1

1. Denominação do GT: Avaliação em Psicologia Positiva e Criatividade

2. Nome do coordenador e afiliação institucional: Ana Paula Porto Noronha –

Universidade São Francisco (Itatiba/SP)

3. Nome do Vice-coordenador e afiliação institucional: Tatiana de Cassia

Nakano – Pontifícia Universidade Católica de Campinas (Campinas/SP)

4. Lista dos Participantes por ordem alfabética com as respectivas afiliações

institucionais:

Ana Claudia Souza Vazquez - UFCSPA (RS)

Ana Paula Porto Noronha –USF (SP)

Bruno Figueiredo Damásio – UFRJ (RJ)

Claudette Maria Medeiros Vendramini - USF (SP)

Claudia Hofheinz Giacomoni – UFRGS (RS)

Claudio Simon Hutz - UFRGS (RS)

Cristian Zanon - USF (SP)

Daniela Cristina Campos – PUC-GO (Goiás)

Daniela Sacramento Zanini – PUC-GO (Goiás)

Evandro Morais Peixoto - PUC-Campinas (SP)

Juliana Cerentini Pacico - UFRGS(RS)

Lariana Paula Pinto – IPOG/USF

Margareth Regina Veríssimo de Faria – PUC-GO (Goiás)

Micheline Roat Bastianello - UFF (RJ)

Tatiana de Cássia Nakano ) – PUC-Campinas (SP)

Solange Muglia Wechsler – PUC-Campinas (SP)

Vicente Cassepp-Borges - UFF (RJ)

2

Alunos de Pós-Graduação

Carolina Rosa Campos – PUC-Campinas (SP)

Gabriela Fabbro Spadari – PUC-Campinas (SP)

Rauni Jandé Roama Alves – PUC-Campinas (SP)

Talita Fernanda da Silva – PUC-Campinas (SP)

3

5. Resumo

As interações da Psicologia Positiva com a Criatividade têm sido muito estudadas em âmbito internacional. No Brasil, embora existam pesquisadores com produção regular nestas áreas, de forma isolada, faltam estudos sobre estas combinações. Assim, o este grupo pretende estimular produções conjuntas sobre as influências da Psicologia Positiva e da Criatividade, demonstrando a sua importância e suas aplicações para diversos campos, tais como educação, saúde trabalho e organizações. Por sua vez, o crescimento da área da avaliação psicológica no país foi substancial na última década, com a presença de quatro grupos já funcionando na ANPEPP. Falta, porém, um grupo de pesquisa direcionado para a área de avaliação em Psicologia Positiva e Criatividade. Nesse ensejo, justifica-se a organização deste grupo de pesquisadores, oriundos de outros grupos de avaliação, com vistas a viabilizar pesquisas e produção científica que impactem na formação, prática e atualização do psicólogo brasileiro.

Palavras chave: avaliação, testes, psicologia positiva, criatividade

Abstract

The interactions of Positive Psychology with Creativity have been studied at the international level. However, Brazilian studies on these combinations are rare, although there are researchers with regular production in these specific areas. Therefore, the aim of this group is to encourage productions on the influences of Positive Psychology and Creativity, demonstrating its importance and applications to various fields such as education, health and organizations. On the other hand, the growth of the field of psychological assessment in the country has been substantial over the last decade, with the presence of four groups already functioning in ANPEPP. Nevertheless, a research group directed to the area of evaluation in Positive Psychology and Creativity is still missing. Thus, the organization of this group aims to facilitate scientific research and production that can generate important contributions to the training, practice and update of Brazilian psychologists.

Keywords: assessment, testes, positive psychology, creativity

Resumen

Las interacciones de la Psicología Positiva con creatividad se han estudiado a nivel internacional. Sin embargo, hacen falta estudios brasileños sobre estas combinaciones, aunque hay investigadores brasileños con regularidad de producción en estas áreas, pero de forma aislada. El objetivo de este grupo será de estimular producciones sobre las influencias de la psicología positiva y la creatividad, demostrando su importancia y sus aplicaciones en diversos campos, tales como las organizaciones, la educación y la salud. A su vez, el crecimiento del campo de la evaluación psicológica el país ha sido considerable en la última década, con la presencia de cuatro grupos ya funcionando en ANPEPP. Hace falta un grupo de investigación dirigido a las áreas de evaluación en Psicología Positiva y Creatividad. Por lo tanto, la organización de este grupo de investigadores facilitará la investigación y la producción científica, generando importantes contribuciones a la formación, la práctica y la actualización de la psicología brasileña

Palabras clave: evaluación, testes, psicología positiva, creatividad

4

6. Histórico do GT

O grupo de trabalho Avaliação em Psicologia Positiva e Criatividade é

relativamente recente, sendo esta sua segunda participação na Anpepp. No entanto,

dois pesquisadores frequentam as reuniões desde as primeiras edições, e dois,

iniciaram em 2002. No ano de 1998, no VII Simpósio (Gramado/RS), sob a

coordenação do Prof. Luiz Pasquali, havia um único grupo de Avaliação Psicológica,

que se manteve até o evento de 2006. Em razão do grande número de interessados

na temática, no Simpósio de 2008, o grande grupo foi subdividido, resultando em

três novos grupos (Pesquisa em Avaliação Psicológica, Métodos Projetivos no

Contexto da Avaliação Psicológica, Avaliação Neurológica e Psicológica de Crianças

e Adolescentes), quadro que permaneceu por mais duas edições, até 2012. Em

2014, um outro grupo foi criado, o aqui apresentado, com o intuito de reunir os

temas da Psicologia Positiva e Criatividade. Para este novo grupo foram também

convidados outros pesquisadores e doutorandos. No primeiro funcionamento

participaram 12 pesquisadores e uma doutoranda, de 4 estados distintos, 3 regiões

do país e 6 instituições de ensino superior.

