O PIBID, Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência, chegou efetivamente a nossa escola a partir do dia 31 de agosto, no turno da manhã, e 20 de setembro, no turno da tarde. Nessas ocasiões, os bolsistas e a profes-sora coordenadora do projeto Juliana Hidalgo foram até a instituição apresentar, divulgar e convidar os alunos para participar. Os alunos bolsistas do PIBID apresentaram o que a escola ganharia com o PIBID. Uma sala para o projeto foi implantada e, com isso, poderão trabalhar em suas atividades. Plantão de Dúvidas, Clube de Ciências, Eventos (gincanas, participações em feiras de ciências, CIENTEC-UFRN, visitas ao Parque da Ciência, Planetário) são exemplos

PIBID FÍSICA UFRN NA ESCOLA

PLUGados na Ciência

19 de Dezembro de 2011Volume 1, edição 1

INTERESSES

ESPECIAS:

PIBID na

Escola

Gincana

Clube de Ciên-

cia

Entrevista

Moderna

PLUGados na Ciência

O PIBID é um programa do Ministério da Edu-cação, gerenciado pela CAPES (Fundação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior), cujo objetivo maior é o incentivo à formação de professores para a educação básica e a elevação da qualidade da escola pública.Sendo um pro-grama de iniciação à docência, os participantes são alunos dos cursos de Licenciatura que, inseri-dos no cotidiano de escolas da rede pública, pla-nejam e participam de experiências metodoló-gicas, tecnológicas e práticas docentes de cará-ter inovador e interdisciplinar, e que buscam a superação de problemas identificados no pro-c e s s o d e e n s i n o - a p r e n d i z a g e m .Para participar do programa, cada aluno PIBID recebe uma bolsa mensal. Os professores super

visores nas escolas conveniadas também são re-munerados.Na UFRN há, até o momento, 14 cur-sos de Licenciatura envolvidos, de diversas áreas.

Texto e imagens retirados do site: http:www.pibid.ufrn.br

de atividades do PIBID que serão implantadas na escola para mostrar que a física, disciplina tão temi-da, pode ser compreendida, mostrada no cotidiano e no ambiente de cada um de nós, fazendo com que as pessoas queiram conhecê-la cada vez mais.

Texto de Amanda Vivian M. de Souza

Professora de Física da P.U.G. e Supervisora do PIBID-FÍSICA

O QUE É O PIBID ?

EDITORES:Francisco José eJulliano Ribeiro

NestaEdição:

O que é PIBID UFRN

PIBID na Escola!!!

Gincana!!!

Quanta Ciência!!!

Cinema e Música

Tirinha da Ciência

Entrevista!!!

Clube de Ciências e Moderna!!!

Ciência na Escolas e Platão de dúvidas

PIBID-FÍSICA

Quanta Ciência!!!

As mulheres laureadas com o Prêmio

Nobel em química.

Desde sua criação em 1901 até 2010, O Prêmio

Nobel foi concedido as mulheres 41 vezes. Em

todos os campos do saber que contempla, foram

40 mulheres. Dentre estas, quatro premiações

foram em química. Marie Curie, a pri-

m e i r a m u l h e r a g r a c i a d a c o m e s t a

honraria, foi também a única homenageada duas

vezes.

Nascida em Varsóvia, Polônia, em 1867, Maria

Sklodowska (que assumiu o sobrenome de casada)

compartilhou o Nobel em física de

1903 com seu marido, Pierre Curie, e Henri Bec-

querelle, antes de ser recompensada em 1911 com

o Nobel em química, “em reconhecimento de seus

serviços para o avanço da química pela descoberta

dos elementos rádio e polônio.” Em 1935 sua filha,

Irène, partilhou esta distinção também com seu

marido, Frédéric Joliot-Curie, “em reconhecimento

pela síntese que obtiveram de novos elementos

radioativos.” Isso se deu quase três décadas antes

que outra mulher atraísse a atenção da Real Academia

Sueca de Ciências, quando em 1964, Dorothy Mary Crow-

foot Hodgkin (do Reino Unido) foi homenageada com o

Nobel em química “por sua determinação, por técnicas de

raios X, das estruturas de importantes substâncias bioquí-

micas.”

Finalmente, 45 anos depois, Ada Yonath (de Israel) com-

partilhou o Nobel em química com Venkaterman Ramak-

rishna (da Índia) e Thomas Steitz (dos Estados Unidos), “por

estudos da estrutura e função do ribosoma.”

