O ANGLO Prestação de serviços com tradição de ...angloresolve.cursoanglo.com.br/inc/Download.asp?NomeArq=...Tenho de subornar um guarda, para que liberte o ratinho branco da jaula

É trabalho pioneiro.Prestação de serviços com tradição de confiabilidade.Construtivo, procura colaborar com as Bancas Exami-nadoras em sua tarefa de não cometer injustiças.Didático, mais do que um simples gabarito, auxilia o es-tudante no processo de aprendizagem, graças a seuformato: reprodução de cada questão, seguida da re-solução elaborada pelos professores do Anglo.No final, um comentário sobre as disciplinas.

O vestibular da Fuvest reúne candidatos que aspiram aocupar vagas oferecidas pela USP, a Faculdade de Medi-cina da Santa Casa e a Academia da Polícia Militar doBarro Branco. Arquitetura e Administração, Agronomia,Direito, Engenharia, Enfermagem, Geologia, Jornalismo,Letras, Medicina, Pedagogia, Publicidade e Propaganda,Relações Internacionais, Turismo são algumas das de-zenas de carreiras envolvidas. Trata-se do maior vestibu-lar do país, tanto pelo número de candidatos e de vagascomo pelo excelente nível das escolas congregadas.

Esta prova é constituída de 100 testes, assim distribuídos:20 de Português, 8 de Inglês, 12 de Física, 12 de Quí-mica, 12 de Matemática, 12 de Biologia, 12 de Históriae 12 de Geografia.

Os resultados nela obtidos pelos candidatos serão consi-derados duplamente: na seleção dos participantes para a2ª fase de provas e na classificação final.

2003

OANGLO

RESOLVE

APROVA

DA 1ª FASEDA FUVEST

Esta prova foi apresentada aos candidatos em cinco versões, designadas K, Q, V, X e Z.

Diferem entre si pela ordem das matérias e também pela ordem das questões. Estamos

considerando a versão V.

PortuguêsTexto para as questões de 1 a 4

Zôo

Uma cascavel, nas encolhas*. Sua massa infame.Crime: prenderam, na gaiola da cascavel, um ratinho branco. O pobrinho se com-

prime num dos cantos do alto da parede de tela, no lugar mais longe que pôde. Olha parafora, transido, arrepiado, não ousando choramingar. Periodicamente, treme. A cobraainda dorme.

*

Meu Deus, que pelo menos a morte do ratinho branco seja instantânea!

*

Tenho de subornar um guarda, para que liberte o ratinho branco da jaula da cas-cavel. Talvez ainda não seja tarde.

*

Mas, ainda que eu salve o ratinho branco, outro terá de morrer em seu lugar. E, desteoutro, terei sido eu o culpado.

______________

(*) nas encolhas = retraída, imóvel

(Fragmentos extraídos de Ave, palavra, de Guimarães Rosa)

A situação do ratinho branco, preso na gaiola da cascavel, provocou no narradora) imediato sentimento de culpa, que o levou a declarar-se responsável pela situação.b) desejo imediato de intervenção, a fim de antecipar o previsível desfecho.c) reação espontânea e indignada, da qual veio a se arrepender mais tarde.d) compaixão e desejo de intervir, seguidos de uma reflexão moral.e) curiosidade e repulsa, a que se seguiu a indiferença diante do inevitável.

Ao descrever a situação em que se encontra o ratinho, o narrador utiliza termos como “crime”e “pobrinho”, revelando, de início, sua compaixão pelo roedor. Revela seu desejo de intervir ape-nas no quarto parágrafo, ao dizer: “tenho que subornar um guarda, para que liberte o ratinho bran-co da jaula da cascavel.” No último parágrafo, faz uma reflexão moral ao se considerar culpadopela morte cruel dos ratinhos que substituirão o primeiro.

Por meio de frases como “A cobra ainda dorme”, “Talvez ainda não seja tarde” e “ainda que eu salveo ratinho branco”, o narradora) prolonga a tensão, alimentando expectativas.b) exprime a inevitabilidade dos fatos, ao empregar os verbos no presente.c) entrega-se a fantasias, desligando-se das circunstâncias presentes.d) formula hipóteses vagas, argumentando de modo abstrato.e) precipita a ação do tempo, apressando a narração dos fatos.

A primeira frase antecipa a iminente possibilidade do despertar da cobra, que ainda dorme. Asegunda reflete a expectativa do narrador de que possa, ainda, salvar o ratinho. Já a terceira revelaque, ainda que o narrador tome uma atitude, haverá desdobramentos da sua ação. As três, portanto,prolongam a ação, criando expectativas.

3FUVEST/2003 – 1ª FASE ANGLO VESTIBULARES

QUESTÃO 01

Resposta: d

QUESTÃO 02

Resposta: a

RESOLUÇÃO:

RESOLUÇÃO:

O último parágrafo permite inferir que a convicção final do narrador é a de quea) a culpa maior está na omissão permanente.b) os atos bem-intencionados são inocentes.c) nenhuma escolha é isenta de responsabilidade.d) não há como discordar da lei do mais forte.e) não há culpa em quem aperfeiçoa as leis da natureza.

O último parágrafo traz uma ressalva (“ainda que eu salve”), expressando a inevitabilidade dofim trágico. A convicção final do enunciador é que qualquer escolha que faça implica responsabili-dade: se escolher “não-fazer”, ou seja, não salvar o ratinho, sua omissão o tornará responsável pelamorte do animal; se escolher “fazer”, isto é, salvar o ratinho, será responsável pela morte do seusubstituto.

Neste texto, o parágrafo em que ocorrem elementos descritivos expressos por meio de frases nomi-nais é oa) primeiro.b) segundo.c) terceiro.d) quarto.e) quinto.

No primeiro parágrafo, a cascavel é descrita como “retraída” (“nas encolhas”) e de tamanho “avan-tajado” e “nefasto” (“massa infame”), por meio de duas frases nominais, ou seja, enunciados destituí-dos de verbo.

Texto para as questões de 5 a 8

Eu te amo

Ah, se já perdemos a noção da hora,Se juntos já jogamos tudo fora,Me conta agora como hei de partir…

Se, ao te conhecer, dei pra sonhar, fiz tantos desvarios,Rompi com o mundo, queimei meus navios,Me diz pra onde é que inda posso ir…

(…)

Se entornaste a nossa sorte pelo chão,Se na bagunça do teu coraçãoMeu sangue errou de veia e se perdeu…

(…)

Como, se nos amamos como dois pagãos,Teus seios inda estão nas minhas mãos,Me explica com que cara eu vou sair...

Não, acho que estás só fazendo de conta,Te dei meus olhos pra tomares conta,Agora conta como hei de partir...

(Tom Jobim — Chico Buarque)

O sentimento de perplexidade expresso nas frases “como hei de partir”, “pra onde é que inda possoir”, “com que cara eu vou sair”, deve-se ao fato de que a relação amorosa do sujeitoa) foi marcada por sucessivos desencontros, em virtude da intensidade da paixão.b) constituiu uma radical experiência de fusão com o outro, da qual não vê como sair.c) provocou a subordinação emocional da pessoa amada, de quem ele já não pode se livrar.d) ameaça jamais desfazer-se, agravando-se assim uma interdependência destrutiva.e) está-se esgotando, sem que os amantes saibam o que fazer para reacender a paixão.

4 FUVEST/2003 – 1ª FASE ANGLO VESTIBULARES

QUESTÃO 03

Resposta: c

QUESTÃO 04

Resposta: a

QUESTÃO 05

Resposta: b

RESOLUÇÃO:

RESOLUÇÃO:

A letra da canção “Eu te amo” apresenta um enunciador perplexo com a separação amorosa. Elenão aceita ser obrigado a romper com a amada, depois de uma entrega tão irrestrita. A perplexidadeadvém, assim, da intensidade afetiva do relacionamento — que “constituiu uma radical experiência defusão com o outro” — e da fatalidade da separação antevista. Desse modo, as frases “como hei de par-tir”, “pra onde é que inda posso ir” e “com que cara eu vou sair” são usadas pelo enunciador para re-forçar seu inconformismo e sua angústia em aceitar o fim da relação amorosa, até porque — como su-gere o próprio título da canção — ele ainda está apaixonado.

O prefixo assinalado em “desvario” expressaa) negação.b) cessação.c) ação contrária.d) separação.e) intensificação.

Entre as possibilidades de significação do prefixo des-, temos a negação (como em desfavorecer),ação contrária (como em despregar) e intensificação (como em desandar).

No texto de Tom Jobim e Chico Buarque, o eu poemático declara que, ao conhecer o interlocutor,começou a sonhar, rompeu com o mundo, queimou seus navios, excelentes metáforas para tipificar oapaixonado que mantém uma relação de amor louco, desmesurado, intenso.

A palavra variar, por sua vez, pode significar enlouquecer, portanto o verbo desvariar e seu subs-tantivo cognato no texto, “desvario”, têm um prefixo intensificador.

Examinando-se aspectos construtivos deste texto, verifica-se quea) todas as ocorrências da conjunção se expressam uma condição, com o sentido de no caso de.b) o emprego de como, no início da quarta estrofe, é uma retomada de “como hei de partir”, da

primeira estrofe.c) A repetição de conta, na última estrofe, reitera a mesma idéia do custo que a separação repre-

senta para o sujeito.d) o emprego da vírgula depois de Não, na última estrofe, é facultativo, uma vez que a partícula

negativa tem aqui o valor de uma simples ênfase.e) o efeito dramático nele obtido nasce da reitera da oposição entre ações transcorridas no passado.

No poema, repetem-se várias interrogativas introduzidas pelo advérbio “como”. Essa repetiçãopermite que na quarta estrofe se use apenas o advérbio inicial, com o apagamento do restante do enun-ciado (“hei de partir”), sem prejuízo da compreensão. Por meio desse procedimento, enfatiza-se a per-plexidade que se anuncia na primeira estrofe e se dissemina pelas demais.

Neste texto, em que predomina a linguagem culta, ocorre também a seguinte marca da linguagemcoloquial:a) emprego de hei no lugar de tenho.b) falta de concordância quanto à pessoa nas formas verbais estás, tomares e conta.c) emprego de verbos predominantemente na segunda pessoa do singular.d) redundância semântica, pelo emprego repetido da palavra conta na última estrofe.e) emprego das palavras bagunça e cara.

O emprego das palavras “bagunça” e “cara” constitui marca da linguagem coloquial porque:• a primeira é indiscutivelmente uma gíria,• a segunda faz parte da expressão “com que cara”, usualmente utilizada para fazer referên-

cia à dificuldade de enfrentar uma situação vexaminosa.

Texto para as questões 9 e 10

História estranha

Um homem vem caminhando por um parque quando de repente se vê com sete anosde idade. Está com quarenta, quarenta e poucos. De repente dá com ele mesmo chutandouma bola perto de um banco onde está a sua babá fazendo tricô. Não tem a menor dúvi-da de que é ele mesmo. Reconhece a sua própria cara, reconhece o banco e a babá. Temuma vaga lembrança daquela cena. Um dia ele estava jogando bola no parque quandode repente aproximou-se um homem e… O homem aproxima-se dele mesmo. Ajoelha-se,


QUESTÃO 06

Resposta: e

QUESTÃO 07

Resposta: b

QUESTÃO 08

Resposta: e

RESOLUÇÃO:

RESOLUÇÃO:

RESOLUÇÃO:

RESOLUÇÃO:

põe as mãos nos seus ombros e olha nos seus olhos. Seus olhos se enchem de lágrimas.Sente uma coisa no peito. Que coisa é a vida. Que coisa pior ainda é o tempo. Como euera inocente. Como os meus olhos eram limpos. O homem tenta dizer alguma coisa, masnão encontra o que dizer. Apenas abraça a si mesmo, longamente. Depois sai caminhan-do, chorando, sem olhar para trás.

O garoto fica olhando para a sua figura que se afasta. Também se reconheceu. E ficapensando, aborrecido: quando eu tiver quarenta, quarenta e poucos anos, como eu vou sersentimental!

(Luis Fernando Verissimo, Comédias para se ler na escola)

A estranheza dessa história deve-se, basicamente, ao fato de que nelaa) há superposição de espaços sem que haja superposição de tempos.b) a memória afetiva faz um quarentão se lembrar de uma cena da infância.c) a narrativa é conduzida por vários narradores.d) o tempo é representado como irreversível.e) tempos distintos convergem e tornam-se simultâneos.

A estranheza da história está no encontro de duas épocas distintas da vida da personagem, ouseja, dois momentos separados por mais de 30 anos se fundem em uma só situação: a personagem de40 e poucos anos encontra o menino que ela fora aos 7 anos.

Em outros termos, a personagem se fratura em dois sujeitos que coexistem num mesmo espaço etempo.

O discurso indireto livre é empregado na seguinte passagem:a) Que coisa é a vida. Que coisa pior ainda é o tempo.b) Reconhece a sua própria cara, reconhece o banco e a babá. Tem uma vaga lembrança daquela

cena.c) Um homem vem caminhando por um parque quando de repente se vê com sete anos de idade.d) O homem tenta dizer alguma coisa, mas não encontra o que dizer. Apenas abraça a si mesmo, lon-

gamente.e) O garoto fica olhando para a sua figura que se afasta.

Não há, no texto, nenhuma marca lingüística que indique citação de discurso de personagens.O que ocorre no trecho contido na alternativa a é a voz do narrador contaminada por marcas típi-cas do discurso da personagem, tais como:

• o tom confessional e pesaroso implícito nas exclamações (aparentemente sem resposta);• a repetição do pronome “que”, exclamativo;• a manifestação de um juízo de valor explícito na forma “ainda pior”.

Essa contaminação é o que caracteriza o discurso indireto livre.

Dos verbos assinalados, só está corretamente empregado o que aparece na frase:a) A atual administração quer crescer a arrecadação do IPTU em 40%.b) A economia latino-americana se modernizou sem que a estrutura de renda da região acompa-

nhou as transformações.c) Se fazer previsões sobre a situação econômica já era difícil antes das eleições, agora ficou ainda

mais complicado.d) A indústria ficará satisfeita só quando vender metade do estoque e transpor o obstáculo dos

juros.e) Por mais que os leitores se apropriam de um livro, no final, livro e leitor tornam-se uma só coisa.

A frase da alternativa c está correta, pois não se trata, como pode parecer, do futuro do subjunti-vo, mas de uma forma do infinitivo impessoal do verbo fazer.

Esse verbo faz parte de uma oração subordinada reduzida que funciona como sujeito da formaverbal era.

Um artifício para se notar que o verbo no infinitivo impessoal está corretamente empregado nafrase seria reescrevê-la com o verbo conjugado no futuro do subjuntivo:

Se fizer (futuro do subjuntivo) previsões sobre a situação econômica já era difícil antes das elei-ções, agora ficou ainda mais complicado.


QUESTÃO 09

Resposta: e

QUESTÃO 10

Resposta: a

QUESTÃO 11

Resposta: c

RESOLUÇÃO:

RESOLUÇÃO:

RESOLUÇÃO:


Os leitores estarão lembrados do que o compadre dissera quando estava a fazercastelos no ar a respeito do afilhado, e pensando em dar-lhe o mesmo ofício que exercia,isto é, daquele arranjei-me, cuja explicação prometemos dar. Vamos agora cumprir apromessa.

Se alguém perguntasse ao compadre por seus pais, por seus parentes, por seu nasci-mento, nada saberia responder, porque nada sabia a respeito. Tudo de que se recordavade sua história reduzia-se a bem pouco. Quando chegara à idade de dar acordo da vidaachou-se em casa de um barbeiro que dele cuidava, porém que nunca lhe disse se era ounão seu pai ou seu parente, nem tampouco o motivo por que tratava da sua pessoa.Também nunca isso lhe dera cuidado, nem lhe veio a curiosidade de indagá-lo.

Esse homem ensinara-lhe o ofício, e por inaudito milagre também a ler e a escrever.Enquanto foi aprendiz passou em casa do seu… mestre, em falta de outro nome, uma vidaque por um lado se parecia com a do fâmulo*, por outro com a do filho, por outro com ado agregado, e que afinal não era senão vida de enjeitado, que o leitor sem dúvida já adi-vinhou que ele o era. A troco disso dava-lhe o mestre sustento e morada, e pagava-se doque por ele tinha já feito._____________________

(*) fâmulo: empregado, criado(Manuel Antônio de Almeida, Memórias de um sargento de milícias)

Neste excerto, mostra-se que o compadre provinha de uma situação de família irregular e ambígua.No contexto do livro, as situações desse tipoa) caracterizam os costumes dos brasileiros, por oposição aos dos imigrantes portugueses.b) são apresentadas como conseqüência da intensa mestiçagem racial, própria da colonização.c) contrastam com os rígidos padrões morais dominantes no Rio de Janeiro oitocentista.d) ocorrem com freqüência no grupo social mais amplamente representado.e) começam a ser corrigidas pela doutrina e pelos exemplos do clero católico.

