METODOLOGIA CIENTÍFICA PARA OS CURSOS DE PÓS … · AULA 02. ESCRITA CIENTÍFICA ... • Documentos primários: englobam resultados novos de ... em diferentes suportes ou formatos

METODOLOGIA CIENTÍFICA PARA OS CURSOS DE

PÓS-GRADUAÇÃO DA FACULDADE LEGALE

Conteúdo programático: Apresentação do módulo de pesquisa científica

Introdução à metodologia de pesquisa científica. Qual é a importância dapesquisa científica para o profissional do direito. Conceito de metodologia

Classificação do trabalho científico: monografia, dissertação e tese.Produção científica: monografia ou artigo científico - a escolha é sua.

1

AULA 01

PROF. JOSEVAL MARTINS VIANA

• Carga horária: 30 horas-aula

• Objetivo: Capacitar o discente na aquisição de conhecimentode métodos de estudo para compreender os fundamentos daconstrução do conhecimento científico a fim de prepará-lopara o planejamento e execução da pesquisa científica,estimulando-o a produzir um trabalho científico de qualidade.

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• Ementa: Introdução à metodologia da pesquisa científica.Escrita científica. A escolha do tema. Seleção e organização domaterial para a pesquisa científica. Leitura, resumo efichamento de textos. O projeto de pesquisa e a monografia.Organizando as ideias para produzir o trabalho científico paraevitar o plágio acadêmico. A redação da monografia e ascitações das fontes. A construção do artigo científico.Coletando e organização o material: revisão literária. Escolhada revista para submissão do artigo científico. Escritacientífica: produção textual. Coesão do texto jurídico.Coerência do texto jurídico. Defendendo um posicionamentojurídico: técnicas de argumentação.

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• Metodologia de ensino: As aulas serão expositivas com apoiodo data show. Ao longo da exposição da matéria, exemplosserão apresentados para melhor compreensão do tema. Serãomostrados modelos de monografias e artigos científicos nasaulas para melhor compreensão dos temas desenvolvidos. Asaulas serão gravadas e divididas em 15 blocos de 60(sessenta) minutos. As orientações serão realizadas nosplantões previamente estabelecidos na própria instituição deensino para os alunos presenciais. A orientação dos alunos“on line” será realizada por meio do e-mail do professororientador.

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Qual é a importância da pesquisa científica

para o profissional do Direito?

5


Aprofundar-se no tema da pesquisa

Contribuir com a sociedade, indicando soluções concretas para determinados problemas

Tornar-se um pesquisador

Ser reconhecido como especialista

no assunto

Sedimentar o conhecimento

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7


Metodologia é um vocábulo derivado

do latim “methodus” que significa

“caminhar para a realização de algo”.

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MÉTODO

PESQUISA CIENTÍFICO

PROCESSO DE ESTUDO PARACONSTRUÇÃO DO MÉTODOCIENTÍFICO DOCONHECIMENTO

9


As diversas áreas do sabertêm métodos próprios paradesenvolver suas pesquisascientíficas.

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OBJETO DE ESTUDO

MÉTODO PRÓPRIO E LINGUAGEM PRÓPRIA

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CLASSIFICAÇÃO DO TRABALHO

CIENTÍFICO

MONOGRAFIA

DISSERTAÇÃO

TESE

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MONOGRAFIA

É um trabalho de pesquisa aprofundado que

trata de um único tema cuja pesquisa é um estudo

sistemático que exige análise, crítica e reflexão para se

chegar a uma determinada conclusão.

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DISSERTAÇÃO

Apresenta um estudo mais complexo do

que a monografia, pois além da análise, crítica e

reflexão, exige posicionamento do pesquisador

sobre o tema. É a apresentação de uma ideia

apoiada em um processo argumentativo lógico.

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TESE

É a apresentação de uma pesquisa original

não só para a comunidade científica, mas também

para a sociedade. Precisa apresentar uma

problematização, um método e uma conclusão a

partir de um estudo exaustivo, sistemático e

científico.

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PRODUÇÃO CIENTÍFICA

• Monografia

• Artigo científico

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PRÓXIMA AULA (AULA 02)

ESCRITA CIENTÍFICA

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Curso de Metodologia da Escrita Científica

• Conteúdo programático: Conceito de escrita científica. Aimportância da escrita científica para o profissional do direito.A pesquisa científica. Cronograma na produção científica. Aescolha do tema.

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AULA 02

ESCRITA CIENTÍFICA

É o conjunto de elementos linguísticos que

formam enunciados de um determinado campo do saber.

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Qual é a importância da escrita científica para o profissional do direito?

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Expor com clareza e objetividade a pesquisa.

Defender o posicionamento apresentado com base numraciocínio lógico.

