Página 5 Unifebe apresenta coleção no SCMC · gos olímpicos em Pequim 2008, quando nos deparamos com a informação de que a linda canção Ode à Pátria, ... a alguém que cantaria

Abril e Maio 2009 |n° 7 | Ano 2

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FOTO: DANIELA BURGONOVO

Instituição participa do projeto que visa integrar a comunidade acadêmicacom o mercado, incentivando a troca de experiências para o

fortalecimento do setor têxtil

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Projetos contri-Projetos contri-Projetos contri-Projetos contri-Projetos contri-buem para obuem para obuem para obuem para obuem para o

desenvolvimento.desenvolvimento.desenvolvimento.desenvolvimento.desenvolvimento.

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Retorno dasRetorno dasRetorno dasRetorno dasRetorno dasatividades éatividades éatividades éatividades éatividades écomemoradocomemoradocomemoradocomemoradocomemoradopelas alunas.pelas alunas.pelas alunas.pelas alunas.pelas alunas.

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Ângelo Dognini.Ângelo Dognini.Ângelo Dognini.Ângelo Dognini.Ângelo Dognini.

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O curso de Design de Moda da Unifebe foi representado pelasacadêmicas Priscila Fernanda Flores, Francieli da Rocha de Souza eAlessandra Rocha na 4ª edição do SCMC - Santa Catarina Moda Con-temporânea.

No desfile organizado no Hotel Recanto das Águas, em Balne-ário Camboriú, as estudantes mostraram o resultado de um longo tra-balho. Após pesquisas, oficinas, criatividade e muita dedicação, foi apre-

sentada a coleção Modebahn - Caminhos da Moda.O Santa Catarina Moda Contemporânea é um projeto pioneiro

na América e vem transformando o mercado de moda catarinense atra-vés da união entre instituições de ensino, indústrias e alunos. O projetovisa integrar a comunidade acadêmica, os futuros profissionais, com omercado através do contato com as empresas e incentivar a troca deexperiências para o fortalecimento do setor têxtil.

Centro Universitário de BrusqueJornal da Jornal da Jornal da Jornal da Jornal da UUUUUnifnifnifnifnifebeebeebeebeebe

ABRIL E MAIO DE 20090202020202 Artigo

Unifebe Centro Universitário de Brusque

Mantida

Fundação Educacional de BrusqueMatenedora

MissãoMissãoMissãoMissãoMissãoAtuar no Ensino Superior pautado emuma perspectiva humanista e compro-

metido com o desenvolvimento quepromova a qualidade de vida na socie-

dade.

VisãoVisãoVisãoVisãoVisãoSer referência em Educação Superioratuando como protagonista na produ-ção do conhecimento voltado para o

bem comum.

Administração SuperiorAdministração SuperiorAdministração SuperiorAdministração SuperiorAdministração Superior

ReitoraReitoraReitoraReitoraReitoraMaria de Lourdes Busnardo Tridapalli

Vice-ReitorVice-ReitorVice-ReitorVice-ReitorVice-ReitorAntônio Carlos Schlindwein

Pró-Reitoria de Ensino dePró-Reitoria de Ensino dePró-Reitoria de Ensino dePró-Reitoria de Ensino dePró-Reitoria de Ensino deGraduaçãoGraduaçãoGraduaçãoGraduaçãoGraduação

Eliani Aparecida Busnardo Buemo

Pró-Reitoria de Pós-Graduação,Pró-Reitoria de Pós-Graduação,Pró-Reitoria de Pós-Graduação,Pró-Reitoria de Pós-Graduação,Pró-Reitoria de Pós-Graduação,Pesquisa e ExtensãoPesquisa e ExtensãoPesquisa e ExtensãoPesquisa e ExtensãoPesquisa e Extensão

Heloisa Maria Wichern Zunino

Redação e EdiçãoRedação e EdiçãoRedação e EdiçãoRedação e EdiçãoRedação e EdiçãoAssessoria de Comunicação Social

[email protected](47) 3211 7223

Assessora de Comunicação SocialAssessora de Comunicação SocialAssessora de Comunicação SocialAssessora de Comunicação SocialAssessora de Comunicação SocialLisiane Moraes MTb 02205

Jornalista ResponsávelJornalista ResponsávelJornalista ResponsávelJornalista ResponsávelJornalista ResponsávelDaniela Burgonovo MTb 03018

TiragemTiragemTiragemTiragemTiragem2 mil exemplares

ImpressãoImpressãoImpressãoImpressãoImpressãoGráfica Silvale

Distribuição GratuitaDistribuição GratuitaDistribuição GratuitaDistribuição GratuitaDistribuição Gratuita

Rua Dorval Luz, 123Bairro Santa Terezinha

Brusque/SC CEP 88352-400Caixa Postal 1501

www.unifebe.edu.br(47) 3211 7000

*FABIO ZOBOLIDoutor em Educação pela Universidade Federal da Bahia e professor da Unifebe

CARLOS EDUARDO RAIMUNDO DA SILVA Acadêmico do curso de Educação Física da Unifebe

“““““VVVVVamos brincar de quem é mais bonitamos brincar de quem é mais bonitamos brincar de quem é mais bonitamos brincar de quem é mais bonitamos brincar de quem é mais bonita?”a?”a?”a?”a?”Considerações a partir da estética infantil*

Neste início de milênio, a submis-são à estética pelo público infantil vemsendo cada dia mais evidente dentro dasociedade. Prova disto é o fato fortemen-te evidenciado na abertura dos últimos jo-gos olímpicos em Pequim 2008, quandonos deparamos com a informação de quea linda canção Ode à Pátria, representa-da pela garotinha Lin Miaoke, de noveanos, era apenas um fantoche corpóreo,pois a doce voz vinha de uma criança ain-da mais jovem.

A verdadeira cantora foi Yang Peiyi,de sete anos, que por azar estava em plenatroca de dentição e com alguns quilinhos amais, algo absolutamente normal a qualquerser humano, mas, segundo os chineses, nãoa alguém que cantaria na abertura de umevento tão grandioso como as olimpíadas.Então, aconteceu o inesperado, usou-se aimagem de uma criança e a voz de outrapara cantar escondida nos bastidores en-quanto a bela dublava e representava.

Este fato comprova que o materialis-mo existe e é indiferente entre ocidente eoriente, pois a maquiagem é a mesma e abeleza está acima de tudo, ou quase tudo.Homem, mulher, adulto, jovem, idoso e atéas crianças, a beleza parece ocupar o maisalto lugar do pódio nessa cultura que daGrécia não herdou somente os jogos olímpi-cos, mas também o “reflexo de Narciso”.

Essa subjetivação da estética estácada vez mais precoce. As crianças desdemuito cedo são capturadas pelo ideal dabeleza. A boneca “Susi” é uma realidadeda maioria das meninas atualmente. É umbrinquedo que vem, há mais de 30 anos,fazendo a felicidade da infância de muitasgarotas. A sua nova versão está muito maismoderna e contemporânea, e ainda vemdentro do mais alto padrão estético, comseu cabelo, seu corpo e sua juventude.

Para comemorar sua edição de ani-versário, a Susi, que já foi mãe, secretária,aniversariante, aeromoça e bailarina, agora éa “Susi hora de malhar”. A Susi que adorafazer exercícios e vem com halteres, pesinhos,garrafa de água, discman e fone de ouvido.E na sua caixa ela traz os seguintes dizeres:“Nada como manter a forma e deixar o cor-po bem bonito de um jeito divertido! Susi nuncaperde o bom humor na hora de malhar”.

