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Secretaria Municipal de Educação
NOME: ________________________________________________________________________________________
EMEB “________________________________________________________________________________________”
ATIVIDADE 1 –HISTÓRIA - REFERENTE À SEMANA DE 23/11 A 27/11/2020 – CAMPO DE EXPERIÊNCIA: EFPI - ETAPA
II
Orientação para a realização da atividade: Caro responsável, para a realização das atividades, tenha sempre o cuidado de colocar a criança sentada confortavelmente em um local que tenha apoio para fazer o registro da atividade. Esse local de preferência, deverá ser livre de outros estímulos, tais como: televisão ligada, pessoas passando, rádio ligado. Lembre-se de deixar disponível apenas os materiais que serão utilizados para fazer os registros e atividades. Considerando que, nessa faixa etária, a criança ainda não realiza a leitura sozinha e por isso, será necessário que alguém leia os enunciados das atividades e a oriente sobre o que deverá fazer de acordo com as orientações da professora.
1- OUÇA NOVAMENTE A HISTÓRIA “SÓ UM MINUTINHO”, NO LINK ABAIXO. (Disponível no
portal)
https://youtu.be/kroHCIZW2MY
2- NA SUA OPINIÃO, O QUE SIGNIFICA A EXPRESSÃO “SÓ UM MINUTINHO”?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
3- AGORA, RECORTE E MONTE UM DOS PERSONAGENS DA HISTÓRIA.
Fonte: https://www.pinterest.co.uk/pin/594827063256016942/ Acesso em 31/10/2020
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ATIVIDADE 2 – CONVITE- REFERENTE À SEMANA DE 23/11 A 27/11/2020 – CAMPO DE EXPERIÊNCIA: EFPI - ETAPA
II
NO FINAL DA HISTÓRIA “SÓ UM MINUTINHO”, O SR ESQUELETO DEIXOU UM BILHETE PARA
A VOVÓ CAROCHA DIZENDO QUE ELE NÃO QUER PERDER POR NADA A FESTA DE
ANIVERSÁRIO DELA DO PRÓXIMO ANO.
IMAGINE QUE JÁ PASSOU UM ANO E QUE LOGO A VOVÓ CAROCHA IRÁ FAZER ANIVERSÁRIO
DE NOVO. AJUDE-A FAZER UM CONVITE PARA O SR ESQUELETO CONVIDANDO-O PARA O
ANIVERSÁRIO DELA. PARA ISSO, PEÇA PARA UM ADULTO TE AJUDAR A ESCREVER O CONVITE
NO ESPAÇO ABAIXO. NÃO ESQUEÇA DE COLOCAR O NOME PARA QUEM A VOVÓ VAI ENVIAR
O CONVITE, ASSUNTO, LOCAL, HORÁRIO OU OUTRAS COISAS QUE ACHAR NECESSÁRIO!
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ATIVIDADE 3 –CARTAZ - REFERENTE À SEMANA DE 23/11 A 27/11/2020 – CAMPO DE EXPERIÊNCIA: EFPI - ETAPA
II
Observação: os pais/responsáveis serão o escriba nesta atividade, ou seja, poderão escrever igualzinho a criança
falou. Neste primeiro momento, não faça a leitura do cartaz.
1- PEGUE O CARTAZ E FAÇA AS PERGUNTAS QUE SEGUEM ABAIXO.
2- VOCÊ SABE O QUE É ESTE TEXTO? SE SIM, QUAL É?
___________________________________________________________________________
3- ESTE É UM CARTAZ. SOBRE O QUE TRATA? É POSSÍVEL SABER OBSERVANDO AS IMAGENS?
___________________________________________________________________________
4- COMO ESTÃO OS ANIMAIS DA IMAGEM: FELIZES OU TRISTES?
___________________________________________________________________________
5- LEIA O CARTAZ COM AJUDA DO ADULTO.
6- QUEM DEVE SER VACINADO? QUEM PODE PEGAR RAIVA?
___________________________________________________________________________
7- AGORA LEIA AS INFORMAÇÕES ABAIXO E CONVERSE COM SEUS FAMILIARES SOBRE O
TEXTO LIDO.
