MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE …alf.ifmt.edu.br/media/filer_public/16/34/1634acbe-0d8a-4640-bbb7... · - Vícios de linguagem Nível semântico Nível morfológico Nível

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃOSECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA

INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE MATO GROSSOCAMPUS ALTA FLORESTA

DEPARTAMENTO DE ENSINOPLANO DE ENSINO

1. IDENTIFICAÇÃO

1.1. Curso BACHARELADO EM ADMINISTRAÇÃO

1.2. Componente curricular COMUNICAÇÃO EMPRESARIAL 1.3. Série 2º SEM.

1.4. Período letivo 2016/2 1.5. Aulas/semana 2 1.6. Carga horária 34h 1.7. Total de aulas 40

1.8. Docente MICAELA PAFUME COELHO

2. EMENTA

Língua e linguagem. Linguagem oral e escrita. Vícios de linguagem. Conceitos básicos da comunicação empresarial.A comunicação empresarial e seus principais instrumentos. Produção e interpretação de textos/gêneros técnicos eacadêmicos.

3. OBJETIVOS

3.1 Objetivo Geral

O objetivo da disciplina consiste em conscientizar os alunos a respeito da existência da Comunicação Empresarial,contextualizando-a desde seu surgimento, no início do século XX, até o momento atual. Além disso, objetiva-se,também, o conhecimento dos conceitos específicos desse âmbito da comunicação, de forma a enfatizar suaimportância como ferramenta do aprimoramento das relações de trabalho, bem como sua importância enquantoestratégia de gestão.

3.2. Objetivos Específicos

O curso tem como objetivos específicos:- Capacitar o aluno a ter autonomia em diferentes situações de comunicação empresarial;- Aprimorar o conhecimento acerca das estratégias de comunicação (oral e escrita), tanto no contexto interno comono contexto externo à empresa;- Conhecer os objetivos, bem como as tarefas do profissional que trabalha com Comunicação Empresarial- Conhecer os diferentes tipos de textos utilizados em uma empresa (releases, atas de reuniões, requerimentos,memorandos, ordem de compras etc.) e as suas especificidades (características do texto, diferentes estruturas ecircunstâncias de uso). - Pensar a prática dos conceitos e objetivos deste âmbito.

4. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

- Apresentação do plano de Ensino;- Visão geral da disciplina;- Concepções de língua;- Linguagem oral x Linguagem escrita;- Vícios de linguagem Nível semântico Nível morfológico Nível fonético- Regionalismos, estrangeirismos, neologismos;- Funções da linguagem;- O que é Comunicação Empresarial?

Objetivos; Conceitos; Importância;- Contextualização da disciplina no âmbito da Administração;- Contexto histórico do surgimento da Comunicação Empresarial;- Modalidades comunicacionais (comunicação administrativa, interna, mercadológica, institucional) - Produção e uso de textos técnicos; Atas de reunião Requerimento Relatório Ofício Memorando Ordem de compra e venda Recibos e notas promissórias- Uso de dicionários técnicos e outras ferramentas

5. METODOLOGIA E ESTRATÉGIA DE ENSINO

A metodologia utilizada nas aulas será de cunho, sobretudo, expositivo. Contudo, também serão utilizadas estratégiasextras, a fim de complementar e enriquecer o processo de ensino-aprendizagem. São elas:- Quadro e equipamento de multimídias;- Seminários para apresentação de trabalhos;- Exibições de filmes, vídeos e áudios relacionados ao tema das aulas;- Revisão dos conceitos estudados;- Fóruns e debates;- Resolução de exercícios;- Estudos dirigidos em sala de aula;- Simulações presenciais de situações de uso da língua alvo;- Investigação científica;- Chuva de ideias;- Outros.

6. RECURSOS DIDÁTICOS

Os recursos utilizados nas aulas serão:- Artigos científicos;- Livros, textos e outros veículos de comunicação complementares;- Computadores e outros recursos audiovisuais;- Ferramentas de pesquisa na Internet.

7. AVALIAÇÃO

A avaliação será norteada pela concepção dialógica, formativa, processual e contínua, pressupondo a contextualização dos conhecimentos e das atividades desenvolvidas. Ela ocorrerá por meio de:

I - exercícios;II - trabalhos individuais e/ou coletivos;III - relatórios;IV - atividades complementares;V - atividades práticas;VI - seminários;VII - projetos interdisciplinares;VIII - simulações situacionais;IX - outros.

8. BIBLIOGRAFIA

8.1. Bibliografia Básica

LUIZARI, K. Comunicação empresarial eficaz. São Paulo: IBPEX, 2012.

PIMENTA, M. A. Comunicação Empresarial. 7. Ed. São Paulo: Alinea, 2010.

TAVARES, M. Comunicação empresarial e planos de comunicação. 3. ed. São Paulo: Atlas, 2010.

8.2. Bibliografia Complementar

ARGENTI, P. A. Comunicação empresarial: a construção da identidade, imagem, e reputação. 6. ed. Rio de Janeiro, RJ: Elsevier, 2014.

