Turminha Arbos educa e diverte.

ARBOS 25 ANOS

Escolafeita poreducadores

Os sócios-fundadores Marcelo F. Favoretto Alves, diretor de infraestrutura, Elza Maria de Oliveira Cia, supervisora pedagógica, e Pedro Cia, diretor geral, recebem o bonsai em nome de todos os profissionais da escola.

O Colégio Arbos é uma escola feita por professores. Esse compromisso nos permitiu construir essa história pedagógica de sucesso. Durante a jornada que começou em meados da década de 80, e que comemora 25 anos em 2011, reunimos profissionais e famílias que enfrentam juntos o desafio de construir a aprendizagem de nossos alunos. Fazer uma escola de qualidade foi e sempre será a nossa vocação.Ensinar é o alimento de nossa vida. Mas o caminho da Educação, fazemos juntos com pais, alunos, professores e funcionários. Levamos na mochila imaginária nossas experiências e vivências praticadas em cada canto desta escola, nas relações entre todos os seus participantes.O sucesso de nossos alunos depende das decisões que são tomadas hoje em casa, na escola e no país. Ao pesquisar a trajetória de nossas crianças na vida adulta, depois de passar pelo Arbos, reconhecemos que o caminho está certo.Gostaria de compartilhar este momento com todos os parceiros deste projeto pedagógico com a certeza de que, neste momento, na sala de aula, na relação entre aluno e professor, renovamos mais uma vez os compromissos de educação para os próximos 25 anos.

Pedro CiaDiretor

Editorial

Ensinar é nossa vida

ANÚNCIO 13X11

ExpedienteRevista Farol é uma publicação do Colégio Arbos de Berçário, Educação Infantil, Ensino Fundamental e Médio.

DireçãoDiretor Geral: Pedro CiaDiretor de Marketing: Mario Francisco CiaDiretor de RH: Pedro Cia JuniorDiretor Pedagógico: Paulo André CiaDiretor de Infraestrutura: Marcelo José F. F. Alves Diretor Financeiro: Ernesto Albuquerque D’AndreaDiretor unidade Santo André: Luciana de Vitta CostaDiretora unidade São Caetano: Mário Ademar FavaDiretor unidade São Bernardo: José Luiz Favaron

Conselho editorialArbos/SA - Coordenadores: Andrea Valim Schiavon, Rogério Tog-netti, Kauê Raoni Ondei, Regis Ap. Fernandes e Marcelo da Costa Viana. Orientadores: Adriano Buragas, Antonio Romualdo Calvo, Marly Therezinha P. de Oliveira e Rejane Ricciardi.Arbos/SBC - Coordenação: Mauricio Celli de Vitta, Katia Rincon Vendramini, Gelson Ferreira Gomes e Walquiria Rosa Campos de Almeida. Orientação: Berenice de Lourdes Ferrante Lentini e Regina Lucia Ibiapina Vasconcelos Grossi.Arbos/SCS - Unidade Rio Grande Do Sul, Coordenação: Mônica

Tiragem de 3 mil exemplares. Os artigos e informes publicitá-rios não representam necessariamente a posição da revista e são de total responsabilidade de seus autores.

de Cássia Di G. D’Almeida, Ana Paula Tumonis, Sandra Regina Siqueira Lima. Orientação: Maria Aparecida Rapuano. Unidade Marechal: Coordenação: Deise de Castro Silva Marfil, Mariá Farias da Silva Moreschi, Flávio Ronaldo Gonçalves, Emerson Roberto Tofanelli. Orientação: Gustavo Dias Brigide.

Marketing: Paola Muniz dos Reis e Giuliana Rinaldi

Fotografia: Rodrigo Soares / Cindi Inarai / Vanderson Silva / Gabriel Amaral / Vinícius Gualassi

Revisão: Regina GazolaEdiçãoInnews Intelligence Edições Ltda.Editor-chefe e jornalista-responsável: Eduardo Ritschel (Mtb 22.191)Reportagem e redação: Renata de Albuquerque e Oswaldo Quartim BarbosaColaboraram: Mayra Raizi

DiagramaçãoTofanello Comunicação e Marketing

ÍndicE

6Equilíbrio que se aprende na escola

8Valores devem ser vivenciados

12Gibi estimula leitura

14Nova pesquisaconfirma boa avaliação

16Novo Ensino Médio

20Pais e escola,juntos

4 Revista Farol

Um evento para cada ano de história

Já é tradicional a intensa programação de eventos realizada pelo Colégio Arbos, que contam com a participação de pais e alunos, e que têm como objetivo intensificar o relacionamento entre a família e a escola. Este ano eles têm uma temática que os integra: a comemoração dos 25 anos da escola. E serão exatamente 25 ao longo do ano. Acompanhe os que já aconteceram e as novidades que estão previstas até o final do ano.

Fundar dE novo

Toda a direção do Colégio Arbos reuniu-se com os professores das três unidades no teatro da escola em Santo André no início do planejamento para, simbolicamente, fazer a nova fundação. Na oportunidade, os profissionais confirmaram os mesmos valores e princípios estabelecidos na data de lançamento e que consagraram o projeto pedagógico do Arbos, posicionado hoje como uma das mais

EvEntos

“Em nosso jardim, semeamos cultura e colhemos educação. Desta forma, cultivamos o saber em prol de um futuro com raízes fortes e indestrutíveis. E para que nosso verde fique ainda mais bonito,

contamos com você, que é essencial para uma colheita de sucesso.”Mensagem colocada em cartaz durante evento de nova fundação da escola.

importantes instituições de ensino do Grande ABC.Os cerca de 400 profissionais presentes também receberam um bonsai para simbolizar a marca histórica. “A árvore é símbolo de nosso compromisso com a educação. Hoje esse compromisso é de todos os profissionais da escola”, afirma Mario Cia, diretor de Comunicação e Marketing.

o quE é um bonsai?

