REALIZADAS: Os professores enviam os arquivos de avaliações a coordenação de curso antes de sua aplicação para a apreciação da coordenação e da assessoria pedagógica, os quais verificam se o conteúdo avaliado está de acordo com o previsto no plano de ensino da disciplina, assim como a forma de avaliação e elaboração das questões, as quais precisam estar em conformidade com os padrões exigidos pela assessoria quanto a contextualização, critérios de avaliação redação.
2-ESTRUTURA
O QUÊ? QUEM? ONDE? POR QUÊ COMO? QUANDO
?
148
MELHORIAS NOS SANITÁRIOS
Zeladoria e Manutenção
Unidade Olarias
Manter os banheiros limpos nos horários de pico. Garantir a disponibilidade de materiais de consumo (papel toalha, papel higiênico,
sabonete líquido). Garantir a utilização de todos os sanitários.
Solicitar à Zeladoria limpeza constante e cuidadosa dos banheiros, inclusive reposição de material de consumo.
Solicitar à Manutenção revisão frequente de torneiras e descargas.
Ação Contínua
AÇÕES REALIZADAS: Solicitação realizada com atendimento pela equipe de zeladoria da unidade Paraíso.
BIBLIOTECA
Coordenação de Curso
Coordenação Geral
Campus Paraiso
Atualização e manutenção do acervo
Realizar junto aos docentes pesquisa dos livros utilizados como referência bibliográfica. Encaminhar lista de solicitação de compra.
2016/ 2017
AÇÕES REALIZADAS: Os professores encaminharam a listagem com livros para atualização e foi encaminhado ao setor de compras. Ao longo do ano de 2016 foram feitas várias aquisições de livros para complementação e atualização da bibliografia do curso de radiologia.
CANTINA
Coordenação Curso de Nutrição
Coordenação Geral
Campus Paraiso
Melhoria na qualidade dos lanches
Realizar junto ao curso de nutrição orientação aos atendentes e
manipuladores dos alimentos. Verificar procedência dos alimentos
Ação contínua
AÇÕES REALIZADAS: Esta ação não foi realizada neste semestre sendo proposta novamente em 2017.1. O curso de Nutrição criou o projeto Cantina Saudável para apoio a cantina das unidades Paraíso, Olarias e São José. A cada semana, um novo alimento saudável é inserido no cardápio da cantina, a fim de aumentar as opções de alimentos aos acadêmicos.
SALAS DE AULA Zeladoria e Manutenção
Campus Paraiso
Melhorar o ambiente acadêmico
Verificar a limpeza diária das salas. Realizar a manutenção de cadeiras e
carteiras Verificar a presença de mofo em paredes e
cortinas Arrumar quadros de giz
2016/ 2017
A FINALIZA
R
AÇÕES REALIZADAS: Em salas com mofo foi realizada a limpeza com produto especifico. Com a previsão de mudança dos cursos da Unidade Paraíso para a Unidade Olarias, a manutenção de carteiras, cadeiras e quadros negros foi programada para o ano de 2017, assim que as instalações de Olarias estiverem finalizadas para receber a mudança.
3 – SETORES DE ATENDIMENTO
149
O QUÊ? QUEM? ONDE? POR QUÊ COMO? QUANDO?
ATENDIMENTO PRESTADO NA SECRETARIA
ACADÊMICA
Coordenação Secretaria/
Departamento de RH
Todas as Unidades
Corrigir problemas com repasse de informações incorretas.
Reduzir queixa de alunos sobre mau atendimento.
Treinamentos sobre atendimento aos setores administrativos.
Treinamentos para estudo das resoluções institucionais.
2016 REALIZADA
AÇÕES REALIZADAS: Foi realizada reunião entre coordenação de farmácia e secretária Patrine Batista, a qual é responsável pelo curso de Farmácia. Neste quesito a relação com a colaboradora mencionada é excelente, de entrosamento e respeito pelos alunos, professores e a coordenação do curso.
4 – LABORATÓRIOS
O QUÊ? QUEM? ONDE? POR QUÊ COMO? QUANDO?
AQUISIÇÃOCORRETA DE MATERIAIS PARA AULAS
PRATICAS
Coordenação de laboratório
e compras
Campus Olarias
Evitar desperdício de material e consequente falta de materiais para aula pratica
Treinamento e melhor comunicação entre os setores mencionados para
adequar o pedido de compras
2016 REALIZADA
AÇÕES REALIZADAS: uma reunião com os professores e setor de compras foi realizada, a fim de explicar a todos o processo de compras e a forma de especificar os materiais com maior critério de detalhes para facilitar a aquisição do produto correto. Os professores passaram a detalhar melhor a compra de materiais e a o setor de compras e se comunicar com os docentes em caso de dúvidas.
AQUISIÇÃO DE MATERIAIS PARA AULAS PRATICAS
Coordenação de laboratório
Campus Paraíso
Atendimento de qualidade as aulas práticas com aproveitamento pelo acadêmico
Aquisição do material solicitado
2016 A
REALIZAR EM 2017
AÇÕES REALIZADAS: Encaminhado ao coordenador de laboratórios prof Rodrigo Moreira, lista de materiais a serem adquiridos para 2017.1 para atualização do laboratório.
AQUISIÇÃO DO EQUIPAMENTO
ESPECTROFOTÔMETRO UV-VIS PARA O
Coordenação de Curso/
Coordenação geral/
Campus Paraiso
Realização de aulas práticas e pesquisa Aquisição do equipamento 2016
PREVISÃO PARA 2017
150
LABORATÓRIO DE FARMÁCIA
Compras
AÇÕES REALIZADAS: Realizadas atividades com fins lucrativos para a aquisição. Com a construção dos novos blocos em Olarias para receber os cursos do Paraíso, a prioridade dos investimentos foi dada à obra, a fim de garantir sua finalização até o mês de fevereiro de 2017. Na sequência está previsto o investimento no espectofotômetro.
MANUTENÇÃO DE EQUIPAMENTOS DOS
LABORATÓRIOS
Coordenação de laboratórios
Campus Paraiso
Realização de aulas práticas e pesquisa. Preservar o material existente
Realizar a manutenção de microscópios e demais equipamentos
2016 REALIZADA
AÇÕES REALIZADAS: realizada a solicitação da manutenção no início do semestre 2016.2. Alguns equipamentos tiveram manutenção ao longo do semestre, garantindo a utilização pelos alunos nas aulas práticas.
AQUISIÇÃO DE DATA SHOW E TELAS
Coordenação geral/
Compras
Campus Paraiso
Necessidade de disponibilizar data show aos professores para aulas e telas
Aquisição de novos equipamentos e telas
2016 PREVISÃO PARA 2017
AÇÕES REALIZADAS: Com a mudança para a Unidade Paraíso, prevista para 2017.1, há a previsão de aquisição de novos equipamentos a serem utilizados por todos os cursos na unidade Olarias.
MANUTENÇÃO DOS EQUIPAMENTOS DO LEACC
Coordenação Curso/
manutenção LEACC Preservar os equipamentos
Realizar a manutenção preventiva dos equipamentos do LEACC através de
solicitação formal
2016 A REALIZAR EM 2017
AÇÕES REALIZADAS: Solicitação formal realizada. Manutenção programada para realização no primeiro semestre de 2017.
5 –ASPECTOS ESPECÍFICOS DO CURSO EM RELAÇÃO AO ENSINO
O QUÊ? QUEM? ONDE? POR QUÊ COMO? QUANDO?
PREPARATÓRIO ENADE 2016
Coordenação do Curso e Docentes
Campus Paraiso
Preparar os alunos para o exame que será realizado em novembro de 2016.
- Revisão de Provas Anteriores do ENADE
- Aplicação de Simulados - Aulas de revisão dos pontos que
historicamente foram mais cobrados Disciplina: Tópicos especiais em
Farmácia
2016 REALIZAD
A
151
AÇÕES REALIZADAS: A disciplina tópicos especiais foi ofertada durante o semestre 2016.2 sob supervisão da profa Thais Latansio de Oliveira. Foram realizados, regularmente, simulados e acompanhamento do preenchimento do questionário obrigatório. Acompanhamento no dia 20/11 das provas.
6 -ASPECTOS ESPECÍFICOS DO CURSO EM RELAÇÃO À INICIAÇÃO CIENTÍFICA E PESQUISA
O QUÊ? QUEM? ONDE? POR QUÊ COMO? QUANDO?
SIC Coordenação de Extensão e
do Curso
Todas as unidades
Aumentar a participação dos alunos como ouvintes do SIC.
Aumentar a produção científica do curso, com a participação dos docentes orientando os alunos
Divulgar o SIC. Incentivar os professores a desenvolver trabalhos que resultem em
resumos e artigos dentro do programa de suas disciplinas.
2016 REALIZADA
AÇÕES REALIZADAS: Houve a participação de 90% dos alunos de Farmácia no SIC
EDITAIS DE PESQUISA DA IES
Coordenação de curso
Coordenação de Pesquisa
Campus Paraiso
Divulgação da pesquisa. Ampliação da pesquisa na IES
Divulgar a abertura de editais e incentivar professores e alunos a inscrever projetos de pesquisa.
2016 REALIZADA
AÇÕES REALIZADAS: Após a divulgação do edital, houve contato com professores em potencial de participação para motivação. O curso de Farmácia teve um projeto de pesquisa aprovado e desenvolvido ao longo de 2016.
7 -ASPECTOS ESPECÍFICOS DO CURSO EM RELAÇÃO À EXTENSÃO
O QUÊ? QUEM? ONDE? POR QUÊ COMO? QUANDO?
SEMANA DE FARMÁCIA 2016
Coordenação de curso,
docentes e discentes
Campus Paraiso
Realizar atividades extra sala com temas atuais
Organizar a programação Incentivar a participação de alunos e
profissionais
2016 REALIZAD
A
AÇÕES REALIZADAS: Semana realizada em 03 a 05 de outubro de 2016. Com a participação de 95% dos alunos e professores do curso. Atividades que abrangeram as diversas áreas da farmácia e atualidades.
152
CURSOS DE EXTENSÃO
Coordenação de Pesquisa e
Extensão Coordenação
de Curso
Campus Paraiso
Divulgar atividades da profissão. Inserir os acadêmicos na comunidade,
Incentivar os professores a desenvolver projetos de cursos de extensão
2016 REALIZAD
A
AÇÕES REALIZADAS: Cursos de extensão desenvolvidos: Plantas medicinais e Consultório Multiprofissional.
VISITAS TÉCNICAS Professores do
Curso
Ponta Grossa e Região
Aumentar o número de visitas técnicas realizadas no curso semestralmente.
Possibilitar que os alunos do curso façam no mínimo uma visita técnica por ano do início ao
fim do curso
Criar um calendário de visitas técnicas para os períodos dos cursos.
Determinar professores responsáveis por organizar as visitas técnicas a cada
semestre
Ação contínua Todos os
semestres.
AÇÕES REALIZADAS: Visita técnica ao LAPMED, PORTO BRAZOS
8 – ASPECTOS GERENCIAIS E POLÍTICOS
O QUÊ? QUEM? ONDE? POR QUÊ COMO? QUANDO
?
PARCERIAS COM EMPRESAS PARA OFERTA
DE ESTÁGIOS
Coordenação do Curso e
Coordenação de Estágios
Ponta Grossa e Região
Aumentar a oferta de opções de estágio aos acadêmicos do curso.
Aumentar a rede de relacionamentos do curso com o mercado externo.
Contatos com empresas que tenham tido estagiários em semestres anteriores.
Busca de novos convênios através dos contatos de alunos que trabalham na área.
Divulgação aos alunos de vagas de estágio.
Ação Contínua
AÇÕES REALIZADAS: Foi realizado contato com locais para estágio, abrindo novas frentes. Através do grupo “Representantes de turma” a divulgação de vagas de estágio, cursos e outras oportunidades foi agilizada entre os alunos do curso de Farmácia, garantindo maior visibilidade do curso no mercado, assim como mais oportunidades de trabalho/estágio aos acadêmicos.
CURRÍCULO LATTES PROFESSORES – ENTREGA
DE COMPROVANTES
Coordenação do curso/ RH
Campus Paraiso e Olarias
Atualização periódica do currículo lattes Exigir e acompanhar a atualização
semestral dos currículos dos professores e a entrega de documentos
Ação continua
153
AÇÕES REALIZADAS: Ação continua. Solicitação de atualização semestral.
REDUÇÃO DA EVASÃO ACADÊMICA
Coordenação de curso/ SAE
Campus Paraiso
Manutenção do acadêmico na IES Acompanhamento de frequência
Direcionamento ao setor financeiro e direção geral para providencias.
Ação continua
AÇÕES REALIZADAS: Acompanhamento de frequência realizado pelos docentes em conjunto com a assessoria pedagógica da IES. Sempre que detectado uma dificuldade financeira, houve direcionamento ao setor financeiro e direção geral para providencias. Para casos de dificuldade de aprendizado ou relacionamento com colegas, o atendimento individual dos acadêmicos foi realizado pela equipe do SAE.
154
PLANEJAMENTO E AÇÕES REALIZADAS RELATIVAS AO CURSO DE FISIOTERAPIA PARA A COMISSÃO PRÓPRIA DE AVALIAÇÃO (CPA)
REFERENTE A AUTOAVALIAÇÃO INSTITUCIONAL OCORRIDA NO ANO DE 2016
4- 1- CORPO DOCENTE
O QUÊ? QUEM? ONDE? POR QUÊ COMO? QUANDO?
1 – Divulgar aos docentes os resultados da Autoavaliação Institucional realizada pela CPA.
Coordenação de Curso, CPA.
Unidade Mitaí Propiciar ao docente um feedback sobre a percepção dos alunos quanto ao seu desempenho na disciplina.
Discutir em reuniões pedagógicas os resultados da Autoavaliação realizada pela CPA. Solicitar o acesso aos resultados individuais na Intranet da IES.
2016-1 2016-2
AÇÕES REALIZADAS: Os resultados das Autoavaliações realizadas pela CPA foram divulgados a todos os docentes, fornecendo-se o acesso às informações via Intranet da IES. A Coordenação realizou a discussão dos resultados de maneira generalizada em reunião pedagógica.
2 – Divulgar aos discentes as ações que vem sendo realizadas em relação aos resultados da Autoavaliação Institucional realizada pela CPA.
Coordenação de Curso, docentes, CPA.
Unidade Mitaí Propiciar aos discentes um feedback as ações que vem sendo realizadas a partir dos resultados das Autoavaliações da CPA.
Apresentar em reuniões com os líderes de turmas as ações realizadas pela IES a partir dos resultados da CPA.
2017-1
AÇÕES REALIZADAS: Foi realizado o planejamento de apresentação das ações que ocorreram no curso e na IES a partir dos resultados da CPA, incluindo-se divulgação por meio da Coordenação de Curso e docentes, bem como informação na Intranet da IES, em folders e murais informativos.
3 - Orientar os professores com avaliação inferior a 3,5 e acompanhamento bimestral das avaliações aplicadas pelo docente.
Coordenação de curso e Supervisão Pedagógica.
Unidade Olarias
Promover a melhoria da qualidade no ensino, nas metodologias utilizadas, na variedade e efetividade dos instrumentos avaliativos.
Levantar dentro da avaliação da CPA os pontos a serem melhorados por parte dos professores. Elaborar estratégias junto aos professores e supervisão pedagógica. Avaliar os pontos de melhoria desses professores. Documentar a ação.
Ação contínua
155
AÇÕES REALIZADAS: A Coordenação de curso em conjunto com a Supervisão Pedagógica realizou a análise do desempenho dos docentes com base nos resultados da Autoavaliação. Os professores que obtiveram uma média inferior a 3,5 em qualquer item da avaliação foram orientados e acompanhados pela Supervisão Pedagógica.
4 - Motivar os acadêmicos à frequentar a Biblioteca.
Docentes do curso.
Em sala de aula Incentivar os alunos a frequentarem a
biblioteca.
Realizar atividades práticas de pesquisa e busca de informações com o objetivo de incentivar a leitura e elaboração de
um escopo de bibliografias. Esse trabalho realizado em grupo.
2017-1
AÇÕES REALIZADAS: Na primeira semana de aula, no momento da apresentação do Plano de Ensino, foram informadas as bibliografias das disciplinas constantes da biblioteca, bem como dado ênfase à importância da frequência à biblioteca. Estão sendo desenvolvidos trabalhos de pesquisa em algumas disciplinas, objetivando incentivar os acadêmicos a frequentarem a biblioteca e acessarem o acervo.
5 - Aprimorar permanentemente a qualidade do ensino.
Coordenação do curso, Supervisão Pedagógica, Colegiado de Curso e NDE.
Unidade Olarias Aprimoramento da qualidade do conteúdo programático teórico e prático.
Revisão das ementas; Melhoria na grade curricular para melhor aproveitamento dos discentes; Acompanhamento pedagógico do curso. Acompanhamento das turmas e docentes através de reuniões bimestrais com o representante de turma.
2016-2
AÇÕES REALIZADAS: Foram realizadas reuniões com o NDE para análise e melhoria na grade curricular do curso. Ocorreram reuniões bimestrais com os representantes de turma para verificação de seus anseios e percepções. A Supervisão Pedagógica realizou o acompanhamento pedagógico permanente do curso. As mudanças de grade e o ementário foram aprovados pelo Colegiado.
6 - Qualidade da EaD. Coordenação do curso, Supervisão Pedagógica, Coordenação do NEaD.
Unidade Olarias - Aprimorar metodologias de avaliação do conteúdo EaD, diversificar metodologias de ensino.
- Avaliação inferior a 3,5 em quesitos específicos relacionados às disciplinas em EaD.
- Reuniões de treinamento com os professores de EaD auxiliando-os na questão pedagógica para o melhor aproveitamento dos alunos em disciplinas EaD. - Acompanhamento individualizado com a Supervisão Pedagógica para melhoramentos dos quesitos apontados como deficientes pelos alunos. - Emissão de relatório para coordenação de curso.
2016-1 2016-2 2017-1
AÇÕES REALIZADAS: Durante o ano de 2016 foram realizadas reuniões de treinamento com os professores de EaD, ocorreu o acompanhamento individualizado com a assessoria pedagógica e foram desenvolvidos relatórios informativos sobre o desempenho destes docentes no decorrer do ano.
156
7 – Capacitar os professores para atuação como tutores e conteudistas na EaD.
Coordenação do curso, Colegiado de Curso, Supervisão Pedagógica, Coordenação do NEaD.
Unidade Olarias Capacitar docentes para atuarem como professores tutores na EaD. Propiciar o aperfeiçoamento dos docentes que já atuam como professores tutores na EaD. Capacitar docentes para o desenvolvimento de Conteúdo Didático para a EaD.
Realizar projetos de capacitação e aperfeiçoamento de docentes para atuação na EaD.
2016-1 2016-2 2017-1
AÇÕES REALIZADAS: Foram propiciados cursos de capacitação e aperfeiçoamento para os docentes que ministram disciplinas na modalidade EaD. Estes cursos foram realizados durante os semestres de 2016-1, 2016-2 e nas Semanas Pedagógicas sob a responsabilidade do NEaD e da Supervisão Pedagógica.
8 – Promover a formação continuada do corpo docente
Coordenação do Curso,
Supervisão Pedagógica.
Unidade Olarias Garantir qualidade do curso Oferta de cursos de aperfeiçoamento aos professores no ambiente virtual e presencialmente.
Ação contínua
AÇÕES REALIZADAS: Foram ofertados cursos de formação continuada aos docentes, sendo disponibilizados durante todo o ano, através do Ambiente Virtual de Aprendizagem, sendo os cursos: “Metodologias Ativas para uma proposta inovadora” e “Andragogia”. Nas Semanas Pedagógicas foram ofertadas diversas Oficinas presenciais para aperfeiçoamento do corpo docentes.
9 – Avaliar o processo de ensino-aprendizagem
Coordenação de curso e Supervisão
Pedagógica.
Unidade Olarias Controlar a qualidade das avaliações
Receber bimestralmente modelos de provas aplicadas em cada disciplina do curso. Avaliar as provas em conjunto com a Supervisão Pedagógica
Ação Contínua
AÇÕES REALIZADAS: Os professores enviam os arquivos de avaliações à coordenação de curso antes de sua aplicação para a apreciação da coordenação e da Supervisão Pedagógica. É verificado se o conteúdo avaliado está de acordo com o previsto no plano de ensino da disciplina, assim como a forma de avaliação e elaboração das questões, as quais precisam estar em conformidade com os padrões exigidos pela Supervisão Pedagógica quanto a contextualização, critérios de avaliação e redação.
10 - Estruturar, dinamizar as formas de avaliação de aprendizagem em todas as disciplinas.
Coordenação de Curso e Supervisão
Pedagógica.
Unidade Olarias
Qualificar e uniformizar métodos
avaliativos.
Estabelecer modelos uniformes para as avaliações bimestrais de acordo com recomendação da Supervisão Pedagógica.
2017/1
AÇÕES REALIZADAS: Trabalho sendo realizado com a participação da Coordenação de Curso, Supervisão Pedagógica e Docentes.
2-ESTRUTURA
157
O QUÊ? QUEM? ONDE? POR QUÊ COMO? QUANDO?
1- Manutenção e melhoria na conservação e higiene dos sanitários.
Manutenção e Zeladoria e Coordenação de Curso.
Unidade Olarias
Manter os banheiros limpos nos horários de pico.
Garantir a disponibilidade de materiais de consumo (papel toalha, papel higiênico,
sabonete líquido). Garantir a utilização de todos os sanitários.
Solicitar à Zeladoria limpeza constante e cuidadosa dos banheiros, inclusive reposição de material de consumo.
2016-2 2017-1
AÇÕES REALIZADAS: Houve substituição de zeladores em 2016-2. A Supervisão da Zeladoria e Manutenção manteve funcionárias atendendo a Unidade Olarias nos três turnos de funcionamento. Os zeladores foram orientados a priorizar os horários de entrada, intervalo e saída dos alunos, a fim de manter os banheiros limpos, organizados e com os recursos necessários para sua utilização. Foram realizadas manutenções relacionadas à substituição de torneiras, dispenser de papel toalha e sabonete líquido e realizou-se a manutenção nas fechaduras das portas.
2 - Melhorias na estrutura das salas de aula.
Coordenação de curso, Direção Geral e Manutenção.
Unidade Olarias Necessidade de manutenção das carteiras, e melhoria no processo de ventilação.
Planejar a execução da manutenção das carteiras. Realizar a compra de ar condicionado para salas de aulas. Adequação do novo bloco das áreas de saúde para a execução das atividades práticas.
2016-2 2017-1
AÇÕES REALIZADAS: Em 2016-2 foram comprados novos aparelhos de ar condicionado para as salas de aula. No início do ano de 2017 ocorreu o processo de manutenção das carteiras que compõem as salas de aula.
