Upload
lenaintel
View
767
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
PITEC
Escola Municipal Magda IvanaFormadora:Elisângela L. de LimaGrupo: Ananias,Elisângela,Heloisa,Livani, Joana, Neire, Luzia, Maria
Helena
PITEC
PROJETO SOLETRANDO
APRESENTAÇÃO
O Projeto SOLETRANDO surgiu da necessidade de se trabalhar com os alunos do Ensino Fundamental as regras ortográficas modificadas pelo Novo Acordo vigente desde janeiro de 2009.
TEMA
Ortografia: acentuação e escrita
TEMA
PROBLEMÁTICA
Dificuldade de memorizar as novas regras de acentuação e escrita modificadas pelo acordo.
ÁREA DE CONHECIMENTOLinguagem e suas tecnologias
Disciplina: Língua Inglesa, Língua Portuguesa e Artes
Público alvo: 1° etapa do 1° ciclo e 6° ao 9° ano
Tempo estimado: 4 semanas
JUSTIFICATIVA
Além de ser uma das atividades do projeto UCA (Um Computador por Aluno), o presente projeto justifica-se pela necessidade de conhecimento dos educandos quanto às mudanças ortográficas inseridas na língua portuguesa desde os anos iniciais até os anos finais do ensino fundamental.
OBJETIVOS
* Desenvolver capacidade de relacionar palavras em língua inglesa com língua portuguesa;
* Estimular os alunos a reconhecer as variações linguísticas em relação às normas de ortografia
* Integrar as tecnologias disponíveis ao cotidiano escolar
* Fortalecer as relações entre a linguagem materna e estrangeira
* Estabelecer estratégias de memorização
Objetivos propostos
Os objetivos iniciais foram parcialmente atendidos pois o projeto teve mudanças quanto ao conteúdo e tempo previsto.
Mudanças no projeto
Optou-se por trabalhar a disciplina de Língua portuguesa, pois surgiram dificuldades para o trabalho com as aulas de inglês e a disciplina de Artes
CONTEUDOS INICIAIS
*Letras de músicas em inglês
*Jogo da nova ortografia
*Edição de áudio
*Edição de vídeo
*Produção Escrita
Mudanças no conteúdo trabalhado
*Jogo da nova ortografia
*Edição de áudio
*Edição de vídeo
*Produção Escrita
DESENVOLVIMENTO1ª Etapa:
Apresentar o projeto, distribuir um classmate para cada aluno fazer uma busca sobre o Novo Acordo
Ortográfico válido a partir de 01 de janeiro de 2009.
Explicar as diversas formas de fazer busca usando o Google.
digitar no Kword as regras ortográficas do novo acordo e uma tabela com as palavras modificadas na sua forma antiga e na forma atual.
2ª ETAPA
Os alunos acessarão alguns sites direcionados:
Game da Nova Ortografia Jogo da Nova Ortografia Jogo da acentuação após jogarem anotarão em seus cadernos
as regras trabalhadas.
DIFICULDADES
➢ Falta de fones de ouvido➢ Compatibilidade de horário do grupo➢ Turmas muito grandes➢ Outros
3ª ETAPA
Após essa atividade, os alunos farão uma atividade individual de soletrar, utilizando a busca salva no documento e o editor de áudio – Audacity – com microfone e fone de ouvido acoplado ao computador.
Essa atividade será feita individual e coletivamente, primeiro cada aluno faz sozinho, depois organizam-se em grupos de quatro onde três soletram e um é o coordenador, que lê as palavras para serem soletradas e dá dicas de
de classe gramatical e significado, também marca os acertos e erros de cada um.
Nesta etapa, os alunos utilizarão a trilha de soletrar, feita com as letras do alfabeto, números e surpresas, todas descritas em fichas que ficam em poder do coordenador por grupo.
Ao final de cada rodada, o aluno vencedor fica como coordenador, até que todos possam jogar e soletrar.
4ª ETAPA
Concretizada as atividades de soletrar usando tanto o classmate como a trilha de soletrar, realizaremos um seletivo dos três melhores alunos por sala, para, num segundo momento, selecionar os melhores da escola.
O dia das eliminatórias será marcado para todas as turmas envolvidas, salvo indisponibilidade de aulas da disciplina de Português.
Nesse processo, as outras disciplinas da área de linguagem estarão envolvidas tanto no processo de confecção das trilhas quanto de soletrar, tanto em português quanto em inglês.
4ª ETAPA EM ANDAMENTO
O seletivo dos 3 melhores da sala ainda não aconteceu e consequentemente os da escola também ainda não foram selecionados por motivo de mudança no prazo para encerramento do projeto.
ATITUDES E VALORES VIVENCIADOS
Os alunos descobriram o valor do laptop no uso da oralidade e descobriram novas palavras com significados até então desconhecidos.
RESULTADOS
Os resultados esperados foram parcialmente alcançados, até porque o projeto ainda está em andamento, e outro motivo é porque o horário dos envolvidos no projeto é diferenciado.
Avaliação
A avaliação será feita de forma gradual e integrada ao desenvolvimento das atividades.
Em andamento
CRONOGRAMA
O projeto será desenvolvido em quatro semanas que compreende o período de 01 a 30 de maio de 2012.
Houve alteração no tempo previsto inicialmente, o grupo decidiu que o prazo será até o mês de julho para encerrar as atividades propostas.
DIVULGAÇÃO
Folheto informativoBlog da escola
Ainda está em andamento
REFERÊNCIAShttp://www.escolabr.com/projetos/ferramentas_decomunicacao/podcastcriar2_audacity.htm
http://fmu.br/game/home.asp
http://educarparacrescerjogo-das-palavras/index.shtml