Não está correta a alternativa a, porque “a situação de família irregular” era comum tambémentre imigrantes portugueses; a menção à mestiçagem em b não diz respeito às preocupações do livro,e, como não fossem rígidos os padrões moralmente predominantes na sociedade carioca, fica igual-mente descartada a alternativa c. Finalmente, a presença da educação católica não se fizera forte pararealizar qualquer mudança. A alternativa que corresponde à explicação correta do problema será d.Nela se nota a relação clara e precisa entre a situação de família irregular e “o grupo social mais am-plamente representado”. Esse era, portanto, o traço mais presente na população carioca.

A condição social de agregado, referida no excerto, caracteriza também a situação dea) Juliana, na casa de Jorge e Luísa (O primo Basílio).b) D. Plácida, na casa de Quincas Borba (Memórias póstumas de Brás Cubas).c) Leonardo (filho), na casa de Tomás da Sé (Memórias de um sargento de milícias).d) Joana, na casa de Jorge e Luísa (O primo Basílio).e) José Manuel, na casa de D. Maria (Memórias de um sargento de milícias).

No capítulo X da segunda parte do romance Memórias de um sargento de milícias, intitulado “Oagregado”, o narrador explicita: “Passaram-se algumas semanas: Leonardo, depois de acabadas todasas cerimônias, foi declarado agregado da casa de Tomás da Sé, e aí continuou convenientemente arran-jado”. A condição de agregado define aquele que, sem pertencer à família, com ela mora e convive, usu-fruindo de favores e privilégios.

Um traço de estilo, presente no excerto, também se encontrará nas Memórias póstumas de BrásCubas, onde assumirá aspectos de provocação e acinte. Trata-sea) das referências diretas ao leitor e ao andamento da própria narração.b) do uso predominante da descrição, que confere maior realismo ao relato.c) do emprego de adjetivação abundante e variada, que dá feição opinativa à narração.d) da paródia dos clichês românticos anteriormente utilizados por José de Alencar e Álvares de

Azevedo.e) da narração em primeira pessoa, realizada por um narrador-personagem, que participa dos

eventos narrados.


QUESTÃO 12

Resposta: d

QUESTÃO 13

Resposta: c

QUESTÃO 14

Resposta: a

RESOLUÇÃO:

RESOLUÇÃO:

O romance Memórias de um sargento de milícias apresenta uma relação dialógica entre narradore leitor (técnica do leitor incluso), mediante linguagem coloquial e instigante. O andamento da nar-ração é continuamente dosado ou estimulado. Isso ocorre também no romance Memórias póstumas deBrás Cubas, em que o “defunto-autor”, em sua enunciação fantástica, realiza digressões e insinuaçõesque consolidam o ritmo da leitura e abrem mais espaço para a feição irônica que já se anunciava naobra de Manuel Antônio de Almeida.

No excerto, temos derivação imprópria ou conversão (emprego de uma palavra fora de sua classenormal) no seguinte trecho:a) fazer castelos no ar. d) nem tampouco o motivo.b) daquele arranjei-me. e) por inaudito milagre.c) dar acordo da vida.

A derivação imprópria aparece no trecho “daquele arranjei-me”. O pronome demonstrativo “aque-le”, combinado com a preposição “de” e anteposto ao verbo “arranjar”, substantiva a expressão “arran-jar-me”.Observação: O fato de a expressão “arranjei-me” estar grifado no texto é um forte indício de que delase está fazendo um uso fora do “normal”, como diz o enunciado.

Tanto Luísa (O primo Basílio) quanto Virgília (Memórias póstumas de Brás Cubas) pratica-ram o adultérioa) por influência direta do excesso de leituras romanescas.b) com parentes próximos, o que tornava mais grave a situação moral de ambas.c) com o fim de ascender socialmente, unindo-se a parceiros de classe social mais elevada.d) por sua própria iniciativa, seduzindo abertamente seus respectivos parceiros.e) com antigos namorados, que reencontraram depois de casadas.

Luísa e Virgília, respectivamente personagens de O primo Basílio e de Memórias póstumas deBrás Cubas, cometem adultério com antigos namorados: a primeira com seu primo Basílio, a segundacom Brás Cubas. Ambas, antes do casamento, estiveram ligadas amorosamente a essas duas persona-gens; entretanto, Luísa casou-se com Jorge, e Virgília, com Lobo Neves.

Considere as seguintes afirmações sobre Libertinagem, de Manuel Bandeira:I. O livro oscila entre um fortíssimo anseio de liberdade vital e estética e a interiorização cada vez

mais profunda dos vultos familiares e das imagens brasileiras.II. Por ser uma obra do início da carreira do autor, nela ainda são raras e quase imperceptíveis as

contribuições técnicas e estéticas do Modernismo.III. Em vários de seus poemas, a exploração de assuntos particulares e pessoais, aparentemente limi-

tados, resulta em concepções muito amplas, de interesse geral, que ultrapassam a esfera pessoal dopoeta.

Está correto apenas o que se afirma ema) I d) I e IIIb) II e) II e IIIc) I e II

No livro Libertinagem, Manuel Bandeira se integra decididamente à estética libertária do Moder-nismo. Dos 38 poemas que o constituem, 33 são compostos em versos livres, constituídos de linguagemcoloquial e temática prosaica, de acordo com a orientação antiacadêmica do movimento de 22. Aomesmo tempo em que participa de um projeto poético coletivo, Bandeira pratica um lirismo de caráterconfessional, que evoca vultos familiares e experiências pessoais. Essa dimensão particular, no entan-to, é revestida de uma intensa brasilidade e de um caráter universal, “que ultrapassam a esfera pes-soal do poeta”.

A presença da temática indígena em Macunaíma, de Mário de Andrade, tanto participa ------------- ,quanto representa uma retomada, com novos sentidos, ------------ .Mantida a seqüência, os trechos pontilhados serão preenchidos corretamente pora) do movimento modernista da Antropofagia / do Regionalismo da década de 30.b) do interesse modernista pela arte primitiva / do Indianismo romântico.c) do movimento modernista da Antropofagia / do Condoreirismo romântico.


QUESTÃO 15

Resposta: b

QUESTÃO 16

Resposta: e

QUESTÃO 17

Resposta: d

QUESTÃO 18

Resposta: b

RESOLUÇÃO:

RESOLUÇÃO:

RESOLUÇÃO:

RESOLUÇÃO:

d) da vanguarda estética do Naturalismo / do Indianismo romântico.e) do interesse modernista pela arte primitiva / do Regionalismo da década de 30.

O Romantismo viu no elemento indígena uma possibilidade de afirmação específica do caráternacional brasileiro e o idealizou. O Modernismo retomou a temática indígena no âmbito da valoriza-ção da arte primitiva empreendida pelas vanguardas artísticas européias, especialmente o Cubismo,sem idealizações ufanistas e de acordo com o nacionalismo crítico proposto pelo movimento de 22, comoé o caso do canibalismo cultural proposto pela antropofagia de Oswald de Andrade e de seu grupo.

“A ação desta história terá como resultado minha transfiguração em outrem (…)”.Neste excerto de A hora da estrela, o narrador expressa uma de suas tendências mais marcantes, queele irá reiterar ao longo de todo o livro. Entre os trechos abaixo, o único que NÃO expressa tendênciacorrespondente éa) “Vejo a nordestina se olhando ao espelho e (…) no espelho aparece o meu rosto cansado e barbu-

do. Tanto nós nos intertrocamos”.b) “É paixão minha ser o outro. No caso a outra”.c) “Enquanto isso, Macabéa no chão parecia se tornar cada vez mais uma Macabéa, como se che-

gasse a si mesma”.d) “Queiram os deuses que eu nunca descreva o lázaro porque senão eu me cobriria de lepra”.e) “Eu te conheço até o osso por intermédio de uma encantação que vem de mim para ti”.

A alternativa c é a que não expressa identificação entre o narrador, Rodrigo S.M., e a protagonistaMacabéa.

Reiteradas vezes, a comunhão entre o narrador e a personagem é expressada. Na hora da mortede Macabéa, porém, entre o criador e a criatura realiza-se uma cisão. Macabéa torna-se, por instantes,a “estrela”, pela primeira vez é o centro das atenções, desvinculando-se de Rodrigo.

Entre as mensagens abaixo, a única que está de acordo com a norma escrita culta é:a) Confira as receitas incríveis preparadas para você. Clica aqui!b) Mostra que você tem bom coração. Contribua para a campanha do agasalho!c) Cura-te a ti mesmo e seja feliz!d) Não subestime o consumidor. Venda produtos de boa procedência.e) Em caso de acidente, não si ga viagem. Pede o apoio de um policial.

Exceto a alternativa d, todas as outras apresentam inadequações de conjugação verbal. Asfrases contêm marcas de coloquialidade no emprego do imperativo, misturando a 2ª pessoa gra-matical e a 3ª.

Corrigindo as frases de acordo com o primeiro verbo, temos:

a) Confira as receitas incríveis preparadas para você. Clique aqui.3ª pessoa 3ª pessoa

b) Mostre que você tem bom coração. Contribua para a campanha do agasalho!3ª pessoa 3ª pessoa

c) Cura-te a ti mesmo e sê feliz.2ª pessoa 2ª pessoa

d) Em caso de acidente, não siga viagem. Peça o apoio de um policial.3ª pessoa 3ª pessoa


QUESTÃO 19

Resposta: c

QUESTÃO 20

Resposta: d

RESOLUÇÃO:

RESOLUÇÃO:

RESOLUÇÃO:

InglêsTexto para as questões de 21 a 24

I USED TO THINK I COULD quit checking my e-mail any time Iwanted to, but I stopped kidding myself years ago. My e-mailprogram is up and running 24 hours a day, and once I submit toits siren call, whole hours can go missing. I have a friend whorecently found herself stuck on a cruise ship near Panama thatdidn’t offer e-mail, so she chartered a helicopter to take her to thenearest Internet café. There was nothing in her queue but junkmail and other spam, but she thought the trip was worth it.

I know how she felt. You never know when you’re going to getthat note from Uncle Eric about your inheritance. Or that WhiteHouse dinner invitation with a time-sensitive R.S.V.P.

TIME, JUNE 10, 2002

The passage tells us that the writera) believes it’s about time he stopped thinking he can break the e-mail habit any time.b) is fully aware that he’s a compulsive e-mail checker.c) used to think only kids wasted whole hours checking their e-mail.d) didn’t think it would take him years to break the e-mail habit.e) thinks that once he’s able to stay away from his e-mail for 24 hours, he’ll get rid of his addiction.

O trecho nos diz que o escritor b) está totalmente consciente de que é um “verificador” compulsi-vo de e-mail.Lê-se em: “I used to think… I stopped kidding myself years ago”.

Choose the correct translation for “...whole hours can go missing.” (line 4)a) não sinto falta das horas perdidas.b) vale a pena desperdiçar várias horas.c) sou capaz de perder horas inteiras.d) posso perder totalmente a noção das horas.e) não me importo em ficar até altas horas.

Escolha a melhor tradução para: … “whole hours can go missing”c) sou capaz de perder horas inteiras.Lamentamos que a tradução do verbo tenha sido extremamente literal, quando o mais comum seria“passar horas e horas”.

What did the writer’s friend find when she was able to check her e-mail, according to the passage?a) Unimportant messages.b) The writer’s message.c) An invitation to dinner.d) No message at all.e) Her uncle’s message.

O que a amiga do autor encontrou quando conseguiu verificar seu e-mail, de acordo com o trecho?a) mensagens sem importância.Lê-se no final do 1º parágrafo: “There was nothing but junk mail and other spam…” (Não havianada além de “junk mail” e “spam”.)A palavra “junk” significa, “porcaria, coisa sem importância” (junk food; junk mail).

According to the passage, the writer’s frienda) was flown to Panama because the cruise ship had made her feel sick.b) regretted having chartered a helicopter, after she checked her e-mail in the café.

QUESTÃO 21

Resposta: b

QUESTÃO 22

Resposta: c

QUESTÃO 23

Resposta: a

QUESTÃO 24

Resposta: e

RESOLUÇÃO:

RESOLUÇÃO:

RESOLUÇÃO:


c) left the cruise ship on a helicopter sent by her uncle to check her e-mail in the nearest Internetcafé.

d) was offered a helicopter to take her to Panama when her cruise ship was stuck.e) was glad she had left the cruise ship on a helicopter to check her e-mail in the café.

De acordo com o trecho, a amiga do autor:e) estava contente por ter deixado o cruzeiro em um helicóptero para verificar seu e-mail no café.Ainda no fim do 1º parágrafo, infere-se a resposta a partir do seguinte trecho: “... she thought thetrip was worth it.” (Ela achou que a viagem — de helicóptero — valeu a pena).


DIANA HAD BEEN HOPING to get away by five, so she could be at the farm in time fordinner. She tried not to show her true feelings when at 4.37 her deputy, Phil Haskins,presented her with a complex twelve-page document that required the signature of adirector before it could be sent out to the client. Haskins didn’t hesitate to remind herthat they had lost two similar contracts that week.

It was always the same on a Friday. The phones would go quiet in the middle of theafternoon and then, just as she thought she could slip away, an authorisation wouldland on her desk. One glance at this particular document and Diana knew there wouldbe no chance of escaping before six.

JEFFREY ARCHER, The Collected Short Stories, P.1

According to the passage, Dianaa) usually tried to leave the office shortly after five on Fridays.b) intended to leave the office at five o’clock at the latest.c) used to have dinner at the farm on Fridays.d) as a rule stayed in the office until 5 p.m.e) was used to having dinner by six.

De acordo com o trecho, Diana…b) pretendia deixar o escritório no máximo até às 5h.Encontra-se a resposta no início do trecho: “Diana had been hoping to get away by five…”(by five = não após 5:00h).

The passage tells us that when Phil Haskins presented Diana with a document, shea) glanced at the clock on her desk.b) couldn’t help showing dissatisfaction.c) didn’t hesitate to tell him she was about to leave.d) reminded him she left the office at 5 p.m. on Fridays.e) tried to behave naturally.

O trecho nos diz que, quando Phil Haskins apresentou um documento a Diana, ela…e) tentou comportar-se naturalmente.Encontra-se a resposta no seguinte trecho do 1º parágrafo: “She tried not to show her true feelingswhen at 4:37…”

The passage says that on Fridaysa) Diana spent most of her time quietly preparing complex documents.b) the phones rang incessantly in the office.c) the office was busier than ever.d) there were hardly any phone calls in mid-afternoon.e) Diana and Haskins signed all documents to be sent out to clients.

O trecho diz que às sextas-feirasd) quase não havia telefonemas no meio da tarde.Lê-se nas linhas 1 e 2 do 2º parágrafo:“It was always the same on a Friday. The phones would go quiet in the middle of the afternoon…”


RESOLUÇÃO:

RESOLUÇÃO:

RESOLUÇÃO:

RESOLUÇÃO:

QUESTÃO 25

Resposta: b

QUESTÃO 26

Resposta: e

QUESTÃO 27

Resposta: d

Choose the item which best completes the sentence, according to the passage:Diana wouldn’t be at the farm in time for dinner unless she...by five.a) would get awayb) gets awayc) got awayd) had got awaye) can get away

Escolha a alternativa que melhor completa a sentença, de acordo com o trecho:“Diana não chegaria à fazenda a tempo de pegar o jantar, a menos que saísse até às cinco horas.”Nas Conditional Sentences a relação dos tempos verbais é a seguinte:

If (Unless) clause Main Clause

a) S. PresentS. Future (will + Inf. sem to)

Imperative

b) S. Past S. Conditional (would + Inf. sem to)

c) Past Perfect Conditional Perfect (would have + Part. Passado)


RESOLUÇÃO:

QUESTÃO 28

Resposta: c

História“A história da Antigüidade Clássica é a história das cidades, porém, de cidades baseadas na proprie-dade da terra e na agricultura.”

K. Marx. Formações econômicas pré-capitalistas.

Em decorrência da frase de Marx, é correto afirmar quea) os comerciantes eram o setor urbano com maior poder na Antigüidade, mas dependiam da pro-

dução agrícola.b) o comércio e as manufaturas eram atividades desconhecidas nas cidades em torno do Mediter-

râneo.c) as populações das cidades greco-romanas dependiam da agricultura para a acumulação de ri-

queza monetária.d) a sociedade urbana greco-romana se caracterizava pela ausência de diferenças sociais.e) os privilégios dos cidadãos das cidades gregas e romanas se originavam da condição de proprietá-

rios rurais.