3 - Melhoria no serviço de fotocopiadora.
Coordenação do curso; setor da fotocopiadora.
Unidade Olarias Melhorar a qualidade do atendimento às necessidades de uso do serviço pela comunidade acadêmica.
Mudança do local de atendimento e adequação dos horários dos funcionários envolvidos.
2016-2
AÇÕES REALIZADAS: Em 2016-2 foi realizada a adequação na sala de fotocopiadora, bem como foram readequados os horários de funcionamento, para atender melhor a comunidade acadêmica.
4 - Melhorias necessárias à lanchonete
Coordenação de Curso, gestor da lanchonete e
Unidade Olarias Atender à comunidade acadêmica com qualidade e diversidade em produtos, e excelência nos serviços prestados na lanchonete.
Promover a qualidade e variedade e dos alimentos comercializados na lanchonete. Ampliar a estrutura física da lanchonete.
2017-1
158
Direção.
AÇÕES REALIZADAS: Em 2017-1 foi substituído o arrendatário da lanchonete, e foi ampliado o espaço físico da mesma com o objetivo de melhor atender a comunidade acadêmica.
5 – Nova estrutura física da Biblioteca
Bibliotecária, Direção e Coordenação de Curso.
Unidade Olarias Facilitar à comunidade acadêmica a
realização do estudo em grupo e individual
Construção de uma nova estrutura física para a Biblioteca da Unidade de Olarias,
proporcionando boa localização e acomodação, conforto, iluminação e silêncio que favorecem os estudos e
pesquisas.
2016-1 2016-2
AÇÕES REALIZADAS: Durante o ano de 2016 foi construído um novo espaço para a Biblioteca da Unidade de Olarias, muito mais amplo do que o anterior, contendo uma sala de estudo e cinco baias individuais, cada uma com computadores para estudo e ou pesquisa, 4 mesas e 10 cadeiras. A nova Biblioteca foi construída, com espaço de 196 metros quadrados, localizada próxima das salas de aula, fotocopiadora, banheiro e sala de coordenação, projetada para que tenha boa visualização dos alunos, boa acomodação, conforto, iluminação, silêncio e outras mais.
6 – Melhoria da qualidade da Internet
Departamento de Tecnologia da Informação.
Unidade Olarias Possibilitar a qualidade da internet necessária para o bom aprendizado dos alunos
Melhorar a qualidade da internet. 2017-1
AÇÕES REALIZADAS: O link de internet da Unidade Olarias era de 10Mb/s e foi aumentado para 50Mb/s.
7 - Melhorias nas salas de aulas (mobiliário, manutenção e limpeza e ventilação)
Direção Geral, Coordenação do curso, Compras e Manutenção.
Unidade Olarias Melhora do mobiliário manutenção periódica e ventilação adequada; .
Manutenção das carteiras e mobiliário 2017/1
AÇÕES REALIZADAS: Foi comunicado pela Coordenação de Curso ao setor de manutenção para providências.
8 – Melhoria da qualidade da Internet
Departamento de Tecnologia da Informação.
Unidade Olarias Possibilitar a qualidade da internet necessária para o bom aprendizado dos alunos
Melhorar a qualidade da internet. 2017-1
159
AÇÕES REALIZADAS: O link de internet da Unidade Olarias era de 10Mb/s e foi aumentado para 50Mb/s.
3 – SETORES DE ATENDIMENTO
O QUÊ? QUEM? ONDE? POR QUÊ COMO? QUANDO?
1- Melhorias na qualidade do atendimento prestado pelo setor de Secretaria Acadêmica
Coordenação de Curso e Supervisão da Secretaria Acadêmica.
Unidade Olarias
Oferecer um atendimento de qualidade à comunidade acadêmica.
Realizar treinamento junto aos assistentes administrativos da Secretaria Acadêmica, com vistas à melhoria da qualidade e agilidade do atendimento à comunidade acadêmica.
2016-1 2016-2
AÇÕES REALIZADAS: Foi realizado um treinamento setorial com os colaboradores da Secretaria Acadêmica. Ocorreu a substituição de funcionários do setor, por motivo de não adaptação ao processo.
4 – LABORATÓRIOS
O QUÊ? QUEM? ONDE? POR QUÊ COMO? QUANDO?
1 – Laboratório de Anatomia Humana, Microscopia, Química e Bioquímica.
Coordenação de curso, Coordenação de laboratório e Direção Geral.
Unidade Olarias
Proporcionar boas condições para a realização das atividades práticas desenvolvidas nos laboratórios de Anatomia Humana, Microscopia, Química e Bioquímica
Alocar nova estrutura física para os laboratórios. Comprar novos equipamentos para os laboratórios.
2016-1
AÇÕES REALIZADAS: Em 2016-1 foram realizadas as seguintes ações nos laboratórios: No laboratório de ANATOMIA HUMANA: - reforma e ampliação do laboratório em um novo espaço maior; - instalação de ar condicionado; - instalação de prateleiras projetadas de madeira para material sintético de Anatomia; - troca e padronização de 25 assentos universitários; - construção de bancada de concreto com prateleiras de apoio, pia de louça e vidraria, além do tanque de lavagem de mãos; - fixação de quadro negro quadriculado e painel de multimidia; - porta interna de emergência; - compra de 3 modelos anatômicos de cérebro humano; - compra de 4 modelos anatômicos de projeção de dentes; - compra de modelo anatômico sintético de medula espinhal; - aquisição de mapa anatômico do sistema linfático. No laboratório de MICROSCOPIA: - reforma e ampliação do espaço do laboratório; - instalação de ar condicionado; - instalação e revisão de tomadas e parte elétrica para os microscópios; - construção de bancada de concreto com prateleiras de apoio, 2 pias de louça e vidraria, além do tanque de lavagem de mãos; - instalação do chuveiro de emergência e porta de emergência; - fixação de quadro negro quadriculado e painel de multimídia; - compra de kits com 200 lamínulas e 500 lâminas de histologia; - pintura dos assentos de madeira; - colocação de suporte de painéis indicativos. No laboratório de QUÍMICA E BIOQUÍMICA: - reforma e ampliação do espaço do laboratório; - instalação de ar condicionado; - instalação e revisão de tomadas e parte
160
elétrica para os microscópios; - construção de pias individuais em cada bancada de concreto azulejado; - revisão das instalações do chuveiro de emergência e parte elétrica; - pintura dos assentos de madeira; - aquisição de novo quadro branco; - compra de espectrofotometro; - compra de centrífuga; - compra de 2 balanças semi-analíticas; - compra de reagentes: cloreto de sódio, indicador universal, sulfato de cobre, fosfato de sódio dibásico, fosfato de sódio monobásico, acetato de sódio, hexano, etanol absolut, acetona, HCl concentrado.
2 - Equipamentos e materiais dos laboratórios e clínica
Direção Geral, Coordenação do curso, Compras e Manutenção.
Clínica Escola e Laboratórios
Conserto, revisão e serviço de manutenção preventiva dos equipamentos, materiais e piscina – periodicidade.
Aquisição e instalação de ar condicionado na clínica de fisioterapia; Aquisição de materiais e equipamentos novos para os laboratórios, clínica e piscina. Manutenção dos equipamentos de uso das clínicas e laboratórios.
2017-2
AÇÕES REALIZADAS: Os materiais já foram comprados em 2016-2. A manutenção ocorreu de maneira periódica, conforme solicitação da Coordenação de Curso. A compra e instalação de ar condicionado está em processo de análise para compra.
5 –ASPECTOS ESPECÍFICOS DO CURSO EM RELAÇÃO AO ENSINO
O QUÊ? QUEM? ONDE? POR QUÊ COMO? QUANDO?
1 – Contratação de uma nova Coordenação para o curso.
Direção e departamento de Recursos Humanos.
Unidade Olarias Melhoria na qualidade de gestão do curso e atendimento aos discentes e docentes.
Realizar a contratação de uma nova Coordenação, com qualificação e formação adequada para exercer a função.
2017-1
AÇÕES REALIZADAS: Foi contratada uma nova Coordenadora de Curso no início de 2017-1.
2 – Melhoria na comunicação entre a Coordenação de Curso e o corpo discente.
Coordenação do curso, Discentes.
Unidade Olarias
Melhorar a comunicação da Coordenação de Curso com o corpo discente do curso, para avisos e divulgação de eventos, atividades e ações afins.
Realizar reuniões bimestrais com representantes de turma; Criar grupo de avisos em aplicativo de mensagens instantâneas, inserindo representantes de turmas, coordenação pedagógica e coordenação de curso.
2017/1
161
AÇÕES REALIZADAS: Estão sendo realizadas reuniões com os representantes de turmas e ampliando-se os meios de comunicação com os discentes com vistas a melhoria do atendimento.
3 - Acompanhamento de acadêmicos e egressos; empregabilidade.
SAE e Coordenação de curso
Unidade Olarias
Assistir acadêmicos e egressos, auxiliando na colocação no mercado de trabalho; Promover integração.
Criar lista de contato (mailing list) de egressos. Desenvolver cursos de aperfeiçoamento, eventos, palestras, pós-graduações. Realizar visitas de acadêmicos em futuros locais de trabalho. Realizar visitas em locais de atuação de egressos;
Realizado de maneira permanente
AÇÕES REALIZADAS: O acompanhamento dos egressos é realizado de maneira permanente.
4 - ENADE e Concursos Públicos
Coordenação de curso, Direção Acadêmica e Supervisão Pedagógica.
Unidade Olarias
Propiciar condições para que os acadêmicos apresentem um ótimo desempenho no ENADE e em concurso público.
Incentivar os docentes a trabalharem conteúdos comumente cobrados em ENADE e concursos públicos de forma dinâmica e focada nesse aspecto. Estabelecer com os docentes nas avaliações bimestrais, a elaboração de questões no formato de avaliação do ENADE e concursos públicos.
Constante em todas as etapas do curso, sempre que possível.
AÇÕES REALIZADAS: As questões que constituem as avaliações bimestrais são elaboradas de acordo com o padrão ENADE, passando pelo aval da Coordenação de Curso para aplicação.
5 - Estágio Coordenação do curso, Supervisão Pedagógica, Coordenador de Estágio, NDE.
Unidade Olarias Melhorias nos métodos avaliativos e de acompanhamento evolutivo dos alunos, condutas docentes, redefinição e aprimoramento de funções do coordenador de estágios, oportunizar práticas das áreas em desenvolvimento da fisioterapia nos campos de estágio.
Revisão e discussão do livro de avaliação de estágio, emissão de relatórios nos campos de estágio pelo coordenador de estágios, visitas semanais do coordenador de estágio aos campos de estágio, criação de novos campos de estágio e de práticas diferenciadas.
2017-1 2017-2
162
AÇÕES REALIZADAS: No início de 2017-1 foram realizadas reuniões entre a Coordenação de Estágio, Coordenação de Curso e a Supervisão Pedagógica, nas quais discutiu-se sobre a avaliação do Estágio. Foi solicitado à CPA avaliar o desempenho do Coordenador e dos Supervisores de Estágio no processo de autoavaliação. Realizaram-se visitas aos campos de estágio por parte do Coordenador de Estágio. Estão sendo criados novos campos de estágio.
6 - Organização documental do curso
Coordenação do curso, Colegiado de Curso e setor de Recursos Humanos.
Unidade Olarias Garantir a documentação atualizada em 100%.
Atualização do Currículo Lattes dos docentes.
2016-2
AÇÕES REALIZADAS: Foram realizadas as conferências sobre os docentes que ainda não haviam realizado a atualização dos seus currículos lattes. Após isto foi realizada a atualização dos currículos ainda faltantes, por parte dos docentes.
7 - Matriz curricular do curso.
Coordenação do Curso e NDE.
Unidade Olarias Reorganização da Matriz Curricular do curso, revisão das ementas e carga horária das disciplinas presenciais e EaD.
Discutir os impactos na aprendizagem com a implantação de nova Matriz Curricular, indicar mudanças cabíveis para o aprimoramento da matriz implantada.
2017-1
AÇÕES REALIZADAS: Foram realizadas reuniões do NDE em conjunto com a Coordenação do Curso nas quais discutiu-se sobre a matriz curricular atual e foram indicadas mudanças cabíveis para serem aplicadas.
8 - EaD Coordenação do curso, Colegiado de Curso e coordenação do NEaD.
Unidade Olarias Acompanhamento dos relatórios de aproveitamento dos discentes com relação as disciplinas EaD e prezar pela qualidade do material.
Divulgação nas salas de aula a importância da disciplina em EaD. Acompanhamento dos relatórios enviados pelo NEaD e estimular a realização do cronograma de atividades. Acompanhamento do docente responsável pela disciplina em EaD.
2016-2
AÇÕES REALIZADAS: A coordenação do NEaD em conjunto com a coordenação de curso, realizaram em 2016-2 visitas às turmas que cursam disciplinas na modalidade EaD. Nestas visitas os alunos foram conscientizados sobre a importância da autonomia nos estudos, bem como o cumprimento do cronograma de atividades. A coordenação do NEaD realiza um acompanhamento semanal dos professores tutores da EaD, a fim de verificar a atuação dos mesmos no ambiente virtual de aprendizagem, no processo de mediação na execução das atividades propostas nas disciplinas.
6 -ASPECTOS ESPECÍFICOS DO CURSO EM RELAÇÃO À INICIAÇÃO CIENTÍFICA E PESQUISA
163
O QUÊ? QUEM? ONDE? POR QUÊ COMO? QUANDO?
1 - SIC Coordenação de Curso e Coordenação de Pesquisa e Extensão.
Unidade Olarias Aumento do número de trabalhos apresentados no Salão de Iniciação Científica (SIC).
Realizar de maneira ampla a divulgação do SIC, incentivando os discentes à participarem. Apresentar as vantagens da produção científica para o meio acadêmico. Reunião com docente da disciplina de TCC e professores orientadores incentivando a elaboração de trabalhos de qualidade.
2016-2
AÇÕES REALIZADAS: O SIC foi divulgado em rádio, televisão e Internet, com vistas a atingir toda a comunidade acadêmica e externa. A Coordenação de Curso realizou visita a todas as turmas, destacando a importância e as vantagens da produção científica para o meio acadêmico. Comparando-se a participação dos acadêmicos do curso de Fisioterapia no SIC 2015 em relação ao SIC 2016, houve um aumento de participação equivalente a 26%.
2 - Produção científica do corpo docente
Coordenação de Curso e Coordenação de Pesquisa e Extensão.
Unidade Olarias Promover a publicação de revistas e incentivo a publicações dos trabalhos de TCC.
Divulgação do edital de pesquisa e dos trâmites para participação docente. Acompanhamento do grupo de estudos e pesquisa.
2016-2
AÇÕES REALIZADAS: Divulgou-se aos docentes o Programa de Incentivo à Pesquisa Docente que prevê anualmente, através de Edital, a seleção pública de propostas para a concessão de bolsas de Apoio Científico a Projetos de Pesquisa Científica e Tecnológica.
3 - Formação do grupo de pesquisa do curso.
Coordenação de Curso, Colegiado e NDE e docentes do Curso.
Unidade Olarias Necessidade da formação de grupo de pesquisas com os professores do curso, e interligação das diversas áreas da saúde. Despertar, iniciação, aprendizagem e incentivo ao acadêmico para pesquisa.
Através do incentivo e apoio inclusive financeiro da Direção Geral e Direção Acadêmica.
Até fim de 2017/2
AÇÕES REALIZADAS: Em processo a partir da atuação da Coordenação do Curso.
164
4 - Produção científica do corpo docente
Direção Geral, Direção Acadêmica, Coordenação de Pesquisa e Extensão e Coordenação de Curso.
Unidade Olarias Incentivar a elaboração de trabalhos científicos; Publicação em revistas da área.
Disponibilidade da Instituição para pagamento e participação do docente em eventos científicos mesmo em parceria; Reunir grupo de estudos e pesquisa.
2017/2
AÇÕES REALIZADAS: Em 2016-2 e 2017-1 foram divulgadas aceitações de trabalhos dos docentes e discentes em eventos científicos a nível nacional.
5 - Criação da Revista de Fisioterapia
Coordenação Curso, Coordenação Pesquisa e Extensão, Docentes do curso.
Necessidade de um órgão de divulgação dos trabalhos de pesquisa desenvolvidos pelos docentes e acadêmicos do curso. Oportunizar e conscientizar o acadêmico da importância da pesquisa e publicação de resultados.
Reorganização dos trabalhos científicos produzidos pelos acadêmicos durante o estágio curricular, com apresentação e defesa dos mesmos. Convidar os alunos dos demais períodos a assistirem as defesas, como forma de incentivo.
2017/2
AÇÕES REALIZADAS: Em 2017-1 a Coordenação de Curso realizou reunião com o Colegiado de Curso para dar início ao processo.
7 -ASPECTOS ESPECÍFICOS DO CURSO EM RELAÇÃO À EXTENSÃO
O QUÊ? QUEM? ONDE? POR QUÊ COMO? QUANDO?
1 - Ações junto à comunidade.
Coordenação de Curso e Coordenação de Pesquisa e Extensão.
Locais solicitados
Consolidar o CESCAGE como um divulgador de tecnologias na região a que está inserido
Promoção e divulgação dos cursos e treinamentos para os acadêmicos
2016-1 2016-2
AÇÕES REALIZADAS: Foram realizadas ações como: atendimento à comunidade em diversas áreas relacionadas à Fisioterapia, tais como ortopedia, saúde do trabalhador, qualidade de vida, saúde do idoso, saúde coletiva.
2 - Divulgação dos projetos de extensão.
Coordenação de Curso, Coordenação
Ponto crucial para abertura de novas turmas no curso.
Cumprir e fazer cumprir as campanhas de divulgação elaboradas pelo marketing;
2016/2 2017-1
165
de Extensão e setor de Marketing da Instituição.
Trabalhar em equipe, buscando meios de baixo custo, utilizando as mídias disponíveis para divulgação das atividades (rádio, escrita, redes sociais etc)
AÇÕES REALIZADAS: Foram realizadas campanhas de divulgação do curso em 2016-2 e continuam intensificadas em 2017-1.
8 – ASPECTOS GERENCIAIS E POLÍTICOS
O QUÊ? QUEM? ONDE? POR QUÊ COMO? QUANDO?
1 - Acervo bibliográfico do curso
Direção Geral, Coordenação de Curso, Bibliotecária.
Unidade Olarias Oferecer informações atualizadas e de qualidade científica reconhecida; Promover e incentivar o acesso de acadêmicos e docentes à biblioteca.
Revisão do acervo bibliográfico; Aquisição de obras atualizadas; Divulgação das obras adquiridas; Propostas de atividades em que os acadêmicos necessitem utilizar a biblioteca e o acervo bibliográfico da mesma.
2016-1 2016-2
AÇÕES REALIZADAS: Foi realizada a revisão do acervo bibliográfico. As obras compradas recentemente foram divulgadas a partir de exposição na própria biblioteca, além da comunicação pelos professores e coordenação. Os docentes indicaram referências a serem compradas, as quais estão sendo analisadas e cotadas.
2 - Controle da frequência docente
Coordenação de Curso e Colegiado do curso, Setor de Recursos Humanos.
Unidade Olarias Garantir o cumprimento da carga horária de cada disciplina
Acompanhamento do ponto eletrônico.
2016
AÇÕES REALIZADAS: Foi implantado e está funcionando adequadamente o ponto eletrônico.
166
3 - Marketing do curso e vestibular (aumento do nº de alunos)
Setor de Marketing, Coordenação de Curso e Corpo Docente.
Unidade Olarias Necessidade de divulgação do curso de fisioterapia no sentido de garantir a abertura de novas turmas.
Elaborar materiais de divulgação em consonância com as solicitações da coordenação de curso; Fazer a ponte para a divulgação das atividades do curso e as mídias disponíveis; Cobrir e divulgar eventos e atividades de extensão desenvolvidas no curso. Desenvolver uma página do curso em rede social, alimentação por parte do corpo docente, Utilizar efetiva e constantemente as mídias disponíveis (rádio, imprensa escrita e eletrônica, Tv) – Cyber marketing. Realizar a divulgação de atividades de extensão junto à comunidade, envolvendo alunos e corpo docente;
2016/2
AÇÕES REALIZADAS: Ocorreu a Feira de Profissões em cidades vizinhas e na região de Ponta Grossa. As ações realizadas pelos discentes e docentes do curso foram divulgadas em redes sociais, em jornais, rádios e revistas. Foi criada a página do curso, a qual é alimentada pelos docentes.
4 - Redução da evasão acadêmica
Coordenação Geral Acadêmica, Setor financeiro e Coordenação de Curso e SAE.
Unidade Olarias Propiciar as condições necessárias para que a evasão acadêmica só ocorra em situações extremas (mudança de cidade, emprego com horário incompatível...)
Acompanhamento com o setor financeiro e Serviço de Atendimento ao Estudante (SAE) dos acadêmicos de forma a sugerir alternativas para evitar a evasão acadêmica.
2016
AÇÕES REALIZADAS: Foi realizado o acompanhamento por parte da Coordenação de Curso, com o apoio do SAE e do setor financeiro.
5 - Atendimento ao aluno e familiares (sintonia)
Coordenação de curso.
Unidade Olarias
Proporcionar o atendimento da Coordenação à comunidade acadêmica
Cumprimento pela Coordenação de Curso do horário divulgado para o atendimento.
2016-2 e 2017-1
167
AÇÕES REALIZADAS: A Coordenação realizou a visita às turmas divulgando o seu horário de atendimento. Também foi fixado em mural o horário de atendimento da Coordenação de Curso.
168
PLANEJAMENTO E AÇÕES REALIZADAS RELATIVAS AO CURSO DE TECNOLOGIA EM GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS PARA A COMISSÃO PRÓPRIA DE AVALIAÇÃO (CPA)
REFERENTE A AUTOAVALIAÇÃO INSTITUCIONAL OCORRIDA NO ANO DE 2016
5- 1- CORPO DOCENTE
O QUÊ? QUEM? ONDE? POR QUÊ COMO? QUANDO?
MELHORIA NO ITEM: FREQUENTAR A
BIBLIOTECA POR PARTE DOS ACADÊMICOS
Todos os professores
Salas de Aula –
Unidade São José
Para incentivar os alunos a frequentarem a biblioteca.
Realizar atividades práticas de pesquisa e busca de informações com o objetivo de incentivar a leitura e elaboração de
um escopo de bibliografias. Esse trabalho realizado em grupo.
2016 FINALIZADO
AÇÕES REALIZADAS: Estão sendo desenvolvidos trabalhos de pesquisa em algumas disciplinas, objetivando incentivar os acadêmicos e docentes a frequentarem a biblioteca e acessar o acervo.