A logomarca do Colégio Arbos é uma árvore e, para registrar os 25 anos de sua história, a escola adotou simbolicamente um bonsai para cada unidade. A palavra bonsai vem do japonês e significa “árvore em bandeja”. Trata-se de uma árvore ou arbusto com dimensões reduzidas no qual são aplicadas técnicas que o fazem parecer uma réplica em miniatura de uma árvore natural.

Da esquerda para a direita: Pedro Cia, Luciana de Vitta Costa, José Luiz Favaron, Marly Therezinha P. de Oliveira, Berenice de Lourdes Ferrante Lentini, Elza Maria de Oliveira Cia, _____________________, Marcelo José F. F. Alves e Mario Ademar Fava.

5www.arbos.com.br

virada cultural

O Colégio Arbos ofereceu aos alunos e pais 25 horas de atividades esportivas e culturais consecutivas em suas unidades de Santo André, São Bernardo do Campo e São Caetano do Sul. A Virada Esportiva e Cultural começou na sexta (18 de março), a partir das 7h, e só terminou no dia seguinte, às 8h do sábado.

mais EvEntos programados...

São mais de 20 eventos programados para todo o ano. Já aconteceram a Festa de Ex-alunos, a Páscoa Solidária, Corrida e Caminhada do Dia das Mães (veja fotos no mural das páginas 22 e 23) e Feira de Profissões. Estão programadas a Semana do Meio Ambiente, Passeio Ciclístico do Dia dos Pais, 25 Desafios do Ensino Médio, Semana da Cidadania, Concurso de Bolsas, Dia das Crianças, Rua de Lazer e a ARFEC.

Na página 11, confira a matéria especial sobre a Turminha Arbos, mais um presente neste aniversário da escola.

sElo 25 anosPais e alunos do Colégio Arbos conhece-ram o logotipo que vai acompanhar uma intensa programação de comemoração dos 25 anos da escola. Depois do lança-mento da identidade visual, as crianças participaram do Sábado Esportivo em cada uma das unidades (Santo André, São Bernardo do Campo e São Caetano do Sul) com uma série de atividades es-portivas praticadas por pais e filhos.

FEsta dos bixos Em fevereiro, aconteceu a tradicional Festa dos Bixos, com um maravilhoso churrasco brindando o ingresso dos alunos Arbos nas melhores faculdades. A animação foi total! Agradecemos aos nossos alunos e desejamos sucesso nesse novo caminho a seguir.

ARBOS / SBC ARBOS / SA

ARBOS / SCS

6 Revista Farol

qualidadE dE vida

O equilíbrio que se aprende na escolaA cada dia, mais pessoas conscientizam-se da importância de cuidar da máquina que os acompanha por toda a vida. Com reflexos para a disposição e saúde, negligenciar o cuidado com o próprio corpo passou a ser um obstáculo a mais para uma vida mais saudável e feliz. Na estrada que leva à qualidade de vida, você é o condutor e principal responsável em levar seu corpo ao equilíbrio físico e mental. Essa jornada começa na escola, integrando pais, filhos e professores. No Colégio Arbos, a prática de atividades físicas e esportivas, integrando ambiente e cultura, é o ponto de partida para a busca desse equilíbrio. O especialista em psicomotricidade João Mauro, destaca o grande leque de atividades desenvolvidas pela escola, facilitando a identificação do aluno com pelo menos uma atividade principal. “Desde pequenos os alunos são estimulados a buscar alternativas que mais se adequem aos seus gostos”, avalia João Mauro.Apesar deste estímulo para que os alunos sejam responsáveis por suas próprias escolhas e por seu equilíbrio, os professores estão sempre atentos a necessidades específicas, mantendo canal aberto com os pais. “Se percebemos que um aluno tem um potencial para determinada atividade, conversamos com os pais, professores e propomos alternativas”, diz Gelson Ferreira Gomes, coordenador Educação Física do Arbos/SBC.Além dos eventos promovidos pela instituição, como gincanas, torneios interclasses ou interescolas, sábados esportivos, passeios de bicicleta do dia dos pais e corrida e caminhada dos dias das mães, os pais podem praticar esportes na escola, acompanhados ou não pelos filhos. “Ficamos muito felizes quando

Escola oFErEcE mEditação

Professores e alunos do Colégio Arbos conhecerão técnicas de Meditação. A iniciativa será conduzida por Juliana Brescovicci, que estudou e formou-se como professora da técnica da Meditação Transcendental na Maharishi European Research University, na Holanda. “Mais de 600 pesquisas demonstram que a meditação aumenta a autoconfiança, a criatividade e a capacidade de resolver problemas, diminui a ansiedade e a pressão arterial”, adianta Juliana, entre outros benefícios da prática.

vemos os pais praticando esportes junto com os filhos, seja aqui dentro da escola ou em outro lugar. É um momento especial em que um estimula o outro”, afirma Emerson Tofanelli, coordenador de Educação Física do Arbos/SCS.

7www.arbos.com.br

Educação e esporte

O Colégio Arbos foi o campeão da 1ª edição do Circuito Escolar do Grande ABC em 2010. A iniciativa, pioneira na região, reuniu 38 escolas e 10 modalidades esportivas (Futsal, Vôlei, Basquete, Handebol, Tênis de Mesa, Judô, Natação, Xadrez, Ginástica Rítmica, Ginástica Artística). A competição contou com as categorias de Sub 8 até Sub 17.Para Emerson Tofanelli, coordenador de Educação Física do Colégio Arbos, participar de competições esportivas adequadas a sua faixa etária prepara o aluno para enfrentar os desafios que a vida trará no futuro. “A realidade de uma competição é diferente, impõe obstáculos. Os alunos superam seus limites, praticam o trabalho em

O Colégio Arbos tem a melhor infraestrutura e programas para a prática esportiva do Grande ABC. Educação e Esporte caminham juntos. “A prática esportiva tem relação comprovada com o desenvolvimento do processo de

alfabetização, além de estimular a atenção, concentração, raciocínio e promover as sinapses neurais (a troca de estímulos entre os neurônios), reduzindo a possibilidade de desenvolvimento futuro de transtornos do sistema nervoso”,

explica Paulo André Cia, diretor pedagógico do Colégio Arbos. “O aluno também internaliza valores de respeito às regras, de trabalho em equipe e integração, além de aprender a ganhar e perder”, completa. A escola mantém cerca de várias turmas praticando basquete, vôlei, futsal, handebol, tênis de mesa, ginástica artística e rítmica, natação, judô, arte circense e atletism.O Arbos é a única escola que oferece nado sincronizado na Grande São Paulo e participa de competições nos últimos 10 anos. A equipe de professores é altamente qualificada. Um exemplo disso é o professor de Judô, Cleginaldo Correia Nunes, que acaba de atingir uma nova graduação (o quinto Dan - Godam - numa escala de 10 Dans).

