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MEUS DADOS

Estudante

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Unidade Plena

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Curso

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Turma

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Município

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Contatos (Telefone e e-mail)

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GOVERNO DO ESTADO DO MARANHÃO

Flávio DinoGovernador do Estado

Jhonatan AlmadaSecretário de Estado da Ciência, Tecnologia e Inovação

André BelloSecretário Adjunto de Educação Profissional, Tecnológica e

Inclusão Social

Nivaldo Costa MunizSecretário Adjunto de Inovação e Cidadania Digital

EQUIPE DO IEMAElinaldo Soares SilvaPró-Reitor de Ensino

Emanuel Denner Lima de Sena RosaPró-Reitor de Planejamento e Gestão

Dario Manoel Barroso SoaresPró-Reitor de Pesquisa de Inovação e Extensão Tecnológica

EQUIPE DE ELABORAÇÃOElinaldo Soares Silva

Elisangela Cintia RochaFernanda Regina Martins Pinheiro

Josenilde Ribeiro NogueiraLeonardo Evangelista

Luciana Carla Silva MonteiroNélio Augusto Teixeira Souza

Sildiana Nascimento Cerqueira

Jovem protagonista,

Ser estudante não é um momento na vida. Ser estudante é uma postura de vida inteira. Aproveitem e valorizem cada mo-mento em nossa escola como oportunidade ímpar de aprendi-zagem, diálogo, convivência e construção pessoal e coletiva.

A equipe do Instituto Estadual de Educação, Ciência e Tec-nologia do Maranhão (IEMA) trabalha permanentemente para que vocês tenham o melhor do mundo, em especial as condi-ções e oportunidades para construir seu projeto de vida.

Ninguém gosta de uma escola suja e quebrada. Conservar os espaços, salas e equipamentos da escola é dever de cada um e cada uma de vocês, gesto concreto de civilidade para ter-mos ambiente acolhedor e atrativo.

Não podemos ser cúmplices da depredação ou aceitar que o dinheiro público seja desperdiçado. Cada estudante deve ser sujeito ativo e responsável pela preservação da escola em res-peito à sociedade que paga seus impostos e ao governo que prioriza a escola como lugar para este investimento.

Contamos com o empenho de vocês para que o IEMA se fortaleça cada vez mais e se torne referência em ensino técni-co de tempo integral.

Um cordial abraço,

Jhonatan Almada

Secretário de Estado da Ciência, Tecnologia e Inovação

Reitor do IEMA

Mensagem aos estudantes do Iema

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Seja bem vindo(a) ao Instituto Estadual de Educação, Ci-ência e Tecnologia do Maranhão - IEMA!

Este guia foi elaborado para esclarecer a você sobre al-guns temas que farão parte do seu cotidiano na Unidade Plena do IEMA.

Neste manual, serão abordadas questões do seu interesse como a criação do IEMA, seus direitos e deveres, estrutura cur-ricular, horário, frequência, modelo de gestão e modelo peda-gógico bem como outras informações importantes para o seu bom desempenho na Unidade.

Em nossas Unidades Plenas, a formação do jovem está pautada em procedimentos teórico-metodológicos que favo-recem a vivência de atividades dinâmicas, contextualizadas e significativas nos diversos campos das ciências, das artes, das linguagens e da cultura corporal.

Convidamos você, jovem protagonista, a colaborar com este novo modelo de educação implantado pelo Governo do Es-tado do Maranhão, com suas ações e seu compromisso com a construção de uma educação de qualidade para todos.

