AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE SÁTÃOANO - XXV Nº 64 PREÇO - • 0.50 Periódico - Março 2010

“Nós e os Outros” 2Caminhada da Vida... 3Caminhos Cruzados… 4Outros tempos... 5Tempo extra 6Lugar aos Poetas 7Desportivamente... 8 e 9Assim se começa... 10Tradições... 11Todos a Ler+ 12 e 13A nossa Biblioteca... 14Entrevista... 15Leituras... 16 e 17Vivências… 18Pequenos Poetas... 19Pequenos Deputados... 20Imaginação em acção... 21Apeagesátão 22Amor é... 23Reflexões 24

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Semanada

Leitura

De 1 a 5 deMarço, onossoAgrupamentocomemorou aSemana daLeitura. Foiuma semanade festa daleitura.Realizaram-semuitas edivertidasactividades.

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Entrevista

No passadodia 4 de Março,no âmbito daSemana daLeitura, aescritora MariaJoão Lopo deCarvalho estevena nossa escola...

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“PARLAMENTO DOSJOVENS 2010”

No âmbito do Projecto “Parlamento dosJovens 2010”, subordinado ao tema“Educação Sexual”, no dia 4 de Dezembrofoi realizada uma Acção de Formação paraos alunos do quinto ano e outra para os dosexto ...

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O meu blogue da República

O ano de 2010 é, para a História de Portugal,um ano particularmente importante pelo factode se comemorar o Centenário da Implantaçãoda República em Portugal.

Teatro da Saúde

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No passado dia 15 de Janeiro, pelas 20H30,a peça: “Álcool? Não, nós queremos serfelizes!”, foi apresentada à comunidade,integrada numa sessão que envolveu umconjunto de “sketches” criados por algunsalunos e professores da nossa escola e daEscola Secundária Frei Rosa Viterbo.

“Nós e os Outros”

Ficha Técnica

PropriedadeAgrupamento de Escolas de Sátão

http://www.eb23-satao.rcts.pt

Coordenação/Paginação

Professores:

António CoelhoIsabel Carvalho

Equipa da Biblioteca

Colaboradores

Alunos e professores do 1º Ciclo eJardins de Infância do Agrupamento

Alunos e professoresda EB 23 de Sátão

Impressão

Gráfica Montemuro, Lda - Sátão

Tiragem

350 exemplares

2

O Tal Jornal na Internet

http://web.educom.pt/otaljornalotaljornal.eb23satao@gmail.com

Março 2010

Dia Internacional da MulherDia Internacional da MulherDia Internacional da MulherDia Internacional da MulherDia Internacional da Mulher

8 de Março8 de Março8 de Março8 de Março8 de Março

Dia

Importante de

Amor.

Importa

Neste dia

Ter

Em atenção as mulheres que

Reivindicaram

Noutros tempos

Alguns direitos,

Capazes de os

Imporem

Onde quer que estejam.

Não devemos esquecer

Aqueles tempos de grandes

Lutas.

Devemos

Ajudar todas as

Mulheres que são

Unidas e que

Lutam com grande convicção.

Heroínas da vitória.

Então vamos

Respeitá-las...

E.B.1 de Sátão – Professora: Palmira Fernandes

Neste reencontro com os seus leitores, «O Tal Jornal» apresenta-se novamente recheadode boas surpresas, oferecidas à nossa comunidade educativa por muitos e talentosos autores,desde os mais pequenos aos mais crescidos.

Gostaria de, entre tantos, destacar dois temas: os trabalhos que estão a ser desenvolvidos,no âmbito das Comemorações do Centenário da República, e que têm motivado alunos eprofessores numa viagem ao passado, a um outro tempo em que a vida era bem diferente,com outros usos e costumes, outras formas de sentir; e a Semana da Leitura, com asinúmeras actividades que propôs à comunidade escolar e educativa, para que lançasse umnovo olhar à leitura e aos livros.

No caso do Centenário da República, que é precisamente o tema do Concurso Nacional deJornais Escolares promovido pelo Jornal Público, em que «O Tal Jornal» tem participadodesde sempre, as actividades que estão a ser dinamizadas promovem o gosto peloconhecimento, pela pesquisa, e convergem para a desejada formação integral do alunoenquanto cidadão. É sempre desejável que haja um objectivo muito concreto, que desperteo interesse pela descoberta e que melhor motivação do que a de conhecer o passado donosso país para compreender o presente e equacionar o futuro?

Ao longo da história dos povos, sempre houve momentos de paragem, de reflexão: emépocas difíceis é útil olhar para os erros e virtudes do passado, para assim avançar commais certezas das escolhas em relação ao futuro. Do meu ponto de vista, este é uma dasrazões para a realização deste tipo de comemorações.

Quanto à Leitura e à semana em que lhe é dedicada toda a atenção, gostaria que pensásseisno quão importante e presente é o acto de ler, no nosso dia-a-dia.

Vivemos rodeados de sons, imagens, cheiros e sensações que temos de «ler»permanentemente para nos guiarmos na vida diária. Temos de interpretar o que acontece ànossa volta, para tomarmos decisões, fazermos escolhas.

Ora, UM LIVRO oferece-nos um mundo completamente desconhecido, um ambiente emque podemos «viver» outra vida, deixar-nos levar em longas e surpreendentes viagens, semo peso de ter de decidir coisa nenhuma, de agir ou ficar parado. Apenas nos exige atenção,tempo, silêncio, um momento diferente na rotina agitada do quotidiano.

No mundo das PALAVRAS, somos completamente livres.No nosso Agrupamento, as Bibliotecas Escolares foram o motor para que estes dias

dedicados às palavras e aos livros nos despertassem para o seu valor: houve poesia paraouvir, teatro para ver, histórias para contar, livros para conhecer, uma escritora para encontrar,SILÊNCIO PARA LER!...

E toda a comunidade escolar respondeu ao chamamento das palavras. Quem sabe se nãoterá sido uma paragem que alguns aproveitaram para mudar de atitude e começar ourecomeçar a ler?

Aproveitemos estes dias de descanso que a Festa da Páscoa nos oferece, para tambémrenovarmos hábitos, mudarmos atitudes sombrias e deixarmo-nos inundar de uma Luz nova.

Leiamos palavras belas e saibamos dizer as melhores àqueles que estão ao nosso lado…Deixo-vos com as palavras que escolhi para dedicar ao livro.

UM LIVRO… O QUE É?

Nasce do coração de uma árvoreCresce pelos dedos de quem o escreveVive pelos olhos de quem o lêE não morre, jamais morre.

É feito de magia, aventura, emoçãoPalpitam nele as letras, vivem as palavrasAgitam-se as cores, os perfumes, as sensações!

Um livro…o que é?

É um tesouro sem preçoUm baú de mil riquezasUma caixinha de surpresasUma nave para viajarUma máquina do tempoUm amigo para cada momento.

(Boas leituras!)

Maria Isabel de Jesus Almeida Carvalho(Abertura da Semana da Leitura na BE da EB 1 de Sátão)

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Caminhada da Vida... Março 2010

Teatro da Saúde

No passado dia 15 de Janeiro, pelas 20H30, a peça: “Álcool? Não, nós queremos ser felizes!”,foi apresentada à comunidade, integrada numa sessão que envolveu um conjunto de “sketches”criados por alguns alunos e professores da nossa escola e da Escola Secundária Frei Rosa Viterbo.Este trabalho foi desenvolvido no âmbito do Projecto de Educação para a Saúde e Sexualidade,em parceria com a Rede Social de Sátão. Foi um projecto que envolveu bastante pesquisa sobreproblemas sociais, como por exemplo: alcoolismo, drogas, violência doméstica, IST (InfecçõesSexualmente Transmissíveis).

Criámos um texto dramático, seleccionámos os sons que serviram de fundo musical e que ajudarama criar um ambiente adequado, construímos cenários, figurinos…

Numa fusão dos planos humano e divino, encenámos o julgamento dos que espalham e crêemem falsos mitos ligados ao álcool, mostrando de forma cómica e formativa, que a saúde dependeda nossa lucidez, conhecimentos científicos correctos e, acima de tudo, da nossa própria força devontade para seguirmos os caminhos da felicidade.

Concluímos a nossa actuação com danças de músicas conhecidas e com efeitos especiais queresultaram em pleno.

Esta experiência foi divertida e enriquecedora, pois aprendemos a transmitir assuntos sérios deuma forma diferente, a comunicar através do teatro. Empenhámo-nos ao máximo e os professorestambém desempenharam um papel importante na peça.

Gostaríamos de repetir experiências como esta…Luzes, câmara, acção!

Área de Projecto - 6ºF

Regresso à escola!

Saí da escola muito criançae logo ali perdi a esperançade continuar a estudar.Meu pai era agricultore viveu com alguma dor,por não poder ajudar.

Tempo de muita miséria,mas filha de gente séria,fui criada com amor.Comida nunca faltava,da que o meu pai cultivava,com a graça do Senhor!

Muitos anos se passaramE as novas oportunidades chegaram!E eu já com muita idade…Mas não deixei escapare fui-me matricularpara a saudade poder matar.

Por vezes é cansativo,mas muito compensativo.Com tudo o que eu aprendo,vou sempre com alegria,para a escola do dia-a-dia.Nunca me arrependo.

Estudar faz bem à alma,faz a pessoa mais calma!Seja qual for a idade,seja jovem ou idosa,deixa de andar ansiosaE vive na tranquilidade.

Para além do que se aprende,o que também surpreende,é o carinho que nos dão!Formandos e formadoressão todos uns grandes senhorese a eles a minha sincera gratidão!

Maria Felismina Costa PereiraTAE

Os ventos que às vezes nos tiram algo que amamos São os mesmos que trazem algo que aprendemos a amar!! Por isso não devemos chorar por algo que nos foi tirado Mas sim aprender a amar o que nos foi dado.

Andreia, 6º F

“Violência Doméstica, Não! 9º B em acção”

A turma B do 9º ano foi responsável pelo tema “Violência Doméstica” no âmbito do Teatro daSaúde, e apresentou um trabalho misto de representação e sombras. Neste trabalho, procurámosrevelar o oposto da violência doméstica, representando cenas felizes da vida quotidiana das famíliase esperamos ter proporcionado um momento de reflexão a todos os que assistiram e contribuirpara felicidade de muitas pessoas.

Esta experiência nova enriqueceu-nos como alunos e como pessoas e gostávamos, no futuro, depoder voltar a ser actores em actividades deste tipo.

Catarina Rodrigues e Sofia Almeida, 9º B

Agradecemos à CâmaraMunicipal de Sátão o conviteque nos dirigiu para aparticipação neste projecto, todoo apoio prestado e ainda alembrança que nos ofereceupelo trabalho desenvolvido.Estaremos sempre disponíveispara contribuir para aerradicação dos problemassociais da nossa comunidade,que tanto afectam os nossosalunos, com o objectivo de promover a saúde individual e comunitária.

A Coordenadora do Projecto de Educação para a SaúdeGraça Galiano

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Março 2010 Caminhos Cruzados...

Da Monarquia à República

Durante cerca de oito séculos, Portugalfoi governado por um rei e a forma degoverno era a monarquia hereditária, ouseja, os monarcas eram da mesma família ea coroa era passada de um membro paraoutro.

Ao longo dos tempos a monarquia foitomando várias formas, podendo sermonarquia absoluta, quando o rei tomavatodas as decisões sem reunir Cortes edetinha todos os poderes, ou monarquiaconstitucional, quando o rei tinha só opoder executivo e tinha de se reger por umaConstituição.

No final do século XIX, a nossamonarquia começou a ser abalada com aformação de um novo partido político, opartido Republicano, que apresentava umanova forma de governo e pretendia acabarcom a figura do rei, a quem culpava de todosos males que afligiam o nosso país.

Em 31 de Janeiro de 1891 dá-se no Portoa primeira revolta armada contra amonarquia. No dia 1 de Fevereiro de 1908,

em Lisboa, ocorre o regicídio e são mortosnum atentado o rei D. Carlos I e o príncipeherdeiro, D. Luís Filipe.

Cresce o descontentamento da populaçãoe na madrugada de 4 de Outubro de 1910iniciou-se em Lisboa a revoluçãorepublicana à qual prontamente apopulação aderiu. Perante as investidasrepublicanas, o exército monárquico não seconseguiu organizar e os revoltososvenceram, tendo sido proclamada aImplantação da República, na varanda doedifício da Câmara Municipal, na manhãdo dia 5 de Outubro de 1910.

Dada a necessidade de fazer compreendera população na mudança efectiva daspolíticas nacionais os republicanos, atravésdo seu governo provisório, aprovaramnovos símbolos para a nova RepúblicaPortuguesa, a Bandeira vermelha e verde eo Hino Nacional “A Portuguesa”.

Os republicanos tinham ideias modernase definidas e tomaram importantes medidasno domínio da educação e do ensino.

Nessa altura, a grande maioria dapopulação era analfabeta, não tinha sequer

D. Carlos

D. Carlos foi o 34º rei de Portugal e teveos cognomes de Diplomata ouMartirizado. Era um homem inteligentemas dado a algumas extravagâncias quenão foram muito bem compreendidas,dadas as dificuldades que se sentiam nopaís. Foi casado com Dona Amélia,Princesa de França. Morreu assassinadono Terreiro do Paço, em Lisboa, no dia 1de Fevereiro de 1908.