Construir argumentos bem fundamentados.

Elaborar um texto coeso e coerente.

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PESQUISA CIENTÍFICA

“Pesquisa científica é a realização concreta de

uma investigação planejada, desenvolvida e redigida de

acordo com as normas da metodologia consagradaspela ciência.” Prof. William Costa Rodrigues

22


• PARA REFLETIR

O planejamento da pesquisa é um processo

sistematizado, mediante o qual se pode conferir maior

eficiência à investigação para, em determinado prazo,

alcançar o conjunto da metas estabelecidas.

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• Cronograma para o desenvolvimento da pesquisacientífica: elemento essencial para a conclusão dotrabalho.

24


• Não deixe para fazer o trabalho na última hora

• Você tem seis meses para entregar o trabalho após o términodo seu curso de pós-graduação.

25


• Organize seu tempo para a leitura, fichamento e resumo, escrita e revisão.

• Seja responsável ao elaborar sua pesquisa.

• Não faça “qualquer coisa”, pois você é pós-graduando.

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• PRÓXIMA AULA (AULA N. 03)

• A escolha do tema

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A ESCOLHA DO TEMA

Módulo de Metodologia da Pesquisa Científica

Conteúdo: A importância do tema. Procurando otema adequado para a pesquisa. Definindo otema a ser pesquisado. A problematização.

AULA 03


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• O tema tem de ser do interesse do pesquisador

• O tema deve proporcionar uma boa pesquisabibliográfica


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• Procurando o tema

a) Defina de forma clara o tema

b) A limitação do tema

c) A problematização do tema


30

• Toda produção científica começa com uma situação que gera

dúvida, denominada situação problema.


31

• A situação problema é a mola propulsora para a elaboração

de questões em relação ao tema, denominado

problematização.


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• O problema é importante?

• Existem aplicações práticas?


33

• Existe a possibilidade da área em questão beneficiar a

comunidade com o conhecimento produzido?

• As descobertas poderão contribuir para teorias da área em

questão?


34

• A partir da problematização irá surgir uma questão única,

indicando a direção que o estudo irá seguir, definindo a

situação carente de discussão, investigação, decisão ou

solução. Essa pergunta é chamada de questão norteadora.


35

• O êxito da pesquisa está ligado a vários fatores, entre eles:

a) indagação minuciosa do tema

b) capacidade para selecionar o material bibliográfico e

documental

c) transcrição correta das informações


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d) anotações claras e objetivas

e) desenvolvimento ordenado e lógico dos fatos

f) apresentação ordenada e clara das conclusões ou

resultados alcançados

g) desenvolvimento do processo de pesquisa, em harmonia

com os objetivos propostos


37

A pesquisa documental compreende o levantamento de

documentos que ainda não foram utilizados como base de

pesquisa.


38

• Documentos primários: englobam resultados novos de

pesquisas: livros, artigos, periódicos etc.

• Documentos secundários: apresentam repetições de

informações: papers, relatos de caso, listas bibliográficas

sobre certa especialidade etc.


39

• A documentação direta compreende ainda a observação

direta intensiva, cuja modalidade mais utilizada é a entrevista.

• Exs.: testes, questionários, estudo de caso etc.


40

• Pesquisa bibliográfica significa o levantamento da bibliografiareferente ao assunto que se deseja estudar.


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ETAPAS DA PESQUISA BIBLIOGRÁFICA

a) Identificação

b) Localização

c) Compilação

d) Fichamento/Resumo


42

IDENTIFICAÇÃO

• Cuida do recolhimento bibliográfico que existe a respeito do

assunto em questão. Esse levantamento é feito por meio de

catálogos de editoras, livrarias, órgãos públicos, entidades de

classe, universidades, bibliotecas, artigos científicos,

periódicos etc.


43

LOCALIZAÇÃO

• É a fase posterior ao levantamento bibliográfico e significa a

localização das obras específicas, a fim de conseguir as

informações necessárias.


44

COMPILAÇÃO

• Caracteriza-se como fase da obtenção e reunião do material

desejado.


45

• Como se pode observar, o levantamento bibliográfico é oprimeiro passo para o início de uma pesquisa científica dequalidade.

• Próxima aula (05)

Leitura, resumo e fichamento de textos.


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Metodologia da Pesquisa Científica

Conteúdo: Leitura, resumo e fichamento de textos

Aula n. 5


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Estratégias de Leitura

a) Visão geral do capítulo

b) Questionamento despertado pelo texto e tipos de leitura

c) Estudo do vocabulário


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Estratégias de Leitura

d) Análise da essência do texto

e) Síntese do texto

f) Avaliação do texto


49

NUNES, Rizzatto. Manual da monografia jurídica:como se faz: uma monografia, uma dissertação, umatese. 10. ed. rev. atual. São Paulo : Saraiva, 2012.