BUENO, W. C. Comunicação empresarial: alinhando teoria e prática. Barueri, SP: Manole, 2014.

MEDEIROS, J. B.; TOMASI, C. Comunicação empresarial. 4. ed. São Paulo, SP: Atlas, 2014.

POLITO, R. Como falar corretamente e sem inibições. 111. ed. São Paulo, SP: Saraiva, 2009.

TERCIOTTI, S. H.; MACARENCO, I. Comunicação empresarial na prática. 3. ed. São Paulo, SP: Saraiva, 2013.

9. LOCAL E DATA 10. ASSINATURA DO DOCENTE

Alta Floresta, 22 de julho de 2016.




1. IDENTIFICAÇÃO


1.2. Componente curricular CUSTOS EMPRESARIAIS 1.3. Série 2º SEM.


1.8. Docente EDNEI ISIDORO DE ALMEIDA

2. EMENTA

Introdução à gestão de custos. Material direto. Mão de obra direta. Custos indiretos de fabricação. Custeio pordepartamentos. Custeio por processos. Custeio por ordens de produção. Custeio padrão. Custeio baseado ematividades. Custos da produção conjunta. Custeio variável. Custos para decisão. Efeito dos tributos sobre custos epreços. Formação de preços.

3. OBJETIVOS

3.1 Objetivo Geral

Capacitar os acadêmicos para compreender questões inerentes a apuração dos custos das organizações empresariais,bem como ao cálculo de custos dos produtos desde sua elaboração até a sua disposição final ou venda.


- Fornecer conhecimento sobre contabilidade de custos- Apresentar os conceitos, classificação e cálculo dos custos nas organizações empresariais- Ensinar os acadêmicos a calcular o preço de venda dos produtos tendo como base os conceitos relacionados aoscustos e ferramentas para formação do preço de venda dos produtos.


- Conceitos básicos de custos empresariais- Introdução à gestão de custos;- Material direto. - Mão de obra direta. - Custos indiretos de fabricação. - Custeio por departamentos. - Custeio por processos. - Custeio por ordens de produção. - Custeio padrão. - Custeio baseado em atividades. - Custos da produção conjunta. - Custeio variável. Custos para decisão. - Efeito dos tributos sobre custos e preços. - Formação de preços.


Aulas expositivas dialogadas empregando: quadro e pincel além de equipamento de multimídias bem como ilustraçãode exemplos e resolução de exercícios em sala;

Seminários para apresentação de estudo de casos;Resolução intensiva de exercícios;


Meios ou materiais de ensino livros, audiovisuais, textos, artigos de revistas, casos práticos publicados em meioeletrônico entre outros.

7. AVALIAÇÃO

A avaliação será norteada pela concepção dialógica, formativa, processual e contínua, pressupondo a contextualização dos conhecimentos e das atividades desenvolvidas.São realizadas três avaliações, distribuídas da seguinte forma:

Avaliação 1:...……..…..…………….Prova…………………………..*Atividades….....……….…...TotalPeso:....….……..….……..…………… 8,0...……………………….………..2,0.…………..…..…..….10,0

Avaliação 2:...……..…..…………….Prova…………………………..*Atividades….....……….…...TotalPeso:....….……..….……..…………… 8,0...……………………….………..2,0.…………..…..…..….10,0

Avaliação 3:......... Avaliação Interdisciplinar prevista no plano de aprendizagem............TotalPeso:....….……..….……..……….…………………10,0…………..…..............................10,0

* As atividades com peso 2,0 (dois) serão oriundas da resolução de exercícios, trabalhos individuais e/ou em grupos, seminários.

8. BIBLIOGRAFIA


MARTINS, E. Contabilidade de custos. 10. ed. São Paulo: Atlas, 2010.

HORNGREN, C. T.; DATAR, S. M.; FOSTER, G. Contabilidade de custos. 11. ed. São Paulo: Pearson Education do Brasil, 2013.

BRUNI, A. L.; FAMÁ, R. Gestão de custos e formação de preços: com aplicações na calculadora HP 12C e Excel. 6. ed. São Paulo: Atlas, 2012.


DUBOIS, A.; KULPA, L.; SOUZA, L. E. Gestão de custos e formação de preços: conceitos, modelos e instrumentos: abordagens do capital de giro e da margem de competitividade. 3. ed. São Paulo: Atlas, 2009.

DUTRA, R. G. Custos: uma abordagem prática. 7. ed. São Paulo: Atlas, 2010.

LEONE, G. S. G.; LEONE, R. J. G. Curso de contabilidade de custos. 4. ed. São Paulo: Atlas, 2010.

SANTOS, G. J.; MARION, J. C.; SEGATTI, S. Administração de custos na agropecuária. 4. ed. São Paulo: Atlas, 2009.

STARK, J. A. Contabilidade de custos. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2010.






1. IDENTIFICAÇÃO


1.2. Componente curricular INFORMÁTICA 1.3. Série 2º SEM.


1.8. Docente ADRIANO CAMPOS

2. EMENTA

Introdução a informática. Sistemas Operacionais. Editores de texto (Word e Writer). Planilhas eletrônicas (Excel eCalc). Softwares de apresentação (PowerPoint, Impress e Prezi). Banco de Dados. Internet. Extranet. Intranet.Segurança da informação.