Carolina Dias, 6ºE

tempo para ir para a escola pois as criançasajudavam nos trabalhos, quer no campo,quer na cidade. Os republicanosconsideravam a instrução um bemfundamental e até diziam: “O Homem valesobretudo pela educação que possui”.

Infelizmente, apesar de toda a boavontade, a educação continuou a nãochegar a todos. Os pais continuavam aprecisar dos filhos para trabalhar e não osmandavam à escola e as dificuldadesfinanceiras com que se depararam osgovernos da 1ª República também lhesdificultaram a vida.

Ideias novas não faltaram e, embora aaplicação prática fosse difícil, a 1ªRepública teve o mérito de tentar melhoraras condições difíceis em que vivia o povo emuito particularmente o operariado. Foi agénese da democracia, da afirmação deuma sociedade livre, da laicização do podere são essas novas ideias que pretendemoscomemorar. A celebração do centenário daimplantação da República é um marcohistórico incontornável na História dePortugal.

A Coordenadora de História e Geografia dePortugal

O Regicídio

Em 1908 a oposição republicanacontinuava a aumentar e governomonárquico do rei D.Carlos tentava combatê-la.As perseguiçõesacentuaram-se e, em 31 deJaneiro, D. Carlos, de fériasem Vila Viçosa, assina umdecreto que autoriza aexpulsar do país qualquerpessoa acusada deconspirar contra o regime.Tinham já sido publicadasleis com o objectivo deevitar as criticas à politicado rei nos jornais e revistas.Portugal vivia dias difíceiscom muitas dificuldadeseconómicas e agitação social e no dia 1de Fevereiro D. Carlos e o príncipe LuísFilipe são assassinados a tiro no Terreirodo Paço, quando regressavam de VilaViçosa. Os autores dos disparos, ManuelBuíça e Alfredo Costa, são abatidos nolocal. É o Regicídio, o assassinato de umrei, uma dramática notícia que depressase espalha pelo mundo inteiro.Ligeiramente ferido no atentado, o

segundo filho de D. Carlos e D. Amélia, D.Manuel, é aclamado rei, aos 18 anos.

Apesar do rei ser excêntrico, gastador eque talvez não tivesse feito as melhorescoisas para melhorar as condições de vida

das pessoas, não foi correcto o atentadoque levou à sua morte. Assassinar o reifoi uma atitude cruel que não resolveu osproblemas que existiam. Não se deveatentar contra a vida das pessoas, secalhar deviam ter feito mais cedo arevolução republicana e não o tinhammorto mas mandavam-no para fora dopaís, como aconteceu mais tarde com orei D. Manuel II.

Trabalho colectivo dos alunos do 6º E

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Março 2010Outros tempos...

A bandeira de Portugal

A bandeira portuguesa é o símbolo dePortugal. A primeira bandeira de Portugalé do tempo de D. Afonso Henriques esofreu ao longo dos anos váriasalterações. A actual bandeira nacionalexiste desde 29 de Novembro de 1910,data em que foi aprovada, logo após aimplantação da República.

A actual bandeira foi escolhida tendo emconta a sua simbologia, quer em relaçãoàs cores quer aos próprios desenhos.Quanto às cores, o significado é oseguinte: O vermelho é uma corcombativa e quente, é a cor da conquista

Concurso

“Viva a República”

Integrado nas comemorações doCentenário da República, está a decorrero concurso “Viva a República”, em queos alunos são convidados a produzir umadramatização de um acontecimentorelacionado com a queda da monarquia/implantação da república. A entrega dostrabalhos deverá ser feita até ao dia 12de Abril, nas Bibliotecas Escolares.

Forma o teu grupo e elabora um textodramático, relacionado com os temaspropostos. Solicita a colaboração do teu/tua professor(a) de História e Geografia,História e/ou outro docente e participa.

A equipa responsável pela Biblioteca eDepartamento das Ciências Sociais eHumanas

Concurso:

O meu blogue daRepública

O ano de 2010 é, para a Históriade Portugal, um anoparticularmente importante pelofacto de se comemorar o Centenárioda Implantação da República emPortugal. A nossa Escola associou-se a estas comemorações e aprovouum projecto que contempla váriasactividades a desenvolver ao longodeste ano lectivo.

Integrado nos conteúdosprogramáticos do 6º ano deescolaridade, nas aulas de Históriae Geografia de Portugal,abordamos vários conteúdosprogramáticos ligados a esta época:“Portugal na segunda metade doséculo XIX” e “O século XX” queabarcam a queda da Monarquia ea 1ª República. Os alunosprocederam ainda a uma pesquisajunto de familiares e conhecidos, tentandoencontrar fontes diversificadas que nosexplicassem como se vivia no concelho deSátão no final do século XIX e princípio doséculo XX. Esta pesquisa constitui a basede trabalho para concorrer ao concurso “Omeu blogue da República”. O tema centraldo blogue é o concelho de Sátão, no iníciodo século XX , contado por uma criança, oChico, que, supostamente, na data daImplantação da República teria a idade dosnossos alunos do 2º ciclo. Foi uma buscadas nossas raízes, de costumes antigos emodos de viver daquela época, à qual seassociou a disciplina de Educação Moral eReligiosa Católica que estudou a vida dospastorinhos de Fátima, tentando encontraralgumas semelhanças na vida dessas

crianças com as que viveram no nossoconcelho.

Foi um trabalho interessante a que osalunos aderiram entusiasticamente.

Um agradecimento particular a todos osalunos que colaboraram com as suaspesquisas individuais e à professora Doresque recolheu algumas histórias engraçadasque fazem parte do blogue.

Convidamos toda a comunidade educativaa visitá-lo e a apresentar contributos queconsiderem pertinentes para enriquecer esteblogue que é a história de todos nós.

Nome do Blogue:”Dias  da República”

U.R.L.: http://diasdarepublica.wordpress.com/

e lembra o sangue, ao mesmo tempo queincita à vitória; O verde é cor daesperança, significa uma mudança no país(a mudança da Monarquia para aRepública).

Quanto aos símbolos, a esfera armilarlembra o mundo e os Descobrimentosportugueses, a faixa com sete castelosrepresenta os sete castelos conquistadosaos mouros por D. Afonso Henriquesaquando da Reconquista Cristã erepresenta ainda a independência nacionale as cinco quinas em forma de cruz

representam, diz a lenda, as cinco chagasde Cristo ou os cinco reis mouros que D.Afonso Henriques venceu na batalha deOurique. Estão na bandeira comohomenagem aos portugueses que lutarampela independência.

A nova bandeira, seleccionada entremuitas propostas, foi hasteada pelaprimeira vez na Festa da BandeiraNacional, a 1 de Dezembro de 1910.

Trabalho realizado por: Irina Sousa

Fonseca, 6.º C

Tempo extraMarço 2010

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As experiências do 4ºBA nossa turma tem vindo a realizar várias

experiências sobre flutuação.Há dias o professor Armando organizou com

a turma grupos de trabalho. Também estiverampresentes e participaram os alunos da turma do2ªD.

Procurámos perceber por que razão algunsobjectos afundam e outros flutuam.

O professor entregou-nos duas grelhas pararegisto. Na primeira registámos as nossasprevisões sobre o comportamento dos váriosmateriais na água. Na segunda fizemos o registoda observação/experimentação.

A primeira questão colocada foi saber se otamanho e o peso influenciavam ocomportamento dos objectos na água (flutuação ou não).

Utilizámos a batata e a maçã para os nossostestes.

Concluímos que a batata afunda porque émais densa do que a água, a matéria estámais concentrada; a maçã flutua porque émenos densa do que a água, as partículasestão mais distribuídas.

Não é o tamanho nem o peso queinfluenciam o seu comportamento, mas sim asua massa.

Num outro dia quisemos saber se acomposição da “coca-cola” e da“mayonaise” influenciam o seucomportamento na água.

Sátão vestiu de brancono início do novo ano de

2010

No dia onze de Janeiro, na segunda-feira,acordámos com um manto branco sobre oSátão! A neve veio mostrar-se. Começou porcair devagarinho e depois com intensidade,cobrindo árvores, casas e ruas, parecendoaçúcar.

Todas nós, crianças, esfregámos os olhos paravermos se era realidade ou se estávamos asonhar. Mas era realidade. Então, vestimos oscasacos quentinhos e saímos à rua, na direcçãoda escola.

Quando chegámos à escola, essa, estava como parque onde brincamos, cheio de flocos deneve que brilhavam consoante o sol lhe batia.

Entrámos na sala e a D. Osvalda foi avisaro nosso professor que não era fornecido oalmoço e por isso não havia aulas.

Enquanto telefonavam aos pais para nosvirem buscar, o nosso professor deixou-nosbrincar com a neve, no recreio. Foi muitodivertido. Um espectáculo! Pois não é todosos dias nem todos os anos que acontece nevarno Sátão, por isso tivemos de aproveitar paranos divertirmos de maneira diferente.

Para nós, crianças, é um divertimento, masos mais idosos e os sem abrigo passam mal,porque têm mais dificuldade em resistir ao frio.

Para nós foi um belíssimo dia!Turma B- 4º ano

O desfile de Carnaval

No dia 12 de Fevereiro a escola EB1 de Sátãorealizou o fantástico, o incrível, o mais divertidoe fantasiado carnaval 2010.

Havia palhaços, princesas e bruxas. Todosexcitados, com as espadas e ganchos, emcortejo, lá fomos dar a volta à vila, para animaras pessoas que passavam nas ruas.

Foi uma tarde divertida, ao contrário damanhã, porque deixámos os livros e os cadernos,vestimos os nossos trajes e divertimo-nos a valer!

Todos juntos, com algumas traquinices,transformámos esta tarde numa brincadeiratotal. Alguns professores também se

mascararam. O nosso professorfoi de “talibã”, parecia o rei dopetróleo!

Regressámos à escolacantarolando as nossas canções.Já na escola, ao som da música,demos largas à folia dançandosem parar… Serpentinas por todolado… eram os alunosmascarados que davam alegriaà escola.

Sempre o mesmo desfile,sempre a mesma animação,sempre as mesmas traquinices,porque no Carnaval ninguémleva a mal.

4º ano Turma B

Verificámos que a “coca-cola light” e a“coca-cola zero” flutuaram e a “coca-cola”normal afundou. A “light” e a “zero” sãomenos densas devido à falta de açúcar. Anormal afunda devido à adição de açúcar,diluído no interior da lata.

A mayonaise pregou-nos uma partida! Todospensávamos que a light não afundava, masenganámo-nos! A “light” ou “magra” afundoue a normal flutuou. A densidade da “light” oumagra é maior do que a água e por issoafundou. A “mayonaise” normal flutuou devidoà gordura que é menos densa do que a água.

Ficámos avisados de que a “coca-cola light”e a “zero” não são prejudiciais à saúde, porquetêm menos açúcar e a “mayonaise light” porquetem menos gordura.

Experimentámos ainda o comportamento deuma lata vazia e uma lata igual, mas amassada.

Concluímos que a lata vazia flutuava devidoà matéria estar mais distribuída e haver ar noseu interior. A lata amassada tinha a matériamais concentrada e não tinha ar dentro, porisso a sua massa tornou-se mais densa do quea água e afundou.

Fizemos também outra experiência com oálcool etílico, água e azeite e verificámos queo álcool é menos denso do que o azeite e este,por sua vez, menos denso que a água. A águautilizada foi retirada da torneira da sala deaula.

O professor construiu um planisfério emesferovite que uniu, como era há milhões deanos e, dois colegas nossos com duas palhinhasde leite sopraram na água e a esferovite, querepresentava a terra, foi-se separando, como aterra se separou, devido ao movimento dasplacas tectónicas, mostrando-nos deste modocomo se formaram os continentes.

Também nos mostrou como afunda e flutuaum submarino. Enchemos uma garrafa comágua e metemo-la numa tina com água. Dentroda garrafa havia um balão vazio ligado a umapalhinha. Soprando na palhinha, o balãoencheu-se de ar e a garrafa que estava no fundoveio à superfície. Assim, percebemos comofunciona um submarino. Isto acontece porqueo ar é menos denso do que a água e obriga osubmarino a flutuar.

Vamos continuar a fazer mais experiências.Gostamos muito destas actividades e assim

aprendemos mais.

EB1 de Sátão

Lugar aos Poetas

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Março 2010

Ler é fantástico!Eu gosto de ler e deInventar históriasTodas janotas.Umas poucoReais e outrasAutênticas . Diogo Pires 3º A, EB1 de Sátão

Leio, leio até meEncher de ler.Imagino as histórias que leio.Tantas histórias que já li.Umas (muitas) paraRir e poucas para chorar .Adoro ler. Ler faz-me enriquecer!

Diogo Pereira 3º A, EB1 de Sátão

Ler na escola é fantástico!Eles e elas aprendem a ler.Inventam e escrevem históriasTodos os dias.Umas inventadas mas sempreRisonhas eAnimadas .

João Pedro 3º A, EB1 de Sátão

Escrevo e adoro.Sei escreverComo um poeta!Revelo imaginação.Invento histórias de encantar!Também gosto de ler.Adoro inventar!

Tomás 3º A, EB1 de Sátão

EuSei escrever.Crio histórias…Represento peças…Invento poesias…Trago imaginaçãoÀs histórias com feitiçarias.