50

ADEODATO, João Maurício. Bases para uma metodologia da pesquisa em direito.

Disponível em: http://www.egov.ufsc.br:8080/portal/sites/default/files/anexos/31273-34845-1-PB.pdf. Acesso 08 set. 2018


51

• Resumo

Não deve apresentar juízo de valor

Deve ser compreensível por si mesmo


52

METODOLOGIA DA PESQUISA CIENTÍFICA

Conteúdo programático: O projeto de pesquisa ea monografia. Elementos pré-textuais, textuais epós-textuais. Referência

AULA 06


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PROJETO DE PESQUISA: como fazer

• O Projeto de Pesquisa é um documento escrito que

contempla a descrição de todas as etapas deplanejamento de uma pesquisa científica a ser realizada.


54

• ELEMENTOS

PRÉ-TEXTUAIS

TEXTUAIS

PÓS-TEXTUAIS


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ELEMENTOS PRÉ-TEXTUAIS

Capa

Lombada

Folha de rosto

Errata

Folha de aprovação

Dedicatória

Agradecimentos


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Epígrafe

Resumo em Língua Portuguesa

Resumo em Língua Estrangeira (Inglês)

Lista de ilustrações

Lista de tabelas

Lista de abreviaturas e siglas

Lista de símbolos

Sumário


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ELEMENTOS OBRIGATÓRIOS

• Capa

• Folha de rosto

• Folha de aprovação

• Resumos em Línguas Portuguesa e Inglesa

• Sumário


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ELEMENTOS PÓS-TEXTUAIS

Introdução (objeto de estudo, objetivos e relevância)

Desenvolvimento (referencial teórico, metodologia,

análise dos dados e discussão de resultados)

Conclusão (respostas dos objetivos propostos. É uma

síntese do que foi defendido na discussão)


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ELEMENTOS PÓS-TEXTUAIS

Referências bibliográficas (lista dos autores lidos e

citados) - obrigatório

Bibliografia consultada (lista dos autores lidos mas não

citados)

Bibliografia (lista de autores citados e não citados)


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Glossário

Apêndice

Anexos


61

REFERÊNCIAS

• Referências é um conjunto de elementos descritivos

e essenciais que permitem a identificação e a

localização de um documento ou parte dele, divulgado

em diferentes suportes ou formatos.

• Aula 07: organizando as ideias para redigir o trabalhocientífico.


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• A leitura para o resumo ou fichamento deve examinar asideias centrais do texto, procurando sempre identificar de quetrata o texto. Procura também observar como se desenvolve oraciocínio do autor, quais suas teses e provas. Enfim, verifica-se o encadeamento das ideias apresentadas.


63

FICHAMENTO

• Técnica de registrar o material lido em fichas bibliográficas.

• Ao realizar o fichamento, aproveite para fazer um arquivo de

leitura


64

• Esse método consiste no registro de resumos, opiniões,citações, enfim, ideias, enfim, toda informação que possaservir como embasamento para a elaboração da monografiaou mesmo das ideias que serão defendidas no trabalho.


65

• As referências devem ser realizadas com critério e segundo asnormas da ABNT. O pesquisador que desrespeita as normasestabelecidas para a realização de um trabalho científico correo risco de ser desconsiderado pela comunidade científica.


66

• Todo trabalho de resumo ou fichamento é precedido por uma leituraatenta do texto. Leitura que se afasta da categoria emocional (subjetiva) ealcança o nível da racionalidade, e compreende: capacidade de analisar otexto, separar suas partes e examinar como se inter-relacionam e como otexto se relaciona com outros, e competência para resumir as ideias dotexto.


67

Organização das ideias

• O que deseja demonstrar

• Escolha, hierarquização e classificação dos argumentos

• Identificação dos argumentos contrários (antíteses ourefutações)

• Construir o encadeamento lógico das ideias


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FUNÇÕES DO PLANO LÓGICO DAS IDEIAS

• Revelar o essencial de um discurso com mais facilidade e amarrar ou encadear melhor a sequência das ideias

• Registro das ideias no papel para a construção do texto jurídico


69

• Organização das ideias

• Registro das ideias relacionadas à produção do trabalho científico

• Aprofundamento do problema para compreensão dos pontos essenciais do texto jurídico.


70

TIPOS DE PLANO REDACIONAIS

• Plano enumerativo (lista ordenada de ideias)

• Plano cronológico (apresentação sequencial de ideias)

• Plano dialético (tese/antítese = a favor/contra)

• Plano analítico


71

• O raciocínio lógico-jurídico é composto por uma introdução, um desenvolvimento e uma conclusão.

