Música: Asa Branca Cantor: Luiz Gonzaga e Humberto Teixeira

QUANDO OLHEI A TERRA ARDENDO

COM A FOGUEIRA DE SÃO JOÃO EU PERGUNTEI A DEUS DO CÉU, AI

POR QUE TAMANHA JUDIAÇÃO

EU PERGUNTEI A DEUS DO CÉU, AI POR QUE TAMANHA JUDIAÇÃO

QUE BRASEIRO, QUE FORNALHA

NEM UM PÉ DE PLANTAÇÃO POR FALTA D’ÁGUA PERDI MEU GADO

MORREU DE SEDE MEU ALAZÃO

POR FALTA D’ÁGUA PERDI MEU GADO MORREU DE SEDE MEU ALAZÃO

ATÉ MESMO A ASA BRANCA

BATEU ASAS DO SERTÃO ENTÃO EU DISSE, ADEUS ROSINHA GUARDA CONTIGO MEU CORAÇÃO

ENTÃO EU DISSE, ADEUS ROSINHA GUARDA CONTIGO MEU CORAÇÃO

HOJE LONGE, MUITAS LÉGUAS

NUMA TRISTE SOLIDÃO ESPERO A CHUVA CAIR DE NOVO

PRA MIM VOLTAR PRO MEU SERTÃO

ESPERO A CHUVA CAIR DE NOVO PRA MIM VOLTAR PRO MEU SERTÃO

QUANDO O VERDE DOS TEUS OLHOS

SE ESPALHAR NA PLANTAÇÃO EU TE ASSEGURO NÃO CHORE NÃO, VIU QUE EU VOLTAREI, VIU MEU CORAÇÃO

EU TE ASSEGURO NÃO CHORE NÃO, VIU QUE EU VOLTAREI, VIU MEU CORAÇÃO

VOCÊ PODE OUVIR A MÚSICA.

https://www.youtube.com/watch?v=zsFSHg2hxbc

EM. PROF. HORÁCIO RIBEIRO

2º ROTEIRO DE JUNHO - 2021

DISCIPLINA: LIPT/GRAMÁTICA PROFESSOR: ANO/SÉRIE: 6º

HABILIDADES: ANALISAR, ENTRE OS TEXTOS LITERÁRIOS E ENTRE ESTES E OUTRAS MANIFESTAÇÕES ARTÍSTICAS (COMO CINEMA, TEATRO, MÚSICA, ARTES VISUAIS E MIDIÁTICAS), REFERÊNCIAS EXPLÍCITAS OU IMPLÍCITAS A OUTROS TEXTOS, QUANTO AOS TEMAS, PERSONAGENS E RECURSOS LITERÁRIOS E SEMIÓTICOS. UTILIZAR, AO PRODUZIR TEXTOS EM DIFERENTES GÊNEROS, CONHECIMENTOS LINGUÍSTICOS E GRAMATICAIS: TEMPOS VERBAIS, CONCORDÂNCIA NOMINAL E VERBAL, REGRAS ORTOGRÁFICAS, PONTUAÇÃO ETC.

ALUNO: ______________________________________________________________________________________________

( ) PARABÉNS, VOCÊ FOI MUITO BEM!

( ) É PRECISO ESTUDAR MAIS. ( ) PRESTE MAIS ATENÇÃO, VOCÊ

QUASE CONSEGUIU

RESPONDA:

QUESTÃO 1- QUAL É O TEMA DESSA MÚSICA?

(a) VOO DE ASA BRANCA

(b) A TRISTE DESPEDIDA

(c) A SECA

(d) O SERTÃO

QUESTÃO 2- A LETRA DA MÚSICA EXPRESSA OS SEGUINTES SENTIMENTOS:

(a) TRISTEZA, ANGUSTIA, MEDO, ESPERANÇA;

(b) ALEGRIA, CIÚME, VERGONHA, AMOR;

(c) ESPERANÇA, CARINHO, ÓDIO, SAUDADES;

(d) ANGÚSTIA, ESPERANÇA, RAIVA, MEDO.