Arbos é campeão do Circuito Escolar

equipe, a solidariedade, aprendem a se conhecer melhor e desenvolvem as suas capacidades”, defende do professor. “Quem compete esportivamente se prepara para uma competição natural e maior,

que é a vida”. O calendário 2011 do 2º Circuito Escolar do Grande ABC começou em 5 de abril, com as primeiras competições das modalidades coletivas.

8 Revista Farol

cidadania

Valores devem ser vivenciadosO compromisso do Colégio Arbos é de educar e orientar crianças e adolescentes para que saibam fazer escolhas fundamentadas nos valores do conhecimento, da cidadania e da ética, que os levem a um futuro de realizações e felicidade. Para cumprir essa missão, é preciso que os alunos reconheçam e exercitem o seu papel na construção de um mundo mais justo para todos.No Colégio Arbos, esses valores são internalizados na prática. “Só existe uma forma de aprender ética e cidadania: praticando”, explica o diretor Pedro Cia.É preciso muito mais que exercícios e provas para ter conhecimento sobre esses valores. Os profissionais da educação observam constantemente o comportamento do aluno e reforçam, na prática, quais são seus direitos e deveres como cidadão.

“ Falar mais sobre ética e cidadania é educar de uma forma mais ampla, isso incentiva o respeito e intensifica a comunicação

entre os alunos.”Pedro Cia, diretor do Arbos

Para Kátia Vendramini, coordenadora do Arbos/São Bernardo, “qualquer ação é um exercício de ética e cidadania. Precisamos observar se as crianças respeitam os colegas, se têm relações saudáveis com outras pessoas e se cumprem suas obrigações. Tudo isso faz parte da formação da pessoa, e começa a partir dos próprios colaboradores da escola, que servem de exemplo”.O resultado desse trabalho é um adulto preparado para enfrentar todos os obstáculos que a vida o proporcionará, dentro e fora do ambiente escolar. Num mundo onde os exemplos dos governantes não são os mais edificantes, o desafio é capacitar os alunos a decidir melhor sobre seu destino, inclusive na hora de fazer uma escolha nos processos políticos que envolvem o país.

9www.arbos.com.br

Estímulo à reflexão

campanhas dE solidariEdadE

amigos do Zippy

Trabalhar valores, ati-tudes e desenvolver a capacitação emo-cional dos alunos com idade entre 5

e 7 anos é o objetivo do projeto Amigos do

Zippy. O programa contém seis níveis que abordam o universo da criança e da família. Zippy, um inseto, e sua turma de amigos são os persona-gens dessas histórias. Eles procuram mostrar ao aluno que é importante pensar em soluções para seus própri-os problemas.

administrando sonhos

O Administrando Sonhos é um projeto destinado a alunos do 9º ano do Ensino Fundamental de todas as unidades do Colégio Arbos, que estão começando a pensar no seu próprio futuro. Ele tem como objetivo incentivar os adolescentes a planejarem e estabelecerem metas para a realização de seus sonhos. A orientadora educacional Berenice Lentini é a responsável por conduzir o programa com os estudantes da unidade de São Bernardo do Campo. “Este projeto tem o objetivo de desafiar o nosso aluno a desenvolver, a resgatar a capacidade de sonhar, de acreditar nos sonhos e tomar uma atitude para haver mudanças. Tirar os sonhos da cabeça e torná-los realidade, buscar recursos e uma pessoa aliada para ajudá-los na concretização dos sonhos”, conta.

“Através da leitura das histórias, as crianças vivenciam situações-problema que são familiares nesta faixa etária, tais como amizades, solidão, ameaças e perdas”, explica Monica de Cássia Di G. D’Almeida, coordenadora do Arbos/SCS.“O projeto tem uma aceitação muito grande por parte das crianças. Eles se divertem e se envolvem com as histórias de Zippy e seus amigos”, completa a orientadora educacional Regina Lucia Grossi, do Arbos/SBC.

sEmana da cidadania

O Colégio Arbos também pro-move todo ano a Se-mana da Ci-dadania, que tem como base o tema anual da Organização das Nações Unidas (ONU), que neste ano de 2011 é “Quimica, como base para a vida”. Durante esse período, esse tema é trabalhado de diferen-tes formas, por todas as unidades do colégio. O Ano Internacional da Química tem como meta promover, em âmbito mundial, o conhecimento e a educação química em todos os níveis. Seu objetivo principal é uma reflexão sobre o papel da Química na criação de um mundo sustentável.

A solidariedade é praticada no Colégio Arbos por meio das campanhas de arrecadação, como Gincana, Páscoa e Natal Solidários. Elas mobilizam o Colégio a arrecadar ovos de páscoa, roupas, brinquedos e outros itens para a doação. Na Gincana da Solidariedade, a iniciativa é de responsabilidade dos alunos. Eles formam grupos para realizar uma série de provas, entre elas entregar itens como alimentos, material de higiene pessoal e de primeiros socorros em uma instituição carente.Neste ano, a Gincana da Páscoa

arrecadou no Arbos/SA um total de 272 kg de mantimentos, 140 ovos de páscoa, 200 sacos de latinhas para reciclagem, 300 peças de agasalhos e 800 brinquedos. Participaram 155 alunos de 4º e 5º anos do Ensino fundamental I. No Arbos/SCS, foram 345 kg de mantimentos, 98 ovos de Páscoa, 150 sacos de latinhas, 190 peças de agasalhos e 400 brinquedos. No Arbos/SBC, foram ___ kg de mantimentos, __ ovos de Páscoa, ___ sacos de latinhas, ___ peças de agasalhos e ___ brinquedos.