ORIENTAÇÃO AOS PROFESSORES COM
AVALIAÇÃO INFERIOR A 4,0 E ACOMPANHAMENTO
BIMESTRAL DAS AVALIAÇÕES APLICADAS
PELO DOCENTE
Coordenação de Curso e Assessoria Pedagógica
Unidade São José
Melhoria da qualidade no ensino, nas metodologias utilizadas, na variedade e efetividade dos instrumentos avaliativos.
Levantar dentro da avaliação da CPA os pontos a serem melhorados por parte dos professores, elaborar estratégias junto aos professores e assessoria
pedagógica. Atendimentos periódicos para
acompanhamentos. Avaliar os pontos de melhoria desses
professores. Documentar a ação.
2016 FINALIZAD
O
AÇÕES REALIZADAS: Assessoria pedagógica trabalhou com todos professores com nota inferior a 4,0. As professora pedagoga Nanci Santos realizou as orientações e o acompanhamento dos docentes.
2-ESTRUTURA
169
O QUÊ? QUEM? ONDE? POR QUÊ COMO? QUANDO?
LANCHONETE: REVER QUALIDADE,
PREÇO, VARIEDADE E INSTALAÇÕES DA
LANCHONETE.
Responsável pela Gestão
da Lanchonete
Campus São José
Certamente esse é um item que interfere no nível de satisfação dos alunos.
Como muitos vêm para a aula direto do trabalho, contam com esse serviço.
Em alguns casos, é possível que exista o desconhecimento da atual administração da lanchonete sobre a insatisfação dos alunos.
Realizar uma reunião e apresentar as informações recebidas através da Avaliação com os acadêmicos, e,
solicitar um planejamento de melhorias nos itens.
Fazer uma pesquisa entre os alunos sobre que alimentos sentem falta na
lanchonete e fazer um levantamento dos custos para verificar se há possibilidade
de reduzi-los. Finalizar a obra de ampliação da
Lanchonete da Unidade.
2016.2 FINALIZAD
O
AÇÕES REALIZADAS: Buscando a melhoria da qualidade, variedade e preço dos alimentos da cantina, a pessoa responsável pelo gerenciamento da cantina substituiu o fornecedor de salgados. A obra de ampliação da cantina está agendada para o período de férias dos acadêmicos, para que não afete o atendimento aos acadêmicos no período de aulas.
EQUIPAMENTOS AUDIOVISUAIS:
DISPONIBILIDADE DE ÁUDIO-VISUAIS
Coordenação e Equipe
pedagógica
Campus São José
As metodologias ativas são sem dúvida uma oportunidade de envolver os alunos, fazendo com que trabalhem de forma mais prática e ativa. Utilizando esses métodos, as aulas
passam a ser mais dinâmicas, e não existe dependência de equipamentos.
Incentivar os professores a trabalharem sem a dependência dos recursos
audiovisuais Encaminhar sugestões de uso de
metodologias ativas. Sugerir que os professores utilizem uma
metodologia ativa pelo menos no semestre.
2016.2 FINALIZAD
O
AÇÕES REALIZADAS: O setor de TI efetuou manutenção dos equipamentos audiovisuais, possibilitando a utilização de todos os equipamentos disponíveis. Também, foram indicadas a aplicação de metodologias ativas, projetos de cunho prático e desenvolvimento de atividades com maior mobilização acadêmica. Isso garantiu a menor utilização dos equipamentos, reduzindo o problema de indisponibilidade de equipamentos.
BIBLIOTECA – ACERVO REALIZAR
PROJETO/EVENTO PARA AMPLIAÇÃO DE ACERVO
Coordenação, professores e
alunos
Campus São José
Para que todos os envolvidos no processo interajam e busquem contribuir para a ampliação
do acervo.
Realizar um desafio/gincana, com uma lista de sugestões de livros que devem
estar presentes na bibliografia. Com base na lista os alunos buscam doações,
etc.
2016.2 PREVISTA
PARA FINALIZAR EM 2017
170
AÇÕES REALIZADAS: Em reunião com os professores, optou-se pela não mobilização acadêmica durante o período de Outubro a Novembro, pois, o Curso estava diretamente envolvido com a Semana de Iniciação Científica e Tecnológica – evento da Faculdade, e, assim, optou por voltar seus esforços a esta iniciativa prioritariamente não desviando o foco do evento de grande porte e significância. Previsto para início de 2017.1.
3 – LABORATÓRIOS
O QUÊ? QUEM? ONDE? POR QUÊ COMO? QUANDO?
INFORMÁTICA QUALIDADE DA INTERNET:
Coordenação e Equipe de suporte TI
Campus São José
O laboratório é um importante instrumento para aprendizado prático de várias disciplinas
Fazer um processo de conscientização do uso excessivo de diversos aparelhos simultaneamente pelos acadêmicos, o
que resulta em lentidão; Promover evento em que o resultado
monetário seja revertido na aquisição de aparelhos repetidores de sinal.
2016 FINALIZAD
O
AÇÕES REALIZADAS: A TI ampliou o número de equipamentos de internet melhorando a qualidade e acesso. Ampliou-se a capacidade de acesso à internet, assim, houve melhoria no o sinal captado e aumento a capacidade de usuários.
4 –ASPECTOS ESPECÍFICOS DO CURSO EM RELAÇÃO AO ENSINO
O QUÊ? QUEM? ONDE? POR QUÊ COMO? QUANDO?
AUMENTAR O DINAMISMO NAS AULAS, PROMOVENDO MAIS NÚMERO DE VISITAS
TÉCNICAS PARA COMPLEMENTO DO
ENSINO
Coordenação Sala de
Aula Para melhorar o processo de aprendizagem do
acadêmico ao aliar teoria e prática
Tentar criar convênios entre empresas e o curso de Recursos Humanos para que
seja possível interação mais próxima
PREVISÃO PARA 2017
AÇÕES REALIZADAS: A busca pelas empresas será feita através dos professores do curso, levando-se em conta a interação pessoal entre os professores e os empresários, de forma a facilitar o acesso às organizações.
171
5 -ASPECTOS ESPECÍFICOS DO CURSO EM RELAÇÃO À INICIAÇÃO CIENTÍFICA E PESQUISA
PRODUÇÃO CIENTÍFICA DO CORPO DOCENTE
Coordenação de Gestão
Geral e Acadêmica,
Coordenação de Pesquisa e Coordenação
de Curso.
Unidade São José
Garantir a publicação de artigos em revistas e incentivo a publicações resultantes das
pesquisas dos professores e acadêmicos do curso de RH
Divulgação do edital de pesquisa e dos trâmites que garantam a publicação em
periódicos. Acompanhamento do grupo de estudos e
pesquisa.
REALIZADA DE FORMA CONTÍNUA
AÇÕES REALIZADAS: O edital de pesquisa publicado em 2016.2 está sendo amplamente divulgado pela coordenação do curso objetivando incentivar a pesquisa no curso.
6 -ASPECTOS ESPECÍFICOS DO CURSO EM RELAÇÃO À EXTENSÃO
O QUÊ? QUEM? ONDE? POR QUÊ COMO? QUANDO?
BUSINESS MEETING Coordenação
de Curso e Professores
Unidade São José
O evento fortalece o relacionamento com profissionais da área, e, possibilita a
diversificação e atualização de conhecimento dos discentes e docentes nas mais diversas
áreas de conhecimento relacionadas a Administração. Também, é capaz de criar e
fortalecer redes de relacionamento.
Buscar palestrantes de renome internacional que atraiam a participação dos acadêmicos e do público externo; Buscar patrocínio de empresas que
possibilitem a divulgação do relacionamento existente entre o curso e
o mercado; Promover atividades diferenciadas que
incentivem a participação dos acadêmicos e docentes.
2016.2 REALIZAD
A
AÇÕES REALIZADAS: Com o crescimento do evento, a organização do BM vem procurando trazer profissionais de renome para expor e debater sobre um tema de interesse. Em 2016.1 o evento contou com a participação do Delegado do Conselho Regional de Administração da Seccional Paranaguá, e, do Sr. Nima Kazerooni, palestrante internacional, diretor da maior aceleradora de startups do mundo, com sede no Vale do Silício. A programação, para 2017, é trabalhar em conjunto com o curso de Engenharia Elétrica, com a temática: Inteligência Artificial e Sustentabilidade, tema de relevância e atual.
172
7 – ASPECTOS GERENCIAIS E POLÍTICOS
O QUÊ? QUEM? ONDE? POR QUÊ COMO? QUANDO?
ACERVO BIBLIOGRÁFICO DO CURSO
Coordenação Geral
Acadêmica, Coordenação
de Curso, Bibliotecária.
Unidade São José
Promover e incentivar o acesso dos acadêmicos e docentes à biblioteca.
Revisão do acervo bibliográfico Acompanhamento do uso do acervo por
docentes e acadêmicos
REALIZADA DE FORMA CONTÍNUA
AÇÕES REALIZADAS: A biblioteca vem sendo atualizada em seu acervo mediante as solicitações de livros feitos pelos professores. Também, estão sendo executados trabalhos de pesquisa em algumas disciplinas que incentivam o acadêmico e docente a frequentar a biblioteca e acessar o acervo.
CONTROLE DOS DIÁRIOS DE CLASSE
Coordenação de Curso e Assessoria Pedagógica
Unidade São José
Garantir o cumprimento da carga horária de cada disciplina; a atualização constante de
informações referentes ao desenvolvimento da disciplina.
Diários devem ficar na Unidade, e, verificados ao menos uma vez por mês, comparando o cronograma enviado pelo
professor no início do semestre.
REALIZADA DE FORMA CONTÍNUA
AÇÕES REALIZADAS: Com o apoio da assessoria pedagógica, a coordenação do curso acompanhou o registro feito pelos docentes no diário de classe ao longo do semestre, garantindo que cronograma proposto fosse cumprido. Casos em que irregularidades foram observadas, um atendimento ao professor foi realizado pela assessoria pedagógica, a fim de sana-las.
173
MARKETING DO CURSO E VESTIBULAR
(AUMENTO DE Nº DE ALUNOS)
Colegiado de Curso,
Coordenação de Curso, Setor de
Marketing e Comercial
Nas Unidades e
na Comunidad
e
Aumentar o número de calouros; Difundir o conhecimento sobre curso de
Administração.
- Sensibilizar os acadêmicos e docentes da importância no processo de
divulgação do curso - Promover o curso em redes sociais;
- Buscar a participação da coordenação e docentes em entrevista às redes de
televisão local; - Participar em feiras de profissão
promovidas por escolas e colégios, assim como ações de divulgação;
- Promover a abertura de uma Escola de Negócios vinculada ao curso de
Administração
REALIZADA DE FORMA CONTÍNUA
AÇÕES REALIZADAS: As atividades realizadas pelo curso são amplamente divulgadas entre docentes e discentes e também para a comunidade externa. Projetos envolvendo a comunidade externa estão sendo postos em prática como o Projeto Ícones que visa trazer egressos do curso para falarem aos acadêmicos sobre seus anos de estudo e sobre a profissão de administrador. O Tour ADM/RH leva o nome do curso às empresas e estreita parcerias, o Business Meeting divulga o curso no meio acadêmico e científico.
REDUÇÃO DA EVASÃO ACADÊMICA
Coordenação de Curso e
SAE.
Unidade São José
Propiciar as condições necessárias para que a evasão acadêmica só ocorra em situações
extremas (mudança de cidade, emprego com horário incompatível...)
Acompanhamento com o setor financeiro e SAE dos acadêmicos de forma a
sugerir alternativas para evitar a evasão acadêmica.
REALIZADA DE FORMA CONTÍNUA
AÇÕES REALIZADAS: O SAE realiza acompanhamento de todos os pedidos de trancamento, transferência ou no caso de faltas consecutivas de alunos. Problemas observados em sala que podem levar à evasão são comunicados ao SAE que inicia um trabalho preventivo. A Coordenação de Curso entra em contato com acadêmicos que estão apresentando faltas consecutivas.
GESTÃO DA INFORMAÇÃO (ENTRE CURSO E ENTRE A COMUNIDADE, CHEGAR A
INFORMAÇÃO AO ACADÊMICO, INFORMES
GERAIS)
Coordenação de curso.
Unidade São José
Garantir o repasse de informações
Atualização de e-mails de docentes e discentes.
Visita da coordenação nas salas de aula. Atualização do mural do curso.
REALIZADA DE FORMA CONTÍNUA
AÇÕES REALIZADAS: Regularmente a coordenação atualiza o contato dos discentes em termos de telefone e e-mails. Todas as turmas têm e-mails para comunicação direta com a coordenação. O mural é constantemente revisto e atualizado. A presença da Coordenação de Curso é constante para que os acadêmicos possam entrar em contato, e, visita as salas de aula para que haja interação e repasse das informações.
174
PROTOCOLO ONLINE Setor de TI e
Secretaria Acadêmica
Toda a IES Otimizar os processos organizacionais Criação e Implantação do Protocolo
Online. 2016/ 2017
AÇÕES REALIZADAS: O setor de TI desenvolveu e implantou o protocolo online internamente em 2016.2 para treinamento de utilização e fase de testes. Notou-se que a tecnologia online permitiu otimizar o tempo de resposta às solicitações, e, reduzir o consumo, gerando economia e contribuindo para o Meio Ambiente. Está prevista para 2017 a implantação do sistema para utilização também dos acadêmicos.
CERTIFICADO ONLINE Coordenação de Extensão
Todos os Cursos
Garantir agilidade na disponibilização de certificados
Emitir Certificados online, garantindo acesso facilitado aos certificados aos
acadêmicos, inclusive para 2ª via
2016 REALIZADA
AÇÕES REALIZADAS: A Coordenação de Extensão juntamente ao setor de TI desenvolveu uma plataforma para disponibilização dos certificados aos acadêmicos, agilizando e simplificando o acesso aos acadêmicos.
175
PLANEJAMENTO E AÇÕES REALIZADAS RELATIVAS AO CURSO DE GESTÃO DE MEDICINA VETERINÁRIA PARA A COMISSÃO PRÓPRIA DE AVALIAÇÃO (CPA)
REFERENTE A AUTOAVALIAÇÃO INSTITUCIONAL OCORRIDA NO ANO DE 2016
5- 1- CORPO DOCENTE
O QUÊ? QUEM? ONDE? POR QUÊ COMO? QUANDO?
1 – Divulgar aos docentes os resultados da Autoavaliação Institucional realizada pela CPA.
Coordenação de Curso, CPA.
Unidade Mitaí Propiciar ao docente um feedback sobre a percepção dos alunos quanto ao seu desempenho na disciplina.
Discutir em reuniões pedagógicas os resultados da Autoavaliação realizada pela CPA. Solicitar o acesso aos resultados individuais na Intranet da IES.
2016-1 2016-2
AÇÕES REALIZADAS: Os resultados das Autoavaliações realizadas pela CPA foram divulgados a todos os docentes, fornecendo-se o acesso às informações via Intranet da IES. A Coordenação realizou a discussão dos resultados de maneira generalizada em reunião pedagógica.
2 – Divulgar aos discentes as ações que vem sendo realizadas em relação aos resultados da Autoavaliação Institucional realizada pela CPA.
Coordenação de Curso, docentes, CPA.
Unidade Mitaí Propiciar aos discentes um feedback as ações que vem sendo realizadas a partir dos resultados das Autoavaliações da CPA.
Apresentar em reuniões com os líderes de turmas as ações realizadas pela IES a partir dos resultados da CPA.
2017-1
AÇÕES REALIZADAS: Foi realizado o planejamento de apresentação das ações que ocorreram no curso e na IES a partir dos resultados da CPA, incluindo-se divulgação por meio da Coordenação de Curso e docentes, bem como informação na Intranet da IES, em folders e murais informativos.
3- Orientar os professores com avaliação inferior a 3,5 e acompanhamento bimestral das avaliações aplicadas pelo docente.
Coordenação de curso e Supervisão Pedagógica.
Unidade Mitaí
Promover a melhoria da qualidade no ensino, nas metodologias utilizadas, na variedade e efetividade dos instrumentos avaliativos.
Levantar dentro da avaliação da CPA os pontos a serem melhorados por parte dos professores. Elaborar estratégias junto aos professores e supervisão pedagógica. Avaliar os pontos de melhoria desses professores. Documentar a ação.
Ação contínua
176
AÇÕES REALIZADAS: A Coordenação de curso em conjunto com a Supervisão Pedagógica realizou a análise do desempenho dos docentes com base nos resultados da Autoavaliação. Os professores que obtiveram uma média inferior a 3,5 em qualquer item da avaliação foram orientados e acompanhados pela Supervisão Pedagógica.
4 - Motivar os acadêmicos à frequentar a Biblioteca.
Docentes do curso.
Em sala de aula Incentivar os alunos a frequentarem a
biblioteca.
Realizar atividades práticas de pesquisa e busca de informações com o objetivo de incentivar a leitura e elaboração de um escopo de bibliografias. Esse trabalho realizado em grupo.
2017-1
AÇÕES REALIZADAS: Na primeira semana de aula, no momento da apresentação do Plano de Ensino, foram informadas as bibliografias das disciplinas constantes da biblioteca, bem como dado ênfase à importância da frequência à biblioteca. Estão sendo desenvolvidos trabalhos de pesquisa em algumas disciplinas, objetivando incentivar os acadêmicos a frequentarem a biblioteca e acessarem o acervo.
5 - Aprimorar permanentemente a qualidade do ensino.
Coordenação do curso, Supervisão Pedagógica, Colegiado de Curso e NDE.
Unidade Mitaí Aprimoramento da qualidade do conteúdo programático teórico e prático.
Revisão das ementas; Melhoria na grade curricular para melhor aproveitamento dos discentes; Acompanhamento pedagógico do curso. Acompanhamento das turmas e docentes através de reuniões bimestrais com o representante de turma.
2016-2
AÇÕES REALIZADAS: Foram realizadas reuniões com o NDE para análise e melhoria na grade curricular do curso. Ocorreram reuniões bimestrais com os representantes de turma para verificação de seus anseios e percepções. A Supervisão Pedagógica realizou o acompanhamento pedagógico permanente do curso. As mudanças de grade e o ementário foram aprovados pelo Colegiado.
6 - Qualidade da EaD. Coordenação do curso, Supervisão Pedagógica, Coordenação do NEaD.
Unidade Mitaí - Aprimorar metodologias de avaliação do conteúdo EaD, diversificar metodologias de ensino.
- Avaliação inferior a 3,5 em quesitos específicos relacionados às disciplinas em EaD.
- Reuniões de treinamento com os professores de EaD auxiliando-os na questão pedagógica para o melhor aproveitamento dos alunos em disciplinas EaD. - Acompanhamento individualizado com a Supervisão Pedagógica para melhoramentos dos quesitos apontados como deficientes pelos alunos. - Emissão de relatório para coordenação de curso.
2016-1 2016-2 2017-1
AÇÕES REALIZADAS: Durante o ano de 2016 foram realizadas reuniões de treinamento com os professores de EaD, ocorreu o acompanhamento individualizado com a assessoria pedagógica e foram desenvolvidos relatórios informativos sobre o desempenho destes docentes no decorrer do ano.
177
7 – Capacitar os professores para atuação como tutores e conteudistas na EaD.
Coordenação do curso, Colegiado de Curso, Supervisão Pedagógica, Coordenação do NEaD.
Unidade Mitaí Capacitar docentes para atuarem como professores tutores na EaD. Propiciar o aperfeiçoamento dos docentes que já atuam como professores tutores na EaD. Capacitar docentes para o desenvolvimento de Conteúdo Didático para a EaD.
Realizar projetos de capacitação e aperfeiçoamento de docentes para atuação na EaD.
2016-1 2016-2 2017-1
AÇÕES REALIZADAS: Foram propiciados cursos de capacitação e aperfeiçoamento para os docentes que ministram disciplinas na modalidade EaD. Estes cursos foram realizados durante os semestres de 2016-1, 2016-2 e nas Semanas Pedagógicas sob a responsabilidade do NEaD e da Supervisão Pedagógica.
8 – Promover a formação continuada do corpo docente.
Coordenação do Curso,
Supervisão Pedagógica.
Unidade Mitaí Garantir qualidade do curso Oferta de cursos de aperfeiçoamento aos professores no ambiente virtual e presencialmente.
Ação contínua
AÇÕES REALIZADAS: Foram ofertados cursos de formação continuada aos docentes, sendo disponibilizados durante todo o ano, através do Ambiente Virtual de Aprendizagem, sendo os cursos: “Metodologias Ativas para uma proposta inovadora” e “Andragogia”. Nas Semanas Pedagógicas foram ofertadas diversas Oficinas presenciais para aperfeiçoamento do corpo docentes.
9 – Avaliar o processo de ensino-aprendizagem.
Coordenação de curso e Supervisão
Pedagógica.
Unidade Mitaí Controlar a qualidade das avaliações Receber bimestralmente modelos de provas aplicadas em cada disciplina do curso. Avaliar as provas em conjunto com a Supervisão Pedagógica
Ação Contínua
AÇÕES REALIZADAS: Os professores enviam os arquivos de avaliações à coordenação de curso antes de sua aplicação para a apreciação da coordenação e da Supervisão Pedagógica. É verificado se o conteúdo avaliado está de acordo com o previsto no plano de ensino da disciplina, assim como a forma de avaliação e elaboração das questões, as quais precisam estar em conformidade com os padrões exigidos pela Supervisão Pedagógica quanto a contextualização, critérios de avaliação e redação.
2-ESTRUTURA
O QUÊ? QUEM? ONDE? POR QUÊ COMO? QUANDO?
1- Manutenção e melhoria na conservação e higiene dos sanitários.
Manutenção e Zeladoria e Coordenação de Curso.
Unidade Mitaí Manter os banheiros limpos nos horários de pico. Garantir a disponibilidade de materiais de consumo (papel toalha, papel higiênico,
Solicitar à Zeladoria limpeza constante e cuidadosa dos banheiros, inclusive reposição de material de consumo.
2016-2 2017-1
178
sabonete líquido). Garantir a utilização de todos os sanitários.
AÇÕES REALIZADAS: Houve substituição de zeladores em 2016-2. A Supervisão da Zeladoria e Manutenção manteve funcionárias atendendo a Unidade Mitaí nos três turnos de funcionamento. Os zeladores foram orientados a priorizar os horários de entrada, intervalo e saída dos alunos, a fim de manter os banheiros limpos, organizados e com os recursos necessários para sua utilização. Foram realizadas manutenções relacionadas à substituição de torneiras, dispenser de papel toalha e sabonete líquido e realizou-se a manutenção nas fechaduras das portas.
2 - Melhorias na estrutura das salas de aula.
Coordenação de curso, Direção Geral e Manutenção.
Unidade Mitaí Necessidade de manutenção das carteiras. Planejar a execução da manutenção das carteiras.
2016-2
AÇÕES REALIZADAS: No início do ano de 2017 ocorreu o processo de manutenção das carteiras que compõem as salas de aula.