PLUGados na Ciência

Maria Sklodowska, ganha-dora do prêmio Nobel de

A 1ª Gincana de Física promovida pelo PIBID de FÍSICA na Escola Estadual prof. Ulisses de Góis foi bem proveitosa para todos que parti-ciparam: alunos, equipe de bolsistas e coorde-nação presentes. Era notável perceber a anima-ção, o envolvimento e o capricho nas provas. As alunas da PUG espontaneamente vieram à escola vestidas com as cores das equipes. Um aluno trouxe um violão e animou a sua equipe, empregando suas habilidades musicais nas ati-vidades de Grito de Guerra e Paródia. Nesse sentido, a Gincana contou também com a par-ticipação de um músico profissional, supervi-sor, de Física do CEJA Felipe Guerra, na qual o PIBID também atua. Nas provas da Gincana, as

equipes, de forma divertida, retomaram con-teúdos de Física que haviam

visto em sala de aula. A criatividade e a animação surpreenderam nas tarefas. A equipe vencedora foi a , seguida de perto pelas equipes Força Total Resis-tência e . Todos se destacaram pelo envol-Supernovavimento e empenho nas provas. Os alunos recebe-ram prêmios e relataram que a gincana proporcio-nou uma tarde diferente na escola, onde tiveram a oportunidade de se divertirem, obterem conheci-mento e pontuação na disciplina de física. Por sua vez, a direção também ficou satisfeita, ressaltando a importância da participação dos alunos e regis-trando todos os momentos do evento com fotos.

Gincana!!!

Volume 1, edição 1

Cinema e Música

Volume 1, edição 1

Speed of SoundVelocidade do SomCold Play/Quanto tempo antes de eu entrar nisso? Antes de isso começar, antes de eu come-çar? Quanto tempo antes de vocês decidirem? Antes de eu saber como é isso? Pra onde, onde irei? Se vocês nunca tentarem, então vocês nunca irão saber.Há quanto tempo tenho escalado, subindo esse lado dessa minha montanha?Olhe pra cima, eu olho pra cima à noite. Planetas estão se movendo na velocidade da luz.Suba, suba nas árvores. Toda chance que vocês têm, É uma chance de vocês apro-veitarem. Quanto tempo eu vou ficar Com minha cabeça emperrada embaixo do chão? Eu vou começar antes que eu possa parar, Antes que eu veja coisas, o caminho correto. Tudo que é barulho, e tudo que é som, todos aqueles lugares que eu encontrei.

E pássaros vão voando na velocidade do som, Para mostrar a você como isso tudo começou. Pássaros vieram vo-ando de debaixo do chão, se você pu-desse ver isso então você entenderia?Idéias que vocês nunca tiveram, todas as invenções que vocês nunca planeja-ram.As construções que vocês ergueram, Japão e China tudo iluminado.O sinal que eu não poderia ler, ou a luz que eu não poderia ver, Algumas coisas em que vocês tem que acreditar, mas são outros enigmas, me confundindo.Tudo que é barulho, e tudo que é som, todos aqueles lugares que eu encontrei. E pássaros vão voando na velocidade do som, para mostrar à você como isso tudo começou.Pássaros vieram voando de debaixo do chão, se você pudesse ver isso então você entenderia?Ah, quando você ver isso então enten-derá. Todos aqueles sinais, eu soube o

que eles significaram. Algumas coisas vocês podem inventar. Algumas fabricar, e algumas enviar. O oh Pássaros vão voando na velocidade do som, Para mostrar à você como isso tudo começou. Pássaros vieram voando de debaixo do chão,Se você pudesse ver isso então você en-tenderia? Ah, quando você ver isso então você irá entender?

PLUGados na Ciência

Speed of Sound Coldplay

How long, before I get in?Before it starts, before I begin?How long before you decide?before I know what it feels like?

Where to, where do I go?If you never try, then you'll never knowHow long do I have to climb?Up on the side of this mountain of mine?Look up, I look up at nightPlanets are moving at the speed of lightClimb up, up in the treesEvery chance you get is a chance you seize

How long am I gonna standWith my head stuck under the sand?I'll start before I can stopBefore I see things the right way up All that noise and Before I see things the right way up All that noise and all that sound All those places I got found And birds go flying at the speed of sound To show you how it all began Birds came flying from the underground If you could see it, then you'd un-derstand Ideas that you'll never findAll the inventors could never de-sign The buildings that you put up Japan and China all lit up A sign that I couldn't read Or the light that I couldn't see Some things you have to believe But others are puzzles, puzzling me All that noise and all that sound All those places I got found And birds go flying at the speed

All those places I got found And birds go flying at the speed of soundTo show you how it all beganBirds came flying from the under-groundIf you could see it, then you'd unders-tandAh when you see it, then you'll un-derstand

All those signs I knew what they me-antSome things you can't inventSome get made and some get sentAnd birds go flying at the speed of soundTo show you how it all beganBirds came flying from the under-groundIf you could see it, then you'd unders-tandAh when you see it, then you'll un-derstand

TRADUÇÃO

Volume 1, edição 1

Tirinha da Ciência!!!