7. Relatório de atividades realizadas pelo GT no biênio

Embora o GT seja recente, tal como abordado anteriormente, convém

destacar que mostrou-se bastante funcional. A este respeito, três feitos importantes

destacam-se nas atividades realizadas pelos pesquisadores, a saber, a organização

da Associação Brasileira de Psicologia Positiva, a realização do I Congresso

Brasileiro de Psicologia Positiva e a publicação de um número especial sobre

Psicologia Positiva / Criatividade em um periódico A2 (Qualis CAPES/ANPEPP).

Em relação à associação científica, ela foi fundada em 2013 e dos sete

membros que compõem sua diretoria, todos são participantes do GT de Avaliação

em Psicologia Positiva e Criatividade. Foi a entidade que possibilitou a organização

do I congresso e que também está se responsabilizando pelo próximo, que será

realizado em junho de 2016 em São Paulo.

Em outubro de 2014 aconteceu em Porto Alegre o I Congresso Brasileiro de

Psicologia Positiva, marcando assim, o primeiro evento realizado pela Associação

5

Brasileira de Psicologia Positiva. Foi um evento muito bem sucedido, que contou

com a participação de cerca de 500 pesquisadores, professores, estudantes e

profissionais das mais variadas áreas, de todas as regiões do Brasil, que se

interessam pela Psicologia Positiva. Para o segundo evento, tem-se uma expectativa

favorável, no que se refere ao aumento de participantes, ao estabelecimento de

mais redes de pesquisas no Brasil e ao estabelecimento de parcerias estrangeiras.

Por fim, quanto às publicações de número temático, dois membros do GT

foram responsáveis pela editoração, que contou com 9 artigos inéditos sobre o tema

e envolveu em torno de 30 autores. Os participantes eram pesquisadores de 9

instituições de ensino diferentes. Nesse sentido, duas contribuições mais prementes

podem ser destacadas, quais sejam, a produção científica compartilhada com outros

interessados e a formação de novos potenciais pesquisadores. Notadamente, a

divulgação dos trabalhos pode ser ampliada visto que foram publicados na língua

inglesa. O número pode ser conferido no link:

http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_issuetoc&pid=1413-

827120150002&lng=pt&nrm=iso.

Importante salientar que um livro, voltado à temática da Psicologia Positiva no

contexto organizacional, está em fase de finalização, para ser lançado no II

Congresso de Psicologia Positiva. Está sendo organizado por dois membros do GT

e conta com a colaboração de vários outros membros, sob a forma de capítulos. Um

segundo volume do livro Avaliação em Psicologia Positiva também está sendo

preparado, com novas escalas e métodos e técnicas de avaliação nessa área para

ser lançado nesse evento. Entre os autores, vários são membros do GT.

O crescimento da produção cientifica internacional sobre a importância da

Psicologia Positiva e da Criatividade é considerável na última década. Entretanto,

embora estas áreas possam parecer isoladas, cada vez mais as suas interfaces vêm

sendo discutidas quanto às suas implicações em diferentes campos, tais como,

educação, saúde e trabalho. O interesse por estes temas pode ser notado também

nos estudos brasileiros, porém ainda realizados de forma isolada por área, sem

contemplar as interações entre as duas temáticas. Assim sendo, é necessária a

formação de um grupo de pesquisadores com o objetivo de estimular produções que

6

possam unir a Psicologia Positiva com a Criatividade visando beneficiar a sociedade

com o avanço do conhecimento sobre estes temas.

As associações científicas, por sua vez, demonstram a existência de grupos

no país, formados por pesquisadores e profissionais que se dedicam aos temas de

Criatividade e da Psicologia Positiva. Neste sentido, a Associação Brasileira de

Criatividade e Inovação – Criabrasilis (cuja presidência atual está sendo exercida por

um membro do GT), fundada desde 2004, e a recente fundação da Associação

Brasileira de Psicologia Positiva (ABP+) confirmam a importância de pesquisas e

estudos que fundamentem estas áreas e promovam o seu desenvolvimento

científico. A produção bibliográfica, listada neste documento, pode demonstrar que

em diferentes regiões brasileiras já existem pesquisadores que vem se destacando

em trabalhos nestas áreas, em forma de artigos, livros e capítulos de livros,

orientações de teses e dissertações.

8. Objetivos para o XVI Simpósio

De modo geral, o presente grupo de trabalho tem como objetivo congregar

pesquisadores envolvidos em pesquisas sobre Psicologia Positiva e Criatividade, por

meio de diferentes tipos de ações que possam contribuir para o avanço científico

destes temas, com vistas à melhoria da formação, prática e atualização do psicólogo

brasileiro. De modo mais específico, pretende-se:

a) Facilitar a organização de redes de pesquisadores em torno de projetos comuns.

b) Construir instrumentos que avaliem as dimensões englobadas na Psicologia

Positiva e na Criatividade, considerando as características da população brasileira;

b) Viabilizar coletas de dados mais amplas, com representantes de diversas regiões

do país, tomando-se como objetivo principal a condução de estudos direcionados

para a busca de evidências de validade de instrumentos psicológicos que avaliem as

diferentes dimensões da Psicologia Positiva e da Criatividade, com a finalidade de

melhorar a qualidade dos serviços oferecidos na área da avaliação psicológica;

c) Realizar publicações conjuntas (sob a forma de livros e artigos) que possam

auxiliar a formação, capacitação e atualização de psicólogos e profissionais de

outras áreas que trabalham ou se interessam pelas temáticas do GT;