10 Revista Farol

25 anos

“Parece que foi ontem...”O Colégio Arbos já percorreu uma longa estrada de 25 anos. No trajeto, colheu boas

experiências, bons amigos e bons resultados. Viu nascer várias gerações de cidadãos que entraram crianças e saíram homens e mulheres para a vida. Em 2011, a escola realiza uma intensa programação para marcar a data e comemorar as conquistas com alunos, pais, professores e colaboradores.Alguns colaboradores estão no colégio desde o primeiro dia de funcionamento. “Participar do começo do colégio foi uma experiência maravilhosa. Eu fui aluna dos fundadores, e quando eles decidiram abrir a escola me fizeram a proposta de dar aulas, aceitei na hora”, conta Regina Grossi, orientadora educacional do Arbos de São Bernardo do Campo.“A data por si só torna a escola uma referência na região do Grande ABC”, analisa Paulo André Cia, diretor pedagógico. “Nesse período, o maior patrimônio que construímos foi o relacionamento, que cresceu com base na confiança. Fizemos muitos amigos: alunos que viraram professores, alunos que viraram pais de novos alunos e profissionais

que se desenvolveram com a escola que ajudaram a construir”, completa.Essa história começou em 1985, com um grupo de professores com larga experiência em educação. Eles lançaram as sementes de um projeto educacional inovador criado como Instituto Arbos, com sede no Bairro Jardim, em Santo André. Formou-se, então, no decorrer daquele ano, uma equipe pedagógica para elaborar a estrutura do curso de Ensino Fundamental, que iniciaria suas atividades no início de 1986.Em 1988, iniciou-se a construção de um prédio especialmente projetado para abrigar uma escola com toda a infraestrutura necessária ao desenvolvimento e concretização do projeto educacional, então proposto. O Ensino Médio começou em 1994 para proporcionar aos alunos a oportunidade de completar na mesma escola a primeira fase de sua preparação para enfrentar os desafios futuros.Com a ampliação da atuação em 2001, com a Unidade São Bernardo do Campo, e em 2005, com a Unidade São Caetano do Sul, o Colégio Arbos completou a estrutura que hoje oferece a cerca de 3.000 alunos da região.

“Trabalhar aqui até hoje me dá uma sensação muito boa,

uma sensação de dever cumprido. Fico feliz de saber que faço parte

de cada tijolinho que o Arbos construiu.”

Regina Grossi, orientadora educacional do Arbos de São Bernardo do Campo.

11www.arbos.com.br

Quadrinhos que educam e divertem

Uma das principais novidades que marcam as comemorações dos 25 anos do Colégio Arbos é a criação de um gibi, tendo como protagonistas uma turminha de personagens e situações inspiradas no dia a dia da escola.A publicação, voltada para alunos e familiares, tem como objetivo ajudar a construir valores promovidos pela escola e difundir conceitos éticos. “É politicamente correto sem ser chato”, avisa o autor, Ridaut Dias Júnior, que desenha profissionalmente há quase três décadas e, no currículo, tem trabalhos como Senninha e Rá Tim Bum.Segundo ele, o gibi fala sobre e para o universo escolar e o conteúdo precisava ser didático e educativo. “É uma ferramenta de auxílio pedagógico. Por

Ridaut é desenhista profissional há 28 anos. Começou na profissão aos 23 anos, o que ele mesmo considera tarde. Com cerca de 20 anos, entrou na faculdade de teologia, na Universidade Metodista (São Bernardo

Das suas mãos nasceu o Senninha

isso, para criar os personagens, conheci a escola, as pessoas e a filosofia”, afirma. Depois de estudar o ambiente, Ridaut começou a criar. E teve a ideia de fazer personagens humanos, para fazer um espelho dos alunos.Os personagens são variados: crianças, professores, uma agente de corredor, um cão, dois papagaios, uma árvore e um livro.A árvore representa a escola e o livro é, como define o desenhista, o “alter ego” da árvore, que pode se locomover entre os estudantes e acompanhar as crianças (leia mais sobre os personagens no quadro).A primeira história foi introdutória: apresentou cada um dos personagens para os leitores. “É focada na árvore, na escola e no tema da amizade”, explica Ridaut.A tecnologia foi um ingrediente essencial deste projeto. “Toda turma do Arbos foi esboçada já no computador”, diz o desenhista, que ao longo de sua carreira

viu a evolução tecnológica facilitar e melhorar a produção. Para ele, a grande novidade deste projeto é o fato de ser voltado para uma instituição de ensino. “Não estamos vendendo um produto. Temos espaço para expor um conceito, sem ser comercial. É um espaço para o trabalho autoral, que me dá satisfação por que tem a ver com ética, valores e conhecimento”, comemora.

do Campo) e, durante o curso, recebeu um convite para estagiar em uma produtora de desenho animado. “Era algo que sempre quis. Fui aprendendo na prática, ‘grudando’ nos mais experientes”. Até que ele largou a faculdade e abraçou a profissão.Algum tempo depois, levou seu portfólio para a Maurício de Sousa Produções, foi contratado e lá trabalhou por três anos. Saiu para realizar um projeto americano de filme de animação, durante o qual conheceu o método de escaneamento

de imagens, nos primórdios da era digital. Entrou no ramo publicitário, trabalhou em diversas agências e ganhou prêmios, como o Profissionais do Ano (pelo primeiro filme publicitário de animação feito totalmente pelo computador). Para a TV, criou programas como Rá Tim Bum, Mundo da Lua e Castelo Rá Tim Bum. Na década de 90, desenvolveu o Senninha, com o qual trabalhou até 1997. Hoje tem seu próprio estúdio, onde está criando a Turminha do Arbos.

