Oficina de Apropriação de Resultados

Sabe 2013

por Leila Martinse-mail: leila@caed.ufjf.br

Sabe 2013

Oficina de Apropriação de Resultados

Língua Portuguesa – 2EF

Objetivo geral• Analisar e compreender os resultados das

avaliações aplicadas no Sistema de Avaliação Baiano da Educação – Sabe (constituído pelos programas de avaliação Avalie Alfa e Avalie Ensino Médio).

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O Sistema de Avaliação Baiano da Educação

• Edições:2011, 2012, 2013.

• Etapas avaliadas em 2013: 2º ano EF; 1ª , 2ª e 3ª séries do EM e Educação Profissional

Integrada (2ª, 3ª e 4ª série). • Disciplinas avaliadas em 2013

Avalie Alfa: 2º ano do EF em Língua Portuguesa (leitura e escrita)

Avalie Ensino Médio: Linguagens, Códigos e suas tecnologias; Matemática e suas tecnologias; Ciências Humanas e suas tecnologias; e Ciências da Natureza e suas tecnologias.

Objetivos específicos

Apresentar a Matriz de Referência, analisando os descritores que norteiam o teste da disciplina de Língua Portuguesa.

Apresentar e interpretar os Padrões de Desempenho Estudantil.

Analisar e interpretar pedagogicamente a avaliação do AVALIE ALFA.

• Conhecendo o outro... “A árvore dos sapatos” (conto indiano ou hindu)

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Objetivos de Língua Portuguesa para a primeira etapa do Ensino Fundamental

PCN Língua Portuguesa (1997)

Os alunos devem ser capazes de: 1. compreender o sentido nas mensagens orais e escritas; 2. compreender o sentido global de textos lidos; 3. ler e escrever textos dos gêneros previstos para o ciclo; 4. produzir textos escritos coesos e coerentes;5. narrar histórias, mantendo o encadeamento dos fatos e

sua sequência cronológica; 6. ler textos cujo conteúdo e forma são familiares, de

forma independente; 7. escrever utilizando a escrita alfabética, demonstrando

preocupação com a convenção ortográfica.

- APROPRIAÇÃO DO SISTEMA DE ESCRITA - HABILIDADES RELACIONADAS À IDENTIFICAÇÃO, AO RECONHECIMENTO DE ASPECTOS RELACIONADOS À TECNOLOGIA DA ESCRITA.

- LEITURA - HABILIDADES RELACIONADAS À LEITURA DE PALAVRAS, DE FRASES E DE TEXTOS.

- PROCEDIMENTOS DE ESCRITA.

MATRIZ DE REFERÊNCIA(3 EIXOS)

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REFERENCIAL CURRICULAR

MATRIZ DE REFERÊNCIA

Competências e Habilidades

Conjunto de descritores

Nível de operação mental necessário

para a aprendizagem

Descritores originados do cruzamento entre conteúdos

programáticos e as habilidades e competências cognitivas que lhes

são próprias.

Itens Testes de Proficiência

SABE Sistema de Avaliação Baiano da Educação

Elaboração dos testes

1) Quais são os principais conteúdos apresentados no processo de Alfabetização?

• Alfabeto e Ordem Alfabética.• Alfabeto Maiúsculo e Minúsculo.• Divisão silábica / Número de sílabas.• Sílaba Tônica.• Etc.

Vamos associá-los às habilidades da Matriz!

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INTERPRETANDO A MATRIZ DE REFERÊNCIA(Entregar a Matriz)

1) Formação de grupos com até 4 integrantes.2) Cada grupo ficará responsável por um tópico da disciplina.3) Discutir os conteúdos do tópico selecionado.4) Desenvolver uma atividade para a sala de aula, tendo

como referências as habilidades elencadas no tópico selecionado na Matriz.

5) Associar as habilidades desenvolvidas nas atividades com as dos Parâmetros Curriculares Nacionais.

6) Associar os conteúdos das atividades com os descritores da matriz.

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PENSAR NOS ARRANJOS APRESENTADOS DA MÚSICA “STAND BY ME” E NO FATO DE UMA ÚNICA MÚSICA PODER SER EXECUTADA DE VARIADAS FORMAS, ATRAVÉS DE DIVERSOS INSTRUMENTOS, EM DIFERENTES PONTOS DO MUNDO. TRAZER ESSA REFLEXÃO PARA A AVALIAÇÃO, PENSANDO A MATRIZ , O CURRÍCULO E AS HABILIDADES A SEREM AVALIADAS.

Filme: Playing of Change de Mark Johnson (um engenheiro de som que gravou vários músicos de rua tocando as mesmas músicas). www.youtube.com/watch?v=Us-TVg40ExM

..\01-Stand.By.Me.avi

Item x Atividades• Atividades podem

apresentar o desenvolvimento de diversas habilidades.

• Atividades são desenvolvidas com base em diversos instrumentos e recursos didáticos.

• O item avalia apenas uma habilidade.

• O item é, geralmente, desenvolvido por meio de questões de múltipla escolha.

• O item pode ser dicotômico (duas categorias de resposta, p.e.: “sim” e “não”) ou politômico (três ou mais categorias de resposta)

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ANÁLISE DE ITENS

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Análise de Itens• Para compreender melhor o que avaliam esses

descritores e quais são as possibilidades de resposta dadas pelos estudantes , vamos analisar alguns itens.

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Análise de Itens• Vamos apresentar alguns itens e solicitamos

que observem os seguintes aspectos:1. Qual a habilidade avaliada?2. Qual a resposta correta?3. Quais são as possíveis estratégias de resolução

deste item?

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Análise de Itens• Vamos apresentar alguns itens e solicitamos

que observem os seguintes aspectos:4. Em relação aos distratores (respostas incorretas), quais

são as possíveis estratégias utilizadas, pelos estudantes, para encontrar tal resultado?

5. Como trabalhar o conteúdo com os estudantes que assinalaram essas respostas incorretas (a partir das possíveis estratégias utilizadas por eles ao responderem o item de modo incorreto)?

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Nível Inicial

Nível Intermediário

Nível Básico

Nível Avançado

Cortes dos Padrões de Desempenho de Língua Portuguesa em Alfabetização

• 2ª série/ano do Ensino Fundamental• Inicial• Intermediário• Básico• AvançadoComo são estipulados? Quais os valores mínimo

e máximo de cada intervalo?

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Padrões de desempenhoSabe 2013

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RESULTADOS

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Resultados• Resultados por Projeto, Município, Escola.• Proficiência média.• Participação.• Percentual de estudantes por padrão.• Percentual de estudantes por nível de proficiência.

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ResultadosObserve a participação dos estudantes na escola.• Qual seria o percentual de participação na avaliação aplicada

na escola? Este percentual é significativo?• Em relação à participação, o número de alunos avaliados

corresponde ao número de alunos que frequentam a escola?• Quem são os alunos que não fizeram a avaliação?• Como possibilitar a participação desses alunos nas próximas

avaliações? • Como melhorar a frequência desses alunos na escola?

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AVALIE ALFA - 2013

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Vamos calcular para os demais padrões?

• 100% participação = 48 estudantes• 18,8% = X estudantes• 100 x = 902,4• X= 9 estudantes

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ANÁLISE DE ITENS DE ESCRITA

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Procedimentos de escritaSabe 2013

Dúvidas?

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Obrigada pela atenção.

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