• A produção científica é do pesquisador. É o resultado de seu trabalho.

• Evita plágio nas pesquisas científicas.


72

• Primeiro pensamos, refletimos; depois, escrevemos.

• Não podemos lançar aleatoriamente nossas ideias na folha de papel sem organizá-las.


73

• A importância do vocabulário jurídico na produção dotrabalho científico

• Emprego adequado das palavras

• Escolher a palavra que melhor traduza a ideia


74

Passos para organizar a dissertação

• Plano redacional

• Anotação das ideias

• Exclusão das ideias inadequadas, ênfase nas ideias importantes e relacionadas ao tema


75

• 3.4 Organizando as ideias para desenvolvê-las

• 3.5 Revisão do texto dissertativo

• Aula 08 - A redação da monografia e as citações das fontes.


76

Curso de Metodologia da Pesquisa Científica

Conteúdo programático: A redação damonografia e as citações da fonte


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AULA 08

Conceito de parágrafo

O parágrafo é um conjunto de enunciados articulados

entre si de forma harmoniosa no qual se desenvolvem uma

ideia central a que se agregam outros pensamentos

secundários logicamente relacionados com a ideia principal.


78

Introdução do parágrafo jurídico

• A introdução estabelece as diretrizes do assunto que será

tratado na peça processual, facilitando a leitura do texto,

porque o leitor já tem em mente o que será desenvolvido no

texto.


79

Parágrafo de Introdução

Esta pesquisa suscita uma importante questão jurídicasobre a dignidade da pessoa humana e a autonomia davontade do paciente no tratamento médico-hospitalar dasdoenças graves, principalmente nos casos que envolvem o fimda vida


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PARÁGRAFO JURÍDICO DE DESENVOLVIMENTO

• Amplia a ideia exposta no parágrafo de introdução,acrescentando o processo argumentativo.


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82

Esta pesquisa suscita uma importante questão jurídica sobre

a dignidade da pessoa humana e a autonomia da vontade do

paciente no tratamento médico-hospitalar nas doenças graves,

principalmente nos casos que envolvem o fim da vida.

A escolha sobre a forma de tratamento e as disposições de

última vontade do paciente deve ser observada sob o prisma da

dignidade da pessoa humana. Nesse sentido, este tema é bastante

complexo, uma vez que abrange valores próprios que identificam a

pessoa como ser humano.

Sobre a autonomia do paciente, esta se refere à capacidade

da pessoa de manter sua particularidade e independência, fazendo

valer sua vontade perante os atos da vida civil, desde que não seja

contrário à legislação.


PARÁGRAFO JURÍDICO DE CONCLUSÃO

• Encerra a ideia apresentada anteriormente.

• Após o encerramento desta ideia, inicia-se outra, seguindo amesma técnica redacional: introdução, desenvolvimento econclusão.

83


84

Esta pesquisa suscita uma importante questão jurídica sobre a

dignidade da pessoa humana e a autonomia da vontade do paciente no

tratamento médico-hospitalar nas doenças graves, principalmente nos

casos que envolvem o fim da vida.

A escolha sobre a forma de tratamento e as disposições de

última vontade do paciente deve ser observada sob o prisma da

dignidade da pessoa humana. Nesse sentido, este tema é bastante

complexo, uma vez que abrange valores próprios que identificam a

pessoa como ser humano.

Sobre a autonomia do paciente, esta se refere à capacidade da

pessoa de manter sua particularidade e independência, fazendo valer

sua vontade perante os atos da vida civil, desde que não seja contrário

à legislação.

Contudo, esse tema encontra entrave no ordenamento jurídico

brasileiro, pois o indivíduo não pode recusar tratamento médico,

enquanto houver possibilidade de cura.


O tema da violência tornou-se, nas últimas décadas, um vasto campo deestudos de diversas disciplinas, sendo focalizado sob diferentes vertentesanalíticas. Neste trabalho, adotou-se conceito de violência de Chauí(1985, p. 35), que define violência não como violação ou transgressão denormas, regras e leis, mas sob dois outros ângulos:

“Em primeiro lugar, como conversão de uma diferença e de umaassimetria numa relação hierárquica de desigualdade, com fins dedominação, de exploração e opressão. Em segundo lugar, como a açãoque trata um ser humano não como sujeito, mas como coisa. Esta secaracteriza pela inércia, pela passividade e pelo silêncio de modo que,quando a atividade e a fala de outrem são impedidas ou anuladas, háviolência”.

Nesse sentido, se tomamos a liberdade como uma capacidade eum direito fundamental do ser humano, podemos dizer que a violência éuma violação do direito de liberdade, do direito de ser sujeito constituinteda própria história.


• GIL, Antônio Carlos. Como elaborar projetos de pesquisa. 3.ed. São Paulo : Atlas, 1991.