12 Revista Farol

turminhaarbos

Personagens - Os personagens são variados: crianças, professores, uma agente de corredor, um cão, dois papagaios, uma árvore e um livro.

Oráculo da nossa turminha é fonte de sabedoria. Em suas folhas estão escritas todas as histórias do mundo e da fantasia. Faz a ligação com o fantástico e o mágico.

Líder natural da turma, carismático, envolvente e sonhador, tem uma ingenuidade franca, repleta de fé em si e nos outros.

Amigo fiel da turma, é o cachorro do Pedrinho. Mas todos se acham também seus donos.

Vaidade, teu nome é Pop. Mas isso não prejudica sua conduta pró-ativa e sua sincera amizade pela turma. Gosta das artes, música e, muito, de aparecer! Apesar da aparente superficialidade, está sempre ligada em tudo.

Vive dentro da escola e cuida dela como se fosse sua. Tem o respeito de todos com seu humor fino e alguma ranhetice. De sua mesa de controle, põe ordem nos corredores.

Paixão pelo conhecimento e pelo ensino é sua marca registrada. Só ela, com sua paciência e sabedoria, para colocar a turma para estudar.

13www.arbos.com.br

Uma nova ferramenta para apoiar o processo educacional de forma lúdica, incentivar a leitura, a interpretação de texto e a dinâmica de troca de opiniões. Esse será o papel do Gibi “Turminha do Arbos”, publicação lançada nas unidades de Santo André, São Bernardo do Campo e São Caetano do Sul do Colégio.A iniciativa é dirigida aos alunos de 4 a 10 anos e familiares. O material diversifica a relação aluno-professor, tornando-a muito mais saudável e rica. Será estudado pelos alunos nas aulas de português e artes e em atividades transversais de orientação educacional.

Gibi estimula leitura e reflexão sobre valores

Astuta, perspicaz e atenta às outras pessoas. Sua liderança se faz mais na força dos argumentos do que pelo carisma pessoal. Sua fé é iluminada pelo conhecimento.

Atua em completo ao papel do Oraculus. Faz as conexões com a história, conhecimento e cultura.

É inteligente, porém não tem o menor apego ao conhecimento ou disciplina.

Sempre bem disposto e brincalhão, leva a sério a busca por corpo e mente sadios. Valoriza o bom convívio em grupo.

Seu humor é voluntário e sua inteligência é visceral e ingênua. Às vezes tem problemas de disciplina, suas notas não são as melhores e perde a cabeça por uma empada. No entanto, é um amigo leal, participativo e bem humorado. Apaixonado pela Pop.

Esportes em geral são sua paixão. Inteligente e ligado no que é moderno, alia atividade esportiva e tecnologia. É fonte de informação da turma.

Vivem nos galhos do Oraculus e estão sempre com a turma, dando palpite em tudo. Papa só pensa em comida e Gaio não pensa em nada. Sempre discordam um do outro.

Os personagens e as situações são inspiradas no cotidiano da escola. “O gibi vai ajudar a construir valores promovidos pela escola, difundir conceitos éticos e educacionais. Os personagens passam pelas mesmas situações das crianças em seu dia a dia, o que gera uma identificação muito grande e natural”, avalia o Diretor de Comuniação e Marketing do Colégio Arbos, Mario Cia. Estão previstas três edições anuais em 2011 e 2012, com programação para aumentar a periodicidade em 2013. “No futuro, as historias poderão ser transformadas em animação para internet e TV”, completa Mario Cia.

14 Revista Farol

dEsEmpEnho

Educação se avalia pelo aluno que forma

A escola não deve ser avaliada unicamente pelo desempenho do aluno no funil do vestibular e nos resultados do ENEM (Exame Nacional do Ensino Médio). Novos instrumentos de avaliação já olham o sucesso desse desempenho ao mapear o percurso acadêmico, profissional e pessoal dos alunos para identificar a contribuição das escolas ao longo de sua trajetória. O que a pessoa carrega agora e que servirá para trilhar com sucesso o próprio caminho como cidadãos e pessoas mais felizes.A Eduqual e o Instituto Datafolha começaram em 2010 uma pesquisa com o objetivo de mapear o percurso acadêmico, profissional e pessoal de um grupo de alunos para identificar a contribuição das escolas ao longo de sua trajetória.O levantamento é feito com ex-alunos de escolas que estudaram no mínimo 4 anos ou que fizeram todo o Ensino Médio na escola, segmentados por tempo decorrido de formatura. A pesquisa analisa questões sobre a situação profissional do entrevistado, seu progresso na vida, sua condição atual no mercado de trabalho,

no âmbito familiar e na sociedade.O Colégio Arbos foi a única escola do ABC a participar das duas edições da pesquisa. Em 2010, a amostra levou em consideração ex-alunos que se formaram entre 10 e 15 anos após a formatura. Neste ano, foram pesquisados alunos formados entre 5 e 9 anos. Nas duas oportunidades, os resultados colocaram o Colégio Arbos muito bem avaliado com desempenhos semelhantes ou superiores aos das importantes escolas particulares de São Paulo que participaram.“Decidimos participar da pesquisa por ser um novo instrumento que oferece às escolas informações sobre seus pontos fortes e fracos, sem ranqueá-las, porque esse não é o objetivo”, explica Mario Cia, diretor de Comunicação e Marketing do Arbos. “Estamos certos também que a análise coloca uma nova variável a ser considerada na reflexão do papel da escola na trajetória pessoal e profissional do ex-aluno, o que provavelmente vai estimular a reflexão dos pais”, completa.

“ Compromisso de educar e orientar crianças e adolescentes para que saibam fazer escolhas fundamentadas nos valores do

conhecimento, da cidadania e da ética, que os levem a um futuro de realizações e felicidade.”

