OBJETIVO PORTUGUÊS – DESAFIO – 5.o ANO1

Colégio

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Disciplina:

PoRTUGUÊsnota:

PARA QUEM CURSA O 5.O ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL EM 2016

Prova:

desafio

(Agência SLM Ogilvy.)

QUESTÃO 1A finalidade desses textos éa) anunciar e chamar o público para um novo espetáculo circense.b) chamar a atenção do leitor para a beleza da biodiversidade, apresentando espécies animais

e vegetais que compõem a natureza.c) anunciar ao leitor a descoberta de novas espécies de plantas e animais feita pela comu nidade

cien tífica.d) dar explicações científicas ao leitor a respeito de algumas espécies animais e vegetais que

correm risco de extinção.e) anunciar o lançamento de uma linha de brinquedos relacionados ao meio ambiente.

As questões 1 e 2 referem-se aos cartazes apresentados a seguir.

RESOLUÇÃOA finalidade dos textos apresentados nos cartazes é chamar a atenção do leitor para abeleza da biodiversidade, apresentando espécies animais e vegetais que compõem anatureza.Resposta: B

QUESTÃO 2Algumas das palavras escritas nos cartazes apresentadosna questão anterior revelam ao leitor as característicaspróprias das espécies ali observadas. Tomando por base ocartaz reproduzido ao lado, peça da mesma campanhapu blicitária, e considerando o trecho em destaque noqua dro, que palavras cumprem essa função e a que classegra mati cal elas pertencem? Assinale a alternativa correta.

a) impressionantes e equilibristas – substantivos.b) insetos e equilibristas – substantivos.c) impressionantes e equilibristas – adjetivos.d) impressionantes e insetos – pronomes.e) insetos e impressionantes – adjetivos.

RESOLUÇÃONo cartaz, as palavras que revelam ao leitor as características próprias da espécie aliapresentada são impressionantes e equilibristas. Tais palavras pertencem à classe dosadjetivos, categoria gramatical que tem a propriedade de caracterizar o substantivo.Nesse caso, especialmente, ambos os adjetivos caracterizam o substantivo insetos.Resposta: C

OBJETIVO PORTUGUÊS – DESAFIO – 5.o ANO2

(Agência SLM Ogilvy.)

QUESTÃO 3 Leia o poema a seguir.

• Assinale a única alternativa incorreta entre as apresentadas a seguir.

a) No poema, o jogo de palavras que faz com que “arara” transforme-se em “arrara” édispensável, já que não contribui para representar a mensagem do poema.

b) O poema está organizado em duas estrofes com um número diferente de versos em cadauma delas.

c) Na palavra criada pelo poeta – arrara –, percebemos uma brincadeira com a mistura daspalavras arara e rara, numa indicação de que a arara, de tanto ser caçada pelo homem, estáse tornando uma ave rara.

d) O título do poema, Raridade, refere-se à própria “arara”, que, caso continue sendo caçadapelo homem, poderá se tornar uma raridade na natureza.

e) O homem é um dos responsáveis pela extinção da arara.

RARIDADE

A araraé uma ave rarapois o homem não parade ir ao mato caçá-lapara a pôr na salaem cima de um poleiro onde ela fica o dia inteirofazendo escarcéuporque já não pode voar pelo céu.

E se o homem não parade caçar arara,hoje uma ave rara,ou a arara someou então muda seu nomepara arrara.

(PAES, José Paulo. Olha o bicho! Ática.

Ilustração: Rubens Matuck.)

OBJETIVO PORTUGUÊS – DESAFIO – 5.o ANO3

RESOLUÇÃOA única alternativa incorreta é a que afirma que “no poema, o jogo de palavras quefaz com que ‘arara’ transforme-se em ‘arrara’ é dispensável, já que não contribui parare presentar a mensagem do poema”. Na verdade, é exatamente pelo jogo de palavrasuti lizado pelo poeta – as palavras arara e rara unindo-se com a finalidade de se criaruma nova palavra – arrara – que a mensagem do poema se intensifica ludicamente.Resposta: A

Leia o texto a seguir e, depois, responda às questões 4 e 5.

