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O Oriente e o
Mediterrâneo:
modelos educativosJakeline do Nascimento Bonfim
Marcele Larisse dos Santos Silva
Mariano Alves de Oliveira
Rafaella Márcia Borges da Silva
Simone Pereira Maia Bandeira
Willames dos Santos Rodrigues
Maceió, 2011
SumárioIntrodução
A evolução da pré-história
Sociedades hidráulicas
O extremo e o Médio Oriente
Egito e Mesopotâmia
Fenícios e Hebreus
O milagre grego
Conclusão
Referência
Introdução
Nesse trabalho iremos
abordar a evolução dos
processos educativos e
outras características dos
povos do oriente e do
mediterrâneo.
A evolução da pré-
históriaA pré-história humana inicia-se
com a evolução dos primatas.
A evolução da pré-
históriaCom essa evolução, os primatas
tem agora, as mãos liberadas,
que se tornaram um
instrumento de multiuso.
Modificando assim, a sua
relação com a natureza.
Fase Neolítica
Nascem as primeiras
civilizações agrícolas;
Cria-se uma divisão cada vez
mais nítida entre o trabalho
do homem e da mulher;
A educação fixa na divisão
paralela à divisão do
trabalho.
Sociedades
hidráulicas
Sociedades
Hidráulicas
Nascem nas planícies sulcadas
por grandes rios;
São sociedades que organizam
sua vida de modo unitário;
São ligadas a cultura de
vegetais; Exemplos: o milho, a
cervada, a ervilha entre dois
rios;
Seguem um modelo de
educação por meio de imitação.
O extremo e o
Médio Oriente
O extremo Oriente
Terras de grandes rios e de
vegetais;
Eram governados por
soberanos;
Não tinham distinção entre
humano e divino;
A educação era tradicional e
dividia-se por classes.
O Oriente Médio
Vai da Turquia até Arábia e
ao Norte da África;
Tinham influência de outros
povos e de outras culturas;
A educação era tradicional e
dividia-se em classes.
Egito e
Mesopotâmia
“ Os povos que dão vida a
história”
Mesopotâmia
Significa entre rios;
Sua civilização foi marcada
essencialmente por duas
cidades: Sumérios e Semitas;
Sua principal atividade era
agricultura;
Mari, Babilônia e Assírios
foram os povos que deram
início a uma nova fase;
Egito
Teve início as margens do
rio Nilo;
Com um regime de servidão;
A economia era baseada na
agricultura;
A educação era semelhante
a da Mesopotâmia.
Fenícios e Hebreus
“ Os filhos do mar e o do
povo de Deus”
Quem são estes
povos?São povos semitas ( que segundo
o relato biblíco são descentes
de SEM, filhos de Noé).
Vivem entre o deserto e o mar e
sobre o domínio egípcio e
mesopotâmico.
Fenícios
Se destacaram com hábeis
navegadores e bem-sucedidos
comerciantes;
Eram de religião politeísta e as
práticas; religiosas visavam
obter dos deuses sucessos na
vida;
A grande contribuição dos
Fenícios foi a escrita;
Criaram o alfabeto com 22
consoantes da qual deriva o
Hebreus
Hebreus
Civilização hebraica, formada por pastores nômades, viviam na cidade de Urou (Harã) na Mesopotâmia. E conduzia por Abrão partiram para Palestina;
Na maior parte do tempo a economia era baseada na agricultura e na criação de ovelhas e cobras;
Mas a religião era baseada da cultura. O monoteísmo – crença um só Deus, fundando o
Hebreus
A educação começava em casa e
continuava quando os filhos iam
com seus pais aos cultos
religiosos;
Os professores eram líderes
profetas e sacerdotes e não
havia separação entre religião e
educação.
O milagre grego
O milagre grego;
O mito;
O homem grego;
A cultura;
Os pensadores
Sócra
tesPlatão Aristót
eles
Conclusão
Portanto, percebe-se
a grande evolução que
a educação obteve
nessas sociedades
orientais e
mediterrâneas com o
passar do tempo.
Referência
www.juliobtisti.com.br
www.lago.com.br
www.frasesespiritas.blogspot.com
www.saladehistoria.com
www.templodossabios.blogspot.com
www.brasilescola.com
www.benitopepe.com.br
www.vamospensar2012.blogspot.com
www.vidaslusofonos.pt/aristoteles.htm
CAMBI, Franco, Historia da Pedagogia, São Paulo, Fundação Editorial da UNESP(FEU) 1999, 56-74, O Oriente e o Mediterrâneo: modelos educativos , 1999.