Mara 3º A, EB1 de Sátão

Escrever é divertido , alegre,Sensacional e enriquecedor.Consigo aprender tudo o que quero.Revejo as palavras e os erros corrijo.Invento textos e poesias.Trabalho para ganharAndo para a frente e nunca desisto.

Laura 3º A, EB1 de Sátão

CARNAVAL NA EB 1

Como tudo estava prontoAntes da hora de pontoLogo foi dado sinalPara avançar com o cortejoSem demonstrar qualquer pejoE festejar o Carnaval.

Em filas mal alinhadasTodas as caras mudadasPor estarem disfarçadasMas quem nos via passar Não deixava de pararE dar as suas risadas.

E em todos os passeiosAs mães, sem olhar a meios,Empurravam quem paravaPara verem bem de pertoCom o corredor abertoO filhote que passava.

Até mesmo as reformadasSe mostravam interessadasEm ver quem ia a passarE ao relembrar outros temposAutoras de iguais eventosComeçavam a cochichar:

-Olha, ali vai o PaixãoAo lado dum grandalhãoQuem será ele? É novo?- Veio para a escola este anoE cá se me não enganoÉ o marido da São.

- Aquela é a Camila!- E a outra é a Dalila!- Parece que leva farda?- Pois leva e fica-lhe bemE a outra que lá vemParece-me a Eduarda.

- O Armando não o vejo.- Olha-o além, sua cegueta,Com uma máscara pretaQue lhe faz cara de mauE até parece que assustaA Emília Nicolau.

- A Palmira e a Manuela?- Devem também ir aíQue ainda há pouco eu as viChegarem-se à Lena AmaralQue também não ia mal.

-E falta-nos mais alguém?- Claro, lembra-te bem!- Lena Costa, Angelina, Alcídia e… as empregadasQue as vi tão bem trajadasMandando bocas ao JorgeQue, com seu ar de gingão,Guiava aquele “carrão”

E pronto, passou-se o diaSempre em grande animaçãoMantendo vivo e presenteO que manda a tradição.E à hora da despedidaNo meio de tantos paisFizemos-lhe esta promessa:Meus senhores, para o ano há mais!

A Coordenadora:

Maria Camila

DESPORTO ESCOLAR

Março 2010 Desportivamente...

Dando continuidade ao trabalho desenvolvido no 1º período,no presente ano lectivo, a Escola Básica nº2 de Sátão temdesenvolvido várias actividades no âmbito do Desporto Escolarnas modalidades de Ginástica Artística e Acrobática, Voleibol,Futsal e Natação. Foram muitos os jovens interessados, registando-se cerca de 150 inscrições nas diferentes modalidades. Os treinosdas diferentes modalidades realizaram-se com uma frequênciabissemanal e em horários diversificados, procurando abranger omaior número de alunos possíveis. A competição tem-se vindo arealizar em diferentes momentos e com alguns resultados frutuosospara a Escola.

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Corta-Mato Distrital

O Corta-Mato Distrital do Desporto Escolar realizou-se 4ªfeira,dia 10 de Fevereiro, das 9horas às 13.30horas, na cidade deMangualde.

A Prova organizada pela Equipa de Apoio às Escolas deMangualde contou com a presença de alunos oriundos de váriasEscolas do Distrito.

As provas contaram com participação de alunos do Agrupamentode Escolas de Sátão, que enquadram os escalões Infantis A,Infantis B, Iniciados e Juvenis, nos géneros Masculino e Feminino.

Esta iniciativa contou,ainda, com aparticularidade deconseguirmos o 2º lugarna classificação geral noEscalão Infantil BMasculino e o 3º lugar noEscalão Infantil AFeminino.

Perante a chuva, o frioe a lama existentes no local, os nossos alunos tiveram umcomportamento exemplar. A todos agradecemos o empenho e acooperação perante as adversidades das condiçõesclimatéricas existentes nesse dia.

Natação

No âmbito da modalidade de Natação foram realizadas duasconcentrações e estando agendadas outras duas para os dias 25de Fevereiro e 17 de Março. A 1ª Concentração de Nataçãorealizou-se nas Piscinas Municipais de Oliveira de Frades, nodia 26 de Janeiro, destinado aos alunos do nível 1 (JogosAquáticos) e contou com a participação de 12 alunos da nossaescola. A 2ª Concentração realizou-se nas Piscinas Municipaisdo Sátão, sendo organizada pelo Grupo Disciplinar de EducaçãoFísica da nossa escola, com a colaboração dos professores deEducação Física do 1º Ciclo. Esta concentração contou com aparticipação de cerca de 40 alunos envolvidos. Deste encontrodestacam-se os seguintes resultados:

Provas Individuais:

Prova de Estafetas:

Desportivamente...

9

Março 2010

MegaSprint e MegaSalto

No dia 12 de Fevereiro realizaram-se as provas do MegaSprinte MegaSalto, promovendo mais um dia de convívio, boa disposiçãoe prática desportiva entre os alunos da Escola Básica nº2 de Sátão.

Desta competição destacam-se as seguintes classificações:

Mas mais do que as vitórias,

o Desporto e o Desporto

Escolar procuram desenvolver

nos alunos um espírito de

fraternidade, esforço, auto-

superação, disciplina,

companheirismo e outros

valores fundamentais para o

exercício de uma cidadania

activa e um profissionalismo

futuro repleto de sucesso.

Futsal Feminino

No dia 6 de Janeiro, a equipa de futsal feminino disputouo primeiro jogo do quadro competitivo do Desporto Escolar.Com a ansiedade e o nervosismo que caracterizam sempreo primeiro jogo, receberam a equipa da E.B. 2,3 Grão Vascoe obtiveram uma brilhante vitória de 10-1! Com maiorconfiança e entusiasmo realizaram o segundo jogo contraa equipa da E.B. 2,3 Azeredo Perdigão e num jogo muitoequilibrado, emotivo e pautado por grande desportivismo,vencem novamente por 4-2. É de salientar além da boaprestação a atitude positiva em campo de todas asjogadoras. Vamos aguardar os próximos jogos, masmotivação e empenho não vão certamente faltar!...

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Março 2010 Assim se começa...

VISITA AO QUARTEL DOSBOMBEIROS VOLUNTÁRIOS

DE SÁTÃO

«Vestimos os casacos e fomos para oautocarro. Sentámo-nos e pusemos oscintos e depois fomos para os Bombeiros ejá chegámos.

Dissemos à bombeira Márcia: - Bom dia!E depois fomos ver as salas: sala de jogar

com raquetes (pingue-pongue) ematraquilhos; sala do senhor Comandante.E depois fomos ver os quartos (camaratas)dos Bombeiros e das Bombeiras. Estava láuma bombeira a dormir, porque estava adescansar. Estava cansada de andar atrabalhar. A camarata dos homens eragrande e tinha muitas camas.

Depois fomos ver a cantina. E a parededa cantina tinha uma pintura de capacetes,machados e do Sátão (brasão).

Depois entrámos nos telefones e fomosver a Teresa e o Zé Lourenço que estava atentar telefonar aos bombeiros que estavamnas ambulâncias.

Fomos ver os carros. O dos fogos nasmatas tinha pneus grandes; o dos fogos nascasas, com a escada e o jipe do senhorComandante. Cá fora estavam os camiõesvelhos.

Depois passeámos no carro dosbombeiros. Uns meninos foram apagar umfogo e os outros foram salvar uma mulher.

Foi muito FIXEEEEE!!!!!!!»Jardim de Infância de Sátão

Carnaval no Jardim de Infância de Sátão

Neste ano dedicado à Biodiversidade, preparámos o nosso Carnaval no sentido de chamarmos

a atenção de toda a comunidade para a beleza da vida no nosso planeta e os riscos que corremos

de perder alguns dos seres vivos que nele existem.

Os nossos agradecimentos ao Sr. Presidente da Junta de Freguesia de Sátão e a todos os

Encarregados de Educação das nossas crianças.

Departamento daEducação Pré-Escolar

2010 foi declarado pelas NaçõesUnidas como sendo o AnoInternacional da Biodiversidade.

Neste sentido, para o 2º período, oDepartamento da Educação Pré-Escolar definiu o tema «Amigo doAmbiente» e delineou váriasactividades em todos os jardins deinfância do Agrupamento, no âmbitoda educação ambiental. Entre elas,situam-se o Carnaval, a Visita aoQuartel dos Bombeiros Voluntáriosde Sátão e a acção de sensibilização «AGuarda e a Natureza», a realizar por elementosda Guarda Nacional Republicana - Serviço de

Protecção da Natureza e do Ambiente(SEPNA).

Deste modo, ao apelar-se à defesa doAmbiente, estar-se-á a promover osucesso escolar, a qualidade dasaprendizagens, a fomentar avalorização do património ambiental,bem como a ajudar as crianças aconstruir uma Cidadania Activa…Viver a Aprender, metas e acçãoorientadoras do Projecto Educativo doAgrupamento de Escolas de Sátão.

A Comunidade escolar agradecetoda a colaboração prestada pelosBombeiros Voluntários, GNR/SEPNAe Câmara Municipal de Sátão.

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Tradições... Março 2010

Dia doze foi o nosso desfileEstava um frio de racharSegurança rodoviáriaFoi o tema escolhidoImpressionámos as pessoasLogo pela manhãE alegria não faltou!

Divertimo-nos à farta,Encantando quem nos via…

Com caras sorridentesAndámos de rua em ruaRimos e cantámos muitoNeste dia tão geladoAlunos e professoresVento gelado enfrentaramAcompanhados pela euforiaLibertando imensa alegria!

Alunos da EB1 de Casal de Cima

Os Reis

Na primeira semana de aulas deste período, os meninosda Escola do 1.º Ciclo de Pedrosas, em conjunto com osalunos, professores e funcionários do Jardim de Infância,andámos pela aldeia de Pedrosas a reviver tradiçõesantigas e fomos cantar “Os reis”.

Toda a população nos acolheu com muito carinho eofereceram-nos algumas iguarias com que nos deliciámosquando regressámos à escola.

Foi um dia muitodivertido, em queconvivemos econfraternizámos unscom os outros.

Texto Produzidopelos alunos do

4.º ano do 1.º Ciclode Pedrosas

O Carnaval nas Pedrosas

Aqui nas Pedrosas (Eb1 e Jardim de Infância), festejámos o Carnavalno dia 12 de Fevereiro. Apesar do frio que se fez sentir, o carinho eatenção das pessoas que nos viram desfilar fizeram atenuar as baixastemperaturas.

O tema por nós escolhido foi a Biodiversidade, pelo que fomos todosfantasiados de insectos (abelhas e joaninhas). Cantámos, rimos, deitámos

confetis eserpentinaspelo ar ...Mas, omelhor dafesta foiq u a n d ochegámos àPraça daaldeia eestava uma máquina de fazer pipocas pronta para distribuir um canudo de pipocas portodos os fantasiados. Também distribuíram rebuçados e outras guloseimas.

Foi um dia muito divertido. Convivemos com todos os colegas e com a comunidadelocal.

Texto produzido pelos alunos do 4.º ano

O Carnaval do 1º Ciclo

Respeitando a tradição da folia e dabrincadeira, mais uma vez as escolas doprimeiro ciclo do Agrupamento saíram àrua das respectivas localidades, recriandoos habituais desfiles de Carnaval, commuitos Entrudos disfarçados das maisvariadas maneiras.

Cada um a seu gosto construiu oucomprou o seu disfarce, criando originaise multicolores desfiles. Os sorrisosestampados nos rostos da pequenada e assuas sonoras gargalhadas animaram afesta. Também os adultos se mascararam,uns com a cara habitual outros com novascaretas.

Neste dia de Carnaval ninguém nos

pode levar a mal.

Prof. Ricardo

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Março 2010 Todos a Ler+Semana da Leitura

De 1 a 5 de Março, o nosso Agrupamento

comemorou a Semana da Leitura. Foi uma

semana de festa da leitura. Realizaram-se muitas

e divertidas actividades.

Dia 1 de Março- Abertura da Semana da Leitura – o 5º A

apresentou canções no átrio da escola. NaBiblioteca da EB1: leitura do poema «Um livro…Oque é?», apresentação da canção «Um livro É BomAmigo» e o 2ºB deu início aos 5 Minutos de Famacom os «Jograis de Sátão».

- Concurso Leituras com alma… na BE da EB 1,para os alunos inscritos do 2º ano.

- Olimpíadas da Leitura – na EB 1 de Sátão, parao 2ºB e 2ºC.

- Feira do Livro durante toda a semana.

Dia 2 de Março- Dramatização da história: “A Menina Gotinha

de Água”, pelos alunos do 6º C.- Apresentação de um powerpoint sobre Os

direitos humanos, pelo 6º C- Concurso de Leitura: “Leituras com alma…” ,

na BE da EB 2,3 e da EB1 de Sátão

- Visita dos alunos do 1º Ciclo e Pré-Escolar deAbrunhosa, Vila Boa e Ladário à BE da EB 1 e àFeira do Livro.