QUESTÃO 3- A MÚSICA ASA BRANCA DESCREVE O CENÁRIO REALISTA DECORRENTE DA

SECA NA REGIÃO DO NORDESTE E DA IDEIA DO PROCESSO DE:

(a) MIGRAÇÃO DAS PESSOAS DO NORDESTE PARA OUTRAS PARTES DO PAÍS;

(b) DESTRUIÇÃO CAUSADA NO NORDESTE PELA SECA TODOS OS ANOS;

(c) RECONHECIMENTO DAS CARACTERÍSTICAS NATURAIS DAS REGIÕES DO

NORDESTE;

(d) CRISE CAUSADA PELA SECA NO NORDESTE.

QUESTÃO 4- QUAL O SIGNIFICADO DE ASA BRANCA?

(a) É UMA CANÇÃO DE CHORO REGIONAL;

(b) É UM TIPO DE CANÇÃO DE DESPEDIDA;

(c) É UM TIPO DE ROUPA USADA NO SERTÃO;

(d) É O NOME POPULAR DE UMA AVE.

QUESTÃO 5 – QUANTOS VERSO E QUANTAS ESTROFES TEM A MÚSICA ASA BRANCA?

(a) DEZ VERSOS E TRINTA ESTROFES;

(b) VINTE VERSOS E TRINTA ESTROFES;

(c) TRINTA VERSOS E DEZ ESTROFES;

QUESTÃO 5 – QUANTOS VERSO E QUANTAS ESTROFES TEM A MÚSICA ASA BRANCA?

(a) DEZ VERSOS E TRINTA ESTROFES;

(b) VINTE VERSOS E TRINTA ESTROFES;

(c) TRINTA VERSOS E DEZ ESTROFES;

(d) TRINTA VERSOS E VINTE ESTROFES.

2º ROTEIRO

GRAMÁTICA ALUNO__________________________________________________________________6º ANO

PRESTE BASTANTE ATENÇÃO!

SUBSTANTIVO

O SUBSTANTIVO É A CLASSE DE PALAVRAS QUE DÁ NOME A SERES, COISAS,

SENTIMENTOS, PROCESSOS, ESTADOS, FENÔMENOS, SUBSTÂNCIAS, ENTRE OUTROS. POR

ISSO, É UMA CLASSE COM MUITAS PALAVRAS E É SUBDIVIDIDA DE ACORDO COM AS

CARACTERÍSTICAS DAQUILO QUE NOMEIA. OS SUBSTANTIVOS SÃO VARIÁVEIS EM GÊNERO

(MASCULINO OU FEMININO), NÚMERO (SINGULAR OU PLURAL) E GRAU (AUMENTATIVO E

DIMINUTIVO).

CLASSIFICAÇÃO DOS SUBSTANTIVOS

OS SUBSTANTIVOS SÃO CLASSIFICADOS EM: COMUM OU PRÓPRIO; CONCRETO OU

ABSTRATO; PRIMITIVO OU DERIVADO; SIMPLES OU COMPOSTO. PODEM, AINDA, SER

SUBSTANTIVOS COLETIVOS. VAMOS ENTENDER ESSAS CLASSIFICAÇÕES.

SUBSTANTIVOS COMUNS E SUBSTANTIVOS PRÓPRIOS

SUBSTANTIVO COMUM: É O NOME COMUM E GENERALIZADO QUE SE DÁ A UMA ESPÉCIE OU CATEGORIA DE SER OU COISA, PODENDO SER APLICADO AO GRUPO INTEIRO DA MESMA ESPÉCIE OU CATEGORIA. COSTUMA ESTAR EM LETRA MINÚSCULA.

SUBSTANTIVO PRÓPRIO: É O NOME ESPECÍFICO QUE SE DÁ A UM (OU ALGUNS) INDIVÍDUO(S), LUGAR (ES), MARCA(S), ENTRE OUTROS. O NOME PRÓPRIO SERVE PARA IDENTIFICAR UM SUBSTANTIVO EM RELAÇÃO AOS DEMAIS, TORNANDO-O INCONFUNDÍVEL. COSTUMA ESTAR EM LETRA MAIÚSCULA.

ATIVIDADES

QUESTÃO 1- ASSINALE A RESPOSTA ONDE AS PALAVRAS SÃO SUBSTANTIVO

COMUM:

(a) SÃO JOÃO, FOGUEIRA, GADO

(b) CÉU, PLANTAÇÃO, CHUVA

(c) ROSINHA, NOVO, OLHOS

(d) SERTÃO, DEUS, HOJE

QUESTÃO 2- ASSINALE COM (P) AS FRASES EM QUE OS SUBSTANTIVOS

DESTACADOS SÃO PRÓPRIOS, COM (C) OS COMUNS E COM (A) OS ABSTRATOS.

