PLANO DE ENSINO

CURSO: Licenciatura em Ciências Sociais

MODALIDADE: Ensino a Distância (EaD)

COMPONENTE CURRICULAR: Pensamento Social Brasileiro

CARGA HORÁRIA TOTAL: 80h

SEMESTRE: 4º

EMENTA

Análise de obras e teses dos principais autores que produziram importantes interpretações sobre os dilemas sociais vividos pela sociedade brasileira. A formação do pensamento social brasileiro e suas definições conceituais. Estudo das teses sobre a questão nacional brasileira. Apresentação dos intérpretes do Brasil nas primeiras décadas do século XX e do pensamento autoritário do final do século XIX. O Brasil visto pelos intelectuais da segunda metade do século XX: teses sobre o subdesenvolvimento, a tese do patrimonialismo, a teoria do protagonismo das massas na democratização da sociedade, a tese das especificidade da Revolução Burguesa brasileira, a noção de Conciliação como conceito chave para explicar as mudanças históricas no Brasil, a contribuição de Octavio Ianni e Darcy Ribeiro à compreensão do preconceito racial no Brasil. O pensamento social brasileiro na atualidade.

OBJETIVOS GERAIS

Apresentar os principais autores do pensamento social brasileiro e o processo de institucionalização do pensamento social brasileiro.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Unidade 1 O que é o Pensamento Social Brasileiro Objetivos da Unidade Indicar as distinções entre o Pensamento Social Brasileiro, o Pensamento Sociológico e o Pensamento Político, mostrando como o primeiro é de alguma maneira mais amplo que os últimos, já que pode ser elaborado por diversos atores que buscam explicar e intervir na realidade social de uma determinada sociedade, independente se seu compromisso com um ponto de vista lógico-científico. Estudar as contribuições de autores estrangeiros sobre o pensamento social brasileiro.

Unidade 2 As teses do século XIX sobre a questão nacional Objetivos da Unidade Estudar os diferentes testes desenvolvidos por pensadores e políticos influentes da segunda metade do século XIX sobre a questão nacional brasileira. Estas teses tiveram peso decisivo na discussão futura sobre a formação do Estado nacional brasileiro em tempos republicanos. Unidade 3 Intérpretes do Brasil na primeira metade do século XX Objetivos da Unidade Acompanhar e entender o pensamento dos primeiros intérpretes do Brasil no século XX, atentando para as questões fundamentais que ressaltam em suas obras principais: Jessé de Souza, Joaquim Nabuco, Euclides da Cunha, Oliveira Vianna, Paulo Prado, Caio Prado Junior, Monteiro Lobato, Fernando de Azevedo e, por fim, Sérgio Buarque de Holanda. Unidade 4 Intérpretes do Brasil na segunda metade do século XX Objetivo da unidade Acompanhar e entender o pensamento dos intérpretes do Brasil que despontaram na segunda metade do século XX, portanto autores contemporâneos, atentando para as questões fundamentais que ressaltam em seus trabalhos: Celso Furtado, Guerreiro Ramos, José Honório Rodrigues, Raymundo Faoro, Florestan Fernandes, Octavio Ianni e Darcy Ribeiro.

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO (Teórico e

Prático)

TOTAL DE HORAS AULA

UNIDADE I: O que é o Pensamento Social Brasileiro .

20

UNIDADE II: As teses do século XIX sobre a questão nacional

20

UNIDADE III: Intérpretes do Brasil na primeira metade do século XX

20

UNIDADE IV: Intérpretes do Brasil na segunda metade do século XX

20

TOTAL HORAS/AULA 80

BIBLIOGRAFIA BÁSICA

FERNANDES, Florestan. A revolução burguesa no Brasil. Rio de Janeiro, Editora Guanabara, 1976. FURTADO, Celso. Desenvolvimento e Subdesenvolvimento. Rio de Janeiro: Editora Fundo de Cultura, 1961. FAORO, Raymundo. Os donos do poder. Rio de Janeiro, Editora Globo, 1958.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

CHAUÍ, Marilena. (2000). Brasil: mito fundador e sociedade autoritária. São Paulo: Editora Fundação Perseu Abramo. SKIDEMORE, Thomas E., O Brasil Visto de Fora. Rio de Janeiro Paz na Terra, 1994. CHAUÍ, Marilena. (2000). Brasil: mito fundador e sociedade autoritária. São Paulo: Editora Fundação Perseu Abramo. RIBEIRO, Darcy. O povo brasileiro. (edição de bolso). São Paulo: Companhia das Letras, 2006. SANTOS, Wanderley Guilherme dos. Roteiro bibliográfico do pensamento político-social brasileiro (1870-1965).Belo Horizonte, Editora UFMG, 2002

METODOLOGIA

As aulas serão desenvolvidas por meio de recursos como: vídeo-aulas, fóruns, chats, atividades individuais, atividades em grupo. O desenvolvimento do conteúdo programático se dará por leitura de textos, indicação e exploração de sites, atividades individuais, colaborativas e reflexivas entre os alunos e os professores.

