ATIVIDADE 1-OPTATIVA DE FORMAÇÃO (FLAUTA DOCE)

Com base nas leituras propostas, responda às questões a seguir:

1) O que é a flauta doce? Qual a diferença entre flauta folclórica e flauta doce? Você conhecia as possibilidades performáticas da flauta doce? Você acredita na flauta doce como instrumento musicalizador? Apresente duas justificativas.

A flauta doce, também chamada de flauta de bloco ou de bisel (em inglês, recorder) é um instrumento de corpo cilíndrico e embocadura livre, dotado de 8 furos, em que se diferencia das chamadas flautas folclóricas (máximo de 6 furos). Temos os primeiros registros visuais do instrumento no sec. XI, em colunas e gravuras no séc. XIV, os instrumentos mais antigos encontrados datam de meados do sec. XIII. Enquanto família de instrumentos esteve presente na música profana medieval, com grande destaque na música renascentista e barroca, sofrendo um ocaso a partir de então, para ser trazida de novo a um papel de destaque no fim do sec. XIX, como instrumento musicalizador. Como estudante de música na antiga ULM e na EMM de São Paulo, tive a oportunidade de conhecer e estudar com alguns nomes importantes do instrumento em São Paulo, como Bernardo Piza e Alexandre Pimenta, o que me abriu os olhos para as possibilidades de performance do instrumento e a participação do instrumento no repertório orquestral, notadamente na música barroca. Além disso, minha esposa foi aluna de flauta doce na EMESP por alguns anos, o que familiarizou deveras com o repertório do instrumento e a possibilidade de encontrar instrumentos com alto grau de qualidade (como as flautas Moeck que temos em casa), executados com o mesmo grau de excelência de qualquer instrumento orquestral. Na minha experiência como educador musical da área de sopros, a presença da flauta doce enquanto instrumento musicalizador e ferramenta de iniciação musical sempre é bem vinda, por alguns motivos:

- Possuir um dedilhado semelhante a vários outros instrumentos da família das madeiras (oboés, saxofone e flauta transversal) devido aos princípios físicos semelhantes que os regem. Desta forma, facilita-se a transição dos alunos para outros instrumentos, caso o queiram.

- Facilidade de emissão do som, permitindo à criança familiarizar-se com conceitos como controle de respiração, articulação, afinação e controle de fluxo de ar de forma muito mais simples do que se começasse com outros instrumentos.

- Permitir ao aluno familiarizar-se com a linguagem musical sem uma preocupação excessiva com os mecanismos de produção do som e sem resistência do instrumento, tornando a musicalização mais ágil e prazerosa, e permitindo ao aluno a visualização do seu progresso de maneira mais rápida e estimulante.

2) Neste momento, além de conhecer e trabalhar as primeiras notas da flauta doce, faça uma pequena composição para o instrumento, usando as notas Lá, Si e Dó, com acompanhamento de qualquer percussão (percussões leves).