7

d) Organizar congressos nacionais que visem fomentar a discussão entre a interface

da Psicologia Positiva com a Criatividade, oportunizando as apresentações e

divulgação dos trabalhos que vêm sendo desenvolvidos nesses temas;

e) Promover a realização de mesas redondas e simpósios nos principais eventos

nacionais da psicologia (tais como os congressos organizados pelo Instituto

Brasileiro de Avaliação Psicológica, Congresso Nacional de Psicologia, dentre

outros), procurando levar informação atualizada para os participantes sobre a

importância e possibilidades de aplicação da Psicologia Positiva e da Criatividade

para o trabalho do profissional em diversas áreas;

f) Desenvolver parcerias e intercâmbios entre os programas a que pertencem os

membros do GT com o objetivo de facilitar a circulação de alunos e professores;

g) Facilitar a internacionalização da área, por meio de estratégias que permitam o

envolvimento de membros deste GT com grupos e centros de pesquisa

internacionais direcionados para os temas da Psicologia Positiva e Criatividade.

9. Proposta de trabalho (descrição de como serão organizadas as

atividades do GT no XVI Simpósio)

Durante o evento, diferentes estratégias serão utilizadas pelo grupo. Elas

envolvem, em um primeiro momento, a apresentação, por cada membro do grupo,

das linhas de pesquisa e dos projetos que o mesmo encontra-se vinculado, assim

como suas produções atuais vinculadas aos temas do GT. Pretende-se, desse

modo, a socialização dos principais temas e focos de pesquisa dos participantes do

grupo, a fim de que parcerias ou colaborações possam ser viabilizadas.

Posteriormente serão planejadas as ações do grupo, voltadas à divulgação

científica, em diferentes níveis: congressos, redes de pesquisa nacionais e

internacionais e publicações conjuntas. Quanto aos congressos, espera-se a

elaboração de propostas que viabilizem as discussões dos avanços e contribuições

da Psicologia Positiva e Criatividade durante estes eventos. Destaque deve ser dado

à proposta de realização do II Congresso de Criatividade e Inovação, a ser realizado

em 2017, evento em que a presidência do evento ficará a cargo de um dos membros

do GT, contando com a participação de outros.

8

Na oportunidade, deverão ser discutidas estratégias que permitam maior

visibilidade desses temas na formação dos psicólogos, considerando que pouco são

abordados ou são totalmente desconhecidos na maioria dos cursos de formação em

Psicologia, independente do nível (graduação ou pós-graduação). Considerando-se

que os membros do GT são pesquisadores atuantes nas temáticas e que uma

alteração nesse quadro, no sentido de divulgação nos cursos em que lecionam já é

realidade, serão discutidas e propostas estratégicas para que movimento

semelhante possa ser ampliado para outros cursos, por meio de palestras, parcerias

e divulgação de material teórico, dentre outras possibilidades a serem discutidas

conjuntamente.

Pretende-se também definir áreas prioritárias de pesquisa, notadamente aquelas

que envolvem a utilização de instrumentos psicológicos voltados à avaliação de

construtos que sejam estudados pela Psicologia Positiva/ Criatividade. Almeja-se,

que a ampliação de projetos em comum, notadamente aqueles que envolvem a

construção e adaptação de instrumentos, assim como a condução de estudos

voltados à investigação de suas qualidades psicométricas. Espera-se que tais

esforços possam tornar mais ágeis e amplos os processos, até que o instrumental

possa ser disponibilizado para uso profissional, de modo a contribuir com a área de

avaliação psicológica e ampliar o leque de instrumentos disponíveis ao profissional

que necessita dos instrumentos em suas ações.

A produção de livros, com capítulos a serem elaborados nos mais diferentes

campos de atuação e temas dos membros do Grupo também deverá ser

programada para apresentação no próximo encontro. A elaboração de pesquisas

enfocando temas específicos relacionados com a Psicologia Positiva e Criatividade

deverá ser proposta por subgrupos, sondando-se a possibilidade de publicação de

novo número especial em periódico científico.

Por fim, dentre os trabalhos a serem realizados durante o encontro, planeja-se a

indicação de nomes para composição de redes internacionais, por meio de convite

para vinda de pesquisadores internacionais nos eventos brasileiros, assim como

para o recebimento de professores visitantes estrangeiros.

9

10

10. Produções conjuntas GT

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deficientes visuais: proposta de instrumento. Psicologia: Ciência e Profissao,

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Livros Publicados

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Avaliação Psicológica direcionada a populações específicas: técnicas, métodos

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Silva, E. N., Alves, B. P., & Noronha, A. P. P. (2014). Forças e Virtudes em

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Silva, E. N., & Noronha, A. P. P. (2014). Forças e Virtudes em Adolescentes e a

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Encontro de Pós-Graduação, 2014, Campinas. Anais.

Apresentações de Trabalho

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Bastianello, M. R. (2013). Curso Avaliação em Psicologia Positiva.

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outcomes: a correlational study between personality and optimism.

Bastianello, M. R., Pacico, J.C., & Hutz, C. S. (2012). Optimism - a literature review.

Bastianello, M. R., Pacico, J.C., & Hutz, C. S. (2013). Optimism and the Big Five

factors of personality: a look at the Brazilian context.