As cidades-Estado na Antigüidade greco-romana eram marcadas econômica e politicamente pelapropriedade da terra e, em seu apogeu, pelo intenso comércio de produtos agrícolas. Essa atividadecomercial acabou auxiliando nas alterações das esferas do poder político.

Vale ressaltar que a alternativa correta simplifica o assunto. Na afirmação: “os privilégios dos cidadãos(...) se originaram da condição de proprietários rurais”, a expressão “originar-se de” significa que aposse da terra era condição necessária e imprescindível para a cidadania. Se fosse utilizado “originar--se em”, o significado estaria mais claro, pois a expressão daria a idéia de que também no contexto dapropriedade rural se obteriam os privilégios.Além disso, para considerar a alternativa c incorreta, é necessário desprezar a importância da agri-cultura para a acumulação de riqueza monetária, lembrando que o comércio só era possível por fazercircular o produto agrícola.

Perto do ano 1000, manifestações de medo foram verificadas em todo o Ocidente, como se o fim domilênio trouxesse consigo o fim dos tempos. Tal situação deve ser entendida comoa) manifestação da crescente religiosidade que caracterizava a sociedade feudal.b) indício do crescente analfabetismo das camadas populares e diminuição da religiosidade clerical.c) decorrência da tomada do Império Bizantino pelos muçulmanos do norte da África.d) traço típico de uma sociedade em transição que se tornava mais clerical e menos guerreira.e) característica do momento de centralização política e de formação das monarquias nacionais.

A cultura medieval foi marcada pela forte religiosidade. O “milenarismo” — crença no advento doApocalipse bíblico, na chegada do Juízo Final e na ocorrência de calamidades que antecipariam asegunda vinda de Cristo à Terra — teve grande influência na mentalidade do homem medieval.Assim, às vésperas do ano 1000, muitas manifestações — como procissões, ordens moralizantes eaté a prática de autoflagelo por certos grupos — apontam para o clima de medo e apreensão quemarcaram a época.

Os portugueses chegaram ao território, depois denominado Brasil, em 1500, mas a administraçãoda terra só foi organizada em 1549. Isso ocorreu porque, até então,a) os índios ferozes trucidavam os portugueses que se aventurassem a desembarcar no litoral, impedin-

do assim a criação de núcleos de povoamento.b) a Espanha, com base no Tratado de Tordesilhas, impedia a presença portuguesa nas Américas,

policiando a costa com expedições bélicas.c) as forças e atenções dos portugueses convergiam para o Oriente, onde vitórias militares garantiam

relações comerciais lucrativas.d) os franceses, aliados dos espanhóis, controlavam as tribos indígenas ao longo do litoral bem co-

mo as feitorias da costa sul-atlântica.e) a população de Portugal era pouco numerosa, impossibilitando o recrutamento de funcionários

administrativos.


QUESTÃO 29

Resposta: e

Comentário:

RESOLUÇÃO:

QUESTÃO 30

Resposta: a

RESOLUÇÃO:

QUESTÃO 31

Resposta: c

Os anos entre 1500 (chegada de Pedro Álvares Cabral) e 1530 (chegada da expedição colonizadorade Martim Afonso de Souza) ficaram conhecidos em nossa História como período pré-colonial,porque, mesmo após a incorporação das terras brasileiras ao Império Ultramarino Português, oReino Luso continuou a optar pelo comércio do Oriente, mais lucrativo.A variedade de ervas e condimentos tropicais, as madeiras, o marfim, a seda, a porcelana e os mi-nérios que compunham as chamadas “especiarias das Índias”, e o comércio organizado em centrosurbanos, garantindo ótimo retorno lucrativo, foram os principais motivos da escolha dessa região,em detrimento do recém-descoberto Brasil.Finalmente, vale a pena observar que o enunciado data — de forma a causar estranheza — o anode 1549 para o início da “administração da terra”, quando sabemos que esse fato havia se dado em1534, com a criação do Sistema de Capitanias Hereditárias.

“Antigamente a Lusitânia e a Andaluzia eram o fim do mundo, mas agora, com a descoberta dasÍndias, tornaram-se o centro dele”. Essa frase, de Tomás de Mercado, escritor espanhol do século 16,referia-sea) ao poderio das monarquias francesa e inglesa, que se tornaram centrais desde então.b) à alteração do centro de gravidade econômica da Europa e à importância crescente dos novos mer-

cados.c) ao papel que os portos de Lisboa e Sevilha assumiram no comércio com os marajás indianos.d) ao fato de a América ter passado a absorver, desde então, todo o comércio europeu.e) ao desenvolvimento da navegação a vapor, que encurtava distâncias.

O texto faz referência à mudança do eixo econômico ocidental, que na Idade Moderna se transferiudo Mediterrâneo para os oceanos Atlântico e Índico, em virtude da expansão marítima empreen-dida pelas monarquias ibéricas a partir do século XV. Essa expansão foi responsável pela incorpo-ração das riquezas retiradas da África e da América ao patrimônio de Espanha e Portugal, que seconsolidaram como grandes potências econômicas no século XVI, impulsionando a “revolução comer-cial” dos tempos modernos.

“Deus castigou esta terra com dez pragas muito cruéis por causa da dureza e obstinação de seus mo-radores [...]. A primeira dessas pragas foi que, num dos navios, veio um negro atacado de varíola, umadoença que nunca tinha sido vista nessa terra.”

Motolinía. Memórias das coisas da Nova Espanha.A respeito desse relato do franciscano Motolinía, sobre a conquista da cidade do México pelos espanhóis,em 1520, pode-se concluir quea) os religiosos europeus justificavam a conquista das populações indígenas por serem genetica-

mente frágeis.b) os povos indígenas adotavam táticas cruéis de guerra que incluíam a disseminação de epidemias

entre os conquistadores.c) os aztecas foram dominados pelos espanhóis por meio de uma estratégia que evitou a guerra,

mas disseminou epidemias mortíferas.d) as epidemias tornaram-se uma forma eficiente de dominação empregada pelos europeus na conquis-

ta das terras indígenas.e) as epidemias originárias da África dizimaram parte do exército dos conquistadores espanhóis e dos

indígenas mexicanos.

As epidemias (como a varíola) facilitaram a conquista de grande parte da América por parte dosespanhóis, num processo que pode ser considerado um verdadeiro genocídio.

Cabe observar, na alternativa correta, a inadequada utilização da palavra “empregada”, que nossugere a existência do uso sistemático e deliberado da doença como estratégia de conquista.Trata-se de idéia altamente polêmica e sequer abordada pelo texto proposto.

Ao longo do século 17, vegetais americanos como a batata-doce, o milho, a mandioca, o ananás e ocaju penetraram no continente africano. Isso deve ser entendido comoa) parte do aumento do tráfico negreiro, que estreitou as relações entre a América Portuguesa e a

África e fez do sistema sul-atlântico o mais importante do Império Português.b) indício do alinhamento crescente de Portugal com a Inglaterra, que pressupunha a consolidação

da penetração comercial no interior da África.c) fruto de uma política sistemática de Portugal no sentido de anular a influência asiática e conso-

lidar a americana no interior de seu império.


RESOLUÇÃO:

QUESTÃO 32

Resposta: b

RESOLUÇÃO:

QUESTÃO 33

Resposta: d

RESOLUÇÃO:

Comentário:

QUESTÃO 34

Resposta: a

d) imposição da diplomacia adotada pela dinastia dos Braganças, que desejava ampliar a influên-cia portuguesa no interior da África, região controlada por comerciantes espanhóis.

e) alternativa encontrada pelo comércio português, já que os franceses controlavam as antigas pos-sessões portuguesas no Oriente e no estuário do Prata.

No início do século XVII, generalizou-se o uso da mão-de-obra de escravos africanos na zona açu-careira do Nordeste, o que relegou a escravidão indígena a uma posição totalmente secundária. Emconseqüência, o tráfico negreiro expandiu-se rapidamente, consolidando, na área do Atlântico, ochamado “comércio triangular”: Portugal-África; África-Brasil; Brasil-Portugal.Nesse “triângulo”, Portugal utilizava diversas mercadorias — inclusive brasileiras — em troca dosescravos negros entregues pelos fornecedores africanos. Os navios que aqui os traziam, retornavama Portugal levando o açúcar brasileiro.O elevado valor dos escravos, do açúcar e dos utensílios importados pelo Brasil foi responsável, comodiz a alternativa a, pela transformação do sistema sul-atlântico no mais importante do ImpérioPortuguês.

Da Independência dos Estados Unidos (1776), da Revolução Francesa (1789) e do processo de inde-pendência na América Ibérica (1808-1824), pode-se dizer que todos esses movimentosa) decidiram implementar a abolição do trabalho escravo e da propriedade privada.b) tiveram início devido à pressão popular radical e terminaram sob o peso de execuções em massa.c) conseguiram, com o apoio da burguesia ilustrada, viabilizar a revolução industrial.d) adotaram idéias democráticas e defenderam a superioridade do homem comum.e) sofreram influência das idéias ilustradas, mas variaram no encaminhamento das soluções políticas.

A questão cita três movimentos fortemente inspirados em idéias iluministas, interpretadas, porém,de acordo com condições locais e interesses específicos. Dessa forma, os resultados desses movi-mentos foram bastante variados:1) a independência dos Estados Unidos resultou em uma República Federativa Constitucional,

ainda sem uma solução efetiva para a questão da escravidão;2) a Revolução Francesa se encaminhou para a criação de uma ditadura personalista com inclina-

ção imperial (o Regime Napoleônico);3) as independências na América Ibérica resultaram em várias Repúblicas oligárquicas na Amé-

rica Espanhola e uma monarquia centralizada escravocrata na América Portuguesa.

“... quando o príncipe regente português, D. João, chegou de malas e bagagens para residir noBrasil, houve um grande alvoroço na cidade do Rio de Janeiro. Afinal era a própria encarnação dorei [...] que aqui desembarcava. D. João não precisou, porém, caminhar muito para alojar-se. Logoem frente ao cais estava localizado o Palácio dos Vice-Reis”.

Lilia Schwarcz. As Barbas do Imperador.

O significado da chegada de D. João ao Rio de Janeiro pode ser resumido comoa) decorrência da loucura da rainha Dona Maria I, que não conseguia se impor no contexto políti-

co europeu.b) fruto das derrotas militares sofridas pelos portugueses ante os exércitos britânicos e de Napoleão

Bonaparte.c) inversão da relação entre metrópole e colônia, já que a sede política do império passava do cen-

tro para a periferia.d) alteração da relação política entre monarcas e vice-reis, pois estes passaram a controlar o mando

a partir das colônias.e) imposição do comércio britânico, que precisava do deslocamento do eixo político para conseguir

isenções alfandegárias.

Quando Napoleão Bonaparte decretou o célebre Bloqueio Continental, Portugal há tempos já haviaestabelecido uma relação de dependência com a Inglaterra.Também não era de última hora o projeto, defendido por alguns em solo português, de transmi-gração da Corte para além-mar. Dessa forma, diziam, estrategicamente o império luso poderia seradministrado e controlado por um governo estabelecido no Brasil.Por conseguinte, as tropas de general Junot aproximando-se de uma Lisboa em pânico serviramcomo um último sopro para a inversão da relação entre metrópole e colônia, evocada na alternati-va correta.


RESOLUÇÃO:

QUESTÃO 35

Resposta: e

RESOLUÇÃO:

QUESTÃO 36

Resposta: c

RESOLUÇÃO:

Sobre a Lei de Terras, decretada no mesmo ano (1850) da Lei Eusébio de Queirós, que suprimiu otráfico negreiro, é correto afirmar quea) dificultava o acesso dos ex-escravos à propriedade da terra, estabelecendo o critério da compra e

venda.b) estava associada a uma concepção de distribuição de terras para estimular a produção agrícola.c) facilitava a aquisição de terras pelos ex-escravos e imigrantes, ao associar terra livre e trabalho livre.d) estava vinculada à necessidade de expansão da fronteira agrícola e aquisição de terras na Ama-

zônia.e) superava o antigo conceito de sesmaria, ao impedir a concentração de terras nas mãos de poucos

proprietários.

Com o fim da escravidão e o incentivo à imigração européia para suprir a necessidade de mão-de--obra, o governo brasileiro houve por bem regulamentar a posse de terras devolutas — que até entãose fazia de forma arbitrária, dispensando contratos de compra e venda —, de modo a impedir queex-escravos e imigrantes delas se apossassem com facilidade.O mecanismo regulamentador foi a lei nº 601 do império brasileiro, conhecida como Lei de Terras,assinada em 18 de setembro de 1850, cujo artigo primeiro reza o seguinte: “Ficam proibidas as aqui-sições das terras devolutas por outro título que não seja o de compra”.

“Em certo sentido, os portugueses, os espanhóis e os italianos, compondo os maiores contingentesimigratórios para o Brasil, registrados entre a Independência e a Primeira Guerra Mundial, satis-faziam as reivindicações dos dois grupos de pressões nacionais.”

Maria L. Renaux e Luiz F. de Alencastro. História da Vida Privada no Brasil.

Uma das reivindicações atendidas com a entrada desses imigrantes foi a dea) políticos nortistas para povoar as áreas de fronteira.b) fazendeiros escravagistas para aumentar a produção canavieira.c) políticos defensores do “embranquecimento” da população nacional.d) industriais paulistas para obtenção de mão-de-obra especializada.e) políticos europeus para solucionar problemas decorrentes da unificação nacional.

Na segunda metade do século XIX, quando se impôs a questão do tipo de mão-de-obra ideal parasubstituir o braço escravo (que naqueles tempos atingia preços absurdos) as elites brasileiras nãotinham muitas alternativas.A mais óbvia, o liberto, era a mais condenada, já que o ex-cativo, segundo aquelas elites, trazia n’al-ma o vírus da preguiça e o gosto pelo ócio.Quanto ao homem livre nacional, o peso de valores da sociedade escravista (trabalho igual escra-vidão) condicionava-o a fugir de toda forma de trabalho contínuo e disciplinado. Desse modo, tam-bém era colocado na mesma vala dos homens vadios e dados a uma vida desregrada e imoral.Assim, a alternativa mais desejável para as elites políticas era o trabalhador branco, europeu, queconsideravam disciplinado, devotado ao trabalho.Esse trabalhador também contribuiria para o “branqueamento” da sociedade, entendido não só nosentido étnico, mas também comportamental, pois daria exemplos positivos de vida, que incluíama família estruturada e estável, a obediência às leis e o temor a Deus. Em resumo, o exemplo dohomem “civilizado”.

“Não é por acaso que as autoridades brasileiras recebem o aplauso unânime das autoridades inter-nacionais das grandes potências, pela energia implacável e eficaz de sua política saneadora [...]. Omesmo se dá com a repressão dos movimentos populares de Canudos e do Contestado, que no con-texto rural [...] significavam praticamente o mesmo que a Revolta da Vacina no contexto urbano”.

Nicolau Sevcenko. A revolta da vacina.

De acordo com o texto, a Revolta da Vacina, o movimento de Canudos e o do Contestado foram vis-tos internacionalmente comoa) provocados pelo êxodo maciço de populações saídas do campo rumo às cidades logo após a

abolição.b) retrógrados, pois dificultavam a modernização do país.c) decorrentes da política sanitarista de Oswaldo Cruz.d) indícios de que a escravidão e o império chegavam ao fim para dar lugar ao trabalho livre e à

república.e) conservadores, porque ameaçavam o avanço do capital norte-americano no Brasil.


QUESTÃO 37

Resposta: a

QUESTÃO 38

Resposta: c

QUESTÃO 39

Resposta: b

RESOLUÇÃO:

RESOLUÇÃO:

Com o fim do tráfico negreiro (1850) e a acelerada expansão da cafeicultura no Oeste Paulista (de1870 em diante), iniciou-se um processo de modernização econômica conservadora. Conservadoraporque não alterou a estrutura socioeconômica ancorada no latifúndio exportador e tambémporque não incluiu as massas populares nos benefícios da extraordinária riqueza gerada pelaexpansão das atividades econômicas: preservavam-se a imoral concentração de renda e o despre-zo que o Estado nutria pelos setores marginalizados da população.Quando ocorriam manifestações populares violentas contra a ordem instituída, como os movimen-tos de Canudos, Contestado e a Revolta da Vacina, os donos do poder procuravam desqualificá-las,chamando-as de “retrógradas”, e seus participantes eram caracterizados como gente “fanática,atrasada e ignorante”, pois atrapalhavam a modernização do país.O Estado oligárquico usou da violência militar para esmagar essas manifestações, recebendo apoiodo governo das potências dominantes: nada podia brecar o “avanço do progresso”.