Olá, Jovem Protagonista,

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Sumário

Informações ................................................................................ 3

O IEMA ......................................................................................... 6

Missão, Valores e Visão .............................................................. 8

Princípios do Modelo Pedagógico ............................................. 6

Nossa Organização Curricular.................................................. 10

Base nacional Comum .................................................... 11

Parte diversificada ........................................................... 11

Base Técnica.................................................................... 12

Metodologias de Êxito Desenvolvidas na Unidade Plena ...... 13

Líderes de Turmas ..................................................................... 15

Tutoria ........................................................................................ 17

Organização Administrativa das Unidades Plenas do IEMA .. 18

Estágio ....................................................................................... 22

Avaliação da aprendizagem ..................................................... 23

Dos direitos e deveres dos alunos.................................. 25

Direitos dos alunos .......................................................... 26

Deveres dos alunos ......................................................... 28

A unidade Plena e sua Família ................................................. 32

Parceria Unidade Plena X Família .................................. 33

Compromisso Família X Unidade Plena ......................... 33

Dicas .......................................................................................... 34

Contatos .................................................................................... 37

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O Instituto Estadual de Educação, Ciência e Tecnologia do Maranhão – IEMA é uma autarquia vinculada à Secretaria de Estado da Ciência, Tecnologia e Inovação – SECTI.

O IEMA é uma instituição que tem como objetivo oferecer educação pública, gratuita e de qualidade, buscando o desen-volvimento social, tecnológico e econômico da região. O Ins-tituto foi criado, no dia 02 de janeiro de 2015, respaldado pela Lei Nº 10.213, de 9 de Junho de 2015, por meio da Lei de nº 10.254 e do Decreto Nº 30.679, de 16 de Junho de 2015, com o intuito de ampliar a oferta de Educação Profissional Técnica de Nível Médio no Estado do Maranhão. É uma proposta do governo estadual e tem como meta implantar Unidades Plenas em 26 municípios até 2018. Atualmente, temos 7 unidades em funcionamento nos municípios de São Luís, Bacabeira, Pinda-ré-Mirim, Axixá, Coroatá, Timon e São José de Ribamar.

Olá, Jovem Protagonista,

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Promover educação profissional, científica e tecnológica de forma gratuita, inovadora e de quali-dade, visando à formação integral dos jovens para atuarem na sociedade de maneira autônoma, soli-dária e competente.

COOPERAçãO: por meio do trabalho em equipe, de forma har-mônica, integrada e colaborati-va em prol de objetivos comuns.

INCLUSãO: de ações interati-vas com a sociedade a partir do res-peito às diferenças.

INOvAçãO: na difusão de no-vos saberes e novas tecnologias a serviço da sociedade.

QUALIDADE: por meio da promoção contínua de serviços que garantam o princípio da dignidade humana, a dissemina-ção da cultura de excelência, no sentido de sempre satisfazer o público-alvo.

TRANSPARÊNCIA: ações com exatidão, franqueza, sinceri-dade, no sentido de informar tudo aquilo que possa afetar sig-nificativamente os interesses

Ser referência, até 2024, em educação profissional, científi-ca, técnica e tecnológica no Estado do Maranhão.

Missão

valores

visão

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Pedagogiada Presença

Referência de todas as práticas educativas e de to-dos os educadores.

EducaçãoInterdimensional

Consideração das di-mensões da corporeidade, do espírito e da emoção na formação humana e não apenas a formação cogniti-va, o que implica em inova-ções em conteúdo, método e gestão.

ProtagonismoO estudante é envolvido

como parte da solução e não tratado como problema.

Os 4 Pilares daEducação

Meios de desenvolvi-mento das competências dos estudantes através do aprender a ser, aprender a conviver, aprender a fazer e aprender a conhecer.

PRINCÍPIOS DO MODELO PEDAGÓGICO

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Constituida por 4 áreas: Linguagens (Língua Portuguesa, Arte, Educação Físi-

ca e Língua Estrangeira Moderna – Inglês e Espanhol); Matemática (Matemática); Ciências da Natureza (Biologia, Química e Física);Ciências Humanas (Geografia, História, Sociologia e

Filosofia).

Composta pela seguintes Metodologias de ÊxitoEletivas:Disciplinas temáticas que visam diversificar e aprofundar/

enriquecer os conteúdos e temas trabalhados nos componen-tes curriculares da Base Nacional Comum.

Projeto de vida: É o traçado entre o “ser” e o “querer ser”. Constiui-se como

apoio para a construção da identidade do esstudante e para elaboração do seu projeto de vida.