Bastianello, M. R., Pacico, J.C., Zanon, C., & Hutz, C. S. (2011). Adaptação e

Validação do Teste para avaliação de otimismo LOT-R e suas relações com

autoestima e personalidade.

Bastianello, M. R., Pacico, J.C., Zanon, C., & Hutz, C. S. (2012). Positive

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Validação do Teste de orientação da Vida (LOT-R) para adolescentes.

Bastianello, M. R., Wathier, J., & Hutz, C. S. (2014). Otimismo e Suporte Social em

mulheres com câncer de mama: uma revisão sistemática.

Bastianello, M. R., Pacico, J.C., & Zanon, C. (2015). Mini-curso Avaliação em

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Bastianello, M. R., Pacico, J.C., & Hutz, C. S. (2014). Positive Strenghts to a

healthier Life: Optimism and Life Satisfaction in a Brazilian Sample.

Bastianello, M. R., Pacico, J.C., Wathier, J., & Hutz, C. S. (2014). Otimismo em

Adolescentes - estudo de adaptação e validação daescala LOT-R para o Brasil.

Campos, C. R., & Nakano, T. C.(2012). Perfil cognitivo de estudantes de graduacao

em Psicologia: comparacao de desempenho com dados normativos da Bateria

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Damásio, B. F., Machado, W. L., Borsa, J. C., & Silva, J. P. (2012). Exploratory

Factor Analysis of the Brazilian 10-Item Perceived Stress Scale (PSS-10) in a

Sample of School Teachers.

Damásio, B. F., Machado, W. L., Borsa, J.C., & Silva, J. P. (2011). Estrutura fatorial

do QSG-12 em uma amostra de professores escolares.

Machado, W. L., Damásio, B. F., Borsa, J. C., & Silva, J. P. (2011). Estrutura

fatorial da Escala de Estresse Percebido (PSS-10) em uma amostra de

professores escolares.

Nakano, T. C., & Wechsler, S. M. (2014). Estrategias e atividades para o

desenvolvimento e identificacao da criatividade em diferentes contextos.

Pacico, J.C., Bastianello, M. R., & Hutz, C. S. (2013). Hope and Personality in

Brazilian Adolescents.

Pacico, J.C., Bastianello, M. R., Vazquez, A. C. S., & Hutz, C. S. (2014). Hopeful

People are also more satisfied?

Pacico, J.C., Bastianello, M. R., Zanon, C., & Hutz, C. S. (2011). Parenting Styles,

Hope and Optimism in Adolescents.

Pacico, J.C., Bastianello, M. R., Zanon, C., & Hutz, C. S. (2011). The Hope Index:

Adaption and Validation for Brazilian Adolescents.

Pacico, J.C., Bastianello, M. R., Zanon, C., & Hutz, C. S. (2010). Adaptação e

Validação da Escala de Esperança Traço para Adolescentes.

23

Pacico, J.C., Bastianello, M. R., Zanon, C., & Hutz, C. S. (2011). Adaptação e

Validação da Escala de Esperança Cognitiva (The Hope Index) em Adultos

Brasileiros.

Projetos em Parceria

Adaptação das Tarefas Preditoras de Otimismo em Crianças (TAPOC) para versão

Informatizada e Evidências de Validade

Com o surgimento dos computadores pessoais, o crescimento do uso de testes

informatizados aumentou, tanto em publicações profissionais e acadêmicas quanto

no uso aplicado. Em 1986, a APA normatizou a aplicação e interpretação dos testes

informatizados. As contribuições dos testes informatizados no âmbito da avaliação

psicométrica podem explicar a expansão do uso desta tecnologia (Pietro, 2010).

Objetivos: Adaptar a TAPOC no formato papel e lápis para a versão informatizada.

Além disso, verificar as evidências de validade e fidedignidade desta versão.

Equipe: Claudia Giacomoni, Claudia Bandeira, Cyntia Mendes de Oliveira

Estudos para construção e validação de instrumento de avaliação das forças e

virtudes

O presente projeto destina-se a construir um Inventário de Forças e Virtudes. Park e

Peterson (2003, 2006) desenvolveram uma medida para avaliar 24 forças de caráter,

composto por 198 assertivas. O instrumento não possui uma versão em língua

portuguesa e mesmo a versão em inglês ainda demanda outras evidências de

validade, o que denota a relevância deste estudo. Ademais, medidas dessa natureza

têm sido usadas em pesquisas distintas (Brdar & Kashdan, 2010; Linleyet al., 2007;

Peterson, Park, Pole, D?Andrea & Seligman, 2008), incluindo estudos transculturais

(Park, Peterson & Seligman, 2006; Peterson, Ruch, Beermannb, Park & Seligman,

2007) e avaliando as propriedades psicométricas (Ruch, Proyer, Harzer, Park,

Peterson & Seligman, 2010; VIA Institute on Character, 2012). As associações com

bem-estar (Proctor, Tsukayama, Wood, Maltby, Eades & Linley, 2011;Toner,

24

Haslam, Robinson &Williams, 2012); interesses ocupacionais (Proyer, Sidler, Weber

& Ruch, 2012); traços de personalidade, (West, 2006); autoeficácia para trabalho em

equipe (Gomes, 2010) e sucesso acadêmico (Lounsbury, Fisher, Levy & Welsh,

2009) também foram investigadas e têm obtido resultados positivos.

Equipe: Ana Paula Porto Noronha e Cristian Zanon.