PARA SABER MAIS
ESTE CARTAZ É SOBRE A VACINAÇÃO DA RAIVA.
A RAIVA É UMA DOENÇA TRANSMITIDA PELO CONTATO DA SALIVA E SECREÇÕES DO
ANIMAL CONTAMINADO ATRAVÉS DA MORDIDA E LAMBEDURA.
EMBORA A VACINAÇÃO SEJA GRATUITA EM ÓRGÃOS COMO CONTROLE DE
ZOONOSES EM TODO O BRASIL, MUITOS ANIMAIS DE RUA PODEM ESTAR EXPOSTOS E EM
MUITAS CIDADES AINDA EXISTEM GRANDES QUANTIDADES DE MORCEGOS. A VACINAÇÃO
PARA EVITAR O VÍRUS DA RAIVA EM CÃES E GATOS DEVE SER FEITA A PARTIR DOS 4 MESES
DE VIDA. TODOS OS ANOS EXISTEM NO BRASIL EM DIVERSAS CIDADES CAMPANHAS DE
VACINAÇÃO CONTRA A RAIVA EM CÃES E GATOS. A VACINAÇÃO É GRATUITA.
8- GUARDE O CARTAZ DA PRÓXIMA FOLHA NA CAIXA DE PORTADORES TEXTUAIS!
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AUTOAVALIAÇÃO - Atividade 3:
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CARTAZ
FONTE: SEQUÊNCIA DIDÁTICA – EFPI - MP3 ETAPA II – NOVEMBRO - (A3) CARTAZ VACINAÇÃO
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ATIVIDADE 4 – POEMA - REFERENTE À SEMANA DE 23/11 A 27/11/2020 – CAMPO DE EXPERIÊNCIA: EFPI - ETAPA
II
PEGUE NOVAMENTE SEU CADERNO DE LEITURA, ABRA NA PÁGINA DO POEMA “DENTE DE
LEITE” E LEIA O POEMA.
AGORA, FAÇA A LEITURA E SUBSTITUA A IMAGEM PELA ESCRITA DA PALAVRA.
DENTE DE LEITE
MEU PRIMEIRO __________________________ DE LEITE
CAIU DE DIA.
JUNTEI O DENTE
E GUARDEI NA ___________________________________
O SEGUNDO DENTE
CAIU NO QUINTAL.
NASCEU UMA ROSEIRA
NO MESMO LUGAR.
O TERCEIRO DENTE
CAIU NO _________________________________________
Disponível em: www.pinterest.com.br
Observação: Sugere-se que a criança pegue o caderno de leitura e tente encontrar a palavra
que está faltando ou deixe-a escrever seguindo suas hipóteses, ou seja, como a criança está
pensando sobre a escrita. Caso te pergunte come escreve, quais letras usar ou alegar que
não sabe, responda tranquilamente da seguinte forma: escreva do melhor jeito que puder,
não tem certo nem errado. Você está fazendo as atividades para aprender. Você consegue!
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ATIVIDADE 5 – SÓLIDOS GEOMÉTRICOS - REFERENTE À SEMANA DE 23 /11 A 27/11/2020 – CAMPO DE
EXPERIÊNCIA: ETQRT – ETAPA II
Observação: Relembre o que é um cubo e uma esfera e quais as características de cada sólido geométrico (Ex.: a
bola não tem pontas, o cubo tem pontas, cantos, etc). Essas observações permitem que eles saibam distinguir as
características do cubo e da esfera. Se atentar para usar o nome esfera juntamente com bola para que possam fazer
a relação entre si. Em seguida, entregue a folha o que é parecido, faça a leitura do enunciado e solicite que façam
um X na resposta correta.
O QUE É PARECIDO?