3 – Atualização do acervo bibliográfico.
Direção, Coordenação de Curso, departamentos Financeiro e de Compras, Bibliotecária.
Biblioteca Unidade Mitaí
Houve alteração na matriz curricular, resultando na necessidade de atualização do acervo.
Compra de livros. 2017-2
AÇÕES REALIZADAS: Foi realizado o levantamento da bibliografia a ser comprada, e está em processo de cotação.
4 - Construção de um aprisco para pequenos ruminantes.
Direção, Coordenação de Curso, departamentos Financeiro e de Compras.
Fazenda Escola Atender a demanda do curso de Medicina Veterinária.
Desenvolvimento do estudo de viabilidade técnica-econômica-financeira. Construção do aprisco.
2016-2
AÇÕES REALIZADAS: Em 2016-2 foi construído o aprisco para pequenos ruminantes.
179
5 - Construção de um Quarentenário para Pequenos Ruminantes.
Direção, Coordenação de Curso, departamentos Financeiro e de Compras.
Fazenda Escola Atender a demanda do curso de Medicina Veterinária.
Desenvolvimento do estudo de viabilidade técnica-econômica-financeira. Construção do quarentenário para pequenos ruminantes.
2016-2
AÇÕES REALIZADAS: Em 2016-2 foi construído o quarentenário para pequenos ruminantes.
6 - Construção de dois currais para grandes ruminantes.
Direção, Coordenação de Curso, departamentos Financeiro e de Compras.
Fazenda Escola Atender a demanda do curso de Medicina Veterinária.
Desenvolvimento do estudo de viabilidade técnica-econômica-financeira. Construção do quarentenário para pequenos ruminantes.
2016-2
AÇÕES REALIZADAS: Em 2016-2 foram construídos os dois currais para pequenos ruminantes.
7 - Implantação de uma leiteria para duzentas cabras em lactação.
Direção, Coordenação, departamentos Financeiro e de Compras.
Fazenda Escola Atender a demanda do curso de Medicina Veterinária.
Contato com empresas especializadas na tentativa de estabelecer parcerias Setor de compras: tomada de preços, liberação de recurso para as compras.
2017
AÇÕES REALIZADAS: Está sendo providenciada para 2017-1.
8 - Compra de equipamentos para a Clínica Escola Veterinária: 01 aparelho de Raio X 01 Aparelho de exames hematológicos 01 Micro centrífuga 01 Centrífuga para tubos de 15 e 50ml
Direção, Coordenação do Curso, departamentos Financeiro e de Compras.
Clínica Escola Veterinária – Fazenda Escola
Atender as necessidades de ensino do curso
Solicitar cotação ao departamento de compras. Realizar a compra.
2016-2
180
AÇÕES REALIZADAS: Foram comprados equipamentos para a Clínica Escola Veterinária.
9 - Consertos de equipamentos da Clínica Escola Veterinária: - Aparelho de exames bioquímicos - Aparelho de Anestesia Inalatória
Direção, Coordenação do Curso, departamentos Financeiro e de Compras.
Clínica Escola Veterinária – Fazenda Escola
Atender as necessidades de ensino do curso
Solicitar cotação ao departamento de compras. Realizar os consertos.
2017-1
AÇÕES REALIZADAS: Estará sendo providenciado no transcorrer do 1º semestre de 2017.
10 – Construir quatro novas salas de aula.
Direção, Coordenação de Curso, Departamentos Financeiro e de Compras.
Fazenda escola Realização de aulas teóricas na Fazenda Escola.
Realizar o levantamento de custos relativos aos recursos materiais e de mão de obra. Realizar a compra dos recursos. Construir quatro salas de aula.
2016-1 2016-2
AÇÕES REALIZADAS: As quatro novas salas de aula foram construídas em 2016-2.
11 - Adquirir quatro aparelhos de multimídia.
Coordenação de Curso. Departamentos Financeiro e de Compras.
Salas de aulas da fazenda
escola
Aumentar o número de aparelhos multimídia porque estão sendo construídas mais quatro salas de aula na Fazenda Escola.
Realizar cotação dos aparelhos. Realizar a compra dos aparelhos.
2017-1
AÇÕES REALIZADAS: Em processo de cotação.
12 - Conserto dos computadores do Laboratório de Informática da Unidade Mitaí.
Departamentos de compras e de tecnologia da informação.
Unidade Mitaí Aulas de Informática Aplicada, Topografia e Georreferenciamento.
Realizar a compra dos dispositivos que apresentam defeito
2016-2
181
AÇÕES REALIZADAS: Foi realizada a compra dos dispositivos que apresentaram defeito e realizada a manutenção do referido laboratório.
13 – Desenvolvimento de uma nova Home Page do CESCAGE.
Direção, Coordenações de Curso, Departamento de Tecnologia da Informação.
Internet Melhor apresentação da IES na Internet. Facilitar o acesso aos recursos da Intra e Extranet.
Desenvolver uma nova home page para todos os cursos do CESCAGE.
2017-1 2017-2
AÇÕES REALIZADAS: Em 2016-2 foram realizadas várias atualizações nas páginas dos cursos. Uma nova Home Page do CESCAGE está em processo de desenvolvimento pelo departamento de Tecnologia da Informação da IES.
3 – SETORES DE ATENDIMENTO
O QUÊ? QUEM? ONDE? POR QUÊ COMO? QUANDO?
1- Melhorias na qualidade do atendimento prestado pelo setor de Secretaria Acadêmica.
Coordenação de Curso e Supervisão da Secretaria Acadêmica.
Mitaí
Oferecer um atendimento de qualidade à comunidade acadêmica.
Realizar treinamento junto aos assistentes administrativos da Secretaria Acadêmica, com vistas à melhoria da qualidade e agilidade do atendimento à comunidade acadêmica.
2016-1 2016-2
AÇÕES REALIZADAS: Foi realizado um treinamento setorial com os colaboradores da Secretaria Acadêmica. Ocorreu a substituição de funcionários do setor, por motivo de não adaptação ao processo.
2 - Melhorar o atendimento nos setores de limpeza.
Supervisor do setor de limpeza.
Mitaí Oferecer um ambiente agradável e sempre limpo à comunidade acadêmica.
Treinamentos 2016-1
AÇÕES REALIZADAS: Foram realizados treinamentos junto aos colaboradores do setor de limpeza.
3 – Melhoria no atendimento da Fotocopiadora.
Direção, Empresa terceirizada.
Mitaí Ampliar o período de funcionamento deste serviço no período da tarde.
Funcionar em todos os períodos do dia. 2016-1
AÇÕES REALIZADAS: Houve uma grande melhoria por parte da empresa terceirizada.
4 – LABORATÓRIOS
182
O QUÊ? QUEM? ONDE? POR QUÊ COMO? QUANDO?
1 – Laboratório de Anatomia Humana, Microscopia, Química e Bioquímica.
Coordenação de curso, Coordenação de laboratório e Direção Geral.
Unidade Mitaí
Para atender as disciplinas básicas (Química, Biologia celular, Zoologia geral, Bioquímica)
Alocar nova estrutura física para os laboratórios. Comprar novos equipamentos para os laboratórios.
2016-1
AÇÕES REALIZADAS: Em 2016-1 foram realizadas as seguintes ações nos laboratórios: No laboratório de ANATOMIA HUMANA: - reforma e ampliação do laboratório em um novo espaço maior; - instalação de ar condicionado; - instalação de prateleiras projetadas de madeira para material sintético de Anatomia; - troca e padronização de 25 assentos universitários; - construção de bancada de concreto com prateleiras de apoio, pia de louça e vidraria, além do tanque de lavagem de mãos; - fixação de quadro negro quadriculado e painel de multimidia; - porta interna de emergência; - compra de 3 modelos anatômicos de cérebro humano; - compra de 4 modelos anatômicos de projeção de dentes; - compra de modelo anatômico sintético de medula espinhal; - aquisição de mapa anatômico do sistema linfático. No laboratório de MICROSCOPIA: - reforma e ampliação do espaço do laboratório; - instalação de ar condicionado; - instalação e revisão de tomadas e parte elétrica para os microscópios; - construção de bancada de concreto com prateleiras de apoio, 2 pias de louça e vidraria, além do tanque de lavagem de mãos; - instalação do chuveiro de emergência e porta de emergência; - fixação de quadro negro quadriculado e painel de multimídia; - compra de kits com 200 lamínulas e 500 lâminas de histologia; - pintura dos assentos de madeira; - colocação de suporte de painéis indicativos. No laboratório de QUÍMICA E BIOQUÍMICA: - reforma e ampliação do espaço do laboratório; - instalação de ar condicionado; - instalação e revisão de tomadas e parte elétrica para os microscópios; - construção de pias individuais em cada bancada de concreto azulejado; - revisão das instalações do chuveiro de emergência e parte elétrica; - pintura dos assentos de madeira; - aquisição de novo quadro branco; - compra de espectrofotometro; - compra de centrífuga; - compra de 2 balanças semi-analíticas; - compra de reagentes: cloreto de sódio, indicador universal, sulfato de cobre, fosfato de sódio dibásico, fosfato de sódio monobásico, acetato de sódio, hexano, etanol absolut, acetona, HCl concentrado.
5 –ASPECTOS ESPECÍFICOS DO CURSO EM RELAÇÃO AO ENSINO
O QUÊ? QUEM? ONDE? POR QUÊ COMO? QUANDO?
1 - Acompanhamento de acadêmicos e egressos; empregabilidade.
SAE e Coordenação de curso.
Unidade Mitaí
Assistir acadêmicos e egressos, auxiliando na colocação no mercado de trabalho; Promover integração.
Criar lista de contato (mailing list) de egressos. Desenvolver cursos de aperfeiçoamento, eventos, palestras, pós-graduações. Realizar visitas de acadêmicos em futuros locais de trabalho. Realizar visitas em locais de atuação de egressos;
Realizado de maneira permanente
183
AÇÕES REALIZADAS: O acompanhamento dos egressos é realizado de maneira permanente.
3 - ENADE e Concursos Públicos.
Coordenação de curso, Direção Acadêmica e Supervisão Pedagógica.
Unidade Mitaí
Propiciar condições para que os acadêmicos apresentem um ótimo desempenho no ENADE e em concurso público.
Incentivar os docentes a trabalharem conteúdos comumente cobrados em ENADE e concursos públicos de forma dinâmica e focada nesse aspecto. Estabelecer com os docentes nas avaliações bimestrais, a elaboração de questões no formato de avaliação do ENADE e concursos públicos.
Constante em todas as etapas do curso, sempre que possível.
AÇÕES REALIZADAS: As questões que constituem as avaliações bimestrais são elaboradas de acordo com o padrão ENADE, passando pelo aval da Coordenação de Curso para aplicação.
4 – EaD. Coordenação do curso, Colegiado de Curso e coordenação do NEaD.
Unidade Mitaí
Acompanhamento dos relatórios de aproveitamento dos discentes com relação as disciplinas EaD e prezar pela qualidade do material.
Divulgação nas salas de aula a importância da disciplina em EaD. Acompanhamento dos relatórios enviados pelo NEaD e estimular a realização do cronograma de atividades. Acompanhamento do docente responsável pela disciplina em EaD.
2016-2
AÇÕES REALIZADAS: A coordenação do NEaD em conjunto com a coordenação de curso, realizaram em 2016-2 visitas às turmas que cursam disciplinas na modalidade EaD. Nestas visitas os alunos foram conscientizados sobre a importância da autonomia nos estudos, bem como o cumprimento do cronograma de atividades. A coordenação do NEaD realiza um acompanhamento semanal dos professores tutores da EaD, a fim de verificar a atuação dos mesmos no ambiente virtual de aprendizagem, no processo de mediação na execução das atividades propostas nas disciplinas.
6 -ASPECTOS ESPECÍFICOS DO CURSO EM RELAÇÃO À INICIAÇÃO CIENTÍFICA E PESQUISA
O QUÊ? QUEM? ONDE? POR QUÊ COMO? QUANDO?
1 – Salão de Iniciação Científica - SIC.
Coordenação de Curso e Coordenação de Pesquisa e Extensão.
Unidade Mitaí
Aumento do número de trabalhos apresentados no Salão de Iniciação Científica (SIC).
Realizar de maneira ampla a divulgação do SIC, incentivando os discentes à participarem. Apresentar as vantagens da produção científica para o meio acadêmico. Reunião com docente da disciplina de
2016-2
184
TCC e professores orientadores incentivando a elaboração de trabalhos de qualidade.
AÇÕES REALIZADAS: O SIC foi divulgado em rádio, televisão e Internet, com vistas a atingir toda a comunidade acadêmica e externa. A Coordenação de Curso realizou visita a todas as turmas, destacando a importância e as vantagens da produção científica para o meio acadêmico. Comparando-se a participação dos acadêmicos do curso de Medicina Veterinária no SIC 2015 em relação ao SIC 2016, houve um aumento de participação bastante significativo, passando de 27 para 46 trabalhos aceitos e apresentados.
2 - Produção científica do corpo docente.
Coordenação de Curso e Coordenação de Pesquisa e Extensão.
Unidade Mitaí
Promover a publicação de revistas e incentivo a publicações dos trabalhos de TCC. Incentivar a elaboração de trabalhos científicos; Publicação em revistas da área.
Divulgação do edital de pesquisa e dos trâmites para participação docente. Acompanhamento do grupo de estudos e pesquisa. Disponibilidade da Instituição para pagamento e participação do docente em eventos científicos mesmo em parceria.
2016-1 2016-2 2017-1
AÇÕES REALIZADAS: Divulgou-se aos docentes o Programa de Incentivo à Pesquisa Docente que prevê anualmente, através de Edital, a seleção pública de propostas para a concessão de bolsas de Apoio Científico a Projetos de Pesquisa Científica e Tecnológica. Em 2016-2 e 2017-1 foram divulgadas aceitações de trabalhos dos docentes e discentes em eventos científicos a nível nacional.
7 -ASPECTOS ESPECÍFICOS DO CURSO EM RELAÇÃO À EXTENSÃO
O QUÊ? QUEM? ONDE? POR QUÊ COMO? QUANDO?
1 - Realização do Projeto Mascotes da Alegria.
Profª. Erika Zanoni e acadêmicos.
Em instituições de caridade: APPDF –Ass. Dos Poortadores de Deformidades Faciais COLMEIA ASILO
Realizar intervenções assistidas por Animais de Companhia para promover a reabilitação e melhora da alta estima e estímulo da linguagem verbal de crianças e idosos
Visitas in loco às instituições assistidas 2016-1 2016-2 2017-1
185
AÇÕES REALIZADAS: O projeto está em plena ação, ocorrendo as visitas in loco às Instituições assistidas de forma semanal (duas vezes por semana).
2- ENABOVI – Encontro de Atualização em Bovinocultura.
Coordenação do Curso, Docentes e Acadêmicos
Auditório do Espaço Ponta Grossa
Fomentar e difundir conhecimento técnico e científico a respeito das atividades inerentes à bovinocultura. Fomentar uma integração entre acadêmicos, Docentes, e demais profissionais da área
Com a realização de oito palestras distribuídas em dois dias de atividade.
Maio de 2017
AÇÕES REALIZADAS: Encontro planejado para realização em maio/2017.
3 - Ciclo de Palestra em comemoração ao dia do Médico Veterinário
Coordenação do Curso, Docentes e Acadêmicos
Auditório do Espaço Ponta Grossa
Setembro de 2017
AÇÕES REALIZADAS: Ciclo de palestra planejado para realização em setembro/2017.
4 - CIPAMVET Coordenação do Curso, Docentes e Acadêmicos
Auditório do Espaço Ponta Grossa
Fomentar e difundir conhecimento técnico e científico a respeito das atividades inerentes à equinocultura, suinocultura e avicultura.
Com a realização de 4 palestras distribuídas em 2 dias de atividade.
Outubro de 2017
AÇÕES REALIZADAS: Evento planejado para realização em outubro/2017.
8 – ASPECTOS GERENCIAIS E POLÍTICOS
O QUÊ? QUEM? ONDE? POR QUÊ COMO? QUANDO?
1 - Controle da frequência docente.
Coordenação de Curso e Colegiado do curso, Setor de Recursos
Unidade Mitaí
Garantir o cumprimento da carga horária de cada disciplina
Acompanhamento do ponto eletrônico.
2016-1
186
Humanos.
AÇÕES REALIZADAS: Foi implantado e está funcionando adequadamente o ponto eletrônico.
2 - Marketing do curso e vestibular (aumento do nº de alunos).
Setor de Marketing, Coordenação de Curso e Corpo Docente.
Unidade Mitaí
Necessidade de divulgação do curso de Medicina Veterinária no sentido de garantir a abertura de novas turmas.
Elaborar materiais de divulgação em consonância com as solicitações da coordenação de curso; Fazer a ponte para a divulgação das atividades do curso e as mídias disponíveis; Cobrir e divulgar eventos e atividades de extensão desenvolvidas no curso. Desenvolver uma página do curso em rede social, alimentação por parte do corpo docente, Utilizar efetiva e constantemente as mídias disponíveis (rádio, imprensa escrita e eletrônica, Tv) – Cyber marketing. Realizar a divulgação de atividades de extensão junto à comunidade, envolvendo alunos e corpo docente;
2016/2 2017-1
AÇÕES REALIZADAS: Ocorreu a Feira de Profissões em cidades vizinhas e na região de Ponta Grossa. As ações realizadas pelos discentes e docentes do curso foram divulgadas em redes sociais, em jornais, rádios e revistas.
3 - Atendimento ao aluno e familiares (sintonia).
Coordenação de curso.
Unidade Mitaí
Proporcionar o atendimento da Coordenação à comunidade acadêmica
Cumprimento pela Coordenação de Curso do horário divulgado para o atendimento.
2016-2 2017-1
AÇÕES REALIZADAS: A Coordenação realizou a visita às turmas divulgando o seu horário de atendimento. Também foi fixado em mural o horário de atendimento da Coordenação de Curso.
187
PLANEJAMENTO E AÇÕES REALIZADAS RELATIVAS AO CURSO DE GESTÃO DE NUTRIÇÃO PARA A COMISSÃO PRÓPRIA DE AVALIAÇÃO (CPA)
REFERENTE A AUTOAVALIAÇÃO INSTITUCIONAL OCORRIDA NO ANO DE 2016
6- 1- CORPO DOCENTE
O QUÊ? QUEM? ONDE? POR QUÊ COMO? QUANDO?
ACOMPANHAMENTO DOS DOCENTES COM
AVALIAÇÃO INFERIOR A 3,5
Assessoria Pedagógica e Coordenação
Unidade Paraíso
Para realizar orientações e acompanhamento dos professores
Elaborando estratégias junto aos professores e avaliando os pontos
críticos
2016 REALIZAD
A
AÇÕES REALIZADAS: A Assessoria Pedagógica e a coordenação de curso reuniram-se com os professores com nota inferior a 3,5. Essas reuniões foram individuais para orientação dos pontos analisados e o acompanhamento dos docentes. Em alguns professores específicos foram feitas solicitações como adequação do plano de ensino e nova proposta metodológica nas disciplinas ministradas.
ACOMPANHAMENTO PEDAGÓGICO DE PROFESSORES INGRESSANTES
Assessoria Pedagógica e Coordenação
Unidade Paraíso
Para realizar instruções e acompanhamento dos professores
ingressantes
Mediante treinamentos e cursos para os professores ingressantes. Semana Pedagógica dia 18 de julho de 2016
2016 REALIZAD
A
AÇÕES REALIZADAS: A Assessoria Pedagógica em conjunto com a Coordenação auxiliou no processo dos professores ingressantes, com acompanhamentos mediante reuniões de desenvolvimento dos trabalhos, modos de avaliações, informações de prazos, a fim de sanar possíveis dúvidas e garantir que os docentes realizem seu trabalho de acordo com as normas e expectativas da IES.
RECLAMAÇÕES PONTUAIS COM ALGUNS
PROFESSORES DO CURSO
Assessoria Pedagógica e Coordenação
Unidade Paraíso
Reclamações pontuais mediante a avaliação da CPA de professores
específicos
Reunir-se com o professor e dar o feedback da turma. Orientar quanto aos
procedimentos corretos. Fazer uma circular sobre o procedimento de devolutivas de provas com assinatura
dos docentes após a leitura
2016 REALIZAD
A
AÇÕES REALIZADAS: Reunião individualmente com os professores com as orientações pertinentes as reclamações. Informações repassadas para a Assessoria Pedagógica para acompanhamento do docente ao logo dos semestre 2016.1 e 2016.2. Retorno dado aos alunos sobre as ações tomadas, por meio das reuniões de líderes realizadas pelas psicopedagogas do SAE. A Coordenação do Curso, assessoria pedagógica e SAE trabalharam em conjunto, a fim de garantir o repasse de informações, a uniformidade das ações e retorno aos docentes e acadêmicos.
188
QUALIDADE DE ENSINO DOS PROFESSORES
Assessoria Pedagógica e Coordenação
Unidade Paraíso
Para realizar acompanhamento pedagógico dos professores
Atendimentos individualizados com os professores, para avaliar a didática
aplicada e possíveis correções de planos de ensino, provas, etc.
2016 REALIZAD
A
AÇÕES REALIZADAS: Houve o acompanhamento pela coordenação das ações realizadas em sala de aula. Ademais, foi feito o acompanhamento das avaliações em conjunto com a Assessoria Pedagógica. As mesmas foram enviadas com 07 dias de antecedência a equipe da assessoria e coordenação, para verificar nível de complexidade, padrão das questões aproximando-se ao ENADE.
PONTUALIDADE PROFESSORES
Assessoria Pedagógica e Coordenação
Unidade Paraíso
Algumas reclamações pontuais de professores que não estão cumprindo horários de início e término de aulas
Atendimentos individualizados com os professores explicando a necessidade de
cumprimento do horário
2016 REALIZAD
A
AÇÕES REALIZADAS: Reunião individualmente com os professores e durante as Reuniões de Curso nas Semanas Pedagógicas orientando da necessidade do cumprimento dos horários de início e término das aulas.
2-ESTRUTURA
O QUÊ? QUEM? ONDE? POR QUÊ COMO? QUANDO?
MELHORIA NA CANTINA Direção Geral Unidade Paraíso
Reclamações em relação à falta de alimentos saudáveis
Ampliação do cardápio oferecido ao público, inserindo alimentos saudáveis
2016 REALIZADA
AÇÕES REALIZADAS: Foi desenvolvido junto com acadêmicos de nutrição o projeto Cantina Mais Saudável com venda de produtos saudáveis. Além disso foram iniciadas ações com a coordenação de nutrição e coordenação das cantinas para inserirmos produtos mais saudáveis nas mesmas.
