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TemploShinBudistadeBrasíliaEQS315/316Á[email protected]
NOÇÕESPRELIMINARESSOBREOSHINBUDISMODATERRAPURA
OBJETIVOS
ApresentarosconceitosbásicosdoShinBudismodaTerraPura,apartirdosensinamentos
deixadospelofundadordaescola,ShinranShonin(1173-1263),edospreceitosabordadosno
LivrodeOfício,epossibilitaraoalunodarosprimeirospassosrumoaoconhecimentosobresi
mesmo,permitindo-lheterumanovapercepçãosobreomundoqueocircundaeincentivando-
oaagircompassivamenteemrelaçãoaosoutros.
Periodicidade:cincoencontrossemanaisde1h30+participaçãoemumofício
Númerodealunos:máximode20emcadaturma.
Pré-requisito:cursonível1/membrosdasangha
Materialnecessário:LivrodeOfício(podeseradquiridonasecretaria)
ROTEIRODECADAAULA
v Ritualdeingressonanave(incensamento)
v Meditaçãocantada/contemplativa
v RodadoDarma
ESTRATÉGIADEAPRENDIZAGEM
Aolongodocurso,ostemasdecadaaulaserãoexploradospormeiodetrechosselecionados
doLivrodeOfício,acrescidosdetextosequestõesqueampliemasreflexõessobreos
conceitosabordados,explanaçõesconceituaisedinâmicasparticipativas.Asquestõessuscitam
temasgeradoresdeautorreflexão.Asexplanaçõesconceituaissintetizamdeformaobjetivae
entrelaçamocasonarrado,tantoàexperiênciapessoalquantoàdinâmica/fluxodavida.As
dinâmicasparticipativasincentivamatrocadeexperiênciaseocompartilhamentodeideias.
Acadaaulaserálidoum(ouvários)trechodoLivrodeOfícioreferenteaotemadodiae,a
partirdeumaquestãoorientadorapreviamentedefinidapelosinstrutores,teráinícioa
discussãoarespeitodasalternativas(oupossibilidades)depercepção/compreensão/
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entendimento/práticadosconceitosabordados.Aofinaldocurso,osalunosdeverãoescrever
umtextocomentandoumdostemasabordadosnascincoaulas.Ostextosserãoanalisados
peloinstrutorresponsávelpelaaulaquetivercontempladootemaabordadopeloalunoepelo
mongeSato,devendoserdevolvidosnasextaaula,duranteoofício.
CONTEÚDOPROGRAMÁTICO
1ªaula AtradiçãodoBudismoMahayanaeocaminhodoBudismodaTerraPura
Retomadadosconceitosbudistasapresentadosnonível1(AstrêsMarcasdaExistênciaeAsQuatroNobresVerdades)eodesenvolvimentodoBudismo–datradiçãoTheravadaàMahayana,atéchegaraChinaeJapão.
2ªaula AfundamentaçãodoShinBudismodaTerraPura:OsSetePatriarcas
Pontoscomunsecaracterísticasdecadapatriarca.Visãosuperficialdosconceitoscentraisabordadosporelesouachamada“marcaprópria”:BudaAmida,PráticaDifícilePráticaFácil,MenteÚnica-MenteConfiante,PoderPróprioeOutroPoder,CaminhodosSábioseCaminhodaTerraPura,VotoOriginal-18ºVoto.Osconceitosserãoobjetodasaulasseguintes.
3ªaula ShinranShonin:ofundadordoShinBudismodaTerraPura
AtrajetóriadeShinranShonineseulegado.AcontribuiçãodeRennyoShoninaoBudismodaTerraPura.Obras:Kyogyoshinsho,Shoshinge,Wassan,Gobunsho(Rennyo)eMattosho(Shinran).
4ªaula OspilaresdoBudismodaTerraPura:BudaAmida,VotoOriginal(18ºVoto)eTerraPura(conceitoeaspiração)
QuemfoiBudaAmida,suarelaçãocomBudaShakyamuni,os48Votoseseusignificado,oVotoOriginal(18ºVoto),TerraPura(SamsaraeNirvana)
5ªaula OspilaresdoBudismodaTerraPura:ShinjineNembutsu
Shinjincomointrospecçãoeconsciência(MenteConfiante);Shinjincomodespertareagradecimento(Nembutsu);RealizaçãodaVidaPlena(EKÔ)
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6ªaula Ofício
EncontrocomomongeSatonoofício
METODOLOGIA
Shinran Shonin (1173-1263), o fundador do Shin Budismoda Terra Pura, fez uma releitura da
tradiçãobudistaparaamelhordifusãodosensinamentosaseresquevivemnosofrimentoena
incerteza,dirigidoatodasasclassessociais,baseadonasustentaçãodaexperiênciaindividuale
social de vida. Modernamente, pedagogos como Vygotsky e Piaget desenvolveram esse
métodoparacrianças.MasfoionossoPauloFreirequeaplicouparaadultos,comresultados
surpreendentes de reconhecimento individual e consciência social. Esse método é aplicado
nestecurso,tomandocomobasenossaexperiênciapedagógicadeváriosanosnadifusãonão
dogmáticadebudismo.
BIBLIOGRAFIABÁSICACOMUNIDADEBUDISTASUL-AMERICANAJODOSHINSHUHONPAHONGWANJI.LivrodeOfício.SãoPaulo,SP:NippakGraphisEditoraLTDA.AComunidade,2010.
__________________________BudismodaTerraPura–UmGuia.SãoPaulo,SP,2004.
OHTANI,Kojun.PatriarcadoTemploNishiHongwanji.Sejacomovocêé,dandoomáximodesi–Vivernessestemposdeincerteza.FederaçãoBudistaSul-AmericanaJodoShinshuHonpaHongwanji,SãoPaulo,SP,2018.