-Hora do Conto na BE da EB1 – «João e aFloresta de Betão » - para os alunos visitantes

Dramatização das histórias: Branca de Neve eos Três Porquinhos» e «Quem não Trabuca nãoManduca - (Abrunhosa)

Apresentação de uma canção sobre o ambiente- Jardim-de-Infância de Ladário

- 5 Minutos de Fama – 10h30 – 11h00, na BE daEB 1

Dramatização da história: «Meninos de Todasas Cores» - 3ºA, EB 1 de Sátão

«Um Livro é um Amigo» – 2ºC, EB 1 de Sátão Dramatização da história «A Quadradinha» e

uma canção – 1º C, EB 1 de Sátão- Olimpíadas da Leitura e Leituras com Alma… -

BE da EB 1 de Sátão

Dia 3 de Março - “Silêncio, vamos ler!...”-Paragem de 45min.

no Agrupamento para leitura silenciosa.

- Apresentação, pelo pessoal docente e nãodocente, de uma canção de homenagem a RosaLobato Faria - «Amor de Água Fresca».

- Visita dos alunos do 1º Ciclo e Pré-Escolar deCasal de Cima e Torre à BE da EB 1 e à Feira doLivro.

Dia 4 de Março- Encontro com a escritora Maria João Lopo de

Carvalho, com a participação de todos os alunosdo 6º ano.

- “5 Minutos de Fama”- leitura/ declamação/dramatização de pequenos textos pelos alunos,pessoal docente e não docente:

- A professora Mª das Dores leu diversos poemas- O Tiago fez a leitura dramatizada da história:

“Uma vaca de estimação”

-Hora do Conto na BE da EB1 – «João e aFloresta de Betão » - para os alunos visitantes.

Dramatização da história: «A Fada Oriana»(Torre)

-« 5 Minutos de Fama» – 10h30 – 11h00, na BEda EB 1

«Os Três Poetas» e «L de Leitura» – 3ºB, EB 1de Sátão

Apresentação da história «Viriato Mentiroso»e de várias Poesias – 4ºB, EB 1 de Sátão

Hora do Conto - «A Zebra Camila» - obra lidana BE da EB 1de Sátão ao 1º A e 1ºC, pela Dr.ªZélia, vereadora da cultura da Câmara Municipalde Sátão

- Olimpíadas da Leitura - EB 1 de Sátão

Março 2010Todos a Ler+

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- Visita dos alunos do 1º Ciclo e Pré-Escolar deRãs, Pedrosas e Avelal à BE da EB 1 e à Feira doLivro.

-Hora do Conto na BE da EB1 – «João e aFloresta de Betão »

Dramatização da história: « Maria Vai com asOutras» (Rãs)

Dramatização da história: « O CoelhinhoBranco» (Avelal)

- 5 Minutos de Fama – 10h30 – 11h00, na BE daEB 1

Poesias «A Terra», « O Carnaval» e O Inverno»– 3º C, EB 1 de Sátão

Poema «Carnaval», pela professora CamilaMachado

- Olimpíadas da Leitura - EB 1 de Sátão

Dia 5 de MarçoDramatização do poema: “Nau Catrineta” pelos

alunos do 5º DEncerramento da Semana da Leitura -

Apresentação de canções e de uma dança pelopessoal docente e não docente, na EB 2,3.

- 5 Minutos de Fama – 10h30 – 11h00, na BE daEB 1

Poema « É Bom Viver» - 2ºA, EB 1 de SátãoLeitura-surpresa – 2º D, EB 1 de SátãoApresentação de Adivinhas, pelo 4ºA, EB 1 de

SátãoLeitura-surpresa – pela auxiliar da EB 1, Lúcia

Correia.Dramatização da história «A Moleirinha» e

apresentação de poesias – 4ºB, EB 1 de SátãoHora do Conto - « Pedro Pescador» - obra lida

ao 1º B, pela Educadora Ângela Bártolo, Adjuntada Direcção do nosso agrupamento.

- Concurso Leituras com alma… na BE da EB 1,para os alunos inscritos do 4º ano

Ao longo de toda a Semana da Leitura…

Na BE da EB 1 de Sátão, foram dinamizadas asOlimpíadas da Leitura em todas as turmas do 2º, 3ºe 4ºanos, com a leitura de uma história/ excertopela Professora Bibliotecária na sala de aula e arealização de uma ficha de escolha múltipla, paratestar a compreensão e a memória auditiva.

Também houve mais duas actividadespermanentes:

Uma História ao Ouvido - das 13h00 às 13h30 enos intervalos da tarde, os alunos querequisitassem o computador deveriam ouvir umahistória e poderiam deixar uma opinião sobre amesma, na Árvore dos Livros.

Árvore dos Livros – ao longo da semana, osalunos foram «vestindo» esta árvore, colocandolivros em miniatura no ramo do respectivo autor eas suas opiniões em pequenas folhinhas verdes.

Para que esta Semana da Leitura fosse plena deacção e energia, foi necessária muita preparação.Até os mais pequenos ajudaram a construir osmarcadores que cada aluno levou para casa, como vasto programa das actividades.

No dia 2 de Março, durante a sua Visita à BE daEB 1 de Sátão, os alunos de Vila Boa estiveram aconstruir uns marcadores para os seus livros, queficaram muito originais!

- A Oficina conta histórias… Dramatização dehistórias pelos alunos da Oficina da Leitura e daEscrita

Dramatização da história: “ Era uma vez umavelha que engoliu uma mosca”

Dramatização da história: “Sopa de Prego”Dramatização da história: “ A Lebre e a

Tartaruga”

Na semana da leitura, no dia 2 de Março, anossa turma (o 6º C) teve uma grandeparticipação nas actividades desenvolvidas,ao longo deste dia.

Começámos por apresentar o trabalho finaldo primeiro período, realizado nas aulas deárea de Projecto. O tema desse trabalho era:“Os direitos humanos” integrado no tema maisabrangente “Crescer para melhorar o mundo”,por nós escolhido no início do ano.

Estiveram presentes os alunos da turma, asprofessoras Rosa Quinteiro e Alda Rocha e aassistir à nossa apresentação uma turmaconvidada: o 5º E.

À tarde voltámos à Biblioteca, desta vez paracontar uma história: “A menina Gotinha deÁgua”.

Todos tivemos um papel para desempenhar.Enquanto a professora narrava, os alunos iamdramatizando os acontecimentos eapresentando as várias personagensintervenientes.

Gostámos muito de participar nasactividades da semana da leitura.

Para terminar o dia em beleza, alguns alunosda turma participaram no concurso “Leiturascom alma”.

As leituras têm sido uma companhia ao longodo ano e de forma especial durante esta semana.

A turma do 6º C e a D.T. (Rosa Quinteiro)

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Março 2010

OS PONTOS DA LEITURA – NaBiblioteca da EB 1 de Sátão

Durante o primeiro período, os alunos da EB1de Sátão também aderiram à actividade «OMelhor Leitor», preenchendo o seu cartão deleitor e obtendo os Pontos da Leitura, através darealização de pequenas fichas sobre os livroslidos. Participaram dezasseis alunos: um do 1ºano, nove do 3º ano e cinco do 4º ano.

Assim, foram apurados como melhores leitoresdo primeiro período três alunas do mesmo ano,da turma do 3ºC. Nos restantes anos não foramapurados vencedores, pela reduzidaparticipação/ pontuação resultante dos poucoslivros lidos. No entanto, todos receberam uma

pequena lembrança pelo interesse demonstradonesta actividade.

1º Lugar: Tatiana Matos Rodrigues 3º C2º Lugar: Ana Filipa Marques Monteiro 3º C3º Lugar: Mariana Andrade Costa 3º C

Parabéns aos participantes do 1º período!Também houve novos concorrentes que

começaram a Ler+ no 2º período. Estão aparticipar nesta actividade dois alunos do 1º ano,oito do 2º ano , oito do 3º ano e cinco do 4º ano.

Dos apurados neste segundo período daremosnotícia na próxima edição do nosso jornal, poisas leituras ainda estão a decorrer…

A HORA DO CONTOna Biblioteca da EB 1 de SÁTÃO e nas EB 1 do

Agrupamento

Durante este período, continuámos a dinamizara Hora do Conto na Biblioteca da EB 1, paratodas as turmas, em que lemos, representámos econtámos histórias como « Um Dia deTempestade», «O Livro Negro das Cores», «TrêsFábulas - A Cegonha e a Tartaruga», «O GatoComilão», « Histórias do Sono e do Sonho»,«História do Gato Gatão», entre outras. A escolhade algumas histórias teve em conta o(s) autor(es)divulgados na actividade «Autor do Mês».

Também nas EB 1 de Avelal, Rãs, Torre, Casalde Cima, Abrunhosa, Vila Boa e Pedrosascontinuou a haver a Hora do Conto. Os Jardins-de-Infância mais próximos continuaram aparticipar.

Nesta missão tão especial como é a de levaruma história aos olhos e ouvidos ávidos e curiososdas crianças, no mês de Janeiro, escolhemos «OCuquedo», uma história interactiva que pôs todosa mexer pela selva fora, com medo de algo muitoassustador! Quem leu e dinamizou esta narrativatão sugestiva foram as professoras bibliotecáriasIsabel Carvalho e Isilda Menezes e a professoracolaboradora Elisa Figueiredo. Tambémsalientamos a preciosa colaboração daeducadora Margarida Nunes, que semanalmenteleva a Hora do Conto à EB1 e aos Jardins-de-Infância de Sátão e Pedrosas, com histórias muitodivertidas e cativantes.

Poderão ver as imagens destas e de outrasactividades no blogue da Biblioteca Escolar.

COMO TRATAR A INFORMAÇÃOO Modelo de Pesquisa «The BIG 6» no 1º

CICLO

Durante o mês de Fevereiro, os alunos do 4ºano da EB 1 de Sátão tomaram contacto com omodelo de pesquisa e tratamento da informaçãoadoptado no nosso agrupamento: « The Big 6».Foram realizadas três sessões de trabalho, sob aorientação da professora bibliotecária IsildaMenezes, nas quais os alunos do 4ºA, 4ºB e 4ºCficaram mais sensibilizados para a importânciada informação na sociedade actual, conheceramas seis fases do modelo e a sua aplicação no dia-a-dia, bem como na realização dos trabalhosescolares que lhes poderão ser solicitados, epuderam ficar a saber o que é o plágio e as suasconsequências.

Foi, certamente, uma experiênciaenriquecedora que começou a prepará-los paraos desafios que o futuro e a escola lhes irão propor.É que «de pequenino se prepara o destino»…

CONHECE A TUA BIBLIOTECA!Os Alunos do 3º ano da EB 1 de Sátão foram os

Convidados

Esta actividade inseriu-se no âmbito daFormação de Utilizadores, pois teve comoprincipal objectivo proporcionar aos utentes daBiblioteca Escolar( BE), de uma forma bastanteprática, um conhecimento mais profundo do modocomo está organizada, dos seus recursos e dasregras mais importantes a respeitar neste lugarespecial . Esta acção de formação envolveu osalunos do 3º ano, que se mostraram interessadose colaborantes.

Já se vêem alguns frutos desta actividade: osalunos que participaram mostram-se maissensíveis ao cumprimento das regras, valorizame fazem valorizar aos outros o silêncio e as atitudescorrectas na BE e já se oferecem para ajudar aarrumar os livros, de acordo com os conceitosaprendidos na sessão «Conhece a TuaBiblioteca».

Agora a Biblioteca já tem mais AMIGOS quepoderão formar o clube «Amigos da Biblioteca»e desenvolver diversas actividades de apoio à BEe aos restantes utilizadores (colegas).

Para os alunos do 4º ano, em breve tambémhaverá a actividade: «Conhece a TuaBiblioteca». Está atento ao calendário e «Liga-te à Biblioteca»!

«OFICINA DAS PALAVRAS» E«VOZ AOS POETAS!»

A «Oficina das Palavras» continua em acção!Desta vez, foram os alunos do 4ºA e do 3ºC queparticiparam. Para o 4ºA, foi um regresso. Destavez, aplicaram-se a construir várias «NotíciasDisparatadas». Os alunos do 3ºC já participaramduas vezes e os “consertos” que deram às palavrasresultaram em pequenas obras de arte poéticas eem textos um bocado “tontinhos”, mas muitodivertidos! Aqui ficam dois poemas para vos abriro apetite:

O INVERNOFrioCai neveE chove muito.Temos de usar guarda-chuvaTambém casacos quentinhos.Há nuvensEscuras…

Alexandre Manuel Penetra Correia, 3ºC

CARNAVAL

CarnavalMáscaras enfeitadasCom confétis pequeninosE fitinhas todas coloridasFatos de palhaçosE princesasLindas!

Ana Filipa Marques Monteiro, 3ºC

VOZ AOS POETAS!

A poesia começa a ocupar o seu devido lugarna Biblioteca da EB 1 de Sátão! E nos coraçõesdos meninos e meninas do 1ºA e 2ºC também…

É que é preciso conhecer a poesia, brincar comela, cantá-la… para podermos aprender a gostardos versos e das rimas.

Em Janeiro, os pequenitos do 1ºA conheceram«O Limpa-Palavras», de Álvaro Magalhães edestravaram as línguas com “O Rato (que) roeua rolha do rei da Rússia…” (e não só…) e atéfizeram um belo coro numa canção sobre o mar.

Para verem como gostaram, aqui fica um poemaque o 1ºA dedicou a esta actividade, escrito empoesia, claro, com a ajuda da sua professora,Conceição.

Com o «Limpa-Palavras» a começarE«O Mar Enrola na Areia» a terminarA professora Isabel nos deliciouCom tudo aquilo que apresentou.

