Orientao Prof
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UNIVERSIDADE NORTE DO PARAN
Programa de Mestrado em Ensino de Linguagens e suas Tecnologias
PROJETO DE PESQUISA
O papel do trabalho docente na escolha pela carreira no
magistrioProjeto de pesquisa apresentado ao Programa de Mestrado em
Ensino de Linguagens e suas Tecnologias da Unopar Universidade
Norte do Paran. Linha de Pesquisa1: Formao de professores e ao
docente em situaes de ensino.Orientador (a): Prof. (a) Dr. (a)
Okana BattiniAluna (o) Reginaldo dos Santos SimesLondrina/PR:
Setembro/2014NDICE Resumo
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Palavras-chave
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Problema da Pesquisa
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Hipteses
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Objetivos
.........................................................................................................00
Justificativa
....................................................................................................04
Metodologia
....................................................................................................00
Estruturao do trabalho
..............................................................................00
Cronograma
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Referncias
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O PAPEL DO TRABALHO DOCENTE NA ESCOLHA PELA CARREIRA NO
MAGISTRIORESUMO
(At uma pgina em espao simples, devendo conter: introduo,
objetivos, metodologia e possveis resultados a serem
alcanados)PALAVRAS-CHAVE: Trabalho Docncia Saberes
Vivncias.PROBLEMA DA PESQUISADiante do esvaziamento da profisso
docente e da necessidade de novos profissionais para o ensino. Qual
a viso formada pelos alunos sobre sua profisso ao longo do Ensino
Fundamental Fase II e do Ensino Mdio?HIPTESE A influncia dos
professores sobre a viso que os alunos tm de seu trabalho um dos
aspectos que afeta a escolha/ou no pela docncia no
futuro.OBJETIVOS:Geral:
Reconhecer o trabalho docente como um dos fatores que despertem
o interesse ou o desinteresse dos alunos de ensino mdio pela
profisso de professor.
Especficos: Pesquisar a evoluo do trabalho docente e da figura
do professor como membro do proletariado.Analisar o processo de
precarizao do trabalho docente e o esvaziamento dos profissionais
da educao nas ltimas dcadas.
Mostrar a viso dos alunos diante de seus professores, como eles
percebem o trabalho docente atravs de suas prticas
pedaggicas.JUSTIFICATIVA O trabalho docente no valorizado em nossa
sociedade com muitos estudantes de Pedagogia e licenciaturas
abandonando os cursos antes de seu trmino ou partindo para outras
profisses, que lhes proporcionem mais tranquilidade e realizao
profissional que a carreira no magistrio.
Nos alunos de ensino mdio a opo por cursar uma faculdade que o
leve para o magistrio um evento raro. Nas escolas h poucos ou
nenhum aluno que pretende ser professor no futuro. Mesmo com todos
os incentivos por parte dos governos para que as vagas disponveis
para professores e a carncia por novos profissionais seja
supridas.
At mesmo professores, com carreira no magistrio, concursados e
com estabilidade no emprego partem para outras profisses e muitos
no cursam outra licenciatura, mesmo gratuitas e com menor durao,
exemplo disto so as vagas que sobram no PARFOR.
O desanimo de muitos profissionais da educao diante dos
obstculos que a profisso lhes impe no cotidiano e suas posturas
perante os alunos podem ser levados em considerao por estes na hora
de escolher sua prpria formao. Aspectos como salrios, indisciplina
em sala de aula, falta de realizao ou falta de formao continuada
podem ser contribuir para esta situao.
METODOLOGIA Pretende-se realizar uma pesquisa qualitativa que
recobre campo interdisciplinar das cincias humanas e sociais,
assumindo tradies ou multiparadigmas de anlise de acordo com
Chizzotti (2013, p. 28). Com a realizao de levantamento de material
bibliogrfico com leitura de livros impressos, artigos impressos e
disponveis em stios na internet, visualizar para anlise crtica
vdeos e documentrios sobre a educao atual e a histria recente da
docncia no Brasil. Verificao das proposies sobre trabalho docente e
formao de professores presentes nestes livros para relacion-los com
a pesquisa e a prtica pedaggica dos professores dos alunos a serem
interrogados.