CIRCULE A FIGURA PARECIDA COM UMA ESFERA
___________________________________________________________________________________________
CIRCULE A FIGURA PARECIDA COM UM CUBO
ETQRT – ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES – O QUE É PARECIDO – NOVEMBRO – ETAPA II
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ATIVIDADE 6 – SITUAÇÃO PROBLEMA - REFERENTE À SEMANA DE 23 /11 A 27/11/2020 – CAMPO DE
EXPERIÊNCIA: ETQRT – ETAPA II
Observação: Para uma efetiva aprendizagem é importante em um primeiro momento que a criança realize a
atividade no concreto, como auxílio para encontrar a solução do problema. Se possível disponibilizar a criança
tampinhas de garrafa, lápis de cor, palitos ou qualquer outro material que possibilite a criança compreender o
processo de subtração. Solicite a criança que *registre em forma de desenho e por final registre também o
algarismo no quadro abaixo com o resultado do problema.
EU GANHEI 12 BALÕES. ESTOURARAM 4. COM QUANTOS BALÕES EU FIQUEI?
___________________________________________________________________________
*Neste momento não é interessante para criança realizar a “conta” com o algarismo (exemplo: 10-4). E sim interagir
e interpretar de forma lúdica a situação problema. Não deixe de desenhar, o desenho faz parte do processo de
aprendizagem.
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ATIVIDADE 7 –TRILHA- REFERENTE À SEMANA DE 23 /11 A 27/11/2020 – CAMPO DE EXPERIÊNCIA: ETQRT- ETAPA II
NA SEMANA PASSADA TRABALHAMOS COM JOGO DE TRILHA. JOGUE MAIS UMA VEZ E DEPOIS FAÇA UM DESENHO PARA QUE A
PROFESSORA POSSA VER SE VOCÊ ENTENDEU COMO É O TABULEIRO DESTE JOGO!
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ATIVIDADE 8 –EXPERIÊNCIA - REFERENTE À SEMANA DE 23 /11 A 27/11/2020 – CAMPO DE EXPERIÊNCIA:
ETQRT-ETAPA II
A IMPORTÂNCIA DE ESCOVAR OS DENTES
EXPERIÊNCIA: OVO DE CASCA BRANCA COM VINAGRE
MATERIAL NECESSÁRIO: 2 OVOS (BRANCOS) COZIDOS, VINAGRE, CREME DENTAL, 2 COPOS
TRANSPARENTES.
DESENVOLVIMENTO: PARA QUE POSSAMOS EXPLICAR SOBRE A IMPORTÂNCIA DA
ESCOVAÇÃO, NADA MELHOR QUE FAZER UMA EXPERIÊNCIA PARA VERMOS O QUE
ACONTECE AOS NOSSOS DENTES QUANDO NÃO OS ESCOVAMOS. PARA PERCEBERMOS
MELHOR COMO É QUE AS PASTAS DE DENTES PROTEGEM OS NOSSOS DENTES DAS CÁRIES,
USAREMOS DOIS OVOS PREVIAMENTE COZIDOS (CUJA CASCA É DURA, PARECIDA COM O
ESMALTE DO DENTE), CREME DENTAL, VINAGRE E DOIS COPOS TRANSPARENTES.
PRIMEIRO COLOCAREMOS CREME DENTAL ENVOLVENDO UM DOS OVOS POR
COMPLETO; NO OUTRO OVO NÃO FAREMOS NADA.
DEPOIS COLOCAREMOS VINAGRE ATÉ O MEIO DOS DOIS COPOS TRANSPARENTES.
NUM DELES COLOCAREMOS O OVO NORMAL (COMO SE FOSSE O DENTE NÃO
ESCOVADO) NO OUTRO COLOCAREMOS O DENTE “ENVOLTO” DE PASTA DENTAL (FAZENDO
DE CONTA QUE É UM DENTE ESCOVADO).
DEIXAR FICAR ATÉ O DIA SEGUINTE. ENQUANTO ISSO LEVANTE HIPÓTESES SOBRE O
QUE IRÁ ACONTECER.
NO DIA SEGUINTE, OBSERVAR COM A CRIANÇA QUE O OVO (DENTE) DENTRO DO COPO
COM VINAGRE ESTARÁ ESCURO, ALÉM DISSO COM CHEIRO MAL, E COM UMA PELÍCULA
ESCURA POR CIMA. O OUTRO OVO (DENTE) COM O CREME DENTAL ESTARÁ LIMPINHO.