«Voz aos poetas» foi sentidoComo um momento de sabedoriaQue por todos nós foi vividoCom muito gosto e alegria.

Em Fevereiro, foi a vez do 2ºC ouvir algunsexcertos de um livro do Autor do Mês, José JorgeLetria. O livro chamava-se «O Amor é…» e nemde propósito, já que se aproximava o dia 14 deFevereiro! Também brincaram com os poemas queatrapalham a língua e cantaram uma cançãomuito romântica…

Vinde também participar nesta actividade tãoespecial e trazei os poemas de que mais gostaispara lhes dar a vossa voz, na Biblioteca!

Isabel Carvalho,Professora Bibliotecária da EB 1 de Sátão

A nossa Biblioteca...

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Março 2010

...à escritora Maria João Lopo de

Carvalho

No passado dia 4 de Março, no âmbito daSemana da Leitura, a escritora Maria João Lopode Carvalho esteve na nossa escola e encontrou-se com os alunos do 6.º ano, na Biblioteca daEB 2,3 de Sátão.

Maria João Lopo de Carvalho nasceu em 1962e é licenciada em Línguas e LiteraturasModernas pela Universidade Nova de Lisboa.Professora de Português e de Inglês no ensinopúblico e privado, fundou em 1988 a Know How,primeira escola de ensino de Inglês a criançasem regime extracurricular.

Quando decidiu começar a escrever?Sempre escrevi. Desde o 2.º ano, desde que

aprendi a escrever. No outro dia encontrei umlivro que escrevi ainda no terceiro ano. Claroque não está publicado, é um livro feito em casa.Não houve um dia em que comecei a escrever. Écomo vocês, vocês também já escrevem há muitosanos…

Qual foi o primeiro livro que escreveu?O primeiro publicado foi “Virada do Avesso”,

em 2000, para adultos, mas agora não vouescrever mais para adultos.

Em que se inspira para escrever?Em vocês, quando vou às escolas, as conversas

que vou tendo convosco, é aí que eu tenhoinspiração…e no blogue, naquilo que vocês láescrevem.

É só escritora ou tem outra profissão?Também tenho outra profissão. Escritora não

é a minha profissão, é aquilo que eu faço nashoras vagas, ao fim-de-semana. Durante asemana sou professora.

Já ganhou algum prémio literário?Ganhei muitos prémios literários que são

vocês. Os prémios que eu ganho são estar nasescolas convosco, de resto não concorro a maisprémios nenhuns. A coisa melhor que podeacontecer é estar a conversar com vocês.

Escreve com a escritora Margarida Santos. Éfácil ou difícil escrever com outra pessoa?

É uma grande aventura escrever com outrapessoa. É mais fácil do que escrever sozinhaporque cada uma corrige a outra, vaimelhorando o texto da outra e puxando asorelhas quando a outra parte está maistrapalhona ou menos divertida. Por isso é muitobom escrever a quatro mãos.

Gosta mais de escrever para crianças ou paraadultos?

Muito mais para vocês! Crianças jovens eadolescentes é o que eu gosto mesmo. Porquê?Porque é mais motivante, porque vocês têm ideiasmuito mais giras e gostam das coisas de outra

O livro “Adopta-me” é baseado em factosreais?

É exactamente aquilo que se passou quandoeu trabalhei em educação na Câmara de Lisboa.Tem muito pouco de imaginação e muito deverdade.

O livro “A minha mãe é a melhor domundo”, escreveu-o como mãe ou como filha?

Escrevi baseada num facto real, em que osfilhos queriam mudar de mãe. Foi baseado nissoque inventei o resto da história, porque eu nãoos deixava fazer nada e portanto queriam trocarde mãe, estavam de casacos e mochilas sentadosà porta. Estavam à espera que outra mãe viessebuscá-los, por isso escrevi “A minha mãe é amelhor do mundo”.

Obrigada, por ter vindo à nossa escola.Obrigada a todos e felicidades para a vossa

escola. Espero ver-vos no blogue e voltar cá embreve.

Oficina da Leitura e da Escrita:Carolina Dias 6ºEFrancisca Salvador 6ºE

forma, porque é convosco que eu me sinto bem,é com vocês que eu quero estar, é para vocês queeu quero escrever

Gosta de ir às escolas e estar com os alunos?Gosto de estar com alunos, porque me inspiram,

vejo se vocês gostam ou não do que escrevo, deque personagens gostam mais e, por isso, ficocom mais inspiração para novos livros.

Quais são os projectos de escrita que tem?Olha, agora tenho o grande projecto de fazer

a série dos “7 irmãos” e tenho que a escrevertoda, são treze episódios. Estou a escrever aomesmo tempo o livro da Mariana e do Manel,que são os dois gémeos. Também estou a fazerum livro de Português para estrangeiros, paracrianças estrangeiras que não sabem falarportuguês. Mas o mais engraçado de escrever, éde longe, os “7 Irmãos”!

Por que abordam tanto o assunto namorona colecção “7 irmãos”?

Não é o que vocês gostam?… O amor está emtodas as coisas, seja entre rapazes e raparigas,seja entre pais e filhos, seja entre irmãos e irmãs,seja entre professores e alunos, seja entre alunose professores.

A Escola como trajecto de Vida

Aqui me encontro, hoje, nesta escola, na qualjá vivi, convivi, ensinei, aprendi e passeimuitas alegrias entre alunos e professores.

Cheguei aqui de “páraquedas” eacompanhei o crescimento e desenvolvimento,tanto mental como físico, de muitas crianças,“milhares” tal como vós!

A nossa escola é como um jardim lindo ecolorido! Cada um de vós é uma flor, cada umtem a sua cor, o seu feitio e a sua maneira deestar. Mas vós, minhas flores, sois todas iguaisaos meus olhos e ao meu coração!.. Vós soisas flores deste jardim, os professores são oadubo, ajudam-vos a crescer e ensinam-vos

Entrevista...

muitas coisas, nós, as auxiliares, somos asjardineiras que cuidamos de todos vós, alunose, por vezes, dos professores! A nossaescolinha é como o vosso lar.

De manhã nos reunimos: “Olá, bomdia!”Observamos como irá ser este novo dia!Aqui passamos a maior parte do tempo aresmungar, a brincar, a chorar, a rir … Muitasvezes lá vem o nosso desabafo, as nossasdescobertas, as nossas conclusões!

Agora, para terminar, deixo-vos um desafio:cuidem desta escola! Ela é nossa e de todosos que virão!

Maria Lúcia, auxiliar da EB1 de SátãoTexto lido nos “5 Minutos de Fama” da

Semana da Leitura

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Março 2010 Leituras...

A Bruxa e Eu

Eu era nova naquelas paragens, mas játinha ouvido falar da “bruxa” da cidade,por isso resolvi tocar à campainha.

-Está alguém em casa? -perguntei eu.-Saiam daqui, miúdos intrometidos! Vão

levar uma sova! -ameaçou ela, pegandonuma vassoura que estava no lado de forada casa -Já vos avisei!

Eu tive receio de responder, mas exclamei:-Desculpe, não queria ofendê-la! Vim só

para perceber por que é que a chamambruxa, queria saber a sua história.

-Ah, então olá -respondeu ela pousandoa vassoura.

-Bom dia.-Então explica-me uma coisa, o que faz

uma menina aqui ao pé da “bruxa”?-Em primeiro lugar você não é bruxa

nenhuma e em segundo eu quero saber comose chama! - respondi eu

-Oh, dizes isso porque não conheces ascrianças deste lugar… Dizem que eu souuma bruxa… - afirmou ela, em tom triste.

-Mas como se chama? - perguntei eu.-Stephanie Köhn, e tu? - declarou ela.-Fátima. Então e você… - disse eu.Não consegui acabar, pois Stephanie

interrompeu:-Olha, tenho de te pedir um favor, posso

pedir?-Pode, diga! - exclamei eu, roída de

curiosidade por saber o que ela ia pedir.-Não me trates por você, dá-me um ar de

muito mais velha, pode ser?-Vou tentar. Olhe… Ai desculpa, olha,

sabes por que é que te chamam bruxa? -perguntei eu, tendo a certeza de queStephanie não conseguiria responder.

-Porquê? - indagou ela cheia decuriosidade.

-Primeiro, porque ligas ao que dizem, sefingires que não te afecta o que eles fazem,vão acabar por parar! A seguir, precisas deremodelar o teu guarda-fatos, é que asbruxas andam de preto, e tu não tens roupade outra cor a não ser preto. Depois, tensde ir ao cabeleireiro compor o teu cabelo.Finalmente, tens de tentar engordar edisfarçar essas rugas com creme.

-Ok, mas para que é isso tudo? -perguntouela com um pouco de receio.

-Porque assim deixas de ter aspecto debruxa. Ah, e não os ameaces com a vassouraque está lá fora!

-Então, vamos pôr mãos à obra! -exclamou ela com vontade de mudar.

E fomos ao encontro dos destinos previstos

por mim.

Maria de Fátima Lopes, 6ºF

A girafa…No âmbito do Plano Nacional de Leitura, os

alunos do 2º ano B, da Escola Básica do 1º Ciclo

de Sátão, estiveram, durante alguns dias, a

trabalhar com a obra: “A Girafa que comia

estrelas”, de José Agualusa. No entanto, antes

de lerem a obra, foi-lhes sugerido que

construíssem a sua versão da história, em função

daquele título tão sugestivo. Eles criaram e, desse

trabalho, ficam quatro exemplos para partilhar

com os leitores d’O Tal Jornal. E, já agora, leiam

também “A Girafa que comia estrelas.”

A girafa que comia estrelas

Era uma vez uma girafa que se chamava Lola.A Lola vivia na mata do Sátão. No domingo

nevou e ela ficou cheia de frio, porque não tinhanada para a aquecer.

Então foi ter com a avó Mimi e os caranguejospara lhe fazerem um cachecol às corezinhas. Elaficou muito quentinha, mas estava cheia de fome.

Como as ervas e as árvores estavam com nevee ela não tinha que comer, ela olhou para o céue viu as estrelas, esticou o pescoço, que era muitolongo, e pensou comer as estrelas.

Deu-lhes uma dentada e gostou muito delas,porque sabiam a amora. Então todas as noitescomia estrelas.

Autor: Rui Sousa

A girafa que comia estrelas

Era uma vez uma linda girafa que se chamavaKika. Ela era muito grande

e tinha um pescoço que chegava ao céu.Os animais que viviam com ela pareciam anões

porque ela pesava mil quilos. Por isso ela comiatudo o que aparecia na natureza.

Um dia ela olhou para o céu e viu muitas coisasa brilhar e pensou que eram para comer. Então,com o seu pescoço enorme, esticou-o ainda maise comeu as estrelas todas do céu.

Depois dormiu uma sesta. Mas o céu ficouescuro, os animais ficaram muito tristes porqueas noites ficaram sem a luz das estrelas.

A girafa brilhava muito e ela estava muitocontente, porque ficou com as estrelas todas para

ela. Mas ficou sem amigos.

Autora: Beatriz

A girafa que comia estrelas

Era uma vez uma girafa tão grande, tão grande,que até chegava ao céu.Cada vez que ela comia uma estrela mágicaficava maior.Numa noite, cheia de estrelas cintilantes, a girafaGina ficou com muuuuita fome. Ela começou a

comer uma estrela aqui, outra estrela ali, atéque uma pequena estrela falou com ela:-Não me comas, não me comas, porque sou umaestrela bebé e estou perdida.-Então, vou-te ajudar.- Sim, ajuda-me, por favor, a encontrar os meuspais.Então as duas foram à procura dos pais daestrelinha.Tanto que procuraram que encontraram os pais.Elas as duas ficaram amigas e a girafa Gina

nunca mais comeu estrelas.

Autora :Lara

A girafa que comia estrelas

Neste fim-de-semana, não tinha nada de especialpara fazer, sentia -me aborrecido... até que acampainha tocou e ouvi a voz do meu primoBruno. Vinha convidar-me para irmos ao JardimZoológico.Poucos instantes depois já estávamos no carro acaminho do Zoo.Assim que lá chegámos fomos ver váriosanimais, mas o que mais me despertou interessefoi uma girafa linda, que tinha o corpo cobertode estrelas.Fiquei parado a olhar para a girafa e, comopor magia, aquele animal enorme veio falarcomigo._ Olá, humano! Como te chamas?_ Sou o Marco e tu, como te chamas?_ Olha para mim! É fácil adivinhar, sou aEstrelinha._ Desculpa perguntar-te, mas porque é que nãotens manchas como as outras?_ Sabes, Marco, sou muito gulosa, por isso,sempre gostei de provar tudo, até cheguei a lambero meu tratador. Numa noite em que o céu estavaestrelado, lembrei-me de provar as estrelas, entãoestiquei ao máximo o meu pescoço e a seguir alíngua e zás… comi uma estrela._ A que sabe uma estrela?_ Umas sabem a folha de acácia, outras a folhade bananeira, são deliciosas e fazem-me lembrarquando vivia na savana Africana e comia estasiguarias._ Já foste livre?_ Sim, vivia com as minhas irmãs e era feliz,mas os humanos capturaram-me e agora aquiestou…Entretanto ouviu-se uma voz aflita:_ Marco, Marco… onde estás? Era o Bruno achamar._ Estrelinha, tenho de ir, mas antes pedia-te umfavor._ Diz lá.Não comas a estrela Polar, é a minha preferidae indica o pólo Norte._ Está bem, amigo humano, mas tens de me

prometer que voltas.