Estudo Orientado:Aulas com objetivo de “ensinar” o aluno a estudar, apoiá-lo

e orientá-lo em seu estudo diário, por meio da utilização de téc-nicas de estudo que o auxiliarão em seu processo de ensino e aprendizagem.

Práticas Experimentais de Laboratório:Aulas com objetivos de experiências práticas dos conheci-

mentos teóricos aprendidos pelos estudantes em sala de aula. Devem ser desenvolvidas Práticas Experimentais de Laborató-rios em Matemática, Química, Física, Biologia e Robótica Edu-cacional.

Avaliação Semanal:Horário reservado às avaliações dos Componentes Curri-

culares da Base Nacional Comum e da Base Técnica.

Base Nacional Comum

Base Nacional Comum

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Disciplinas técnicas voltadas para a formação profissional e melhoria da qualificação dos estudantes. As Unidades Ple-nas do IEMA oferecem, em 2017, os seguintes cursos técnicos:

Base Técnica

Base Nacional Comum

CURSO TÉCNICO EM

1 Informática - Manutenção e Rede

2 Informática

3 Informática Biomédica

4 Administração

5 Logística

6 Serviços Jurídicos

7 Agricultura (Orgânica)

8 Mineração

9 Zootecnia (Avicultura)

10 Agropecuária

11 Recursos Pesqueiros

12 Eletrotécnica

13 Eletromecânica

14 Guia de Turismo

15 Eventos

16 Meio Ambiente

17 Equipamentos Biomédicos

EIXO TECNOLÓGICO

Informação e Comunicação

Gestão e Negócio

Recursos Naturais

Controle e Processos Industriais

Turismo, Hospitalidade e Lazer

Ambiente e Saúde

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OUTRAS METODOLOGIAS DE ÊXITO DESENvOLvIDAS NAS UNIDADES PLENAS

O Acolhimento

O Acolhimento é a primeira etapa da construção do proje-to de vida dos estudantes que ingressam no IEMA. Em razão disso ele é a primeira atividade pedagógica do ano letivo das nossas Unidades Plenas e um importante diferencial do Pro-grama;

O Acolhimento acontece nos primeiros dias de aula (con-forme previsto no Calendário Acadêmico) e durante esse perí-odo os alunos são recepcionados na escola não por adultos, mas por um grupo de jovens protagonistas do IEMA, e que vi-venciaram os princípios educativos dos 4 Pilares da Educação e os conceitos e metodologias do Protagonismo Juvenil e do Projeto de vida;

A etapa principal do Acolhimento consiste de atividades e dinâmicas de grupo que objetivam despertar nos novos estu-dantes os valores e as bases para a sua formação como cida-dão autônomo, competente e solidário;

Durante o Acolhimento os jovens apresentam aos novos estudantes a equipe escolar, os ambientes da escola e os fun-damentos do modelo.

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OUTRAS METODOLOGIAS DE ÊXITO DESENvOLvIDASNA UNIDADE PLENA

Deve apresentar programação específica, planejada pela equipe gestora e executada pelos estudantes protagonistas;

Todos os materiais produzidos pelos alunos são guarda-dos, sendo subsídio para o trabalho subsequente dos professo-res, principalmente o professor de Projeto de vida.

Processo pedagógico no qual o jovem é estimulado a atu-ar criativa, construtiva e solidariamente na solução de proble-mas reais na Unidade, na comunidade e na vida social.

Práticas e vivências em Protagonismo

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Líderes de Turmas

É uma das práticas e vivências do Protagonismo Juvenil. Nesta prática, os jovens têm a possibilidade de exercer a sua capacidade de liderança a serviço do desenvolvimento de sua turma, servindo de exemplo e referência para os seus colegas, inspirando-os e contribuindo para a mudança de suas pos-turas, apoiando-os no envolvimento das soluções que dizem respeito a tudo aquilo pelo qual ele desenvolve uma atitude de não indiferença seja em relação à escola, à sua comunidade, às pessoas etc.;

A rotina escolar deve ser organizada de modo a comportar reuniões periódicas desses líderes com a equipe gestora da es-cola (Gestor Geral) de modo a viabilizar sua participação sem comprometimento das demais atividades;

O Gestor Geral deve garantir um espaço democrático para a eleição dos líderes.

