Os pilares do conhecimento

OcidentalSócrates, Platão e

Aristóteles

As 3 colunas do pensamento Ocidental sobre a verdade do mundo

Educação: O espanto diante da realidade promove uma busca pelo significado das coisas que

compõem a realidade.

Sócrates 469-399 a.C

- Método de aprendizagem: DialéticaDebate lógico de oposição de pontos de vista.

(diálogo socrático)- Maieutica: Busca da verdade pela verdade

(parteira)Características:A) desconforto intelectualB) reconhecimento da ignorância C) abertura para a novidade

- Papel do professor: conduzir o aluno em processo de reflexão e descoberta dos próprios valores do que se aprende partir de perguntas simples as mais complexas;

- As contradições auxiliam a redefinir valores* Pensar sobre si – e por si mesmo* Pensamentos oriundos dos valores e os pré-

conceitos;- Sócrates aparece através de outros filósofo:

Principal – Platão.Livro: “Apologia de Sócrates” – Platão* Julgamento de Sócrates* Discurso filosófico: a vida virtuosa (fazer o que é

certo)* Condenação ao suicídio

Sobre o conhecimento- A sabedoria era limitada à sua própria ignorância. - A verdade, escondida em cada um de nós, só é

visível aos olhos da razão (daí a célebre frase "Só sei que nada sei"!).

- Ele acreditava que os erros são consequencia da ignorância humana.

- A intenção de Sócrates era levar as pessoas a conhecerem seus desconhecimentos ("Conhece-te a ti mesmo").

- Através da problematização de conceitos conhecidos, daquilo que se conhece, percebe-se os dogmas e preconceitos existentes.

Frases de Sócrates

“Somente sei que nada sei”“Conhece-te a ti mesmo e conhecerás

o universo”“Uma vida sem desafios, não vale a

pena ser vivida”

Platão 428-347 a. C

- Academia: Escola filosófica – Bosque dedicado a Deusa Athenas;

- Discípulo de Sócrates- Finalidade da educação: a felicidade e a

bondade, porém nem todos teriam acesso igual à razão;

- Método filosófico básico: MITO DA CAVERNA (o mundo real é sombra do mundo perfeito)

- Ideia principal: existência de duas realidadesa) Realidade Inteligível: Imutável e invisível;b) Realidade Sensível: Mutável e visível;- Teoria das formas: o homem conhece a partir do

imperfeito o que é perfeito;- A educação: auxilia na aproximação do conhecimento

pleno da realidade que só existe no mundo das ideias;* Inquietação intelectual: movimento do conhecimento

para a aprendizagem;* Conhecer a essência das coisas: motivação para a

educação do homem – para além do físico;* episthéme: caminho que leva ao conhecimento

filosófico verdadeiro (reflexão e atitude) sobre qualquer conhecimento;

- Os 4 desdobramentos de conhecimentoa) Conhecimento proveniente da imaginaçãob) Percepção do mundo externo;c) Conhecimento matemático;d) Conhecimento filosófico (verdades absolutas)

Para Platão, somente os 2 últimos são verdadeiros;

- Principal Livro: “A República” IV a.C

Frases de Platão

“Devemos aprender toda a vida, sem imaginar que a sabedoria vem com a

velhice”“De todos os animais selvagens, o homem

é o mais fácil de domar.”“ A educação deve propiciar ao corpo e a

alma toda perfeição e beleza que tem.”

Aristóteles 384-322 a.C

- Liceu: Espaço de aprendizagem (jardim dedicado a Apolo). Privilegiava as ciências naturais.

-Peripatéticos: Aqueles que passeiam

- Discípulo de Platão – discorda radicalmente de seu mestre.

Pontos principais sobre a educação:1. Educação para o caminho da vida pública- Educação como virtude: “meio-termo”;- Educação deve ter uma finalidade;- Educação passa da imperfeição (semente)

para perfeição (maturidade);* Teoria da Potencialidade: A educação

promove a passagem do ser humano de POTENCIA em ATO.

* Causas desta transformação (ato-potência):a) material: Aquilo do que é feito algo;b) eficiente: A origem do processo em que faz a

existência;c) formal: objeto em sid) final: a finalidade do objeto2. A aprendizagem para a virtude- A educação para a prática;- Os sentidos e as emoções nos movimentam no

processo de conhecimento;

3. A busca de uma verdade científica- A construção lógica: busca determinar a

verdade comum a toda realidade;- Duas organizações da realidade que organizam

de maneira diferente a mesma:a) Essência: Algo sem o qual o objeto não pode

ser;( Ex: livro)b)Acidente: Inerente ou não ao ser e que não

descaracteriza pela sua falta (Ex: flor)

4. A imitação como início da aprendizagem;

- Processo do conhecimento: Pessoa – mundo real - sentidos – inteligência – aprendizado – Pessoa – mundo real

- O processo de conhecimento é retroalimentado pelo processo imaginativo (criativo) do ser humano

Frases de Aristóteles

“O ignorante afirma, o sábio duvida e o sensato reflete.”

A educação tem raízes amargas, mas os frutos

doces.”“O ato de aprender é vida.”

Enfim,- Estudar os três filósofos: entender as

finalidades do processo educativo;- O conhecimento da realidade passar a

necessitar de um método para ser, não somente ensinado, mas também apreendido na realidade do homem;

- O homem com ser racional: constrói a sua aprendizagem e domina a sua realidade, podendo transmití-la para suas novas gerações.

Atividades para sala de aula 1. Por que podemos dizer que o mito da caverna é

uma metáfora a respeito do conhecimento humano? Explique a diferença de concepção de conhecimento entre Platão e Aristóteles.

2. Como era organizado o conhecimento no medieval? Explique as principais diferenças entre Agostinho de Hipona e Tomás de Aquino na questão do conhecimento.

3. Qual a importância da corrente dos pré-socráticos na elaboração de um conhecimento válido do mundo? E como podemos diferenciá-los do Sofistas?