Autor: Marco António

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Leituras... Março 2010

Na oficina da leitura e da escrita fazemos actividades muito divertidas.Brincamos com as palavras e aprendemos de formas diferentes.Gostamos de rir, de trocar ideias e inventar textos com ou sem rimas.Quando temos de rimar não resistimos.Pegamos no “ia” e no “ão” e fazemos um figurão!Começámos por inventar notícias disparatadas , já escrevemos cartas

de amor e até misturamos cores alegres no papel. Descobrimos, depois,que aquelas manchas podem ter vários significados e registámo-los.

Escrever desta maneira até dá gosto! Apareçam, às quintas–feiras àtarde na biblioteca escolar.

Venham todos à oficinaNa Biblioteca EscolarPara ler e escreverHistórias de encantar

As professoras: Isilda Menezes e Rosa QuinteiroOs alunos participantes :Carolina – 6º EFrancisca – 6º EÉlia – 6º EAndré – 6º CNeide – 6º CRaquel – 6º CCátia – 6º CMariana – 6ºCMª José – 6º CDiana – 5º B

Um livro é um amigo

-Ajuda-nos a crescer.- É interessante e importante.- Ajuda-nos a adormecer.- Conta-nos histórias.- Permite-nos sonhar.- Leva-nos ao mundo da magia, fantasia e aventura.- Enriquece a nossa cultura.- Ensina-nos a ler, a escrever, a contar, a pintar, a desenhar, a resolver

situações problemáticas, a raciocinar e a construir.- Facilita-nos o conhecimento de outros povos, outras civilizações,

outras raças e o modo de vida das pessoas.- Permite-nos conhecer e perceber os costumes, as tradições dos nossos

antepassados e do mundo que nos rodeia.- Dá-nos alegria e prazer.- Orienta-nos na educação.- Desenvolve a linguagem e o vocabulário.- Aproxima as pessoas e fortalece a amizade.

Conclusão:

Ler é muito importante.

Texto colectivo dos alunos do 2º CE.B.1 de Sátão

CONCURSO NACIONAL DE LEITURA

A Biblioteca Escolar, em colaboração com os professores de LínguaPortuguesa do 3.º ciclo, organizou a 1.ª fase do Concurso Nacional deLeitura 2009/2010, destinada aos alunos deste nível de ensino. Os alunosinscreveram-se na BE e foram disponibilizadas as obras seleccionadas.Foi constituído o Júri, formado pela professora bibliotecária IsildaMenezes e pelas professoras de Língua Portuguesa do 3º ciclo, professorasCarla Leitão, Cristina Santos e também a professora Rosa Quinteiro.

Foram seleccionadas as seguintes obras: 7º ano- Artur e os Minimeus,de Luc Besson, da Asa; 8º ano- O Romance de Rita R., de Ana Saldanhada Caminho; 9º ano- A cidade dos Deuses Selvagens, de Isabel Allende,Diffel.

A prova de selecção (questionário escrito de escolha múltipla ecomentário sobre as obras) foi realizada à mesma hora, no dia 12 deJaneiro de 2010, pelas 10h25.

Inscreveram-se 56 alunos, 12 alunos do 7º ano, 26 do 8º ano e 18 do 9ºano.

Realizaram a prova os alunos inscritos. Foram apuradas as seguintesalunas: Martina Lopes Machado, nº 12, 7º A; Ana Rita Gonçalves Correia,nº4, 8º B e Catarina Alexandra Gomes Rodrigues, nº 4, 9ºB

Os resultados foram divulgados no dia 15 de Janeiro de 2010, naBiblioteca, e foram atribuídos prémios às vencedoras.

Na 2.ª fase, as participantes estão a ler os livros: “Os Olhos de AnaMarta” de Alice Vieira e “O Hobbit” de J. K Tolkien. A prova decorreráno final de Março na Biblioteca Municipal de Mangualde.

Parabéns aos participantes e em particular às vencedoras. Isilda Menezes

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Março 2010 Vivências…

DE QUE COR VAI SER OTEU DIA?

O meu dia vai ser BRANCO, porque a neveé branca e eu imagino-me a fazer bonecos-de-neve.

Afonso nº 1

O meu dia vai ser ROSA, porque é uma coralegre e faz-me sonhar com princesas. Ana Carolina nº 2O meu dia vai ser VERDE; é uma cor vivaque me inspira e é a cor da natureza.

Beatriz Santos nº 3

O meu dia vai ser BRANCO, porque é acor da paz e faz-me sentir nas nuvens.

Beatriz Gomes nº 4

O meu dia vai ser AZUL, porque me fazsentir alegre e é a cor do mar.

Carla nº 5

O meu dia vai ser BRANCO, porque é acor do papel onde eu posso desenhar.

Carlos Bruno nº 6O meu dia vai ser AZUL, pois é uma corque me faz sentir bem e faz-me voar comoum pássaro no céu azul.

Cristiana nº 7

O meu dia vai ser ROSA, porque gosto depassear num campo coberto de flores cor-de-rosa.

Cynthia Ferreira nº 8

Eu gosto do meu dia VERMELHO, porqueé a cor do amor e do nosso coração.

Dânia nº 9

O meu dia vai ser VERMELHO, porquevermelhas são as rosas e eu gosto muito dejardins.

Diana nº 10

O meu dia vai ser AMARELO, porqueamarelo é o sol e ele dá-me vida, luz e faz-me sonhar.

Eva nº 11

O meu dia vai ser VERDE, porque é a corda relva e das árvores e também a cor domeu dossiê.

Ivan nº 12

O meu dia vai ser AMARELO clarinhocomo a areia da praia.

Lisa nº 13

O meu dia vai ser LARANJA, porque é umacor alegre e eu sinto-me contente.

Manuel nº 14

O meu dia vai ser VERDE, a cor do meuclube e do campo de futebol.

Marta Oliva nº 15

O meu dia vai ser AZUL, porque é a cor docéu e quando olho para ele sinto-me bem-disposta e muito feliz.

Marta Oliveira nº 16

O meu dia vai ser CASTANHO; gostavade descobrir fósseis nas minas e conheceraquele mundo estranho.

Pedro nº 17

O meu dia vai ser VERDE, porque é a corda natureza e da esperança e eu tenhoesperanças que o nosso planeta venha ater melhores condições.

Rafael nº 18

O meu dia vai ser AZUL, porque gosto deolhar o mar e respirar o seu perfume.

Rita nº 19

O meu dia vai ser VERDE, porque é a corda natureza, dos frutos e de alguns animaise eu gostava de viver no meio da natureza.É uma cor que me faz sentir muito bem ebonita.

Vanessa nº 20

O meu dia vai ser AZUL, porque é a cor docéu e do mar; é uma cor que dá asas àminha imaginação.

Jaqueline nº 21

Ter direito à vidaSer livre como o sonhoViver na inocência de o serBrincar, dormir e chorarBrincar às escondidas…Ser feliz e ter carinhoDançar com o ventoBrincar com o tempo enrolado na vidaSer alegre, sorridente, brincar todacontenteTer o poder de viver na fantasiaUma flor a desabrocharSer livre como os passarinhos!

Olga Reis, 6ºA

CONCURSO

“FAÇA LÁ UM POEMA”

No âmbito do concurso “Faça lá um poema”,

promovido pelo Plano Nacional de Leitura,

foram seleccionados e enviados os trabalhos

dos seguintes alunos:

Sara Loureiro Soares 4º ano - PedrosasInês Figueiredo Aguiar 4º ano - PedrosasMariana Lourenço e Beatriz Lourenço, 4º B -EB1Matilde Maria Almeida F. Carvalho, 6º BAna Rita Marques Sousa, 6º FPedro Santos, 6º CAna Sofia Sousa Figueiredo, 9º B

Como sou…

No caminho oiço passosMas quem será?Um menino descalço…Anda cá!

Eu não sou racistaGosto de todos como sãoMuitas pessoas pensam o contrárioNão pensam com o coração.

Há gente bondosaQue não se importaSe é pobre se é cor de rosaNão interessa como são.

Sara Loureiro Soares 4º B Pedrosas

A minha família

Eu tenho uma famíliaQue qualquer um gostava de terÉ humilde e honradaSão a razão do meu ser.

Tenho uns pais que me adoramA mim e ao meu irmãoPor isso obrigadaDo fundo do coração.

Outros membros da famíliaQue fazem parte de nósSão meus tios minhas tiasMeus primos e meus avós.

Somos todos muito unidosEm qualquer ocasiãoSe alguém precisa de ajudaTodos lhe estendem a mão.

Turma: 5º A

Março 2010

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Juntamo-nos muitas vezesAo almoço ou ao jantarApesar de sermos muitosPara todos há lugar.

Sou feliz nesta famíliaNunca me sinto sozinhaÉ a família mais belaSomente por ser a minha.

Inês Figueiredo Aguiar 4º ano Pedrosas

Os meses do ano

Em Janeiro, começa o ano em cheio,Com um arzinho fresco e alheio,E com isso vamos celebrar o ano novo,Com muita alegria.

Em Fevereiro começa uma festa popular,O Carnaval, que com todos vai bombar,Com os palhaços e princesas.Todos fazemos proezas.

Em Março começa a aquecer,Pois a Primavera está a aparecerE a Natureza a renascer.As férias da Páscoa estão a chegar.

Começa Abril com o dia da mentira,Mas a revolução dos cravos ninguém nos tira,E a Páscoa vamos celebrar,Com este mês sempre a rimar.

Maio inicia com o dia do trabalhadorE também os dias com mais calor,E por isso há mais floresDe todas as cores.

Em Junho começam as férias de Verão,É quando nós vamos de avião,Mas antes, Corpo de Deus vamos celebrar,E a morte de Camões relembrar.

Em Julho, vamos percorrer o mundo,Pois de férias estamos.Da praia à montanha, prego a fundo,Cabelos ao vento, cantando.

Em Agosto, o que mais há é luz,A praia e sol encanta-nosO doce cheiro do mar toca-nosE deitados o calor que seduz.

Em Setembro, as férias a acabarO calor a enfraquecerCom o Outono a espreitarMas na escola, os amigos vamos encontrar.

Outubro tem a Implantação da República,As castanhas prontas a comerE as vindimas a decorrer,Mas ainda somos novos para o vinho beber.

Todos os Santos são lembrados em Novembro,Cemitérios enfeitados com flores taisQue com o frio e o vento nos membros,Casacos e cachecóis não são de mais

Começa Dezembro com a Restauração,O Inverno e as lareiras a acender,Mas não nos podemos esquecerDe Jesus e do Natal no coração.

Mariana Lourenço e Beatriz Lourenço4º B EB1

Sol

Sol é alegriaAo nascer pela manhãAs crianças sorriemQuando chamam pela mamã.

É ele que nos aqueceSem pedir pagamentoFaz crescer as plantasQue nos dão alimento.

Quando ele se põe e vai dormirApetece-me deixar de sorrirMas ele precisa de descansarPara de manhã nos vir acordar.

Quando abro a janela E vejo o Sol a brilharFico muito contenteE penso que um belo dia está a começar.

O Sol é tudo na vidaDá-nos conforto e calorFaz crescer a NaturezaEnche-nos a todos de amor.

Pedro Miguel Santos 6º C

A vida em viagem

Esta vida é tão bonitaE eu quero-a aproveitarVou correr, vou viajarQuero ver o que o Mundo me quer mostrar

Mal fecho os olhos e vejoUns a ir, outros a chegarMas não quero pensar nissoDa vida quero desfrutar

Dizem que o Mundo é enormeUm dia nos sete mares vou andarVou correr o mundo todoPara a vida saborear

A brisa na cara me bateO cheiro da vida me encantaNesta viagem de sonhoA minha imaginação tudo alcança

À ponta de Sagres eu fuiVer os mares já navegadosÉ dali que costumo partirNos meus sonhos inventados

Neste momento o que eu queroÉ ser grande e poder dizerMuito aprendi nesta vidaMas muito ainda quero viver

Ana Rita Marques Sousa 6º F

A luz que me encanta…

A Lua…Uma luz no céu imenso,Uma luz brancaUma luz que acalma quem sofreUma luz que dá vida à escuridãoUm raio de sol numa noite sem fimUm raio azul ao tocar na imensidão do oceano…Talvez a última luz que a morte deixa passarUma lágrima que escorre na face de quem amasUma lágrima que escorre no meu rosto ao vê-la…A Lua…Uma deusa vestida de branco,Uma deusa que encanta aqueles que a olham.

Matilde Maria Almeida F. Carvalho, 6º B

As cores do mundo

CresciInventeiUm perfume de encantarQuem o cheirar há-de ficarCom a cor de pele de que mais gosta.Branco ou amareloSe preferirPreto ou vermelhoÉ só decidirPara alegrarAté estou a pensarOutras cores acrescentar.Cor-de-rosaVerde ou lilás são cores bonitasE tanto faz e assim há-de chegarO dia de acreditarQue o valorDe alguém não se pode avaliar pela corQue tem.

Ana Sofia Sousa Figueiredo 9º B

Pequenos Poetas

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Março 2010 Pequenos Deputados...