O modelo difundido por esta boneca,

não simplesmente a boneca e seu nome, mastodo o contexto e subordinação que vem embu-tida na mensagem que ela traz, acaba por ex-cluir e tornar ainda mais distante a criança dainfância e da brincadeira. A Susi acaba por ditarum padrão estético nas crianças que, nessa ida-de, deveriam se preocupar com inquietações maiscondizentes com sua condição infantil.

Além da boneca Susi, temos hoje produ-tos estéticos desenvolvidos para crianças comomaquiagens, salão de beleza infantil, onde a cri-ança torna-se a materialização da Susi ou atémesmo da glamorosa Barbie. Isso tudo acabapor configurar um ciclo vicioso, a mãe que nãofoi subjetivada tão cedo, além de que há algunsanos não existiam cosméticos infantis e as crian-ças ainda brincavam despretensiosamente. Aestética acaba por transformar a filha em umaboneca da qual a mãe não tinha, ou seja, suaBarbie viva.

Vemos hoje concursos de mini miss,como o Mini Miss Brasil que teve sua ediçãoem Salvador no mês de julho de 2008, com aparticipação de crianças pré-selecionadas nasedições estaduais. Crianças de cinco anos queparticipam, desfilando trajes típicos, trajes degala, fantasias para shows de talentos e mai-ôs. Meninas com 1,20 metros de altura quetem problemas com a leitura na escola, porémsabem passar o batom e conhecem as mar-cas de cosméticos mais famosos da Europa.A bagagem das crianças de hoje se confun-dem em meio a mamadeiras e maquiagens,trajes de pedalar e rolar na grama com vesti-dos de festas mirins. E cadê o “bico”? Seráque a famosa chupeta deu lugar ao batom?

Neste sentido, não podemos deixar dequestionar: Por que as crianças já estão tão pre-cocemente sendo subjetivadas pelo ideal estéti-co? A quem isso interessa? Esta formatação re-sultará em que? O que o mercado tem a vercom isso? Quanto será que custa uma infância?

Lugar de criança é na escola e dela parao parquinho. A criança precisa transitar do mun-do do conhecimento que é a escola, para omundo do descobrimento que é a brincadeira.Não deixemos que nossas crianças sejam tãoprecocemente envenenadas por esta cultura queaflige e aprisiona muitas mulheres, adolescen-tes e adultas nos dias de hoje. Os jogos da ex-clusão estética não podem fazer parte da in-fância de forma tão violentamente anunciada.Os resultados podem provocar choro, aí eu que-ro ver, quem tira “maquiagem de criança”?


ABRIL E MAIO DE 2009 0303030303Entrevista

FOTO: DIVULGAÇÃO

Saúde vocalSaúde vocalSaúde vocalSaúde vocalSaúde vocal

A má utilização da voz pode trazer sé-rios problemas a algumas pessoas.Quais são os piores erros durante a falae quais conseqüências eles podem tra-zer?Lara - O abuso vocal começa quando a pes-soa não escuta a própria voz, ou seja, nãopercebe que está apresentando problemasvocais e continua a usá-la de maneira ina-dequada. Os abusos mais comuns são gri-tar sem necessidade, falar sem respirar aoutilizar o ar até o final, não ingerir água su-ficiente, pigarrear excessivamente, falardemais e em volume aumentado. As con-seqüências podem ser desde um problemade voz funcional, ou seja, sem a presençade alterações orgânicas, até o surgimentode nódulos, (conhecidos como calos),pólipos, fendas (quando as pregas vocaisnão se encostam ao produzir a voz), entreoutros.

A rouquidão é um dos sinais que indi-cam que algo está errado. Quais outrossinais comuns?Lara - A rouquidão é a manifestação maiscomum dos problemas vocais, mas real-mente não é o único. Outros sinais e sinto-mas são indicativos de problemas vocais,tais como: dor ao falar, cansaço vocal aofinal do dia, sensação de “bola” na gargan-ta, ardência, diminuição da potência vocal,pigarro constante, perda ou falhas na voz,etc.

O diagnóstico precoce auxilia na recu-peração? Quais as formas mais comunsde tratamento?Lara - Com certeza auxilia. Quando o pro-blema de voz é detectado precocemente otratamento tende a ser mais rápido e commelhores resultados, isto porque muitas ve-zes a disfonia no início é apenas funcional,ou seja, não apresenta nenhuma lesão or-gânica como as já relatadas, e desta formao tratamento é apenas fonoterápico, o queenvolve orientações de saúde vocal e exer-cícios específicos para as características

vocais do indivíduo.

Como funciona a prevenção?Lara - A primeira dica é ingerir diariamen-te uma média de dois litros de água em tem-peratura ambiente, principalmente duranteo uso intensivo da voz. Procurar comer umamaçã por dia é importante, pois auxilia naarticulação e ressonância da voz. Respirarna região do abdômen e não na região dopeito, evitar forçar a voz para competir comruídos e ter uma alimentação saudável sãooutros fatores relevantes.

É comum o uso de pastilhas, gengibre esprays como forma de prevenção. Istoé saudável?Lara - Na verdade estas substâncias nãoapresentam uma comprovação científica so-bre seus benefícios e muitas, pelo contrário,prejudicam a produção da voz, pois possu-em um efeito anestesiante, o que alivia mo-mentaneamente as sensações de desconfortopara falar. Desta forma o indivíduo cometeabusos vocais sem perceber.

Quais outros hábitos e comportamen-tos comuns devem ser alterados?Lara – Utilizar um tom mais grave ou maisagudo do que a voz natural, imitar vozes dife-rentes, além de forçá-la sem necessidade sãoalguns hábitos não só de adultos, mas tambémde crianças, que prejudicam a saúde vocal.

Ao perceber alguma alteração, quaisprofissionais devem ser procurados?Lara – Primeiramente, o médicootorrinolaringologista, que faz o diagnósti-co das pregas vocais e realiza os tratamen-tos cirúrgicos ou a prescrição demedicamentosos. Já o fonoaudiólogo é oprofissional habilitado para diagnosticar etratar os problemas de voz, assim comoaperfeiçoar a voz e a fala para uma melho-ra efetiva na comunicação, pois não é ne-cessário se ter um problema vocal, muitasvezes algumas pequenas alterações na to-nalidade da voz ou articulação das palavras

Fonoaudóloga Lara Castilho

Considerada uma importante ferra-menta da comunicação, a voz é uma carac-terística essencial na vida do homem e podeser considerada um fator de identidade, jáque varia de acordo com cada indivíduo.

Algo tão importante merece cuidadosespeciais e foi sobre isso que a fonoaudiólogaLara Cristina Fernandes Castilho conversoucom alguns alunos durante uma palestra re-alizada na Instituição.

Lara é graduada em Fonoaudiologiapela Universidade do Vale do Itajaí (1996),possui especialização em Voz pelo ConselhoFederal de Fonoaudiologia (1999) e mestradoem Distúrbios da Comunicação pela Univer-sidade Tuiuti do Paraná (2001), além disso, édocente da casa.