AO RETIRAR OS OVOS “DENTES” DO VINAGRE REPARAR EM OUTRO ASPECTO:
O ESMALTE (CASCA) DO PRIMEIRO OVO (DENTE) DESAPARECERÁ POR COMPLETO, FICANDO
APENAS A PELE BRANCA QUE COBRE A CLARA E A GEMA.
O ESMALTE (CASCA) DO SEGUNDO OVO (DENTE) CONTINUARÁ CASTANHO E DURO.
ASSIM, COM ESTA EXPERIÊNCIA, ESPERA-SE QUE CONCLUAM QUE O CREME DENTAL
AJUDA A PROTEGER OS DENTES DO ÁCIDO DA BOCA E ASSIM ELES FICAM "MAIS FORTES E
DUROS, NÃO MOLINHOS E FRACOS COMO OS DENTES QUE NÃO SÃO
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ESCOVADOS." PORTANTO PARA TER DENTES FORTES E SAUDÁVEIS, PRECISAMOS CUIDAR
DELES, ESCOVANDO-OS PELO MENOS DUAS VEZES AO DIA!
NESSE ESPAÇO VOCÊ VAI DESENHAR COMO ACONTECEU SUA EXPERIÊNCIA. DEPOIS, VOCÊ
VAI CONTAR PARA O ADULTO ESCREVER O QUE PENSOU ENQUANTO ESTAVA DESENHANDO.
Dica: Utilize as linhas abaixo para registrar o relato da criança.
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AUTOAVALIAÇÃO (ATIVIDADE 8)
Para os responsáveis: É muito importante que haja veracidade e coerência nas respostas não deixe de responder,
pois as informações servirão de base para avaliação do processo de aprendizagem da criança.
A criança teve alguma dificuldade em relatar a atividade? ( ) sim ( ) não
A criança conseguiu relacionar a experiência com a importância de escovar os dentes? ( ) sim ( ) não
Quais foram as dificuldades observadas? _____________________________________________________________
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Grata pela colaboração, sua participação é muito importante.
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ATIVIDADE 9 –SAI SUJEIRA- REFERENTE À SEMANA DE 23/ 11 A 27/11/2020 – CAMPO DE EXPERIÊNCIA: EON-
ETAPA II
Observação: Realizar uma conversa a respeito da herança indígena em relação aos cuidados higiênicos. E como
nossos hábitos de higiene foram formados, a partir da influência que tivemos dos povos indígenas, para tomarmos
vários banhos, que em outras culturas esse hábito não é comum.
INFLUÊNCIA INDÍGENA NOS HÁBITOS DE HIGIENE E CUIDADOS COM A SAÚDE.
ANTES DA COLONIZAÇÃO, OS ÍNDIOS QUE
HABITAVAM AS TERRAS BRASILEIRAS JÁ
POSSUÍAM CONHECIMENTOS QUE OS
PERMITIAM TRATAR A SAÚDE UTILIZANDO
RECURSOS NATURAIS. PESQUISAS RECENTES
DE CARTAS ENVIADAS A PORTUGAL NO INÍCIO
DA COLONIZAÇÃO INDICAM, POR EXEMPLO,
QUE OS ÍNDIOS TINHAM CONHECIMENTOS
SOBRE FRATURAS, AS QUAIS IMOBILIZAVAM COM TALAS DE BAMBU; AMPUTAÇÃO;
SUTURAS (FEIAS COM UM CIPÓ ESPECÍFICO); ANESTESIA (SENDO QUE ALGUNS DOS
COMPONENTES UTILIZADOS SERIAM INCORPORADOS ÀS PRIMEIRAS ANESTESIAS
MODERNAS, QUINHENTOS ANOS DEPOIS, OS ÍNDIOS SE BANHAVAM DE QUATRO A CINCO
VEZES AO DIA. ALÉM DE MANTEREM ORGANIZADAS SUAS ALDEIAS E SUAS OCAS, ELES
NUNCA JOGAVAM SEUS DEJETOS NOS RIOS, POIS SABIAM QUE DOS RIOS E DAS MATAS
TIRARIAM OS RECURSOS PARA SUA SOBREVIVÊNCIA.