Por, Amanda Vivian M. de Souza

Clube de Ciências!!! ja está sendo implantado na Escola Esta-

dual Professor Ulisses de Góis, junto ao

PIBID-FÍSICA-UFRN, o Clube de Ciênci-

as.

Um clube de ciências constitui um ambi-

ente informal onde os alunos terão a

oportunidade de lidar com a física através

de atividades de lazer, gincanas, experi-

mentos, concursos, entre outros.O aluno

que participar do referido Clube exerci-

tará e estimulará habilidades e competên-

cias no que diz respeito à disciplina de Ci-

ências através de atividades interdisciplina-

res e culturais, aguçará seu senso crítico e

melhorará o espírito de trabalho em equi-

pe, além de manter-se sintonizado com

temas científicos da atualidade

PLUGados na Ciência

Entrevista!!!

Com o objetivo de despertar nos alunos da Escola Professor Ulisses de Góis o desejo de se aproximar mais dos fenômenos físicos através dos experimentos de física ,a comis-são de divulgação do PIBID promoveu uma entrevista com o coordenador do Parque da Ciência, Professor Ferreira Neto, no dia 22

de novembro de 2011.veja um trecho da reportagem ao qual o Professor fala dos experimentos existentes no Parque“no parque eu posso citar vários experi-mentos relacionados com a mecânica ,com eletricidade,com a ótica e com a termodinâmica.Entre os experimentos posso destaca: o trem de inércia,que é um experimento para se trabalhar a questão da inércia dos corpos,posso citar o experimento denominado cilin-dro de inércia para mostrar a diferenci-a,as energias envolvidas entre/ e divi-dida entre a translação e a rotação dos corpos,como essa energia se divide en-tre esses dois tipos de movimentos para um corpo que rola ,e temos também um aparelho de Van de Graaff que trabalha com eletricidade estática”

Na entrevista o professor fala ainda como surgiu , os objetivos e as demandas do parque.Não só isso mas também con-vidada escolas para fazer uma visita ao local.

A entrevista completa se encontra no blog do PIBID no endeço:http://pibidfisicaufrn.blogspot.com

Volume 1, edição 1

PLUGados na Ciência

Atividade experimental caseira

Um pouco sobre energia e energia nuclear

O núcleo dos átomos é formado por prótons e nêutrons. Quando bombardeado por um nêutron, o núcleo de um átomo pesado se divide, liberando energia e de 2 a 3 nêu-trons.

Em cada fissão nuclear resultam, além de 2 núcleos menores, de 2 a 3 nêu-trons. Esses nêutrons podem atingir outros núcleos de urânio-235, sucessi-vamente, liberando muita energia.

Um curioso estudante, empolgado com a aula de circuito elétrico que assistiu na escola, resolve desmontar sua lanterna. Utilizando-se da lâmpada e da pilha, retirada do equipamento e de um fio com as extremidades descascadas, faz as seguintes ligações com a intenção de acender a lâmpada:

Realize essa atividade experimental e observe em quais das situações a lâmpada irá ascender.Materiais recomendáveis:

-Uma lâmpada de led (lâmpadas de pisca-pisca de natal)

-Um pedaço de fio (fio do pisca-pisca ou outro fio fino)

-Uma pilha a partir de 1,5v (Pilha de controle remo-to)

-Um estilete para cortar e descascar os fiosObs.: utilize para a montagem um pisca-pisca que não

está sendo utilizado, pois os fios precisaram ser cortados. Peça para um adulto cortar e descascar os fios.