MELHORIA NOS SANITÁRIOS
Direção Geral e Zeladoria
Unidade Paraíso
Limpeza falha nos sanitários masculino e feminino da IES
Manutenção da limpeza dos sanitários com frequência
2016 REALIZADA
AÇÕES REALIZADAS: Em conversa com a Coordenadora da Zeladoria, foi solicitado uma maior atenção para a higienização e limpeza dos sanitários femininos e masculinos.
189
ESTACIONAMENTO (ILUMINAÇÃO E QUALIDADE
DO ASFALTO)
Direção Geral e Manutenção
Unidade Paraíso
Falta de iluminação (luzes mais claras) e buracos no asfalto
Melhoria na iluminação, utilizando lâmpadas com maior poder de iluminação e manta asfáltica
2016 REALIZADA
AÇÕES REALIZADAS: Foi levado à Direção Geral a reclamação pontual do estacionamento, porém o prédio da Unidade Paraíso será entregue em dezembro. Foi feito algumas operações emergenciais apenas para tapar alguns buracos de maior tamanho e profundidade. Os investimentos em estrutura estão concentrados nas obras da unidade Olarias, a qual receberá os cursos do Paraíso em 2017.
MANUTENÇÃO DAS CARTEIRAS E CADEIRAS
Zeladoria e Manutenção
Unidade Paraíso
Carteiras estão com sujeiras e algumas apresentam certa aspereza
Limpeza permanente das carteiras e cadeiras e em intervalos maiores de aula
lixamento das carteiras
2016 REALIZADA
AÇÕES REALIZADAS: Em julho de 2016, algumas carteiras foram lixadas e envernizadas. Algumas salas foram substituídas por carteiras novas. Há previsão de manutenção de carteiras e quadros negros para o início de 2017, com a mudança dos cursos do Paraíso para a unidade Olarias.
REFORMA BIBLIOTECA Direção Geral e Manutenção
Unidade Paraíso
Goteiras na parte interna, lonas pretas Reforma do telhado e manutenção das
calhas 2016
REALIZADA
AÇÕES REALIZADAS: A biblioteca da Unidade Paraíso foi transferida de local para o prédio central e ocupou o lugar que antes era da Secretaria e Financeiro. O espaço atual ficou muito bom para o uso dos acadêmicos e dos professores para a realização de atividades.
VIDROS QUEBRADOS E JANELAS
Direção Geral e Manutenção
Unidade Paraíso
Vidros Quebrados nas Salas de Aula e Janelas emperradas
Troca dos vidros quebrados e manutenção das janelas
2016 REALIZADA
AÇÕES REALIZADAS: Foi feita a troca dos vidros quebrados nas salas de aulas.
MULTIMÍDIA E TELAS Direção e TI Unidade Paraíso
Falta de multimídia e telas Compra de novos multimídias e conserto
de telas rasgadas 2016
REALIZADA
AÇÕES REALIZADAS: Revisão geral, troca de algumas lâmpadas queimadas nos mesmos, foram realizadas conversas com os professores do curso durante as semanas pedagógicas para agendarem o uso do Datashow com 15 dias de antecedência. Além disso, foi solicitado à secretaria da coordenação que sempre que não houver disponibilidade de Datashow para o professor que o mesmo seja comunicado com antecedência para a programação da aula.
WIFI Direção e TI Wifi nas salas de aula não funcionam Aquisição de equipamentos de Wifi 2016
REALIZADA
AÇÕES REALIZADAS: Para melhorar o alcance e a capacidade de usuários conectados de nossa rede Wireless foram instalados mais 3 roteadores Wireless (UNIFI) e redistribuídos os roteadores existentes, troca de equipamentos de borda de rede, aumento do sinal de nossa internet, com intenção de melhoria geral.
190
3 – SETORES DE ATENDIMENTO
O QUÊ? QUEM? ONDE? POR QUÊ COMO? QUANDO?
MELHORIAS NO ATENDIMENTO NA
SECRETARIA ACADÊMICA E FINANCEIRO
Coordenação Secretaria,
Financeiro e RH
Unidade Paraíso e Olarias
Reclamações pontuais dos alunos em relação ao atendimento dos funcionários.
Treinamentos de atendimento aos setores administrativos
2016 REALIZADA
AÇÕES REALIZADAS: Os setores SAE e Assessoria Pedagógica criaram o Programa de Desenvolvimento de Competências – PDC. O programa iniciado em 2016.2 tem como objetivo realizar encontros mensais para o treinamento e desenvolvimento de competências relacionadas ao atendimento, relacionamento interpessoal, ética, gestão de conflitos e liderança. Ademais os gestores de setor e coordenações de cursos iniciaram, em 2016.2, a Pós Graduação em Gestão Integrativa de Ensino Superior.
MELHORIAS NO ATENDIMENTO NA FOTOCOPIADORA
Coordenação e Secretaria
Unidade Paraíso
Reclamações pontuais do atendimento do xerox
Treinamentos de atendimento aos setores administrativos
2016 REALIZADA
AÇÕES REALIZADAS: Foi contratada uma pessoa exclusivamente para ficar fazendo os atendimentos no fotocopiadora, com essa ação os problemas de demora no atendimento e fotocópia mal feitas foram solucionados. O atendimento da fotocopiadora passou a ser no período da manhã e da noite, sendo assim encerrado assim o atendimento prestado pela secretaria. Ademais foi disponibilizada uma máquina fotocopiadora colorida e com impressão no formato A3, na Unidade Olarias. Na unidade Paraíso, a fotocopiadora ficou localizada ao lado da sala da Secretaria, não mais no espaço, ação que facilitou muito os atendimentos e a melhoria dos mesmos.
4 – LABORATÓRIOS
O QUÊ? QUEM? ONDE? POR QUÊ COMO? QUANDO?
LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA
Direção Geral e TI
Unidade Paraíso
Falta de computadores disponíveis para utilização
Aumentar o número de computadores disponíveis.
A realizar 2017
AÇÕES REALIZADAS: Orçamento previsto para 2017, já que os investimentos estão concentrados nas obras da unidade Olarias, para transferência dos curso do Paraíso para Olarias em janeiro de 2017. Logo após a mudança, será feito o investimento para a montagem de laboratórios de informática em número suficiente para atender todos os cursos que estiverem alocados na unidade Olarias.
191
AQUISIÇÃO DE MATERIAIS PARA O LABORATÓRIO DE
TÉCNICA DIETÉTICA
Direção Geral e
Coordenação
Unidade Paraíso
Falta de alguns materiais de uso para as aulas práticas
Compra de materiais como facas, panelas, balança, etc.
2016 REALIZADA
AÇÕES REALIZADAS: Foram solicitadas a mudança na distribuição dos fogões e forno. Foi instalado um fogão industrial para facilitar o preparo dos alimentos. Foi feita uma reunião pela coordenação do curso com a estagiária para melhor limpeza das bancadas e instrumentos para as aulas práticas.
AQUISIÇÃO DE MATERIAIS PARA A CLÍNICA DE
NUTRIÇÃO
Direção Geral e
Coordenação
Unidade Paraíso
Troca de equipamentos sem manutenção, compra de equipamentos
Compra de materiais como fitas métricas, pirâmides
2016 REALIZADA
AÇÕES REALIZADAS: Foram solicitadas e prontamente atendidas a manutenção nas balanças digitais para adultos e crianças. Foi feito uma campanha com os alunos que estão realizando estágio para fazermos materiais didáticos para serem afixadas nas clínicas e para auxílio nos atendimentos realizadas na mesma. Além disso em todos os atendimentos os alunos preparam um suco ou água saborizada para disponibilizar aos pacientes.
5 –ASPECTOS ESPECÍFICOS DO CURSO EM RELAÇÃO AO ENSINO
O QUÊ? QUEM? ONDE? POR QUÊ COMO? QUANDO?
ENADE Coordenação e professores
do curso
Unidade Paraíso
Alunos irão realizar ENADE em 2016 - Revisão de Provas Anteriores do
ENADE - Aplicação de Simulados
2016 REALIZAD
A
AÇÕES REALIZADAS: Foi elaborado um cronograma com aulas e realizações de simulados para a preparação ao ENADE. Durante a realização das aulas os acadêmicos solicitaram outras aulas como de interpretação de textos, foi solicitado à professora de metodologia que realizasse essa atividade com os alunos. Na data de realização das provas do ENADE, coordenação e professores foram até o local de prova para distribuição de um kit e desejo de boa prova.
6 -ASPECTOS ESPECÍFICOS DO CURSO EM RELAÇÃO À INICIAÇÃO CIENTÍFICA E PESQUISA
O QUÊ? QUEM? ONDE? POR QUÊ COMO? QUANDO?
SIC Pesquisa,
Coordenação e Colegiado
Unidade Paraíso
Aumentar números de publicação de artigos do curso de Nutrição
Incentivar os alunos e professores e escreverem artigos e resumos. Divulgar
o SIC.
2016 REALIZADA
AÇÕES REALIZADAS: Em 2016 houve uma mudança do SIC para SICTEC, agregando ao evento um caráter também voltado a questões de tecnologia. Além de diversas oficinas e apresentação de trabalhos aos longo de uma semana, houve também aplicação de metodologias ativas com os alunos, em uma atividade na qual equipes deveriam propor soluções para questões urbanas, na modalidade de makers. A coordenação fez ampla divulgação do evento e sua nova roupagem para estimular a
192
produção no curso de Nutrição e a participação na modalidade makers.
EDITAIS DE PESQUISA DA IES
Pesquisa, Coordenação e Colegiado
Unidade Paraíso
Inscrição de projetos do curso de nutrição Divulgar a abertura de editais e
incentivar professores e alunos a inscrever projetos de pesquisa.
2016 REALIZADA
AÇÕES REALIZADAS: Ampla divulgação do edital de incentivo à pesquisa. O curso de Nutrição foi comtemplado com uma bolsa para a pesquisa no edital 2016.
BOLSA INICIAÇÃO CIENTÍFICA
Direção Geral Unidade Paraíso
Alunos participantes nos Projetos de Pesquisa
Alunos com desconto conforme resolução de 15% para a participação
em projetos de pesquisa e alunos voluntários nos projetos
2016 REALIZADA
AÇÕES REALIZADAS: Através do Programa de Bolsa de Iniciação Científica, foi disponibilizado uma bolsa para a acadêmica Amanda Banhos, que está vinculada ao projeto de pesquisa desenvolvido pelo professor Alexandre Rodrigues Lobo, conforme consta no Edital 2015/2016 da IES. O valor do desconto foi de 15% para a acadêmica na mensalidade do curso de Nutrição.
7 -ASPECTOS ESPECÍFICOS DO CURSO EM RELAÇÃO À EXTENSÃO
O QUÊ? QUEM? ONDE? POR QUÊ COMO? QUANDO?
CRIAÇÃO DO CONSULTÓRIO MULTIDISCIPLINAR
Coordenação de Nutrição e
Farmácia
Farmácia da Partilha – Igreja
São José Atendimento da Comunidade Parceria com a Igreja São José
2016 REALIZAD
A
AÇÕES REALIZADAS: Foi feita uma parceria com a Farmácia da Partilha, mediante a Igreja São José e foi criado um consultório multidisciplinar com atendimentos todas as quartas feiras no período da tarde de uma nutricionista e acadêmicos para a comunidade em geral. Nesse consultório poderá ser desenvolvido projetos de extensão e pesquisa.
VISITAS TÉCNICAS Coordenação e Professores
Unidade Paraíso
Conhecimento dos campos de atuação da Nutrição
Criar um calendário de visitas técnicas para os períodos dos cursos.
AÇÃO CONTÍNUA
AÇÕES REALIZADAS: Foram realizadas diversas visitas técnicas com os alunos pelas disciplinas do curso para verificação das ações que são realizadas no dia a dia dos locais visitados.
193
PROJETOS DE EXTENSÃO Coordenação e Professores
Unidade Paraíso
Necessidade de divulgar mais ainda o curso de nutrição, para captar alunos
vestibular 2017.1
Desenvolvendo projetos de extensão na comunidade interna e externa da IES
AÇÃO COTÍNUA
AÇÕES REALIZADAS: Foram realizados diversos projetos com parceiros para a prática dos acadêmicos na extensão. Alguns projetos que podemos citar: Festival Gastronômico, projeto de Parasitoses, projeto de Prevenção do Câncer, Projeto de Desenvolvimento de Lay Out, Projeto de Acompanhamento farmacoterapêutico e nutricional de portadores de doenças crônicas, projeto de desenvolvimentos de Pop’s, projeto Cantina Saudável, entre outros.
8 – ASPECTOS GERENCIAIS E POLÍTICOS
O QUÊ? QUEM? ONDE? POR QUÊ COMO? QUANDO?
CONTROLE PONTUALIDADE E FREQUÊNCIA DOS
DOCENTES
Coordenação do curso e Assessoria
Unidade Paraíso
Cumprimento dos horários de início e término das aulas e cumprimento da carga
horária da disciplina
Reuniões com os professores individualmente explicando da
necessidade do cumprimento da Carga Horária da disciplina.
2016 REALIZADA
AÇÕES REALIZADAS: Reunião individualmente com os professores e durante as Reuniões de Curso nas Semanas Pedagógicas orientando da necessidade do cumprimento dos horários de início e término das aulas.
REDUÇÃO DA EVASÃO ACADÊMICA
Coordenação do curso, SAE
e financeiro
Unidade Paraíso Elevado número de Evasão Acadêmica
Acompanhamento em conjunto do financeiro e SAE dos acadêmicos
2016 REALIZADA
AÇÕES REALIZADAS: Ações pontuais para atendimento individualizado aos acadêmicos. Reunião bimestral com os líderes para acompanhamento das turmas em relação ao relacionamento da turma.
194
PLANEJAMENTO E AÇÕES REALIZADAS RELATIVAS AO CURSO DE GESTÃO DE ODONTOLOGIA PARA A COMISSÃO PRÓPRIA DE AVALIAÇÃO (CPA)
REFERENTE A AUTOAVALIAÇÃO INSTITUCIONAL OCORRIDA NO ANO DE 2016
7- 1- CORPO DOCENTE
O QUÊ? QUEM? ONDE? POR QUÊ COMO? QUANDO?
1 – Divulgar aos docentes os resultados da Autoavaliação Institucional realizada pela CPA.
Coordenação de Curso, CPA.
Unidade Olarias
Propiciar ao docente um feedback sobre a percepção dos alunos quanto ao seu desempenho na disciplina.
Discutir em reuniões pedagógicas os resultados da Autoavaliação realizada pela CPA. Solicitar o acesso aos resultados individuais na Intranet da IES.
2016-1 2016-2
AÇÕES REALIZADAS: Os resultados das Autoavaliações realizadas pela CPA foram divulgados a todos os docentes, fornecendo-se o acesso às informações via Intranet da IES. A Coordenação realizou a discussão dos resultados de maneira generalizada em reunião pedagógica.
2 – Divulgar aos discentes as ações que vem sendo realizadas em relação aos resultados da Autoavaliação Institucional realizada pela CPA.
Coordenação de Curso, docentes, CPA.
Unidade Mitaí Propiciar aos discentes um feedback as ações que vem sendo realizadas a partir dos resultados das Autoavaliações da CPA.
Apresentar em reuniões com os líderes de turmas as ações realizadas pela IES a partir dos resultados da CPA.
2017-1
AÇÕES REALIZADAS: Foi realizado o planejamento de apresentação das ações que ocorreram no curso e na IES a partir dos resultados da CPA, incluindo-se divulgação por meio da Coordenação de Curso e docentes, bem como informação na Intranet da IES, em folders e murais informativos.
3 - Orientar os professores com avaliação inferior a 3,5 e acompanhamento bimestral das avaliações aplicadas pelo docente.
Coordenação de curso e Supervisão Pedagógica.
Unidade Olarias
Promover a melhoria da qualidade no ensino, nas metodologias utilizadas, na variedade e efetividade dos instrumentos avaliativos.
Levantar dentro da avaliação da CPA os pontos a serem melhorados por parte dos professores. Elaborar estratégias junto aos professores e supervisão pedagógica. Avaliar os pontos de melhoria desses professores. Documentar a ação.
2016-1 2016-2 2017-1
195
AÇÕES REALIZADAS: A Coordenação de curso em conjunto com a Supervisão Pedagógica realizou a análise do desempenho dos docentes com base nos resultados da Autoavaliação. Os professores que obtiveram uma média inferior a 3,5 em qualquer item da avaliação foram orientados e acompanhados pela Supervisão Pedagógica.
4 - Motivar os acadêmicos à frequentar a Biblioteca.
Docentes do curso.
Em sala de aula Incentivar os alunos a frequentarem a
biblioteca.
Realizar atividades práticas de pesquisa e busca de informações com o objetivo de incentivar a leitura e elaboração de
um escopo de bibliografias. Esse trabalho realizado em grupo.
2017-1
AÇÕES REALIZADAS: Na primeira semana de aula, no momento da apresentação do Plano de Ensino, foram informadas as bibliografias das disciplinas constantes da biblioteca, bem como dado ênfase à importância da frequência à biblioteca. Estão sendo desenvolvidos trabalhos de pesquisa em algumas disciplinas, objetivando incentivar os acadêmicos a frequentarem a biblioteca e acessarem o acervo.
5 – Capacitar os professores para atuação como tutores e conteudistas na EaD.
Coordenação do curso, Colegiado de Curso, Supervisão Pedagógica, Coordenação do NEaD.
Unidade Olarias Capacitar docentes para atuarem como professores tutores na EaD. Propiciar o aperfeiçoamento dos docentes que já atuam como professores tutores na EaD. Capacitar docentes para o desenvolvimento de Conteúdo Didático para a EaD.
Realizar projetos de capacitação e aperfeiçoamento de docentes para atuação na EaD.
2016-1 2016-2 2017-1
AÇÕES REALIZADAS: Foram propiciados cursos de capacitação e aperfeiçoamento para os docentes que ministram disciplinas na modalidade EaD. Estes cursos foram realizados durante os semestres de 2016-1, 2016-2 e nas Semanas Pedagógicas sob a responsabilidade do NEaD e da Supervisão Pedagógica.
6 – Promover a formação continuada do corpo docente.
Coordenação do Curso,
Supervisão Pedagógica.
Unidade Olarias Garantir qualidade do curso Oferta de cursos de aperfeiçoamento aos professores no ambiente virtual e presencialmente.
Ação contínua
AÇÕES REALIZADAS: Foram ofertados cursos de formação continuada aos docentes, sendo disponibilizados durante todo o ano, através do Ambiente Virtual de Aprendizagem, sendo os cursos: “Metodologias Ativas para uma proposta inovadora” e “Andragogia”. Nas Semanas Pedagógicas foram ofertadas diversas Oficinas presenciais para aperfeiçoamento do corpo docentes.
7 – Avaliar o processo de ensino-aprendizagem.
Coordenação de curso e Supervisão
Pedagógica.
Unidade Olarias Controlar a qualidade das avaliações
Receber bimestralmente modelos de provas aplicadas em cada disciplina do curso. Avaliar as provas em conjunto com a Supervisão Pedagógica
Ação Contínua
196
AÇÕES REALIZADAS: Os professores enviam os arquivos de avaliações à coordenação de curso antes de sua aplicação para a apreciação da Coordenação e da Supervisão Pedagógica. É verificado se o conteúdo avaliado está de acordo com o previsto no plano de ensino da disciplina, assim como a forma de avaliação e elaboração das questões, as quais precisam estar em conformidade com os padrões exigidos pela Supervisão Pedagógica quanto a contextualização, critérios de avaliação e redação.
2-ESTRUTURA
O QUÊ? QUEM? ONDE? POR QUÊ COMO? QUANDO?
1- Manutenção e melhoria na conservação e higiene dos sanitários.
Manutenção e Zeladoria e Coordenação de Curso.
Unidade Olarias
Manter os banheiros limpos nos horários de pico.
Garantir a disponibilidade de materiais de consumo (papel toalha, papel higiênico,
sabonete líquido). Garantir a utilização de todos os sanitários.
Solicitar à Zeladoria limpeza constante e cuidadosa dos banheiros, inclusive reposição de material de consumo.
2016-2 2017-1
AÇÕES REALIZADAS: Houve substituição de zeladores em 2016-2. A Supervisão da Zeladoria e Manutenção manteve funcionárias atendendo a Unidade Olarias nos três turnos de funcionamento. Os zeladores foram orientados a priorizar os horários de entrada, intervalo e saída dos alunos, a fim de manter os banheiros limpos, organizados e com os recursos necessários para sua utilização. Foram realizadas manutenções relacionadas à substituição de torneiras, dispenser de papel toalha e sabonete líquido e realizou-se a manutenção nas fechaduras das portas.
2 - Melhorias na estrutura das salas de aula
Coordenação de curso, Direção Geral e Manutenção.
Unidade Olarias Necessidade de manutenção das carteiras, e melhoria no processo de ventilação.
Planejar a execução da manutenção das carteiras. Realizar a compra de ar condicionado para salas de aulas. Adequação do novo bloco das áreas de saúde para a execução das atividades práticas.
2016-2 2017-1
AÇÕES REALIZADAS: Em 2016-2 foram comprados novos aparelhos de ar condicionado para as salas de aula. No início do ano de 2017 ocorreu o processo de manutenção das carteiras que compõem as salas de aula.
3 - Melhoria no serviço de fotocopiadora.
Coordenação do curso; setor da fotocopiadora.
Unidade Olarias Melhorar a qualidade do atendimento às necessidades de uso do serviço pela comunidade acadêmica.
Mudança do local de atendimento e adequação dos horários dos funcionários envolvidos.
2016-2
AÇÕES REALIZADAS: Em 2016-2 foi realizada a adequação na sala de fotocopiadora, bem como foram readequados os horários de funcionamento, para atender melhor a comunidade acadêmica.
197
4 - Melhorias necessárias à lanchonete
Coordenação de Curso, gestor da lanchonete e Direção.
Unidade Olarias Atender à comunidade acadêmica com qualidade e diversidade em produtos, e excelência nos serviços prestados na lanchonete.
Promover a qualidade e variedade e dos alimentos comercializados na lanchonete. Ampliar a estrutura física da lanchonete.
2017-1
AÇÕES REALIZADAS: Em 2017-1 foi substituído o arrendatário da lanchonete, e foi ampliado o espaço físico da mesma com o objetivo de melhor atender a comunidade acadêmica.
5 – Nova estrutura física da Biblioteca Bibliotecária,
Direção e Coordenação
de Curso.
Unidade Olarias Facilitar à comunidade acadêmica a
realização do estudo em grupo e individual
Construção de uma nova estrutura física para a Biblioteca da Unidade de Olarias, proporcionando boa localização e acomodação, conforto, iluminação e silêncio que favorecem os estudos e pesquisas.