Confira abaixo a entrevista dada aoJornal da Unifebe, tire suas dúvidas e invistana saúde vocal.

Confira algumas dicas:Confira algumas dicas:Confira algumas dicas:Confira algumas dicas:Confira algumas dicas:

- Articule bem as palavras

- Tome bastante água. As pregas vocaisprecisam de hidratação assim como o corpo

- Cigarro, álcool e ar-condicionado sãoprejudiciais a voz

- Conhaque e balas não melhoram a voz.Evite o apoio de “produtos milagrosos”

- Nunca grite, mas se gritar utilize odiafragma

- Evite tossir e pigarrear

- Dormir bem é um ótimo remédio para a voz

- Maçã é bom para a voz

- Não exagere no consumo de bebidasgeladas e sorvete

- Evite mudanças bruscas de temperatura

- Cuide com a postura do corpo. Se você nãocuida da sua postura, não corre somente orisco de ficar corcunda, mas também de teruma voz desagradável ou de baixaqualidade

- Não competir com ruído de fundo

-Evite alimentos muito condimentados

incomodam o indivíduo, sendo assim ofonoaudiólogo ajudará a encontrar a sua me-lhor voz.


ABRIL E MAIO DE 20090000044444 Cultura

Confira nesta edição as dicas daprofessora Graziela Morelli -

Coordenadora do Curso de Design deModa da Unifebe

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FilmeFilmeFilmeFilmeFilme

Música apaixonadaMúsica apaixonadaMúsica apaixonadaMúsica apaixonadaMúsica apaixonadaParceiros na vida e na música, egressa Fernanda Viana Merlim

e acadêmico Tiago Prestes formam o Acústico TiFer

Quem vê a sintonia perfeita do Acústi-co TiFer em suas apresentações não imaginaque ela se repete fora dos palcos. Parceirosna vida e na música há quatro anos e meio, aegressa do curso de Tecnologia em ProduçãoTêxtil, Fernanda Viana Merlim, e o acadêmi-co de Administração, Tiago Prestes, soltam avoz em diversos eventos pela região.

A idéia de formar a dupla surgiu com oinício do namoro. “Conhecemos-nos no coroda antiga universidade que estudávamos, emPasso Fundo, e tínhamos acabado de sair dasnossas antigas bandas, então aproveitamospara tentar trabalhar juntos nesta área”, afir-mou Tiago.

A conciliação entre namoro e trabalhofoi difícil no início. “É um pouco complicadoseparar as relações musicais e as pessoais, masatualmente não nos imaginamos separados enem como seria cantarmos sozinhos, é mara-vilhoso”, comentou Fernanda.

Quando ela resolveu estudar emBrusque, devido ao campo de trabalho, Tiagoa acompanhou. “Para não terminarmos nossorelacionamento e nossa dupla musical ele pe-diu transferência, continuando seus estudos aquicomigo”, explicou.

O sucesso que faziam no Rio Grandedo Sul se repetiu aqui. Com um estilo musicalvoltado para a MPB, Rock e o Pop, o Acústi-co TiFer tem como inspiração cantores e ban-das como Marisa Monte, Ana Carolina, ZéRamalho, Jota Quest, Rita Lee, Cássia Eller,U2, Creedence, Evanescence, Pink Floyd, en-tre outros.

As apresentações são realizadas embares da cidade e em eventos variados. NaInstituição a dupla realizou dois shows, o pri-meiro foi na Mostra de Talentos em 2008 comuma banda acústica, na qual mais universitári-os participaram. Já a segunda apresentaçãofoi durante um Intervalo Cultural, na recepçãodos calouros no segundo semestre do ano pas-sado.

Para Tiago, se apresentar na Unifebe ésempre muito gratificante. “Achamos que aInstituição tem um bom espaço para promo-ção da cultura. E agora com este espaço nojornal isso se reforça, divulgando os acadêmi-cos com talentos extras, como nós”, disse.

Entre os planos da dupla, destaque paraum CD que estão gravando em seu home-studio. “Trata-se de uma realização pessoal,queremos uma recordação deste trabalho queé feito com muita dedicação e o venderemospara os amigos e para quem quiser prestigiarnosso trabalho”, explanou Tiago. Para 2010 osplanos são maiores. “Assim que o Tiago ter-minar a faculdade pensamos em nos casar”,exaltou Fernanda.

“A cabeça de Steve Jobs”

Steve Jobs,um dos criadores daApple, é considera-do um mito paramuitos quando sefala de tecno-logia, de design etambém de lide-rança. O livrome chamouatenção por se tratar deuma biografia e por tentar mostrar comoele, ao retomar a empresa (ele foi demiti-do da própria empresa num determinadoperíodo), tornou a Apple uma das organi-zações mais lucrativas e inovadoras naquestão do design. “A cabeça de SteveJobs” reúne as lições empresariais do vi-sionário que ele é e os segredos do seusucesso, além de apresentar um pouco dasua vida pessoal e seu gênio.

“O curioso caso de Benjamin Button”O filme, que estánas salas de cine-ma, conta a histó-ria de BenjaminButton, um ho-mem que nasceum bebê velho eque vai rejuve-nescendo aolongo de sua

vida. O drama se passaem New Orleans, nos Estados Unidos, ini-ciando em 1918, quando a Primeira Guer-ra Mundial está chegando ao fim. Um fil-me impressionante, tanto de enredo comode caracterização dos personagens. É di-fícil desprender a atenção da história, queé baseada no clássico conto homônimo es-crito por F. Scott Fitzgerald nos anos 20 etem Brad Pitt e Cate Blanchett como per-sonagens principais.


EuEuEuEuEuindico!indico!indico!indico!indico!


ABRIL E MAIO DE 2009 0505050505Iniciação Científica

PPPPParararararticipe da Rticipe da Rticipe da Rticipe da Rticipe da Reeeeevisvisvisvisvisttttta da Unifa da Unifa da Unifa da Unifa da UnifebeebeebeebeebeA Revista da Unifebe encontra-se

com o período para a submissão de artigosem aberto. A publicação tem como objetivodivulgar de forma regular e sistemática, oresultado de estudos e pesquisas desenvol-vidos pelos docentes e discentes da Institui-ção, bem como, de colaboradores externos.

A submissão dos artigos deve ser re-alizada exclusivamente pela internet no en-dereço eletrônico www.unifebe.edu.br/revistadaunifebe. Os trabalhos inscritos se-rão avaliados e selecionados pelo ConselhoEditorial para publicação na edição de nú-mero sete, conforme Edital Proppex n° 03/2009.

Para serem submetidos à avaliação,os artigos científicos devem ser inéditos enão estarem em processo de avaliação emnenhum outro periódico do tipo, além de es-tarem relacionados às áreas do conhecimen-to em que a Instituição atua junto à gradua-ção e pós-graduação.

Os artigos devem contemplar as aná-lises e discussões de resultados de traba-lhos teóricos, bem como, investigações ba-seadas em dados empíricos, utilizando

poníveis em diversas universidades do país.“Convidamos a todos à leitura e apre-

ciação dos artigos publicados até o momen-to, lançando o desafio a novos colaborado-res que almejem publicar seus trabalhos con-tribuindo com as próximas edições doperiódico”, afirmou a supervisora de pesqui-sa, Luciane Ângela Nottar Nesello.