Tarzan, foto de 1931

Os personagens acima, difundidos pelo cinema em todo o mundo, representama) o modelo de “bom selvagem” segundo a teoria do filósofo J. Jacques Rousseau.b) o protótipo da mestiçagem defendido pelas teorias do nazi-facismo.c) o ideal de beleza e de preservação ambiental difundidos pela ideologia do “american way of life”.d) a superioridade do “homem branco” segundo os defensores da expansão “civilizatória ocidental”.e) um valor estético permanente no mundo ocidental, criado pela cultura grega, a partir do mito de

Ulisses e Penélope.

Na literatura e no cinema, a difusão da imagem do homem branco como herói, possuidor do maisalto senso de justiça e tolerância, expressa a crença de que o imperialismo proporciona a povos“inferiores” uma ação humanitária civilizadora.


RESOLUÇÃO:

QUESTÃO 40

Resposta: d

RESOLUÇÃO:

GeografiaOs famosos Lençóis Maranhenses apresentam

a) paisagem litorânea semelhante a um deserto com dunas, embora a pluviosidade da região formelagoas doces.

b) estuário em forma de delta, constituindo uma planície aluvial que se prolonga até a costa, ondeocorrem as dunas.

c) falésias, denominação regional das dunas, decorrentes da ação erosiva marinha.d) vales fluviais submersos pelo mar que constituem rias cercadas de dunas.e) extensa baía, pela qual o mar penetra, formando cordões litorâneos e dunas.

A foto apresentada dos Lençóis Maranhenses mostra uma das paisagens litorâneas mais singu-lares do Brasil. Localizada no Maranhão, essa região é composta por centenas de dunas cujo con-junto acaba por lembrar um enorme “deserto”. No entanto, essa semelhança se limita à aparência,pois uma enorme quantidade de lagos de água doce se intercalam às dunas, resultado da pluviosi-dade significativa que afeta o local. Devido a estas características únicas, a região foi transforma-da em parque nacional.

Sabendo-se que a integração entre setores da economia caracteriza os complexos agroindustriais eque a produção brasileira de milho recuou 13,28% na safra 2001/02, assinale a alternativa correta.a) A avicultura foi pouco afetada pelas flutuações do preço do milho, por ser essa um tipo de agroin-

dústria com grande participação de capital estrangeiro.b) A queda na produção do milho elevou seu preço, com impacto na avicultura, que o utiliza como

componente de ração.c) As flutuações dos preços do milho repercutiram diretamente na economia dos estados nordesti-

nos, onde se concentra a maior produção avícola do país.d) A alta do preço do milho não interferiu nos lucros da avicultura porque sua produção se desti-

na ao mercado externo para equilibrar a balança comercial.e) A diminuição da produção de milho não levou o país a importar tal produto para abastecer a

cadeia produtiva avícola, em razão das exigências do FMI.

Considerando-se que o milho é um dos principais componentes das rações avícolas, a queda de suaprodução e a elevação do seu preço acarretarão, inevitavelmente, elevação do custo da produção deovos e carne de frango.

O DIEESE descreveu o perfil de um trabalhador de determinado setor da economia, que oferececerca de 5.000.000 de empregos.

“Homens; com baixo nível de escolaridade; idade média entre 35 e 38 anos; que não contribuempara a previdência social; atuam, com freqüência por conta própria; cumprem longas jornadas detrabalho; migrantes; com percentual de trabalhadores negros superior ao encontrado na força detrabalho como um todo e com baixo nível de rendimentos”.

Fonte: Estudo Setorial, 2002.

QUESTÃO 41

Resposta: a

QUESTÃO 42

Resposta: b

QUESTÃO 43

Resposta: d

RESOLUÇÃO:

RESOLUÇÃO:


Identifique o setor de atividade correspondente ao perfil do trabalhador descrito:a) Siderurgia.b) Produção de veículos automotores.c) Produção têxtil.d) Construção civil.e) Pesca artesanal.

O setor descrito no enunciado é o da construção civil, que poderia ser identificado porque:• na siderurgia e na indústria automobilística, a mão-de-obra utilizada apresenta maior grau de

especialização ou qualificação profissional;• a indústria têxtil e a pesca artesanal utilizam historicamente mão-de-obra local, portanto não-

-migrante.

Abaixo tem-se descrição de características das fases da industrialização paulista. Relacione as fotosI, II e III aos estabelecimentos industriais típicos de cada fase.

1. Extensas áreas para estoque de matérias-primas e produtos.2. Diminuição do emprego industrial e flexibilização do trabalho.3. Início da industrialização na cidade.4. Acentuada industrialização da região metropolitana.5. Auge da dispersão territorial das indústrias.6. Uso predominante do transporte ferroviário.

O processo da industrialização paulista pode ser dividido em três períodos distintos, cada um delessimbolizado por uma das fotos.A foto I representa o período histórico compreendido entre o final do século XIX e os primeiros anosdo século XX, quando a acumulação dos capitais da cafeicultura e a concentração da mão-de-obraimigrante favoreceram a implantação industrial, na capital paulista. As primeiras indústrias sebeneficiaram também da infra-estrutura urbana (energia e transporte) resultante do desenvolvi-mento da economia cafeeira, dominante no país até então.A foto II representa o período mais dinâmico da industrialização paulista, que se estendeu, aproxi-madamente, de 1930 a 1980 e foi marcada pela grande expansão do número de indústrias pelacapital e pelas cidades da região metropolitana. Tal período foi caracterizado pela implantação degrandes indústrias de base (siderúrgicas e petroquímicas) e por numerosas indústrias de bensduráveis (automobilísticas e eletrodomésticos), que necessitavam de extensas áreas paraestocagem de suas matérias-primas.A foto III representa a fase atual, que se caracteriza por dois aspectos bastante importantes: um éo deslocamento geográfico das indústrias da capital para o interior paulista ou para outros esta-dos, em busca de melhores condições fiscais ou de produção; outro é a diminuição do número detrabalhadores empregados, substituídos pela automação ou pela adoção da terceirização da mão--de-obra.

I II III


Foto I Foto II Foto IIIa) 1 e 2 3 e 5 4 e 6b) 1 e 3 2 e 5 4 e 6c) 2 e 5 1 e 6 3 e 4d) 3 e 6 1 e 4 2 e 5e) 4 e 5 2 e 3 1 e 6

QUESTÃO 44

Resposta: d

RESOLUÇÃO:

RESOLUÇÃO:

Associando-se as tabelas, está correto afirmar quea) o segundo maior colégio eleitoral brasileiro está mais suscetível às práticas clientelistas devido

à baixa escolaridade da população.b) os analfabetos funcionais não são suscetíveis ao populismo, na Região Sul, porque essa região

recebeu imigrantes europeus.c) o menor colégio eleitoral do Brasil é menos suscetível à corrupção porque a população, cuja esco-

laridade é mais elevada, controla mais facilmente os políticos.d) o maior colégio eleitoral do país está livre do “voto de cabresto” porque apresenta a menor taxa

de analfabetismo funcional.e) o desconhecimento dos candidatos, pelo eleitor, aliado à alta taxa de analfabetismo, inibe o popu-

lismo na Região Centro-Oeste, área de migração.

Dentre as 5 macrorregiões existentes no país, observa-se que a Região Nordeste é a que apresen-ta a maior taxa de analfabetismo funcional.A falta de escolaridade mínima (4 séries iniciais do ensino fundamental) e as enormes carênciasdeixam esse imenso contingente populacional vulnerável a “relações políticas” em que certos can-didatos dão proteção ou fazem falsas promessas aos seus possíveis eleitores. Dessa maneira, é esta-belecido um laço de submissão denominado clientelismo.

Fonte: IBGE, 1998.

Os mapas acima indicam, respectivamente,a) as áreas de influência de São Paulo e de Fortaleza.b) o desmatamento da Mata Atlântica e o avanço da desertificação.c) a densidade da rede bancária e as áreas de agricultura familiar.d) a incidência da AIDS e a ocorrência do cólera.e) as áreas de agricultura intensiva e as áreas semi-áridas.

As áreas destacadas nos mapas I e II mostram as regiões de procedência das pessoas que procu-ram a cidade para ter acesso a bens e serviços mais sofisticados, que apenas algumas metrópolespodem oferecer, como é o caso da metrópole nacional São Paulo e da metrópole regional Fortaleza.

“Quando o nível do mar recuou e permaneceu por alguns milênios a uma centena de metros mais baixodo que atualmente, o clima regional em seu conjunto era menos quente e muito mais seco (...). Havendomuito menos precipitações, os rios eram bem menos volumosos (...). Pelo oposto, durante a ascensão donível do mar (...), processou-se uma retropicalização generalizada da região, com aumento de calor e,sobretudo, dos níveis de pluviosidade e umidade do ar. Mais chuvas e teor de umidade (...) provocarama reexpansão florestal”.

Fonte: Ab’Saber, 1996.


Taxa de analfabetismo funcional nasRegiões (15 anos ou mais)

(%)Norte 29Nordeste 46Sudeste 22Sul 22

Centro-Oeste 27

Participação relativa do eleitoradobrasileiro, por Região

(%)Norte 6Nordeste 27Sudeste 44Sul 16

Centro-Oeste 7

QUESTÃO 45

Resposta: a

QUESTÃO 46

Resposta: a

QUESTÃO 47

Resposta: e

RESOLUÇÃO:

RESOLUÇÃO:

O texto anterior descreve o processo de uma região natural brasileira. Identifique-a corretamente, rela-cionando-a ao processo.

As características destacadas no texto são de natureza climática. Constatando-se isso, já se podeeliminar as alternativas a, b e d. Além disso, as características climáticas apresentadas são típi-cas do clima equatorial, com ocorrência de florestas latifoliadas, como a Amazônica (o que invali-da a alternativa c).

Assunto específico (Paleoclima) e fora do contexto do Ensino Médio.

O continente africano é extremamente diverso. Pesquisadores o dividem em regiões como a do Magreb,localizadaa) ao sul do Saara, formada por países que foram colônias francesas.b) no noroeste da África, constituída por países onde predomina a religião islâmica.c) no extremo sul, onde se encontram os países mais industrializados da África.d) na África Central, onde as fronteiras políticas estabeleceram-se antes que nas demais regiões.e) no nordeste da África, foco de conflitos tribais pela definição de fronteiras.

No noroeste da África está o Magreb, região caracterizada pela presença da cadeia do Atlas cujas alti-tudes provocam alterações no clima regional (predominantemente árido e semi-árido, com característi-cas mediterrâneas na porção litorânea). Essa região foi ocupada, no século VIII, durante a expansãoislâmica quando a cultura muçulmana cunhou a denominação Magreb — termo, portanto, muito an-terior aos estudos dos pesquisadores europeus que deram continuidade a essa denominação geográfica.

Vale dizer que a região do Magreb ocupa parte (de diferentes extensões) de Argélia, Marrocos eTunísia, e não todo o território desses países, como o enunciado sugere.

Na década de 1990, a China, segundo país em extensão territorial e com cerca de 20% da populaçãodo mundo,

a) representou uma parcela importante do mercado mundial, embora seu mercado interno não tenhaincorporado nem 1/3 da sua população, majoritariamente urbana, na região I, de clima tropical.

b) incrementou o comércio internacional, atraindo investimentos estrangeiros, extinguindo o con-trole migratório e desenvolvendo produção de trigo nas terras altas da região II.

c) passou por graves crises de crescimento econômico que afetaram, sobretudo, as áreas altas esecas, assinaladas em III, onde se localizam as minorias nacionais, como tibetanos e chinesesmuçulmanos.

d) revelou expressivo crescimento econômico e taxa baixa de crescimento demográfico, apresentan-do clima subtropical com grandes áreas de agricultura irrigada, na região IV.

e) coletivizou as atividades econômicas, reafirmando os valores de sua revolução, desenvolvendo aagricultura irrigada na região III, de clima continental e de baixa densidade demográfica.

A única região descrita corretamente é a IV, onde foram introduzidas as ZEE’s (Zonas EconômicasEspeciais), cidades que têm abrigado os capitais estrangeiros que alavancaram o extraordináriodesempenho econômico chinês. A taxa de crescimento demográfico da China caiu bastante na últi-


QUESTÃO 48

Resposta: b

QUESTÃO 49

Resposta: d

RESOLUÇÃO:

RESOLUÇÃO:

RESOLUÇÃO:

Região Natural Processoa) Mata Atlântica Tectonismob) Cerrado Tectonismoc) Pampa Gaúcho Variação Climáticad) Mata de Araucária Tectonismoe) Floresta Amazônica Variação Climática

Comentário:

Comentário:

ma década do século XX, estando atualmente em torno de 1% ao ano, um patamar baixo, mas nãocomparável ao dos países mais desenvolvidos. Na região IV, predomina o clima subtropical, embo-ra a imprecisão do mapa coloque dentro desse espaço áreas muito setentrionais e uma parte doTibet. Em parte dessa região, pratica-se a agricultura irrigada, favorecida pelas monções de verão,que provocam abundantes chuvas, característica marcante que foi ignorada nessa alternativa.

A questão apresenta ainda uma incorreção em seu enunciado, uma vez que o segundo país emextensão do mundo é o Canadá (com cerca de 9,9 milhões de km2), e não a China (com cerca de9,5 milhões de km2).

Produção e Consumo de Energia

Fonte: AAA, 2000.

Observando a representação cartográfica, pode-se afirmar que se trata de umaa) carta topográfica, indicando que o Japão consome mais energia do que produz.b) anamorfose, indicando que a França produz mais energia do que consome.c) anamorfose, indicando que os Estados Unidos consomem mais energia do que produzem.d) carta topográfica, indicando que a Alemanha produz mais energia do que consome.e) anamorfose, indicando que os países africanos consomem mais energia do que produzem.

A representação cartográfica é uma ANAMORFOSE, que se caracteriza por representar países ouregiões distorcendo as áreas reais, aumentando ou diminuindo o tamanho dos territórios conformea incidência do tema abordado.Na figura, demonstra-se que os EUA hachurado (produção de energia) é menor que os EUA embranco (consumo de energia), assim indicando que esse país consome mais energia do que produz.Vale lembrar que mapa topográfico representa as variações altimétricas, fato não verificado nafigura, assim invalidando as alternativas que destacam esse tipo de representação cartográfica.

Há graves incorreções na representação e na legenda.

Podemos afirmar que os fluxos financeiros globaisa) dinamizam atividades de serviço em Nova Iorque, Paris e Roma, onde se localizam as principais bolsas

mundiais, o mesmo não ocorrendo nas principais bolsas do hemisfério sul: São Paulo e Joanesburgo.b) necessitam que as principais bolsas do mercado internacional abram e fechem, ao mesmo tempo,

evitando que haja interrupção nos fluxos e nas informações financeiras.c) são hoje tão significativos, na escala mundial, como nunca foram antes, tendo originado desigual-

dade social por serem mais intensos nas bolsas do hemisfério norte que nas bolsas do hemisfério sul.d) necessitam fluir continuamente, fazendo com que cada uma das principais bolsas operem 24 horas,

sem interrupção, garantindo, assim, possibilidades de negócios aos investidores.e) fazem das bolsas de valores, operando sempre em sintonia para assegurar a continuidade dos negó-

cios, locais onde são realizadas compras e vendas de ações pelos investidores.

Na atual fase da globalização, os fluxos financeiros mundiais têm crescido expressivamente, fatoque pode ser medido pelo grande volume de dinheiro em circulação. A velocidade e a intensidadenas trocas foram conquistadas principalmente pelos avanços da tecnologia, sobretudo das teleco-municações e na informática.Os recursos são controlados, em parte, pelas bolsas de valores, que os negociam na forma de ações.Atualmente as principais bolsas são verdadeiros centros de complexas redes e termômetros do sis-tema, e necessitam de contínua interligação para manter a fluidez da circulação do capital e acom-panhar a intensidade e o direcionamento dos negócios.


QUESTÃO 50

Resposta: c

QUESTÃO 51

Resposta: e

RESOLUÇÃO:

RESOLUÇÃO:

Comentário:

Comentário:

No mapa abaixo, destacam-se três regiões européias onde

a) ocorrem movimentos separatistas.b) estão localizados os mais importantes portos europeus.c) são registrados os menores IDH da União Européia.d) foram suspensos pela OMC os subsídios agrícolas.e) ocorre o maior fluxo de imigrantes da África Setentrional e da Ásia de Sudeste.

