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CEMP – Centro Educacional Marapendi
Nome: _____________________________1º Ano: ____ Data: ____/____/____
Medindo o comprimento
O metro é uma unidade usada para medir o comprimento dos
objetos.
Também usamos o centímetro como medida de comprimento de
objetos pequenos.
Paulo e Júlia resolveram medir o comprimento da mesa com uma fita
métrica.
Eles mediram e verificaram que a mesa tem 2 metros de
comprimento.
1) Circule os elementos que são vendidos por metro.
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CEMP – Centro Educacional Marapendi
Nome: _____________________________1º Ano: ____ Data: ____/____/____
1) Utilize a régua e escreva quantos centímetros tem cada um dos
objetos abaixo:
a)
b)
c)
2) Quantos centímetros tem o seu livro de Matemática?
_________________________________________________________
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CEMP – Centro Educacional Marapendi
Nome: _____________________________1º Ano: ____ Data: ____/____/____
1) Com a ajuda de um adulto, verifique quanto mede...
a) o seu tênis: __________ centímetros.
b) o seu travesseiro: __________ centímetros.
c) a sua escova de dentes: __________ centímetros.
2) Você sabe qual é o animal mais alto do mundo?
Assinale com um (X).
( ) cavalo ( ) girafa ( ) cachorro
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CEMP – Centro Educacional Marapendi
Nome: _____________________________1º Ano: ____ Data: ____/____/____
1) Escreva o número que vem antes.
2) Escreva o número que vem depois.
33
70
73
77
75
79
71
72
76
70
72
7
4
75
76
69
78
71
CEMP – Centro Educacional Marapendi
Nome: _____________________________1º Ano: ____ Data: ____/____/____
1) Complete a sequência numérica na ordem crescente.
2) Complete a sequência numérica na ordem decrescente.
34
78 75 71
CEMP – Centro Educacional Marapendi
Nome: _____________________________1º Ano: ____ Data: ____/____/____
1) Ligue os pontinhos, seguindo a ordem crescente dos numerais.
2) Complete com o número que vem antes e com o que vem depois.
35
80
88
85
82
CEMP – Centro Educacional Marapendi
Nome: _____________________________1º Ano: ____ Data: ____/____/____
1) Complete as sequências.
a) Escreva de 2 em 2.
b) Escreva de 3 em 3.
c) Escreva de 4 em 4.
c) Escreva de 5 em 5.
d) Escreva de 10 em 10.
36
0
3
0 5
10
CEMP – Centro Educacional Marapendi
Nome: _____________________________1º Ano: ____ Data: ____/____/____
1) Calcule o resultado das operações.
a) 8 + 6 = _______
b) 9 - 3 = _______
c) 8 + 2 = _______
d) 20 + 2 = ______
e) 13 - 2 = ______
f) 10 + 5 = ______
37
a) b)
c) d)
e) f)
D
U
D
U
D
U
D
U
D
U
D
U
CEMP – Centro Educacional Marapendi
Nome: _____________________________1º Ano: ____ Data: ____/____/____
1) Este é o sinal – (menos), da subtração. Observe e complete.
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Eram 5 vasos e 2 quebraram. Quantos vasos sobraram?
Eram 3 vasos e 1 quebrou. Quantos vasos sobraram?
Eram 5 balões e 2 estouraram.
Quantos balões sobraram?
Eram 4 balões e 1 estourou. Quantos balões sobraram?
Eram 4 flores e 1 murchou. Quantas flores sobraram?
Eram 2 flores e 1 murchou. Sobrou ______ flor.
CEMP – Centro Educacional Marapendi
Nome: _____________________________1º Ano: ____ Data: ____/____/____
Medindo a massa
O quilograma (kg) é utilizado para indicar a medida de massa de
pessoas, de animais, de substâncias e de objetos.
Para medirmos a massa dos corpos ou dos objetos podemos usar a
balança.
O quilograma (kg) é uma das unidades para medir a massa.
1) Um bebê tem 10 quilogramas de massa.
O irmão do bebê tem 30 quilogramas de massa.
Qual dos dois tem a maior massa? __________________
2) Assinale os objetos que são utilizados para medir a massa de um corpo ou de um objeto.
2) Pinte o animal mais pesado.
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CEMP – Centro Educacional Marapendi
Nome: _____________________________1º Ano: ____ Data: ____/____/____
1) Quanto você “pesa”? O número que aparece na balança indica a sua
massa.
Quantos quilogramas (kg) você tem? __________________
2) Dos livros abaixo, qual é o mais leve? Circule.
3) Imagine a massa real dos objetos e animais representados abaixo e
faça o que pede.
Pinte o mais pesado.
Risque o mais leve.
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CEMP – Centro Educacional Marapendi
Nome: _____________________________1º Ano: ____ Data: ____/____/____
1) Resolva os problemas.
a) Felipe tinha 9 figurinhas. Deu 3 figurinhas para Rodrigo. Com quantas
figurinhas Felipe ficou?
Resposta: Felipe ficou com ________ figurinhas.
b) No armário havia 6 sabonetes. Mamãe pegou 1. Quantos sabonetes
restaram no armário?
Resposta: Restaram ________ sabonetes no armário.
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Cálculo
Cálculo
D
U
D
U
CEMP – Centro Educacional Marapendi
Nome: _____________________________1º Ano: ____ Data: ____/____/____
Medindo a capacidade
A unidade usada para medir a capacidade dos recipientes que contêm
líquido é o litro.
1) Assinale com um (X) o que é vendido por litro.
2) Cite 3 produtos que são comprados por litro.
_________________________________________________________
3) Ligue as garrafas com a mesma quantidade de líquido.
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CEMP – Centro Educacional Marapendi
Nome: _____________________________1º Ano: ____ Data: ____/____/____
1) Com todo o suco da jarra, podemos encher todos os copos que
aparecem na ilustração.
a) Quantos copos podemos encher com o suco dessa jarra? ______________
b) Quantos copos podemos encher com o suco de duas dessas jarras? ________
2) Observe os regadores abaixo:
a) Risque o regador que pode conter a maior quantidade de água.
b) Pinte de vermelho o regador que pode conter a menor quantidade de
água.
c) Ao todo, quantos litros de água, no máximo, podem conter os três
regadores? __________
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2 litros 5 litros 7 litros
Cálculo
CEMP – Centro Educacional Marapendi
Nome: _____________________________1º Ano: ____ Data: ____/____/____
1) Assinale a resposta certa.
a) Quem é mais pesado?
( ) O gato.
( ) O elefante.
b) Quem é mais alta?
( ) A formiga.
( ) A girafa.
c) Qual é o menor período de tempo?
( ) 1 hora.
( ) 3 horas.
d) Em qual recipiente cabe mais água?
( ) No copo.
( ) Na jarra.
2) Marque um (X) na resposta correta.
a) Utilizamos o relógio para medir...
( ) o tempo.
( ) o comprimento.
b) Utilizamos a régua para medir...
( ) a capacidade.
( ) o comprimento.
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REVISÃO