A IMPORTÂNCIA DA SABEDORIA INDÍGENA
COM A CHEGADA DOS COLONIZADORES, OS ÍNDIOS ACABARAM ENTRANDO EM CONTATO
COM NOVAS DOENÇAS E PRAGAS, AS QUAIS AJUDARAM A DIZIMAR QUASE TODA A
POPULAÇÃO NATIVA. MESMO ASSIM, A SABEDORIA INDÍGENA PERMITIU QUE OS
BOTICÁRIOS TOMASSEM CONHECIMENTO DE NOVOS MEDICAMENTOS E ERVAS, OS QUAIS
FORAM MUITO UTILIZADOS ATÉ PRATICAMENTE O FINAL DO REINADO DE DOM PEDRO II,
POIS OS MEDICAMENTOS VINDOS DA EUROPA ERAM MUITO CAROS E SUA IMPORTAÇÃO
ERA DIFÍCIL. COM ESSES CONHECIMENTOS, OS BOTICÁRIOS TAMBÉM DESENVOLVERAM
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TINTURAS, EXTRATOS E XAROPES, ENTRE OUTROS PRODUTOS, QUE FORAM DE GRANDE
AJUDA PARA OS MÉDICOS. ALGUNS, INCLUSIVE, SÃO USADOS ATÉ OS DIAS ATUAIS.
O LEGADO INDÍGENA PARA OS BRASILEIROS
OS ÍNDIOS QUE HABITAVAM O BRASIL
QUANDO OS PORTUGUESES ATRACARAM
NO LITORAL DO PAÍS FORAM
RESPONSÁVEIS POR TRANSMITIR
MUITOS DOS HÁBITOS DE HIGIENE QUE
AINDA PERMEIAM A CULTURA
NACIONAL. TODOS SE DEPILAVAM,
CORTAVAM E LAVAVAM OS CABELOS.
PARA ISSO, USAVAM PRODUTOS
VEGETAIS COMO O ÓLEO DE ANDIROBA E EXTRATO DE PITANGA, QUE AINDA HOJE SÃO
USADOS NA INDÚSTRIA DE HIGIENE PESSOAL. TAMBÉM VEIO DELES O COSTUME DE TOMAR
BANHO DIARIAMENTE, ATO QUE OS PORTUGUESES EVITAVAM. “NESSA ÉPOCA, OS
EUROPEUS TOMAVAM DE UM A DOIS BANHOS POR ANO, E APENAS POR RECOMENDAÇÃO
MÉDICA”. “ELES ACHAVAM QUE A ABERTURA DOS POROS QUE ACONTECIA APÓS O BANHO
SERIA A PORTA DE ENTRADA PARA A ‘PESTE’ RESPONSÁVEL POR DEIXAR TANTOS DE CAMA”.
Fonte: Disponível em: https://institutopensi.org.br/blog-saude-infantil/porque-chamamos-os-dentes-de-leite/ - Acesso: 17/06/19
Imagem: https://blog.estantemagica.com.br/trabalhando-tolerancia-com-cultura-indigena/. Acesso 09 11 2020
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AGORA, QUE VOCÊ APRENDEU UM POUCO MAIS SOBRE HIGIENE, VAMOS CANTAR.
MÚSICA
NÃO VOU FICAR DOENTE
NÃO VOU FICAR DOENTE
NÃO QUERO INFECÇÃO
NÃO QUERO BACTÉRIAS
ATACANDO O MEU PULMÃO
ESCOVO BEM OS DENTES
E LAVO BEM AS MÃOS
TAMBÉM NO CORPO INTEIRO
LAVO COM ÁGUA E SABÃO
MAS A GENTE SE CUIDA
PARA TER BEM ESTAR
NINGUÉM QUER TER DOR DE BARRIGA
NINGUÉM QUER TER FALTA DE AR
MAS A GENTE SE CUIDA
COM HIGIENE GERAL
NINGUÉM TEM DÚVIDA NENHUMA
QUE A SAÚDE É O PRINCIPAL
(PALAVRA CANTADA)
Fonte imagens; https://br.pinterest.com/pin/242631498664990431/; https://br.pinterest.com/pin/717268678142771626/; https://br.pinterest.com/pin/445574956867057194/; https://br.pinterest.com/pin/477029785502225571/; https://br.pinterest.com/pin/435019645260372369/;
Caso possa e deseje, acesse o vídeo com a música: Palavra cantada- não vou ficar doente: https://youtu.be/AZvPOsrzSUc
(O link, consta no site da Secretaria de Educação na aba da nossa escola)
Secretaria Municipal de Educação
AGORA, FAÇA UM DESENHO MOSTRANDO, QUAL MENSAGEM QUE A MÚSICA TROUXE. E
O QUE A CULTURA INDÍGENA TROUXE DE MAIS IMPORTANTE PARA OS NOSSOS HÁBITOS
DE HIGIENE.