As regiões destacadas no mapa correspondem ao leste de Portugal, ao oeste da Espanha, ao sul daItália e à porção continental da Grécia. Estão entre as mais pobres dos seus respectivos países, e, con-seqüentemente, podemos deduzir que estão também entre as de menor IDH (Índice de Desenvolvi-mento Humano) da União Européia.


QUESTÃO 52

Resposta: c

RESOLUÇÃO:

FísicaUma onda sonora considerada plana, proveniente de uma sirene em repouso, propaga-se no ar pa-rado, na direção horizontal, com velocidade V igual a 330m/s e comprimento de onda igual a 16,5cm.Na região em que a onda está se propagando, um atleta corre, em uma pista horizontal, com velocida-de U igual a 6,60m/s, formando um ângulo de 60° com a direção de propagação da onda. O som queo atleta ouve tem freqüência aproximada dea) 1960Hzb) 1980Hzc) 2000Hzd) 2020Hze) 2040Hz

A velocidade relativa com que as ondas sonoras se aproximam do atleta (vap) é:

vap = vsom – U ⋅ cos 60º

vap = 330 – 6,60 ⋅

vap = 326,7m/s

O comprimento de onda (λ = 0,165m) não é alterado pelo movimento relativo do atleta.Logo, a freqüência aparente do som que o atleta percebe é dada por:

vap = λ ⋅ fap

326,7 = 0,165 ⋅ fap

∴ fap = 1980Hz

Núcleos atômicos instáveis, existentes na natureza e denominados isótopos radioativos, emitem ra-diação espontaneamente. Tal é o caso do Carbono-14 (14C), um emissor de partículas beta (β–). Nesteprocesso, o núcleo de 14C deixa de existir e se transforma em um núcleo de Nitrogênio-14 (14N), coma emissão de um anti-neutrino ν e uma partícula β –: 14C → 14N + ββ– + νOs vetores quantidade de movimento das partículas, em uma mesma escala, resultantes do decaimen-to beta de um núcleo de 14C, em repouso, poderiam ser melhor representados, no plano do papel, pelafigura

12

frentes de onda

U

60ºV

λ = 16,5cm

vsom = 330m/s

Atleta 60º

Ux = U ⋅ cos60º

U = 6,60m/s

x

sirene

QUESTÃO 53

Resposta: b

QUESTÃO 54

Resposta: d

a)β–

14Nν–

β–

14N

ν–b)

d)

β–

14N

ν–

14N

ν– β–

e)

c) β–

14Nν–

RESOLUÇÃO:


Como o núcleo original estava em repouso (quantidade de movimento nula) e as forças trocadas nodecaimento são internas, o sistema é mecanicamente isolado e a quantidade de movimento finalserá nula.A opção na qual a soma vetorial das três quantidades de movimento pode ser nula é:

É conhecido o processo utilizado por povos primitivos para fazer fogo. Umjovem, tentando imitar parcialmente tal processo, mantém entre suas mãos umlápis de forma cilíndrica e com raio igual a 0,40cm de tal forma que, quandomovimenta a mão esquerda para a frente e a direita para trás, em direção hori-zontal, imprime ao lápis um rápido movimento de rotação. O lápis gira, man-tendo seu eixo fixo na direção vertical, como mostra a figura ao lado. Rea-lizando diversos deslocamentos sucessivos e medindo o tempo necessário paraexecutá-los, o jovem conclui que pode deslocar a ponta dos dedos de sua mãodireita de uma distância L = 15cm, com velocidade constante, em aproxima-damente 0,30s. Podemos afirmar que, enquanto gira num sentido, o número derotações por segundo executadas pelo lápis é aproximadamente igual aa) 5 d) 12b) 8 e) 20c) 10

Na solução do problema, o referencial adotado é a Terra.O lápis está em movimento de rotação em torno de um eixo fixo.

Logo, a velocidade dos pontos da superfície do lápis é:

v = ω ⋅ r = 2π ⋅ f ⋅ r.A rotação é causada pelo movimento da mão, que se desloca 15cm em 0,3s.

Considerando-se que não haja deslizamento entre as mãos e o lápis:

v = ω ⋅ r = 2π ⋅ f ⋅ r

fv

rf Hz= = =

⋅ ⋅∴

250

2 3 14 0 420

π , ,

v v vLt

cm sE D= = = = =∆

150 3

50,

/ .

v

v

vE

mão esquerda

mão direita

vD

r

fixo


RESOLUÇÃO:

RESOLUÇÃO:

ν14N

β–

L/2

L

QUESTÃO 55

Resposta: e

Uma jovem viaja de uma cidade A para uma cidade B, dirigindo um automóvel por uma estrada muitoestreita. Em um certo trecho, em que a estrada é reta e horizontal, ela percebe que seu carro está entredois caminhões-tanque bidirecionais e iguais, como mostra a figura. A jovem observa que os dois ca-minhões, um visto através do espelho retrovisor plano, e o outro, através do pára-brisa, parecem apro-ximar-se dela com a mesma velocidade. Como o automóvel e o caminhão de trás estão viajando nomesmo sentido, com velocidades de 40km/h e 50km/h, respectivamente, pode-se concluir que a velo-cidade do caminhão que está à frente é

a) 50km/h com sentido de A para Bb) 50km/h com sentido de B para Ac) 40km/h com sentido de A para Bd) 30km/h com sentido de B para Ae) 30km/h com sentido de A para B

Como a velocidade de aproximação entre o caminhão de trás (1) e o carro (2) é igual à velocidadede aproximação entre o carro e o caminhão da frente, temos:

v1 – v2 = v2 – v3

50 – 40 = 40 – v3 ∴ v3 = 30km/h

Como v3 0, o caminhão da frente se desloca com sentido de A para B.

Considere dois objetos cilíndricos maciços A e B, de mesma altura e mesma massa ecom seções transversais de áreas, respectivamente, SA e SB = 2 ⋅ SA. Os blocos, sus-pensos verticalmente por fios que passam por uma polia sem atrito, estão em equilíbrioacima do nível da água de uma piscina, conforme mostra a figura. A seguir, o nível daágua da piscina sobe até que os cilindros, cujas densidades têm valor superior à daágua, fiquem em nova posição de equilíbrio, parcialmente imersos. A figura que melhorrepresenta esta nova posição de equilíbrio é:

Na figura estão indicadas as forças que agem nos corpos quando atingem a nova posição de equilíbrio:

Como TA = TB (mesmo fio) e PA = PB (mesma massa),concluímos:

EA = EB ⇒ dL (VI)A ⋅ g = dL (VI)B ⋅ gSA ⋅ (hI)A = SB (hI)B.

Dado que SB = 2SA:

SA ⋅ (hI)A = 2 ⋅ SA ⋅ (hI)B.∴ (hI)A = 2 (hI)B.

A (2)(3)

B(1)

v1 v3 (?)v2

+


QUESTÃO 56

Resposta: e

QUESTÃO 57

Resposta: b

160 kmA 50 km/h 40 km/h ??

120 kmB

água

A B

a)

água

A B

b)

água

A

B

c)

água

A

B

e)

água

A

B

d)

água

A

B

TAEA

PA

TBEB

PB

EA + TA = PA EB + TB = PB

RESOLUÇÃO:

RESOLUÇÃO:

Um feixe de elétrons, todos com mesma velocidade, penetra em uma região do espaço onde há umcampo elétrico uniforme entre duas placas condutoras, planas e paralelas, uma delas carregada posi-tivamente e a outra, negativamente. Durante todo o percurso, na região entre as placas, os elétrons têmtrajetória retilínea, perpendicular ao campo elétrico. Ignorando efeitos gravitacionais, esse movimentoé possível se entre as placas houver, além do campo elétrico, também um campo magnético, com intensi-dade adequada ea) perpendicular ao campo elétrico e à trajetória dos elétrons.b) paralelo e de sentido oposto ao do campo elétrico.c) paralelo e de mesmo sentido que o do campo elétrico.d) paralelo e de sentido oposto ao da velocidade dos elétrons.e) paralelo e de mesmo sentido que o da velocidade dos elétrons.

Para o movimento do feixe de elétrons ser retilíneo e uniforme, a resultante das forças atuantesdeve ser nula.Como a força elétrica (F

→elet) é na mesma direção do campo elétrico, a força magnética (F

→mag) tam-

bém dever ser.Então, o campo magnético (B

→) deve ser, simultaneamente, perpendicular ao campo elétrico (E

→) e

ao vetor velocidade (v→) dos elétrons.A figura ilustra a situação descrita:

Ganhei um chuveiro elétrico de 6050W — 220V. Para que esse chuveiro forneça a mesma potência naminha instalação, de 110V, devo mudar a sua resistência para o seguinte valor, em ohms:a) 0,5b) 1,0c) 2,0d) 4,0e) 8,0

Como P = :

6050 = ⇒ R = 2Ω

O gasômetro G, utilizado para o armazenamento de ar, éum recipiente cilíndrico, metálico, com paredes laterais depequena espessura. G é fechado na sua parte superior, aber-to na inferior que permanece imersa em água e pode semover na direção vertical. G contém ar, inicialmente àtemperatura de 300K e o nível da água no seu interior seencontra 2,0m abaixo do nível externo da água. Nessascondições, a tampa de G está 9,0m acima do nível externoda água, como mostra a figura. Aquecendo-se o gás, o sis-tema se estabiliza numa nova altura de equilíbrio, com atampa superior a uma altura H, em relação ao nível exter-no da água, e com a temperatura do gás a 360K. Supondoque o ar se comporte como um gás ideal, a nova altura Hserá, aproximadamente, igual aa) 8,8mb) 9,0mc) 10,8md) 11,2me) 13,2m

( )110 2

R

UR

2


QUESTÃO 58

Resposta: a

QUESTÃO 59

Resposta: c

QUESTÃO 60

Resposta: d

Felet

Fmag

B

→

→

→

E→

v→

ar ambiente

H0 = 9,0 m

2,0 m

ar

300 K

G

g

água

RESOLUÇÃO:

RESOLUÇÃO:

Supondo a transformação como isobárica (o sistema está em equilíbrio com a pressão atmosférica con-siderada constante), podemos escrever que:

,

Sendo S a área da base do cilindro.Como o nível no interior deve continuar 2,0m abaixo, pois o empuxo deve continuar equilibrandoo peso:

H + 2,0 = (11,0) = 13,2 ∴ H = 11,2m

Uma criança estava no chão. Foi então levantada por sua mãe que a colocou em um escorregador a umaaltura de 2,0m em relação ao solo. Partindo do repouso, a criança deslizou e chegou novamente aochão com velocidade igual a 4m/s. Sendo T o trabalho realizado pela mãe ao suspender o filho, e sendoa aceleração da gravidade g = 10 m/s2, a energia dissipada por atrito, ao escorregar, é aproximada-mente igual aa) 0,1T d) 0,9Tb) 0,2T e) 1,0Tc) 0,6T

Admitindo que o trabalho realizado pela mãe seja o trabalho realizado pela força que a mãe apli-ca na criança para levantá-la e supondo que a criança parta do solo do repouso e atinja o alto doescorregador em repouso, temos:

T = τF = |τp| = mgh

T = 20m (1)

∆εDIS

= |τA| = |εmF – εI

m|

∆εDIS = | – mgh|

∆εDIS = | – m ⋅ 10 ⋅ 2|

∆εDIS

= 12m (2)

Dividindo-se a equação (2) pela equação (1):

Dois recipientes iguais, A e B, contêm, respectivamente, 2,0 litros e 1,0 litro de água à temperaturade 20°C. Utilizando um aquecedor elétrico, de potência constante, e mantendo-o ligado durante 80s,aquece-se a água do recipiente A até a temperatura de 60°C. A seguir, transfere-se 1,0 litro de águade A para B, que passa a conter 2,0 litros de água à temperatura T. Essa mesma situação final, parao recipiente B, poderia ser alcançada colocando-se 2,0 litros de água a 20°C em B e, a seguir, ligan-do-se o mesmo aquecedor elétrico em B, mantendo-o ligado durante um tempo aproximado dea) 40sb) 60sc) 80sd) 100se) 120s

∆ ∆ε εDISDIST

mm

T= =⇒1220

0 6,

m42

2

mv2

2

360300

VT

VT

ouS H S1

1

2

2

9 0 2 0300

2 0360

= + = +( , , ) ( , )


RESOLUÇÃO:

RESOLUÇÃO:

Antes:

H0 = 9 m

2 m

Empuxo

águaPeso

Depois:

H = 11,2 m

2 m

Empuxo

Peso

2m

F

P

P.H.R.

v0 = 0

v = 4m/s

QUESTÃO 61

Resposta: c

QUESTÃO 62

Resposta: a

De acordo com o enunciado, o esquema é:

No aquecimento da água contida em A até 60ºC, pode-se obter a potência térmica do aquecedor.

Admitindo o sistema termicamente isolado nas trocas de calor ocorridas quando 1l (1000g) daágua de A (a 60ºC) é transferido para o recipiente B, temos:

QA + QB = 0mA ⋅ cA ⋅ ∆θA + mB ⋅ cB ⋅ ∆θB = 01000 ⋅ 1 ⋅ (T – 60) + 1000 ⋅ 1 ⋅ ( T – 20) = 0∴ T = 40ºC

Para atingir a temperatura T = 40ºC, partindo de 2L (2000g) de água a 20ºC, o aquecedor deve per-manecer ligado durante um intervalo de tempo ∆t, que pode ser obtido por:

Assim:

∴ ∆ t = 40s

Uma pessoa idosa que tem hipermetropia e presbiopia foi a um oculista que lhe receitou dois paresde óculos, um para que enxergasse bem os objetos distantes e outro para que pudesse ler um livro auma distância confortável de sua vista.

Considerando que receitas fornecidas por oculistas utilizam o sinal mais (+) para lentes convergen-tes e menos (–) para divergentes, a receita do oculista para um dos olhos dessa pessoa idosa pode-ria ser,a) para longe: –1,5 dioptrias; para perto: +4,5 dioptriasb) para longe: –1,5 dioptrias; para perto: –4,5 dioptriasc) para longe: +4,5 dioptrias; para perto: +1,5 dioptriasd) para longe: +1,5 dioptrias; para perto: –4,5 dioptriase) para longe: +1,5 dioptrias; para perto: +4,5 dioptrias

De acordo com o enunciado, os primeiros óculos (para longe) devem corrigir a hipermetropia dapessoa. O esquema é:

— Hipermetropia: a imagem de um objeto distante se forma atrás da retina.— Presbiopia: o cristalino perde, por envelhecimento, a capacidade de acomodação e obje-

tos próximos não são vistos com nitidez.— Dioptria: a convergência de uma lente, medida em dioptrias, é o inverso da distância

focal (em metros) da lente.

1000

2000 1 40 20cals t

= ⋅ ⋅ ( – )∆

P P= =

Qt

em quecals∆

, .1000

P P= =⋅ ⋅ ∴2000 1 60 20

801000

( – ) cals

P = =Q

tm c

tA A A

∆∆

∆θ


RESOLUÇÃO:

RESOLUÇÃO:

20°C

A

VA = 2l ⇒ mA = 2 000 g

20°C

B

VB = 1l ⇒ mB = 1 000 g

Cágua = 1 cal/g ⋅ °C

O O’

retina

QUESTÃO 63

Resposta: e

Para que a imagem seja formada na retina, deve-se associar ao globo ocular uma lente conver-gente:

No caso de o objeto estar mais próximo do globo ocular, o pincel de luz que incide nos óculos é acen-tuadamente mais divergente que no caso de os objetos estarem mais distantes. Assim, as lentescorretivas devem ser “mais convergentes”, ou, em linguagem usual, “mais fortes”.

Ou seja, as convergências são positivas (lentes convergentes) e CL2 CL1

.A única alternativa que contempla essas conclusões é a e.

Duas barras M e N, de pequeno diâmetro, com 1,5m de comprimento, feitas de material condutorcom resistência de RΩ a cada metro de comprimento, são suspensas pelos pontos S e T e eletrica-mente interligadas por um fio flexível e condutor F, fixado às extremidades de uma alavanca quepode girar em torno de um eixo E. As barras estão parcialmente imersas em mercúrio líquido, comomostra a figura. Quando a barra M está totalmente imersa, o ponto S se encontra na superfície dolíquido, e a barra N fica com um comprimento de 1,0m fora do mercúrio e vice-versa. Suponha queos fios e o mercúrio sejam condutores perfeitos e que a densidade das barras seja maior do que a domercúrio.