Ao analisar as referncias sobre o trabalho docente e a educao
brasileira com as respostas obtidas junto aos alunos ser utilizado
o Mtodo Dialtico, levantando a discusso sobre como o trabalho dos
professores dos alunos que fizerem parte da pesquisa contribuem
para a escolha ou no da carreira no magistrio. De acordo com Gil
(1999, p. 32), a dialtica fornece as bases para uma interpretao
dinmica e totalizante da realidade. Proporcionando um
aprofundamento sobre o objeto de estudo em questo.
A coleta de dados ser realizada com a elaborao de um questionrio
com perguntas com questes abertas (dissertativas) e fechadas
(objetivas) para os alunos do segundo ano do ensino mdio do Colgio
Estadual Baro do Rio Branco, Londrina, Paran. Sendo um estudo de
caso, o que no abrange uma grande parcela da comunidade acadmica,
entretanto apresenta as respostas bem delimitadas no tempo e no
espao dentro do campo em que o estudo se apresenta. De acordo com
Minayo (2003, p. 43), a amostragem boa aquela que possibilita
abranger a totalidade do problema investigado. No abrangendo uma
grande amplitude, tendo com isto uma dificuldade para sua
generalizao, entretanto satisfazendo plenamente a questo da
profundidade sobre o problema investigado.
O tratamento dos dados ser realizado analisando as respostas
concedidas pelos alunos, primeiramente separando aqueles que
desejam seguir na profisso docente, o que refina a pesquisa e serve
para que as respostas sejam tratadas com mais profundidade. As
respostas sero tabeladas e analisadas as razes pelas quais levaram
escolha pela profisso docente. Para aqueles alunos que no optaro
para a profisso decente ser realizada uma investigao de como seus
professores podem ter contribudo para que eles no queiram seguir
esta carreira.
FUNDAMENTAO TERICA
(apresentar as principais referncias e suas contribuies para o
desenvolvimento da dissertao).
ESTRUTURAO DO TRABALHOI PARTE: (Exemplo) Introduo Objetivos
Gerais e Especficos Metodologia
II PARTE: Apresentao dos dados e anlise da pesquisa
III PARTE Captulo I: O professor inserido na lgica capitalista
de mercado A atividade docente como trabalho A relao
professor-aluno no ambiente escolar O processo de precarizao do
trabalho docente Os saberes necessrios aos professoresCaptulo II:
As competncias cognitivas xxxxxxx As cincias cognitivas e o xxxx O
conceito de xxxxxxxx
O processo de xxxxx IV PARTE Resultados e discusses dos dados
coletados durante a realizao da pesquisa.V PARTE Referncias
CRONOGRAMA 1 e 2 semestre de 2014 Maro a Dezembro - Cumprimento
dos crditos e desenvolvimento de trabalhos especficos para as
disciplinas cursadas.
Maio - Exame de Proficincia
Outubro - Desenvolvimento de um captulo da Dissertao
Outubro/Novembro - Realizao da pesquisa de campo
Agosto/Dezembro - Participao em grupo de pesquisa
Outubro/Novembro/Dezembro - Realizao da pesquisa de campo
Dezembro -Lapidao de conceitos e reviso
1 semestre de 2015 Janeiro - Aprofundamento em conceitos
explicitados no projeto de pesquisa conforme parte II, captulos I e
II Janeiro/Fevereiro - Desenvolvimento do trabalho para o processo
de qualificao Fevereiro/Maro - Preparao do material para a defesa
da dissertao Maro - Preparao para a qualificao /reviso da pesquisa
Abril - Participao em um evento na rea de Ensino
Junho - Defesa da dissertao
2 semestre de 2015 Julho - Submisso de trabalhos para
publicao
Agosto - Produo de 01 artigo, apresentado e publicado em
Congresso.
Outubro - Apresentao de trabalho e publicao de resumo em evento.
Novembro de 2015 - Publicao dos resultados obtidos REFERNCIAS
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ensino superior: intensificao do trabalho e descaracterizao da
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