O professor, o

aluno e a sala de

aula

O papel do professor

O professor tem o papel de

certificar-se de que as

metas de aprendizado e os

métodos de ensino estejam

adequados ao contexto

dentro de sala.

Recursos do professor

• Em sala de aula o professor poderá usar, “dependendo de cada ambiente”, o material adequado.

Os alunos

• A aula comunicativa exige verdadeira

motivação e interesse, possibilitando que

sejam discutidos assuntos reais e sejam

descobertas informações verdadeiras.

O inglês na vida real

• A vantagem do ensino de

inglês sobre o ensino de

outras línguas estrangeiras é

sua situação como língua

internacional, pois é utilizada

em vários campos.

Como deve ser o ambiente

escolar?

• Os alunos de ensino fundamental e médio se diferenciam dos estudantes profissionais de língua inglesa, esses profissionais passam horas em um ambiente exclusivo estudando oidioma.

• Já as escolas tem seus horários regulares e passam algumas atividades como reforço, o que não é suficiente para uma proficiência da língua inglesa.

Os materiais didáticos

• O principal material para o ensino de

língua inglesa é um bom livro

didático, sendo um recurso inestimável

tanto para o professor quanto para os

alunos.

Alunos do primeiro Ciclo do

ensino fundamental• Quais são suas características?

Muitos acreditam que as crianças sãoaprendizes naturais de línguas estrangeiras.No entanto, sabe-se que isso eparcialmente verdadeiro: elas realmenteaprendem mais rápido, mas também seesquecem com muita rapidez. Funcionamde forma pragmática lembram do que lhesimporta.

Como despertar o interesse?

• As crianças tem interesse por palavras e porritmos que possam ajuda-las, não seenvergonham ao se levantar e usar o inglêsna frente da classe. Não terão receio detentar ou de cometer erros. As crianças afaixa etária de oito ou nove anos, porexemplo, começam a desenvolver acuriosidade sobre o mundo. Essa curiosidadepode ser alimentada por dispositivos deinformações de apelo visual, a internet porexemplo.

Alunos do segundo ciclo do ensinofundamental e do ensino médio.

Jovens adolescentes normalmente

parecem ser alunos menos adequados.

Frequentemente se inibem e tem medo

de cometer erros. Gostam de se sentir

seguros. O professor pode usar o gosto

deles por segurança e padrões de forma

adaptados ao ensino de língua

estrangeira.

Atingindo Resultados

Para se atingir um resultado positivo com os

alunos de língua inglesa o professor(a) tem

que conhecer as necessidades de seus

alunos e fazer com que eles entendam que

o professor se preocupa e vai se esforçar o

máximo para ajuda-los.

O professor espera ver também o esforço

de seus alunos.