As inscrições vão até o dia 23 de abril.Mais informações sobre a Revista daUnifebe na Proppex - Pró-Reitoria de Pós-Graduação, Pesquisa e Extensão através doe-mail [email protected] ou pelo te-lefone (47) 3211 7221.

metodologia científica, que coloquem emquestionamento modelos existentes ou que le-vem à reformulação de hipóteses para futuraspesquisas.

Para o coordenador dos cursos deTecnologia em Processos Industriais eTecnologia em Produção Têxtil, professorClaudemir Aparecido Lopes, participar da Re-vista da Unifebe torna-se um grande benefí-cio, tanto para docentes como para acadêmi-cos, sejam eles da Instituição ou não.

“A publicação em periódicos mostra oconstante processo de aprendizagem, deelaboração e crítica do conhecimento, bemcomo a real necessidade dodiálogo entre o pesquisar-ensinar. Além daagregação de valor ao currículode quem publica, o pesquisador mostra queestá em constante atualização, contribuindodesta forma com uma melhora na qualidadede ensino”, comentou.

Criada em 1996, a publicação surgiu deforma modesta e vem crescendo a cada ano.Todas as edições da Revista da Unifebe en-contram-se disponíveis em um acervo junto abiblioteca da Instituição, além de estarem dis-

PrPrPrPrProjeojeojeojeojettttto contribui como contribui como contribui como contribui como contribui como desenvolvimento de criançaso desenvolvimento de criançaso desenvolvimento de criançaso desenvolvimento de criançaso desenvolvimento de crianças

Com o tema “Os jogos como possibili-dade de desenvolver o raciocínio lógico mate-mático em alunos da 3ª e 4ª séries da E.P.I. –Escola em Período Integral”, a acadêmicaVeridiana Granoski desenvolveu um projeto deiniciação científica para a Bolsa do Artigo 170que rendeu bons resultados a uma escola darede pública estadual de Tijucas.

No último semestre, a aluna da 7ª fasede Educação Física contribuiu com a disciplinade Jogos Matemáticos ao aplicar diversas ativi-dades lúdicas entre os estudantes. “Interessei-me pela dificuldade que eles apresentavam equis auxiliá-los na aprendizagem da matemáti-ca de uma forma diferente”, explicou.

Duas vezes por semana Veridiana par-ticipava das aulas desenvolvendo atividadescom dados, damas, boliche, bingo, amarelinha,etc. O projeto teve como objetivo estimular odesenvolvimento do raciocínio lógico matemá-tico, valorizando o jogo como instrumentofacilitador da aprendizagem e do desenvolvi-mento cognitivo e social.

“Envolver jogos e brincadeiras nas prá-ticas pedagógicas dentro da sala de aula torna

mais prazeroso e divertido oaprendizado, estimulando des-ta forma o interesse dos alu-nos”, comentou a orientadorado projeto, professora MariaValéria GuglielmettoFigueiredo.

Para Vera JoanaGranoski, professora das tur-mas em que o projeto foi apli-cado, as atividades forammuito positivas. “Foi bastanteválido para os alunos, já queeu trabalhava o conteúdo e elao reforçava através dos jogos.

bolsa de estudo, o que torna a pesquisa aindamais recompensadora”, disse.

Para Maria Valéria a participação dosacadêmicos em projetos de iniciação científi-ca é de fundamental importância. “Um bomprofissional deve manter-se sempre atualiza-do, acredito que os projetos de iniciação cien-tífica são a melhor maneira de instigar os alu-nos a busca pelo conhecimento e a comprova-ção dos resultados”, finalizou.

Com o prejeto, alunos desenvolveram melhor o raciocínio lógico

Desta forma eles passaram a se envolver mais,aprendendo rapidamente. O resultado foi tãopositivo que pretendemos dar continuidade”,afirmou.

Mas a experiência não foi boa apenaspara a escola, Veridiana também saiu ganhan-do. “Esta foi a primeira vez que participei deum projeto de iniciação científica e achei mui-to interessante. Além do conhecimento dife-renciando que aprendi, tive a vantagem da

FOTO: DIVULGAÇÃO


ABRIL E MAIO DE 20090606060606 Geral

Acadêmicas apresentAcadêmicas apresentAcadêmicas apresentAcadêmicas apresentAcadêmicas apresentam coleção noam coleção noam coleção noam coleção noam coleção no

Força de trabalho, vitalidade, sonhos e umnovo mundo são algumas das palavras envolvidasno tema de inspiração da coleção criada pelas aca-dêmicas. Os 180 anos da imigração alemã em SantaCatarina serviram como pano de fundo para a cole-ção intitulada Modebahn – Caminhos da Moda.Alessandra, Francieli e Priscila desenvolveram du-rante o ano de 2008 essa coleção de 15 trajes quemistura conceitos de tradição, elegância, funcionali-dade e, ao mesmo tempo, contemporaneidade, tra-

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zendo referências da Alemanha do século XIX e doséculo XXI, traduzidas também em Santa Catarinapor seus colonizadores.

A coleção apresenta volumes interessantes,por vezes delicados, como nas flores em cetim, ba-bados e franzidos, em outros momentos rígidos,buscando mostrar um pouco da racionalidade ale-mã e da Bauhaus com detalhes de pregas retas ougolas armadas. As cores da coleção lembram aterra e a mata de Santa Catarina, quando da época

da chegada dos imigrantes, completadas por tonsneutros como o preto, como referência ao designalemão atual, e ainda tons de tijolo e laranja, trazen-do frescor e feminilidade à coleção, justificadasatravés da lembrança da arquitetura tradicional ale-mã bastante presente em terras catarinenses atéhoje. A cartela de tecidos é muito nobre: crepe, cetim,chiffon e jacquard estão na base das peças queainda é composta por sarja, sarja canelada, gorgurãoe gorgurinho.

Quem prestigiou o desfile da Unifebe na4ª edição do SCMC – Santa Catarina Moda Con-temporânea não imagina os desafios pelos quaispassaram as acadêmicas do curso de Design deModa da Instituição Priscila Fernanda Flores,Francieli da Rocha de Souza e Alessandra Ro-cha.

No início era tudo um sonho. Ser esco-lhida para participar do SCMC parecia algo dis-tante. Enfrentar uma “peneira” com centenasde propostas não era tarefa fácil. Com a notí-cia da seleção veio o choque, a sensação erade espanto entre as alunas. “Não sabia se cho-rava ou se sorria, tamanha alegria”, afirmouPriscila.

Passado o susto, a emoção tomou contadas estudantes, que trataram logo de se pre-pararem para uma série de atividades. Entre2008 e 2009 foram várias palestras,workshops, encontros e reuniões. Tendo comoinspiração os 180 anos da imigração alemã emSanta Catarina, as acadêmicas desenvolverama coleção Modebahn - Caminhos da Moda, em

parceria com a empresa Maré Cheia, deBlumenau.

Após o processo de criação, Priscila,Francieli e Alessandra colocaram a mão namassa, ou melhor, no tecido. As alunas foramem busca de matéria-prima, auxiliaram naconfecção e montaram a produção. O resul-tado foram peças femininas, modernas, ele-gantes e antenadas, como o público da mar-ca.