Participação em banca de trabalhos de conclusão

Mestrado

Nakano, T. C., Noronha, A. P. P.; Wechsler, S. M.. Participação em banca de

Carolina Rosa Campos. Construção de subtestes para avaliação da inteligência de

crianças deficientes visuais. 2012. Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Nakano, T. C., Wechsler, S. M., & Noronha A, A. P. P. (2014). Participação

em banca de Priscila Zaia Bassinello. Construção de Escala de Autorrelato para

Identificação de Características associadas à Superdotação. Pontifícia Universidade

Católica de Campinas.

Nakano, T. C., Lipp, M. E. N., Noronha, A. P. P. (2012). Participação em

banca de Maria Helena de Lemos Sampaio. Avaliação Psicológica no trânsito:

análise do desempenho de motoristas infratores, não infratores e envolvidos em

acidentes, Pontifícia Universidade Católica de Campinas

Nakano, T. C., Wechsler, S. M., & Rondina, R. C.(2014). Participação em

banca de Angela Tamye Lopes Fujita. Caracteristicas de personalidade e

dependência nicotínica em universitários. Pontifícia Universidade Católica de

Campinas.

Noronha A, A. P. P., Trentini, C. M., & Oliveira, K. L. (2011). Participação em

banca de Micheline Roat Bastianello. Adaptação e validação do teste para Avaliação

do Otimismo LOT-R e suas relações com autoestima e personalidade. Universidade

Federal do Rio Grande do Sul.

Noronha, A. P. P., Bandeira, D. R., & Souza, L. K. (2011). Participação em

banca de Juliana Cerentini Pacico. Adaptação e validação de instrumentos para

25

avaliação de esperança e correlações com autoestima, otimismo e estilos parentais.

Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Vendramini, C. M. M., Akel Sobrinho, Z., & Noronha, A. P. P. (2011).

Participação em banca de Plínio Paladino Junior. Evidência de validade de uma

Escala de Envolvimento dos Consumidores: desejo e necessidade. Universidade

São Francisco.

Wechsler, S. M., & Nakano, T. C., & Boruchovitch, E. (2014). Participação em

banca de Janeth Tonete Suarez. Identificação de talentos criativos e intelectuais

pela bateria de avaliação intelectual e de criatividade infantil e percepção do

professor. Pontificia Universidade Catolica de Campinas.

Wechsler, S. M., Nakano, T. C., & Rosa, H. R. (2014). Participação em banca

de Queila Guise Milian. Evidências de validade da Bateria de Avaliação Intelectual e

Criativa - BAICA, Pontificia Universidade Catolica de Campinas.

Doutorado

Primi, R., Noronha, A. P. P., Santos, A.A.A., Nakano, T. C., & Miguel, F. K.

(2012). Participação em banca de Débora Pereira de Barros. Avaliação da

Criatividade e sua relação com os traços de Personalidade avaliados pelo

Questionário Fatorial Cattell de Personalidade. Universidade São Francisco.

Noronha, A. P. P., Bandeira, D. R., & Gouveia, V. V. (2014). Participação em

banca de Juliana Cerentini Pacico. Esperança e relações com autoeficácia, afetos,

realização e abertura a experiência. Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Noronha A. P. P., Bandeira, D. R., & Lisboa, C. S. M. (2010). Participação em

banca de Cristian Zanon. Relações de afetos positivos e negativos com

personalidade, otimismo, esperança, autoestima e satisfação de vida. 2010.

Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Trentini, C. M., Noronha, A. P. P., & Sousa, L. K. (2015). Participação em

banca de MIcheline Roat Bastianello. Implicações do otimismo, autoestima e suporte

social percebido na qualidade de vida de mulheres com câncer de mama.

Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

26

Wechsler, S. M., Nakano, T. C. Schelini, P. W., & Vendramini, C.M.M. (2012).

Participação em banca de Marcelo Gulini Chiodi. Bateria de Habilidades Cognitivas

Woodcock-Johnson III: validação dos Testes Complementares. Pontificia

Universidade Catolica de Campinas.

Wechsler, S. M., Nakano, T. C. Siqueira, L. G. G., Mello, R. L. S., & Rizolli, M.

Participação em banca de Maria Celia Bruno Mundim. Excelencia criativa de

mulheres brasileiras e portuguesas. Pontificia Universidade Catolica de Campinas.

Wechsler, S. M., Noronha, A. P. P., Siqueira, L. G. G., Carneiro, B. V., &

Farah, F. H. (2015). Participação em banca de Eliezer Gums. Resiliência e

criatividade em pessoas de destaque e não destaque: um estudo comparativo.

Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Wechsler, S. M., Noronha, A. P. P., Vendramini, C. M. M., Nakano, T., &

Enumo, S. R. F. (2013). Participação em banca de Maria Ângela Lourençoni.

Investigação da validade do inventário de Estilos de Comunicação. 2013. Pontifícia

Universidade Católica de Campinas.

Exame de qualificaçao de doutorado

Wechsler, S. M., & Nakano, T. C., Camargo, D. M. P. (2010). Participação em

banca de Walkyria Mollica do Amarante. Criatividade e referencias culturais na

educação indigena. Pontificia Universidade Catolica de Campinas.

Produção técnica

Desenvolvimento de um aplicativo para utilização em tablet/celular do teste de

otimismo para crianças TAPOC-Tarefas preditoras de otimismo em crianças.

Bandeira, C. M.; & Giacomoni, C. H. (2015).