Missão do Colégio Arbos

“ Foi lá que passei aquele que talvez tenha sido o período mais importante e decisivo para a minha formação. O Colégio

Arbos ofereceu integralmente as premissas que, ao lado de bases familiares sólidas, contribuíram para o meu amdurecimento

pessoal, acadêmico e profissional.”Bruno Zuccherelli - Advogado - USP

Formado em 2007

15www.arbos.com.br

Em 2011, nova boa avaliaçãoA pesquisa Eduqual e Datafolha foi realizada neste ano entre os dias 10 de janeiro e 22 de fevereiro de 2011. Com abordagem telefônica dos entrevistados, mediante aplicação de questionário estruturado com cerca de 25 minutos de duração, os entrevistados foram sorteados a partir de listagens fornecidas pela Eduqual. Veja os destaques nas duas pesquisas:

2010Confira destaques com alunos que concluíram o Ensino Médio entre 10 e 15 anos atrás:- Como um todo, o Colégio Arbos foi avaliado por

seus ex-alunos com a nota 8,4 (a média geral para esse item foi 8,5);

- O valor atribuído aos professores foi 8,8 (média geral, 8,7);

- Avaliação da qualidade de ensino do Arbos foi 8,6 (idêntica à média geral);

- A nota da contribuição do Arbos na aprovação nos vestibulares foi 8,0 (a média geral foi 7,8);

- A contribuição da escola na realização de seu projeto de vida pessoal e familiar foi 7,5 (média geral, 7,6);

- Entre os ex-alunos Arbos, 72% entraram na faculdade sem recorrer a cursinho vestibular (considerando a média geral, 60% dos entrevistados recorreram ao cursinho);

- Os ex-alunos Arbos atribuíram nota 7,5 à facilidade de entrar no mercado de trabalho (a média geral foi 7,2);

- No índice de satisfação do ex-aluno com a atividade profissional (8,1) e com o atual padrão de vida (7,8), os indicadores igualaram a média total de respondentes.

2011Confira destaques com alunos formados entre 5 e 9 anos.- Na avaliação de suas competências, o ex-aluno

Arbos reconhece-se bom em Trabalho em Equipe (8,7) e Raciocínio Numérico (8,4, contra a média de 7,8). Se vê melhor em relação aos ex-alunos das demais escolas em Capacidade de Decisão e de Planejamento (ambas com 8,3);

- Ainda em autoavaliação, o ex-aluno valoriza suas atitudes éticas (9,4), com destaque para a busca por Atualização Constante e Flexibilidade;

- Avaliação da qualidade de ensino do Arbos foi 8,8, indicador que cresceu em relação à pesquisa anterior. A avaliação dos professores ficou em 8,7;

- Atividades esportivas (9,0) e satisfação com instalações (9,3) foram destaques.

“Ficamos satisfeitos em identificar que o recado que 78% dos ex-alunos Arbos deixaram para dirigentes e professores foi um agradecimento pelo carinho da escola, pela formação acadêmica, intelectual e profissional”, explica Mário Cia, diretor de Comunicação e Marketing. “É nosso maior presente ao completar 25 anos de história”, completa.

16 Revista Farol

Ensinomédio

O Ensino Médio é fase muito importante para a formação do aluno. É nesse momento que as novas descobertas interagem com a consolidação de todo o conhecimento alcançado ao longo da vida escolar. É hora de desenvolver senso de responsabilidade, tomar as primeiras decisões e se confrontar com desafios desconhecidos.Projetos de vida são elaborados e seguem até a vida adulta. O vestibular, a formação profissional, o mercado de trabalho e a realização pessoal são temas constantes. Cuidar do estudo, da saúde, dos sentimentos, do lazer estão na agenda intensa do jovem nesse período.O Colégio Arbos lançou uma intensa reformulação do seu projeto de Ensino Médio que abrange aspectos do ensino,

Disciplinas que nenhum Ensino Médio tem

da educação e da organização escolar, intensificando o apoio que a instituição dará nessa importante jornada.“A reorganização das atividades do Ensino Médio ampliou a carga horária, enriquecendo a grade curricular, melhorando a qualidade das práticas esportivas e a relação do aluno com a escola e com a família”, resume Paulo Cia, diretor pedagógico.As principais mudanças aconteceram no período da tarde, com a ampliação de quatro aulas e o enriquecimento curricular. Os alunos vão ter acesso às novas disciplinas de Projetos Especiais (veja quadro ao lado) e Métodos de Estudos, que abordarão, entre outros temas, a gestão de tempo, memorização e atitude.As terças-feiras serão dedicadas à concentração das práticas esportivas, enquanto as quintas-feiras serão dedicas a simulados, orientação educacional e aulas magnas. Na sexta-feira, os alunos participam de jogos esportivos e das atividades de grêmio e reuniões de representantes de sala.“O Ensino Médio vivencia, assim, uma total reorganização e ampliação das atividades, ao mesmo tempo que melhorará a qualidade da agenda da prática esportiva, liberando tempo do aluno nas noites e finais de semana para que possa ficar mais com a família. Todos saem ganhando”, explica Paulo André.

“ Essa iniciativa é importante, pois ajuda a enriquecer culturalmente o aluno.”

Rogério FernandesCoordenador do Ensino Médio

Arbos Santo André

Paulo André Cia, diretor pedagógico do Colégio Arbos.

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Entre os temas a serem trata-dos nas disciplinas de Projetos Especiais I (1ª série do EM) e II (2.ª série do EM) estão Noções de Direito e Economia, Oratória, Marketing Pessoal, Nutrição, Culinária, Empreendedorismo, Leitura Dinâmica, Meditação, Meio Ambiente, Comunicação interpessoal, Marketing pessoal, entre outros. “Os alunos partici-param a todo vapor dos módulos conduzidos até agora”, informa o professor Gustavo Brigide, do Arbos São Caetano do Sul.

De Oratória a Empreendedorismo

“ A participação nas atividades do Intensivão é uma excelente oportunidade para quem quer saber mais

sobre o Enem e o vestibular. ”Paula André Cia

Diretor Pedagógico

Acima, alunos participam do curso de Oratória. Abaixo, em Marketing Pessoal, os alunos exercitam elaborar o planejamento de metas de curto e médio prazos.Intensivão

O Colégio Arbos também oferece pre-paração especial para o aluno que está de olho no processo vestibular. A es-cola dedica aulas especiais para a ativi-dade e, em dois dias da semana, pro-fessores ficam à disposição dos alunos para tirar dúvidas e aprofundar o es-tudo sobre determinados conteúdos.