VOCÊ SABIA QUE A AMEAÇA À BIODIVERSIDADE É TAMBÉM UMA AMEAÇA À ESPÉCIE HUMANA?

Produção de remédios, água potável, quantidade e qualidade dos alimentos, saúde esegurança. Tudo isso é indispensável à vida humana hoje, concorda? Pois é, mas sóprotegendo a natureza – da qual fazemos parte, juntamente com outros seres vivos – é quea humanidade garante de fato a sua sobrevivência. Isso porque a nossa vida depende dainteração com outras espécies e, mesmo sem perceber, necessitamos da biodiversidadepara ter qualidade de vida.

O desmatamento da Floresta Amazônica, por exemplo, entre inúmeras consequências,pode causar a extinção de muitas espécies raras, de plantas ou micro-organismos, quepoderiam ser usados para a produção de remédios e para a cura de muitas doenças. [...]

A produção de alimentos também pode ser afetada pela perda de biodiversidade.Muitas espécies cultivadas dependem de animais polinizadores, como as abelhas e asvespas, para a geração de frutos e sementes. Além disso, a diversidade de espéciespróximas das plantações também é útil para evitar que outros insetos se tornem pragaspela inexistência de predadores naturais, destruindo a agricultura local.

O equilíbrio entre a composição das espécies na cadeia alimentar também depende dabiodiversidade e, sem ele, a saúde humana está ameaçada. Não acredita? Então, fiquesabendo que para ajudar no controle de mosquitos em algumas cidades da Itália há umgrande esforço para atrair de volta os morcegos, que foram expulsos dessas regiões pelapoluição do ar e pela falta de local para se abrigar. Esses mamíferos alados que sealimentam de insetos são mais eficientes para controlar os mosquitos e menos prejudiciaisà saúde do homem do que os inseticidas. [...]

Devemos, então, ficar atentos. Se não conservamos a biodiversidade, em curto oulongo prazo, podemos lidar com a falta de água limpa, de alimentos, com doenças e comdesastres naturais que colocariam a própria espécie humana em risco de extinção. O alertamáximo é: vamos conservar a natureza!

(AMARAL, Silvana. Revista Ciência hoje das crianças. Ano 23, n.o 214, julho de 2010.)

OBJETIVO PORTUGUÊS – DESAFIO – 5.o ANO4

QUESTÃO 4O texto diz que a nossa vida depende da interação com outras espécies. Que fragmentoapresentado a seguir ilustra e exemplifica essa afirmação?

a) ...necessitamos da biodiversidade para ter qualidade de vida.

b) Devemos, então, ficar atentos.

c) O alerta máximo é: vamos conservar a natureza!

d) Muitas espécies cultivadas dependem de animais polinizadores, como as abelhas e as

vespas, para a geração de frutos e sementes.

e) Produção de remédios, água potável, quantidade e qualidade dos alimentos, saúde e

segurança. Tudo isso é indispensável à vida humana hoje, concorda?

RESOLUÇÃOO fragmento do texto que ilustra e exemplifica a afirmação de que a nossa vidadepen de da interação com outras espécies é: “Muitas espécies cultivadas dependemde ani mais polinizadores, como as abelhas e as vespas, para a geração de frutos esementes”.Resposta: D

QUESTÃO 5Leia as afirmações feitas a seguir, a partir de dados apresentados no texto.I. O esforço para se atrair de volta os morcegos em algumas cidades da Itália se deve à

necessidade que existe de se controlar os mosquitos na região. Além disso, essesmamíferos alados são menos prejudiciais à saúde do homem do que os inseticidas.

II. Apesar de serem mais prejudiciais à saúde do homem do que o uso de inseticidas, osmorcegos estão sendo atraídos novamente para algumas cidades da Itália por seremeficientes no controle de mosquitos na região, já que esses mamíferos alados sealimentam deles.

III. A inexistência de predadores naturais em plantações pode fazer com que outros insetosse tornem pragas e destruam a agricultura local.