A. ( ) A REVISTA VEJA É UMA DAS REVISTAS MAIS LIDAS NO BRASIL.

B. ( ) PRECISAMOS COMER PEIXES.

C. ( ) ANA MARIA FOI PARA A ESCOLA NOVA.

D. ( ) MORO NA CIDADE DE SÃO PAULO.

E. ( ) O LIVRO ESTÁ SOBRE A MESA.

F. ( ) A ESCOLA TEM POUCOS ALUNOS HOJE.

G. ( ) MARIANA MORA NA RUA SÃO JOSÉ, NÚMERO 20.

H. ( ) O POBRE MENINO NÃO TINHA MÃE.

I. ( ) MANOEL SEMPRE FOI UM MENINO ESTUDIOSO.

J. ( ) O RIO DE JANEIRO CONTINUA LINDO.

LEIA O TEXTO PARA RESPONDER

QUESTÃO 3- O TEXTO TEM A FINALIDADE DE

(A) DIVERTIR.

(B) ANUNCIAR.

(C) CONVENCER.

(D) INFORMAR.

QUESTÃO 4- LOCALIZE NO PRIMEIRO QUADRINHO DOIS SUBSTANTIVOS QUE SÃO

CLASSIFICADOS COMO PRÓPRIOS E COPIE:

______________________________________________________________________________

LEIA O TEXTO: AMLD E ZOOLÓGICOS BRASILEIROS JUNTOS PELA CONSERVAÇÃO DO MICO-LEÃO-DOURADO

VOCÊ SABIA QUE A POPULAÇÃO DE MICOS NOS ZOOS FOI MUITO IMPORTANTE PARA AJUDAR A

RECUPERAR A POPULAÇÃO NA NATUREZA? NAS DÉCADAS DE 80 E 90 CERCA DE 150 ANIMAIS FORAM TRAZIDOS DE ZOOS DE VÁRIOS PAÍSES PARA SEREM REINTRODUZIDOS NA MATA ATLÂNTICA. A PARCERIA COM OS ZOOS VEM DE LONGA DATA E AGORA FOI FORTALECIDA. ONTEM EM JOÃO PESSOA, NO 40º CONGRESSO DA SOCIEDADE BRASILEIRA DE ZOOLÓGICOS E AQUÁRIOS, A AMLD, ATRAVÉS DE SEU SECRETÁRIO EXECUTIVO LUÍS PAULO FERRAZ, E O PRESIDENTE DA SZB, CLAUDIO MAAS, ASSINARAM UM TERMO DE COOPERAÇÃO. A IDEIA É FORTALECER PARCERIAS PARA O ENGAJAMENTO DO PÚBLICO QUE VISITA OS ZOOS PARA CONHECER E PARTICIPAR DAS AÇÕES DE CONSERVAÇÃO. PRETENDEMOS TAMBÉM MELHORAR A TROCA DE CONHECIMENTO SOBRE AS POPULAÇÕES DE CATIVEIRO E NA NATUREZA, CAMPANHAS, VENDA DE PRODUTOS DA AMLD NOS ZOOS ENTRE OUTRAS IDEIAS. ALÉM DISSO, EM 2017 A SZB CELEBRARÁ O ANO DO MICO-LEÃO-DOURADO, E MUITA COISA BOA VIRÁ POR AÍ. […]

Disponível em: http://www.micoleao.org.br/

QUESTÃO 5- ENCONTRE 10 PALAVRAS, EXTRAÍDAS DO TEXTO ACIMA, GRAFADAS COM “S”, “SS” OU “Z”.

EM SEGUIDA, CIRCULE-AS NA NOTÍCIA.