Quando o extremo S da barra M se encontra a uma altura h da superfície do mercúrio, o valor daresistência elétrica r, entre o fio F e o mercúrio, em função da altura h, é melhor representado pelográfico


O O’

L1

O O’

L2

h(m)

1,50

mercúrio

NM

T

F

E

F

S

FO

1,00

0,50

0

–0,50

R (Ω)

R/4

R/8

-0,5 1,51,00,50 h (m)

a)R/4

R/8

-0,5 1,51,00,50

b)

R (Ω)

h (m)

QUESTÃO 64

Resposta: b

Como o fio F e o mercúrio são condutores ideais, os trechos das barras que estiverem fora do mer-cúrio estarão associados em paralelo.

A resistência equivalente r será:

r = → r = hR – h2R

com 0 h 1m

O gráfico correspondente é:

Há uma pequena confusão nas alternativas, com a letra R representando, ao mesmo tempo, aresistência equivalente e a resistência por unidade de comprimento.

( – )( – )11

h R hRh R hR

⋅+


R/4

R/8

-0,5 1,51,00,50

c)

R (Ω)

h (m)

2R

R

-0,5 1,51,00,50

d)

R (Ω)

h (m)

2R

R

-0,5 1,51,00,50

e)

R (Ω)

h (m)

mercúrio

NM

1 – h

T

hS

(1 – h) R h ⋅ R

R4

0,50 1 h(m)

r (Ω)

Comentário:

RESOLUÇÃO:

QuímicaUm astronauta foi capturado por habitantes de um planeta hostil e aprisionado numa cela, semseu capacete espacial. Logo começou a sentir falta de ar. Ao mesmo tempo, notou um painel como oda figura em que cada quadrado era uma tecla.

Apertou duas delas, voltando a respirar bem. As teclas apertadas forama) @ e #b) # e $c) $ e %d) % e &e) & e

A tecla % corresponde ao primeiro elemento do grupo 15 (VA), que é o nitrogênio (N); o nitrogênioforma a substância simples de fórmula molecular N2, o gás nitrogênio.A tecla & corresponde ao primeiro elemento do grupo 16 (VIA), que é o oxigênio (O); o oxigênioforma a substância simples da fórmula molecular O2, o gás oxigênio.Ao apertar as duas teclas, o astronauta produziu uma mistura gasosa, com os dois gases maisimportantes presentes no nosso ar atmosférico.Obs.: Embora o gás O2 também seha liberado ao se apertarem as teclas & e , citadas na alter-nativa e, essa alternativa está errada, porque, junto com a liberação do gás O2, ocorreria a libera-

ção do gás cloro (Cl2), que é tóxico.

Da água do mar, podem ser obtidas grandes quantidades de um sal que é a origem das seguintestransformações:

@

$ % &

#

QUESTÃO 65

Resposta: d

QUESTÃO 66

Resposta: c

sal

eletrólise dasolução aquosa

concentrada

x

y

NaOHem água

HClgasoso

solução alcalina oxidante(água sanitária)

ácidoclorídrico+ Z

+ gordura w + glicerina

144444424444443em água

RESOLUÇÃO:


Neste esquema, x, y, z e w representam:

Principais reações envolvidas:I. Eletrólise da solução aquosa de NaCl:

2NaCl (aq) + 2H2O(l) → 2Na+(aq) + 2OH–

(aq) + H2(g) + Cl2(g)Ou na forma iônica:2Cl–

(aq) + 2H2O(l) → 2OH–(aq) + H2(g) + Cl2(g)

II. Formação da “água sanitária”:Cl2(g) + 2OH– → Cl–

(aq) + ClO–(aq) + H2O(l)

III. Saponificação da gordura:

Plantas não conseguem aproveitar diretamente o nitrogênio do ar atmosférico para sintetizar..................... Esse componente do ar precisa ser transformado em compostos. Isso ocorre, na atmos-fera, durante as tempestades com relâmpagos, quando se forma ................ Na raiz das leguminosas,bactérias transformam o nitrogênio em .............. que são fertilizantes naturais. Tais fertilizantespodem ser obtidos industrialmente, a partir do nitrogênio, em um processo cuja primeira etapa é asíntese de .....................

Eletrólise dasolução aquosa

concentrada

NaOHem

água+ gordura sabão +

W

em água

y

Cl2(g)NaCl

H2(g)

x

HClgasoso +

Solução alcalina oxidante(água sanitária)

glicerina

144444424444443

Água Ácidoclorídrico

z

x y z w

a) oxigênio cloro hidrogênio sabão

b) sódio oxigênio dióxido de carbono triglicerídeo

c) hidrogênio cloro água sabão

d) cloro hidrogênio água carboidrato

e) hidrogênio cloro dióxido de carbono triglicerídeo


H2C — O — C — R

H C — O — C — R + 3 NaOH(aq)

H2C — O — C — R

— —— —

3 R — C — O–Na+

——O

(sabão)

gordura

— —

O

O

O

+ H2C — C — CH3

— — —

OH OH OH

glicerina

H

RESOLUÇÃO:

QUESTÃO 67

Resposta: e

As lacunas do texto da questão são adequadamente preenchidas, na seqüência em que aparecem,respectivamente, pora) proteínas – amônia – sais de amônio – ozôniob) açúcares – óxido nítrico – carbonatos – amôniac) proteínas – ozônio – fosfatos – sais de amôniod) açúcares – amônia – carbonatos – óxido nítricoe) proteínas – óxido nítrico – nitratos – amônia

N2 → presente no ar → constituinte das proteínas

N2 + O2relâmpagos 2 NO óxido nítrico

N2bactérias NO3

– nitratosN2 + 3H2 → 2NH3 amônia (produção de fertilizantes)

O esquema abaixo representa uma transformação química que ocorre na superfície de um catalisador.

Uma transformação química análoga é utilizada industrialmente para a obtenção dea) polietileno a partir de etileno.b) celulose a partir de glicose.c) peróxido de hidrogênio a partir de água.d) margarina a partir de óleo vegetal.e) naftaleno a partir de benzeno.

O esquema apresentado corresponde à reação de hidrogenação do eteno, que pode ser representa-da pela equação:

Uma transformação química análoga a esta ocorre na produção industrial de margarina a partirde óleos vegetais.Nesta reação, óleos vegetais, que são compostos insaturados, são hidrogenados parcialmente, pro-duzindo a margarina.

Um indicador universal apresenta as seguintes cores em função do pH da solução aquosa em queestá dissolvido:

+

+

catalisador

Legenda: ........ átomo de carbono........ átomo de hidrogênio


H — C — C — H+ H — H

——

H

——C

———

H

H

C—H

HCAT —

—

H

H

H

1 3 5 8 11 14

vermelho laranja amarelo verde azul

RESOLUÇÃO:

RESOLUÇÃO:

QUESTÃO 68

Resposta: d

QUESTÃO 69

Resposta: b

→

→

A 25,0mL de uma solução de ácido fórmico (HCOOH), de concentração 0,100mol/L, contendo indi-cador universal, foi acrescentada, aos poucos, solução de hidróxido de sódio (NaOH), de concen-tração 0,100mol/L. O gráfico mostra o pH da solução resultante no decorrer dessa adição. Em certomomento, durante a adição, as concentrações de HCOOH e de HCOO– se igualaram. Nesse instante,a cor da solução era

a) vermelhab) laranjac) amarelad) verdee) azul

HCOOH + NaOH → HCOO–Na+ + H2O1 mol 1 mol 1 mol 1 mol

nHCOOH = ηη ⋅ V = 0,100 mol/L × 0,025L = 0,0025 mol

Na situação onde [HCOOH] = [HCOO–], houve consumo de metade do nHCOOH, isto é, nHCOOH con-sumido = 0,00125 mol.

Assim, o nNaOH consumido será 0,00125 mol.

Portanto:

Através do gráfico, verifica-se que para VNaOH consumido igual a 12,5 mL o pH está em torno de 4.Neste pH, o indicador está na faixa laranja.

Uma enfermeira precisa preparar 0,50L de soro que contenha 1,5 × 10–2mol de KCl e 1,8 × 10–2mol deNaCl, dissolvidos em uma solução aquosa de glicose. Ela tem à sua disposição soluções aquosas deKCl e NaCl de concentrações, respectivamente, 0,15g/mL e 0,60 × 10–2g/mL. Para isso, terá queutilizar xmL da solução de KCl e ymL da solução de NaCl e completar o volume, até 0,50L, coma solução aquosa de glicose. Os valores de x e y devem ser, respectivamente,

a) 2,5 e 0,60 × 102

b) 7,5 e 1,2 × 102

c) 7,5 e 1,8 × 102

d) 15 e 1,2 × 102

e) 15 e 1,8 × 102

V

n molmol L

L mLNaOHNaOH= = = =ηη

0 001250 100

0 0125 12 5,, /

, ,

12

10

8

6

4

2

pH

0 5 10 15 20 25 30 35 40

V(NaOH)/ mL


Dados: massa molar (g/mol)KCl ............... 75NaCl ............. 59

RESOLUÇÃO:

QUESTÃO 70

Resposta: c

Deseja-se preparar 0,50L de soro com:1,5 ⋅ 10–2 mol KCl1,8 ⋅ 10–2 mol NaCl

Soluções disponíveis: KCl(aq) 0,15g/mLNaCl(aq) 0,60 ⋅ 10–2g/mL

Cálculo do volume de KCl(aq):1 mol KCl —— 75g

1,5 ⋅ 10–2 mol KCl ——mKCl

mKCl = 1,5 ⋅ 10–2 ⋅ 75 = 1,125g

Na solução disponível:0,15g KCl —— 1mL

1,125g KCl —— VKCl

VKCl = = 7,5mL

Cálculo do volume de NaCl(aq):1mol NaCl —— 59g

1,8 ⋅ 10–2mol NaCl —— mNaCl

mNaCl = 1,8 ⋅ 10–2 ⋅ 59 = 1,062g

Na solução disponível:0,60 ⋅ 10–2g —— 1mL

1,062g —— VNaCl

VNaCl = = 177mL

(aproximadamente 1,8 ⋅ 102mL)

Três metais foram acrescentados a soluções aquosas de nitratos metálicos, de mesma concentração,conforme indicado na tabela. O cruzamento de uma linha com uma coluna representa um experi-mento. Um retângulo escurecido indica que o experimento não foi realizado; o sinal (–) indica quenão ocorreu reação e o sinal (+) indica que houve dissolução do metal acrescentado e precipitaçãodo metal que estava na forma de nitrato.

Cada um dos metais citados, mergulhado na solução aquosa de concentração 0,1mol/L de seunitrato, é um eletrodo, representado por Me|Me2+, onde Me indica o metal e Me2+, o cátion de seunitrato. A associação de dois desses eletrodos constitui uma pilha. A pilha com maior diferença depotencial elétrico e polaridade correta de seus eletrodos, determinada com um voltímetro, é a repre-sentada por

Cd Cd2+ Pb2+– +

Pb

Pb Pb2+ Cd2+– +

Cd

Cd Cd2+ Co2+– +

Co

Co Co2+ Pb2+– +

Pb

Pb Pb2+ Co2+– +

Co–

+

Obs:Significa ponte salina

Significa pólo positivo

Significa pólo negativo

Cd Co Pb

Cd(NO3)2 – –

Co(NO3)2 + –

Pb(NO3)2 + +

1 062 10 006,

,⋅

1 125 10 15

,,

⋅


RESOLUÇÃO:

a)

b)

c)

d)

e)

QUESTÃO 71

Resposta: a

De acordo com a tabela:Cd2+ (NO3

–)2 + Co0 → não ocorre

Cd2+ (NO3–)2 + Pb0 → não ocorre

Logo, Cd2+ é o mais fraco agente oxidante, ou seja, o eletrodo de cádmio apresenta o mais baixo poten-cial de redução.

Pb2+ (NO3–)2 + Cd0 → Pb0 + Cd2+ (NO3

–)2

REDUÇÃO

OXIDAÇÃO

Pb2+ (NO3–)2 + Co0 → Pb0 + Co2+ (NO3

–)2REDUÇÃO

OXIDAÇÃO

Logo, Pb2+ é o mais forte agente oxidante, ou seja, o eletrodo de chumbo apresenta o maior poten-cial de redução.A pilha com maior diferença de potencal terá eletrodos de cádmio e chumbo, com oxidação do cádmiono pólo negativo e redução do Pb2+ no pólo positivo.

Em uma experiência, aqueceu-se, a uma determinada temperatura, uma mistura de 0,40mol dedióxido de enxofre e 0,20mol de oxigênio, contidos em um recipiente de 1L e na presença de umcatalisador. A equação química, representando a reação reversível que ocorre entre esses dois rea-gentes gasosos, é

2SO2(g) + O2(g) 2SO3(g)

As concentrações dos reagentes e do produto foram determinadas em vários tempos, após o inícioda reação, obtendo-se o gráfico:

Em uma nova experiência, 0,40 mol de trióxido de enxofre, contido em um recipiente de 1L, foi aque-cido à mesma temperatura da experiência anterior e na presença do mesmo catalisador. Acom-panhando-se a reação ao longo do tempo, deve-se ter, ao atingir o equilíbrio, uma concentração deSO3 de aproximadamente

a) 0,05mol/L d) 0,35mol/Lb) 0,18mol/L e) 0,40mol/Lc) 0,20mol/L

De acordo com o gráfico, temos:2 SO2(g) + O2(g) 2 SO3(g)

Início: 0,40mol/L 0,20mol/L —gasta gasta forma

0,05mol/L 0,025mol/L 0,05mol/LEquilíbrio: 0,35mol/L 0,175mol/L 0,05mol/L

Os valores, no equilíbrio, estão aproximados.Supondo que houvesse reação completa, com todo o SO2 se transformando em SO3, teríamos:

2 SO2(g) + O2(g) 2 SO3(g)Início 0,40mol 0,20mol —Final: — — 0,40mol

Co

nce

ntr

ação

(mo

l/L)

0,40

0,30

0,20

0,10

tempo


RESOLUÇÃO:

RESOLUÇÃO:

QUESTÃO 72

Resposta: a

Iniciando-se a reação com 0,40mol de SO3 em 1L, o estado de equilíbrio alcançado será o mesmo,com aproximadamente os seguintes valores:

[SO2] = 0,35mol/L[O2] = 0,175mol/L[SO3] = 0,05mol/L,

uma vez que a experiência foi realizada à mesma temperatura.

A molécula da vitamina C (ácido L-ascórbico) tem a fórmula estrutural plana abaixo.

O número de grupos hidroxila ligados a carbono assimétrico éa) 0b) 1c) 2d) 3e) 4

A molécula da vitamina C pode ser representada por:

Nela, os átomos de carbono assimétrico estão assinalados com o sinal *. Somente um desses doiscarbonos possui, ligado a ele, um grupo hidroxila.

Do acarajé para a picape, o óleo de fritura em Ilhéus segue uma rota ecologicamente correta. [...] oóleo [...] passa pelo processo de transesterificação, quando triglicérides fazem uma troca com oálcool. O resultado é o éster metílico de ácidos graxos, vulgo biodiesel.

(O Estado de S. Paulo, 10/08/2002)

O álcool, sublinhado no texto acima, a fórmula do produto biodiesel (em que R é uma cadeia car-bônica) e o outro produto da transesterificação, não mencionado no texto, são, respectivamente,a) metanol, ROC2H5 e etanol.b) etanol, RCOOC2H5 e metanol.c) etanol, ROCH3 e metanol.d) metanol, RCOOCH3 e 1,2,3-propanotriol.e) etanol, ROC2H5 e 1,2,3-propanotriol.

C——

——O

HO OH

OH— —

OH

—

—

C—O

—

C

C*

—

——

—

—C

H

—

HC

——

H

H*

O

——

——O

OH OH

OH

OH


QUESTÃO 73

Resposta: b

QUESTÃO 74

Resposta: d

RESOLUÇÃO:

De acordo com o texto, os triglicérides fazem uma troca com um álcool produzindo éster metílico,que pode ser representado por

Assim, o álcool mencionado é o metanol, o que pode ser observado no esquema a seguir:óleo + metanol → éster metílico + glicerol

O grupo amino de uma molécula de aminoácido pode reagir com o grupo carboxila de outra moléculade aminoácido (igual ou diferente), formando um dipeptídeo com eliminação de água, como exem-plificado para a glicina:

Analogamente, de uma mistura equimolar de glicina e L-alanina, poderão resultar dipeptídeos di-ferentes entre si, cujo número máximo seráa) 2b) 3c) 4d) 5e) 6

Em uma mistura equimolar de glicina e L-alanina, podem ocorrer as seguintes reações entre duasmoléculas de aminoácidos:1) glicina + glicina

O

H3N — CH2 — C + H3N — CH2 — C———

O–

+ +O

———

O–

glicina glicina

O

———

O–

dipeptídeo

—— —

O H

H3N — CH2 — C — N — CH2 — C + H2O+

H2C — O — C — R

—— HC — O — C — R

H2C — O — C — R

O

————

+ 3 H3C — OH → 3 H3C — O — C — R + HC — OHO

O

——

O H2C — OH

H2C — OH

——

R — C——

—O — CH3

O


RESOLUÇÃO:

RESOLUÇÃO:

O

H3N — CH2 — C + H3N — CH2 — C———

O–

+ +O

———

O–

glicina glicina

O

———

O–

dipeptídeo—— —

O H

H3N — CH2 — C — N — CH2 — C + H2O+

QUESTÃO 75

Resposta: c

L - alanina(fórmula estrutural plana)

O

H3N — C — C ———

O–

+ ——

H

CH3

Dado:

2) L-alanina + L-alanina

3) glicina + L-alanina

4) L-alanina + glicina

Nestas reações são formadas 4 dipeptídeos diferentes.

