O TESTE DA CHAMAProfa. Dra. Vnia Gomes Zuin Marcela Christine
Vianna Milena Avancini Vincius Silva Tanajura
Dados da Escola e da Turma:Escola: Escola Estadual Jesuno de
Arruda Professor de Educao bsica: Carlos Csar Mascio Srie: 1 srie
do Ensino Mdio Turma: G Nmero de estudantes: 30 Turno: Diurno Nmero
de aulas: 1 Dia: 11/10/2011 Horrio: 7h 50 minutos s 8h 40
minutos
Introduo:
Importncia da contextualizao do contedo de Qumica. Utilizao da
experimentao em torno do cotidiano para uma maior aproximao dos
alunos. Abordagem a partir do (conceito entendido pelos chegar no
microscpico. macroscpico alunos) para
Objetivos:Geral: Conseguir identificar diferentes substncias
qumicas atravs da cor da chama de cada uma.
Especficos: Conhecer o nvel de conhecimento dos alunos para
conseguirem compreender os fenmenos envolvidos na aula;
Observar o fenmeno de emisso luminosa por excitao de
eltrons;
Analisar o porqu h mudana de colorao de uma soluo para
outra;
Identificar por que cada metal tem sua cor caracterstica.
Mtodos:
O plano de aula foi elaborado seguindo algumas orientaes do
TAKAHASHI, R.T., FERNANDES, M.F.P., Plano de Aula: conceitos e
metodologia, Acta Paul.Enf., So Paulo, v.17, n.1, p.114-118,
2004.
Materiais Utilizados:Para a realizao necessrios:
do experimento
foram
Pina de madeira ou um pregador de roupas; 4 Clipes; Quatro
bqueres; Vela; Solues de HCl (cido clordrico), CaCl2 (cloreto de
clcio), BaCl2 (cloreto de brio) e SrCl2 (cloreto de estrncio).
Descrio da Atividade:
Elaborado para alunos do 1 ano do ensino mdio, Abordagem de
incandescncia e luminescncia atravs de um procedimento experimental
expositivo No experimento foram colocadas algumas gotas de
diferentes solues sobre uma chama para visualizao da diferena de
colorao que cada uma apresenta.
Questionamento prvio acerca de assuntos relacionados ao
tema.
Experimento realizado afim de relacionar as substncias e as
respectivas cores de suas chamas.
Revelao das solues ao trmino do experimento.
Temas Abordados:
Camadas eletrnicas; Energia dos eltrons (absorvida e liberada);
Estrutura atmica; Camada de valncia;
Resultados e Discusses:
O contexto escolar;
Contedos, mtodos e a experimentao;
Incandescncia e luminescncia.
Consideraes Finais:O incio do nosso trabalho no foi no dia em
que chegamos escola, ou que preparamos a aula; mas sim muito antes
atravs da elaborao dos roteiros. O trabalho envolvido dentro de
todo tempo de preparo, de leitura de artigos, de anlise de relatos
de sala de aula, de discusses sobre postura e conduta, elaborao da
aula, teste dos experimentos, ida escola e finalmente, realizao da
aula, nos fizeram perceber o quanto difcil para um professor se
adaptar aos seus 50 minutos.
Quando temos que seguir livros prdeterminados e abordar temas j
selecionados, no temos possibilidade de ensinar algo que ns achamos
conveniente ou relevante, e que no abordado em sala. Mas tambm
pudemos observar que existe uma grande ateno por parte dos alunos
quando se trata de novos mtodos de ensino, dinmicas e
atividades.
Marcela: A experincia que vivenciamos na escola foi bastante
enriquecedora para todos os envolvidos. De primeiro momento, tentei
observar o funcionamento da escola e o comportamento dos alunos.
Essas observaes me permitiram ter uma melhor viso da forma de
abordagem que seria necessria. Tive essa experincia como primeiro
contato com a realidade escolar, oportunizando compartilhar
construes de aprendizagem, bem como a aplicao do aprendizado terico
na prtica da profisso.
Milena: Acho vlida a experincia que nos dada de entrar em uma
sala de aula e vivenciar a realidade vivida pelos professor, j que
o que espero para o meu futuro. A ateno recebida pelos alunos e a
participao deles me deixou muito contente e acreditando que
conseguimos atingir o objetivo da atividade proposta. Ter a
oportunidade de unir a teoria e a prtica da profisso e o
conhecimento da realidade do dia a dia, permite conseguir
visualizar os pontos que devemos melhorar e mostra que temos muita
coisa a aprender.
Vinicius:
Referncias Bibliogrficas:LUZ, J.M., Luminotcnica, Disponvel em:
http://www.iar.unicamp.br/lab/luz/ld/Livros/Luminotec nica.pdf
Acessado em 09/11/2011. TAKAHASHI, R.T., FERNANDES, M.F.P., Plano
de Aula: conceitos e metodologia, Acta Paul.Enf., So Paulo, v.17,
n.1, p.114-118, 2004. Disponvel em:
http://www.unifesp.br/denf/acta/2004/17_1/pdf/art15. pdf. Acessado
em 09/11/2011. LACERDA, C.C., O Contexto Escolar diante das
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Disponvel em: http://www.psicopedagogiabrasil.com.br/artigos_car
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http://web.ccead.pucrio.br/condigital/video/e%20tempo%20de%20quimic
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09/10/11 SANTOS, H.F., O conceito da Modelagem Molecular. Publicado
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