Para Anaí Figueiredo, estilista da MaréCheia, desenvolver o projeto com as alunas daUnifebe foi uma grande experiência. “Em ge-ral, os estudantes não possuem vícios de mer-cado, por isso é sempre muito bom trabalharcom eles. Como as idéias são sempre novas,acaba sendo motivador, me faz querer buscarcoisas diferentes e me manter sempre atualiza-da”, explicou.

Além do auxílio de Anaí, as participan-tes contaram com o apoio de diversos profes-sores da Unifebe. Mas a orientação partiumesmo de um grande nome da moda nacional,

o designer de moda masculina Mário Queiroz.Diretor criativo do SCMC, Mário deu as coor-denadas para as acadêmicas desenvolverama coleção.

Contar com a orientação do estilista foium dos principais momentos vividos por elasdurante o SCMC. “Tenho uma admiraçãomuito grande por ele, já que me identifico como seu estilo. Fiquei feliz por trabalhar de per-to com uma pessoa pela qual eu me inspireipara seguir minha carreira”, afirmouAlessandra.

Mário ressaltou o comprometimento de-las com o projeto e a importância da participa-ção. “Estudantes trabalhando com uma grandeindústria é algo muito interessante e pouco co-mum. O projeto as integra ao mercado de tra-balho e isso as fortalece como profissionais”,comentou.

Passado um ano após a inscrição, chegaentão o grande dia. No desfile organizado nomês de março no Hotel Recanto das Águas,em Balneário Camboriú, as estudantes revela-

FOTOS: THIAGO BELLINI


ABRIL E MAIO DE 2009 0000077777Geral

SantSantSantSantSanta Cata Cata Cata Cata Catarina Moda Contarina Moda Contarina Moda Contarina Moda Contarina Moda Contemporâneaemporâneaemporâneaemporâneaemporânearam suas criações ao público, arrancando aplau-sos da platéia.

“Foi uma experiência enriquecedora.Tive a oportunidade de colocar em práticatudo o que aprendi até então em minha facul-dade, além disso, ampliei meus conhecimen-tos, conheci pessoas com grandes histórias,enfim. Tenho certeza que cresci muito apóso desafio de representar a Unifebe em suaprimeira participação no SCMC”, exaltouFrancieli.

Após o desfile, Mário parabenizou as alu-nas. “Fiquei contente com a evolução das pe-ças. Devido ao tema, tive um receio no iníciode que o resultado fosse um pouco clichê, masnão, a sintonia entre a empresa e elas gerou umtrabalho muito bacana, as peças ficaram deli-cadas e bonitas. Elas estão de parabéns”, ava-liou.

Para a coordenadora do curso de Designde Moda da Unifebe, professora Graziela Morelli,a participação das acadêmicas foi positiva. “Oresultado superou o esperado. Foi uma grandechance para elas mostrarem o potencial que cadauma possui”, afirmou.

Sobre o eventoSobre o eventoSobre o eventoSobre o eventoSobre o evento

O Santa Catarina Moda Contemporâ-nea é um projeto pioneiro na América e vemtransformando o mercado de modacatarinense através da união entre instituiçõesde ensino, indústrias e alunos. Nesta edição,15 indústrias aderiram ao projeto que envol-veu também 14 instituições do estado, entreelas a Unifebe – Centro Universitário deBrusque.

O projeto visa integrar a comunidadeacadêmica, os futuros profissionais, com omercado através do contato com as empre-sas e incentivar a troca de experiências parao fortalecimento do setor têxtil. Ao longo deum ano, os estudantes, empresários, empre-sas e instituições participam de várias ativi-dades.

Palestras, workshops, encontros e reu-niões, proporcionam aos alunos oenvolvimento com a empresa designada epossibilitam a criação em conjunto das cole-ções conceituais. Entre as palestras de 2008e 2009, o SCMC trouxe grandes nomes damoda como o editor de moda RicardoOliveros, a historiadora Vera Lúcia Lima, osestilistas Mário Queiroz, Jum Nakao, LilaColzani e Amir Slama, o consultor internaci-onal Guilherme Lacombe e o sociólogo fran-cês Michel Maffesoli. Ao final de um ciclode trabalho, os alunos apresentam os traba-lhos em um grande evento.

Inscrições para a 5ª ediçãoInscrições para a 5ª ediçãoInscrições para a 5ª ediçãoInscrições para a 5ª ediçãoInscrições para a 5ª ediçãodo SCMCdo SCMCdo SCMCdo SCMCdo SCMC

As inscrições para a 5ª edição do SCMCestão abertas. Para participar cada aluno devedesenvolver um portfólio e entregá-lo até o dia10 de abril a coordenação do curso de Design deModa, que indicará os melhores à organizaçãodo evento.

Os trabalhos selecionados serão apresen-tados a banca e defendidos individualmente.Como critérios de avaliação, serão considerados:criatividade, cultura de moda, conhecimento téc-nico, qualidade de apresentação, desempenho doaluno no curso e comprometimento.

Os trabalhos das instituições de ensinoformarão um único conjunto e serão avaliadospor uma comissão julgadora formada pelo estilistaMario Queiroz, pela diretora de capacitação e

por um representante das empresas. A partir dalista de alunos aprovados pela banca serão for-madas as equipes de estudantes alocados emcada empresa. Os selecionados e suas equipesserão anunciados no dia 28 de abril.

Nos dias 7 e 8 de maio acontecerão osprimeiros encontros reunindo os estudantes, osrepresentantes da empresa e da instituição juntoa Mário Queiroz onde será dado o start da cole-ção.

Os alunos deverão estar disponíveis paraatividades junto ao SCMC, devendo organizarvisitas junto às empresas, se comprometendo ater um mínimo de duas visitas mensais.

O acadêmico não terá despesas com lo-comoção, alimentação e eventuais hospedagensdurante a vigência do programa. Estas serãocusteadas pela instituição de ensino, ficando acritério dela a forma como deverá ser procedidoo pagamento.

Priscila, Alessandra e Francielisão as criadoras da coleçãoque representou a Unifebe na4ª edição do SCMC - SantaCatarina Moda Contemporânea

As acadêmicas com acoordenadora do curso de

Design de Moda da Unifebe,Graziela Morelli, e demais

professores queprestigiaram o evento

O diretor criativo do SCMC, oestilista Mário Queiroz,acompanhou de perto ascriações

FOTOS: DANIELA BURGONOVO


ABRIL E MAIO DE 2009Extensão0808080808

Vida boa é “Vida boa é “Vida boa é “Vida boa é “Vida boa é “Vida AVida AVida AVida AVida Ativtivtivtivtiva”a”a”a”a”

Encontros são marcados pela troca de experiências

Para a alegria geral das participantesdo curso de extensão Vida Ativa o semestrecomeçou. Ainda faltavam alguns minutos parao início da primeira aula e as alunas já esta-vam devidamente sentadas em suas carteiras,mas o que as diferenciavam dos demais aca-dêmicos da Instituição era o entusiasmo redo-brado pela retomada das aulas.

Nos encontros, marcados pela troca deexperiências entre pessoas com idades entre48 e 81 anos, quem dominam são as mulheres.Apesar de a atividade ser aberta a ambos ossexos, são elas que demonstram maior inte-resse em participar e fazer juz ao nome docurso.

Para Myriam Piazza Zucco, de 76 anos,as aulas são uma realização. Participante des-de a estréia do Vida Ativa, há oito anos, donaMyriam não consegue ficar longe da sala deaula. “Chego a ficar deprimida nas férias pornão ter nada para fazer além daquela rotinadiária. A gente não pode parar por causa daidade, sempre temos algo novo a aprender”,afirmou.

