AGRUPAMENTO DE ESCOLAS CAMILO CASTELO BRANCO (151762)

Insere-se, portanto, numa perspetiva alargada de Educação e de edificação de uma Escola

Inclusiva, visando ir ao encontro de um dos desafios colocados à escola que se afirme como uma

realidade ampla e abrangente, onde todos os cidadãos, independentemente do seu perfil de

funcionalidade, sejam encorajados a maximizar o seu potencial e a partilhar um sentimento de pertença

em relação a uma mesma comunidade. Assim, é indispensável promover a sensibilização da

comunidade envolvente para a responsabilidade civil, individual e coletiva, é importante formação

contínua dos profissionais e é imprescindível a resposta diferenciada e especializada.

Departamento de Educação Especial 2015/2016

(OPORT)UNIDADE III

(OPORT)UNIDADE é o projeto de trabalho que o departamento de Educação Especial pretende

dar continuidade (nasceu em 2013/2014) em estreita articulação com as linhas orientadoras do Plano

Anual de Atividades e do Projeto Educativo do Agrupamento de Escolas Camilo Castelo Branco.

Pretende alicerçar respostas para os alunos com Necessidades Educativas Especiais, que se

conjugarão numa UNIDADE dialógica de propósitos, de sentidos e de ações.

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Rosa Grenha

Francelina Viana

Rosário Ferreira

Cacilda Correia

Fernanda Costa Maria Torres

3. Professor Responsável pelo Projeto:

4. Estabelecimento de Ensino onde se desenvolve:

Agrupamento de Escolas Camilo Castelo Branco, Vila Nova de Famalicão

5. Destinatários do Projeto:

Comunidade educativa do Agrupamento e comunidade envolvente

6. Identificação da problemática de partida: A inclusão é, ainda, uma atuação atitudinal que se encontra em caminhada! Sentimos a

Rosa Marques Alice Leitão

Glória Cabreiro

Nome: Fernanda Eduarda Sousa Costa

Cat. Profissional: Docente do quadro de agrupamento, grupo 910, Educação Especial

Daniela Barbosa

Manuela Sarmento Ângela Flores

2. Entidade proponente:

Grupo Disciplinar de Educação Especial

1.Título do Projeto:

(oport)UNIDADE III

Por existir, na frase anterior, o “ainda” e o “sentimos necessidade” é que daremos

continuidade a este projeto para um trabalho UNIFICADO, ESTRUTURADO e COMPLEMENTAR.

necessidade de estabelecer linhas de ação assertivas que alicercem a IGUALDADE DE

OPORTUNIDADES para todos, com um trabalho em díade, entre vários parceiros:

alunos/alunos; professores/alunos; pais/professores; professores/técnicos; autarquia/escola,

ou seja, toda a comunidade intra e extra muros da Escola.

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7. Linhas de Ação:

Estas 4 linhas de ação desdobrar-se-ão ao longo do ano de diferentes formas:

Intervenção especializada

Docentes

Formação contínua

Construção/Partilha de materiais

Docentes/pais

Sessões (in)formativas

Trabalho individualizado e diferenciado em conformidade com o perfil de funcionalidade do aluno

-NEE: Medidas Educativas e Materiais de apoio Formadores: docentes do grupo disciplinar

2013/2014 Avaliação e Intervenção-que percursos educativos?

Anualmente, propor ao Centro de Formação a acreditação de uma ação de formação deinteresse do grupo

Docentes Comunidade

- Erasmus +

Organização/gestão partilhada nas Unidades de Apoio Especializado para a educação de alunos com multideficiência e surdocegueira congénita, de 1º e 2º ciclos Projetos em curso:

II Ciclo de Partilha (NEE)

Anteriores

2014/2015I Ciclo de Partilha (NEE)

- OportUNIDADE III 2012/2013

Material didático de apoio Atualização do prospeto http://www.eb23juliobrandao.net/pdf1213/Prospeto-EdEsp.pdf

Participação em concursos nacionais e internacionais

- Escola Alerta

- Manta de Retalhos (exposição em espaços públicos concelhios com workshops para os visitantes: no Museu Bernardino Machado, 26 de novembro a 3 de dezembro de 2015)

- Outros

*Currículo Específico Individual – percurso e intervenção

* datas a confirmar

(oport)UNIDADE III

- Flash Mob "In-clusivo" de setembro a 3 de dezembro de 2015

*Sessão concelhiacom Dr.ª Filomena Pereira do MEC sobre Adequações Curriculares Individuais

Articulação com associações de pais das 11 unidades orgânicas / sensibilização para a inclusão

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8. Calendarização:

Promover o desenvolvimento integral do aluno;

Promover atitudes construtivas;

- Partilhar a “mensagem mensal” na página da escola.