2016-1 2016-2
AÇÕES REALIZADAS: Durante o ano de 2016 foi construído um novo espaço para a Biblioteca da Unidade de Olarias, muito mais amplo do que o anterior, contendo uma sala de estudo e cinco baias individuais, cada uma com computadores para estudo e ou pesquisa, 4 mesas e 10 cadeiras. A nova Biblioteca foi construída, com espaço de 196 metros quadrados, localizada próxima das salas de aula, fotocopiadora, banheiro e sala de coordenação, projetada para que tenha boa visualização dos alunos, boa acomodação, conforto, iluminação, silêncio e outras mais.
6 – Atualização do acervo bibliográfico.
Direção, Coordenação de Curso.
Biblioteca Unidade Olarias
Houve alteração na matriz curricular, resultando na necessidade de atualização do acervo.
Compra de livros. 2016-1 2016-2
AÇÕES REALIZADAS: Em 2016-2 foi realizada a compra de 44 (quarenta e quatro títulos), sendo 135 exemplares de livros na área de Odontologia. Em 2016-1 foi comprado e implantado um novo sistema de gestão bibliotecária, o Pergamun.
7 – Melhoria da qualidade da Internet
Departamento de Tecnologia da Informação.
Unidade Olarias Possibilitar a qualidade da internet necessária para o bom aprendizado dos alunos
Melhorar a qualidade da internet. 2017-1
AÇÕES REALIZADAS: O link de internet da Unidade Olarias era de 10Mb/s e foi aumentado para 50Mb/s.
8 – Realizar a manutenção dos equipamentos das clínicas odontológicas, laboratórios e manequins.
Coordenação de curso, departamento de RH.
Clínicas Odontológicas, laboratórios e
Manequins
Possibilitar a infraestrutura necessária para o bom aprendizado dos alunos
Contratar um novo técnico para realização das manutenções.
2017-1
198
AÇÕES REALIZADAS: Foi contratado um novo técnico para realizar as manutenções das cadeiras odontológicas e demais equipamentos.
3 – SETORES DE ATENDIMENTO
O QUÊ? QUEM? ONDE? POR QUÊ COMO? QUANDO?
1- Melhorias na qualidade do atendimento prestado pelo setor de Secretaria Acadêmica
Coordenação de Curso e Supervisão da Secretaria Acadêmica.
Unidade Olarias
Oferecer um atendimento de qualidade à comunidade acadêmica.
Realizar treinamento junto aos assistentes administrativos da Secretaria Acadêmica, com vistas à melhoria da qualidade e agilidade do atendimento à comunidade acadêmica.
2016-1 2016-2
AÇÕES REALIZADAS: Foi realizado um treinamento setorial com os colaboradores da Secretaria Acadêmica. Ocorreu a substituição de funcionários do setor, por motivo de não adaptação ao processo.
4 – LABORATÓRIOS
O QUÊ? QUEM? ONDE? POR QUÊ COMO? QUANDO?
1 – Laboratório de Anatomia Humana, Microscopia, Química e Bioquímica.
Coordenação de curso, Coordenação de laboratório e Direção Geral.
Unidade Olarias
Proporcionar boas condições para a realização das atividades práticas desenvolvidas nos laboratórios de Anatomia Humana, Microscopia, Química e Bioquímica
Alocar nova estrutura física para os laboratórios. Comprar novos equipamentos para os laboratórios.
2016-1
AÇÕES REALIZADAS: Em 2016-1 foram realizadas as seguintes ações nos laboratórios: No laboratório de ANATOMIA HUMANA: - reforma e ampliação do laboratório em um novo espaço maior; - instalação de ar condicionado; - instalação de prateleiras projetadas de madeira para material sintético de Anatomia; - troca e padronização de 25 assentos universitários; - construção de bancada de concreto com prateleiras de apoio, pia de louça e vidraria, além do tanque de lavagem de mãos; - fixação de quadro negro quadriculado e painel de multimidia; - porta interna de emergência; - compra de 3 modelos anatômicos de cérebro humano; - compra de 4 modelos anatômicos de projeção de dentes; - compra de modelo anatômico sintético de medula espinhal; - aquisição de mapa anatômico do sistema linfático. No laboratório de MICROSCOPIA: - reforma e ampliação do espaço do laboratório; - instalação de ar condicionado; - instalação e revisão de tomadas e parte elétrica para os microscópios; - construção de bancada de concreto com prateleiras de apoio, 2 pias de louça e vidraria, além do tanque de lavagem de mãos; - instalação do chuveiro de emergência e porta de emergência; - fixação de quadro negro quadriculado e painel de multimídia; - compra de kits com 200 lamínulas e 500 lâminas de histologia; - pintura
199
dos assentos de madeira; - colocação de suporte de painéis indicativos. No laboratório de QUÍMICA E BIOQUÍMICA: - reforma e ampliação do espaço do laboratório; - instalação de ar condicionado; - instalação e revisão de tomadas e parte elétrica para os microscópios; - construção de pias individuais em cada bancada de concreto azulejado; - revisão das instalações do chuveiro de emergência e parte elétrica; - pintura dos assentos de madeira; - aquisição de novo quadro branco; - compra de espectrofotometro; - compra de centrífuga; - compra de 2 balanças semi-analíticas; - compra de reagentes: cloreto de sódio, indicador universal, sulfato de cobre, fosfato de sódio dibásico, fosfato de sódio monobásico, acetato de sódio, hexano, etanol absolut, acetona, HCl concentrado.
5 –ASPECTOS ESPECÍFICOS DO CURSO EM RELAÇÃO AO ENSINO
O QUÊ? QUEM? ONDE? POR QUÊ COMO? QUANDO?
1 - Acompanhamento de acadêmicos e egressos; empregabilidade.
SAE e Coordenação de curso.
Unidade Olarias
Atender cada vez melhor os acadêmicos e os egressos, auxiliando na colocação no mercado de trabalho, promovendo integração CESCAGE.
Acompanhar os egressos através de contato telefônico, e-mail ou pelo site.
2016-1 2016-2
AÇÕES REALIZADAS: O acompanhamento dos egressos é realizado de maneira permanente.
2 - ENADE 2016 e Concursos
Coordenação de curso, Coordenação Pedagógica e Supervisão Pedagógica.
Unidade Olarias Propiciar condições para que os acadêmicos destaquem-se no ENADE e nos concursos públicos.
Elaboração de questões nas avaliações no formato da avaliação do ENADE ou concurso público. Aplicação de avaliação do ENADE anterior.
2016-2
AÇÕES REALIZADAS: As questões que constituem as avaliações bimestrais são elaboradas de acordo com o padrão ENADE.
3 - Organização documental do curso
Coordenação do curso, Colegiado de Curso e setor de Recursos Humanos.
Unidade Olarias
Garantir a documentação atualizada em 100%.
Atualização do Currículo Lattes dos docentes.
2016-2
200
AÇÕES REALIZADAS: Foram realizadas as conferências sobre os docentes que ainda não haviam realizado a atualização dos seus currículos lattes. Após isto foi realizada a atualização dos currículos ainda faltantes, por parte dos docentes.
4 - EaD Coordenação do curso, Colegiado de Curso e coordenação do NEaD.
Unidade Olarias
Acompanhamento dos relatórios de aproveitamento dos discentes com relação as disciplinas EaD e prezar pela qualidade do material.
Divulgação nas salas de aula a importância da disciplina em EaD. Acompanhamento dos relatórios enviados pelo NEaD e estimular a realização do cronograma de atividades. Acompanhamento do docente responsável pela disciplina em EaD.
2016-2
AÇÕES REALIZADAS: A coordenação do NEaD em conjunto com a coordenação de curso, realizaram em 2016-2 visitas às turmas que cursam disciplinas na modalidade EaD. Nestas visitas os alunos foram conscientizados sobre a importância da autonomia nos estudos, bem como o cumprimento do cronograma de atividades. A coordenação do NEaD realiza um acompanhamento semanal dos professores tutores da EaD, a fim de verificar a atuação dos mesmos no ambiente virtual de aprendizagem, no processo de mediação na execução das atividades propostas nas disciplinas.
6 -ASPECTOS ESPECÍFICOS DO CURSO EM RELAÇÃO À INICIAÇÃO CIENTÍFICA E PESQUISA
O QUÊ? QUEM? ONDE? POR QUÊ COMO? QUANDO?
1- SIC Coordenação de Curso e Coordenação de Pesquisa e Extensão.
Unidade Olarias
Aumento do número de trabalhos apresentados no Salão de Iniciação Científica (SIC).
Realizar de maneira ampla a divulgação do SIC, incentivando os discentes à participarem. Apresentar as vantagens da produção científica para o meio acadêmico.
2016-2
AÇÕES REALIZADAS: O SIC foi divulgado em rádio, televisão e Internet, com vistas a atingir toda a comunidade acadêmica e externa. A Coordenação de Curso realizou visita a todas as turmas, destacando a importância e as vantagens da produção científica para o meio acadêmico. Comparando-se a participação dos acadêmicos do curso de Enfermagem no SIC 2015 em relação ao SIC 2016, houve um aumento de participação equivalente a 52%.
2 - Produção científica do corpo docente
Coordenação de Curso e Coordenação de Pesquisa e Extensão.
Unidade Olarias
Promover a publicação de revistas e incentivo a publicações dos trabalhos de TCC.
Divulgação do edital de pesquisa e dos trâmites para participação docente. Acompanhamento do grupo de estudos e pesquisa.
2016-2
201
AÇÕES REALIZADAS: Divulgou-se aos docentes o Programa de Incentivo à Pesquisa Docente que prevê anualmente, através de Edital, a seleção pública de propostas para a concessão de bolsas de Apoio Científico a Projetos de Pesquisa Científica e Tecnológica.
7 - ASPECTOS ESPECÍFICOS DO CURSO EM RELAÇÃO À EXTENSÃO
O QUÊ? QUEM? ONDE? POR QUÊ COMO? QUANDO?
1 - Ações junto à comunidade
Coordenação de Curso e Coordenação de Pesquisa e Extensão.
Locais solicitados
Consolidar o CESCAGE como um divulgador de tecnologias na região a que está inserido
Promoção e divulgação dos cursos e treinamentos para os acadêmicos
2016-2
AÇÕES REALIZADAS: Foram realizados projetos de extensão, com o objetivo de orientar a população com relação à higiene bucal, sobre as principais doenças que ocorrem na boca e uma campanha de prevenção ao câncer bucal.
8 – ASPECTOS GERENCIAIS E POLÍTICOS
O QUÊ? QUEM? ONDE? POR QUÊ COMO? QUANDO?
1 - Controle da frequência docente
Coordenação de Curso e Colegiado do curso, Setor de Recursos Humanos.
Unidade Olarias
Garantir o cumprimento da carga horária de cada disciplina
Acompanhamento do ponto eletrônico.
2016
AÇÕES REALIZADAS: Foi implantado e está funcionando adequadamente o ponto eletrônico.
2 - Marketing do curso e vestibular (Aumento do nº de alunos)
Direção Geral, Colegiado e Coordenação de Curso.
Unidade Olarias
Garantir a abertura de turma no regime noturno no semestre de 2017-1
Divulgação em mídias diversas sobre as atividades do curso.
2016-2
202
AÇÕES REALIZADAS: Ocorreu a Feira de Profissões em cidades vizinhas e na região de Ponta Grossa. As ações realizadas pelos discentes e docentes do curso foram divulgadas em redes sociais, em jornais, rádios e revistas.
3 - Gestão da informação (entre curso e entre a comunidade, chegar a informação ao acadêmico, informes gerais)
Coordenação de curso.
Unidade Olarias
Garantir o repasse de informações Atualização de e-mails de docentes e discentes. Utilização do docente online. Atualização da página do curso. Visita da coordenação nas salas de aula. Atualização do mural do curso.
2017-1
AÇÕES REALIZADAS: Foram realizadas as seguintes providências: Atualização de e-mails de docentes e discentes; utilização do docente online; atualização da página do curso; visita da coordenação nas salas de aula; atualização do mural do curso.
203
PLANEJAMENTO E AÇÕES REALIZADAS RELATIVAS AO CURSO DE TECNOLOGIA EM PRODUÇÃO PUBLICITÁRIA PARA A COMISSÃO PRÓPRIA DE AVALIAÇÃO (CPA)
REFERENTE A AUTOAVALIAÇÃO INSTITUCIONAL OCORRIDA NO ANO DE 2016
1- 1- CORPO DOCENTE
O QUÊ? QUEM? ONDE? POR QUÊ COMO? QUANDO?
REFLEXÃO SOBRE NOTAS BAIXAS
Coordenação do Curso/ Professores
Unidade Paraíso
Não tivemos nenhuma nota de professores abaixo de 4,0. De qualquer forma, alguns professores receberam notas inferiores a 4,0 em alguns quesitos (compensados em outros que acabaram por melhorar as médias)
Discussão em colegiado e eu reunião de semana pedagógica com os docentes, com o apoio da assessoria pedagógica.
2016 REALIZAD
A
AÇÕES REALIZADAS: Foi feita reunião de colegiado onde se tratou do assunto. Ademais, foi discutido em reunião pedagógica que todos devem olhar com atenção para as notas e ver onde realmente os alunos têm razão e eles devem melhorar. Isso será importante para segurar a qualidade na questão dos docentes enquanto houver dificuldades estruturais. Cada professor deve olhar com carinho cada um dos 5 itens da avaliação e conversar com a coordenação caso ache que tem dificuldades em alguns deles. Se for necessário, será pedida ajuda da Assessoria Pedagógica. Dessa forma, procurou-se fazer com que cada professor participasse do processo de melhoria dos seus próprios índices e da elevação das notas do quadro, em geral. Mesmo trabalho deve se repetir em 2017.
TRABALHO ESPECÍFICO COM A TURMA 2016-02
Coordenação do curso / Professores e SAE
Unidade Paraíso
Observou-se que as notas mais baixas, de forma geral, foram dadas pela turma 2016-02. Perceberam-se críticas pontuais a professores e fortes à estrutura. Percebe-se descontentamento dos alunos que precisa ser revertido.
Professores devem empenhar-se em tornar as aulas mais atraentes para tais acadêmicos. Reunião da coordenação com os alunos para ouvir suas reivindicações e atender no que for possível e/ou coerente. Tal trabalho deve ser estendido aos demais alunos também.
2016 REALIZAD
A
AÇÕES REALIZADAS: Foi feita reunião com professores, para que esses se empenhassem em melhorar a qualidade do trabalho junto aos alunos. Também houve acompanhamento da coordenação junto à turma e também às demais. Assim, afora questões pontuais, envolvendo alunos que tem dificuldade em cumprir prazos e de priorizar os estudos, não houve reclamações diretas ao quadro docente. Há pendências de estrutura, especialmente em relação em contarmos com um técnico para os laboratórios e em equipamentos do laboratório de fotografia, que já estão em processo de cobrança de parte da coordenação, que pede a compra para o setor responsável. Muitos alunos reclamam da rede de internet sem fio, hoje uma prioridade para a atual geração, embora na maioria das vezes isso não represente necessariamente uso para os estudos.
PONTUALIDADE E OBSERVAÇÃO AO
Coordenação e professores
Unidade Paraíso
Ainda tivemos problemas com pontualidade e também com a entrega de livros de chamada
Ampliar a cobrança junto aos professores para que cumpram horários
2016 REALIZAD
204
CALENDÁRIO dentro do prazo em 2016.01 (obs: notas todas lançadas rigorosamente dentro do prazo).
e prazos. A
AÇÕES REALIZADAS: O trabalho foi realizado a partir de cobranças genéricas para todos, sem precisar de conversas individuais, pois nota-se, desde 2015-02, uma evolução significativa neste quadro, que vem tendo já há um bom tempo, um trabalho intenso de conscientização. Os resultados tem se mostrado extremamente satisfatórios, com pouquíssimos casos de atrasos e, quando os há, muitos são justificados. A proposta para a próxima coordenação é de que continue com esse trabalho.
2-ESTRUTURA
O QUÊ? QUEM? ONDE? POR QUÊ COMO? QUANDO?
LANCHONETE Setores envolvidos
Campus Paraíso
De uma maneira geral é recorrente a reclamação de alunos sobre a lanchonete. O único item bem avaliado foi da limpeza, que mereceu nota geral 4,3. Os demais itens ficaram abaixo de 3,5, sendo que os preços receberam nota 2,1.
Tais questões serão levadas a discussão para ver se há solução, especialmente no que diz respeito a preços e qualidade. A coordenação também vai levar à coordenação sugestão que aparece nos comentários sobre ampliar o número de mesas e cadeiras no espaço, o que parece bem possível.
2016 REALIZADA
AÇÕES REALIZADAS: O curso de Nutrição criou um projeto em conjunto com a cantina das Unidades Paraíso e Olarias, intitulado Cantina mais Saudável. Receitas de produtos mais saudáveis foram criadas a cada semana para a oferta de novas opções aos alunos. Com o processo de mudança do campus Paraíso para Olarias, assim, tais observações e medidas deverão se referir, a partir de 2017-1, ao novo campus e, portanto, à nova cantina, lá instalada.
FOTOCOPIADORA Secretaria Campus Paraíso
Os alunos reclamaram dos serviços de fotocópias, especialmente do atendimento.
Alteração de local de atendimento da fotocopiadora, destinação de uma única pessoa para atendimento aos alunos.
2016 REALIZADA
AÇÕES REALIZADAS: Foram realizadas mudanças na fotocopiadora a partir da mudança dos setores administrativos da faculdade para Olarias. Assim, a fotocopiadora recebeu novo espaço. O acompanhamento realizado pela coordenação não percebeu nenhuma reclamação de parte dos alunos. Um fator paralelo que vem ajudando, até mesmo na redução do fluxo no setor de cópias é o uso, cada vez maior, de parte dos professores, do Ambiente Virtual de Aprendizagem, onde podem ser postados textos
digitalizados e que o aluno pode baixar em seu computador pessoal.
SALAS DE AULA Coordenação de curso e manutenção
Campus Paraíso
Alunos reclamam de questões pontuais de salas de aula, como vidros quebrados, falta de luz no quadro-negro e tomadas.
Ações da equipe de manutenção para reparos
2016/ 2017 A
FINALIZAR
AÇÕES REALIZADAS: A falta de luz no quadro –negro dizia respeito a uma sala de aula em especial. Tais reclamações não apareceram em reuniões de líderes, sendo colocadas apenas na CPA. A coordenação fará reunião com líderes no início do semestre, pedindo para que apontem quais são os problemas de cada sala. A partir disso, será feito pedido para a manutenção no sentido de tentar solucionar tais problemas. Algumas ações foram feitas para ajustes de quadros. As demais ações foram focadas
205
na unidade Olarias, já que a unidade Paraíso será fechada e os cursos serão transferido para a sede própria de Olarias.
AUDIO-VISUAIS Compras Campus Paraíso
Data-shows com problemas e em números insuficientes.
Compra de mais equipamentos. Manutenção dos equipamentos com problemas.
2016 / 2017 A
REALIZAR
AÇÕES REALIZADAS: Como colocado, as coordenações do campus paraíso pediram a compra de mais data-shows. Como medidas paliativas, a secretaria das coordenações manteve, como já vinha fazendo, cronograma de uso dos equipamentos, priorizando professores que pedem o uso com antecedência. Com a mudança para
Olarias, a IES está focando investimentos na obra. Posteriormente, em 2017 serão adquiridos mais equipamentos para atender a demanda da unidade Olarias.
BIBLIOTECA –ESTRUTURA Compras Campus Paraíso
Estrutura do telhado necessitando reparos, a fim de evitar goteiras.
Reparo do telhado ou mudança de local 2016
REALIZADA
AÇÕES REALIZADAS: Com a mudança de toda a biblioteca da unidade Paraíso para um espaço único em Olarias para 2017, optou-se por transferir a biblioteca para um espaço no prédio principal da unidade Paraíso, espaço o qual ficou vago após a transferência dos setores administrativos a Neste aspectos , as soluções já foram tomadas e constam no próprio relatório, conforme item acima.
3 – SETORES DE ATENDIMENTO
O QUÊ? QUEM? ONDE? POR QUÊ COMO? QUANDO?
ATENDIMENTO DA SECRETARIA ACADÊMICA
Secretaria Campus Paraíso
Alunos reclamaram da demora no atendimento e humor das atendentes.
Com as mudanças estruturais promovidas recentemente, pode ser que haja reflexos no atendimento. A coordenação vai acompanhar o processo e falar com a chefia da secretaria sobre o assunto.
2016 REALIZADA
AÇÕES REALIZADAS: A partir de meados do semestre, a direção da faculdade foi transferida para o campus de Olarias. Com a mudança, a secretaria mudou de local e ficaram duas funcionárias no atendimento aos acadêmicos, além de uma terceira funcionária para o atendimento específico da fotocopiadora. A relação das atendentes do setor com os alunos tem sido a melhor possível, ocorrendo, na maioria das vezes, em um clima de muita cordialidade. Dessa maneira, não houve uma única reclamação, ao menos na coordenação de Produção Publicitária, com relação ao atendimento prestado pela secretaria. Dessa maneira, não foi nem mesmo necessário levar o caso adiante, ou seja, à coordenação geral. Ademais, o setor de RH, em conjunto com o SAE criou o Programa de Desenvolvimento de Competências para o treinamento contínuo dos funcionários da equipe técnico-administrativa.
4 – LABORATÓRIOS
206
O QUÊ? QUEM? ONDE? POR QUÊ COMO? QUANDO?
LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA
Compras / TI e coordenação
Campus Paraíso
Alunos reclamam da falta de computadores e de defeito nos computadores existentes. A reclamação é recorrente e feita também por professores. Hoje o laboratório principal não tem mais que 13 computadores funcionando! Isso prejudica a realização de aulas práticas do curso de Produção Publicitária, que depende muito de tais espaços como espaços de produção. Também há reclamação de que muitas vezes não há um técnico disponível para solucionar problemas quando aparecem.
É preciso ver com a TI a possibilidade de disponibilizar um técnico fixo para o período noturno, quando acontecem as aulas. Levantar com professores e alunos qual é a real situação dos laboratórios. Pedir o conserto e instalação dos programas que estejam faltando. Pedir a compra de mais computadores.
2016 REALIZADA
AÇÕES REALIZADAS: Sempre que contatada, a TI tem resolvido os problemas pontuais que ocorrem nos laboratórios, mas ainda faltam muitas máquinas, realmente. Recentemente, a TI disponibilizou mais dois computadores, reduzindo o problema, mas segundo os professores que trabalham no espaço, sempre ocorrem falhas técnicas e não há técnico no período noturno no Paraíso. Este aspecto será solucionado no próximo semestre com a transferência do curso para Olarias, onde há assistência técnica noturna. Mas há outro problema ainda não solucionado, que é da ocorrência de vírus nos pen-drives, segundo recentes reclamações dos alunos.
LABORATÓRIO DE RÁDIO
Coordenação de Publicidade e de Engenharia Elétrica
Campus Paraíso
Problemas nas gravações de áudio com chiado.
