LABORATÓRIO VIRTUAL DE LINGUAS

Apresentação do projecto LVL

 TÍTULO• : LABORATÓRIO VIRTUAL DE LINGUAS-LVL 

• Mentor/Coordenador: Dr. José António de Pina

• Entidade Implementadora: mentor/ Universidade de  Santiago.

• Lugar de implementação: US- Campus da Praia 

"Criatividade consiste no total rearranjo do que sabemos com o objectivo de

descobrir o que não sabemos."(George Kneller)

A sua lista de compras

Um Irlandês a viver em Cabo Verde, Ilha do Sal, fazendo um esforço danado para dizer algumas coisas em Português elaborou a seguinte lista para poder fazer compras num minimercado... 

e começou a ler em voz alta: 

Ler devagar (em Português) para perceber...

 -Pay she- MacCaron- My on easy- All face- Car need boy (may you kill oh!)- Spar get- Her villas- Key jo (parm soon)- Cow view floor- Pee men too- Better hab- Lee moon- Bear in gel

Ao chegar a casa, bateu com a mão na testa e disse:

- Food  ace! I  s key see me do too much!    Put a keep are you!  

ESTRUTURA

LVL é Constituído por:

Hardwares

Softwares

RESUMO

Com o LVL, o estudante pode avaliar a sua própria proficiência em:

OUVIR

LERFALAR

ESCREVER

Com o LVL, os professores podem:

Intervir e

controlar à distância

Ter o Auto acesso para aprendizagem

OBJETIVO GERALAprimorar a aprendizagem das línguas e estimular o desenvolvimento cognitivo do estudante, a sua habilidade comunicativa: 

ler, escrever, falar , ouvir

e a inovação pedagógica do ensino de línguas

OBJECTIVOS ESPECÍFICOS

Desenvolver as habilidades linguísticas de comunicação e a proficiência na língua e desenvolver habilidade funcional sobre a língua em estudo;

Estimular cognitivamente o estudante, sua habilidade comunicativa e a interacção social;

Desenvolver competências para a utilização de ferramentas de estudo de línguas no âmbito do trabalho universitário e ou escolar;

Promover um ensino de línguas mais dinâmico, motivador e de qualidade;

JUSTIFICATIVA 

Em cabo Verde, até o final da década de 80, a metodologia de ensino formal de línguas estava centrada apenas na leitura e tinha por base o método do ensino da gramática e da tradução de palavras.

Mais tarde, nos anos 90, com o desenvolvimento do método audio-lingual baseado nas teorias behavioristas, a leitura foi praticamente ignorada, tendo sido, inclusive, considerada prejudicial à aquisição de uma boa pronúncia quando apresentada ao aprendiz antes que este tivesse adquirido fluência oral.

JUSTIFICATIVA

Na altura o objetivo da leitura era o domínio de habilidades e factos isolados através da decodificação mecânica de palavras e da memorização pela repetição.

Hoje, no ensino de qualquer língua viva, depois do professor, o Laboratório de Línguas é o recurso didáctico mais poderoso que existe. Se correctamente utilizado, confere características de ensino individual ao processo de aprendizado, como se cada estudante tivesse um professor exclusivo a seu dispor.

Para conseguir a mais alta eficiência de um Curso Superior de Línguas, Tradução e Interpretação, ou mesmo de Guias Turísticas são hoje imprescindíveis modernos laboratórios virtuais que possibilitem a aprendizagem e a “prática genuína” dos estudantes.

JUSTIFICATIVA 

Igualmente, deve ser entendido no contexto de um contributo à opção estratégica do governo de Cabo Verde na sua política por um ensino de qualidade.

Trata‑se, neste caso, de um novo conceito com características inovadoras para o ensino e aprendizagem das línguas estrangeiras.

Meio mais eficaz de transmissão do património cultural.

JUSTIFICATIVA

Todos estes elementos tornam o LVL um caso único no contexto educativo cabo-verdiano, representativo de uma aposta clara na inovação e na resposta às exigências do mercado de trabalho e, sobretudo para podermos acompanhar o processo da globalização no seu aspecto económico e social.

Neste sentido, se pressupõem a criação e montagem, na Universidade de Cabo Verde do mais moderno Laboratório Virtual de Línguas em que a Universidade de Cabo Verde será a pioneira na implantação de tal laboratório com a aquisição e uso de novas tecnologias.