A M A R A N I S S A D E M M S O T X E T

C O I S A P A R Z S S O U E O V B O A P

B B R A S I L E I R O S I R C E A R E E

O C O N S E R V A N E S T I I N R A S R

S O C Ã O U O D A D R I A T E D A D J B

O A L E T N A V I O P D T O D A P N T O

O Ç C A T I S I V P A G K I A M A O S S

Z A N T R A Z I D O S O S S E R G N O C

2º ROTEIRO DE JUNHO

TEORIA DA MATEMÁTICA/MATEMÁTICA ALUNO__________________________________________________________________6º ANO

RESOLVA:

1) UM TORNEIO AGRUPOU 2450 PESSOAS NA PRAÇA PRINCIPAL DE UMA CIDADE DO INTERIOR DE GOIÁS. DESSAS, 1289 ERAM DO SEXO MASCULINO. QUANTAS PESSOAS ESTAVAM NA PRAÇA PRINCIPAL DESSA CIDADE, PARA ESSE TORNEIO, DO SEXO FEMININO?

A) 1000 B) 1051 C) 1059 D) 1149

2) UMA FÁBRICA DE SAPATOS POSSUI 5235 PARES DE CALÇADOS EM ESTOQUE E RECEBE UM PEDIDO, DE UM ÚNICO CLIENTE, DE 4989 PARES DE CALÇADOS. QUANTAS UNIDADES DE CALÇADOS SOBRARAM EM ESTOQUE APÓS A ENTREGA DESSE PEDIDO?

A) 246 CALÇADOS B) 492 CALÇADOS C) 500 CALÇADOS D) 546 CALÇADOS

3) JOÃO POSSUI R$ 5000,00 EM SUA POUPANÇA. FOI NECESSÁRIO FAZER UM REPARO EM SEU CARRO, PAGO COM DINHEIRO DA POUPANÇA, NO VALOR DE R$ 485,00. DEPOIS, FORAM FEITOS OUTROS REPAROS EM SUA CASA, TAMBÉM PAGOS COM DINHEIRO DA POUPANÇA, NO VALOR DE R$ 1800,00. AO FINAL DE TODOS ESSES REPAROS, QUANTO SOBROU NA POUPANÇA DE JOÃO?

A) R$ 2715,00 B) R$ 1725,00 C) R$ 1615,00 D) R$ 715,00

4) JOÃO FOI AO SUPERMERCADO E COMPROU R$ 115,15 EM MERCADORIAS. QUANDO RETORNOU A CASA, ELE VIU QUE SEU FILHO TAMBÉM HAVIA IDO AO MERCADO E COMPRADO OS MESMOS PRODUTOS. QUANTO OS DOIS GASTARAM JUNTOS?

A) R$ 230,30 B) R$ 230 C) R$ 200,30 D) R$ 220,20

5) UM GALÃO DE ÁGUA JÁ TEM 125 LITROS, AINDA FALTAM 75 LITROS PARA TERMINAR DE ENCHER. QUANTOS LITROS CABEM NO GALÃO?

A) 50 LITROS B) 100 LITROS C) 150 LITROS D) 200 LITROS

2º ROTEIRO DE JUNHO

TEORIA DA MATEMÁTICA/GEOMETRIA ALUNO__________________________________________________________________6º ANO

EXERCICIOS

1) EM UMA FÁBRICA, CERTA MÁQUINA, QUANDO REGULADA, PRODUZ 5 PEÇAS A CADA

20S. PORÉM, ESSA MESMA MÁQUINA, QUANDO DESREGULADA, PRODUZ 5 PEÇAS A

CADA 30S. A) QUANDO REGULADA, QUANTAS PEÇAS A MÁQUINA PRODUZ EM:

● 1 MIN?

● 1H?

● 3H15MIN?

2) ) NO DIA 19 DE JUNHO DE 2011 FOI REALIZADA A XVII MARATONA INTERNACIONAL DE

SÃO PAULO. NA TABELA ESTÁ APRESENTANDO O TEMPO GASTO PELOS 5 PRIMEIROS

COLOCADOS DA PROVA MASCULINA.

A) QUAIS ATLETAS COMPLETARAM A PROVA ANTES DE 2H20MIN?

B) QUAL DOS ATLETAS ERA DA TANZÂNIA? QUE TEMPO ELE OBTEVE NA PROVA?

C) QUANTO TEMPO APÓS LAELSON CHEGOU O 5⁰ COLOCADO?

D) SABENDO QUE O 6⁰ COLOCADO, O BRASILEIRO MARCOS ALEXANDRE ELIAS,

CHEGOU 88S APÓS O 4⁰ COLOCADO, QUAL O TEMPO QUE ELE OBTEVE NA PROVA?