Sua participação é de extrema inportancia nas decisões e soluções dos problemas da Unidade Plena.

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Clubes Juvenis

Espaços destinados à prática do Protagonismo Juvenil, principalmente quanto à autonomia e à capacidade de organi-zação e gestão.

São concebidos para se constituírem a partir dos interes-ses dos estudantes, havendo, porém, a ressalva de que eles devam sempre atender a exigências de relevância para a for-mação escolar.

Para que um Clube Ju-venil possa ser formado é pre-ciso que os alu-nos interessa-dos proponham uma forma de o r g a n i z a ç ã o para o clube e metas a serem atingidas.

Os professores e gestores das unidades plenas podem apadrinhar os clubes juvenis.

Os Clubes Juvenis devem se reunir no horário do almoço para planejamento e execução de suas atividades.

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Tutoria

Processo didáti-co-pedagógico desti-nado a acompanhar e orientar o seu Projeto de vida;

A tutoria deve ser entendida como oferta de apoio para reflexão e orientação de suas múltiplas aprendizagens;

visa a atuação generosa com claros limites de atuação pautada pela ética profissional e, por-tanto, não deve ser confundida como um estabelecimento de uma relação familiar entre tutor e tutorado, bem como convivência confusa e desor-denada em que não há respeito à territorialidade do tutor e do tutorado;

visa propiciar atividades de recuperação, quando neces-sário.

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Equipe Gestora

a) Gestor Geral; b) Gestor Auxiliar com função administrativo/financeira; c) Gestor Auxiliar com função pedagógica; d) Secretaria Escolar.

CURSO TÉCNICO EMa) Bibliotecário; b) Coordenador de pátio;c) Técnico-administrativo;d) Auxiliares de Serviços Gerais;e) Enfermeiro;f) Técnico de Informática.

CURSO TÉCNICO EMa) Psicopedagogo; b) Professores Coordenadores de Área; c) Equipe de professores.

Horários das Unidades Plenas40 horas/45 aulas semanais

NossoHorário!

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Fique Ligado!!!

FrequênciaSe você precisar faltar,

apresente o atestado médico ou justificativa escrita pelos seus pais/responsáveis jun-to ao requerimento disponí-vel na Secretaria Escolar e comunique ao Gestor Auxiiar com função pedagógica.

UniformeSeu uniforme é compos-

to de camiseta padronizada, calça jeans azul, blusa, “ja-queta” e tênis preto ou azul, DE USO OBRIGATÓRIO. O estudante não poderá usar qualquer tipo de adereço (boné, gorro etc.).

PontualidadeO portão será aberto às

07h e o início das aulas será às 07h30; o portão será fe-chado às 07h40. Após esse horário, não será permitida a entrada em sala de aula sem a justificativa solicitada no item acima. A recorrência dos atrasos (3 vezes ao mês) implicará em registro e comu-nicado à família, além da per-da das aulas e advertência.

Material didáticoO material didático é de extrema importância, cabendo ao

aluno a sua conservação e utilização. Esteja atento quando so-lici tado pelo professor. Conforme documento assinado no ato da entrega do Livro Didático, o aluno é responsável pela con-servação e devolução no final do ano letivo, transferência ou perda. Para guarda do material disponibilizamos um armário com chave. As chaves e conservação dos armários são de sua inteira responsabilidade, assim como quaisquer objetos guar-dados em seu interior.

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Conservação do ambiente escolar

Contribua para a manu-tenção e conservação da lim-peza e organização de nossa Unidade Plena, postura essa imprescindível para tornar o ambiente agradável e como forma de manifestar respei-to ao espaço que é de todos nós.

Atenção e comportamento durante as aulas

A atenção durante às aulas é fator que intervém diretamente em seu aprendi-zado e possibilita aos outros estudantes um ambiente favorável ao entendimento de conceitos e partilha de conhecimentos. Do mesmo modo, o comportamento pro-ativo e respeitoso para com os seus colegas, professores, gestores e todo corpo admi-nistrativo da unidade favore-ce o bom desenvolvimento das atividades propostas.