Com sete filhos e 14 netos, a funcioná-ria pública aposentada dedica suas horas li-vres ao trabalho voluntário e a poesia. “Eu

adoro escrever, já aprendimuitas coisas que me ajuda-ram a melhorar minhas poe-sias, entre tantas outras coi-sas. Fora isso, o congraça-mento e a convivência sãofatores que me fazem quererestar aqui sempre”, comen-tou.

Com um olhar curioso,Marli Maffezzolli Kormmannaguardava a chegada do pro-fessor e já começava a en-trar no clima. “Quando ouvifalar do curso fiquei muitocuriosa. Acabei meus estudosano passado no Ceja – Centro de Jovens eAdultos e estava na busca por novos conheci-mentos, mas parece que aqui encontrarei alémdisso”, explicou.

“O Vida Ativa é um curso muito inte-ressante e tem como objetivo geral implementarações de extensão que visam o desenvolvimen-to humano, a promoção da cidadania, valori-zação e respeito ao indivíduo. Ao abordar di-versas áreas do conhecimento, o curso pro-porciona a atualização e interação dos partici-

pantes, melhorando a qualidade de vida daspessoas e o envelhecimento saudável”, afir-mou a supervisora de extensão, Glaucia MarianTenfen.

Os encontros são realizados às segundas-feiras, das 14h às 17h. Interessados em partici-par do curso devem ficar atentos as inscriçõespara o próximo semestre. Mais informações naPró-Reitora de Pós Graduação, Pesquisa e Ex-tensão através do telefone (47) 3211 7227 ou peloe-mail [email protected].


Práticas como Componente CurricularPráticas como Componente CurricularPráticas como Componente CurricularPráticas como Componente CurricularPráticas como Componente Curriculardesenvolvem impordesenvolvem impordesenvolvem impordesenvolvem impordesenvolvem importttttantantantantante papele papele papele papele papel

Desenvolvidas nos cursos de Edu-cação Física, Letras e Pedagogia, as Prá-ticas como Componente Curricular atri-buem um importante papel na formaçãodos acadêmicos da Unifebe. Através deatividades diferenciadas os alunos adqui-rem experiência na medida em que arti-culam conceitos com a realidade.

A inserção no campo de trabalho éoutra vantagem das Práticas, sendo queela acontece à medida que se explora acomplexidade que envolve os cotidianosescolares, desde os materiais didáticos atéas políticas públicas que regem a educa-ção básica, por exemplo.

A reflexão sobre os contextos es-colares promove ao licenciado, olharessobre políticas e práticas pedagógicas con-cretas. Desta forma, as atividades trazemem sua essência o vínculo com a educa-ção básica, além de possibilitar ao própriodocente rever a forma de organizar suadisciplina, enfocando prioritariamente aaprendizagem.

Para a acadêmicada quinta fase do cursode Letras, GiovanaCadorin, as Práticascomo ComponenteCurricular são muito im-portantes, pois possibili-tam o contato com outrasrealidades. “Ao desenvol-vermos trabalhos práticosfora da Instituição passa-mos a ter uma visão maisampla do que nos aguar-da após a faculdade”,afirmou.

Quando aplicamatividades em escolas eacademias, entre outros lugares, os acadêmi-cos acabam também promovendo o desenvol-vimento das pessoas envolvidas. Avaliaçõesnutricionais, gincanas, pesquisas, leitura e com-petições são algumas das Práticas desenvol-vidas pelos alunos.

“O resultado das Práticas como Com-

ponente Curricular é muito positivo paraos estudantes, que passam a conhecer deperto o mercado de trabalho, ampliam seusconhecimentos, além de contribuírem decerta forma com questões ligadas a co-munidade, o que se torna algo muito grati-ficante”, explicou a professora Clara Ma-ria Furtado.

Através de atividades alunos adquirem experiências diversificadas



ABRIL E MAIO DE 2009

EsEsEsEsEstágios e sua importágios e sua importágios e sua importágios e sua importágios e sua importância partância partância partância partância para aa aa aa aa affffformação prormação prormação prormação prormação profofofofofissionalissionalissionalissionalissional

Como o estágio pode trazer benefícios aos acadêmicos ao oferecer experiência prática e sanardúvidas em relação à escolha da profissão

Dúvidas em relação ao curso escolhidosempre rondam a cabeça dos universitários.Mas como saber se a escolha feita foi mesmoa melhor opção para uma carreira de suces-so? Para muitos, a resposta vem com a práti-ca de estágio. Cada vez mais acadêmicos pro-curam esta opção para se inserirem no mer-cado de trabalho, eliminando assim todos ospontos de interrogação.

Mas essa não é a única vantagem doestágio. Para o egresso Diogo João da Luz aexperiência adquirida foi um dos principaisbenefícios provenientes da atividade. “Entreino ensino superior para estudar Administra-ção, acabei desistindo e ingressei no curso deDireito oferecido pela Unifebe. Comecei aestagiar logo no primeiro semestre, foi aí quevi que estava na direção certa”, afirmou.

Diogo se formou no mês de março des-te ano, no mesmo período recebeu a notícia deaprovação no exame da OAB – Ordem dosAdvogados do Brasil. Agora, ele comemora acontratação pelo escritório no qual trabalhavahá quase dois anos como estagiário.

“Não tenho dúvidas de que não estariaempregado hoje se não fosse pela minha prá-tica de estágio. Aprendi muitas coisas no dia-a-dia que na sala de aula não vivenciei. Sercontratado foi um grande reconhecimento domeu trabalho, por isso estou muito feliz”, co-mentou.

A empregadora do Diogo, PatríciaScalvim, proprietária de um escritório em so-ciedade com outro advogado, possui a mes-ma opinião. Formada na primeira turma docurso de Direito da Unifebe, Patrícia atribuiao estágio seu sucesso profissional. “Alémda qualidade da faculdade, o estágio teve umagrande importância na minha formação”, ex-plicou.

Atualmente Patrícia conta com 11 ad-vogados, além de quatro estagiários em seuescritório. “O trabalho deles é muito impor-tante para nós, após o contato inicial com onosso cotidiano eles passam a desenvolverpeças, fazer manifestações, aprendem de tudoum pouco, auxiliando nas tarefas. Em seismeses, este aluno tem uma boa visão do fun-cionamento dos procedimentos”, esclareceu.

Para Patrícia, a contratação de estagi-ários é algo natural. “Precisamos de pessoascom experiência para ajudar no cotidiano doescritório, geralmente os alunos iniciam no

Fórum, como foi o meu casoe o do Diogo, isso já acarretauma certa bagagem. Após oestágio, com o desenvolvi-mento de um bom trabalho, évantajoso para ambos acontratação”, enalteceu.

Como achar umavaga

para estágioA Unifebe, através do

SOAE – Serviço de Orienta-ção e Atendimento ao Estu-dante, divulga vagas de está-gio aos seus alunos. Mas estas oportunidadestambém são oferecidas através de agências eorganizações como o CIEE – Centro deIntegração Empresa-Escola.