• BEDÊ, Judith Apda de Souza. Estratégias de leitura e estudono curso de direito. Iniciação Científica Iniciação CientíficaCESUMAR Jan./Jun. 2008, v. 10, n.01, p. 27-34. Disponível em<http://www.cesumar.br/prppge/pesquisa/epcc2007/anais/judith_apda_de_souza_bede2.pdf >. Acesso em 10 out. 2018.

86


CURSO DE METODOLOGIA DA PESQUISA CIENTÍFICA

Conteúdo programático: A construção do artigocientífico. Estrutura do artigo científico. Modelode artigo científico.

AULA 9


• O artigo científico obedece aos mesmos passos de construção da monografia.


• A estrutura do artigo científico não tem um padrão definido. Fica à critério do autor do artigo científico.


• Depois de escrever o artigo, é importante escolher a revista e verificar se o tema tratado no artigo científico está de acordo com o editorial da revista.


Componentes do Artigo Científico

• Título

O título deve ser pertinente, informativo, conciso.


• Resumo

O resumo deve conter o objetivo, o método, arelevância da pesquisa. Além disso, deve apresentaruma visão geral do que foi pesquisado.


• O corpo do artigo científico segue a mesma linha de raciocínio:

• Introdução

• Desenvolvimento

• Conclusão


• É importante pesquisar e ler alguns artigos científicos para familiarização.

• Tanto a monografia quanto o artigo científico devem ser enviados em word para correção.


• Revista Direito e Justiça (Indexada)

http://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/fadir


• Revista não indexada

• Mais fácil a publicação

• Mais rápida a publicação

• Não vale para mestrado ou doutorado

• Exemplos: Lex Magister e Âmbito Jurídico


CURSO DE METODOLOGIA DA PESQUISA CIENTÍFICA

Conteúdo programático: coletando e organizando omaterial: revisão literária. Conceito de revisão literária.Coletando o material para a pesquisa.

AULA N. 10

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• Conceito de revisão literária

• Coleta do material (marco teórico ou marco referencial)

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• O conjunto de material bibliográfico estará condicionado aos autores que sustentam a teoria do pesquisador.

• A diretriz da pesquisa é a problematização.

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• Devemos iniciar a coleta de material somente depois da definição do tema e da problematização.

• Criamos inicialmente uma lista provisória de fontes.

100


• Fontes

a) Google acadêmico

b) Domínio público (site)

c) Periódicos da Capes

101


d) Biblioteca digital de teses e dissertações

e) Bibliotecas virtuais temáticas do Ibict

f) Bibliotecas do Senado Federal e da USP

g) Sites de livrarias virtuais

h) Revistas indexadas de direito

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• Cuidado com a qualidade das fontes eletrônicas.

• A qualidade do trabalho está atrelada a qualidadedas fontes consultadas.

• Gastar tempo selecionando boas obras, em verdade,constitui um verdadeiro ganho de tempo econsequente conquista de qualidade.

103


• Classificação das fontes

a) Primárias

Fontes primárias são aquelas que apresentamelementos que o pesquisador trabalha diretamente.São as fontes originárias das ideias e, portanto, asmais importantes.

104


b) Secundárias

Fontes secundárias são aquelas que percorremraciocínios próprios e adequados, referenciandoinformações das fontes primárias. São fontes,portanto, em que se pode buscar as mais variadasconsequências de dados ou raciocínios apontadosoriginariamente por outros.

105


c) Terciárias

Fontes terciárias são as fontes que sintetizam ouexplicam o que fora apresentado nas fontesanteriores (secundárias). Constituem, efetivamente,o suporte fraco para a sua pesquisa, mas, por outrolado, são excelentes para as primeirasaproximações.

Próxima aula: n. 11 - Escolha da revista parasubmissão do artigo.

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CURSO DE MEDOTOLOGIA DA PESQUISA CIENTÍFICA

Conteúdo programático: Escolha da revista parasubmissão do artigo científico. Processo deescolha da revista. Revista indexada.

AULA N. 11


• A escolha da revista deve ser realizada depoisda construção do artigo científico.


• Há revista especializada sobre determinadotema e há revista que aceita temas jurídicosvariados.


• Técnicas de levantamento da revista científica.

• Vamos para a prática!



Tema da aula: Produção do Texto Científico.Tópicos: 1. Introdução. 2. Conceito de texto. 3.Técnicas de redação jurídica. 4. Qualidades dotexto jurídico. 5. Defeitos do texto jurídico

AULA N. 12


111

• O que eu vou escrever e para quem eu vou escrever?

• Planejamento redacional


112

• Texto jurídico = tessitura = entrelaçamento

• Conceito de texto

“O texto é uma espécie de tecido verbalorganizado em torno de ideias articuladasentre si, constituindo um todo significativo.”