Relações deconvivênciana escolar

A escola e a sala de aula são espaços de huma-nização, de formação, onde o afeto, o respeito mútuo e o diálogo devem prevalecer para o desenvolvimento hu-mano. Por isso, construa e mantenha atitudes solidá-rias, postura ética, tolerância às diferenças e às diversida-des e práticas ecologicamen-te corretas.

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Estágio

O estágio curricular supervisionado é obrigatório para con-clusão dos cursos técnicos e é de fundamental importância na formação do futuro profissional.

O estágio é regulamentado pela Lei Federal n° 11.788, de 25 de setembro de 2008 e também amparado pela LDB, Lei n°9394/96, e tem como objetivo aproximar os estudantes ao máximo das situações vivenciadas em sala, aplicando os fun-damentos teórico-práticos adquiridos.

O estágio será realizado durante o 3º ano do ensino médio.

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O nosso desempenho escolar é expresso por componente

curricular e avaliado mediante:

Participação em conjunto de ativi-dades socioeducativas desenvolvidas pela Unidade Plena a cada semana – Avaliação Semanal: 0 a 10 pontos;

Proposta de atividades envolvendo aspectos qualitativos e quantitativos desenvolvidos pelos professores ao longo de cada período: sendo 5,0 pon-tos para os aspectos qualitativos e 5,0 pontos referente a outra atividade a cri-tério do professor;

Atividade planejada pelos profes-sores da disciplina e série e, realizada individualmente por todos os alunos da série por disciplina, contemplando os conteúdos mínimos definidos pelo IEMA e realizados ao final de cada perí-odo: 0 a 10,0 pontos.

“Ao final de cada período letivo a média será gerada de acordo com o seguinte critério”

Média do

Período

Av 1 + Av 2 + Av 3

3=

Atividade 1

Atividade 2

Atividade 3

Av 1

Av 2

Av 3

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Direitos dos alunos

Segundo o Regimento das Unidades Plenas, são direitos:

I. Receber, em igualdade de condições, a orientação ne-cessária para realização das atividades escolares e usufruir de todos os direitos inerentes à condição de aluno;

II. Condições para a sua aprendizagem, além do acesso aos recursos materiais e didáticos da Unidade Plena;

III. Receber o material didático acadêmico prescrito para a sua série (livros didáticos), bem como o fardamento;

Iv. Poder ser ouvidos em suas queixas ou reclamações;

v. Receber todas as aulas das disciplinas curriculares, se-gundo os respectivos programas e cargas horárias, ministra-das em nível de qualidade compatível com a natureza e objeti-vos da proposta pedagógica da Unidade;

vI. Requerer revisão de aproveitamento escolar quando se achar prejudicado, desde que faça no tempo previsto;

vII. Usufruir das demais programações, facilidades e be-nefícios de caráter educativo, cultural, social, religioso ou recre-ativo, que a Unidade Plena proporcionar;

vIII. Participar das atividades de recuperação, adaptação pedagógica e/ou compensação de ausências programadas pela equipe escolar, em função de suas necessidades especí-ficas;

IX. Ter o seu desempenho acadêmico avaliado de acordo com as normas da Unidade e ser comunicado dos resultados obtidos;

X. Ser considerado e valorizado na sua individualidade sem comparações ou preferências;

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Direitos dos alunos

XI. Participar do Grêmio Estudantil, Conselho Escolar, Con-selho de Classe ou quaisquer outros colegiados estudantis;

XII. Ter um representante, democraticamente eleito, para sua turma;

XIII. Apresentar sugestões e reclamações a quem de direi-to, conforme a natureza e gravidade do problema encontrado;

XIv. Ter assegurado o respeito às suas convicções religio-sas e políticas, condição social e econômica, nacionalidade, cor e capacidade intelectual e orientação sexual;

Xv. Ser tratado com civilidade e respeito pelos colegas, do-centes e servidores da Unidade Plena.