• Estão corretas as afirmações feitas em

a) I, apenas.

b) I e II, apenas.

c) I e III, apenas.

d) II e III, apenas.

e) I, II e III.

OBJETIVO PORTUGUÊS – DESAFIO – 5.o ANO5

RESOLUÇÃOA única alternativa que traz uma informação incorreta é a que afirma que “Apesar dese rem mais prejudiciais à saúde do homem do que o uso de inseticidas, os morcegosestão sendo atraídos novamente para algumas cidades da Itália por serem eficientes nocontrole de mosquitos na região, já que esses mamíferos alados se alimentam de les”. Na verdade, o texto diz que esses mamíferos alados que se alimentam de insetos sãomais eficientes para controlar os mosquitos e menos prejudiciais à saúde do homemdo que os inseticidas. Assim, estão corretas apenas as alternativas I e III.Resposta: C

QUESTÃO 6Sugere-se no texto, por meio de uma frase, que as “mentiras” contadas pelo personagemnão eram as primeiras. Que frase é essa?

a) Um dia chegou em casa dizendo que vira no campo dois dragões da independênciacuspindo fogo e lendo fotonovelas.

b) Após o exame, o Dr. Epaminondas abanou a cabeça.c) – Não há nada a fazer, dona Coló. Este menino é mesmo um caso de poesia.d) Paulo tinha fama de mentiroso.e) A mãe botou-o de castigo, mas na semana seguinte ele veio contando que caíra no pátio

da escola um pedaço de lua, todo cheio de buraquinhos, feito queijo.

As questões de 6 a 9 referem-se ao texto a seguir.

A INCAPACIDADE DE SER VERDADEIRO

Paulo tinha fama de mentiroso. Um dia chegou em casa dizendo que vira no campodois dragões da independência cuspindo fogo e lendo fotonovelas.

A mãe botou-o de castigo, mas na semana seguinte ele veio contando que caíra nopátio da escola um pedaço de lua, todo cheio de buraquinhos, feito queijo, e ele provou etinha gosto de queijo. Desta vez Paulo não só ficou sem sobremesa como foi proibido dejogar futebol durante quinze dias.

Quando o menino voltou falando que todas as borboletas da Terra passaram pelachácara de Siá Elpídia e queriam formar um tapete voador para transportá-lo ao sétimocéu, a mãe decidiu levá-lo ao médico. Após o exame, o Dr. Epaminondas abanou a cabeça:

– Não há nada a fazer, dona Coló. Este menino é mesmo um caso de poesia.

(ANDRADE, Carlos Drummond. Rick e a girafa. Ática, 2001.)

OBJETIVO PORTUGUÊS – DESAFIO – 5.o ANO6

RESOLUÇÃOA frase que sugere que as “mentiras” contadas pelo personagem não eram aspri meiras é “Paulo tinha fama de mentiroso”. Ora, se ele tinha essa “fama”,entendemos que essa impressão a seu respeito não era recente. Resposta: D

QUESTÃO 7A preocupação da mãe que a fez levar o filho ao médico deveu-se ao fato de o garoto

a) recusar-se a ir à escola.b) usar a imaginação em excesso, criando com frequência histórias fantasiosas.c) não querer mais jogar futebol.d) ter-se machucado no pátio da escola.e) não aceitar os castigos impostos por ela.

RESOLUÇÃOA preocupação da mãe que a fez levar o filho ao médico deveu-se ao fato de o garotousar a imaginação em excesso, criando com frequência histórias fantasiosas.Resposta: B

QUESTÃO 8O parecer do médico – “Este menino é mesmo um caso de poesia” – sugere que Paulo

a) era um menino cheio de imaginação e bastante criativo.b) agia dessa forma pelo excesso de castigo.c) deveria continuar brincando, mas apenas com coisas verdadeiras.d) precisava mudar de escola imediatamente.e) deveria procurar outro médico especialista para tratá-lo.

