ORIENTAÇÕES PARA USO DAS CARTELAS DIDATICAS

O objetivo das oito cartelas didáticas contemplam análise LINGUÍSTICA: A análise ESTRUTURAL reflete especialmente os grafemas – composição das letras

nas palavras. A análise FONOLÓGICA reflete especialmente os sons das palavras e as sílabas.

PREPARAÇÃO (antes):

1. Destacar todas as cartelas, fichas e fichinhas do caderno de atividades do aluno. Procurar destacar antes do uso das cartelas.

2. Providenciar: caixa de sapato ou deposito plástico ou deposito de margarina, envelopes de papel ou sacos plásticos transparentes ou sacos de TNT (entre outros) para guardar individualmente o material destacado do aluno. Cada professor deve solicitar que o aluno traga de casa e em um momento do dia, realizar a organização do material com eles, apresentando e manipulando o material.

3. Guardar o material destacado nos depósitos individualizados e marcados com os nomes dos alunos e construir combinados para seu uso e cuidados necessários.

COMO UTILIZAR (durante)

SUGESTÃO DE ATIVIDADES (cartela 1):

1. Dividir a turma em duplas. Cada dupla pegará uma única cartela e as fichas de palavras, determinadas pelo professor, correspondente a etapa que estão estudando.

2. Determinar quem será o primeiro a pegar a palavra, diante a que o professor solicitar.

3. Enquanto isso, o professor deve fazer uma cartela na lousa, desenhada para ir acompanhando os alunos.

4. Cada aluno, na sua vez, escolhe uma das palavras ditadas pelo professor e coloca na cartela. Ao verificar que um aluno de cada dupla colocou na cartela a palavra, a professora fará a pergunta da cartela para aqueles alunos e escuta suas respostas, atenta ao que dizem.

5. O professor deve circular a sala para averiguar quem conseguiu quem necessita de ajuda. Aquele aluno que não compreendeu, a professora deve fazer a mediação, sempre utilizando as perguntas da cartela, de forma que o aluno compreenda a analise linguística que está realizando.

6. Depois, realizar o mesmo procedimento com o outro aluno da dupla.

CARTELA 1 - CARTELA 2 - CARTELA 3ANÁLISE ESTRUTURAL

7. Tomar o cuidado para escolher palavras que trabalhem o realismo nominal.

SUGESTÃO DE ATIVIDADES (cartela 3):

1. A professora deve dispor na rodinha todas as palavras base do texto. Fazer uma leitura em voz alta e pedir ajuda ao grupo.

2. Solicitar que cada aluno pegue uma ficha da palavra ditada pela professora e leia para os amigos.

3. Dividir em duplas e solicitar que eles coloquem em sua cartela.4. A professora faz as perguntas que tem na cartela. É importante a professora ficar

atenta a escolher as duas palavras que as letras se repitam entre si.

SUGESTÃO DE ATIVIDADES (Cartela 6):

1. As cartelas didáticas podem ser trabalhadas com todos os níveis, mas o professor deve explorar exaustivamente nesse primeiro semestre, pois as crianças encontram-se, em sua maioria, nos níveis pré-silábico e silábico (sem ou com valor sonoro). Assim, o professor desafia o aluno a refletir e entrar em conflito na sua hipótese.

2. Apresentar a cartela demonstrando todas as fichas que irá utilizar e solicitando que os alunos leiam, identifiquem as palavras que já foram trabalhadas no texto base. Explorar também os números, as palavras grande e pequeno, muito e pouco e as boquinhas (quantas vezes abrimos a boca?), todas as fichinhas que serão utilizadas.

3. Cada criança deve ter a sua cartela em mãos. Para essa atividade é importante!4. Fazer a comparação linguisticamente, escolhendo duas palavras do texto base.

Apresentar as palavras e pedir que as crianças classifiquem em palavra grande e palavra pequena. Depois desse reconhecimento, o professor pergunta: por que é grande? Por que achamos pequena? Quantas vezes abrimos a boca para falar cada palavra?

5. Lembre-se: ao trabalhar essa cartela com os alunos pré-silábicos, o professor deverá observar, pois o mesmo poderá estar no realismo nominal. Se tiver, a cartela deve ser sempre explorada no tempo da aquisição da escrita, especialmente.

SUGESTÃO DE ATIVIDADES (cartela 7):

CARTELA 4 - CARTELA 5 - CARTELA 6 – CARTELA 7ANÁLISE ESTRUTURAL

1. Essa cartela tem como objetivos: contar, ordenar e classificar linguisticamente.2. Unidades linguísticas que trabalha: silaba e palavra.3. Reproduza em tamanho grande a cartela em cartolina, inclusive as cartelas, fichas e

fichinhas de números e letras.4. Apresente as crianças a cartela gigante da professora e peça que eles peguem a

sua, em seu material, igual a da professora.5. Solicitar que peguem a ficha da palavra que você irá ditar, exemplo: javali. Dê dicas:

é um animal, começa com a silaba JÁ, tem três silabas...etc. 6. Quando eles encontrarem a palavra, pedir que mostrem e confiram com a sua, que

estará escondida, até eles encontrarem.7. Mostrar as crianças a sua cartela da palavra, ler com elas e explorar as perguntas

da cartela: quantas silabas tem? Qual a 1ª silabaª qual a última?8. Cada criança identificará tudo isso na sua ficha pequena e a professora confere na

ficha gigante, mostrando.

ATIVIDADES ESTRUTURANTES

Retirar linguisticamente Acrescentar Linguisticamente

Classificar Linguisticamente Contar Linguisticamente

Identificar Linguisticamente Ordenar Linguisticamente

Compor e decompor Linguisticamente Corresponder Linguisticamente