113

• O texto jurídico não é um amontoado de palavraslançadas aleatoriamente na folha de papel.


114

Viver é uma riqueza, no qual se dispõe livremente, em nosso territórionacional.

Conforme o entendimento e educação moral de nossa sociedade, seráimpossível a qualquer cidadão, efetuar mediante pagamento em moedas ouvalores, bens e outros, referentes à quitação de tal riqueza!

O ser humano, mediante equiparação é uma máquina, devendo ocorrerdesgaste, sendo a mesma variável do mínimo ao máximo.

Ensejo do Dia e Noite, nos lecionam os maiores autores,“A noite não é curta é o sol que chega cedo.”

Devido os grandes imprevistos e previstos ocorre o mal funcionamento, e atémesmo perdas de elementos.

Se os ocorridos acima citados fizerem parte de entes próximos, nós, sereshumanos, devemos satisfazer sem demonstrar tal crueldade exposto pelosnossos entes de acordo com nosso Direito, a eutanásia não pode serlegalizada.

Pois mediante legalização, haverá dificuldade de nos deparar com os melhoresamigos das crianças hierarquia familiares os nossos velhinhos.


115

Conforme lavrado pela ciência os idosos voltam a ser crianças e mediantenossa Lei Máxima, Constituição Federal com afinidade ao Código Civil Brasileiro,crianças e pessoas com idade superior, determinado em Lei, não possuem totalpoder, então os mesmos não devem possuir poder se devem ou não viver.

Nossa crença seja a qual determinada o segmento não permite tal decisão,em antecipar a indevida morte.


116

• Técnicas de redação científica

1. Domínio do assunto

2. Exposição lógica do assunto (Introdução,desenvolvimento e conclusão)

3. Clareza na exposição das ideias

4. Vocabulário técnico e adequado

5. Argumentação bem estruturada


117


• Qualidades do texto jurídico

a) unidade de sentido;

b) a coesão;

c) a coerência;

d) a concisão;

e) a correção gramatical;

f) a elegância textual.

118

• Quem lê é um grande leitor não um grande escritor.

• Aprendemos a escrever, escrevendo.

• O texto deve transmitir sempre uma mensagem.


119

• Defeitos redacionais1. Inadequação gramatical

2. Obscuridade

3. Ausência de relação entre o título e o texto

4. Ideias lançadas aleatoriamente desprovidas de raciocíniológico-jurídico, além da ausência de coesão e coerência


120


Tema da aula: coesão do texto jurídico

Ementa: Conceito de coesão textual. Elementos anafóricos.Elementos catafóricos. Elipse. Palavras ou expressõessinônimas. Elementos de conexão.

AULA N. 13


121


122

• A coesão textual é a ligação harmoniosa estabelecida entre as

palavras e as orações.

Segundo Salomão (2018):

“O ativismo relaciona-se ao comportamento dos juízes. Significaconduta que desborda da atuação puramente técnica e judicial. Ainterpretação ocorre de maneira expansiva. Assemelha-se ao que a nova -e não tão reconhecida no meio acadêmico - doutrina constitucionalistadenomina de pós-positivismo (ou neoconstitucionalismo, a dependerdo ângulo), consistente na ideia de que o magistrado age sob aalegação de defesa da ética, para garantir direitos e o própriofuncionamento da sociedade.”


123

• O texto não é simplesmente uma sequência de frases isoladas,

mas unidade significativa que deve ser ligada de forma

harmoniosa.


124

1. Elementos anafóricos

• Os elementos anafóricos recuperam, por meio de uma

palavra ou expressão gramatical, ideias expressas

anteriormente. Exemplo:

Ninguém tem o direito de causar dano a outrem e se assim o fizer deve

repará-lo para que possa minimizar os prejuízos sofridos.


125

2. Elementos catafóricos

Os elementos catafóricos anunciam as ideias que serão

desenvolvidas no parágrafo. Exemplo:

De todo o universo de peças processuais que existe no processo penal,

as suas estruturas podem ser resumidas em três: petição inicial,

manifestação nos autos e recurso arrazoados.


126

3. Elipse

Elipse é a omissão de um termo ou de uma palavra

facilmente subentendida na oração. Exemplo:

Segundo Bittencourt (1997, p. 91)

"Ato infracional é a ação tipificada como contrária a lei que tenha sidoefetuada pela criança ou adolescente. São inimputáveis todos osmenores de 18 anos e não poderão ser condenados as penas. [Eles]Recebem, portanto, um tratamento legal diferente dos réus imputáveis(maiores de 18 anos) a quem cabe a penalização".


