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Os mapas mentais podem ser usados em qualquer situação que apresente umaestrutura de relações, e seu uso desenvolve a habilidade de organizar e aplicarconhecimentos. Também evidenciam com precisão os elementos que faltam emsua estrutura; com isso seu usuário fica alertado para buscar e completar asinformações que ainda faltam para completar a compreensão do sistema. Destemodo, ao facilitarem a obtenção de um entendimento dosprincípios fundamentais de uma grande quantidade de informações e permitiremorganizar e integrar muitos conceitos, podem ser usados como suporte paramétodos de autoaprendizagem e também para promover a aprendizagem ativa.

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Mapa Mental é uma técnica visual onde a informação e o conhecimento sãoconvertidos em um diagrama hierárquico, formatado e ilustrado, com termos-chave estruturais associados com um tema, ajudando os alunos acompreenderem melhor certos conteúdos, integrá-lo e memorizá-lo mais rápido.É uma ferramenta multi-sensorial que usa orientação visual-espacial paraintegrar a informação e, consequentemente, ajudar os alunos a organizar e reterinformações.

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Os conteúdos são mapeados em uma única estrutura e, portanto, de formaintegrada. Portanto, da mesma forma que as ferramentas em geral auxiliam aexecução de atividades mecânicas, os mapas mentais auxiliam a inteligência,ampliando a capacidade de raciocinar sistemicamente, e permitindo a atençãosegmentada e a preservação das relações com o todo.Trata-se de um método gráfico de registro de informações, que favorecesignificativamente os processos de organização, hierarquização, memorização,síntese e aplicação de conhecimentos.

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As finalidades e razões para o uso dos mapas mentais no ensino e aprendizagemsão: 1) extrair o que é relevante em um texto discursivo; 2) organizar as ideias eintegrar informações; 3) aprender através da síntese, filtrar e reorganizar ideias, oque se constitui um poderoso estabilizador de aprendizado; 3) facilitar revisões;4) planejar, visualizar melhor conteúdos dominados e ainda não dominados paraplanejar os estudos; 5) colaborar: o estudo em grupo ou duplo permite oenriquecimento mútuo e mapas mentais elaborados ou submetidos a um grupopoderão ter maior qualidade, pela contribuição de mais pessoas na forma deideias e críticas.

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As finalidades e razões para o uso dos mapas mentais no ensino e aprendizagemsão: 1) extrair o que é relevante em um texto discursivo; 2) organizar as ideias eintegrar informações; 3) aprender através da síntese, filtrar e reorganizar ideias, oque se constitui um poderoso estabilizador de aprendizado; 3) facilitar revisões;4) planejar, visualizar melhor conteúdos dominados e ainda não dominados paraplanejar os estudos; 5) colaborar: o estudo em grupo ou duplo permite oenriquecimento mútuo e mapas mentais elaborados ou submetidos a um grupopoderão ter maior qualidade, pela contribuição de mais pessoas na forma deideias e críticas.

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Em um mapa mental o tema principal do estudo é inserido no centro, a partir doqual palavras-chave conectadas por linhas coloridas e imagens se ramificam não-linearmente em um padrão divergente. Estas palavras-chave correspondem asubtópicos que, por sua vez, podem apresentar ramificações menores e commais detalhes a respeito do assunto a ser incluído, em um padrão de ramificaçãoprogressivo. Assim, um mapa mental é principalmente uma ferramenta deorganização de ideias por meio de palavras-chave, cores e imagens em umaestrutura que se irradia a partir de um centro. Pode ser elaborado manualmenteou através de softwares. Quando feito em softwares, os tópicos e subtópicospodem também incluir hiperlinks, anotações e outras propriedades.

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ANATOMIA EXTERNA DOS RINS: TEXTO DISCURSIVO (Adaptado de Moraes eColicigno, 2007).Cada rim apresenta um ápice, uma base, uma face lateral convexa e outra medialcôncava. Nesta ultima encontramos uma profunda fissura longitudinaldenominada de hilo renal, região que permite a entrada e saída de estruturasdos rins (veias, artérias, nervos, ureteres). Superficialmente o rim é revestido poruma túnica fibrosa. Se fizermos um corte longitudinal em um rim, passando pelassuas bordas, veremos uma camada fibrosa externa, a qual denominamos decórtex renal. Em direção à face medial, encontraremos a medula renal, estruturaavermelhada escura em um formato triangular, com a sua base voltada para ocórtex e seu ápice voltado para o seu interior, denominada de pirâmide renal,intercalada por estruturas em forma de colunas, na qual denominamos decolunas renais. No ápice destas pirâmides encontramos a papila renal, estruturaque lança sua excreta em um sistema de cálices renais (maiores e menores) quese unem formando a pelve renal, que apresenta continuidade em um tubo finochamado de ureter. Este sistema, juntamente com os vasos e nervos que temacesso ao rim, encontram-se em uma expansão do hilo renal denominada seiorenal.MORAES, C. A.; COLICIGNO, P. R. C., (2007). Estudo morfofuncional do sistemarenal. Sistema Anhanguera de Revistas Eletrônicas - Anuário de ProduçãoAcadêmica Docente, v. 1, n° 1, p. 161-167.

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