NAS LINHAS ABAIXO, PEÇA PARA UM ADULTO DESCREVER QUAL FOI ESSA MENSAGEM E
ESSE HÁBITO QUE VOCÊ DESENHO.
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Secretaria Municipal de Educação
AUTOAVALIAÇÃO (ATIVIDADE 9)
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ATIVIDADE 10 – AS CAVEIRAS – REFERENTE À SEMANA DE 23/11 A 27/11/2020 – CAMPO DE EXPERIÊNCIA: CGM.
ETAPA II
MATERIAL NECESSÁRIO: MÚSICA “AS CAVEIRAS”.
DESENVOLVIMENTO: CHAMA TODA A FAMÍLIA PARA OUVIREM NOVAMENTE A
MÚSICA “AS CAVEIRAS” (O LINK CONSTA NA ABA DO PORTAL DE EDUCAÇÃO DA NOSSA
ESCOLA, https://youtu.be/jjr2QJT30nk ) E JUNTOS FAÇAM A REPRESENTAÇÃO DELA ATRAVÉS
DOS GESTOS E IMITEM AS FORMAS GESTUAIS CONTIDAS NA IMAGEM ABAIXO.
ATIVIDADES ADAPTADAS FONTE: CGM – CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS – ETAPA II – NOVEMBRO/AGOSTO.
Secretaria Municipal de Educação
ATIVIDADE 11 – DOBRADURA CHAPÉU – REFERENTE À SEMANA DE 23/11 A 27/11/2020 – CAMPO DE EXPERIÊNCIA:
CGM. ETAPA II
MATERIAL NECESSÁRIO: FOLHAS DE JORNAL.
DESENVOLVIMENTO: VOCÊ SABIA QUE O JORNAL É UM MEIO DE COMUNICAÇÃO
IMPRESSO? NELE TEMOS ACESSO A DIVERSAS INFORMAÇÕES, NOTÍCIAS E OPINIÕES. APÓS A
LEITURA DO JORNAL, TAMBÉM PODEMOS UTILIZÁ-LO PARA BRINCAR, VOCÊS LEMBRAM DA
BRINCADEIRA DA CORRIDA DO JORNAL? O QUE MAIS VOCÊ FARIA COM O JORNAL? AGORA
IMAGINE QUE VOCÊS ESTÃO EM UM PARQUE NUM DIA QUENTE, ENSOLARADO... E COM
UMA FOLHA DE JORNAL VOCÊS FARÃO UM CHAPÉU PARA SE PROTEGEREM. SIGAM AS
INSTRUÇÕES ABAIXO E USEM A IMAGINAÇÃO PARA DIVERSAS BRINCADEIRAS. GUARDEM
ESSE CHAPÉU, POIS USAREMOS ELE NA ATIVIDADE DA PRÓXIMA SEMANA.
Fonte: Disponível em <http://independencia-do-brasil.blogspot.com/2012/08/origami-de-chapeu-
e-espada-de-soldado.html> Acesso em 02/07/2019.
ATIVIDADES ADAPTADAS FONTE: CGM – CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS – ETAPA II – NOVEMBRO/AGOSTO.
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ATIVIDADE 12 – DESENHO DIVERTIDO - REFERENTE À SEMANA DE 23/11 A 27/11/2020 – CAMPO DE EXPERIÊNCIA:
TSCF - ETAPA II
SIGA OS COMANDOS ABAIXO PARA CRIAR UM DESENHO DIVERTIDO! NÃO ESQUEÇA DE
PINTAR!