127

4. Palavras ou expressões sinônimas

Para não repetir as palavras, podemos substituí-las por

sinônimos ou palavras que remetem àquele mesmo

significado. Exemplo:

Recentemente, a morte de um cachorro agredido em um

supermercado gerou grande polêmica e protestos de muitas pessoas noBrasil e fora do país. Tratava-se de um cão abandonado que estaria na lojado supermercado há alguns dias, recebendo água e comida defuncionários e de pessoas que frequentavam o local.


METODOLOGIA CIENTÍFICA PARA OS CURSOS

DE PÓS-GRADUAÇÃO DA FACULDADE

LEGALE

Tema da aula de n. 14

Coesão Textual

Conteúdo programático: Conceito de coerência textual. Tipos decoerência textual: coerência sintática, coerência semântica,coerência temática. Textualidade.

128


Este texto é incoerente.

Falta coerência nas ideias.

129


A coerência está diretamente ligada à possibilidade

de se estabelecer um sentido para o texto, devendo

apresentar “interpretabilidade”, ou seja, “inteligibilidade” do

texto em uma situação de comunicação.

130


A coerência garante a inteligibilidade das ideias

inseridas no texto.

Para haver coerência é preciso que haja possibilidade

de estabelecer no texto alguma forma de unidade ou relação

entre seus elementos.

131


Tipos de coerência textual

a) Coerência sintática

Está relacionada com a estrutura linguística das orações,

como ordem na construção, seleção lexical etc.

Eliminamos estruturas ambíguas e o uso inadequado dos

conectivos.

132


Exemplos:

Houve inobservância do art. 393 do CC, posto que

surgiu caso fortuito e de força maior que é causa de

excludente da responsabilidade civil.

Posto que = embora, ainda que, por muito que, mesmo

que, se bem que, conquanto, apesar de que etc.

133


Ainda que tivesse dinheiro, não compraria aquele

imóvel.

Embora tivesse dinheiro, não compraria aquele

imóvel.

134


b) Coerência semântica

Devemos conhecer o significado correto das palavras

a fim de aplicá-las corretamente.

135


Aquisição de lote de terreno, pelo autor, através de

cessão de direitos e obrigações, sendo os réus os

proprietários do bem.

Através de = de um lugar para o outro, cruzar, transpor.

136


Aquisição de lote de terreno, pelo autor, por meio de

(pela) cessão de direitos e obrigações, sendo os réus os

proprietários do bem.

137


c) Coerência temática

Todos os enunciados do texto precisam ter lógica

entre eles e devem ser relevantes para o tema. Devemos

evitar termos irrelevantes, impedindo assim o

comprometimento da coerência temática.

138


Contrato é fonte de obrigação que repercute no

mundo jurídico. É uma espécie de negócio jurídico que

depende, para a sua formação, da participação de pelo

menos duas pessoas. Portanto, é negócio jurídico bilateral

ou plurilateral.

139


Percebemos que a construção do texto jurídico

exige duas preocupações: a produção de frases e a

organização delas em um todo significativo.

140


Temos então:

a) Regras para a construção das frases.

b) Regras para relacionar essas frases, construindo um

texto jurídico coeso e coerente.

141


Ao escrever a primeira frase, o enunciador situa-se

num determinado contexto. Sua preocupação é iniciar a

abordagem do tema. Ao escrever a segunda frase, tem em

mente o desenvolvimento da ideia inicial, construindo

processos de coesão e coerência a fim de manter a ligação

entre a exposição de suas ideias.

142


A atribuição de textualidade a uma sequência de

enunciados começa a se operar a partir do momento em

que as frases (produção do escritor no primeiro patamar)

passam a ser relacionadas entre si de forma harmoniosa.

O que chega ao leitor, no final, é o texto acabado, como

sistema de sequência de frases articuladas entre si,

transformando o texto jurídico em um todo significativo.

143


A textualidade é obtida por meio de mecanismos de

coesão e coerência textuais; os primeiros atuando no

microtexto, isto é, na conexão frase a frase, e os

segundos, no macrotexto, isto é, nas conexões conceituais

necessárias para o estabelecimento global do texto.