3) JOANA CHEGOU AO CONSULTÓRIO DE SEU DENTISTA 15 MINUTOS ANTES DO

HORÁRIO MARCADO. SE O RELÓGIO DA RECEPÇÃO MARCAVA 9H35MIN, QUAL ERA O

HORÁRIO DO COMPROMISSO DE JOANA?

4) A MÃE DE MARIA COMEÇOU A FAZER O JANTAR ÀS 18H E 45MIN. SE O TEMPO DO

PREPARO DOS PRATOS É DE UMA HORA E MEIA, QUE HORAS O JANTAR ESTARÁ

PRONTO?

5) A DURAÇÃO DE UM JOGO DE FUTEBOL É DE 90 MIN. ESSE VALOR CORRESPONDE A

QUANTAS HORAS?

6) 1500 SEGUNDOS CORRESPONDEM A QUANTOS MINUTOS?

2º ROTEIRO DE JUNHO

HISTÓRIA ALUNO__________________________________________________________________6º ANO

ORIENTAÇÃO PARA REALIZAÇÃO DA ATIVIDADE - O ALUNO DEVERÁ FAZER A LEITURA, COPIAR

AS QUESTÕES NO CADERNO COM ATENÇÃO, LETRA LEGÍVEL E DEPOIS RESPONDER USANDO O

TEXTO DO 1º ROTEIRO DE JUNHO.

(AS QUESTÕES SERÃO EXPLICADAS ATRAVÉS DO GOOGLE MEET E WHATSAPP)

ATIVIDADES

QUESTÕES DE MULTIPLA ESCOLHA

1. QUAL FATOR GEOGRÁFICO POSSIBILITOU O DESENVOLVIMENTO DA CIVILIZAÇÃO EGÍPCIA NA ANTIGUIDADE? A- A PRESENÇA DO DESERTO DO SAARA QUE FAVORECEU O ESTABELECIMENTO DE ALDEIAS

NA REGIÃO.

B- A EXISTÊNCIA DE UMA DENSA FLORESTA TROPICAL NO NORDESTE DO CONTINENTE

AFRICANO.

C- A EXISTÊNCIA DO RIO NILO QUE POSSIBILITOU A PRÁTICA DA AGRICULTURA EM SUAS

MARGENS, A PESCA E O USO DE SUAS ÁGUAS PARA DIVERSAS FINALIDADES.

D- O CLIMA SUBTROPICAL E O ALTO ÍNDICE PLUVIOMÉTRICO (ÍNDICE DE CHUVAS) NO

TERRITÓRIO EGÍPCIO, FAVORECENDO A AGRICULTURA NA REGIÃO.

2. QUAL DAS ALTERNATIVAS ABAIXO APRESENTA CARACTERÍSTICAS DA SOCIEDADE DO EGITO ANTIGO? A- O PODER ERA CONCENTRADO NAS MÃOS DO FARAÓ. A SOCIEDADE TAMBÉM ERA COMPOSTA

POR SACERDOTES, MILITARES, ESCRIBAS, COMERCIANTES, ARTESÃOS, CAMPONESES E

ESCRAVOS.

B- OS ESCRIBAS TINHAM MUITO PODER NA SOCIEDADE EGÍPCIA, MAIS DO QUE O FARAÓ, POIS

SABIAM LER E ESCREVER. OS SACERDOTES TINHAM POUCA IMPORTÂNCIA SOCIAL, POIS A

RELIGIÃO NÃO ERA MUITO VALORIZADA PELA SOCIEDADE EGÍPCIA.

C- A MAIOR PARTE DA SOCIEDADE ERA COMPOSTA POR ESCRAVOS, QUE APESAR DE SEREM

COMERCIALIZADOS COMO MERCADORIAS TINHAM VÁRIOS DIREITOS SOCIAIS.

D- O FARAÓ ERA ELEITO PELO POVO EGÍPCIO PARA UM MANDATO DE QUATRO ANOS. NAS

ELEIÇÕES EGÍPCIAS TODOS PODIAM PARTICIPAR MENOS OS ESCRAVOS E OS CAMPONESES.

3. SOBRE A RELIGIÃO NO EGITO ANTIGO É FALSO AFIRMAR QUE: A- OS EGÍPCIOS ACREDITAVAM NA VIDA APÓS A MORTE E, POR ISSO, DESENVOLVERAM A

TÉCNICA DA MUMIFICAÇÃO.