Segundo a responsável pelo posto deatendimento em Brusque do CIEE, DaianaMaçaneiro, o número de vagas cresce a cadadia. “Não são apenas os acadêmicos que ga-nham com o estágio, as empresas seconscientizaram de que o aluno é um talento,com idéias inovadoras, qualificado, o que iráatribuir uma série de benefícios a organização”,elucidou.

De acordo com a assistente social daUnifebe, Schirlei Nisch, o maior número de va-gas é oferecido aos alunos dos cursos de Ciên-cias Contábeis e Administração. Daiana expli-ca que muitos empresários têm uma visãodistorcida de certas funções. “Muitos dessesestágios poderiam ser feitos por estudantes deoutras áreas, por isso nos preocupamos em ori-entar os contratantes sobre isso”, afirmou.

Os interessados nas vagas do SOAEdevem ficar atentos ao mural localizado no 1°piso do Bloco A da Instituição. Currículos tam-bém podem ser enviados para o [email protected], fazendo isto o can-didato passa a receber informações sobre va-gas no seu endereço eletrônico.

Já o CIEE exige um cadastro que deveser feito mediante a apresentação de CPF,Identidade e comprovante de freqüência es-colar. O Centro, que é a maior organizaçãonão governamental voltada à inserção de jo-vens no mercado de trabalho da América La-tina, também oferece cursos gratuitos. Instru-

ções sobre currículo, entrevista e criatividadesão alguns dos tópicos abordados.

A sede da organização fica localizadana rua Pedro Werner, n° 180, Centro. Valeressaltar que as vagas podem ser consultadasatravés do site www.cieesc.org.br.

Novas regras na Lei deEstágio

Pela primeira vez após 31 anos as nor-mas de estágio sofreram alterações no Brasil.O Congresso Nacional aprovou em 2008 oProjeto de Lei 2.419/07, que altera algumasquestões da Lei 6.494/77, ainda em vigor.

Entre as principais alterações, destaquepara o direito a um mês de férias remunera-das após um ano de empresa. A carga horáriatambém sofreu alterações, tendo como limiteseis horas diárias. Já a duração do estágio podeser de no máximo dois anos na mesma organi-zação.

Para Schirlei, as alterações trouxerampontos positivos para os acadêmicos, garan-tindo benefícios antes inexistentes. Daianaconcorda, ela acredita que hoje os estagiáriostêm um reconhecimento maior dentro dasempresas e as mudanças foram importantesna busca por direitos.

“Acredito que as modificações benefi-ciaram ambos os lados. Como os estagiáriospassaram a ter mais benefícios, tornam-se maissatisfeitos, mais interessados em mostrar ser-viço. Produzindo mais, a empresa também saiganhando”, finalizou Daiana.

0909090909Geral


Patrícia Scalvim e Diogo João da Luz: estágiopara adquirir experiência


ABRIL E MAIO DE 20091111100000 Aconteceu na Unifebe

Campanha Indique um amigoCampanha Indique um amigoCampanha Indique um amigoCampanha Indique um amigoCampanha Indique um amigoFoi realizado no mês de março o sorteio

da “Campanha Indique um Amigo”, promovidapela Unifebe com o objetivo de incentivar osacadêmicos a indicar seus amigos para estuda-rem na Instituição. O sorteio foi feito com apresença da auditora Marise Krieck da Silveira,da empresa Actus Auditores Independentes.

A participação na campanha foi abertapara todos os acadêmicos, desde que indicas-sem algum amigo para estudar na Unifebe eambos efetuassem a matrícula no primeiro se-mestre deste ano. O período de indicação foi de21 de outubro de 2008 a 6 de fevereiro de 2009,quando diversos cupons foram depositados naurna, que ficou na Secretaria Acadêmica.

Carine de Oliveira, aluna da 5ª fase deDireito, e Wellington Elicker de Oliveira, da 3ªfase de Administração, foram os sorteados porindicarem Taíse Aparecida Ferreira Martins eGilmar da Silva Deucher, matriculados na 1ª

CurCurCurCurCursos realizam Aulas de Apresentsos realizam Aulas de Apresentsos realizam Aulas de Apresentsos realizam Aulas de Apresentsos realizam Aulas de ApresentaçãoaçãoaçãoaçãoaçãoNo mês de março os cursos de Educação Física e de Direito realizaram

suas Aulas de Apresentação. Centenas de acadêmicos, além de membros dacomunidade, prestigiaram as palestras que têm como objetivo agregar conhe-cimentos diferenciados aos estudantes.

O evento de Educação Física contou com a participação da fonoaudiólogaLara Cristina Fernandes Castilho, que abordou o tema “Saúde vocal para pro-fessores de Educação Física”. A palestrante possui graduação em Fonoaudiologiapela Universidade do Vale do Itajaí (1996), especialização em Voz pelo Conse-lho Federal de Fonoaudiologia (1999) e mestrado em Distúrbios da Comunica-ção pela Universidade Tuiuti do Paraná (2001).

Já a atividade de Direito teve como palestrante o promotor de justiçaMurilo Casemiro Mattos que falou sobre “Nepotismo e Moralidade Pública”.Murilo é bacharel em Direito pela Faculdade de Ciências Jurídicas e Sociais doVale do Itajaí, pós-graduado em Direito Sanitário para Membros do MinistérioPúblico e Magistratura Federal junto a Universidade de Brasília, além de serespecialista em Direito Processual Civil junto a Universidade do Contestado.

fase de Educação Física e 1ªfase de Administração.

Carine e Wellingtonganharam um Notebook, en-quanto Taíse e Gilmar leva-ram um MP4 Player Philips,recebendo os prêmios dasmãos da reitora, profª Mariade Lourdes BusnardoTridapalli. “O Wellington me convidoupara estudar na Unifebe edeixou um cupom comigo, nodia da matrícula eu esqueci ocupom, mas na esperança deganhar preenchi um novo edepositei na urna. Fiquei muito feliz que valeua pena”, afirmou o calouro Gilmar.

Wellington também ficou satisfeito peloamigo ter aceitado a indicação e escolhido o cur-

so de Administração da Unifebe, que lhe rendeucomo prêmio um Notebook. “Nos próximos se-mestres vou procurar indicar mais amigos, fiqueimuito feliz com o prêmio”, comentou.

Acadêmica recebe prêmio das mãos da reitora

Atividades pelo Dia da MulherAtividades pelo Dia da MulherAtividades pelo Dia da MulherAtividades pelo Dia da MulherAtividades pelo Dia da MulherA Unifebe preparou uma série de atividades em homenagem ao

Dia Internacional da Mulher, comemorado no dia 8 de março. Oficina epalestras foram realizadas reunindo centenas de professores, acadêmi-cos, funcionários e integrantes da comunidade.

O curso de Design de Moda da Instituição organizou a Oficina deAssessoria de Imagem - Personal Stylist, feita pela coordenadora GrazielaMorelli. Na atividade, Graziela deu dicas com o intuito de contribuir com aconstrução de um estilo individual, orientando as participantes sobre o melhoruso das ferramentas da beleza como vestuário, maquiagem e acessórios.

O evento contou ainda com a realização de três palestras. Acadê-micos de Educação Física, Letras e Pedagogia conversaram comSebastiana Cardeal sobre o tema “A Mulher na Educação”. Já os alunosde Engenharia de Produção ouviram Júnia Pimenta falar sobre “A Mu-lher na Engenharia”. Por fim, Karen Bergesch abordou “O Dia Internaci-onal da Mulher” para os alunos dos cursos de Tecnologia em ProduçãoTêxtil e Tecnologia em Processos Industriais.