3. OBJETIVOS

3.1 Objetivo Geral

Oportunizar a reflexão sobre a utilização da informática na contemporaneidade.


Identificar os componentes básicos de um computador: entrada, processamento, saída e armazenamento;Identificar os tipos de software, tanto para uso pessoal quanto uso profissional;Relacionar e descrever soluções de software para escritório;Operar softwares utilitários;Operar softwares aplicativos, despertando para o uso da informática na sociedade.


1 Introdução a informática1.1 Hardware1.2 Software

1.2.1 Tipos de software1.2.2 Software proprietário x software livre

2 Sistemas operacionais2.1 Fundamentos e funções2.2 Sistemas operacionais existentes2.3 Utilização de um sistema operacional

2.3.1 Ligar e desligar o computador2.3.2 Interfaces de interação2.3.3 Área de trabalho2.3.4 Gerenciamento e pastas e arquivos2.3.5 Ferramentas de sistemas e configurações pessoais

3 Internet3.1 Histórico e fundamentos3.2 Serviços:

3.2.1 World Wide Web3.2.1.1 Navegadores

3.2.1.2 Sistema acadêmico3.2.1.3 Pesquisa de Informações3.2.1.4 Download de arquivos3.2.1.5 Correio eletrônico3.2.1.6 Grupos/listas de discussão3.2.1.7 Boas práticas de comportamento

3.2.2 Softwares de comunicação instantânea3.2.3 Outras aplicações

4 Software de edição de texto4.1 Visão geral4.2 Digitação e movimentação de texto4.3 Nomear, gravar e encerrar sessão de trabalho.4.4 Controles de exibição4.5 Correção ortográfica e dicionário4.6 Inserção de quebra de página4.7 Recuos, tabulação, parágrafos, espaçamentos e margens.4.8 Listas, marcadores e numeradores.4.9 Modelos4.10 Figuras e objetos

5 Software de planilha eletrônica5.1 Visão geral5.2 Fazendo Fórmula e aplicando funções5.3 Formatando células5.4 Classificando e filtrando dados5.5 Utilizando formatação condicional5.6 Gráficos

6 Software de apresentação6.1 Visão geral do Software6.2 Assistente de criação6.3 Como trabalhar com os modos de exibição de slides6.4 Como imprimir apresentação, anotações e folhetos.6.5 Fazendo uma apresentação: utilizando Listas, formatação de textos, inserção de desenhos, figuras, som,6.6 Vídeo, inserção de gráficos, organogramas, estrutura de cores, segundo plano.6.7 Como criar anotações de apresentação6.8 Utilizar transição de slides, efeitos e animação.


Aulas expositivas dialogadas empregando:Seminários para apresentação de trabalhos;Resolução intensiva de exercícios;Estudos dirigidos em sala de aula;Simulações computacionais;Debates;Uso de situações-problema;Estudo de caso.


Quadro, pincel e apagador;Recursos audiovisuais;Computadores;Livros;Revistas e textos da internet.

7. AVALIAÇÃO

A avaliação será norteada pela concepção dialógica, formativa, processual e contínua, pressupondo a contextualização dos conhecimentos e das atividades desenvolvidas.O processo de avaliação do conhecimento compreenderá de duas notas semestrais, onde cada uma das notas será composta da seguinte forma:Prova escrita: terá peso de 50% no processo de avaliação do conhecimento.

Trabalho em grupo: terá peso de 30% no processo de avaliação do conhecimento.Atividades práticas, exercícios, trabalhos individuais, etc: terão peso de 20% no processo de avaliação do conhecimento.

8. BIBLIOGRAFIA


BROOKSHEAR, J. G. Ciência da computação: uma visão abrangente.11. ed. Porto Alegre: Bookman, 2013.

CAPRON, H. L.; JOHNSON, J. A. Introdução à informática. 8. ed. São Paulo: Pearson Education do Brasil, 2013.

PAULA JR., M. F. Ubuntu: guia prático para iniciantes. Rio de Janeiro: Ciência Moderna, 2007.


MANZANO, A. L. N. G.; MANZANO, M. I. N.G. Estudo dirigido de informática básica. 7. ed. São Paulo: Érica, 2014.

MARÇULA, M.; BENINI FILHO, P. A. Informática: conceitos e aplicações. 4. ed. São Paulo: Érica, 2013.

MEIRELLES, A. S. Informática: novas aplicações com microcomputador. 2. ed. São Paulo: Pearson Education do Brasil, 2014.

NORTON, P. Introdução à informática. São Paulo, SP: Pearson, 2014.

SANTOS, A. A. Informática na empresa. 5. ed. São Paulo: Atlas, 2009.