B- OS EGÍPCIOS NÃO ACREDITAVAM NA VIDA APÓS A MORTE E SEGUIAM UMA RELIGIÃO

MONOTEÍSTA (CRENÇA NA EXISTÊNCIA DE APENAS UM DEUS).

C- OS EGÍPCIOS ACREDITAVAM NA EXISTÊNCIA DE VÁRIOS DEUSES (RELIGIÃO POLITEÍSTA).

D- NA RELIGIÃO EGÍPCIA, MUITOS ANIMAIS ERAM CONSIDERADOS SAGRADOS, COMO POR

EXEMPLO, GATO, JACARÉ, ÁGUA, SERPENTE, ETC.

4. COMO SE CHAMAVAM AS COMUNIDADES AUTÔNOMAS QUE SE UNIRAM, POR VOLTA DE 3.200 A.C., SOB O COMANDO DE UM CHEFE? A - PÓLIS B - VILAS CAMPONESAS C - NOMOS D - BURGOS IMPORTANTE: RESPONDER TODAS AS QUESTÕES NO ESPAÇO ABAIXO 5 ) ESCREVA EM QUE CONTINENTE ESTA LOCALIZADO O EGITO? RESPOSTA: 6 ) QUAL O PRINCIPAL RIO EGÍPCIO?

RESPOSTA:

7 ) QUEM ERA A AUTORIDADE MÁXIMA DO EGITO?

RESPOSTA:

8 ) O EGITO ANTIGO ORGANIZOU-SE EM PEQUENAS COMUNIDADES CHAMADAS NOMOS, QUE

DEPOIS SE DESENVOLVERAM E FORMARAM REINOS. NESSE CONTEXTO, ESCREVA QUAL O

NOME DOS DOIS REINOS QUE SE FORMARAM NO EGITO ANTIGO:

RESPOSTA:

2º ROTEIRO DE JUNHO

GEOGRAFIA ALUNO__________________________________________________________________6º ANO

REGISTRE O TEXTO E AS TAREFAS EM SEU CADERNO APÓS A PESQUISA ELEMENTOS DOS MAPAS OS ELEMENTOS DO MAPA SÃO OS COMPONENTES OU PARTE OBRIGATÓRIAS DE UM MAPA:

‘OS ELEMENTOS QUE COMPÕEM UM MAPA, OU SEJA, AS PARTES OBRIGATÓRIAS DOS MAPAS

SÃO: O TÍTULO (E, ÀS VEZES, O SUBTÍTULO), AS LEGENDAS, A ESCALA, A ORIENTAÇÃO E

A PROJEÇÃO CARTOGRÁFICA UTILIZADA PARA A PRODUÇÃO DO REFERIDO DOCUMENTO.

AGORA QUE CONHECEMOS MELHOR OS ELEMENTOS QUE COMPÕEM UM MAPA, TEMOS UMA

MAIOR NOÇÃO SOBRE AS SUAS RESPECTIVAS FUNÇÕES, O QUE NOS AJUDA A INTERPRETAR

CONCEITOS E DOCUMENTOS CARTOGRÁFICOS COM UMA MAIOR FACILIDADE.’

HTTPS://MUNDOEDUCACAO.UOL.COM.BR/GEOGRAFIA/ELEMENTOS-QUE-COMPOEM-UM-MAPA.HTM

HTTPS://BR.PINTEREST.COM/PIN/790733647054838490/

ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA: 1- OS ELEMENTOS DO MAPA SÃO: A – TÍTULO, ESCALA, LEGENDA; B - ORIENTAÇÃO, FONTE, PROJEÇÃO CARTOGRÁFICA. C - AS ALTERNATIVAS A E B SÃO CORRETAS. 2- QUAL ELEMENTO NÃO APARECE NA ILUSTRAÇÃO ACIMA?

