Memória

Atividades de Aprendizagem

AS BASES DA MEMÓRIA

Questão Norteadora: O que é a memória?

Antes de ler sua apostila, olhe a figura abaixo e responda com suas palavras

“o que é a memória?”.

Codificação ou Registro

Armazenamento

Recuperação

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A ABORDAGEM DOS TRÊS SISTEMAS DE MEMÓRIA OU A VISÃO TRADICIONAL DA

MEMÓRIA

Observa a figura abaixo. Antes de ler sua apostila, apenas com esta imagem,

como você explicaria a abordagem dos três sistemas?

Após formular sua explicação, compare-a com a explicação da apostila.

Registre aspectos que chamaram atenção.

Detalhando os Sistemas de Memória

Memória Sensorial

Você sabia que a memória icônica – de uma imagem visual – dura mais ou

menos de 2 a 3 segundo após cessar o estímulo?

Tente você mesmo: ponha sua mão a c tempo uma cerca de 30 cm de você e

olhe para ela atentamente. Agora, feche os olhos e verifique por quanto

tempo uma imagem clara de sua mão permanece.

Agora, responda:

1. O que é memória ecoica?

2. O que acontece com o estímulo ambiental na memória sensorial?

3. Qual processo que permite que um estímulo sensorial seja transferido

para a memória de curto prazo?

Memória de Curto Prazo: selecionando e concentrando

Assim como uma mesa de trabalho, onde o objeto permanece o tempo

suficiente para trabalharmos com ele, a informação selecionada para ser

avaliada, organizada e combinada com outra informação permanece um

curto espaço de tempo. Apesar de curto, este tempo é suficiente para que

aconteça o primeiro nível de processamento. Em resumo, a memória de curto


prazo (MCP) trabalha de duas formas: selecionando e processando

informações transferidas pela memória sensorial e armazenando por um

breve intervalo para que ocorra esse processamento. Este intervalo é de 15 a

25 segundos.

Outra preocupação dos cientistas é estabelecer como se dá a transferência do

material da MCP para a memória de longo prazo (MLP).

Apesar de haver muitas lacunas ainda, atualmente, a MCP é vista como

uma memória de trabalho ou operacional, ou seja, não é apenas um sistema

que recebe, apaga ou transfere a informação para a MLP, mas sim um

sistema de processamento que também combina as informações novas com

informações antigas (extraídas da MLP).

Consulte seu material e responda:

4. George Miller (1956) descobriu que a capacidade da memória de curto

prazo é limitada a cerca de 7 itens ou blocos de informação. O que são

blocos? Em que consistem?

5. A manutenção da informação na MCP e a transferência para a MLP

acontecem através do Ensaio. Explique este processo.

6. Defina e explique a memória de trabalho.

Memória de Longo Prazo: o sistema de armazenamento da memória

A MLP é a memória mais permanente na qual a informação e ideias são

armazenadas para uso futuro. Atualmente, os estudiosos explicam a MLP

como um sistema composto de módulos de memória que correspondem a

sistemas de memória diferentes.

Observa a representação dessas subcategorias da MLP ou módulos da MLP.

Agora:

MLP

Memória Declarativa

Memória Semântica

Memória Episódica

Memória dos Procedimentos


7. Defina cada uma delas e exemplifique.

LEMBRANÇAS

Questão Norteadora: Por que nos lembramos mais de algumas memórias do

que outras?

Tente você mesmo: Pense sobre o que você vestia na noite de sua festa de

formatura do ensino médio. Agora tente lembrar-se do que você fez nas três

noites anteriores.

Por que será que você lembrou mais facilmente da sua roupa na festa de

formatura do que fez nas últimas três noites?

Como se dá os processos de recuperação da memória de longo prazo?

8. O que são pistas de recuperação?

9. As pistas de recuperação são muito importantes na tarefa de recordar. O

que é recordação?

10. O que é mais fácil recordar ou reconhecer? Por quê?

11. A qualidade da recordação tem a ver com o modo como o material é

percebido, processado e compreendido pela primeira vez. Explique a teoria

dos níveis de processamento.

12. Por que uma rede semântica ajuda o processo de recordação?

Ao estudarem as lembranças de pacientes pós-anestesia, os pesquisadores

constataram que existem conteúdos que estão na memória explícita e outros

na memória implícita. Em outras palavras, nosso processo de recordação

envolve conteúdos que se tornam conscientea, mas existem conteúdos que

afetam nosso comportamento sem, contudo, serem conscientes.

13. Defina cada uma dessas memórias acima e comente a relação da

memória implícita com o preconceito.

Outra conclusão que chegaram é que quanto mais distinto um estímulo, e

maior relevância pessoal do evento maior probabilidade de que o recordemos

mais tarde.

LEMBRANÇAS


Questão Norteadora: Por que nos lembramos mais de algumas memórias do

que outras?

Tente você mesmo: Pense sobre o que você vestia na noite de sua festa de

formatura do ensino médio. Agora tente lembrar-se do que você fez nas três

noites anteriores.

Por que será que você lembrou mais facilmente da sua roupa na festa de

formatura do que fez nas últimas três noites?

Como se dá os processos de recuperação da memória de longo prazo?

8. O que são pistas de recuperação?

9. As pistas de recuperação são muito importantes na tarefa de recordar. O

que é recordação?

10. O que é mais fácil recordar ou reconhecer? Por quê?

11. A qualidade da recordação tem a ver com o modo como o material é

percebido, processado e compreendido pela primeira vez. Explique a teoria

dos níveis de processamento.

12. Por que uma rede semântica ajuda o processo de recordação?

Ao estudarem as lembranças de pacientes pós-anestesia, os pesquisadores

constataram que existem conteúdos que estão na memória explícita e outros

na memória implícita. Em outras palavras, nosso processo de recordação

envolve conteúdos que se tornam conscientea, mas existem conteúdos que

afetam nosso comportamento sem, contudo, serem conscientes.

13. Defina cada uma dessas memórias acima e comente a relação da

memória implícita com o preconceito.

Outra conclusão que chegaram é que quanto mais distinto um estímulo, e

maior relevância pessoal do evento maior probabilidade de que o recordemos

mais tarde.


ESQUECIMENTO

Questão Norteadora: Por que a memória falha?

Todos nós passamos por esquecimentos rotineiros. Dificilmente, ao longo de

um dia, você não se deparou com uma situação de esquecimento de um

nome, de uma música, de onde guardou as chaves etc. O esquecimento

possui uma utilidade: ele força a recuperação de informações armazenadas

na memória a longo prazo para reprocessamento de modo que o conteúdo

dessa memória seja mais facilmente acessado.

No entanto, “[...] uma pessoa sem memória normal enfrenta graves

dificuldades” (p.166).

Um dos motivos para o esquecimento é a falta de atenção, mas existem

outros processos que explicam a falha de memória. Agora:

14. Cite e explique esses processos.

15. Quais são as disfunções de memória citadas no texto?

Referência Bibliográfica

RENNER, T. et al. PSICO. Trad. Marcelo de Abreu. Ver. Téc. Silvia H. Koller.

Porto Alegre: AMGH, 2012.

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