1. IDENTIFICAÇÃO


1.2. Componente curricular INTRODUÇÃO AO ESTUDO DO DIREITO 1.3. Série 2º SEM.


1.8. Docente EVELINE DE MAGALHÃES WERNER RODRIGUES

2. EMENTA

O estudo introdutório do direito: conceitos, subdivisões didáticas e os diversos institutos jurídicos. Os sujeitos dedireito e o objeto de direito nas relações jurídicas. As relações jurídicas. O Estado brasileiro. Noções de direito:Constitucional, Comercial, Penal e Civil. Direito e Administração no setor Público, Privado e Terceiro Setor. TeoriaGeral dos Direitos Humanos.

3. OBJETIVOS

3.1 Objetivo Geral

Identificar as diversas formas de relações jurídicas que envolvem os atos dos indivíduos e as organizações no âmbitodo direito público e privado.


Possibilitar que os discentes tenham contato com as noções de Direito, notadamente ao:a) situar as disciplinas jurídicas nos ramos do Direito Público e Privado;b) expor os contornos básicos da Teoria Geral do Estado e do Estado de Direito brasileiro;c) abordar a estrutura, hierarquia e interpretação das normas jurídicas;d) explanar noções gerais de Direito Civil, Constitucional e Administrativo;e) debater os elementos essenciais da teoria geral dos Direitos Humanos.


1. Introdução ao Estudo do Direito1.1. Conceitos introdutórios: direito e moral; direito e justiça; direito subjetivo e direito objetivo; direito natural edireito positivo; instituto jurídico1.2. Direito público e direito privado: classificação e subdivisões didáticas1.3. Norma jurídica, sanção e coação

2. Noções de Direito Civil2.1. Relação jurídica: sujeito de direito e objeto de direito2.2. Pessoa física (natural) e pessoa jurídica2.3. Personalidade e Capacidade2.4. Fontes do direito

3. Organização do Estado brasileiro3.1. Conceito de Estado. Fins do Estado.3.2. Estado de Direito.3.3. Forma de Estado: Federação

3.4. Forma de governo: República3.5. Sistema de governo: Presidencialismo3.6. Poderes do Estado: Legislativo, Executivo, Judiciário

4. Noções de Direito Constitucional4.1. Conceito de Constituição4.2. Funções (finalidade) das Constituições4.3. Direitos e garantias fundamentais4.4. Hierarquia das normas jurídicas e controle de constitucionalidade

5. Noções de Direito Administrativo5.1. Princípios básicos do Direito Administrativo5.2. Administração Pública Direta5.3. Administração Pública Indireta5.4. Entidades paraestatais e terceiro setor

6. Teoria Geral dos Direitos Humanos6.1. Conceito e terminologia6.2. Normas internacionais de proteção dos direitos humanos


A disciplina será conduzida através da exposição e discussão do conteúdo programático, com aulas expositivasdialogadas, objetivando a interação entre professora e alunos(as) na compreensão dos conceitos e princípiosfundamentais que regem a disciplina. Para dar suporte à reflexão e debates poderão ser utilizadas as seguintesestratégias: leitura de textos indicados; seminários; pesquisa, elaboração e apresentação de trabalhos individuais e/ouem grupo. A leitura prévia dos textos indicados pela professora é fundamental para a construção do conhecimento edesenvolvimento das atividades programadas para o curso.


Doutrina e legislação pertinente ao assunto; pesquisa; estudos de caso.

7. AVALIAÇÃO

A avaliação será norteada pela concepção dialógica, formativa, processual e contínua, pressupondo acontextualização dos conhecimentos e das atividades desenvolvidas.A cada avaliação da disciplina corresponderá uma nota de 0,0 (zero) a 10,0 (dez), admitindo-se frações de 0,1 (umdécimo).No decorrer do semestre serão realizadas, preferencialmente, três avaliações do conteúdo específico do componentecurricular, respeitando-se, em todo caso, o mínimo de duas avaliações para o semestre. As avaliações poderão serrealizadas por meio de: trabalhos individuais e/ou coletivos, seminários, fichas de acompanhamento, relatórios,provas escritas, provas orais, projetos interdisciplinares, dentre outros.Será atribuída, ainda, uma nota referente à avaliação do Programa de Aprendizagem, conforme previsão no ProjetoPedagógico do Curso.

8. BIBLIOGRAFIA


DI PIETRO, M. S. Z. Direito administrativo. 29. ed. Rio de Janeiro, RJ: Forense, 2016.

DINIZ, M. H. Compêndio de introdução à ciência do direito: introdução à teoria geral do direito, à filosofia do direito, à sociologia jurídica e à lógica jurídica. 25. ed. São Paulo, SP: Saraiva, 2015.

REALE, M. Lições preliminares de direito. 27. ed. São Paulo, SP: Saraiva, 2015.


GUSMÃO P. D. Introdução ao estudo do direito. 48. ed. Rio de Janeiro, RJ: Forense, 2015.

LENZA, P. Direito constitucional esquematizado. 19. ed. São Paulo, SP: Saraiva, 2015.

MAZZA, A. Relação jurídica de administração pública. São Paulo, SP: Saraiva, 2012.

ROCHA, S. L. F. Terceiro setor. 2. ed. São Paulo, SP: Malheiros, 2006.

TARTUCE, F. Manual de direito civil: volume único. 6. ed. São Paulo, SP: Método, 2016.