2º ROTEIRO DE JUNHO

CIÊNCIAS ALUNO__________________________________________________________________6º ANO

AULA 1: SUGESTÃO DE VÍDEOS COMPLEMENTARES: https://www.youtube.com/watch?v=MV4UMz5dWjg - Aula

Sistema Digestório e Respiratório Ep. 5 https://www.youtube.com/watch?v=TwZzYXlwRfA - Aula Sistema Cardiovascular Ep. 6

https://www.youtube.com/watch?v=-7Shprhs3GU - Aula:Sistema Respiratório

AULA 2: INTEGRAÇÃO DOS SISTEMAS DIGESTÓRIO, CIRCULATÓRIO E RESPIRATÓRIO

NOSSO CORPO É FORMADO POR DIVERSOS SISTEMAS, ENTRE ELES, O SISTEMA DIGESTÓRIO,

RESPIRATÓRIO E CIRCULATÓRIO. NAS PESSOAS SAUDÁVEIS, ELES DEVEM FUNCIONAR, EM

TOTAL SINCRONIA, COMO NUMA LINHA DE PRODUÇÃO. PARA ISSO, É NECESSÁRIO QUE

OCORRA UMA BOA RELAÇÃO ENTRE ELES. PORÉM, PARA COMPREENDER AS ATIVIDADES DE

CADA SISTEMA É NECESSÁRIO ANALISAR AS SUAS PRINCIPAIS FUNÇÕES.

CHEGAR A UMA PARTE DA CÉLULA ESPECÍFICA, A MITOCÔNDRIA (ESTA É UMA ORGANELA CITOPLASMÁTICA) QUE REALIZA DIVERSAS REAÇÕES QUÍMICAS, TRANSFORMANDO A GLICOSE E O OXIGÊNIO EM ENERGIA (ATP), QUE, POR SUA VEZ, É NECESSÁRIA PARA REALIZARMOS TODAS AS NOSSAS FUNÇÕES VITAIS, COMO ANDAR, CORRER, ESTUDAR ETC.

AULA 3

AS VEIAS SÃO CANAIS MENORES, MAS TÃO FORTES QUANTO AS ARTÉRIAS. RECEBEM O SANGUE VINDO DOS CAPILARES (VASOS MENORES QUE AS VEIAS E QUE SERVEM PARA A

TRANSIÇÃO DE SANGUE ENTRE AS ARTÉRIAS E AS VEIAS) E LEVAM O SANGUE EM DIREÇÃO AO CORAÇÃO, PARA SEREM ENCAMINHADAS PARA O PULMÃO.

AULA 4

2º ROTEIRO DE JUNHO

INGLÊS ALUNO__________________________________________________________________6º ANO

2º ROTEIRO DE JUNHO

ARTE ALUNO__________________________________________________________________6º ANO

FATORES DE MOVIMENTO DA DANÇA

SÃO QUATRO OS FATORES QUE COMPÕEM QUALIDADES ESPECÍFICAS AO MOVIMENTO

DA DANÇA: FLUÊNCIA, ESPAÇO, PESO E TEMPO.

A FLUÊNCIA DO MOVIMENTO OCORRE ATRAVÉS DA

ORDEM EM QUE SÃO ACIONADAS AS DIFERENTES PARTES DO

CORPO QUE PODE SER LIVRE OU CONTROLADA.

O ESPAÇO REFERE-SE AO TRAJETO PERCORRIDO PELO

MOVIMENTO, ONDE O BAILARINO ATUA.

O PESO É A QUALIDADE DE MOVIMENTO QUE SE REFERE

ÁS MUDANÇAS DE FORÇA UTILIZADAS PELO CORPO AO

MOVIMENTAR-SE. PODE SER PASSIVO, ATIVO, LEVE, PESADO,

TRANSFERÊNCIA, CONTRAPESO E SUAS GRADUAÇÕES.

O TEMPO INDICA O RITMO E APRESENTA O ACONTECIMENTO DAS AÇÕES QUE PODEM

SER LENTAS OU RÁPIDAS.

ATIVIDADES

1. LEIA E RELEIA O TEXTO REFERENTE AOS FATORES DA DANÇA E PREENCHA A

CRUZADINHA COM AS PALAVRAS CORRETAS DESTACADAS EM NEGRITO NO TEXTO.

2º ROTEIRO DE JUNHO

EDUCAÇÃO FÍSICA ALUNO__________________________________________________________________6º ANO

BASQUETE 3 X 3

TRATA-SE DE UMA VARIAÇÃO DO BASQUETE TRADICIONAL. EM VEZ DE DEZ JOGADORES EM QUADRA, TEMOS EQUIPES FORMADAS POR TRÊS INTEGRANTES. A CATEGORIA É O ESPORTE URBANO MAIS POPULAR DO MUNDO! E COMEÇA A GANHAR CADA VEZ MAIS VISIBILIDADE.