Na Inglaterra, não é permitido adicionar querosene (livre de imposto) ao óleo diesel ou à gasolina.Para evitar adulteração desses combustíveis, o querosene é “marcado”, na sua origem, com o com-posto A, que revelará sua presença na mistura após sofrer as seguintes transformações químicas:

H3N — C — C + H3N — CH2 — C

O

———

O–

+ +

CH3—

—

H O

———

O–

H3N — C — C — N — CH2 — C + H2O

O

———

O–

+

CH3

——

H — —O

—

H

O

H3N — CH2 — C + H3N — C — C———

O–

+ +O

———

O–

CH3

——

H

H3N — CH2 — C — N — C — C + H2O

O

———

O–

+

— —O —H —H

CH3

—

H3N — C — C + H3N — C — C

O

———

O–

+ +

CH3

——

H O

———

O–

CH3

——

H

H3N — C — C — N — C — C + H2O

O

———

O–

+

CH3

——

H — —O —H —H

CH3

—


QUESTÃO 76

Resposta: e

Solução aquosaconcentrada

de NaOH

O

——

O

luz

ultravioleta

O

——

O– Na+

O– Na+

O

—

—

O– Na+

O– Na+

incolorsolúvel no

combustível

não fluorescentesolúvel em água

fluorescentesolúvel em água

Um técnico tratou uma determinada amostra de combustível com solução aquosa concentrada dehidróxido de sódio e, em seguida, iluminou a mistura com luz ultravioleta. Se no combustível houverquerosene (marcado),

I. no ensaio, formar-se-ão duas camadas, sendo uma delas aquosa e fluorescente.II. o marcador A transformar-se-á em um sal de sódio, que é solúvel em água.

III. a luz ultravioleta transformará um isômero cis em um isômero trans.Dessas afirmações,a) apenas I é correta.b) apenas II é correta.c) apenas III é correta.d) apenas I e II são corretas.e) I, II e III são corretas.

Analisando as informações, temos:

I. CorretaAs duas fases correspondentes ao combustível, que é apolar, e ao composto fluorescente dis-solvido na água.

II. CorretaO composto não fluorescente, solúvel em água, é um sal de sódio, como podemos notar analisan-do o grupo

III. Correta

luzultravioleta

—

O–Na+

—

H

H

fluorescentesolúvel em água

isômerotrans

O–Na+

—

—O

—

O–Na+

—

—

—H

H

não fluorescentesolúvel em água

isômerocis

O

O–Na+


Obs.:Fluorescente = que emite luz

RESOLUÇÃO:

MatemáticaNum bolão, sete amigos ganharam vinte e um milhões, sessenta e três mil e quarenta e dois reais.O prêmio foi dividido em sete partes iguais. Logo, o que cada um recebeu, em reais, foi:a) 3.009.006,00b) 3.009.006,50c) 3.090.006,00d) 3.090.006,50e) 3.900.060,50

Sendo x a quantia, em reais, que cada um recebeu, temos:

x =

Logo, x = 3009006.

Para que fosse feito um levantamento sobre o número de infrações de trânsito, foram escolhidos 50motoristas. O número de infrações cometidas por esses motoristas, nos últimos cinco anos, produziu aseguinte tabela:

Nº de infrações Nº de motoristas

de 1 a 3 7de 4 a 6 10de 7 a 9 15

de 10 a 12 13de 13 a 15 5

maior ou igual a 16 0

Pode-se então afirmar que a média do número de infrações, por motorista, nos últimos cinco anos,para este grupo, está entre:a) 6,9 e 9,0b) 7,2 e 9,3c) 7,5 e 9,6d) 7,8 e 9,9e) 8,1 e 10,2

O menor valor que essa média pode assumir é:

x–menor = = 6,94

O maior valor que essa média pode assumir é:

x–maior = = 8,94

Assim, a média de infrações está entre 6,9 e 9,0.

Duas retas s e t do plano cartesiano se interseptam no ponto (2, 2). O produto de seus coeficientesangulares é 1 e a reta s intersepta o eixo dos y no ponto (0, 3). A área do triângulo delimitado peloeixo dos x e pelas retas s e t é:a) 2b) 3c) 4d) 5e) 6

3 7 6 10 9 15 12 13 15 550

( ) ( ) ( ) ( ) ( )+ + + +

1 7 4 10 7 15 10 13 13 550

( ) ( ) ( ) ( ) ( )+ + + +

210630427

QUESTÃO 77

Resposta: a

QUESTÃO 78

Resposta: a

RESOLUÇÃO:

RESOLUÇÃO:

QUESTÃO 79

Resposta: b


A reta s passa pelos pontos A(2, 2) e B(0, 3).O coeficiente angular ms da reta s é:

Equação de s: y – 2 = (x – 2).

Sendo mt o coeficiente angular da reta t, do enunciado temos:

mt ⋅ = 1 ∴ mt = –2

Equação de t: y – 2 = –2(x – 2)Intersecções com o eixo dos x:Reta s: y = 0 → x = 6Reta t: y = 0 → x = 3

A área pedida é ⋅ (6 – 3) ⋅ 2, ou seja, 3.

Um telhado tem a forma da superfície lateral de uma pirâmide regular, de base quadrada. O ladoda base mede 8m e a altura da pirâmide 3m. As telhas para cobrir esse telhado são vendidas emlotes que cobrem 1m2. Supondo que possa haver 10 lotes de telhas desperdiçadas (quebras e emen-das), o número mínimo de lotes de telhas a ser comprado é:a) 90 d) 120b) 100 e) 130c) 110

Do enunciado, temos a figura:

No triângulo retângulo VOM, temos:(VM)2 = (VO)2 + (OM)2

(VM)2 = 32 + 42 ∴ VM = 5m

A área S da superfície lateral dessa pirâmide é S = Portanto, S = ou

seja, S = 80m2.Sabendo-se que as telhas para cobrir esse telhado são vendidas em lotes que cobrem 1m2 e supondo-seque possa haver 10 lotes desperdiçados, o número mínimo de lotes de telhas a ser comprado é 80 + 10,ou seja, 90.

412

8 5⋅ ⋅ ⋅

,

4

12

⋅ ⋅ ⋅

BC VM .

12

2 3 6

2

s

t y

x0

–

12

–

12

ms = =

2 32 0

12

––

–


RESOLUÇÃO:

D

B

M

C

V

4

4

40

3

8A

QUESTÃO 80

Resposta: a

RESOLUÇÃO:

O sistema , onde 0 c ≠ 0, admite uma solução (x , y) com x = 1. Então, o valor de

c é:a) –3 d) 1b) –2 e) 2c) –1

Trocando o x por 1, temos:

1 + (c + 1)y = 0c + y = –1 ∴ y = –(c + 1)

Substituindo-se:1 – (c + 1)2 = 0 ∴ 1 – c2 – 2c – 1 = 0 ∴ c2 + 2c = 0

c = 0 (não convém)ouc = –2

No segmento AC—

, toma-se um ponto B de forma que . Então, o valor de é:

a) d)

b) e)

c)

Temos que

Substituindo (1) em (2) , vem:

Podemos escrever:

Fazendo = t, temos

1 + t = , ou seja,

t =

2t2 + 2t – 1 = 0 ou

t = (não convém)

Logo, .BCAB

=3 12–

– –3 12

3 12–

12t

BCAB

1

2+ =

BCAB

ABBC

AB BCAB

ABBC

+=

2

ABAB BC

BCAB+

= 2

AC AB BCABAC

BCAB

= +

=

( )

( )

1

2 2

5 1–

€

5 13–

3 12–

€

5 12–

12

€

BCAB

€

ABAC

BCAB

= 2

x c ycx y

+ + =+ =

( )

–1 0

1


QUESTÃO 81

Resposta: b

QUESTÃO 82

Resposta: b

RESOLUÇÃO:

A B CRESOLUÇÃO:

12

3

As soluções da equação onde a ≠ 0, são:

a) d)

b) e)

c)

Com a ≠ 0 e x2 ≠ a2, temos:

x2 – 2ax + a2 + x2 + 2ax + a2 = (a4 + 1)

2x2 + 2a2 = (a4 + 1)

x2 + a2 = a2 +

x2 =

Da condição inicial x2 ≠ a2, temos ≠ a2, ou seja, a4 ≠ 1.

Com a ≠ 0 e a4 ≠ 1, a equação x2 = fornece as soluções da equação proposta:

Obs.: Com a4 = 1, isto é, com a = ±1 ou a = ±i, a equação proposta não admite solução.

Seja f(x) = log3(3x + 4) – log3(2x – 1). Os valores de x, para os quais f está definida e satisfaz f(x) 1, são:

a) d)

b) e)

c)

C.E. (1) 3x + 4 0

x

(2) 2x – 1 0 então

x

Assim, f (x) está definida para x .

Com x e f (x) 1, temos:

log3(3x + 4) – log3(2x – 1) 1

3 42 1

3xx+–

log

–log3 3

3 42 1

3xx+

12

12

12

– 43

12

73

x

–

43

12

x

12

x

€

–43

x x

73

€

– .1 1a

ea

12a

12a

12a

12a

22a

22a

( – ) ( )– –

x a x ax a a

ax a

2 2

2 2 2

4

2 22 1+ +

=+

x ax a

x ax a a

ax a

–– –+

++

=+2 1

2

4

2 2

–12

12a

ea

€

–1 1a

ea

– ae

a4 4

€

–1 1

2ae

a

– ae

a2 4

x ax a

x ax a

a

a x a

––

( )

( – ),

++

+=

+2 14

2 2 2


43–

12

12

x

x

x

QUESTÃO 83

Resposta: e

RESOLUÇÃO:

QUESTÃO 84

Resposta: c

RESOLUÇÃO:

Como x (ou seja, 2x – 1 0), então:

3x + 4 3(2x – 1)3x + 4 6x – 3

–3x –7

x

Os valores de x para os quais f (x) está definida e f (x) 1 são dadas por .

Uma ONG decidiu preparar sacolas, contendo 4 itens distintos cada, para distribuir entre a popu-lação carente. Esses 4 itens devem ser escolhidos entre 8 tipos de produtos de limpeza e 5 tipos dealimentos não perecíveis. Em cada sacola, deve haver pelo menos um item que seja alimento nãoperecível e pelo menos um item que seja produto de limpeza. Quantos tipos de sacolas distintaspodem ser feitos?a) 360 d) 600b) 420 e) 640c) 540

Do número total de sacolas distintas vamos descontar as que têm só produtos de limpeza e as quetêm só alimentos não perecíveis.Assim,C13,4 – C8,4 – C5,4 =

= =

= 715 – 70 –5 = 640

No plano cartesiano, os comprimentos de segmentos consecutivos da poligonal, que começa na origem 0e termina em B (ver figura), formam uma progressão geométrica de razão p, com 0 p 1. Dois seg-mentos consecutivos são sempre perpendiculares. Então, se OA = 1, a abscissa x do ponto B = (x, y) vale:

a)

b)

c)

d)

e)

0

p2

p6

p10

p14

p4

p8

p12

1

1

1

20

4–

–

p

p

1

1

16

2– p

p+

1

1

16

2–

–

p

p

1

1

12

2– p

p+

1

1

12

4–

–

p

p

134 9

84 4

54 1

!! !

–!

! !–

!! !

12

73

x

73

12


y

x0

B

A

QUESTÃO 85

Resposta: e

RESOLUÇÃO:

QUESTÃO 86

Resposta: d

RESOLUÇÃO:

Considerando os deslocamentos horizontais apenas, efetuados a partir da abcissa zero, temos aabcissa final igual a:XF = 1 – p2 + p4 – p6 + p8 – p10 + p12 – p14

XF = 1 + (–p2) + (–p2)2 + … + (–p2)7

Temos uma soma de PG em que a1 = 1, q = –p2 e

Seja f a função que associa, a cada número real x, o menor dos números x + 3 e –x + 5. Assim, ovalor máximo de f (x) é:a) 1 d) 6b) 2 e) 7c) 4

Do enunciado, f é dada por:

O gráfico de f(x) será:

O valor máximo de f(x) é 4.

O triângulo ABC tem altura h e base b (ver figura). Nele, está inscrito o retângulo DEFG, cuja baseé o dobro da altura. Nessas condições, a altura do retângulo, em função de h e b, é dada pela fór-mula:

a)

b)

c)

d)

e)

Do enunciado, temos a figura:Da semelhança dos triângulos ADG e ABC, temos:

Logo,2hx = bh – bx2hx + bx = bh

x(2h + b) = bh ∴ x

bhh b

=+2

2xb

h xh

=–

bhh b2( )+

bhh b2 +

bhh b+ 2

2bhh b+

bhh b+

–3 1 5

1

2

3

4

5

y

x

f x

x se xx se x

( )–

=+

+

3 15 1

f x

x se x xx se x x

( )–

– –=

+ + +

+ + +

3 3 55 3 5

Xp

p

p

p

p

p

p

pF =

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1 1

1

1

1

1

1

1

1

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2

16

2

16

2

16

2

(– ) –

– –

–

– –

– –

€

Sa q

q81

8 1

1=

( )–

–


A

B C

D G

E F

b

h – x

h2x

x x

2x

QUESTÃO 87

Resposta: c

RESOLUÇÃO:

QUESTÃO 88

Resposta: d

RESOLUÇÃO:

A

B C

D G

E F b

h

BiologiaAs mitocôndrias são consideradas as “casas de força” das células vivas. Tal analogia refere-se ao fatode as mitocôndriasa) estocarem moléculas de ATP produzidas na digestão dos alimentos.b) produzirem ATP com utilização de energia liberada na oxidação de moléculas orgânicas.c) consumirem moléculas de ATP na síntese de glicogênio ou de amido a partir de glicose.d) serem capazes de absorver energia luminosa utilizada na síntese de ATP.e) produzirem ATP a partir da energia liberada na síntese de amido ou de glicogênio.

O processo da respiração celular — oxidação de moléculas orgânicas — ocorre em grande parte nasmitocôndrias, resultando em liberação de energia que é utilizada na produção de ATP.

Um camundongo foi alimentado com uma ração contendo proteínas marcadas com um isótopo radio-ativo. Depois de certo tempo, constatou-se a presença de hemoglobina radioativa no sangue do animal.Isso aconteceu porque as proteínas do alimento forama) absorvidas pelas células sangüíneas.b) absorvidas pelo plasma sangüíneo.c) digeridas e os aminoácidos marcados foram utilizados na síntese de carboidratos.d) digeridas e os aminoácidos marcados foram utilizados na síntese de lipídios.e) digeridas e os aminoácidos marcados foram utilizados na síntese de proteínas.

As proteínas ingeridas são hidrolisadas no sistema digestório do camundongo, resultando em ami-noácidos. Essas substâncias são absorvidas pela parede do intestino, lançadas no sangue e distri-buídas às células, que as utilizam na síntese de suas próprias proteínas.

Qual das alternativas se refere a um cromossomo?a) Um conjunto de moléculas de DNA com todas as informações genéticas da espécie.b) Uma única molécula de DNA com informação genética para algumas proteínas.c) Um segmento de molécula de DNA com informação para uma cadeia polipeptídica.d) Uma única molécula de RNA com informação para uma cadeia polipeptídica.e) Uma seqüência de três bases nitrogenadas do RNA mensageiro correspondente a um aminoáci-

do na cadeia polipeptídica.

Um cromossomo é constituído por uma única molécula de DNA que contém, na sua seqüência debases nitrogenadas, a informação genética necessária à síntese de algumas proteínas.