RESOLUÇÃOAo anunciar à mãe do garoto que aquele menino era mesmo “um caso de poesia”, omédico sugere que Paulo era um menino cheio de imaginação e bastante criativo.Resposta: A

OBJETIVO PORTUGUÊS – DESAFIO – 5.o ANO7

QUESTÃO 9Releia o trecho abaixo, retirado do texto:

Considere as afirmações feitas a seguir, a respeito do trecho em destaque no quadro.

I. No 2.o parágrafo, se trocarmos a palavra mas pela palavra porém, o sentido do trecho nãoserá alterado.

II. Ainda no 2.o parágrafo, o pronome -o em botou-o refere-se ao menino Paulo.III. A palavra só, em destaque no trecho, é um adjetivo e caracteriza o substantivo próprio

Paulo.IV. As expressões um dia (1.o parágrafo) e na semana seguinte (2 .o parágrafo) são

indi ca dores do tempo em que ocorreu a narrativa.

• Estão corretas as informações dadas ema) I e II, apenas.b) I, II e III, apenas.c) I, II e IV, apenas.d) II, III e IV apenas.e) I, II, III e IV.

RESOLUÇÃOReconsidere as afirmações feitas:

I. No 2.o parágrafo, se trocarmos a palavra mas pela palavra porém, o sen tido dotrecho não será alterado.Afirmação correta.

II. Ainda no 2.o parágrafo, o pronome -o em botou-o refere-se ao menino Paulo.Afirmação correta.

III. A palavra só, em destaque no trecho, é um adjetivo e caracteriza o substantivopróprio Paulo.Afirmação incorreta. No trecho, a palavra só não é um adjetivo, mas sim umad vér bio (pode ser substituída, sem alteração de sentido, por apenas).

Paulo tinha fama de mentiroso. Um dia chegou em casa dizendo que vira no campodois dragões da independência cuspindo fogo e lendo fotonovelas.

A mãe botou-o de castigo, mas na semana seguinte ele veio contando que caíra nopátio da escola um pedaço de lua, todo cheio de buraquinhos, feito queijo, e ele provou etinha gosto de queijo. Desta vez Paulo não só ficou sem sobremesa como foi proibido dejogar futebol durante quinze dias.

OBJETIVO PORTUGUÊS – DESAFIO – 5.o ANO8

IV. As expressões um dia (1.o parágrafo) e na semana seguinte (2.o parágrafo) sãoin dicadores do tempo em que ocorreu a narrativa.Afirmação correta.

Assim, apenas as afirmações I, II e IV estão corretas.Resposta: C

QUESTÃO 10Assim como Paulo, o garoto do texto de Drummond, Calvin é um menino cheio de imagina ção.Leia, na tirinha a seguir, uma de suas “aventuras”.

(Disponível em: <http://revistaescola.abril.com.br>.)

• A pergunta feita a Calvin pelo diretor da escola, no último quadrinho da tira, sugere que ogaroto

a) era enviado à diretoria com frequência.b) chegava atrasado à escola todos os dias.c) estava se dirigindo à sala do diretor pela primeira vez naquele dia.d) estava perdido nas dependências da escola.e) aguardava com impaciência o final do período de aulas.

RESOLUÇÃOA pergunta feita a Calvin pelo diretor da escola, no último quadrinho da tira, sugereque o garoto era enviado à diretoria com frequência. A expressão utilizada pelo diretor– “De novo?” – autoriza essa interpretação.Resposta: A

O DESTEMIDO ASTRONAUTASPIFF É PERSEGUIDO PELAGALÁXIA POR HORDASDE SERES DESPREZÍVEIS.

ELES ESTÃO SE APROXIMAN-DO! A ÚNICA CHANCE DEDESPISTÁ-LOS É SOLTARUMA NUVEM DE FUMAÇAGIGANTE EM VOLTA DESUA ESPAÇONAVE! NOSSOHERÓI PUXA A ALAVANCA!

RÉ, RÉ...SÓ LIMPANDO

OS APAGADORESRÉ, RÉ...(TOSSE)

TOR

DE NOVO? E O PIOR ÉQUE AINDA

NÃO SÃONEM

8:30H.

OBJETIVO PORTUGUÊS – DESAFIO – 5.o ANO9