HISTÓRIA DO BASQUETE 3 X 3

O BASQUETE 3×3 SURGIU NO FINAL DOS ANOS 80 NAS RUAS DE DIVERSOS PAÍSES, SOBRETUDO NOS ESTADOS UNIDOS. FOI EM SOLO NORTE-AMERICANO, INCLUSIVE, QUE A MODALIDADE SE POPULARIZOU.

AS PRIMEIRAS COMPETIÇÕES DO STREET BASKETBALL SURGIRAM POR LÁ. OS EXEMPLOS MAIS FAMOSOS SÃO GUS MACKER E O HOOP IT UP. A PARTIR DAÍ, A CATEGORIA COMEÇOU A SE PROFISSIONALIZAR CADA VEZ MAIS.

REGRAS DO BASQUETE 3 X 3

TIMES COMPOSTOS POR TRÊS JOGADORES E DOIS RESERVAS

PARTIDAS SÃO DISPUTADAS EM MEIA-QUADRA COM UMA CESTA

A QUADRA TEM DIMENSÕES DE 15×11 METROS

A BOLA MEDE 720MM E PESA 620G

A PRIMEIRA POSSE DE BOLA É DECIDIDA NO CARA E COROA

ARREMESSOS DENTRO DO ARCO VALEM UM PONTO

ARREMESSOS FORA DO ARCO VALEM DOIS PONTOS

PARTIDAS TÊM 10 MINUTOS DE DURAÇÃO (SE EMPATAR, PRORROGAÇÃO)

VENCE QUEM FIZER 21 PONTOS PRIMEIRO OU TIVER A MAIOR PONTUAÇÃO APÓS O TEMPO LIMITE

NA PRORROGAÇÃO, VENCE QUEM FIZER DOIS PONTOS PRIMEIRO

POSSE DE BOLA DURA 12 SEGUNDOS

SE O TIME QUE TIVER DEFENDENDO PEGAR A POSSE DE BOLA ATRAVÉS DE REBOTES, ROUBOS OU TOCOS, ELE PRECISA SAIR DO ARCO PARA CHUTAR

EM CASO DE CESTA OU LANCE LIVRE, O TIME QUE SOFREU OS PONTOS RECEBE A POSSE DE BOLA; OS JOGADORES PRECISAM SAIR DO ARCO PARA CHUTAR

SUBSTITUIÇÕES SÃO FEITAS NA LINHA DE FUNDO; OS JOGADORES PRECISAM TOCAR AS MÃOS

CADA TIME TEM DIREITO A UM TEMPO TÉCNICO

NÃO EXISTE LIMITE DE FALTAS INDIVIDUAIS

JOGADORES QUE COMETEM DUAS FALTAS ANTIDESPORTIVAS SÃO EXPULSOS DA PARTIDA

O LIMITE DE FALTAS COLETIVAS É 6

FALTAS COLETIVAS DE NÚMERO 7, 8 E 9 RESULTAM EM DOIS LANCES LIVRES

FALTAS COLETIVAS DE 10 PARA CIMA RESULTAM EM DOIS LANCES LIVRES E POSSE DE BOLA

FALTAS NO ATO DO CHUTE DENTRO DO ARCO RESULTAM EM UM LANCE LIVRE

FALTAS NO ATO DO CHUTE FORA DO ARCO RESULTAM EM DOIS LANCES LIVRES

RESPONDA:

1 – O BASQUETE 3 X 3 É UMA VARIAÇÃO DO BASQUETEBOL TRADICIONAL, COM QUANTOS

JOGADORES NO BASQUETE 3 X 3 CADA EQUIPE ENTRA EM QUADRA PARA JOGAR?

2 - EM QUAL ANO E EM QUAL PAÍS SURGIU ESSA MODALIDADE?

3 – AGORA QUE VC CONHECE, E COMPARANDO AS REGRAS, EM SUA OPINIÃO, QUAL A

PRINCIPAL DIFERENÇA ENTRE O BASQUETEBOL TRADICIONAL E O BASQUETEBOL 3 X 3?