ACTIVIDADES Actividades de

compreensão oral:

Actividades de conversação

Actividades de leitura;

Actividades de imitação/repetição de um

modelo apresentado;

Actividades com recurso à Web;

Outras actividades necessárias para a prática

da tradução e interpretação;

PUBLICO-ALVO

Estudantes universitários

Alunos do Ensino Básico e Secundário

Escolas públicas e privadas 

Público em geral.

RESULTADOS ESPERADOS

90% dos estudantes dos Departamentos de Línguas Estrangeiras com competências e proficiências linguísticas ao concluírem o 1º Ano de estudo em ambas as saídas profissionais;

90% dos estudantes com competências no âmbito da leitura, escrita e oralidade;

Professores capacitados para desenvolver competências para a produção de recursos educativos multimédia com conteúdos inovadores para o reforço dos programas de ensino de línguas.

Auto-sustentação do LVL através de receitas provenientes da utilização os estudantes e de outras escolas e universidades do país;

Ensino laboratorial das línguas (Portuguesa,Inglesa, Francesa, Chinesa(Mandarim), Espanhola, Russa e Criola mais dinâmico e motivador e saídas de altos profissionais nas áreas afins;

RISCOS

Falta de  financiamento e engajamento (?)

Défice de energia eléctrica;(?)

Destreza no u

so 

dos recursos

 

multimédia: C

ALL 

(Computer 

Assisted Lang

uage 

Learning)”.(?

)

RECURSOS MATERIAIS

Equipamentos Material de mídiaMateriais de montagem do

laboratório

RECURSOS HUMANOS

Coordenador do Projecto

Professor para cada língua em estudo.

Responsável de laboratório;

Cameraman

Professor de tradução e guia turística;

Técnico de informática.*

Técnico de rede.**

ORÇAMENTO DO PROJECTO

DESIGN. QUANT. PREÇO UNIT. TOTAL OBSERVAÇÃO

Computador DEL OPTIP 780 30 85.217,00 2.556.510,00  

Servidor-Dell 2950 1 327.826,00 327.826,00  

ADSL Modem Router 1 13.913,00 13.913,00  

Switch Cisco 48P catalyst 1 35.000,00 35.000,00  

Projector BENQ 1 52.174,00 52.174,00  

Tela Projecção 180x180 1 13.652,00 13.652,00  

Micro-Ausc NGS MSX4 30 1.739,00 52.170,00  

Impressora –Color 151 1 28.600,00 28.600,00  

Máquina de filmar 1 265.000,00 265.000,00  

Software de gestão laboratórial 30 30.000,00 900.000,00  

Programas específicas para línguas 2 15.000,00 30.000,00  

Contratos de software 30 15.000,00  450.000,00  

Programa Avançado para elaboraçâo de testes e exames

 01  42415 42.415  

Equipamentos de laboratório- (mesas) 31 15.000 465.000

TOTAL 4.047.260,00

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

Nº ACTIVIDADES JULHO AGOSTO SETEMBRO OUTUBRO NOVEMBRO DEZEMBRO JANEIRO

1 Elaboração do Projecto LVL 

     

2 Análise e readaptação do projecto       

4 Apresentação Oficial do Projecto à Reitoria da Unicv

5 Procura de financiamento

6Localização do espaço (sala) para a instalação do projecto

     

6 Instalação física do projecto        

7 Organização da Equipa para o LVL       

8Formação de professores no uso das ferramentas  

9 Início do funcionamento do LVL 

ACOMPANHAMENTO E AVALIAÇÃO  

Equipa de Coordenação fará o acompanhamento do projecto através de um conjunto de medidas :

Acções de divulgação com o objectivo de apresentar o software aos participantes; 

Apoio à integração do software na prática lectiva das turmas envolvidas;

Disponibilização de ferramentas “on-line” de apoio à organização e gestão do projecto;

Promoção de eventos para apresentação e partilha de experiências resultantes do projecto;

Avaliação do projecto pela instituição financiadora

ACOMPANHAMENTO E AVALIAÇÃO

Obs.: Os Serviços Acadêmicos e os Departamentos de Línguas Estrangeiras em estreita 

coordenação com o responsável do projecto poderão aprovar parcerias com instituições 

externas (Parceiros  do projecto) para a implementação de medidas 

complementares de acompanhamento e avaliação.

APRESENTAÇÃO DO SOFTWARE DE LINGUA INGLESA

OBRIGADA PELA ATENÇÃO

FIM