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Ante la necesidad de conocer la motivación de los niños mexicanos hacia el aprendizaje, se adaptó la Escala de Orientación Intrínseca versus Extrínseca en el Salónde Clases, desarrollada por Harter (1981). La escala permitió evaluar la motivación de los niños(as) hacia elaprendizaje en general y conocer los motivos y percepciones de sus competencias para el trabajo escolar. Se requiere seguir trabajando en la validez de construcción del instrumento, incluyendo reactivos en los que la motivación intrínseca no secontraponga con la relevancia que tiene para ellos el juicio del maestro.
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