1. IDENTIFICAÇÃO


1.2. Componente curricular MATEMÁTICA FINANCEIRA 1.3. Série 2º SEM.


1.8. Docente ALESSANDRO DOS SANTOS GOES

2. EMENTA

Conceitos básicos. Juros simples. Desconto simples. Juros compostos. Desconto composto. Séries de pagamentos.Sistemas de amortização.

3. OBJETIVOS

3.1 Objetivo Geral

Desenvolver nos alunos a prática do raciocínio lógico-matemático, possibilitando assim sua aplicação na análise eresolução de problemas da área de Administração.


- Proporcionar ao acadêmico entendimento de conceitos e fundamentos básicos específicos de MatemáticaFinanceira;- Fornecer ao aluno o instrumental analítico que o capacite a compreender e solucionar problemas de empréstimo einvestimento de capital.


1. Conceitos básicos.1.1 – Conceitos Básicos: Juros, Capital, Taxa, Montante, Desconto, Equivalência, etc… 2. Juros simples.2.1 - Conceitos de juros e nomenclaturas, Cálculo de Juros, Montante, Valor atual e Taxas equivalentes

3. Desconto simples.3.1 – Descontos Simples

4. Juros compostos.4.1 - Conceitos de juros e nomenclaturas, Cálculo de Juros, Montante, Valor atual e Taxas equivalentes

5. Desconto composto.5.1 – Descontos compostos

6. Séries de pagamentos.6.1 - Classificação, fatores de conversão, aplicações de séries e pagamentos aos sistemas. Financiamento.

7. Sistemas de amortização.7.1 - Sistema francês (tabela price) e Sistema de amortização constante (SAC).


Aulas expositivas dialogadas empregando: quadro e equipamento de multimídias; Seminários para apresentação de trabalhos; Construção de portfólios; Exibições de filmes e revisão dos conceitos estudados; Fóruns; Resolução intensiva de exercícios; Estudos dirigidos em sala de aula; Simulações computacionais; Simulações presenciais; Debates; Investigação científica; Uso de situações-problema; Estudo de caso; Mapas conceituais; Chuva de ideias;


Meios ou materiais de ensino (livros, audiovisuais, mídias, base de dados: Portal CAPES, revistas, filmes, textos, entre outros).

7. AVALIAÇÃO

A avaliação dar-se-á da seguinte maneira:

- 1º Bimestre: Uma (01) avaliação (AV1) com peso 0,6 e dois (02) trabalhos (T1 e T2) com peso 0,2 cada. A Avaliação e o trabalho terão nota máxima 10 (dez) e irão definir a média do 1º Bimestre (M1) - (M1 = AV1*0,6+T1*0,2+T2*0,2)

- 2º Bimestre: Uma (01) avaliação (AV2) com peso 0,6 e dois (02) trabalhos (T3 e T4) com peso 0,2 cada. A Avaliação e o trabalho terão nota máxima 10 (dez) e irão definir a média do 2º Bimestre (M2) - (M2 = AV2*0,6+T3*0,2+T4*0,2)

- Trabalho Interdisciplinar(TI): que será realizado em conjunto com outras disciplinas buscando a interdisciplinaridade, conforme já foi feito no primeiro semestre de 2016. A nota máxima dessa atividade será 10 (dez) e terá peso 1 (um).

- A média final do aluno (MF) será dada pela média aritmética das notas do 1º Bimestre, do 2º Bimestre e do trabalho Interdisciplinar. (MF = (M1+M2+TI)/3)

8. BIBLIOGRAFIA


GIMENES, C. M. Matemática financeira com HP 12C e Excel: uma abordagem descomplicada. 2. ed. São Paulo: Pearson Education do Brasil, 2012.

POMPEO, J. N.; HAZZAN, S. Matemática financeira. 7. ed. São Paulo: Saraiva, 2014.

VIEIRA SOBRINHO, J. D. Matemática financeira. 7. ed. São Paulo, SP: Atlas, 2000.


ASSAF NETO, A. Matemática financeira e suas aplicações. 12. ed. São Paulo: Atlas, 2012.

CRESPO, A. A. Matemática financeira fácil. 14. ed. São Paulo: Saraiva, 2014.

PUCCINI, A. L. Matemática financeira: objetiva e aplicada. 9. ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2011.

VALLIM, M. A.; PALAZOLLI, F.; QUINTAIROS, P. Matemática financeira: uma abordagem prática utilizando a HP 12C. São Paulo: LCTRE, 2011.

VERAS, L. L. Matemática financeira: uso de calculadoras financeiras, aplicações ao mercado financeiro, introdução ao mercado financeiro, introdução à engenharia econômica, 300 exercícios resolvidos e propostos com respostas. 6. ed. São Paulo: Atlas, 2014.