Atualmente a manutenção do Laboratório tem sido realizada através de permuta. A partir do segundo semestre o laboratório deverá contar com um estagiário de Engenharia Elétrica.
2016 REALIZADA
AÇÕES REALIZADAS: Não foi dado andamento ao projeto do estagiário, mas também não se repetiram problemas técnicos no laboratório de rádio, no segundo semestre. A proposta, agora, deve ser levada para o próximo semestre.
LABORATÓRIO DE FOTOGRAFIA
Coordenação de curso e Compras
Campus Paraíso
Falta de Câmeras Fotográficas Pedir a compra de pelo menos mais quatros câmeras.
2016 A REALIZAR EM 2017
AÇÕES REALIZADAS: A situação permanece inalterada. A coordenação não fez pedido de compras, entendendo as prioridades de momento da faculdade. Mas ao final do semestre estamos fazendo um levantamento da real situação que deverá ser repassado para a direção. Após a mudança dos cursos do Paraíso para Olarias, serão priorizados os cursos e a aquisição de novos equipamentos para os laboratórios.
207
5 – ASPECTOS ESPECÍFICOS DO CURSO EM RELAÇÃO AO ENSINO
O QUÊ? QUEM? ONDE? POR QUÊ COMO? QUANDO?
FREQUÊNCIA DA BIBLIOTECA
Colegiado e professores
No curso de Produção Publicitária
O trabalho realizado pelo colegiado nos últimos semestres, sugerindo trabalhos aos professores que incluam o uso de bibliografia da biblioteca vem surtindo efeito, mas a avaliação mostra que ainda tem muito a melhorar. Interessante notar que o módulo um apresentou a melhor nota: 3,6. Nesta turma a maior parte dos professores tem realizado trabalhos com uso da biblioteca. Já no módulo 2 a nota caiu para 2,9, no terceiro para 3,0 e no quinto subiu um pouco, para 3,4.
Intensificar o trabalho junto aos professores para que todos utilizem em aula os livros que fazem parte da bibliografia. A coordenação deverá pedir um relatório do trabalho realizado com livros e repassar ao colegiado ao final do semestre.
AÇÃO CONTÍNUA
AÇÕES REALIZADAS: O trabalho já vinha ocorrendo em 2015, mas ganhou força em 2016. Os professores tem colaborado na participação neste processo e os resultados podem ser observados nos registros da biblioteca sobre a retirada de livros de parte dos alunos. Os próximos números da CPA já deverão refletir os resultados desse trabalho.
6 -ASPECTOS ESPECÍFICOS DO CURSO EM RELAÇÃO À INICIAÇÃO CIENTÍFICA E PESQUISA
O QUÊ? QUEM? ONDE? POR QUÊ COMO? QUANDO?
PARTICIPAÇÃO NO SIC Professores e alunos
No curso de Produção Publicitária
Aumentou consideravelmente a participação dos acadêmicos de produção Publicitária no SIC, tanto é que eles mesmos se autoavaliaram com nota 4,0. Tais números são resultado de trabalho feito pelos professores e coordenação no sentido de incentivar e cobrar a participação, envolvendo principalmente orientadores de TCC.
Continuar com o trabalho de motivação divulgando o SIC e a importância da pesquisa em sala de aula.
AÇÃO CONTÍNUA
AÇÕES REALIZADAS: No ano de 2016, o SIC foi apresentado a comunidade acadêmica com uma nova proposta. O evento passou a se chamar SICTEC, agregando ao evento um caráter também voltado a questões de tecnologia. Além de diversas oficinas e apresentação de trabalhos aos longo de uma semana, houve também aplicação de metodologias ativas com os alunos, em uma atividade na qual equipes deveriam propor soluções para questões urbanas, na modalidade de makers. A coordenação fez ampla divulgação do evento e sua nova roupagem para estimular a produção no curso de Nutrição e a participação na modalidade makers.
208
SEMANA DE PUBLICIDADE
Coordenação e organização da Semana de Publicidade
Semana de Publicidade
Há necessidade de transformar a Semana de Publicidade em um evento com caráter também de pesquisa e não apenas de ensino.
Inserir apresentação de trabalhos científicos (relatos de caso, resumos e artigos) com anais do evento.
2016 A REALIZAR EM 2017
AÇÕES REALIZADAS: A Semana de Publicidade foi transferida para abril de 2017. Com isso, tais propostas também ficam para o período em questão.
TCC Professores de TCC e colegiado
No curso de Produção Publicitária
Melhorar a qualidade das orientações e bancas de qualificação e final.
Alterar a forma de composição de bancas de avaliação e de qualificação, bem como de escolha de orientadores. Tais atividades eram realizadas por orientadores juntamente com os alunos. Por decisão do colegiado, as indicações passam a ser do colegiado.
AÇÃO CONTÍNUA
AÇÕES REALIZADAS: Neste semestre o colegiado se reuniu com o professor de Orientação de Projeto, unidade curricular do 4º módulo, para escolher os orientadores das equipes e/ou alunos individuais. A escolha foi feita a partir de uma lista de sugestão dos próprios alunos, mas adotando também critérios do colegiado e anuência dos professores indicados, valendo-se do conhecimento específico de cada área delimitada. Foi obedecido critério em que nenhum professor orientaria mais de dois trabalhos.
7 -ASPECTOS ESPECÍFICOS DO CURSO EM RELAÇÃO À EXTENSÃO
O QUÊ? QUEM? ONDE? POR QUÊ COMO? QUANDO?
PROJETO INTEGRADOR Corpo docente e coordenação
Curso de Produção Publicitária
O Projeto Integrador é uma atividade transversal que, a partir de um produto ou instituição, envolve todas as turmas no desenvolvimento de uma atividade fim. Foi concluído o projeto anterior e há necessidade novo projeto.
No início do semestre será definido, através de sugestões dos professores, um novo objeto alvo do Projeto Integrador.
2016/2017 A
FINALIZAR EM 2017
AÇÕES REALIZADAS: Após sugestão da professora Vanessa Torres, de Farmácia, foi contatado o Hospital Universitário da UEPG para o desenvolvimento de um projeto de divulgação das campanhas de sensibilização para doação de órgãos, realizadas pelo hospital. O setor responsável, do HU, gostou da ideia. Assim, foi iniciado o projeto integrador, que envolverá todos os alunos nas diferentes etapas de uma campanha. Em 2016 foi realizada a etapa de projeto. A execução inicia em fevereiro de 2017.
ATIVIDADES DE EXTENSÃO Coordenação Curso de Produção Publicitária
Desenvolver atividades de extensão faz parte dos propósitos do curso.
Dar continuidade ao atendimento a instituições no desenvolvimento de produções visuais, de publicidade e propaganda.
2016 A
REALIZAR EM 2017
209
AÇÕES REALIZADAS: Neste semestre não houve procura de parte de nenhuma entidade pelos serviços do curso. Por conta do calendário apertado, os professores também não tiveram condições de procurar por opções nessa área.
8 – ASPECTOS GERENCIAIS E POLÍTICOS
O QUÊ? QUEM? ONDE? POR QUÊ COMO? QUANDO?
MELHORAR A QUALIDADE DA REVISTA MÍDIA & CONTEXTO
Corpo Editorial da Revista
Curso de Produção Publicitária
A revista pode melhorar de qualidade e buscar um qualis a partir de tais trabalhos.
Ampliar a divulgação da Mídia & Contexto junto a outras instituições.
2016 A
CONTÍNUAR EM 2017
AÇÕES REALIZADAS: Houve um incremento nesse sentido e o calendário de edições foi atualizado. Tal trabalho foi conquistado a partir da mudança no corpo editorial, que trouxe maior comprometimento para a produção da revista.
O QUÊ? QUEM? ONDE? POR QUÊ COMO? QUANDO?
Protocolo online A partir da TI Na IES Para agilizar o processo de protocolização de pedidos.
Transformando os protocolos todos em online.
2017 A
IMPLANTAR
AÇÕES REALIZADAS: Estamos finalizando o desenvolvimento do protocolo online e com isso iremos desburocratizar o processo e reduzir a utilização de papel – Contribuição para o Meio Ambiente. A previsão é apresentar aos alunos em fevereiro de 2017.
O QUÊ? QUEM? ONDE? POR QUÊ COMO? QUANDO?
Certificado online Coordenação de Extensão e TI
Na IES A certificação online é um processo que todas as instituições buscam, pois agiliza e facilita a vida acadêmica dos alunos.
A partir da instalação do modelo pela TI 2016
REALIZADA
AÇÕES REALIZADAS: Com o certificado online, possibilitou o maior número de certificados de forma rápida e de forma mais simples aos acadêmicos.
210
PLANEJAMENTO E AÇÕES REALIZADAS RELATIVAS AO CURSO DE TECNOLOGIA EM RADIOLOGIA PARA A COMISSÃO PRÓPRIA DE AVALIAÇÃO (CPA)
REFERENTE A AUTOAVALIAÇÃO INSTITUCIONAL OCORRIDA NO ANO DE 2016
6- 1- CORPO DOCENTE
O QUÊ? QUEM? ONDE? POR QUÊ COMO? QUANDO?
ACOMPANHAMENTO DOS DOCENTES COM
AVALIAÇÃO INFERIOR A 3,5
Assessoria Pedagógica e Coordenação
Unidade Paraíso Para realizar orientações e
acompanhamento dos professores
Elaborando estratégias junto aos professores e avaliando os pontos
críticos resultantes da avaliação da CPA, fazendo alterações na metodologia de
trabalho caso necessário
AÇÃO CONTINUA
AÇÕES REALIZADAS: Assessoria pedagógica trabalhou com todos os professores com nota inferior a 4,0. As professoras pedagogas realizaram as orientações e o acompanhamento dos docentes.
ACOMPANHAMENTO PEDAGÓGICO DE PROFESSORES INGRESSANTES
Assessoria Pedagógica e Coordenação
Unidade Paraíso Para realizar instruções e
acompanhamento dos professores ingressantes
Mediante treinamentos e cursos para os professores ingressantes.
AÇÃO CONTÍNUA
AÇÕES REALIZADAS: Não teve professores ingressantes, no entanto a Assessoria pedagógica e a coordenação reforçou a forma de avaliação continua dos cursos de tecnologia na semana pedagógica e se dispôs a sanar qualquer dúvida.
QUALIDADE DE ENSINO DOS PROFESSORES
Assessoria Pedagógica e Coordenação
Unidade Paraíso Para realizar acompanhamento pedagógico
dos professores
Atendimentos individualizados com os professores, para avaliar a didática
aplicada e possíveis correções de planos de ensino, provas, etc. Padronizações
discutidas na Semana Pedagógica.
2016 REALIZAD
A
AÇÕES REALIZADAS: Assessoria pedagógica separou planos de ensino com qualquer tipo de confronto com as ementas das disciplinas, assim como inconsistências na forma de avaliação continua. Foi conversado com os professores e as possíveis inconsistências e correções foram passadas para o NDE do curso rever as ementas.
211
PONTUALIDADE PROFESSORES
Assessoria Pedagógica e Coordenação
Unidade Paraíso Algumas reclamações pontuais de
professores que não estão cumprindo horários de início e término de aulas
Atendimentos individualizados com os professores em questão, explicando a
necessidade de cumprimento do horário
2016 REALIZAD
A
AÇÕES REALIZADAS: Reuniões com os professores para conscientização da importância da pontualidade de início e término de aulas. Atendimentos individuais a professores que demonstraram maior dificuldade com o cumprimento de horários.
2-ESTRUTURA
O QUÊ? QUEM? ONDE? POR QUÊ COMO? QUANDO?
PRODUTOS NA CANTINA/ MESAS DISPONÍVEIS AOS
ALUNOS NA CANTINA Direção Geral Unidade Paraíso
Reclamações em relação à qualidade dos produtos e alto preço dos mesmos
Ampliação do cardápio oferecido ao público, com preços mais acessíveis
2016/2017 A
FINALIZAR
AÇÕES REALIZADAS: Foi desenvolvido um programa chamado de Cantina mais saudável, no intuito de melhorar a qualidade, variedade e preço dos alimentos da cantina.
ESTACIONAMENTO (ILUMINAÇÃO E QUALIDADE
DO ASFALTO)
Direção Geral e Manutenção
Unidade Paraíso Falta de iluminação (luzes mais claras) e
buracos no asfalto
Melhoria na iluminação, utilizando lâmpadas com maior poder de iluminação e manta asfáltica ou
manutenção provisória com areia e pedra brita, porém frequente
2016 A
FINALIZAR EM 2017
AÇÕES REALIZADAS: Foi realizado reforma no pavimento de acesso e de estacionamento da unidade Paraiso. No entanto as reformas na iluminação na unidade Paraiso foram parciais porque se preferiu investir na unidade Olarias, já que no próximo semestre seja fechado o campus Paraiso.
MANUTENÇÃO DAS CARTEIRAS E CADEIRAS
Zeladoria e Manutenção
Unidade Paraíso Carteiras estão com sujeiras e algumas
apresentam certa aspereza
Limpeza permanente das carteiras e cadeiras e em intervalos maiores de aula
lixamento das carteiras, descartar cadeiras com defeito para evitar
acidentes
2016 REALIZADA
AÇÕES REALIZADAS: O setor de manutenção faz a manutenção constante das carteiras e troca de fechaduras das salas de aula com problemas.
212
REFORMA BIBLIOTECA E ACERVO LIMITADO
Direção Geral, Coordenação, Manutenção e
Compras
Unidade Paraíso Goteiras na parte interna, lonas pretas; Necessidade do aumento do acervo.
Reforma do telhado e manutenção das calhas ou troca do local;
Compra de novos livros, conforme solicitação.
2016 REALIZADA
AÇÕES REALIZADAS: Para uma melhora do serviço da biblioteca foi transferido a biblioteca para outra sala mais ampla e com melhores condições de luminosidade e com um controle maior da umidade. Assim, a biblioteca, passou a ficar no mesmo corredor da secretaria geral e da cantina. O que acarretou em uma maior satisfação dos alunos e professores.
VIDROS QUEBRADOS E JANELAS
Direção Geral e Manutenção
Unidade Paraíso Vidros Quebrados nas Salas de Aula e
Janelas emperradas Troca dos vidros quebrados e
manutenção das janelas 2016
REALIZADA
AÇÕES REALIZADAS: O setor de manutenção faz a manutenção constante de eventuais vidros de janelas quebradas, assim como trilhos de cortinas com problemas.
MULTIMÍDIA E TELAS Direção eTI Unidade Paraíso Falta de multimídia e telas Compra de novos multimídias ou
conserto dos atuais, conserto ou troca de telas rasgadas e danificadas
2016/ 2017 EM
ANDAMENTO
AÇÕES REALIZADAS: Foi desenvolvido um programa, pelo setor de TI, de prevenção e manutenção dos equipamentos com problemas.
WIFI Direção e TI Unidade Paraíso Wifi nas salas de aula não funcionam Aquisição de equipamentos de Wifi com
maior alcance 2016
REALIZADA
AÇÕES REALIZADAS: Para corrigir problemas de conexão, foi investido em novos equipamentos que potencializam o sinal de Wifi no campus de Olarias. Para assim, garantir acesso a internet em salas mais distantes das centrais de Wifi.
QUADRO NEGRO Direção,
Compras e Zeladoria
Unidade Paraíso Quadro negro danificado Adquirir novos quadros e solicitar a
zeladoria para cuidados específicos na limpeza dos mesmos.
2016 REALIZADA
AÇÕES REALIZADAS: O setor de manutenção faz a manutenção constante de toda a estrutura e equipamentos.
TURMA NUMEROSA EM RELAÇÃO À SALA
Direção Geral, Zeladoria e
Coordenação Unidade Paraíso
Muitos acadêmicos em uma sala, gerando ambiente desfavorável ao ensino
Divisão de turmas com disponibilização de mais salas de aulas no campus para
tal
2016 REALIZADA
213
AÇÕES REALIZADAS: O quarto período de radiologia, a turma com o maior número de alunos, foi dividida em duas salas para melhor acomodação dos alunos.
3 – SETORES DE ATENDIMENTO
O QUÊ? QUEM? ONDE? POR QUÊ COMO? QUANDO?
MELHORIAS NO ATENDIMENTO NA
SECRETARIA ACADÊMICA E FINANCEIRO
Secretaria, Financeiro e
RH Unidade Paraíso
Reclamações pontuais dos alunos em relação ao atendimento dos funcionários e à informações divergentes. Reclamações com o atendimento no recebimento das
mensalidades.
Treinamentos de atendimento aos setores administrativos
2016 REALIZADA
AÇÕES REALIZADAS: Foi sugerido para a direção geral a criação de um programa de treinamento e capacitação do administrativo.
MELHORIAS NO ATENDIMENTO NA FOTOCOPIADORA
Secretaria Unidade Paraíso Reclamações pontuais do atendimento do
xerox Treinamentos de atendimento aos
setores administrativos 2016
REALIZADA
AÇÕES REALIZADAS: Foi separado a secretaria do xerox e passaram a ocupar salas diferentes com espaços dedicados exclusivamente para cada setor.
ATENDIMENTO NA BIBLIOTECA
Direção Geral, Biblioteca e TI
Unidade Paraíso Reclamações da demora no atendimento e
do sistema online
Treinamentos de atendimento aos setores administrativos e manutenção do
sistema online
2016 REALIZADA
AÇÕES REALIZADAS: Com a alteração da sala da biblioteca, que contou com um balcão de atendimento maior, passou a se ter um melhor atendimento aos alunos.
4 – LABORATÓRIOS
O QUÊ? QUEM? ONDE? POR QUÊ COMO? QUANDO?
214
LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA
Direção Geral e TI
Unidade Paraíso
Falta de computadores disponíveis para utilização e capacidade dos equipamentos atuais em rodar softwares específicos ao
curso
Aumentar o número de computadores disponíveis e adaptar os atuais com
placas de vídeo, memória, etc.
2016 REALIZADA
AÇÕES REALIZADAS: Foi decidido ampliar os laboratórios de informática de Olarias e montar dois laboratórios com 25 computadores novos, todos sendo I5 e com 1Gb de placa de vídeo para melhor funcionamento dos softwares destinados ao curso de radiologia.
ESTRUTURAÇÃO DO LABORATÓRIO DE
RADIOLOGIA
Direção Geral, Compras,
Manutenção, Responsável
Técnico e Coordenação
Unidade Paraíso Adequação do laboratório para
reconhecimento do MEC
Conclusão da câmara escura e das obras para o laboratório de aquisição de
imagens, manutenção das luzes nas carteiras no laboratório de análise das imagens, compra de materiais de uso
contínuo e de equipamentos específicos (biombo, densitometro, sensitometro e câmara de ionização), adequação de blecautes nas janelas, laboratório de
física (kits científicos) e primeiros socorros (manequim para RCP)
2016 REALIZADA
AÇÕES REALIZADAS: Os laboratórios de radiologia foram transferidos para a antiga sala da biblioteca. O espaço foi dividido em 7 salas com as especificações individuais como exigidas pelo MEC. Também foram atendidos pedidos específicos dos professores responsáveis pelos laboratórios e dos professores que utilizam esses laboratórios para ministrar disciplinas especificas da área.
MICROSCÓPIOS
Direção Geral, Compras,
Manutenção e Responsável
Técnico
Unidade Paraíso
Microscópios com defeito ou sem funcionamento
Verificar a necessidade de comprar novas peças ou realizar manutenção dos
equipamentos com falhas
2016 REALIZADA
AÇÕES REALIZADAS: O setor de manutenção faz a manutenção constante de toda a estrutura e equipamentos.
215
5 –ASPECTOS ESPECÍFICOS DO CURSO EM RELAÇÃO AO ENSINO
O QUÊ? QUEM? ONDE? POR QUÊ COMO? QUANDO?
IMPLEMENTAÇÃO E CRIAÇÃO DE NOVAS
MATRIZES
Coordenação do Curso e
NDE Unidade Paraíso
Necessidade de atualização de disciplinas e revisão de carga horária de outras para
atender as necessidades atuais do mercado
Reuniões de NDE para estudos, contato com profissionais da área para identificar
as necessidades de mudança, sendo implementando primeiramente uma
matriz nova reorganizando a disposição das unidades curriculares e outra com
alterações (criação, extinção e junção de unidades curriculares) para ser
apresentada ao MEC durante visita de reconhecimento
2016 REALIZADA e 2017.1
AÇÕES REALIZADAS: Foi decidido realizar alteração da carga horária do estágio obrigatório de 480 para 560 horas. Foi discutida a importância das disciplinas e revisto as ementas das disciplinas.
ATUALIZAÇÃO DE EMENTÁRIO
Coordenação do Curso e
NDE Unidade Paraíso
Necessidade de atualização e adqueação das competências, habilidades e bases tecnológicas, assim como a bibliografia
Reuniões de NDE para acatar ou não as sugestões dos docentes responsáveis
pelas unidades curriculares
2016 REALIZAD
A
AÇÕES REALIZADAS: Foram feitas adequações nas competências, habilidades e bases tecnológicas das disciplinas, assim como foi realizados modificações nos livros que fazem parte da bibliografia básica e complementar de cada disciplina.
6 -ASPECTOS ESPECÍFICOS DO CURSO EM RELAÇÃO À INICIAÇÃO CIENTÍFICA E PESQUISA
O QUÊ? QUEM? ONDE? POR QUÊ COMO? QUANDO
?
SIC Pesquisa,
Coordenação e Colegiado
Unidade Paraíso Aumentar números de publicação de artigos
do curso de Radiologia
Incentivar os alunos e professores e escreverem artigos e resumos. Divulgar o
SIC.
2016 REALIZA
DA
216
AÇÕES REALIZADAS: O SICTEC contou com a participação de 12 alunos da disciplina de Radiobiologia e Dosimetria, ministrada pelo professor MSc. Fabrício L. S. Cerutti, que apresentaram artigo e resumo. Assim como um artigo completo desenvolvido em cima do Trabalho de Conclusão de Curso, do aluno Marcelo Dos Reis Wirbiski orientado pelo prof. MSc. Fabrício L. S. Cerutti.
EDITAIS DE PESQUISA DA IES
Pesquisa, Coordenação e Colegiado
Unidade Paraíso Inscrição de projetos do curso de nutrição Divulgar a abertura de editais e incentivar professores e alunos a inscrever projetos
de pesquisa.
2016 REALIZA
DA
AÇÕES REALIZADAS: Não teve inscrições de projetos de professores de radiologia. Criar um programa de incentivo e divulgação de como funciona os projetos de pesquisa.
7 -ASPECTOS ESPECÍFICOS DO CURSO EM RELAÇÃO À EXTENSÃO
O QUÊ? QUEM? ONDE? POR QUÊ COMO? QUANDO?