Resumos de trabalhos dos membros do grupo

27

Avaliação do potencial cognitivo e criativo de jovens e adultos

Solange Muglia Wechsler

A avaliação do potencial intelectual e criativo de jovens e adultos é essencial para

facilitar o processo de escolha vocacional e seleção profissional. Entretanto, existe

uma grande carência de instrumentos validados no país que permitam identificar as

diferentes habilidades envolvidas na inteligência e no pensamento criativo. Assim

sendo, este estudo visa investigar a validade e precisão de uma bateria de testes

psicológicos para avaliar a inteligência e criatividade em jovens e adultos (BAICA).

Dois estudos estão sendo realizados. O primeiro, tem por objetivo investigar as

evidências de validade critério da Bateria de Habilidade Intelectual e Criativa

(BAICA), comparando-a com outros testes já validados no país. O segundo tem por

objetivo de avaliar as evidências de validade da estrutura interna da BAICA e a sua

precisão. Pretende-se, portanto, ao final deste estudo oferecer uma bateria que

atenda aos padrões de qualidade cientifica de validade e precisão para instrumentos

psicológicos no país.

28

Desenvolvimento e validação de uma escala de afetos positivos e negativos

Claudio Simon Hutz

O objetivo deste estudo foi construir e buscar evidências de validade para uma

escala de afetos positivos e negativos (EA). Participaram 853 universitários do sul do

Brasil (57% mulheres) com idade média de 21 anos (DP=3). Os resultados da

análise de eixos principais mostraram uma solução bifatorial. O primeiro fator

apresentou eigenvalue de 5,1, explicando 25,6% da variância total, e o segundo

fator, com eigenvalue de 2,6, explicou 12,8% da variância total. A consistência

interna da escala foi de 0,83 para afetos positivos (AP) e 0,77 para os negativos

(AN). Foram realizadas correlações entre AP e AN para verificar evidências de

validade convergente da EA com a PANAS. Observaram-se altas correlações de AP

(r=0,73) e AN (r=0,74). AP apresentou correlações positivas com satisfação de vida,

esperança, otimismo e autoestima, enquanto AN apresentou correlações negativas

com essas variáveis. Conclui-se que a EA apresentou evidências de validade de

construto e propriedades psicométricas adequadas.

Estudos para construção e validação de instrumento para avaliação das Forças e

Virtudes

Ana Paula Porto Noronha

O objetivo do estudo é construir um instrumento de avaliação das forças de caráter

(‘Sabedoria e Conhecimento’, ‘Coragem’, ‘Humanidade’, ‘Justiça’, ‘Temperança’ e

‘Transcendência’), bem como buscar evidências de validade de conteúdo, investigar

a estrutura interna, estudar evidências baseadas na relação com outras variáveis e

estimar a precisão, além de analisar diferenças entre variáveis contextuais e

pessoais (sexo, idades, estados, cursos). Participarão 4 juízes, doutores, com

experiência em construção de instrumento e que tenham expertise em Psicologia

Positiva. A aplicação piloto se dará em estudantes mais jovens do que o público-alvo

(50 estudantes de ensino médio), a fim de garantir que as instruções e os itens

poderão ser compreendidos pelos universitários, caso os sejam pelos mais jovens.

Também farão parte da pesquisa aproximadamente 1000 universitários com idade

29

mínima de 18 anos, ambos os sexos, que deverão frequentar o Ensino Superior, em

instituições públicas ou particulares de São Paulo e Minas Gerais.

Psicologia Positiva no contexto das organizações e do trabalho

Ana Claudia Souza Vazquez

Esta linha de pesquisa se subdivide em dois grandes temas: Validação e

desenvolvimento de instrumentos de avaliação em psicologia positiva para o

contexto das organizações de trabalho; e Estratégias de intervenção positiva pela

investigação das práticas nas organizações de trabalho. As pesquisas visam

contribuir para produção de conhecimento aplicável à realidade brasileira em

organizações de trabalho pelo modelo teórico RDT e por meio de interfaces com

Sociologia e perspectiva Crítica em Estudos Organizacionais. São investigados:

relações de poder e política na aprendizagem organizacional; associação entre

comprometimento, bem estar e engajamento com desempenho no trabalho; relações

entre personalidade, engajamento, Burnout e vício no trabalho, dentre outros.

Busca-se a compreensão da complexidade dos fenômenos ‘trabalho’ e ‘organização’

com ênfase em estratégias positivas de intervenção para desenvolvimento humano

no trabalho e na avaliação de fatores de proteção para situações adversas à saúde

do trabalhador

Sentido de Vida e Bem-Estar Subjetivo: Interações com Aspectos Psicológicos

Positivos ao Longo do Ciclo Vital

Bruno Figueiredo Damásio

Trata-se de um estudo longitudinal que busca avaliar como sujeitos inseridos em

diferentes categorias de sentido (realização, crise, indiferença e conflito existencial)

se diferenciam em termos de características sociodemográficas e de variáveis

psicológicas positivas (bem-estar subjetivo, esperança, otimismo, autoestima e

autoeficácia). Mais que isto, busca compreender como construtos psicológicos

positivos relacionados à tomada de decisão (autoeficácia, esperança e otimismo)

auxiliam os sujeitos na conquista de bem estar subjetivo ao favorecer o engajamento

em aspectos que são importantes para si. Esta pesquisa, que se encontra em

30

desenvolvimento, já conta com a participação de mais de 3.030 sujeitos, oriundos de

22 estados brasileiros (T1). Espera-se que os dados longitudinais deste estudo

possam contribuir para a área do sentido de vida e da Psicologia Positiva em âmbito

nacional e internacional.