Criar/divulgar material inclusivo.

Ao longo do ano – Formação em serviço, para o departamento de educação especial;

- Construção e partilha de materiais entre os docentes;

- Desenvolvimento dos projetos, a nível escolar, nacional e internacional;

- II Ciclo de Partilha (NEE);

- Flash Mob;

- Erasmus (2015-2017).

Quinzenalmente – reunião de articulação entre SPO e Coordenadora de Educação Especial.

- Reuniões de departamento e subdepartamento de Educação Especial e de

Apoio Educativo do 1º ciclo

Mensalmente – Entregar cartazes de sensibilização aos representantes das associações de pais para afixação nas escolas ( selecionar pensamento / ilustração

de atividades de anos anteriores)

10. Metas gerais da Educação Especial (a potenciar com este projeto):

Desenvolver atividades práticas/funcionais, como ferramenta de conhecimento/desenvolvimento;

9. Objetivos:

Projetar e implementar atividades de articulação curricular, vertical e horizontal, que sejam propícias a um favorável desenvolvimento integral do aluno.

Potenciar o ensino prático, experimental e funcional, transversal n/do plano curricular de todas as disciplinas, visando o desenvolvimento biopsicossocial.

Promover a autoconfiança, autoestima e autonomia do aluno com NEE, de acordo com o seu nível etário e perfil de funcionalidade para a plena cidadania do aluno (com projeção na vida pós-escolar).

Envolver a comunidade educativa na vida escolar, com atividades de projeto;

Adequar o processo de ensino e aprendizagem às necessidades educativas especiais dos alunos, com eficácia e qualidade.

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1º ciclo

2º ciclo 3º ciclo Ensino secundário

total

Nº de estabelecimentos

6 8 1 1 16

Turmas

142

Docentes

Não docentes

90

3.156 alunos Pré-escolar

9 47 18 ensino regular

26 ensino regular

l

1 PIEF 1 PIEF 16 ensino profissional

310

24 ensino regular

Participar na avaliação consistente e especializada das necessidades educativas especiais

e acompanhamento do aluno e do seu potencial para adequação nas diferentes modalidades de intervenção e percursos educativos diferenciados.

Incentivar a participação da família e dos alunos na vida da Escola e facultar-lhes apoio

especializado e logístico, sempre que necessário.

Instituir práticas sistemáticas de autoavaliação dos serviços educativos prestados, com

monitorização do impacto da escolaridade no percurso dos alunos

Promover atividades de sensibilização à diferença e de promoção de capacitações, à

comunidade educativa.

Garantir a todo o pessoal docente e não docente o acesso a formação na área das NEE.

11. Outros Intervenientes no projeto:

Além da comunidade educativa do agrupamento:

Turma de Audiovisuais;

Outros Departamentos do AECCB;

Centro de Formação (CFAEVNF) de Vila Nova de Famalicão;

Pais e Familiares;

Rede de Bibliotecas Escolares e Biblioteca Municipal;

Centro de Saúde;

Autarquia, ”Famalicão Inclusivo”

Convidados Especiais: Cláudia Sá, Anabela Garcia e João Belmiro

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- Página da Escola e concursos promotores de boas práticas.

Vila Nova de Famalicão, setembro de 2015

A Direção

O Departamento de Educação Especial e Apoio Educativo

* a convidar

12. Entidades que prestam colaboração técnico-científica:

13. Formas de avaliação previstas:

- Fotografia de todas as linhas de ação;

- Registo num portfólio de todas as etapas

Direção do Agrupamento de Escolas Camilo Castelo Branco; Docentes de Educação Especial do Agrupamento; Psicólogas do Agrupamento;UMInho, Dr.ª Paula Loução*;Vereador da Educação, do Conhecimento e do Empreendedorismo de VNF, Dr.º Leonel Rocha*