Em plantas de ervilha ocorre, normalmente, autofecundação. Para estudar os mecanismos de heran-ça, Mendel fez fecundações cruzadas, removendo as anteras da flor de uma planta homozigótica dealta estatura e colocando, sobre seu estigma, pólen recolhido da flor de uma planta homozigótica debaixa estatura. Com esse procedimento, o pesquisadora) impediu o amadurecimento dos gametas femininos.b) trouxe gametas femininos com alelos para baixa estatura.c) trouxe gametas masculinos com alelos para baixa estatura.d) promoveu o encontro de gametas com os mesmos alelos para estatura.e) impediu o encontro de gametas com alelos diferentes para estatura.

Ao colocar pólen da planta de baixa estatura no estigma da de alta estatura, Mendel permitiu atransferência de material genético masculino, que, assim, estaria presente nos futuros núcleos ga-méticos portadores de alelos para baixa estatura.

Qual dos seguintes eventos ocorre no ciclo de vida de toda espécie com reprodução sexuada?a) Diferenciação celular durante o desenvolvimento embrionário.b) Formação de células reprodutivas dotadas de flagelos.

QUESTÃO 89

Resposta: b

RESOLUÇÃO:

QUESTÃO 90

Resposta: e

RESOLUÇÃO:

QUESTÃO 91

Resposta: b

RESOLUÇÃO:

QUESTÃO 92

Resposta: c

QUESTÃO 93

Resposta: d

RESOLUÇÃO:


c) Formação de testículos e de ovários.d) Fusão de núcleos celulares haplóides.e) Cópula entre macho e fêmea.

Na reprodução sexuada, normalmente, ocorre fusão de núcleos celulares haplóides, formando-seum zigoto diplóide.

Em determinada condição de luminosidade (ponto de compensação fótico), uma planta devolvepara o ambiente, na forma de gás carbônico, a mesma quantidade de carbono que fixa, na forma decarboidrato, durante a fotossíntese. Se o ponto de compensação fótico é mantido por certo tempo, aplantaa) morre rapidamente, pois não consegue o suprimento energético de que necessita.b) continua crescendo, pois mantém a capacidade de retirar água e alimento do solo.c) continua crescendo, pois mantém a capacidade de armazenar o alimento que sintetiza.d) continua viva, mas não cresce, pois consome todo o alimento que produz.e) continua viva, mas não cresce, pois perde a capacidade de retirar do solo os nutrientes de que

necessita.

No ponto de compensação fótico, todo o carboidrato produzido por fotossíntese é consumido na respi-ração. Assim, não há sobras de alimento que permitam que a planta cresça.

O ornitorrinco e a equidna são mamíferos primitivos que botam ovos, no interior dos quais ocorreo desenvolvimento embrionário. Sobre esses animais, é correto afirmar quea) diferentemente dos mamíferos placentários, eles apresentam autofecundação.b) diferentemente dos mamíferos placentários, eles não produzem leite para a alimentação dos fi-

lhotes.c) diferentemente dos mamíferos placentários, seus embriões realizam trocas gasosas diretamente

com o ar.d) à semelhança dos mamíferos placentários, seus embriões alimentam-se exclusivamente de vitelo

acumulado no ovo.e) à semelhança dos mamíferos placentários, seus embriões livram-se dos excretas nitrogenados

através da placenta.

Nos ovos do ornitorrinco e da equidna, assim como nos ovos dos répteis e das aves, as trocas ga-sosas durante o desenvolvimento embrionário ocorrem diretamente com o ar através da casca. János mamíferos placentários essas trocas são realizadas entre o sangue materno e o do embriãoatravés da placenta.

O esquema a lado representa o sistemacirculatório de um grupo animal. Indi-que de que animal pode ser o sistemarepresentado e em qual das regiões in-dicadas pelos algarismos romanosexiste alta concentração de gás oxigê-nio e alta concentração de gás carbôni-co no sangue.


alta altagrupo animal concentração de concentração de

gás oxigênio gás carbônico

a) peixe II Ib) peixe I IIc) anfíbio I IId) réptil I II

e) réptil II I

RESOLUÇÃO:

RESOLUÇÃO:

QUESTÃO 94

Resposta: d

RESOLUÇÃO:

QUESTÃO 95

Resposta: c

QUESTÃO 96

Resposta: a

O esquema mostra a circulação simples encontrada nos peixes. Pelo seu coração, que apresentaapenas duas cavidades, só passa sangue venoso, portanto o sangue que circula em I contém altaconcentração de gás carbônico. No vaso II, está sendo conduzido sangue arterial, que se oxigenouao passar pelos capilares das brânquias.

Os rins artificiais são aparelhos utilizados por pacientes com distúrbios renais. A função desses apa-relhos éa) oxigenar o sangue desses pacientes, uma vez que uma menor quantidade de gás oxigênio é libera-

da em sua corrente sangüínea.b) nutrir o sangue desses pacientes, uma vez que sua capacidade de absorver nutrientes orgânicos

está diminuída.c) retirar o excesso de gás carbônico que se acumula no sangue desses pacientes.d) retirar o excesso de glicose, proteínas e lipídios que se acumula no sangue desses pacientes.e) retirar o excesso de íons e resíduos nitrogenados que se acumula no sangue desses pacientes.

Os rins artificiais desempenham uma função semelhante à dos rins verdadeiros: manter o equilí-brio interno, removendo do sangue o excesso de íons e os resíduos nitrogenados resultantes da ati-vidade metabólica.

A gravidez em seres humanos pode ser evitada,I — impedindo a ovulação.

II — impedindo que o óvulo formado se encontre com o espermatozóide.III — impedindo que o zigoto formado se implante no útero.

Dentre os métodos anticoncepcionais estão:A) as pílulas, contendo análogos sintéticos de estrógeno e de progesterona.B) a ligadura (ou laqueadura) das tubas uterinas.

Os métodos A e B atuam, respectivamente, ema) I e II. d) II e III.b) I e III. e) III e I.c) II e I.

As substâncias presentes na pílula anticoncepcional inibem a produção de certos hormônios hipo-fisários relacionados à estimulação dos ovários, bloqueando a ovulação. Por sua vez, a ligadura oulaqueadura das tubas uterinas impede que os espermatozóides cheguem até o óvulo.

O cogumelo shitake é cultivado em troncos, onde suas hifas nutrem-se das moléculas orgânicas com-ponentes da madeira. Uma pessoa, ao comer cogumelos shitake, está se comportando comoa) produtor. d) consumidor terciário.b) consumidor primário. e) decompositor.c) consumidor secundário.

Ao consumir moléculas da madeira — originadas por um produtor — o cogumelo age como consumidorprimário. Uma pessoa que se alimente do cogumelo atuará, nesse caso, como consumidor secundário.

De acordo com a Organização Mundial da Saúde (OMS), a dengue voltará com ímpeto. “A Ásia e aAmérica Latina serão duramente castigadas este ano [...]”, diz José Esparza, coordenador de vaci-nas da OMS. (New Scientist nº 2354, 3 de agosto de 2002).O motivo dessa previsão está no fato dea) o vírus causador da doença ter se tornado resistente aos antibióticos.b) o uso intenso de vacinas ter selecionado formas virais resistentes aos anticorpos.c) o contágio se dar de pessoa a pessoa por meio de bactérias resistentes a antibióticos.d) a população de mosquitos transmissores dever aumentar.e) a promiscuidade sexual favorecer a dispersão dos vírus.

A dengue, causada por vírus e transmitida por picada de mosquito, não é tratada por antibióticos, nãoé transmitida de pessoa para pessoa, diretamente ou por via sexual, e ainda não existe uma vacinaque imunize contra ela. Tem se verificado, ultimamente, maior proliferação dos mosquitos transmis-sores, o que deverá favorecer a disseminação da moléstia.


RESOLUÇÃO:

RESOLUÇÃO:

RESOLUÇÃO:

RESOLUÇÃO:

QUESTÃO 97

Resposta: e

QUESTÃO 98

Resposta: a

QUESTÃO 99

Resposta: c

RESOLUÇÃO:

QUESTÃO 100

Resposta: d

Gabarito Oficial


ComentárioAs questões de Português desta prova da FUVEST procuram avaliar competências realmente

reveladoras de bom desempenho do candidato nessa matéria. Nessa avaliação, destacam-se as quetêm como foco a leitura de texto tanto no plano da apreensão quanto da compreensão de sentido.

Apreensão• Houve questões (como a 6) que exigiram mera reprodução de significados explícitos, o que exige

a competência menor de parafrasear ou traduzir trechos ou palavras literalmente contidos notexto.

• Não faltaram também questões (1, 2, 3 e 5) que reclamavam a competência de depreender sig-nificados implícitos, o que demanda operações mais sutis de deduzir sentidos pressupostos ouimplícitos por baixo de enunciados explícitos.

• Ainda no âmbito da apreensão, a prova cobrou (nas questões 7 e 9) a detecção de efeitos de sen-tido produzidos por manobras lingüísticas de vários níveis (fonético, morfológico, sintático,semântico). A resposta a esse tipo de exercício pressupõe do aluno sensibilidade e fineza paracaptar sutilezas argumentativas exploradas pela instância da enunciação com intenções de darcredibilidade ao texto e obter a adesão do leitor.

CompreensãoQuestões desse tipo são aquelas que exigem associação dos significados inscritos no texto com

outros contidos em textos do mesmo universo cultural. Reclamam a capacidade de perceberrelações de acordo ou desacordo entre significados inscritos e significados que fazem parte do co-nhecimento do mundo circundante; a de identificar o lugar social do discurso traduzido no texto; ade situar com que interesses está comprometido o significado construído pelo texto lido. Esse é operfil das questões 12, 13 e 19, de Literatura. Quanto a essa disciplina, há também na provaquestões que envolvem noções teóricas, embora sem a cobrança de terminologia técnica. É o casoda 14, que implica as noções de leitor incluso e de metalinguagem na alternativa correta. Umaúnica questão, a 16, ateve-se a mera verificação de leitura das obras pré-selecionadas, solicitandoo reconhecimento da relação adúltera de Luísa e de Virgília, com seus respectivos amantes, Basílioe Brás Cubas.

A prova não se descuida, entretanto, do dado de que a língua não é apenas um código produ-tor de sentido, mas também um fato social, isto é, uma criação humana marcada pelo contrasteentre os diferentes grupos sociais, que se revela em variantes lingüísticas além da culta escrita quecumpre reconhecer e decifrar.

O aprendizado da norma culta escrita pelos falantes de outras variantes, por sua vez, exige acapacidade de:• redimensionar o sistema da conjugação verbal;• substituir palavras do léxico;• reordenar mecanismos de concordância e regência.

Tais foram as questões 8, 11 e 20.Uma ou outra questão sobre descrição lingüística foi mantida na prova para sinalizar que se

trata de uma habilidade que continua sendo valorizada. É o caso das questões 4, 10 e 15.A inclusão de questões que implicam o domínio da variante culta escrita só pode ser interpre-

tada como uma forma de manifestar a sua importância para o quotidiano da prática acadêmica e,secundariamente, alertar as escolas para o fato de que os estudos gramaticais e de alta literaturacontinuam necessários no Ensino Médio.

A prova se baseou em dois textos e sobre cada um deles foram formuladas quatro questões.O primeiro texto, que versou sobre o hábito de se verificar correio eletrônico, foi extraído da

revista Time. O segundo descrevia os acontecimentos de final de semana num escritório e foi ex-traído de um conto de Jeffrey Archer.

O exame inovou quanto à fonte de um dos textos, ao privilegiar a literatura. Um outro diferen-cial foi a solicitação de uma questão sobre tradução, cuja opção oferecida como correta deixou umpouco a desejar. Houve uma questão de gramática contextualizada que verificou conhecimentossobre orações condicionais (conditional sentences). Exceção feita à questão sobre tradução, todasas outras foram em inglês.

Candidatos com bom nível vocabular e habituados à leitura em inglês provavelmente não ti-veram grandes dificuldades.


Inglês

Português

Na nova configuração, a prova de História da primeira fase da Fuvest 2003 incluiu seis testesde História do Brasil, num nível de exigência adequado à seleção dos candidatos. Foram escolhi-dos temas importantes da programação, destacando-se os períodos colonial, monárquico e republi-cano, em graus de dificuldade variáveis, como convém a uma avaliação direcionada a candidatosde áreas diversas.

Observamos apenas a pouca ênfase dada ao século XX, visto a referência mais recente notempo situar-se em 1916. Esse dado contraria a orientação da Fuvest e talvez se deva ao númeroreduzido de questões que a nova forma da prova impôs.

A prova de História Geral da Fuvest apresentou questões em que se parte do convencional para sequestionar o óbvio. E ainda assim não teve sucesso: a ênfase recaiu na causalidade e no estabelecimentode relações mecânicas entre enunciado e alternativa correta. Além disso, lançou-se mão de textos cur-tos, dos quais se fez interpretação duvidosa (por exemplo, questão 29).

Cabe ainda acrescentar que não se evidenciou nenhuma tentativa de abordar questões atuaisou de simplesmente tirar a poeira da História.

A prova procurou abordar, sem muito sucesso, a extensa e diversificada programação apresentadano Manual do Candidato. Entre as possíveis causas dessa situação, estão, sem dúvida, a especificidadede algumas das questões (caso da 46 e da 47) e a falta de interdisciplinaridade (que era esperada, emfunção da forma e dos conteúdos da programação proposta).

Muitas das questões trouxeram enunciados e alternativas confusas, problemas quase sempre ge-rados pela visível tentativa de simplificação e pela redução da extensão da prova.

Os quatro mapas utilizados contrariaram todas as regras básicas do uso da cartografia: tamanhomuito pequeno das figuras (ilegibilidade); escalas erradas (mapas foram reduzidos, e a escala não foirecalculada); erros das legendas e/ou na representação (questão 50); falta de precisão (questão 49).

De todas as imprecisões, as mais graves atingiram duas questões. A 48, que aponta os“pesquisadores” como criadores da terminologia Magreb e confunde região com Estado, e a 49, que afir-ma ser a China o segundo país do mundo em extensão territorial, quando na verdade é o terceiro.

A prova contém questões simples, outras clássicas e algumas mais elaboradas.Assim, há um equilíbrio aceitável sob o ponto de vista da dificuldade.Entretanto, enunciados extensos sobre problemas distantes do cotidiano, aliados ao pouco

tempo disponível, neutralizaram esse fato, dificultando o trabalho dos candidatos.

A prova foi conceitual e exigiu raciocínio. Apenas duas questões envolveram cálculos numéricos.A Banca Examinadora priorizou a Química Orgânica (5 questões). Levando-se em conta que a

prova contou com 12 questões, muitos assuntos importantes deixaram de ser abordados, tais como:Termoquímica, Cinética Química, Propriedades Coligativas, Solubilidade e KS, Cálculos Estequiométri-cos, Ligações e Gases.

Foi uma boa prova, mas não podemos considerá-la de Conhecimentos Gerais, e sim deConhecimentos Específicos.

Uma prova pouco abrangente, que apresentou algumas questões trabalhosas.De modo geral, não se exigiu criatividade dos candidatos.

Prova bem elaborada, com questões de modo geral fáceis, que cobrem tópicos significativos daBiologia desenvolvida no Ensino Médio.

Vamos supor que os candidatos mais bem preparados tiveram energia física e mental sufi-ciente para render satisfatoriamente durante as cinco horas desta prova. Certamente se frus-traram por não ter o tempo necessário para tentar resolver os 100 testes propostos.


Matemática

Biologia

Comentário Geral

História do Brasil

História Geral

Geografia

Física

Química

Incidência


HISTÓRIA DO BRASIL

Colônia

Império

República

Antiga

Medieval

1

ASSUNTO

Nº DE QUESTÕES

2 3 5

HISTÓRIA GERAL

Moderna

Contemporânea

4

História

Física ASSUNTO

Eletricidade

Cinemática

Hidrostática

Ondulatória

Óptica

Quantidade de Movimento

Trabalho e Energia

1Nº DE QUESTÕES

2 3 4 5

Eletromagnetismo

Termofísica


ASSUNTO

Equilíbrio

Eletroquímica–Pilha

pH–Titulação

Concentração de Soluções

Nº DE QUESTÕES

1 2 3 4 5

Tabela Periódica

Química Descritiva

Química Orgânica

Química

Matemática

Biologia

ASSUNTO

Estatística

Função

Geometria Analítica

Geometria Plana

Logaritmo

1Nº DE QUESTÕES

2 3 4 5

Progressão Geométrica

Sistema Linear

Geometria do Espaço

Equação do 2º Grau

Análise Combinatória

Aritmética

ASSUNTO

Biologia Celular e Bioquímica

Genética e Evolução

Zoologia

Fisiologia Animal

Botânica

Fisiologia Vegetal

Ecologia

1Nº DE QUESTÕES

2 3 4 5

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