1. IDENTIFICAÇÃO


1.2. Componente curricular METODOLOGIA DA PESQUISA CIENTÍFICA 1.3. Série 2º SEM.


1.8. Docente FLAVIO ANTONIO LUCIO ALVES

2. EMENTA

O papel da ciência. Método e técnica. Conhecimento e tipos de Conhecimento (Conhecimento Científico,Conhecimento Popular, Conhecimento Filosófico e Conhecimento Religioso). Princípios da pesquisa científica.Abordagem de pesquisa: qualitativa e quantitativa. Tipos de pesquisa: exploratória e descritiva. Redação de Trabalhoscientíficos de acordo com as Normas Técnicas (ABNT): Estrutura, Resumo, Desenvolvimento, Conclusão, Citações eReferências Bibliográficas. Tipos, fontes e formas de coleta de dados. Tipos de métodos (método indutivo,socioeconômico, dedutivo, econométrico etc.).

3. OBJETIVOS

3.1 Objetivo Geral

O componente curricular em questão deverá dotar o futuro profissional de consciência científica que o torne capaz desolucionar problemas relativos à sua área de atuação, tanto interpretando com destreza textos científicos comotambém comprovando experimentalmente as soluções criadas por ele e publicando-as nos moldes cientificamenteaceitos, expandindo o alcance da produção intelectual e dos resultados alcançados por este profissional, além depossibilitar que ele se adapte com facilidade aos novos paradigmas científicos constantemente inovados pela rápidaevolução da tecnologia e das técnicas científicas.


→ Apresentar a necessidade da pesquisa científica, as formas de realização e a elaboração de pré-projetos/projetos depesquisa.→ Capacitar o discente para a leitura e escrita científica observando as normatizações técnicas.→ Habilitá-lo para a elaboração de projetos científicos e tecnológicos.→ Incentivá-lo a padronizar cientificamente todas as suas criações intelectuais e inovações técnicas com vistas àsolicitação de patentes, motivando o fortalecimento da cultura da propriedade intelectual gerada dentro da própriacompanhia/empresa onde o egresso exercerá sua carreira profissional.


1. O papel da ciência.1.1 Ciência e conhecimento científico;1.2 O conhecimento científico e outros tipos de conhecimento;1.3 Conceito de Ciência e seus pilares:1.3.1 Objetivo ou finalidade;1.3.2 Função;1.3.3 Objeto (1.3.3.1 Material e 1.3.3.2 Formal);1.4 Classificação e divisão da ciência.1.5 Ciência pura e aplicada.

1.5.1 A ciência pura (teórica) e o conceito de “descoberta científica”;1.5.2 A ciência aplicada (técnica) e o conceito de “invenção” ou “inovação”;1.5.3 A complementaridade entre ciência pura e ciência aplicada;2. Conhecimento e tipos de Conhecimento (Conhecimento Científico, Conhecimento Popular, ConhecimentoFilosófico e Conhecimento Religioso).2.1 Correlação entre conhecimento popular e conhecimento científico;2.2 Características do conhecimento popular:2.2.1 Superficial;2.2.2 Sensitivo;2.2.3 Subjetivo;2.2.4 Assistemático;2.2.5 Acrítico;2.3 Os quatro tipos de conhecimento:2.3.1 Conhecimento popular;2.3.2 Conhecimento filosófico;2.3.3 Conhecimento religioso;2.3.4 Conhecimento científico;3. Método e técnica.3.1 – Conceito de “método” e “técnica”;3.2 – Desenvolvimento histórico do método;3.3 – Método científico: teoria da investigação e suas etapas;3.4 – Diferenciação conceitual entre “técnica” e “tecnologia”;3.5 – Seleção dos métodos e técnicas.4. Princípios da pesquisa científica.4.1 Noções preliminares e conceito;4.2 Estrutura do projeto;4.3 Elaboração de projetos científicos e tecnológicos;4.4 Pesquisa científica;4.4.1 Planejamento da pesquisa;4.4.2 Fases da pesquisa;4.4.3 Execução da pesquisa;4.4.4 Relatório.5. Abordagem de pesquisa: qualitativa e quantitativa.5.1 A pesquisa qualitativa: tendências;5.1.1 A pesquisa qualitativa e seus fundamentos filosóficos;5.1.2 Evolução da pesquisa qualitativa em ciências humanas e sociais;5.1.3 Pesquisa-ação/intervenção;5.1.4 Pesquisa participativa;5.1.5 Estudo de caso e História de vida;5.2 A pesquisa quantitativa:5.2.1 A frequência e a intensidade dos comportamentos dos indivíduos de um determinado grupo ou população;5.2.2 A coleta de dados estruturada: a entrevista individual e os questionários com perguntas objetivas;5.2.3 A aplicação das ferramentas estatísticas para a confiabilidade dos resultados;5.2.4 Exemplo prático comparativo: a pesquisa de intenção de votos através da amostragem do universo eleitoral.6. Tipos de pesquisa com relação aos seus objetivos: exploratória, descritiva ou explicativa.6.1 A pesquisa exploratória de um determinado objeto de estudo como preparação à pesquisa explicativa;6.2 A pesquisa explicativa é aquela que:6.2.1 Registra, descreve e analisa os fenômenos estudados;6.2.2 Identifica as suas causas através do método mais adequado: experimentais/matemáticos ou qualitativos;7. Tipos, fontes e formas de coleta de dados.7.1 Os dados oriundos da pesquisa bibliográfica;7.1.1 Via Documentação indireta;7.1.2 Via Documentação direta;7.2 Os dados oriundos da pesquisa experimental (formato laboratorial);7.3 Os dados oriundos da pesquisa de campo;7.3.1 Via observação direta descritiva;7.3.2 Via observação direta analítica;7.4 Organização do instrumental da pesquisa;7.5 Testes de instrumentos e procedimentos;7.6 Análise, interpretação e representação dos dados/resultados pesquisados.