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O mercado de trabalho em qualquer ramo de atividade reconhece como importante diferencial de um profissional a capacidade de se manter sempre como um aprendiz, afastando a convicção de que a formação já está completa. Na verdade, a abertura para o novo e a aplicação na arte de complementar o conhecimento é condição vital para se desenvolver frente aos vários estímulos e desafios que se colocam num mundo integrado que se transforma de forma tão dinâmica.O Colégio Arbos tem como princípio o estímulo a cultura de formação continuada e do aprendizado permanente. Para isso, o professor exerce um papel fundamental ao praticar este princípio. A atualização é uma prática constante, incentivada e realizada por todos os que estão em contato com

Aprender com tudo e com todos

os alunos. A bagagem de conhecimento cresce a cada dia e o que os professores aprendem, compartilham com os alunos, por meio de um processo de ensino que inclui discussão e diálogo.“A relação professor-aluno envolve emoção e a aprendizagem só acontece quando há o equilíbrio emocional e intelectual juntos”, afirma a orientadora educacional do Arbos de São Caetano do Sul, Maria Aparecida Rapuano. Por isso, na escola, os professores não estão atentos apenas aos conteúdos do currículo, mas ao desenvolvimento global do aluno. A coordenadora pedagógica de São Caetano do Sul, Mônica D’Almeida explica que no Arbos o aluno começa a compreender a importância do convívio social desde os dois anos de idade. “Preparamos o grupo para respeitar a diferença, ouvir o outro, ser solidário, respeitar o ambiente e o espaço

proFEssorEs

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do outro, além de promover a inclusão. Em cada sala de aula temos as regras específicas que regem a convivência entre os alunos”, exemplifica. Como o desenvolvimento cognitivo também é essencial, no Arbos a construção do conhecimento é feita na troca com o outro e com a mediação do professor. “Do social surge tudo: o que posso aprender com o outro? É uma troca, como propõe o sócio-construtivismo”, diz Mônica.

Para que essa mediação seja cada vez melhor, a atualização dos professores se dá a todo momento: nas reuniões semanais, de que todos participam; nas sugestões de leituras, compartilhadas pelos professores e pela coordenação; na ida a seminários, congressos e cursos. “A idéia é suprir as necessidades cotidianas, trazendo opções de capacitação. Afinal, o professor tem uma formação própria, mas precisa continuar estudando. Ele não pode se acomodar”, acredita Maria Aparecida. Segundo ela, no Arbos a capacitação dos professores se dá também na prática do dia-a-dia, por meio da instrumentalização dos professores

para lidar com as situações vivenciadas em sala de aula. “Nós nunca estamos prontos. Existe sempre a necessidade de buscar conhecimento. E como estimular o aluno a estudar se o próprio professor não estuda?”, pergunta ela. “Nós não podemos parar de estudar”, conclui. Um bom exemplo disso é o recente investimento que o Arbos fez na consultoria do Mathema, uma instituição de apoio pedagógico, pesquisa e formação de professores, com ênfase em matemática. O objetivo foi ajudar os professores a inovar no ensino de matemática, fortalecendo estratégias de ensino a partir do material didático já adotado pela escola. Participaram professores de todas as unidades do Arbos, do Ensino Fundamental I, II e Ensino Médio, em oficinas próprias para cada fase do aprendizado. “Nosso objetivo era propor uma reflexão sobre o ensino de matemática, fortalecendo o trabalho dos professores e proporcionando cada vez mais a aprendizagem dos alunos”, diz Cristiane Akemi Ishihara, assessora do grupo de Matemática do Mathema que atua no Arbos. “Todos os professores se empenham muito na atualização, são reflexivos, abertos à discussão e preocupados em melhorar o ensino”, afirma. Já em janeiro de 2011, os professores de Português de todas as unidades do Colégio Arbos participaram de uma “Oficina de Produção de textos”. O

objetivo dos encontros era promover uma reciclagem de conhecimentos e um alinhamento dos padrões de correções de redações, desde o Ensino Fundamental até o Ensino Médio. O resultado? Professores tranqüilos. A conclusão do grupo mostrou que os profissionais estão no caminho certo adotando padrões já adotados, sobretudo no vestibular e Enem.

“O encontro serviu para unificar e padronizar as correções de texto de todos os nossos professores, desde o Fundamental I até o Ensino Médio, o que dá uma boa base para que o aluno evolua seguindo a orientação de qualquer professor”, analisa Maurício Vitta, coordenador do Fundamental II e Médio do Arbos.A professora Miriam Fernandes, que leciona para o 9º ano do Ensino Fundamental e Ensino Médio, elogia a iniciativa. “Fomos apresentados a bons exemplos e novas idéias, desde o ensinos dos pequenos, do Ensino Fundamental I, até o quase adultos, do Ensino Médio”.

“ Qualquer profissional tem que ser aprendiz, ainda mais o professor. Antigamente, estudar era uma atividade exclusiva da escola e o trabalho era algo dissociado disso. Hoje, trabalho e estudo são

atividades que se entrelaçam. ”Paulo André Cia. Diretor pedagógico do Arbos

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EscoladE pais

Pais e escola, juntosAs exigências a que os membros de uma família estão submetidos todos os dias estão transformando as relações familiares e provocando uma reflexão constante sobre o papel que os pais devem exercer na educação dos filhos. As longas jornadas de trabalho estão associadas à garantia de estabilidade e bons salários. Ao mesmo tempo, os pais se cobram para estar ao lado dos filhos acompanhando sua evolução. Sobra uma mistura de frustração e decepção. Saber equilibrar as funções e retomar o exercício do papel é um desafio dos pais nos tempos atuais.No Colégio Arbos, a relação educação-ensino-escola é gerida em conjunto com os pais, estimulando que cada pilar assuma a correta responsabilidade pela formação global do futuro cidadão. A construção contínua do conhecimento depende do que o indivíduo aprende na escola, em casa e aplica em toda a sua vida. É imensa a responsabilidade que uma instituição escolar tem na vida do cidadão, mas maior ainda é o exemplo que vem de casa.Para Magda Guerato, psicóloga especializada em temática grupal, o papel da escola tem um alto grau de importância para a vida da criança e do adolescente. “A escola e a família compartilham os mesmos valores, trabalham em parceria, colaborando para que o aluno comece a se localizar socialmente, identifi-cando seus deveres, direitos e limites. Muitas vezes, é a escola que provoca a revisão de va-lores dentro de casa, estimulando a participa-ção em programas sócio-ambientais, conver-

