UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA

“JÚLIO DE MESQUITA FILHO”

CÂMPUS DE ILHA SOLTEIRA

OUTUBRO 2017

O PROCESSO DE COMUNICAÇÃO

EM EXTENSÃO RURAL

ANTONIO LÁZARO SANT´ANA

Disciplina: Comunicação e Extensão Rural

O QUE É COMUNICAÇÃO?

• Communicare (Latim): tornar comum,

partilhar, associar, trocar opiniões...

• em todas as acepções implica em

participação de dois ou mais elementos e

um fluxo bi-direcional;

• pode ocorrer entre: seres humanos,

animais, seres humanos e animais,

máquinas, animais e máquinas (e de certa

forma entre células e moléculas).

AGUIAR (2004)

INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO

Bordenave (2002) considera que há sete

níveis de informação:

• Mecânico: o funcionamento de um relógio;

• Mecanismos homestáticos: uma bomba

d´água de um poço (mensagem elétrica);

• Mecanismos celulares: sistema aberto,

maior capacidade de receber informações

locais;

INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO

• Botânico: há uma divisão de trabalho

entre tecidos especializados; reprodução

sexuada, comunicação interna e externa

ao organismo;

• Zoológico: possui órgãos especializados

para informação sobre o ambiente;

mobilidade e um nível variado de

consciência (alguns animais utilizam

signos para se comunicar);

Bordenave (2002)

INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO

• Humano: tem capacidade de organizar e

utilizar as informações em grandes e

complexas estruturas de conhecimento;

• Organização social: o nível mais

complexo da comunicação, característico

das sociedades humanas.

Bordenave (2002)

LINGUAGEM E LÍNGUAS

• A capacidade de expressão dos seres humanos

tem uma dimensão natural (física), que lhes

permite utilizar a palavra e/ou outros símbolos

para se comunicar;

• Mas a comunicação por meio de linguagem

verbal (as línguas) e não-verbal apóia-se em

convenções, surgem de condições históricas,

geográficas e políticas determinadas, ou seja,

são fatos culturais.

CHAUÍ (1995)

A ESPECIFICIDADE DA COMUNICAÇÃO HUMANA

• Máquinas dependem de serem programadas,

não criam nada sem as ordens que recebem dos

técnicos humanos;

• Animais se comunicam para expressar

necessidades básicas; repetem sempre o

mesmo comportamento em situações

semelhantes e não há acúmulo e transmissão

das experiências entre diferentes gerações.

AGUIAR (2004)

• Os humanos são capazes de inventar códigos e

mensagens, decodificá-los e interagir de forma

criativa, não padronizada.

• Utilizam uma grande variedade de linguagens

verbais e não-verbais para atender suas

necessidades de sobrevivência, de satisfação

afetiva e intelectual;

• A complexidade de sua linguagem lhes permite

transmitir conhecimentos e valores, por isso é a

comunicação que lhes dá a identidade humana.

LINGUAGEM E LÍNGUAS

A COMUNICAÇÃO HUMANA :

• Envolve compartilhamento de ideias,

sentimentos, conhecimentos e experiências por

meio de diferentes linguagens;

• Por meio da comunicação as pessoas

relacionam-se entre si, transformando-se

mutuamente e a realidade que as rodeia;

• Baseia-se na capacidade de representar suas

percepções, ideias e emoções de forma

simbólica.

ELEMENTOS DA COMUNICAÇÃO?

• A realidade ou situação onde ela se realiza e

sobre a qual pode ter um efeito transformador;

• Os interlocutores que dela participam;

• Os conteúdos ou mensagens compartilhados;

• Os signos que eles utilizam para representá-las;

• Os meios que empregam para transmiti-los;

• O retorno ou feedback;

• Os ruídos ou interferências.

COMUNICAÇÃO E SIGNOS

O SIGNO é constituído de duas partes:

- O SINAL (significante) e o SÍMBOLO (significado)

Os SINAIS podem ser de dois tipos:

• ÍNDICE: chão molhado (choveu)

• ÍCONE: é a representação gráfica, gestual ou

sonora do signo

COMUNICAÇÃO E SIGNOS

SÍMBOLO:

• é o significado ou conceito correspondente a

determinado sinal;

• pode haver mais de um símbolo (sentido) para o

mesmo sinal, dependendo de cada processo de

comunicação.

* O significado sempre é construído socialmente.

MODELOS DE COMUNICAÇÃO

• MODELO DA INFORMAÇÃO

FONTE MEIO RECEPTOR

• MODELO DO ENSINO - APRENDIZAGEM

INTERLOCUTOR MEIO INTERLOCUTOR

MODELO DA INFORMAÇÃO OU CLÁSSICO

• visa modelar o comportamento do educando ou

aprendiz, motivando-o com instruções,

estímulos e reforços (recompensas);

• valores e concepções são impostos;

• é a fonte que determina as necessidades dos

receptores;

• pode levar à memorização sem compreensão

efetiva do conteúdo ensinado.

MODELO DE ENSINO-APRENDIZAGEM

(HUMANIZADOR)

• visa o desenvolvimento das potencialidades dos

educandos ou público;

• utiliza de meios e métodos dialógicos e críticos,

permitindo aos educandos ou público a

oportunidade de raciocinar, discutir, discordar,

criar;

• apoia e orienta o aprendizado; o educador ou

profissional é um facilitador da aprendizagem.

ALGUNS ASPECTOS SOBRE APRENDIZAGEM

APRENDEMOS:

• 1,0 % pelo Paladar

• 1,5 % pelo Tato

• 3,5% pelo Olfato

• 11 % pela Audição

• 83% pela Visão

APREENDEMOS (RETEMOS):

• 10 % do que lemos

• 20% do que escutamos

• 30% do que vemos

• 50% do que vemos e ouvimos

• 70% do que vemos, ouvimos e logo

discutimos

• 90% do que vemos, ouvimos e logo

realizamos

EFICÁCIA DOS MÉTODOS DEENSINO-APRENDIZAGEM

85 %90 %Experiência Prática

65 %85 %Visual e Oral

20 %72 %Somente Visual

10 %70 %Somente Oral

Retenção

após 3 dias

Retenção

após 3 horasMétodo de Ensino

Referências:

AGUIAR, V. T. O verbal e o não verbal. São Paulo:

UNESP, 2004. 112p.

BORDENAVE, J. E. D. Além dos meios e mensagens.

10ª ed. Petrópolis: Vozes, 2002. 119p.

CHAUI, M. Convite à Filosofia. 5a Ed. São Paulo:

Ática, 1995, 440p.