1. FAÇAM UM QUADRADO
2. AGORA DESENHE DOIS OLHOS EM FORMA DE TRIÂNGULO
3. DESENHE O NARIZ EM FORMA DE CÍRCULO
4. A BOCA DEVE SER UM CÍRCULO AO MEIO (MOSTRE PARA A CRIANÇA DOBRANDO O
CÍRCULO)
5. AGORA FAÇA UM CABELO ARREPIADO
6. TRACE DUAS ORELHAS EM FORMA DE RETÂNGULO
7. O CORPO É UM GRANDE CÍRCULO
8. COMPLETE COM UM UMBIGO EM FORMA DE TRIÂNGULO
9. DESENHE DOIS BRAÇOS RETANGULARES DENTRO DO CORPO
10. REGISTRE A MÃO EM FORMA DE CÍRCULO
11. HORA DE DESENHAR AS PERNAS: FAÇA UM RETÂNGULO DE CADA LADO
12. AGORA OS PÉS: DESENHE EM FORMA DE CÍRCULO
13. COLOQUE AS SOBRANCELHAS
14. QUE TAL FICOU SEU DESENHO?
Para auxiliar nesta atividade, acesse o vídeo feito pela professora: Desenho divertido
Link disponível no portal da escola: https://youtu.be/erHxfKq_66U
Secretaria Municipal de Educação
NOME:
Secretaria Municipal de Educação
Respostas:
Atividade 1:
1- Leitura
2- Resposta pessoal
Observação: Espera-se que a criança responda que a expressão lembre “a espera”, ter paciência para algo acontecer!
3- Resposta pessoal
Atividade 2: Resposta pessoal
Atividade 3: Resposta pessoal
Observação: Espera-se que a criança responda na questão 3 que o cartaz fale algo sobre animais, caso já saiba ler
algumas palavrinhas, que temos que vacinar cães e gatos. Já na questão 4, espera-se que digam que estão felizes, pois
tomar vacina faz em para a saúde, mesmo que as vezes doa um pouco por ser injeção. Na questão 6, vocês conversarão
sobre as hipóteses levantadas nas questões anteriores e concluir que é um cartaz informativo, onde mostra a
importância da vacinação para cães e gatos e quais os males para a saúde quem não vacina. Aproveite a questão 7 e
o texto explicativo para saber um pouco mais sobre a Raiva em animais e o quanto é importante vacinar!
Atividade 4:
Resposta pessoal.
Atividade 5:
Atividade 6: 8
Atividade 7: Pessoal
Atividade 8: Pessoal
Atividade 9: Pessoal
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Atividade 10: Resposta pessoal. Lembrem de enviar fotos do desenvolvimento da atividade para o WhatsApp da
escola.
Atividade 11: Resposta pessoal. Lembrem de enviar fotos do desenvolvimento da atividade para o WhatsApp da
escola.
Orientação à família: guardar a dobradura do chapéu para ser utilizado na brincadeira da próxima semana.
Atividade 12: Resposta pessoal
Observação: Nesta atividade não existe certo ou errado. Deixe a criança usar a imaginação!
Espera-se que a criança chegue o mais próximo do exemplo abaixo. Aproveite e questione-a sobre as diferenças e
semelhanças, não mostrando o que certo ou errado, apenas para que possa fazer comparações e ampliar seu
conhecimento! Não esqueça de pedir para pintar!
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Nome do aluno:
Etapa:
Caro responsável a partir da interação que realizou com a criança no acompanhamento das
atividades responda as questões:
Questões: Sim Às vezes Não
1- A criança realiza as atividades com
tranquilidade?
2- A criança tem assistido os vídeos propostos
pelo professor?
3- A criança se sente motivada para realizar as
atividades?
4- Na sua observação, as atividades tem
estimulado a aprendizagem da criança?
5- Das atividades desenvolvidas neste mês, qual foi a que a criança mais se divertiu?
Sugestões e/ ou dúvidas:
