ENSINANDO E APRENDENDO COM A TICs CURSISTA: Maria Inês Carnelossi

TUTORA: Alessandra

ATIVIDADES DO MÓDULO 2ATIVIDADE 2-1 Navegação em HipertextoO hipertexto de Alejandra nos mostra as variedades de elementos como: diversidades de cores, imagens, formas e palavras que outrora, não se encontravam nos antigos textos. Suas codificações expressos neste pequeno texto produz entendimento que conduz um todo. Descantando assim, a necessidade imensurável de palavras e desenhos ao se montar um novo texto. Mudar a maneira de ensinar nossas crianças e adolescentes, nos dias de hoje, é de fundamental importância, se quisermos ter sucesso no mundo da alfabetização. A mente deles está tão avançada que brincando eles aprendem muito mais, independentes ate da linguagem oral que você professor, ira utilizar. Vale apena capacitar, renovar e inovar suas aulas. Use e abuse desses recursos da net que, veja como é fácil, é só clicar, copiar, colar e terá um texto criativo, diversificado e de fácil entendimento.

ATIVIDADE – 2 – 2 - MINHAS SENSAÇÕESEsses links de informações foi abrindo novos conhecimentos, caminhos para informações com livres acessos para entender referências especificas com novos horizontes de aprendizagem.

Atividade Ativ 2 . 3 Hipertexto é o termo que remete a um texto em formato digital, ao qual se agregam outros conjuntos de informação na forma de blocos de textos, palavras, imagens ou sons, cujo acesso se dá através de referências específicas denominadas hiperlinks, ou simplesmente links. Esses links ocorrem na forma de termos destacados no corpo de texto principal, ícones gráficos ou imagens e têm a função de interconectar os diversos conjuntos de informação, oferecendo acesso sob demanda as informações que estendem ou complementam o texto principal. A Idéia de hipertexto não nasce com a Internet, nem com a web. De acordo com alguns pensadores os hipertextuais ocorrem nos séculos XVI e XVII através de manuscritos e marginalia, sofrendo alterações quando eram transcritos pelos copistas e assim caracterizavam uma espécie de escrita coletiva. Essas marginalia eram posteriormente transferidas para cadernos de lugares-comuns para que pudessem ser consultadas por outros leitores ao toque O dispositivo nunca chegou a ser construído, mas hoje é tido como um dos precursores da atual web. A tecnologia usada seria uma combinação de controles eletromecânicos e câmeras e leitores de microfilme, todos integrados em uma grande mesa. A mesa poderia também ser usada sem a criação de referências, apenas para gerar informação documentos em papel. De certa forma, o Memex era mais do que uma maquina hipertexto. Quero comunicar que ao navegar neste links para conhecer mais sobre que é hipertexto considerei importante para obtermos novos conhecimentos e abrindo novos caminhos.

ATIVIDADE 2-4 - Conceituando Hipertexto Coletivamente: O texto da colega Claudia Patrícia da Cruz chamou minha atenção, quando o mesmo expressa que o navegador terá mais habilidades na produção e circulação dos caminhos por onde queira percorrer. Afirmando que, o hipertexto ajuda a navegar pelo desconhecido agregando-nos aos riquíssimos recursos por ele oferecidos, basta o navegador ousar sem ter medo de buscar.

ATIVIDADE 2- 5 Endereço do Blogger - Olá pessoal o endereço do meu BLOG é: BLOG DA CARNELOSSI - WWW. Blogcarnelossi.blogspot.com.brATIVIDADE 2-6 PLANEJANDO ATIVIDADE COM HPERTEXTO OU INTERNET PLANEJAMENTO DE AULACENTRO EDUCACIONAL HENRIQUE MENDONÇA QUINTINONÍIVEL: PRÉ-ESCOLAR IIFAIXA ETÁRIA: 05 ANOSPROFESSORA: MARIA INÊS DA SILVA CARNELOSSITEMA: RECICLAGEMOBJETIVO: RECONHECER A IMPORTÂNCIA DO USO DOS LATÕES E CONDUZIR AS CRIANÇAS A DESENVOLVEREM ATITUDES DE RECICLAGEM.JUSTIFICATIVA: O TRABALHO COM O TEMA “ RECICLAGEM” DEVERÁ AMPLIAR E CONSCIENTIZAR A VISÃO DAS CRIANÇAS EM RELAÇÃO À RECICLAGEM.