8. Tipos de métodos.8.1 Conceito de método;8.2 Desenvolvimento histórico do método;8.3 Método indutivo;8.3.1 Indução: Caracterização;8.3.2 Leis, regras e fases do método indutivo;8.3.3 Formas de indução: Completa ou formal & Incompleta ou científica.8.4 Método dedutivo8.4.1 Argumentos dedutivos e indutivos;8.4.2 Argumentos condicionais;8.5 Método Sintético x Analítico;8.6 Métodos específicos das ciências sociais.9. Redação de Trabalhos científicos de acordo com as Normas Técnicas (ABNT): Estrutura, Resumo,Desenvolvimento, Conclusão, Citações e Referências Bibliográficas.9.01 NBR 6023: Referências bibliográficas;9.02 NBR 6028: Resumos (Indicativo, Informativo, Crítico);9.03 NBR 10520: Citações em documentos;9.04 NBR 10719: Relatório de pesquisa/técnico (atende relat. de estágio)9.05 NBR 15287: Projetos de pesquisa;9.06 NBR 14724: Elaboração de trabalhos acadêmicos;9.07 NBR 6024: Numeração progressiva;9.08 NBR 6027: Sumário;9.09 NBR 6034: Elaboração de índices;9.10 NBR 12225: Lombada de livro/encadernação (p/ quem for publicar a monografia);10 – Redação e Normas de apresentação de textos/trabalhos científicos.10.1 – Monografia;10.2 – Dissertação;10.3 – Tese;10.4 – Publicações científicas:10.5 – Comunicação de trabalhos – em congressos;10.5.1 – Artigos científicos;10.5.2 – Informe científico;10.5.3 – Resenha crítica;10.5.4 – Conferência;10.5.5 – Resumos simples, expandidos e banners ou pôsteres.O conteúdo programático detalhado acima indica quais os assuntos das aulas que serão ministradas ao longo docurso, de forma a deixar claro ao estudante a sequência de conteúdos, as atividades, as competências e habilidadesque são os passos a serem dados para desenvolvimento dos mesmos.


Aulas expositivas dialogadas empregando: quadro e equipamento de multimídias;Seminários para apresentação de trabalhos;Construção de portfólios;Exibições de filmes e revisão dos conceitos estudados;Fóruns;Resolução de exercícios;Estudos dirigidos em sala de aula;Simulações computacionais;Simulações presenciais;Debates;Investigação científica;Uso de situações-problema;Estudo de caso;Mapas conceituais;


Meios ou materiais de ensino (livros, audiovisuais, mídias, base de dados: Portal CAPES, revistas, filmes, vídeos, textos, entre outros).

7. AVALIAÇÃO

A avaliação será norteada pela concepção dialógica, formativa, processual e contínua, pressupondo a contextualização dos conhecimentos e das atividades desenvolvidas.São considerados instrumentos de avaliação do conhecimento:I exercícios;II trabalhos individuais e/ou coletivos;III fichas de acompanhamento;IV relatórios;V atividades complementares;VI provas escritas;VII atividades práticas;VIII provas orais;IX seminários;X projetos interdisciplinares e outros.

8. BIBLIOGRAFIA


DEMO, P. Metodologia científica em ciências sociais. 3. ed. São Paulo: Atlas, 2010.

MINAYO, M. C. S.; DESLANDES, S. F.; GOMES, R. Pesquisa social: teoria, método e criatividade. 34. ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 2015.

LAKATOS, E. M.; MARCONI, M. A. Fundamentos de metodologia científica. 7. ed. São Paulo: Atlas, 2010.


CHIZZOTTI, A. Pesquisa qualitativa em ciências humanas e sociais. 2. ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 2006.

COOPER, D. R.; SCHINDLER, P. S. Métodos de pesquisa em administração. 10. ed. Porto Alegre: Bookman, 2011.

FERRAREZI JR., C. Guia do trabalho científico: do projeto à redação final: monografia, dissertação e tese. São Paulo: Contexto, 2013.

FURASTÉ, P. A. Normas técnicas para o trabalho científico: explicitação das normas da ABNT e Vancouver. 18. ed. Porto Alegre: Dáctilo Plus, 2016.

GIL, A. C. Como elaborar projetos de pesquisa. 5. ed. São Paulo: Atlas, 2010.

VERGARA, S. C. Métodos de pesquisa em administração. 6. ed. São Paulo: Atlas, 2015.






1. IDENTIFICAÇÃO


1.2. Componente curricular TEORIA GERAL DA ADMINISTRAÇÃO II 1.3. Série 2º SEM.


1.8. Docente LUIZ CARLOS DOS SANTOS

2. EMENTA

Abordagem Humanística e comportamental da Administração. Abordagem Neoclássica da Administração.Abordagem Sistêmica. Abordagem Contingencial e Novas abordagens da Administração contemporânea.

3. OBJETIVOS

3.1 Objetivo Geral

Analisar a evolução do pensamento administrativo a partir do século XX, suas contribuições teóricas até osurgimento de novas abordagens de gestão.


Ao final do semestre espera-se que o aluno seja capaz de:Apresentar as principais escolas da administração no seu contexto e comparar sua evolução;Conhecer e interpretar conceitos aplicados a administração nas empresas;Entender e exercitar as etapas do processo administrativo como uma ferramenta indispensável para o exercícioprofissional;Aplicar conceitos a exercícios práticos para desenvolver o senso crítico a partir dos conceitos desenvolvidos nateoria.


4.1 Abordagem comportamental da Administração.4.1.1 A origem da teoria comportamental.4.1.2 Motivação humana.4.1.3 O comportamento Administrativo.4.1.3 O indivíduo como agente do seu próprio desenvolvimento. (Chris Argyres).4.2 Escola de Sistemas.4.2.1 A organização como sistema amplo e dinâmico. (Ludwig von Bertalanfy).4.3 Teoria Neoclássica da Administração.4.3.1 Administração como técnica social.4.4 Abordagem Sistêmica da Administração.4.4.1 Teoria de sistemas4.4.2 Tecnologia da Informação e Administração.4.4.3 Teoria matemática da Administração.4.5 Abordagem Contingencial.4.5.1 Teoria da Contingencia4.5.2 Estratégia Organizacional.4.6 Novas abordagens da Administração contemporânea.

4.6.1 Para onde vai a TGA


Aulas expositivas dialogadas empregando: quadro e equipamento de multimídias;Seminários para apresentação de trabalhos;Exibições de filmes de forma introdutória do tema e ou revisão dos conceitos estudados;Estudos dirigidos considerando o interesse do cliente;Simulações presenciais teórico/prático;Dramatização através de atividades interdisciplinares;Debates entre grupos e turmas, abordando conteúdos complementares;Investigação científica;Uso de situações-problema;Estudo de caso;Chuva de ideias;Disponibilidade de atendimento extraclasse (de até 04 horas semanais); desde que os acadêmicos manifestem interesse.Oferta de atividades e/ou projetos interdisciplinares. etc.


Uso de Livros, Apostilas, base de dados: Portal CAPES, recursos áudios visuais, revistas, publicação oportuna da imprensa especializada e local, observação in loco, depoimento especialista, etc.

7. AVALIAÇÃO

Haverá no mínimo 02 (duas) avaliações semestrais, sendo pelo menos uma através de averiguação gráfica, englobando a teoria e a prática que a disciplina exige;Cada nota será composta de 80% do resultado da averiguação do conhecimento/aprendizado e 20% da constatação atitudinal, Levando em conta os seguintes critérios: Participação no grupo, interesse individual, iniciativa e comportamento ético.

No processo avaliativo será utilizado os seguintes instrumentos:

Averiguação gráfica;Estudos de caso serão realizados individualmente e em grupo, devendo ser entregue, podendo ser apresentados em forma de seminários;Observação: considerando os critérios elencados para composição do percentual atitudinal.

Para a efetivação do processo avaliativo será disposto dos seguintes instrumentos:Averiguação gráfica;Trabalhos serão realizados individualmente e em grupo, devendo ser entregue, podendo ser apresentados em forma de seminário;Observação: considerando os critérios elencados para composição do percentual atitudinal;Projeto interdisciplinar – Programa de Aprendizagem (teatro, produção de texto, visita técnica, etc).

8. BIBLIOGRAFIA


ARAUJO, L. C. G. Teoria geral da administração: aplicação e resultados nas empresas brasileiras. São Paulo: Atlas, 2004.

CHIAVENATO, I. Teoria geral da administração: abordagens descritivas e explicativas. 7. ed. Barueri, SP: Manole,2014. v. 2.

OLIVEIRA, D. P. R. Teoria geral da administração: uma abordagem prática. 3. ed. São Paulo, SP: Atlas, 2012.


CHIAVENATO, I. Princípios da administração: o essencial em teoria geral da administração. 2. ed. São Paulo: Manole, 2013.

DAFT, R. L. Administração. São Paulo: Cengage Learning, 2009.

MAXIMIANO, A. C. A. Introdução à administração. 6. ed. São Paulo: Atlas, 2004.

SILVA, A. T. Administração básica. 6. ed. São Paulo, SP: Atlas, 2011.

VASCONCELOS, I. F. G.; MOTTA, F. P. Teoria geral da administração. 3. ed. São Paulo: Cengage Learning, 2006.



Documents

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE …alf.ifmt.edu.br/media/filer_public/16/34/1634acbe-0d8a-4640-bbb7... · - Vícios de linguagem Nível semântico Nível morfológico Nível