Avaliação do bem estar subjetivo como fator de proteção

Cristian Zanon

Este estudo longitudinal investigou as relações de personalidade e bem-estar

subjetivo com ruminação, ansiedade e estresse pós-traumático em estudantes

universitários após um acidente de grande escala. O primeiro conjunto de medidas

que avaliou personalidade e bem-estar subjetivo foi obtido dois meses antes do

incêndio de 2013 em Santa Maria. O segundo conjunto de medidas que avaliou

ruminação, sintomas de estresse pós-traumático e ansiedade foi coletado cinco

meses após o incêndio com o mesmo grupo de 32 universitários. Estes resultados

fornecem evidências de que bem-estar subjetivo é um importante preditor de

sintomas psicopatológicos após um desastre e possivelmente constitui-se como um

fator de proteção contra o desenvolvimento de psicopatologias. Implicações clínicas

destes resultados sugerem que a avaliação de bem-estar subjetivo pode produzir

informações relevantes sobre as condições de pessoas que vivenciaram eventos

traumáticos.

Avaliação de crianças deficientes visuais: construção de instrumento

Carolina Rosa Campos

Considerando a importância de estudos com populações específicas, essa pesquisa

tem como objetivo comparar o desempenho cognitivo de crianças com deficiência

visual, videntes e crianças videntes vendadas através de três subtestes (verbal,

memória e lógico-espacial) para avaliação da inteligência,. A partir destes resultados

será observada a adequação do instrumento para a população específica e também

as limitações encontradas na área e as possíveis formas de avaliação das

potencialidades dessa população específica. Do mesmo modo, este estudo visa

ainda à ampliação da bateria através da construção de novos subtestes para a

31

avaliação de crianças com cegueira e baixa visão realizados estudos de validade e

precisão a fim de garantir a qualidade psicométrica do instrumento construídos;

.Estudos também avaliando a expressão da criatividade destas crianças estão sendo

realizados nessas amostras evidenciadas , com o intuito de ampliar ainda mais as

possibilidades de avaliação das habilidades e talentos dessas crianças.

Atitudes e psicologia positiva

Claudette Maria Medeiros Vendramini

Na psicologia social a relação entre o indivíduo e o mundo social pode ser estudada

por meio de suas “atitudes” frente a objetos, situações, eventos ou pessoas. A

definição científica desse termo, no entanto, não é fácil de ser compartilhada entre

os pesquisadores.. No contexto acadêmico os sentimentos e a afetividade são

temas que deveriam ser mais investigados e debatidos, considerando que os

docentes deveriam conhecer como se produzem e manifestam os sentimentos e a

afetividade de seus estudantes, para poder lidar consigo e com eles e com colegas

de profissão. As atitudes contam com aspectos do desenvolvimento humano, da

Psicologia e mais especificamente da Psicologia Positiva. No passado, os

psicólogos se interessavam muito mais pelo funcionamento negativo da

personalidade ou pelas emoções negativas (depressão, desanimo, ansiedade,

solidão, agressividade, ira, culpa e timidez), do que pelas emoções positivas (bem-

estar, satisfação com a vida, felicidade, alegria, otimismo, esperança, sabedoria,

amor, perdão), e que a tendência negativa de temas da psicologia devem inverter

essa tendência, focando mais a atenção em aspectos positivos do comportamento

humano.

32

Bateria de avaliação das altas habilidades/superdotação: estudos complementares

Tatiana Nakano

A identificação de indivíduos com altas habilidades tem se mostrado uma área ainda

carente de estudos em nosso país. Diante dessa lacuna, a construção de uma

bateria para avaliação das altas habilidades/superdotação foi iniciada, composta por

subtestes que avaliam os construtos inteligência (por meio de provas de raciocínio:

verbal, numérico, lógico e abstrato) e criatividade (figurativa e verbal), além de uma

escala para professores (de identificação de comportamentos relacionados às cinco

áreas que compõem o fenômeno: capacidade intelectual geral, habilidades

acadêmicas específicas, liderança, criatividade, talento artístico). Estudos

exploratórios de investigação dos critérios psicométricos do instrumento já foram

conduzidos. Também será desenvolvido estudo visando verificar a relação entre o

desempenho dos alunos e a escala de identificação respondida pelo professor.

Espera-se que os estudos complementares a serem desenvolvidos no presente

projeto contribuam para a construção de um instrumento específico para uso em

indivíduos com altas habilidades, dada a realidade de dificuldades de identificação

desse construto.

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Construção de instrumentos e modelos teóricos Bem-estar subjetivo e Otimismo ao

longo do desenvolvimento infantil e da adolescência

Claudia Hofheinz Giacomoni

O Bem estar subjetivo (BES) refere-se à satisfação da pessoa com a própria vida e

inclui os julgamentos cognitivos e as reações emocionais frente a eventos e à

experiência destes. Já o otimismo pode ser definido como um traço disposicional

que leva o indivíduo a ter expectativas positivas em vários domínios da vida. Este

trabalho tem como objetivo apresentar algumas pesquisas desenvolvidas junto ao

Núcleo de Psicologia Positiva, do Laboratório de Mensuração da UFRGS. Os dados

encontrados vêm sugerindo que as variáveis BES e otimismo devem ser

compreendidas e estudadas como funções de múltiplos fatores em interação. Os

domínios de satisfação de vida comuns para crianças e adolescentes ao longo dos

estudos reforçam a importância do self, da família, da escola e da amizade para a

constituição de níveis positivos de satisfação de vida.. São explorados os resultados

de alguns estudos correlacionais entre o BES e outras variáveis positivas, entre elas

otimismo e auto-estima.