PROJECTO “PARLAMENTO DOS

JOVENS 2010”

No âmbito do Projecto “Parlamento dos Jovens 2010”, subordinadoao tema “Educação Sexual”, no dia 4 de Dezembro foi realizada umaAcção de Formação para os alunos do quinto ano e outra para os dosexto, pela Drª. Conceição Vidigal e asenfermeiras Célia Grilo e Catarina Ferreira, doCentro de Saúde local; a acção decorreu muitobem e teve excelente receptividade por parte dealunos, professores e encarregados de educação.

No dia 4 de Janeiro, realizou-se um debate, nocine-teatro local, em parceria com a EscolaSecundária Frei Rosa Viterbo que contou com apresença dos Deputados da Assembleia daRepública do Círculo Eleitoral de Viseu, Drª.Helena Rebelo e Dr. Acácio Pinto, aCoordenadora deste Projecto Drª. SandraRebelo, do Centro de Apoio às Escolas e oPresidente da Câmara Municipal, Dr.Alexandre Vaz.. Esta acção/debate revelou-se muito enriquecedora de todo o processo,já que motivou os alunos para a campanhaeleitoral, dotando-os de conhecimentosrelacionados com o tema do projecto, bemcomo de informações relacionadas com ofuncionamento do Parlamento.

O período eleitoral decorreu de 4 a 16 deJaneiro. Os alunos organizaram-se porturmas e constituíram cinco listas (A,B,C,D eE) apresentando programas eleitorais queforam divulgados a toda a comunidadeescolar, através de documentação contendo aidentificação dos candidatos, bem como asmedidas e argumentos que as fundamentam.Foram também afixados cartazes na escola eoutros materiais de campanha, sessões deapresentação a todos os alunos da escola dasdiferentes medidas /argumentações defendidaspor cada lista, tendo sido também por elescriado um blogue contendo informações

pertinentes acerca das respectivas campanhas. No dia dezasseis de Janeiro,cada lista apresentou na sala de convívio as suas medidas.

As eleições realizaram-se no dia 19 de Janeiro e, de acordo com asvotações, aplicando-se o método de Hondt, as cinco listas A,B,C,D e Eobtiveram três, quatro, sete, sete e dez mandatos, respectivamente. Avivência / participação no acto eleitoral revelou-se um momento decompreensão dos reais mecanismos democráticos, constituindo-se,portanto, num momento de aprendizagem no domínio da cidadaniaresponsável.

A Sessão Escolar decorreu no dia vinte Janeiro, de forma muitoorganizada e participada, tendo sido nelaelaborado o Projecto de Recomendação daescola, de acordo com as normas previstasno regimento, eleitos os Deputados à SessãoDistrital e proposto um tema para 2011.

Foram eleitas as alunas: Mariana daCruz Cunha (lista E), Mariana FilipaMenezes de Paiva (lista C), e Ana RitaMarques Sousa (suplente – lista C). OsDeputados votaram na fusão de algumas

medidas, tendo dela resultado oreferido Projecto de Recomendação(que pode ser consultado no placarddestinado a este projecto, do hall deentrada da nossa Escola, ou naInternet, no site do Parlamento dosJovens), o qual irá ser apresentadona Sessão Distrital, que estáagendada para o dia vinte e dois deMarço em Moimenta da Beira.

É de referir que os alunos secomportaram de forma exemplar,evidenciando o desenvolvimento de

uma cidadania responsável. Oprocesso eleitoral decorreu no respeitopelos valores democráticos, estandode parabéns todos os alunos que seenvolveram de forma activa eparticipada neste Projecto.

Sátão, 26 de Fevereiro de 2010A Coordenadora do ProjectoMargarida Maria Silva Dias

“Mardi-Gras”

A Festa dos Crepes

No passado dia 10 de Fevereiro, realizou-se na nossa escola a habitualfesta dos crepes, dinamizada pelos alunos e professores de Francês, desteestabelecimento de ensino.

Os intervenientes, de forma organizada, tiveram oportunidade deconfeccionar e vender crepes, envolvendo, desta forma, toda acomunidade educativa.

Teve como objectivos conhecer e divulgar aspectos civilizacionais/tradicionais da cultura francesa, contactar/conhecer a gastronomiadaquele povo e proporcionar um agradável dia de convívio a toda aescola.

Atendendo ao sucesso da actividade, esta deverá continuar a realizar-se.

Para confeccionarem os crepes, sugerimos esta receita:

Ingredientes:

- 1 litro de leite- 6 colheres de sopa de farinha- 3 ovos inteiros- 3 colheres de margarina derretida- raspa de uma laranja

Confecção:

Mistura-se a farinha com os ovos, adiciona-se a raspa da laranja, amargarina derretida depois de arrefecer um pouco e o leite. Batem-seestes ingredientes com a batedeira e deixa-se repousar o preparado duranteuma hora.

Aquece-se a sertã para o efeito, barra-se ligeiramente com óleo,espalha-se a massa de forma a que fique uma camada fina. Deixa-setostar um pouco, vira-se para cozer do outro lado.

Recheiam-se a gosto, com chocolate, compota ou açúcar e canela.

Os alunos de Francês

Março 2010

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Imaginação em acção

Tabagismo

No âmbito da Área de Projecto,realizámos, em grupo, trabalhos de pesquisasobre problemas sociais. Ao nosso grupocoube “o tabagismo”. Investigámos,descobrimos, aprendemos… Do nossoestudo resultou um trabalho de pesquisaescrito, uma dramatização e umaapresentação em PowerPoint parapartilharmos com toda a turma as nossasaprendizagens.

No dia de apresentarmos o nosso trabalhocomeçámos por dar uma breve “explicação”de como iríamos expor o tema tratado daseguinte forma:

“Ao longo desta apresentação vamos

“correr” o trabalho de uma ponta à outra.

Precisamos que estejam com atenção para

conseguirem descobrir os temas abordados.

Achamos que assim vai ser muito fácil resumir

o nosso trabalho!

Tudo começa quando um fumador e um não

fumador, mas que quer começar fumar, vão ao

médico. Este acha por bem que tenham uma

consulta conjunta. Neste caso, o fumador vai

representar as pessoas que fumam e o que elas

acham, isto é, o que elas defendem. A pessoa

que quer experimentar vai dizer o que leva as

pessoas a adquirirem um hábito tão incorrecto

como é fumar. O médico vai tentar “abrir os

olhos” a ambos.

Ao longo do trabalho vamos passar também

uma apresentação em PowerPoint com

imagens!”

E assim começámos a nossa encenação.

“Médico: Olá! Muito boa tarde.

Fumador e Quer Ser Fumador: Boa tarde!

Médico: Então o que vos traz por cá?

Fumador: Eu preciso da sua ajuda.

Quer Ser Fumador: E eu preciso da sua

opinião!

Médico: Então vamos começar por si!

(aponta para o fumador)

Fumador: Eu fumo e os meus amigos dizem-

me que devo deixar de fumar! Diga-me a sua

opinião…

Médico: Bem, é óbvio que eu acho que você

deve deixar de fumar! Fumar pode-lhe trazer

muitas doenças: cancro de pulmão, cancro do

esófago, bronquite, asma, cancro da boca,

doenças cardiovasculares e em casos piores

pode gerar-se uma DPOC.

Quer Ser Fumador: O que é uma DPOC?

Médico: Doenças Pulmonares Obstrutivas

Crónicas! São doenças (porque há alterações

ou perturbações da função orgânica)

pulmonares (porque atacam os pulmões) que

são obstrutivas (devido às dificuldades da

passagem do ar) e crónicas (porque é difícil de

passar).

Quer Ser Fumador: Bem, eu queria começar

a fumar porque eu vejo que os alunos da minha

escola que fumam têm as raparigas todas atrás.

Fumador: Para além disso os meus amigos

fumam todos! Se eu deixasse de fumar deixaria

de ser amigo deles.

Quer Ser Fumador: Pois… Tenho muitos

amigos que fumam! Para além disso quando

vou a bares vejo todos a fumar e têm estilo!

Médico: Na verdade eles não têm estilo

nenhum e estão bem longe disso!

Fumador: Há famosos que fumam!

Quer Ser Fumador: Pois é! E os meus pais

têm andado tão ocupados a trabalhar que bem

podiam olhar para mim uma vez por dia.

Médico: Então tu queres dar nas vistas! Mas

tu fumas?

Quer Ser Fumador: Eu não fumo, mas quero

experimentar.

Fumador: Eu fumo.

Médico: Vocês já pensaram que quando

fumam não se estão a prejudicar só a vocês?

Os vossos amigos, familiares também são

obrigados a fumar, mesmo que não queiram!

O tabaco é constituído por nicotina, alcatrão,

substâncias irritantes, monóxido de carbono, e

muitas mais. Provocam um aumento do

batimento do coração, cancro, e muitas outras

doenças.

Fumador: Bem, ouvindo isso!...

Médico: Então porque não paras de fumar?

Quer Ser Fumador: Mas eu queria mesmo

experimentar.

Médico: Ah! Queres comer alcatrão?

Quer Ser Fumador: Ehh! Que nojo!

Médico: Sim, alcatrão! Porque quando

fumas um cigarro estás a “comer” alcatrão!

Mas tu (aponta para o fumador) ainda não me

respondeste à pergunta. Porque não paras de

fumar?

Fumador: Porque vou engordar. E acho que

quando chegar a certas alturas de stress não

vou conseguir aguentar. Não tenho força de

vontade. E dizem que tenho menos

probabilidade de apanhar cancros e doenças.

Médico: Ah! Ah! Ah! Ah! Ah! Tens menos

probabilidades de apanhar doenças? Queres

ver fotos de como devem estar os teus

pulmões? Queres que eu te diga a quantidade

de doenças que podes apanhar? Não vale a

pena…

Fumador: Dizem-me que cheiro mal da boca

e o “pivete” a fumo persegue-me! A minha pele

está cada vez mais enrugada. Se deixar de

fumar poupo dinheiro…

Médico: Voltas a dormir bem! Deixas de ter

uma expressão abatida e infeliz. Se tiveres filhos

tens mais probabilidades que o teu filho não

fume. Tens de certeza mais anos de vida.

Quando fumas um cigarro, em média, a tua vida

encurta 15 minutos.

Quer Ser Fumador: Os teus dentes vão

passar a ter melhor aspecto. Os teus cabelos

ficam mais brilhantes.

Fumador: Bem! Isso é verdade! Tenho

amigos que dizem que quando deixaram de

fumar se livraram daquele cheiro que os

perseguia. Pouparam dinheiro e não foi pouco.

Quer Ser Fumador: Se calhar passaram-

se a sentir pessoas mais fortes e livres!

Melhoraram a sua própria imagem aos seus

olhos e aos dos amigos!

Médico: Com tanta informação porque não

deixas de fumar? (aponta para o fumador) E

tu porque queres fumar se reconheces tantas

verdades sobre o tabaco? (aponta para o que

quer fumar)

Fumador: E como é que eu deixo de fumar?

Médico: Mantém as mãos ocupadas,

mantém-te ocupado, pensa nos hobbies de que

gostas!

Quer Ser Fumador: Tenta evitar locais que

facilitam a recaída, muda rotinas que estejam

associadas ao tabaco.

Médico: Percebeste? Há medicamentos que

ajudam a deixar de fumar, mas na maior parte

dos casos não resulta. O maior medicamento é

a força de vontade!”Ana Rita Sousa – 6ºF

Da batata ao puré:Terra tritura asteróides

Espaço. Cientistas norte-americanosdescobriram que, afinal, os asteróides sãomenos sólidos do que se imaginava.

Um grupo de cientistas norte-americanosdescobriu que a gravidade terrestrefunciona como um triturador para osasteróides. Julgava-se que os asteróideseram corpos celestes resistentes, cujaforma se pensava ser parecida com a deuma batata, mas, afinal, assemelham-se amontes de gravilha unidos pela fracagravidade que possuem. Os cientistasacreditam que aqueles asteróides quepassam perto da Terra se desfazem porquea sua fragilidade não os defende da forçada gravidade terrestre.

Segundo Binzel, do MassachusettsInstitute os Technology de Cambridge e co-autor do estudo, mesmo a forçagravitacional mais «suave» conseguetriturar a superfície de um asteróide,«como se raspássemos uma parede de nevesuja».

Em 2029, prevê-se a passagem de umasteróide, oportunidade que permitirá umainvestigação mais aprofundada e,certamente, mais esclarecedora sobre estaquestão.

Pilar Lourenço, 9ºA

Março 2010

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Apeagesátão

A CNIPE contra a proposta depenalização dos pais

A Confederação Nacional Independente de Pais e Encarregadosde Educação (CNIPE) em que a Apeagesátão é a associadafundadora, sendo o Presidente do Conselho Executivo daApeagesátão, vogal da sua Direcção está contra a proposta quesurgiu hoje na imprensa de penalizar os pais cujos filhos seenvolvam em actos de violência nas escolas. A referida propostadefende que devem ser retirados os apoios sociais aos alunos,mas a CNIPE considera que esta não é a solução para se combatera violência em meio escolar, nomeadamente o fenómeno dobullying. Para a CNIPE muito mais do que penalizar as famíliasdeveremos perceber quais os fenómenos que se encontram amontante dos problemas surgidos nas Escolas, implicando toda acomunidade educativa e fazendo funcionar plenamente todas asRedes sociais, onde as Associações de Pais desde que o pretendampodem aderir a ajudar a debelar este problema. Na proposta que

A Apeagesátão

Caros Pais e restante comunidade Escolar, a vida da Apeagesátãocontinua VIVA, em resultado do trabalho voluntário de Pais que,com grande sacrifício pessoal e familiar continuam a pretenderuma Escola melhor e um futuro melhor para os nossos filhos eEducandos.