•DESENVOLVIMENTO: EU PRATICO RECICLAGEM•RECICLAGEM É O NOME DADO AO PROCESSO DE REAPROVEITAMENTO DE OBJETOS USADOS PARA CONFECÇÃO DE NOVOS PRODUTOS. O PROCESSO DE RECICLAGEM GERA RIQUEZAS, JÁ QUE ALGUMAS EMPRESAS USAM O PROCEDIMENTO COMO UMA FORMA DE REDUZIR OS CUSTOS E TAMBÉM CONTRIBUIR PARA A PRESERVAÇÃO DO AMBIENTE. OS MATERIAIS MAIS RECICLADOS SÃO O PAPEL, O PLÁSTICO, O VIDRO E O ALUMÍNIO. NA ZONA RURAL, OCORRE A RECICLAGEM CHAMADA LIXO ORGÂNICO QUE SERIA RESTO DE ALIMENTOS UTILIZADOS PARA FABRICAÇÃO DE ADUBO ORGÂNICO QUE É UTILIZADO PARA PREPARAR O SOLO DAS PLANTAÇÕES. AO RECICLAREM, OS SERES HUMANOS ESTÃO CONTRIBUINDO PARA UM DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL DO PLANETA. •METODOLOGIA: PRIMEIRAMENTE AS CRIANÇAS RECEBERÃO ORALMENTE INSTRUÇÕES ACERCA DO CONTEÚDO, FARÃO PASSEIO OBSERVANDO O ASSEIO NOS ESPAÇOS DO INTERIOR E EXTERIOR DO CEI, VISITARÃO O LOCAL ONDE ESTÃO ANEXADOS OS LATOES PARA CONHECER SUAS FUNÇOES E CORES E SOB A ORIENTAÇÃO DO PROFESSOR, ACESSARÃO NAS PÁGINAS DA INTERNET OS LINKS OBTENÇÃO DE MAIORES ESCLARECIMENTOS. •RECURSOS UTILIZADOS: COMPUTADORES, INTERNET, LATÕES DE RECICLAGEM, MÁQUINA FOTOGRÁFICA, PASSEIOS, RECORTE E COLAGEM, DESENHOS, QUADRO NEGRO E GIZ.•CRONOGRAMA: 8 HORAS•AVALIAÇÃO: OBSERVAR AS ATITUDES E O DESEMPENHO INDIVIDUAL DA CRIANÇA AO REALIZAREM AS ATIVIDADES ORAIS OU DIGITALIZADAS.

• Atividade 2.8 - Pratica Pedagógica Aumenta a possibilidade de comunicar melhor e a curiosidade de informações.

• Compreendem o que fazem como alunos fazem e como entendem o que os professores pedem é que esse roteiro de analise e pedem e de avaliação da atividade deve servir para dar um formato à proposta de vocês , a fim de que possa ser púbica no portal do professor e vir a ser aproveitada por outros que a internet é uma interessante fonte de informações excelente e rico espaço para pesquisas de Links Educacional de “Domínio Púbico". O blog dos alunos debater e interagir de forma tão clara e estimulante como ocorre hoje principalmente após o advento da internet.

• A linguística “Marcos Magno” é fruto da cultura da internet e nasceu com os jovens. O espaço deve ser reservado para os adolescentes expressarem- se livremente. Preparar o registro digital sobre a atividade realizada, portifólica de vocês (o seu blog) serie disciplinas envolvidas, quantas aulas foram necessárias, quantos alunos participaram, quantos professores e qual o papel de cada um. Desenvolveram as competências e os conhecimentos que vocês esperavam? Quais? Objetivos esperados e atingidos.