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Adaptação e validação da versão brasileira do Hope Index. International

Juliana Cerentini Pacico

O objetivo deste estudo foi adaptar e reunir evidências de validade para a versão

brasileira para o Hope Index International e verificar se as diferenças culturais

produzem resultados diferentes daqueles encontrados nos Estados Unidos. Os

participantes foram 844 estudantes universitários brasileiros (idade média de 21

anos), Um primeiro estudo de validade de conteúdo indicou que novos itens podem

ser adicionados à escala. A análise fatorial extraiu dois fatores replicando a estrutura

do instrumento original. Os resultados ilustram como os diferentes processos de

validação podem ser usados para apoiar a utilização de uma adaptação de um

teste,. A indicação de que o Hope Index é válido em uma amostra brasileira fortalece

a ideia de que este índice de esperança possa ser universal. Os resultados também

salientam a importância da realização de estudos de validade de conteúdo como

parte da adaptação transcultural de um teste.

Desenvolvimento de altas habilidades /superdotação

Maria Alice Becker

Entre os impactos esperados ao propor um atendimento para os alunos já

identificados nas escolas, está possibilitar a consolidação de um grupo de

profissionais no estado do Amazonas para suprir a necessidade de identificação. Um

espaço físico com recursos tecnológicos, de desenvolvimento para pessoas

(crianças, estudantes jovens) com potencial para altas habilidades/ superdotação ou

criatividade foi organizado na UFAM para oportunizar aos alunos identificados e com

interesses semelhantes, o desenvolvimento de projetos em áreas científicas e com

recursos tecnológicos. Entre os resultados que esperamos concretizar está o de

suprir a deficiência, em pelo menos algumas escolas de Manaus, quanto à

informação científica sobre identificação e atendimento de alunos com maior

potencial, usando tecnologias educacionais interativas e fundamentado numa prática

pedagógica ativa e participativa, capaz de fomentar a socialização e a produção de

conhecimento pelos participantes.

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Implicações do Otimismo, Autoestima e Suporte Social Percebido na Qualidade de

Vida de Mulheres com Câncer de Mama

Micheline Roat Bastianello

O otimismo, sob a ótica da Psicologia Positiva, é entendido como um traço

disposicional que visa mediar os eventos externos e a interpretação dos mesmos a

partir de expectativas positivas futuras. Otimistas quando confrontados com um

desafio tendem a agir com confiança e persistência, mesmo que o progresso seja

difícil ou lento. Estudos têm associado autoestima e suporte social ao otimismo, a

partir de evidências de forte relação desses com bem-estar físico e emocional e com

ajustamento psicológico em doenças crônicas. O objetivo geral deste estudo

constitui-se em examinar o modo como as expectativas positivas futuras interagem

com suporte social percebido (SSP) e autoestima(AE) contribuindo para qualidade

de vida (QV), bem como o possível papel do otimismo como mediador na relação de

SSP e AE com QV em mulheres com câncer de mama.

Construção e investigação da validade de instrumento de medida dos eixos do amor

Vicente Cassep-Borges

Segundo John Allan Lee existe uma tipologia para os estilos de amar (Teoria das

Cores do Amor), e que existem 6 personalidades distintas para o amor. No entanto,

recentemente a estrutura circular tal qual proposta por Lee vem sendo questionada.

O objetivo deste trabalho é avaliar um novo instrumento para mensurar os estilos de

amar de Lee. Para isso, será criada uma escala baseada em diferencial semântico,

onde dimensões consideradas opostas constituirão polos opostos da escala. Após

os estudos piloto, a escala será aplicada em 500 participantes, juntamente com um

questionário demográfico. Os dados serão analisados por Análise Fatorial

Exploratória, Escalonamento Multidimensional e com a Teoria de resposta ao Item.

Espera-se que esse projeto possa trazer maiores evidências empíricas para um

novo modelo para os eixos do amor e ampliar a compreensão dos estilos de amar

no Brasil, além de auxiliar na divulgação da Psicologia do Amor.

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Avaliação de ideação e tentativa de suicídio em adolescentes da cidade de Goiânia

Daniela Sacramento Zanini

Margareth Regina Veríssimo de Faria

Daniela Cristina Campos

Segundo dados da Organização Mundial da Saúde em seu relatório sobre as taxas

de suicídio por países, o suicídio apresenta uma taxa global de mortalidade de 16

óbitos por 100.000 habitantes, ou uma morte a cada quarenta segundos. No Brasil, o

suicídio é responsável por 24 mortes diárias sendo a terceira causa de mortes entre

jovens de 15 e 35 anos. Alguns fatores são comuns aos indivíduos que tentaram ou

cometeram suicídio apontando, assim, possíveis indicadores de fatores de proteção

e risco para suicídio. O presente projeto pretende auxiliar na compreensão da

relação existente entre o comportamento suicida, em termos de ideação e tentativa

de suicídio, e a vivencia de violência, em suas diferentes formas, em adolescentes

goianos. A amostra será de 600 adolescentes com idades compreendidas entre 12 e

18 anos e que estejam cursando os níveis de educação fundamental e ensino

médio. Os instrumentos serão: o Juvenile Vctimization Questionnaire, o Coping

Response Inventory, o Social Support Scale e Youth Self Report. Os dados serão

analisados por meio do pacote estatístico SPSS para Windows, versão 20.0 e

discutidos a luz das teorias pertinentes.