XvI. Merecer tratamento especial através de regime de exercícios domiciliares, como compensação de ausência às aulas, quando em estado de gestação, após o oitavo mês ou quando portador de afecções congênitas ou adquiridas, trau-matismos, ou condições mórbidas, tudo de acordo com a legis-lação vigente;

XvII. Recorrer aos órgãos competentes, quando sentir prejudicado por funcionários, professores, colegas e outros.

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Deveres dos alunos

Segundo o Regimento das Unidades Plenas, são deveres:

I. Conhecer o Regimento Escolar, especificamente no que se refere ao Corpo Discente;

II. Contribuir em sua esfera de atuação com a elaboração, realização e avaliação do projeto educacional da Unidade Ple-na, expresso na Proposta Pedagógica;

III. Respeitar as autoridades da Unidade e acatar as deter-minações delas emanadas;

Iv. Tratar com respeito e civilidade os colegas, professo-res, servidores, voluntários, estagiários e eventuais visitantes;

v. Comparecer às atividades programadas pela instituição;

vI. Contribuir para o engrandecimento da Unidade Plena, zelando pela elevação de seu nome;

vII. Cumprir com assiduidade e pontualidade as obriga-ções acadêmicas, seja no que se refere ao comparecimento às aulas e demais atividades programadas, como na execução das tarefas e estudos determinados pelos professores, empe-nhando-se no sucesso de sua execução;

vIII. Evitar meios ilícitos e fraudulentos no desempenho de suas obrigações escolares;

IX. Apresentar-se na escola devidamente uniformizado e portando o material acadêmico necessário ao cumprimento de suas atividades;

X. Apresentar justificativa sobre faltas e atrasos, assinada pelos pais ou responsáveis;

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Deveres dos alunos

XI. Manter, nas salas de aula e demais dependências da Unidade Plena, conduta educada e disciplinada;

XII. Cooperar e zelar para a boa conservação e integrida-de das instalações, dos equipamentos e material acadêmico, concorrendo também para as boas condições de asseio das dependências da Unidade Plena;

XIII. Zelar pelo acervo bibliográfico, repondo qualquer livro que tenha sido extraviado ou danificado quando sob sua res-ponsabilidade;

XIv. Assumir responsabilidade por danos que venham cau-sar ao patrimônio da Unidade Plena, dos colegas, dos professo-res e funcionários;

Xv. Observar as normas e orientações sobre prevenção de acidentes;

XvI. Cumprir e respeitar as normas disciplinares do Termo de Compromisso assinado no ato da matrícula;

No Artigo 102 do Regimento das Unidades Plenas, é veda-do ao Estudante:

I. Agredir física ou moralmente os colegas, professores, servidores, voluntários, estagiários e eventuais visitantes que na Unidade se encontrem;

II. Entrar nas salas de aula ou demais espaços pedagó-gicos ou dela sair, após o início e antes do término das aulas, sem permissão do professor, bem como retirar-se da escola no horário acadêmico, sem permissão da Gestão;

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Deveres dos alunos

III. Usar boné, touca e afins;

IV. Portar-se inadequadamente nos banheiros e/ou vestiá-rios;

v. Ocupar-se durante as aulas de qualquer outro trabalho ou atividade não pertinente às mesmas;

vI. Perturbar o funcionamento e a ordem nas salas de aula, laboratórios, biblioteca, refeitório, corredores e demais depen-dências da Unidade Plena;

vII. Sujar, pichar ou causar outros danos às instalações, equipamentos e materiais da Unidade Plena, colegas, profes-sores, servidores, voluntários ou estagiários;

vIII. Entrar na Sala de Professores, Secretaria ou qualquer outra dependência reservada às atividades e serviços da Insti-tuição, sem a devida autorização;

IX. Organizar ou participar de jogos de azar, rifas, bingos, coletas ou subscrições, no recinto da escola, sem autorização da Gestão;

X. Comparecer à Unidade Plena fora do seu horário de au-las vestido de forma inadequada;

XI. Permanecer fora da sala em horário de aulas sem auto-rização dos professores;

XII. Permanecer nos corredores, pátios ou nas quadras em horário de aula e/ou atividades;

XIII. Não colaborar e/ou não participar dos eventos realiza-dos pela Unidade Plena;

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Deveres dos alunos

XIv. Portar ou utilizar, no recinto da escola, qualquer espé-cie de material impresso ou gravado que atente contra a moral e costumes;

XV. Utilizar maquiagem (batom, pente, espelho e afins) du-rante as aulas;

XVI. Durante a aula conversar de modo impertinente e/ou atrapalhar o seu bom andamento;

XvII. Portar ou utilizar drogas entorpecentes, bebidas alco-ólicas ou psicotrópicos e armas de qualquer natureza, inclusive objetos cortantes e/ou perfurantes que representem perigo à saúde, segurança e integridade física de si próprio ou de outros;

XvIII. Fazer propaganda ou proselitismo político-partidário nas instalações da Unidade Plena;

XIX. Usar aparelhos de comunicação ou eletrônicos (celu-lar, aparelhos de som ou similares) na Unidade Plena durante o período das aulas;

XX. Colocar cartazes nas paredes e/ou murais sem prévia permissão;

XXI. Promover manifestações coletivas ou delas participar no interior da escola, salvo quando autorizado pela Gestão.

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Parceria Unidade Plena X Família

Compromisso Família X Unidade Plena

Possibilitar o conhecimento do Regimento Escolar, da Proposta Pe-dagógica e do Regulamento;

Apresentar as atividades avalia-tivas realizadas por você;

Agendar reunião particular com Equipe Pedagógica acerca do seu desempenho escolar sempre que for solicitado.

Entregar os documentos solicitados;

Acompanhar o seu processo de aprendiza-gem, orientando-o, incentivando-o;

Não retirar você da Unidade nos horários das aulas sem prévio conhecimento da coordenação pedagógica;

Não interferir em assuntos de competência exclusiva da Unidade;

Comunicar à Gestão Pedagógica o seu não comparecimento às aulas ou a outras atividades quando for o caso.

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Querer

Motivar-se

Observar

Organizar-se

Questionar-se

Quando a gente quer, aprende.

É necessário convencer-se.

EU QUERO, EU vOU, EU FAçO.

Divertir-se e brincar é bom. Mas é nosso dever estudar e cumprir com nossas obrigações.

Organizar nosso tempo, horário e material necessário são fundamen-tais, para uma aprendizagem signifi-cativa.

É necessário termos um obje-tivo, um motivo para estudar, e sem-pre há o que precisamos melhorar/ aprender.

A busca dos “porquês”, o per-guntar-se é extremamente importan-te, estimula o debate, o conhecimen-to, as diferentes opiniões e o respeito pelo outro.

A autossuficiência é inimiga da aprendizagem. É necessário observar-mos e permitir novos conhecimentos.

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Ouvir e Escutar

Ouvir e Escutar

Ouvir e Escutar

Escutar é ouvir com atenção. Escute bem todas as explicações das aulas.

Não conseguimos realizar várias atividades ao mesmo tempo. Dividir o horário de estudo para cada discipli-na é essencial para aprendizagem.

Organize um cronograma para es-tudar e aprender melhor. Elabore exer-cícios e responda, elabore sínteses.

Ter Confiança

Tenha confiança em você, em seu potencial.

Você é Capaz!

CONTATOS

ADMINISTRAçãO SUPERIOR DO IEMA

REITORJhonatan Almada

E-mail: jhonatan.almada@secti.ma.gov.br

PRÓ-REITORIASPró-Reitor de EnsinoElinaldo Soares Silva

E-mail: elinaldo.silva@iema.ma.gov.brTelefone: (98) 991319236

Pró-Reitor de Planejamento e GestãoEmanuel Denner Lima de Sena Rosa

E-mail: emanuel.denner@iema.ma.gov.brTelefone: (98) 99215.2107

Pró-Reitor de Pesquisa, Inovação e Extensão

Dario Manoel Barros SoaresE-mail: dario.soares@iema.ma.gov.br

Telefone: (98) 99172.8570

OuvidoriaTelefone: (98) 99129.6071

SECRETARIA DACIÊNCIA, TECNOLOGIA

E INOVAÇÃO