AVALIAÇÃO

A avaliação dos alunos é contínua, considerando-se o conteúdo desenvolvido e apoiado nos trabalhos e exercícios práticos propostos ao longo do curso, como forma de reflexão e aquisição de conhecimento dos conceitos trabalhados na parte teórica e prática e habilidades. Prevê ainda a realização de atividades em momentos específicos como fóruns, chats, tarefas, avaliações a distância e Prova Presencial.

CONTEÚDO DAS AULAS - TEXTO

Unidade 1 O que é o Pensamento Social Brasileiro Objetivos da Unidade Indicar as distinções entre o Pensamento Social Brasileiro, o Pensamento Sociológico e o

Pensamento Político, mostrando como o primeiro é de alguma maneira mais amplo que os últimos, já que pode ser elaborado por diversos atores que buscam explicar e intervir na realidade social de uma determinada sociedade, independente se seu compromisso com um ponto de vista lógico-científico. Estudar as contribuições de autores estrangeiros sobre o pensamento social brasileiro. Conteúdo aulas-texto Aula: 01 - Em que consiste o pensamento social? Aula: 02 - Qual a diferença entre o Pensamento Social e o Pensamento Sociológico? Aula: 03 - O que estuda o Pensamento Social Brasileiro? Aula: 04 - O que estuda o Pensamento Sociológico? Aula: 05 - O que estuda o Pensamento Político? Aula: 06 - O interesse pelos estudos interpretativos sobre a nação brasileira Aula: 07 - O Brasil entendido por não brasileiros: os brasilianistas Aula: 08 - Enfim, como se deve estudar o Pensamento Social Brasileiro? Resumo - Unidade I Unidade 2 As teses do século XIX sobre a questão nacional Objetivos da Unidade Estudar os diferentes testes desenvolvidos por pensadores e políticos influentes da segunda metade do século XIX sobre a questão nacional brasileira. Estas teses tiveram peso decisivo na discussão futura sobre a formação do Estado nacional brasileiro em tempos republicanos. Conteúdo aulas-texto Aula: 09 - Ordem versus progresso Aula: 10 - Natureza versus cultura Aula: 11 - Povo versus elite Aula: 12 - Cópia versus autenticidade Aula: 13 - Ressentimento versus ufanismo Aula: 14 - Americanismo versus Iberismo Resumo – Unidade II Unidade 3 Intérpretes do Brasil na primeira metade do século XX Objetivos da Unidade Acompanhar e entender o pensamento dos primeiros intérpretes do Brasil no século XX, atentando para as questões fundamentais que ressaltam em suas obras principais: Jessé de Souza, Joaquim Nabuco, Euclides da Cunha, Oliveira Vianna, Paulo Prado, Caio Prado Junior, Monteiro Lobato, Fernando de Azevedo e, por fim, Sérgio Buarque de Holanda.

Conteúdo das aulas-texto Aula: 15 - Jessé Souza: "O malandro e o protestante" Aula: 16 - A questão nacional e o "fôlego de gato" Aula: 17 - Joaquim Nabuco e o Abolicionismo Aula: 18 - Euclides da Cunha e Os Sertões Aula: 19 - Oliveira Vianna e as bases do pensamento autoritário brasileiro Aula: 20 - Paulo Prado e Retrato do Brasil Aula: 21 - Caio Prado Jr e Formação do Brasil contemporâneo Aula: 22 - Monteiro Lobato e a formação de uma comunidade de leitores Aula: 23 - Fernando de Azevedo e a reforma da instrução pública no Distrito Federal (1927-1930) Aula: 24 - Sérgio Buarque de Holanda e Raízes do Brasil Resumo - Unidade III Unidade 4 Intérpretes do Brasil na segunda metade do século XX Objetivo da unidade Acompanhar e entender o pensamento dos intérpretes do Brasil que despontaram na segunda metade do século XX, portanto autores contemporâneos, atentando para as questões fundamentais que ressaltam em seus trabalhos: Celso Furtado, Guerreiro Ramos, José Honório Rodrigues, Raymundo Faoro, Florestan Fernandes, Octavio Ianni e Darcy Ribeiro. Conteúdo das aulas-texto Aula: 25 - Teoria Política e o Nacionalismo em Celso Furtado Aula: 26 - A luta pela institucionalização democrática por Guerreiro Ramos Aula: 27 - José Honório Rodrigues: Reforma e Conciliação Aula: 28 - Faoro e o patrimonialismo como atraso Aula: 29 - Florestan Fernandes e a Revolução Burguesa no Brasil Aula: 30 - Octavio Ianni e o preconceito racial no Brasil Aula: 31 - Darcy Ribeiro e O Povo Brasileiro Aula: 32 - O pensamento social brasileiro na atualidade Resumo - Unidade IV