Referência: EXAME NACIONAL DO ENSINO MÉDIO

2011(ENEM)caderno amarelo, questão 76

O desenvolvimento da civilização sempre esteve diretamente ligado à capacidade dos seres humanos de obter energia, vital para a nossa sobrevivência. Desde os tempos das cavernas, o uso da energia facilita nossa alimentação, garante nossa temperatura corporal e dá mais con-forto e proteção ao nosso dia-a-dia. Sem energia também não teríamos desenvolvido máquinas industria-is, grandes cidades ou aparelhos eletrônicos e eletrodomésticos. Tam-pouco a moderna rede de transportes por aviões, trens, navios e fogue-tes. Tudo depende de energia para funcionar. Ao longo da história, o homem aprendeu a obter energia de diversas fontes, como os combustíveis fósseis (petróleo, carvão e gás natural), das energias renováveis, como a força de movimentação das águas (energia hidrelétrica), a energia solar, dos ventos e das correntes marí-timas, entre outras. Na metade do século 20, os cientistas desenvolveram uma nova fonte de energia, a energia nuclear. A maioria dos núcleos dos átomos na natureza é estável, graças a uma energia armazenada que mantém suas partículas unidas. Porém, alguns elementos como o urânio e o tório têm núcleos instáveis – suas partículas podem facilmente se despren-der, de for ma espontânea, liberando energia em forma de ondas ou partículas. A energia liberada é chamada de radiação e o fenômeno dessa emissão, radioatividade Os cientistas desenvolveram uma forma de acelerar esse processo artificialmente, liberando grandes quantida-des de energia, a partir da fissão nuclear. Neste pro- cesso, a divisão de núcleos dos átomos libera nêutrons que dividirão outros núcleos e libe-rarão mais nêutrons. Esta reação em cadeia provoca a liberação contí-nua de energia. A partir dessa descoberta, desenvolveu-se a tecnologia nuclear, que possibilitou a criação das usinas nucleares e das bombas atômicas. Posteriormente, os pesquisadores descobriram a fusão nuclear, que po-

ssibilitou a criação das usinas nucleares e das bombas atô-micas. Posteriormente, os pesquisadores descobriram a fusão nuclear. Neste caso, os núcleos de vários átomos de hidrogênio se fundem e há a liberação de grandes quantida-des de energia. É o mesmo processo que acontece nas estre-las, como o Sol.

Referência:www.greenpeace.org.brObs.: texto com algumas alterações.

Experimento...LARANJAS DANÇARINAS

MATERIAL

1. Duas laranjas

2. Barbante

COMO FAZER

1. Faça um varal com o barbante.

2. Corte dois pedaços de barbante e amarre umpedaço em cada laranja.3. Pendure as laranjas no varal de barbante, deixando-

as na mesma altura.4 . B a l a n c e u m a d a s l a r a n j a s .

O QUE ACONTECE??? Quando a laranja que está balançando começar a

parar, a outra laranja começará a balançar.

POR QUE ACONTECE? Por causa da energia cinética (energia das coisas em

movimento). A energia cinética da laranja que está

balançando passa pelo barbante até a outra laranja.

Essa outra laranja começa a balançar também, até que

a energia cinética volta pelo barbante para a primeira

laranja. E assim a energia cinética fica passando pelo

barbante de uma laranja para outra, e as duas

ficam balançando alternadamente.

Por, Luana Alves de Souza - 1º ano A

Horário do Plantão de dúvidas no PUG

Ciência na escola!!!

Plantão de Dúvidas!!!Emanuel Pereira ---- quinta- feira: das 10h às 11h30mimPedro Júnior ---------Terça- feira: das 14h às 15h30mim

Ida a CIENTEC Nessa data os alunos do 1º e 2º ano visitaram a CIENTEC na

UFRN. A feira tinha de tudo um pouco, desde conhecimento gerais à divertimento.

Assim que cheguei na entrada da feira, uma placa me chamou a atenção, que dizia: ‘’Como anda o seu coração?’’ Ali eu fiquei na fila e outra coisa me chamou a atenção: só tinha eu do PUG no meio de uma turma de outro colégio. A sala era bem fria e nós fizemos o pa-pel de ser o sangue que iria viajar sobre as veias e artérias do cora-ção. Lá também tinha um coração de uma baleia e de um rato. Dá até para imaginar a GRANDE DIFERENÇA. Também tinha os pulmões com o coração. Depois na última etapa assistimos um vídeo e res-pondemos um questionário super fácil.

Depois de ter sido sangue eu fui visitar a oficina de aquarela, onde aprendi a pintar um céu com nuvens com tamanha perfeição que nunca vi igual.

Mas a parte que mais gostei foi uma das últimas etapas da feira onde falava sobre anime e cosplay. Fiquei fascinada pois sou fanática por desenho e tirei algumas fotos com as roupas do anime Naruto, fiz Cosplay da Aldeia da Falha e da Atakisc, super mal! Também de um gatinho. Pra quem não sabe Cosplay é você se vestir, incorporar seu personagem preferido de um anime ou HQ.

Por Renata do Nascimento – 1º ano B – manhã

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PLUGados na Ciência