144


Há estudar, e estudar. Há trabalhar, e trabalhar. Desde que o

mundo é mundo, se vem dizendo que o homem nasce para o trabalho:

“Homo nascitur ad laborem.”** Mas o trabalhar é como o semear, onde

tudo vai muito das sazões, dos dias e das horas. O cérebro, cansado e

seco do laborar diurno, não acolhe bem a semente: não a recebe fresco

e de bom grado, como a terra orvalhada. Nem a colheita acode tão

suave às mãos do lavrador, quando o torrão já lhe não está sorrindo

entre o sereno da noite e os alvores do dia. (Rui Barbosa, Oração aos

Moço)

145


O artigo 6º, inciso III, do Código de Defesa do Consumidor preleciona

que “São direitos básicos do consumidor: III – a informação adequada e clara

sobre os diferentes produtos e serviços, com especificação correta de

quantidade, características, composição, qualidade, tributos incidentes e preço,

bem como sobre os riscos que apresentem”. Há vários conceitos importantes

que podem ser extraídos desse artigo, contudo o objetivo aqui estabelecido é

estudar os princípios da informação e da transparência na relação entre o

consumidor e o prestador de serviços. Esses princípios incidem sobre o

seguinte fragmento do artigo: “informação adequada e clara sobre os diferentes

serviços”.

Entende-se por princípio da informação ou da transparência...

146


147

5. Elementos de conexão

Os elementos de conexão são as conjunções, os

pronomes relativos e as preposições. Os pronomes relativosfuncionam como elementos de coesão das orações, e aspreposições ligam as palavras entre si. Exemplo:

Para possibilitar a intervenção do amicus curiae, o órgão julgador nãosó deve observar o aspecto jurídico da questão, mas também os reflexosou a repercussão que a controvérsia pode gerar no âmbito dacoletividade.


148

Para mantermos a coesão textual é importante:

• Planejamento

• Elaboração

• Reelaboração


149

• É por meio desses mecanismos coesivos que o texto vaiconstruindo o “tecido” (tessitura) do texto.

• “O texto tem uma textura e é isto que o distingue de um nãotexto. O texto é formado por relação semântica de coesão”(Profa. Leonor Lopes Fávero)

• “A coesão, por estabelecer relações de sentido, diz respeito aoconjunto de recursos semânticos por meio dos quais umasentença se liga com a que veio antes, aos recursossemânticos mobilizados com o propósito de criar textos.”(Profa. Ingedore Villaça Koch)


METODOLOGIA CIENTÍFICA PARA OS CURSOS

DE PÓS-GRADUAÇÃO DA FACULDADE

LEGALE

Aula de n. 15

Tema da aula: Defendendo um posicionamentojurídico: técnicas de argumentação.

Conteúdo programático: Introdução à matéria.Conceito de argumentação jurídica. Técnicas deorganização do raciocínio jurídico.

150


1. Dissertação e as técnicas argumentativas

2. Convencer o leitor sobre determinado ponto de vista

151


Aristóteles destaca o raciocínio como um mecanismo

capaz de demonstrar aquilo que é verdadeiro.

152


O posicionamento assumido na pesquisa sobre

determinado ponto é acompanhado de uma citação

doutrinária ou jurisprudencial para dar suporte à tese.

153


O discurso judiciário utiliza-se de raciocínios

silogísticos em razão das leis. Além disso, esse discurso

dirigi-se a um auditório especializado.

154


Técnicas para organizar o raciocínio jurídico

1. Inventio – seleção dos argumentos

2. Dispositio – organização dos argumentos selecionados

3. Elocutio – produção do texto científico

155


Os Recursos Argumentativos na Linguagem Forense

1. Argumento teleológico: o argumento teleológico busca a

finalidade e o espírito da lei.

2. Argumento analógico: o argumento analógico consiste em trazer à

baila decisões de casos jurídicos concretos e semelhantes que

foram registrados em acórdãos, súmulas etc., e que auxiliem a

formulação da tese argumentativa

156


3. Argumento de autoridade: a argumentação de autoridade é a

citação do fragmento de uma obra, e para creditar confiabilidade, o

autor da obra deve ser especialista em uma ciência, além de ser

renomado profissionalmente.

4. Argumento de antecipação: o enunciador antecipa um

argumentação contra sua tese, indicando a fraqueza daquele

argumento.

157


Para Ferrareze (2013, p. 18), dá-se a caracterização do dano moral,

quando os direitos da personalidade da pessoa são ofendidos, podendo,

inclusive, “caracterizar ofensa à intimidade, imagem, vida privada ou honra do

indivíduo”, isto é, são ofensas instantâneas que não se exigem repetições

sistemáticas direcionadas para a mesma pessoa. Essas investidas injustas,

segundo segundo Bittar (2015, p. 280), “são aquelas que atingem a moralidade,

a afetividade, a autoestima e estima social da pessoa, causando-lhe

constrangimento, vexame, dores, enfim, sentimentos e sensações negativas”.

158


Quando fizermos uma citação doutrinária ou

jurisprudencial, devemos registrar nossa reflexão com base

nos textos citados.

159

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METODOLOGIA CIENTÍFICA PARA OS CURSOS DE PÓS … · AULA 02. ESCRITA CIENTÍFICA ... • Documentos primários: englobam resultados novos de ... em diferentes suportes ou formatos