Toda a comunidade Escolar tem conhecimento, que muitos Paise Encarregados de Educação deste Agrupamento participamactivamente na vida escolar dos seus Filhos e Educandos, no apoioescolar em casa, nas actividades propostas pelas escolas, napresença em reuniões das escolas como os conselhos de turma,bem como no levantamento dos registosavaliativos de cada Educando. Acrescea isto, o facto de sempre que os Pais eEncarregados de Educação sãochamados à Escola, raramente faltam.Esta avaliação positiva está registadanos diversos relatórios que constam nosÓrgãos de Gestão, deste Agrupamentode Escolas. Lamentavelmente, tambémsabemos, que alguns Pais pouco fazem,limitando-se a “entregar” os seus Filhose Educandos à Escola. É a estes Paisque a Escola e a Apeagesátão, devem procurar ajudar, atravésde acções de sensibilização e de formação. A Escola mudou epouco tem a ver com a do passado. A Escola, os nossos filhos eEducandos, necessitam que os Pais participem mais na sua vidaEscolar. Sabemos que não é fácil, mas a partir do momento que osnossos filhos nos “passaram esta procuração” de sermos os seusrepresentantes na Escola, temos que investir mais na vida Escolardos nossos filhos e Educandos.

Relativamente à Apeagesatão, esta estrutura organizativa erepresentativa dos Pais, tem tido assento em todos os Órgãos deGestão do Agrupamento e intervém activamente como ParceiroEducativo neste Agrupamento de Escolas. Prova disto, é apresença de diversos elementos dos Órgãos Sociais da

entregou na semana passada no Ministério sobre as alteraçõesao Estatuto do Aluno, a CNIPE defende uma maiorresponsabilização dos pais através da criação de condições quepromovam um maior acompanhamento da vida escolar dos filhos.É nesta perspectiva, que a CNIPE defende desde há muito umarevisão da lei laborar no sentido de que os pais não sejamprejudicados na sua actividade profissional quando são chamadospara irem à escola. Para a CNIPE o combate à violência passatambém por maior vigilância nos espaços escolares, nomeadamentenos recreios, por melhorar o rácio assistente operacional/númerode alunos por turma, mais apoio de técnicos na área social,alargamento efectivo de equipas multidisciplinares e formação emmatéria de gestão de conflitos em ambiente escolar. EstaConfederação de Pais apela, por outro lado, às direcções dasescolas que não escondam e que denunciem às autoridadescompetentes os casos de violência escolar defende e exige aindaque o Ministério da Educação proceda disciplinarmente contraas direcções escolares que negligenciem as situações de violênciana escola.

A Direcção da CNIPE, Lisboa, 05 Março 2010

Apeagesátão nas reuniões do Conselho Pedagógico, dosConselhos Gerais e do Conselho Municipal de Educação e aindana Comissão de Acompanhamento da Avaliação Interna doAgrupamento. A Apeagesátão, tem ainda liderado diversosencontros com as restantes Associações de Pais do Concelho deSátão, na procura de uma articulação conjunta, diagnóstico deproblemas e apresentação de soluções, entre as diversas Escolasneste Concelho. Ao longo deste tempo, a Apeagesatão sente-seorgulhosa no trabalho, até agora desenvolvido. No entanto,sabemos e temos a noção que ainda há muito por fazer. Nestaconformidade, a Apeagesatão pretende reunir, oportunamente, comos representantes dos Conselhos de Turma estando, neste momento,a tentar encontrar uma data exequível para o efeito.

Foram aprovados no nosso Plano Anual de Actividades arealização de algumas actividades, como por exemplo:

www.apeagesatao.org

A Apeagesátão desde Setembro de 2009, possui on-line a suapágina na internet, através do endereço www.apeagesatao.org aqual é permanentemente actualizada, através do seu blog e ondesão publicadas todas as nossas informações. Consulte e informe-se sobre o que fazemos.

Antes de terminar e aproveitando a época festiva queatravessamos, que nos sugere que a palavra “Páscoa” é de origemhebraica (Pessach) e significa passagem. Também a “Escola”, éuma importante passagem, que tal como a citada época, exigesacrifícios, com vista ao “renascimento” constante dos nossosfilhos e Educandos para que eles sejam os Homens de amanhã.

Uma Páscoa Feliz para TODOS.

A Apeagesátão

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Março 2010Vivendo...

Visita de Estudo a Espanha

Foi lindo o nosso passeio,com o vento pelo meio.Correu tudo muito bem!Fizemos boa viagemE como era bela a paisagemE La-Alverca também!

Linda e bela a Catedral,monumento tão naturale também muito antigo.Todo o grupo a visitoue também a admiroulá na cidade Rodrigo.

Aquela arquitecturaque naquela terra perdura,é digna de admirar.As casas com a sua beleza,no meio da natureza,é um lugar d’encantar.

Um dia muito chuvoso,mas também muito gostosoe com bastante alegria!Alguns do grupo cantavam,enquanto outros falavame o autocarro corria.

A linda aldeia turística,com as suas característicase o porco por tradição.Comércio tradicional,à volta tudo rural,com uma linda reflorestação.

No cimo da serra da Penha de Francianão deu pra ver a distância,porque havia nevoeiro.Mas, lá belo isso era,se um dia puder … Quem deravoltar lá em dia de soalheiro!

Depois da visita feita,Toda a malta satisfeita,unida e muito leal.O autocarro rodavaE o mesmo grupo cantavaDe volta ao nosso lindo Portugal.

Maria Felismina, EFA-TAE

Gestos de Esperança

Ao escrever este pequeno artigo para o nosso jornal escolar,vários pensamentos me vêm à memória sobre alguns acontecimentosrecentes e que merecem uma reflexão. Apresento-os para, logo deseguida, os desenvolver: o Centenário da Implantação daRepública em Portugal; as Campanhas de Solidariedadedinamizadas na nossa Escola e no Agrupamento e o tempo daQuaresma.

No âmbito das comemorações do Centenário da Implantaçãoda República em Portugal, as turmas do 6º ano, na disciplina deEducação Moral e Religiosa Católica, estudaram a vida dospastorinhos de Fátima, tentando encontrar algumas semelhançasna vida dessas crianças com as que viveram no nosso concelho.O trabalho foi interessante e os alunos aderiram entusiasticamente.O resultado das diferentes pesquisas pode ser encontrado emalguns dos textos que ajudaram na criação do blog http://diasdarepublica.wordpress.com/.

Para D. António Marto, bispo de Leiria-Fátima, que em 2005visitou a nossa escola, “é hora de escutar as crianças”, frisandoque há boas razões para escutar e olhar em profundidade ascrianças, que têm muito a ensinar “neste momento cultural do século

XXI”. A santidade não é só “coisa de adultos” e os pastorinhosajudam a lembrar “o protagonismo das crianças na história da salvação

e do mundo”.No mundo actual em que vivemos, muitas pessoas vivem abaixo

do mínimo de dignidade justa e necessária a todo o ser humano eoutras são vítimas de tragédias naturais. A nossa comunidadeescolar não tem ficado indiferente perante todas estas realidadese dentro das suas possibilidades tem feito e dado tudo o que podepara minimizar muitas destas situações. Pelo sétimo anoconsecutivo, levou a cabo a dinamização da Campanha Cabazesde Natal, destinada às famílias dos nossos alunos maiscarenciados. Foram distribuídos trinta e cinco Cabazes de Nataltendo abrangido cinquenta e sete alunos a frequentar as escolasdo Agrupamento. Também para o Haiti e para a Madeira se estáa fazer uma recolha de donativos em dinheiro, destinados, noprimeiro caso, à reconstrução de uma escola e no segundo à ajudaconcreta de algumas crianças dos locais mais atingidos pelatragédia, através de contactos estabelecidos com uma escola dessalocalidade.

Ao deixarmo-nos tocar pelos que mais precisam, é o momentode dizer não a tudo o que é supérfluo, fazendo a opção pelo queé verdadeiramente essencial, ou seja, as pessoas, os outros, equaisquer que eles sejam. A Quaresma é, como refere D. Ilídio,bispo de Viseu na sua mensagem para este ano “o tempo de escutar

e seguir a Voz que grita no interior, tornando-se o eco e o encontro de

todos os gritos que clamam por vida, por amor, por paz, por justiça, por

verdade. A Quaresma é o tempo de ver, de escutar e de seguir o

Coração, mudando e encontrando critérios que sejam caminhos de

novidade, na arte de ser feliz. A Quaresma é, na verdade, o tempo do

Coração e a  Pessoa Humana tem a medida do seu próprio Coração.”

Feliz Páscoa!

O prof. de EMRC. Carlos Faria

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ReflexõesMarço 2010

O eu e o tu, o saber estar, o saber ser.

Muito se tem falado em problemas ecológicos, noentanto eles residem na exploração, na degradação ena destruição dos recursos naturais de forma maisacelerada que a capacidade da natureza em os repor.

A época em que vivemos caracteriza-se por serdescuidada, sem futuro, talvez mais correctamente sem

pensar nele. Bem sabemos que todos os dias pagamos a facturados erros ambientais que se cometeram e cometem mas, acreditem,é hora de reflectirmos e sobretudo, actuarmos. Há crimes ambientaisque vão demorar muitas décadas e séculos a corrigir.

O Desenvolvimento Sustentável é o “desenvolvimento que satisfazas necessidades do presente sem comprometer a capacidade dasgerações futuras de satisfazer as suas próprias necessidades”(Nações Unidas, 1987).

A educação ambiental é muito importante para despertar a opiniãoe ajudar a corrigir erros cometidos preparando os indivíduos para aprevenção e preservação do meio ambiente.

Valorizarmos as aprendizagens transmitidas àqueles queparticipam em campanhas de limpezas mas a maior intervençãodeve ser sobre aqueles que poluem. Geralmente os agentespoluidores não são aqueles que participam nestas campanhas.

É obrigação de todos adoptarmos práticas que garantam asustentabilidade. Essas práticas começam dentro de nossa casaao separar os resíduos domésticos e na redução dos desperdíciose dos despejos no esgoto doméstico que, como sabem, poluemos nossos rios. Será importante que cada família tenha uma noçãoperfeita da sua influência negativa no meio ambiente e proceder deforma a neutraliza-la, garantindo a sua sustentabilidade ao mesmotempo que contribui para a conservação do meio em que reside. Oconceito de Pegada Ecológica foi criado por William Rees e MathisWackernagel e permite calcular a área de terreno produtivo necessáriapara sustentar o nosso estilo de vida.

A unidade de medida da pegada ecológica é o hectare global e oseu cálculo é feito recorrendo a componentes que possam causarimpacto ambiental, entre os quais: área de energia fóssil (representaa área de deveríamos reservar para a absorção do CO2 que é libertadoem excesso); terra arável (representa a área de terreno agrícolanecessária para suprimir as necessidades alimentícias da população);pastagens (representa a área necessária para criar o gado emcondições minimamente “razoáveis”); floresta (representa a área defloresta necessária para fornecer madeira e seus derivados e outrosprodutos não lenhosos); área urbana (representa a área necessáriapara a construção de edifícios); área do mar (área necessária paraproduzir o peixe e outras espécies recolhidas que satisfaçam asnecessidades de alimento da população).

Observar o leito de um rio acorrer por entre as rochas, com aságuas tão cristalinas que épossível ver os peixes parece umfilme do passado. Hoje estamosmais habituados a ver o leito derios, riachos ou ribeiras que maisparecem o esgoto comunitário enos quais, como se podedepreender, é impossível a existência de seres vivos. Alguém já seimaginou a viver num mundo sem água potável? Provavelmente talveznão, pela simples razão de ser impossível a existência de vida semágua…

A floresta que também serve, muitas vezes, para que muitosirresponsáveis despejem aquilo que já não presta, como se de materialbiodegradável se tratasse, liberta com a chuva os poluentes queconstituem esses materiais sendo arrastados para os rios.

As nossas fábricas e explorações agrícolas são essenciais aodesenvolvimento e à necessidadede resposta às carênciasalimentares. Mas não serápossível acreditarmos numdesenvolvimento sustentável?Teremos de assistir às imagensdegradantes de vermos osresíduos serem despejados nosleitos dos rios sem qualquertratamento, assistindo ao crime de

ver mortas toda a fauna e flora aquática?“Eu” não tenho o direito de destruir o que “tu” precisas para viveres.

O “saber estar” como parte integrante de uma comunidade e o “saberser” responsável e participativo ao nível ambiental é fulcral para amanutenção da qualidade de vida no nosso planeta.

Vamos, todos juntos, lutar por um mundo melhor!Neste final de período desejamos a todos os alunos, à comunidade

educativa, aos pais e encarregados de educação e aos nossosparceiros uma Páscoa Feliz.

A Direcção do Agrupamento

Fotografias:http://gigapica.geenstijl.nl/2009/05/mooi_milieu.html#more

Não garantindo assim que as gerações futuras, possam usufruirdos bens necessários á sua sobrevivência.

A floresta é essencial à manutenção da vida. E ela ajuda-nos aviver, sendo o pulmão da humanidade. Alguém se imagina a viversem pulmões? Claro que não…

Páscoa Feliz