VISITAS TÉCNICAS Coordenação e Professores
Unidade Paraíso Conhecimento dos campos de atuação da
Radiologia
Criar parcerias e incentivar os professores à realizar as visitas técnicas,
inclusive em dias letivos
2016 REALIZAD
A
AÇÕES REALIZADAS: Foram realizadas visitas técnicas no Hospital São Camilo, Hospital Regional, Clinica da Imagem, na Clínica de Radioterapia Expon e na fábrica de Papel e Celulose Iguaçu. Todas as visitas são referentes a disciplinas especificas do curso de radiologia e contaram com a participação de um professor responsável pela vista.
PROJETOS DE EXTENSÃO Coordenação e Professores
Unidade Paraíso Cumprir o papel institucional do curso de
Radiologia para com a população em geral
Desenvolvendo projetos de extensão na comunidade interna e externa da IES – projeto de atendimento para tomadas
radiográficas odontológicas à comunidade dos arredores
2016 REALIZAD
A
AÇÕES REALIZADAS: Visando consolidar parceria com setores de radiodiagnóstico da região, a IES irá organizar Comissão Avaliadora de Trabalhos Científicos para o evento organizado pelo São Camilo e NewRad Cursos, intitulado 2° Encontro de Radiologia de Ponta Grossa, visando estimular a produção científica dos acadêmicos, gerar publicação para as revistas institucionais e motivar os acadêmicos a participar de eventos científicos por meio de descontos na inscrição, gerados à partir da parceria. Também foi realizado a IV Semana da Radiologia. Para incentivar a produção de artigos e/ou resumos expandidos; Apresentação de trabalhos em banners; Produção científica para publicação nas revistas científicas da IES. Para repassar o conhecimento adquiridos na disciplina de Mamografia sobre formas de prevenção de câncer de mama e exame de mamografia foi desenvolvido o projeto de extinção intitulado: Câncer de mama: É preciso falar disso!
8 – ASPECTOS GERENCIAIS E POLÍTICOS
217
O QUÊ? QUEM? ONDE? POR QUÊ COMO? QUANDO
?
ORGANIZAÇÃO DOCUMENTAL DO CURSO
Coordenação do curso e
SAPRE
Unidade Paraíso Para atualização das informações e para
reconhecimento do curso Manter atualizado PPC, atas de NDE e
colegiado, manuais e etc
2016 REALIZA
DA
AÇÕES REALIZADAS: Para organizar e atualizar todo o material documental do curso de Radiologia foi realizado reuniões com o colegiado de curso no dia 4 de outubro de 2016 e 14 de novembro de 2016. O NDE se reuniu no dia 1 de agosto de 2016, e dia 25 de novembro de 2016. Fizeram parte dessas reuniões os professores responsáveis pela coordenação de estágio, no intuito de passar para os demais membros do Colegiado e do NDE o número de vagas de estágio e o número de alunos em estágio e concluintes.
218
5 CONSIDERAÇÕES FINAIS
A expressiva participação da comunidade acadêmica no processo de
Autoavaliação realizada nas Faculdades Integradas dos Campos Gerais representa
um compromisso com a qualidade, não apenas na perspectiva acadêmica, mas
igualmente nos aspectos sociais e culturais respondendo as expectativas da
comunidade em aprimorar seu desempenho nos níveis interno e externo. O
processo de autoavaliação institucional já faz parte da cultura organizacional, sendo
bem visto por toda comunidade acadêmica.
Assim compreendida, é um processo na busca da qualidade do fazer
universitário, pressupõe e exige predisposição à mudança. É impensável concebê-la
dissociada da mudança, mais do que isso, de uma cultura da mudança. Essa é
exigida pela dinâmica da realidade científica, tecnológica, cultural, organizacional,
política e social.
O fato é que o mundo, a sociedade, a economia, mudam num ritmo cada vez
mais acelerado. Essa aceleração da mudança agrava o processo de corrosão e de
obsolescência dos conhecimentos e das tecnologias e explicita a necessidade de
atualização, de renovação do conhecimento, de mudanças. Essas impõem desafios
ao mundo acadêmico continuadamente.
A avaliação institucional pressupõe e exige essa mudança e, mais do que
isso, exige a criação de um espírito predisposto à mesma. Portanto, a mudança
pressuposta e exigida é de ordem cultural e pode ser traduzida na criação de uma
cultura e de um espírito aberto à inovação, ao novo, que responda, em suma, ao
imperativo da atualização permanente.
A mudança dos atores-sujeitos e o aprimoramento das estruturas precisa se
refletir nos processos universitários, como na produção de conhecimentos, na
formação de profissionais, na criação de cultura, na prestação de serviços. É nesses
processos que ensino, pesquisa e extensão interagem e moldam o grau de
indissociabilidade alcançada, concretamente, em cada ação e em cada prática do
fazer universitário.
219
Nesta perspectiva o compromisso institucional das Faculdades Integradas dos
Campos Gerias na realização das suas Autoavaliações, conforme está previsto no
seu Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI), tem papel de “imprescindível
importância, visto cumprir uma função identificadora da realidade institucional, tendo
em vista a impressão de maior qualidade às ações de ordem técnica, científica, de
ensino e administrativa.
No ano de 2016 foram várias ações realizadas com base nos resultados das
Autoavaliações, tanto Internas quanto Externas. A Direção da IES sempre preza
muito por esses resultados e pelo trabalho que vem sendo desenvolvido pela CPA
ao longo dos anos. O foco está no levantamento de informações e no planejamento
como estratégia básica para a realização das ações certeiras com vistas a
realização de uma gestão administrativa e pedagógica eficaz.
As ações realizadas na IES a partir dos resultados das autoavaliações são
divulgadas à comunidade acadêmica, priorizando o conhecimento do crescimento
institucional, prezando-se a qualidade do ensino, que é indispensável para a IES.
Sendo assim, cresce o entendimento de que a Avaliação Institucional se
constitui, potencialmente, numa ferramenta poderosa no sentido de contribuir para a
melhoria da instituição, dos cursos e do desempenho de cada ator-sujeito do
processo.
Por fim, sempre haverá o que ser criado, redefinido e redirecionado. O olhar
da Comissão Própria de Avaliação está no futuro, sendo preciso conjugar cada vez
mais avaliação e mudança, avaliação e autonomia. No decorrer dos anos a
Autoavaliação da IES passou para um sentido amplo, totalmente integrado à
qualidade dos processos e do ensino superior, rica em dados que sinalizam para o
conjunto, para uma avaliação em sentido restrito, focando o institucional, definindo
indicadores, valendo-se, todavia, de todas as contribuições, de todas as pesquisas e
de todas as fontes de informação.
220
APÊNDICE A
MODELO DO PLANO DE AÇÃO DA CPA
221
APÊNDICE A – MODELO DO PLANO DE AÇÃO DA CPA
MODELO DE PLANO DE AÇÃO SEMESTRAL 2016 CURSO: XXXXXXXXXXXXXXXX Orientações de Preenchimento:
a) Para o Planejamento preencher apenas a parte branca que diz respeito ao planejamento das ações b) No final do semestre preencher a parte azul, que diz respeito à análise das ações previstas.
O QUÊ?
(Ação)
QUEM?
(Responsável)
ONDE?
POR QUÊ
(Justificativa)
COMO?
(Formas Execução)
QUANDO?
(Prazo)
Descrição da ação 1
AÇÕES REALIZADAS
222
ANEXO A REGIMENTO INTERNO DA CPA
223
ANEXO A – REGIMENTO INTERNO DA CPA
CENTRO DE ENSINO SUPERIOR DOS CAMPOS GERAIS Faculdades Integradas dos Campos Gerais
ANEXO DA RESOLUÇÃO CONSEPE No 03/2013-CG, DE 1o DE NOVEMBRO DE 2013.
ATUALIZA O REGIMENTO INTERNO DA COMISSÃO
PRÓPRIA DE AVALIAÇÃO (CPA) DAS FACULDADES
INTEGRADAS DOS CAMPOS GERAIS. Resolução CONSEPE no 009/2014
CAPÍTULO I
DO REGIMENTO E DO ÓRGÃO
Art. 1o Este Regimento Interno disciplina as normas relativas ao funcionamento da Comissão Própria de Avaliação (CPA) das FACULDADES INTEGRADAS DOS CAMPOS GERAIS e a execução dos seus serviços de coordenação da avaliação institucional, conforme estabelecido pelo Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES) e segundo as diretrizes emanadas pelo Conselho Nacional de Avaliação da Educação Superior (CONAES) e de acordo com a Portaria no 01/04 de 23/01/04, que criou a Comissão Própria de Avaliação e aprovou suas normas de funcionamento.
CAPÍTULO II
DO OBJETIVO E SUAS FINALIDADES
Art. 2o O objetivo da Comissão Própria de Avaliação (CPA) das Faculdades Integradas dos Campos Gerais é conduzir os processos de avaliação interna da Instituição, sistematizar e prestar informações solicitadas pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisa Educacionais Anísio Teixeira (INEP), no âmbito do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES), observada a legislação pertinente.
224
CAPÍTULO III
DA COMPOSIÇÃO E MANDATO
Art. 3o A Comissão Própria de Avaliação (CPA) das Faculdades Integradas dos Campos Gerais será constituída por:
I - um docente Coordenador;
II - um docente Vice-coordenador;
III - um representante docente da área de Ciências Agrárias, Engenharias e Tecnologia;
IV - um representante docente da área de Saúde;
V - um representante docente da área de Ciências Sociais e Humanas;
VI - um representante discente da área de Ciências Agrárias, Engenharias e Tecnologia;
VII - um representante discente da área de Saúde;
VIII - um representante discente da área de Ciências Sociais e Humanas;
IX - dois representantes do Corpo Técnico-administrativo;
X - um representante da Sociedade Civil Organizada.
§ 1o Os representantes previstos nos incisos III, IV e V serão escolhidos pelos respectivos Colegiados de Cursos.
§ 2o Os representantes previstos nos incisos VI, VII e VIII serão escolhidos pelos respectivos representantes de turmas.
§ 3o Os representantes do Corpo Técnico-administrativo serão escolhidos pelos seus pares, em eleição direta organizada e elaborada pelo Setor de Recursos Humanos da Instituição.
§ 4o Os representantes da Sociedade Civil Organizada serão indicados pelos membros da Comissão Própria de Avaliação (CPA), aprovados pelo Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão (CONSEPE).
Art. 4o O Coordenador e o Vice-coordenador da Comissão Própria de Avaliação (CPA) serão indicados pelo Diretor Acadêmico, dentre os integrantes da carreira docente da Instituição.
Art. 5o O mandato dos membros da Comissão Própria de Avaliação (CPA) será de 4 (quatro) anos, permitida a recondução.
Art. 6o Todos os membros da Comissão Própria de Avaliação (CPA) deverão ser aprovados pelo Conselho de Ensino Pesquisa e Extensão (CONSEPE) para serem indicados para o Conselho Superior de Administração (CSA).
Art. 7o A indicação final dos membros da Comissão Própria de Avaliação (CPA) será feita por aprovação do Conselho Superior de Administração (CSA).
225
Parágrafo único. A nomeação dos membros da Comissão Própria de Avaliação (CPA) será feita pela Direção Geral da Instituição.
Art. 8o Perde o mandato na Comissão Própria de Avaliação (CPA) o membro que deixar de comparecer a três reuniões ordinárias no período de um ano.
Parágrafo único. Não se consideram inclusas no disposto pelo caput deste artigo, as ausências decorrentes de férias, viagem a serviço e licenças previstas na legislação.
CAPÍTULO IV
DAS COMPETÊNCIAS E ATRIBUIÇÕES
Art. 9o São atribuições da Comissão Própria de Avaliação (CPA):
I - preparar o projeto de autoavaliação institucional, propondo um cronograma para a sua
execução;
II - coordenar e acompanhar a aplicação do instrumento de autoavaliação das condições de
ensino dos cursos superiores oferecidos pela Instituição;
III - sistematizar, analisar e interpretar as informações do curso, da Área de Conhecimento ou
da Instituição, compondo assim uma visão diagnóstica dos seus processos pedagógicos,
científicos e sociais e identificando possíveis causas de problemas, bem como as possibilidades
de resolução;
IV - observar os prazos estabelecidos nas orientações do Instituto Nacional de Pesquisas
Educacionais Anísio Teixeira (INEP), para a realização da autoavaliação dos cursos superiores
existentes na Instituição;
V - dar ampla divulgação de sua composição e de todas as suas atividades;
VI - propor à Direção Geral, ações que melhorem a qualidade das atividades acadêmicas, a
serem encaminhadas às instâncias competentes;
VII - prestar as informações solicitadas pelo Conselho Nacional de Avaliação da Educação
Superior (CONAES) e pelo Instituto Nacional de Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP);
VIII - disponibilizar os relatórios parciais e finais do processo de autoavaliação da Instituição
segundo as orientações gerais emanadas pelo Instituto Nacional de Pesquisas Educacionais
Anísio Teixeira (INEP);
IX - conhecer e acompanhar a execução do Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI) da
Instituição;
X - conhecer e analisar os dados disponíveis sobre o desempenho dos estudantes da
Instituição no Exame Nacional de Desempenho de Estudantes (ENADE);
XI - conhecer e analisar dados gerais e específicos da Instituição constantes do Censo da
Educação Superior e do Cadastro de Instituições de Educação Superior; XII - coordenar e acompanhar os relatórios gerais e parciais emitidos a partir da autoavaliação
das condições de ensino oferecidas pelos cursos de graduação e de pós-graduação da
Instituição;
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XIII - verificar as análises quantitativas e qualitativas, bem como os conceitos atribuídos pelos
avaliadores durante o processo de Avaliação Institucional dos cursos de graduação e pós-
graduação da Instituição;
XIV - subsidiar os processos avaliativos do Sistema Nacional de Avaliação da Educação
Superior (SINAES), aplicados na Instituição, com as informações solicitadas e decorrentes da
autoavaliação institucional;
XV - participar da elaboração e proposta de protocolo de compromisso, quando for o caso, a
partir das indicações obtidas no processo de autoavaliação das condições de ensino dos cursos
de graduação e pós-graduação da Instituição;
XVI - acompanhar a execução do protocolo de compromisso da Instituição ou curso que
necessite de tal instrumento, até se verificar o atendimento às orientações sugeridas; XVII -
propor projetos, programas e ações que proporcionem a melhoria do processo de avaliação
institucional;
XVIII - desenvolver estudos e análises, visando o fornecimento de subsídios para a fixação,
aperfeiçoamento e modificação da política da avaliação institucional da IES;
XIX - disponibilizar o relatório final de autoavaliação institucional para postagem no sistema e-
MEC até o dia 31 de março de cada ano.
Art. 10 A administração da Instituição proporcionará os meios, as condições materiais e de o recurso humano para funcionamento da CPA, assim como toda a infraestrutura administrativa necessária para esse fim.
Parágrafo único. A Comissão Própria de Avaliação (CPA) poderá recorrer à administração da Instituição, mediante justificativa para obter consultoria de técnicos especializados da Instituição ou de outros órgãos públicos e/ou privados, caso o Plenário julgue necessário.
Art. 11 A estrutura de órgãos da Comissão Própria de Avaliação (CPA) compreende: I - Plenário; II - Coordenação; III - Secretaria.
CAPÍTULO V
DO PLENÁRIO
Art. 12 Constitui o Plenário da Comissão Própria de Avaliação (CPA) a reunião de seus membros efetivos.
Art. 13 O Plenário constitui a instância máxima de deliberação da Comissão Própria de Avaliação (CPA).
Art. 14 Compete ao Plenário:
I - deliberar sobre as matérias submetidas a exame, na órbita de sua competência legal,
mediante Propostas e Recomendações;
II - elaborar o projeto de avaliação institucional;
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III - elaborar e propor alteração do Regimento Interno da Comissão Própria de Avaliação
(CPA), submetendo-o à aprovação dos Conselhos Superiores da Instituição;
IV - elaborar e propor alteração do Plano de Trabalho da Comissão Própria de Avaliação
(CPA);
V - deliberar sobre outros assuntos relativos à avaliação institucional, no âmbito de sua
competência;
VI - indicar sugestões de ações para a Instituição a partir dos resultados da autoavaliação
institucional;
VII - aprovar o relatório final da autoavaliação institucional anual
Art. 15 A Comissão Própria de Avaliação (CPA) reunir-se-á bimestralmente, em sessão ordinária, ou em caráter extraordinário quando convocada pelo Coordenador ou pela maioria dos seus membros.
§ 1o É fixado pelo Plenário o calendário para as reuniões ordinárias, constando do Plano de Trabalho da Comissão Própria de Avaliação (CPA);
§ 2o O prazo mínimo para convocação das reuniões extraordinárias de Plenário é de quarenta e oito horas (48) horas de antecedência.
§ 3 o - A reunião terá início com a presença da maioria simples de seus membros.
Art. 16 As reuniões da Comissão Própria de Avaliação (CPA) terão preferência em relação a outras atividades desenvolvidas por docentes, técnicos administrativos e discentes que delas participem como membros representantes.
Parágrafo único. A preferência a que se refere o caput deste artigo não se aplica às reuniões dos Conselhos Superiores da Instituição e ao horário de aulas.
Art. 17 As deliberações são tomadas por maioria de votos dos membros da Comissão Própria de Avaliação (CPA) presentes.
Art. 18 Pode o Plenário, em função do assunto em pauta, decidir pelo caráter secreto do voto.
Art. 19 Todas as votações que se fizerem necessárias deverão acontecer nas reuniões, sendo consideradas válidas quando computados os votos da maioria simples dos membros da Comissão Própria de Avaliação (CPA). Art. 20 Será lavrada ata de todas as reuniões, que depois de aprovada, deverá ser assinada por todos os presentes, devendo ser disponibilizada para consulta pela comunidade acadêmica e sociedade civil a qualquer tempo.
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CAPÍTULO VI
DA EXECUÇÃO DA AUTOAVALIAÇÃO, PLANEJAMENTO E AÇÕES
Art. 21 A avaliação das disciplinas pelos discentes e docentes ocorrerá semestralmente, sendo desenvolvidos relatórios semestrais de providências.
Art. 22 A avaliação da infraestrutura e serviços de apoio por toda a comunidade acadêmica e sociedade civil organizada ocorrerá anualmente, sendo desenvolvidos relatórios anuais de providências.
Parágrafo único. O relatório final de autoavaliações institucional será desenvolvido anualmente e postado no sistema e-MEC até o dia 31 de março de cada ano.
CAPÍTULO VII
DA COORDENAÇÃO E VICE-COORDENAÇÃO
Art. 23 A Coordenação da Comissão Própria de Avaliação (CPA) é exercida por um Coordenador e um Vice-coordenador.
Art. 24 Compete ao Coordenador:
I - representar a Comissão Própria de Avaliação (CPA) perante as instâncias acadêmicas e
administrativas da IES e perante os órgãos e instâncias do Governo Federal que regulam e
executam o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES);
II - promover o funcionamento da Comissão Própria de Avaliação (CPA) de acordo com o
seu Plano de Trabalho e a legislação pertinente;
III - convocar as reuniões ordinárias e extraordinárias, com apresentação das respectivas
pautas;
IV - presidir as reuniões, disciplinar os trabalhos e resolver as questões de ordem suscitadas;
V - distribuir os requerimentos e documentos que demandem análise da Comissão Própria de
Avaliação (CPA), designando o relator ou comissão relatora;
VI - requisitar aos órgãos da Instituição as informações e documentações pertinentes à
execução do Plano de Trabalho da Comissão Própria de Avaliação (CPA).
VII - encaminhar, com exclusividade de função, as requisições da Comissão Própria de
Avaliação (CPA) para os órgãos da Instituição, quanto a pessoal, materiais, equipamentos e
instalações necessárias para a realização do Plano de Trabalho da Comissão Própria de
Avaliação (CPA);
VIII - decidir ad referendum do Plenário em caso de matéria urgente, submetendo sua decisão
ao Plenário na primeira reunião seguinte.
Art. 25 Compete ao Vice-coordenador substituir o Coordenador em suas faltas, impedimentos ou vacâncias.
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Parágrafo único. O Vice-coordenador pode receber outras atribuições, desde que delegadas pelo Coordenador.
CAPÍTULO VIII
DA SECRETARIA
Art. 26 A Secretaria é um órgão de apoio administrativo da Comissão Própria de Avaliação (CPA).
Art. 27 A Secretaria será exercida por um dos representantes dos técnicos administrativos que compuserem a Comissão Própria de Avaliação (CPA), na condição de secretário ad hoc.
Art. 28 São atribuições do Secretário:
I - redigir as atas das reuniões e dos demais eventos coletivos realizados pela Comissão
Própria de Avaliação (CPA);
II - dar assistência e assessoramento direto à Coordenação da Comissão Própria de
Avaliação (CPA);
III - manter-se atualizado sobre a legislação, resoluções e correspondência da Comissão
Própria de Avaliação (CPA), realizando o controle do arquivamento da documentação;
IV - organizar os relatórios da Comissão Própria de Avaliação (CPA);
V - acompanhar a agenda de reuniões e eventos da Comissão Própria de Avaliação (CPA);
VI - executar outras tarefas pertinentes à função de secretaria.
CAPÍTULO IX
DO PLANO DE TRABALHO
Art. 29 O Plano de Trabalho da Comissão Própria de Avaliação (CPA) é pelo Plenário será aprovado e poderá ser modificado e serve como documento público para acompanhamento das ações da Instituição, de acordo com as diretrizes do Conselho Nacional de Avaliação da Educação Superior (CONAES) para as etapas de preparação, desenvolvimento e consolidação da coordenação de avaliação institucional da IES.
Art. 30 O Coordenador da Comissão Própria de Avaliação (CPA) publica resolução contendo o Plano de Trabalho da Comissão Própria de Avaliação (CPA) em sua versão inicial e nas subsequentes versões modificadas e aprovadas em pelo Plenário.
Art. 31 A resolução contendo o Plano de Trabalho da Comissão Própria de Avaliação (CPA) deve conter em suas informações:
I - a data de versão do Plano de Trabalho;
II - a sequência de atividades, com prazo previsto de início e término para cada atividade;
III - a dependência entre as atividades antecedentes e decorrentes para cada atividade;
IV - a responsabilidade pela execução da atividade;
V - as partes interessadas a cada atividade, podendo ser internas e/ou externas à
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Instituição.
CAPÍTULO X
DAS DISPOSIÇÕES TRANSITÓRIAS E FINAIS
Art. 32 Os casos omissos ou dúvidas na aplicação do presente Regimento Interno serão resolvidos pelo Plenário da Comissão Própria de Avaliação (CPA). Art. 33 Este Regimento Interno entra em vigor na data de sua aprovação pelo Conselho de Ensino Pesquisa e Extensão (CONSEPE), por ato ad referendum do Conselho Superior de Administração (CSA).
Dê-se ciência e cumpra-se.