Palestras e oficinas marcaram as comemorações durante asemana do Dia Internacional da Mulher

Palestras têm como objetivo agregar conhecimentosdiferenciados aos acadêmicos

FOTO: LISIANE MORAES


FOTO: LISIANE MORAES


ABRIL E MAIO DE 2009 Outorgas de Grau

UnifUnifUnifUnifUnifebe febe febe febe febe forma cerorma cerorma cerorma cerorma cerca de 1ca de 1ca de 1ca de 1ca de 180 pr80 pr80 pr80 pr80 profofofofofissionaisissionaisissionaisissionaisissionaisDurante os meses de fevereiro e março, a

Unifebe – Centro Universitário de Brusque reali-zou as primeiras cerimônias de Outorga de Graudo ano de 2009. Cerca de 180 acadêmicos foramhabilitados para o exercício de suas profissões noscursos de Ciências Contábeis, Direito, EducaçãoFísica, Gestão Empresarial, Pedagogia, Tecnologiaem Processos Industriais – Eletromecânica eTecnologia em Produção Têxtil.

“Ao graduar talentos humanos, sabemos

que estamos contribuindo não somente para ageração da riqueza necessária ao desenvolvi-mento econômico da nossa cidade, da nossaregião, do nosso país, mas, sobretudo estamoslançando as bases para a edificação de umnovo tempo. Esse novo tempo fundamentadona paz, na justiça social e na equidade, neces-sita para sua edificação de um novo sujeitohumano, que alie sua competência profissio-nal a ampliação de sua capacidade de comu-

nicação, o intercâmbio de informações e co-nhecimentos, que saiba atuar em equipe comliderança educadora, mas sobretudo servidora.Que seja dotado finalmente de sensibilidadesocial, sem perdermos o foco nas competên-cias profissionais. Nós da Unifebe, sempredefendemos que a formação universitária, ja-mais poderá prescindir da fomentação dessesvalores”, ressalta a reitora, professora Mariade Lourdes Busnardo Tridapalli.

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Acadêmicos de Pedagogia e Educação Física se formaram no dia 14 defevereiro e tiveram como patronesses as professoras Elizabete MariaBarni Eccel e Maria Valéria Figueiredo, sendo os paraninfos MarcileneGomes e Fábio Chiodini. Os amigos de turma foram Eliani Busnardo

Buemo e Fabrício Bado

A turma de Gestão Empresarial de Nova Trento realizou sua Outorga no dia28 de março. O professor Luciano Hausmann Souza foi homenageado

como patrono e a docente Luciana Maria Baron Gamba como patronesse.Cláudia Furtado foi escolhida mais uma vez como amiga de turma

Alunos de Ciências Contábeis, Produção Têxtil e Eletromecânica seformaram em 28 de fevereiro. Alessandro Fazzino, Wallace Lopo e LucianoSouza foram os paraninfos. Roselene Sassi, João Henrique Marchewsky eMatias Kohler foram os patronos. Luciano Witkosky, Luiz Carlos Maçaneiro

e Roberto Luiz Boso foram homenageados como amigos de turma

A turma de Direito teve sua formatura realizada no dia 14 de março.Ricardo José Engel foi o paraninfo da turma e Eroni José Salles o

patrono. Ricardo Vianna Hoffman e Adriana Bina da Silveira foram osprofessores homenageados na ocasião

A Outorga de Grau do curso de Gestão Empresarial foi realizada no dia21 de março. O professor Ademar do Amaral Júnior foi o paraninfo da

turma e o docente Raziére Berti Kluwe foi o patrono. Cláudia Furtado foiescolhida como amiga de turma

FOTOS: ASSESSORIA DE COMUNICAÇÃO SOCIAL


ABRIL E MAIO DE 2009Responsabilidade Social

O ano letivo começou de forma difícil para centenas decrianças matriculadas na Escola Municipal de Ensino Funda-mental Ângelo Dognini. Devido a problemas na infra-estruturado local, a normalidade das aulas foi ameaçada. O problema foisolucionado através de um contrato firmado entre a Prefeiturade Brusque e a Unifebe, disponibilizando assim as dependênci-as da Instituição de forma gratuita.

Parte das turmas usufrui das salas de aula do Bloco Cdesde o mês de março, quando a escola deu início as suas ativi-dades. Para a reitora, profª Maria de Lourdes BusnardoTridapalli, receber os alunos é um prazer. “O propósito daUnifebe é contribuir para manter as crianças na escola. Estamoscontentes em recebê-las e vamos fazer todo o esforço possívelpara atendê-las bem”, afirmou.

Para a diretora da escola, Mirella Zucco Müller, a opor-tunidade de usufruir de um espaço universitário é excelente aosalunos. “Fomos muito bem acolhidos e percebemos a aceitaçãopor parte das crianças. Estamos em uma fase de adaptação,mas eles estão contentes por estudarem num ambiente bonito ebem projetado, com climatização, sem dúvidas é uma grandeoportunidade”, comentou.

Na Unifebe, os estudantes também usufruem do grande ar-quivo da Biblioteca Padre Orlando Maria Murphy. Para a professo-ra Janine Pulzato, esta é uma das grandes vantagens. “As aulas têmsido bem interessantes, principalmente pela qualidade e diferencialdos livros, estimulando ainda mais a leitura dos pequenos”, explicou.

A aluna Andréia Kamer, de apenas oito anos, confirma aposição de sua professora. “Gostei muito da biblioteca por cau-sa dos livros. Eles são bem diferentes, são novos, tem desenhoslegais, assim dá até mais vontade de ler”, disse.

A escola ainda desfruta dos laboratórios de informática.“Muitas das crianças não possuem computador em casa, esteespaço nos faz promover a inclusão digital, o que é muito im-portante atualmente”, expôs a professora Jaqueline CachoeiraDias. Luan Visnheski, de 11 anos, aprovou a aula no laborató-rio. “Foi muito legal a aula na frente do computador, aprendivárias coisas novas”, salientou.

A secretária de educação do município, Gleusa Fischer, agra-dece a parceria. “Estamos muito felizes por contarmos com o apoioda Unifebe, disponibilizando-nos um espaço desta natureza. Tenhocerteza de que esta experiência irá trazer inúmeros benefícios aosalunos, eles irão vivenciar muitas coisas novas, crescendo ainda maisao adquirir uma bagagem diferenciada”, enalteceu.

Unifebe recebe alunos da EscolaUnifebe recebe alunos da EscolaUnifebe recebe alunos da EscolaUnifebe recebe alunos da EscolaUnifebe recebe alunos da EscolaÂngelo DogniniÂngelo DogniniÂngelo DogniniÂngelo DogniniÂngelo Dognini

FOTOS: DANIELA BURGONOVO

Alunos daEscola Ângelo

Dogniniestudam emambientes

climatizadosna Unifebe

Professoresaproveitam

aBiblioteca

paraestimular aleitura dosestudantes

Alunostambémrealizam

atividadesnos

laboratóriosde

informática

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Página 5 Unifebe apresenta coleção no SCMC · gos olímpicos em Pequim 2008, quando nos deparamos com a informação de que a linda canção Ode à Pátria, ... a alguém que cantaria