sas sobre sexo e drogas, por exemplo”. “Pais são pais, professores são professores. Todos serão sempre

admirados, mas não são amigos de filhos e alunos, respectivamente”,

diz Paulo André Cia, diretor pedagógico

do Colégio Arbos. Para ele, o risco de errar existe quando em casa, ou na escola, perde-se o viés da insistência em ações e atitudes corretas de acordo com o conjunto de valores em que a criança está inserida. “Em nossa instituição, alertamos sempre nossos profissionais para insistirem nas colocações e comportamentos que vão ao encontro de nossos valores e princípios. Desistir disso, nunca”. Defende Paulo André, que ainda completa: “O educador é o sinalizador de certos preceitos morais que a sociedade vai cobrar de nossos alunos quando chegarem à maturidade”.Para a psicopedagoga e coordenadora do Grupo de Aprendizagem do NEA da Faculdade de Medicina do ABC, Alessandra Wajnsztejn, ensinar valores é ensinar coerência, respeito por si, por aquilo que se faz e que se acredita. “Quando educamos, ensinamos valores, mostramos que estamos preocupados com a humanidade, pois são eles que no futuro cuidarão da humanidade. Só boa intenção não é suficiente, é preciso ter ação”, completa a educadora.Uma iniciativa de destaque promovida pelo Colégio Arbos é o projeto “Educação Familiar”, que traz os pais à escola com o objetivo de colaborar com a abordagem de determinados assuntos em casa, como sexo, drogas, dia-a-dia na escola e outros assuntos que costumam tirar o sono de muitos pais.Para Deise Castro, coordenadora do Ensino Médio em São Caetano do Sul, é muito importante os pais terem a escola como aliada. “Os alunos passam muito tempo conosco, observamos muitas coisas, como conteúdo que o aluno perde, retorno indesejado em sala de aula. Ao sinal de qualquer alteração, os pais são comunicados”, garante Deise.

Psicóloga Magda GueratoTel.: 11 3284 8817

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O desafio de escolher o berçário

Estar junto dos recém-nascidos cria um vínculo muito forte entre pais e filhos. O momento de escolher o berçário que receberá seu filho deve ser um processo, uma transição difícil se não for conduzida de forma sensível e segura.Para Ana Paula Tumonis, coordenadora do Berçário do Colégio Arbos de São Caetano do Sul, que recebe crianças

de quatro meses a dois anos, para escolher um berçário, os pais têm que conhecer o espaço físico, conversar com os profissionais e verificar as formas de estimulação às crianças.“O Arbos promove atividades para cada faixa etária diferente, o que garante aquisição motora de maneira adequada”, diz Ana Paula. “Estimulamos a criança

sempre, não damos brinquedos prontos, que emitem sons sozinhos. Cantamos, contamos história com fantoches, e criamos um espaço para interação com a criança, para ela não brincar sozinha”, completa. Uma estrutura de segurança e monitoramento completo garante a tranquilidade dos pais.No Berçário do Arbos/São Caetano do Sul, cada bebê tem seu berço e caminha. Durante o banho, há o reconhecimento das partes do corpo e a escovação dos dentinhos. Materiais e brinquedos são higienizados e o chão é limpo duas vezes por dia e nas atividades de manutenção. Os profissionais que trabalham no Berçário estão atentos às necessidades dos bebês (veja texto abaixo). O processo de crescimento é espontâneo, gradativo e natural e o atendimento a cada criança é feito levando-se em conta sempre o ritmo e a maturidade individual.

O papel de cada umEstes são os profissionais que desenvolvem o trabalho do berçário, de maneira a propiciar o desenvolvimento integral dos bebês que nos são confiados:Coordenadora: supervisiona e coordena o trabalho da equipe.Berçarista: cuida dos bebês, atendendo suas necessidades de higiene, alimentação e desenvolvimento.Lactarista: prepara a alimentação dos bebês, sob a orientação dos pais e respectivos pediatras.Pedagoga: elabora o plano de

estimulação, aquisição de novas habilidades e desenvolvimento das potencialidades dos bebês.Fonoaudióloga: cuida dos aspectos físicos e motores da fala; propõe estratégias, realiza triagem auditiva; orienta os pais quanto a esses aspectos.Psicóloga: assiste à equipe do Berçário quanto à postura para lidar com os

bebês o orienta os pais, de acordo com a necessidade.Psicomotricista: propõe exercícios de acordo com as fases de desenvolvimento dos bebês.Pediatra: orienta sobre a higienização do berçário e dá assistência em caso atípicos. Providencia textos científicos e informativos.

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Dia das Mães

Lançamento do Gibi

Páscoa Solidária

Virada CulturalSemana da Matemática

Integral Arbos/SA

Dia do Formando

Festa de ex-alunosViagem pedagógica

ARBOS/SCS

ARBOS/SCS

ARBOS/SBC

ARBOS/SBC

ARBOS/SBC

ARBOS/SCSARBOS/SA

ARBOS/SAARBOS/SCS

Projeto de Ciências

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Integral Arbos/SCS

Passeio no Carroção

Palestra sobre Sexualidade

8ª Corrida e Caminhada do Dia das Mães

ARBOS/SBC

ARBOS/SCS

ARBOS/SA

Ganhadores da Viagem de Intercâmbio Arbos 2011