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COVID-19

9.º EGBPLAN DE CONTINGENCIA

Educación General Básica - Subnivel Superior

Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa Código postal: 170507/Quito-Ecuador Teléfono: 593-2-396-1300

SEMANA 2 9.º EGBP

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NOVENOGRADODEEGBPLANDECONTINGENCIA

Recomendaciones:● Realizalasactividadesconlaayudadeunapersonaadulta.● Recuerdaguardarlastareasyaqueseránrevisadasyevaluadasportudocenteal

regresaraclases.

Semana2

Días Asignaturas Actividades Tareas

Lunes

Lengua yLiteratura Unidad3deltextode9nogrado

Tema:Usodela“v”enandar,estarytener● Leamoslalecturadelapágina168deltexto,

numeral11.

● Subrayamos las palabras que se derivan deestar,andarytener.

● Leamoslalecturadelapágina168deltexto,numeral12.

● Realizamosunmapaconceptualsobreelusodela“v”enlaspalabrasandar,estarytener.

● Elaboramos un cuadro similar a la del libroparalosverbosteneryandar.

● Observamos,siesposible,elvideoingresadoal siguiente enlace:http://reglasdeortografia.com/v11a.html

Realizalassiguientesconjugaciones:Enpretéritoperfectosimpledeindicativoelverboide“retener”.Pretéritoimperfectosubjuntivoelverboide“mantener”.Futuroimperfectodesubjuntivoelverboide“detener“.

EstudiosSociales

Unidad6deltextode9nogradoTema:Salud

● Conversamos con la familia sobre lassiguientes preguntas: ¿qué entendemos porsalud?¿Cómopodemoscuidarnuestrasalud?¿Porquéesimportantemantenerlacalmaensituacionescomolaactual?

● Reflexionamosenfamiliaacercadecuálessonlasaccionesconcretasquedebemospracticarfrenteaunapandemia.

● Leemosatentamentelapágina156deltexto.

Elabora una lista derecomendacionespara cuidar la saludfrente a unapandemia, teniendoen cuenta quemantenerlacalmaesun factorimprescindible.

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Martes

Matemática Unidad4deltextode9nogradoTema:Triángulos

• Contestamoslasiguientepregunta:

¿cuántostriánguloshayenlasiguientefigura?

• Observamos los elementos del siguientetriángulo.

Eneltriánguloseobservanlossiguienteselementos:lospuntosdeintersecciónA,ByCdelossegmentosa,bycsonlosvértices.Cadapardeladosdeterminanlosángulosinteriores,∡"; ∡%; ∡&

• Leamos la siguiente información sobre laclasificacióndetriángulos:

•

Traza y recorta untriángulo equiláterode30cmdelado.Empleando los ladosdel triángulo de 30cm, forma 7triángulos en suinterior,detal formaqueexistanalmenos:2triángulosrectángulos1triánguloobtusángulo1triánguloacutánguloColorealostriángulosy recórtalos parahacer unrompecabezas.

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CienciasNaturales

Unidad4deltextode9nogradoTema:NuestrouniversoSubtema:Elespectroelectromagnético

● Contestamoslassiguientespreguntas:¿cómose manifiesta la luz? ¿Qué pasa cuando loselectronessemueven?

● Leamos las páginas 146 y 147 del texto delestudiante y resolvamos las preguntasplanteadas.

● Elaboramos en nuestro cuaderno un mapaconceptual que explique qué es el espectroelectromagnético, los tipos y rangos, y laspropiedadesdelasondaselectromagnéticas.

● Observamos, si esposible, ydeseas conocermás sobre el espectro electromagnéticopuedesleerlainformaciónqueseencuentraen el siguiente enlace:https://www.fisic.ch/contenidos/ondas-y-la-luz/espectro-electromagn%C3%A9tico/

Dibuja en tucuadernoelespectroelectromagnéticoyelespectro de la luzvisible.

Miércoles

Lengua yLiteratura Unidad3deltextode9nogrado

Tema: Cohesión textual: Sustitución léxica osinonímica.

● Conversamos sobre las experiencias quehemostenidoalexponeralgúntema.

● Leamoslaspáginas169deltexto.

● Elaboramosunmapaconceptualsobreloqueesunsinónimoysinonimia,enelcuadernodetrabajo.

● Realizamoslasactividades18y19delapágina169,enelcuadernodetrabajo.

Utilizandosinónimos,realizauntextode10líneas conbase en lasiguiente pregunta:¿cómo prevenirproblemasrespiratorios dentrodenuestroentorno?

Matemática Unidad4deltextode9nogradoTema:Construccióndetriángulos

• Contestamos a la siguiente pregunta yargumentamosnuestrarespuesta:

¿untriánguloequiláteroestambiénacutángulo?• Sigamos los pasos y construyamos un

triánguloequilátero.

Construye lostriángulosdesarrollados en lapágina191deltexto.

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1. Recortamosuncírculode5cmderadio.Marcamoselcentrodelcírculo.

2. Doblamoselcírculocomosemuestraenlafigurahastahacercoincidirconelpuntocentral.

3. Doblamos desde el extremo derecho e

izquierdohaciendocoincidirconelcentrodelcírculo.

4. Medimos los lados del triángulo que seforma.

5. Medimoslosángulosdeltriángulo.

• Respondamos a la siguiente pregunta: ¿quétipodetriánguloseformó?

• Leamos la informaciónsobrecómoconstruirtriángulosqueseencuentraenlapágina191deltexto.

Jueves

EstudiosSociales

Unidad6deltextode9nogradoTema:Salud

● Conversamos con la familia sobre lassiguientespreguntas:¿quésonloshospitales?¿Cuál es la diferencia entre salud privada ysaludpública?¿Porquéesimportantelasaludpública?

● Reflexionamos en familia acerca de laimportanciadetenermédicosyhospitalesenelpaísparalasaludpública.

● Leamos atentamente las páginas 157 y 158deltexto.

Realiza la primeraactividaddelapágina159deltexto.

Guía para estudiantes y sus familias o acompañantes

Educación Inicial ordinaria y extraordinaria (SAFPI)

y Preparatoria

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CienciasNaturales

Unidad4deltextode9nogradoTema:NuestrouniversoSubtema:Elespectroelectromagnético

● Observamos la imagen de la página 148 yexplicamoscómoseproduceelfenómenodelosfuegosartificialesatravésdelalecturadelcontenidodeestapágina.

● Explicamos la diferencia entre el espectroelectromagnéticoyelespectrodelíneas.

Recuerda elmomento en el queobservaste un arcoiris, en tu cuadernoexplicacientíficamente estefenómeno yresponde a estapregunta, ¿Quépuedes inferir de laluzblanca?

Viernes

EducaciónCultural yArtísticayEducaciónFísica

Tema:Cuidadosobrelashabilidadesmotrices.

● Indagamos en fuentes escritas o en líneasobrelashabilidadesyprácticasdeportivas.

● Consultamos en fuentes escritas o internetsobre los elementos e importancia de unacartillainformativa.Observaelejemplo:

● Aplicamos técnicas artísticas para laelaboracióndelascartillasinformativos.

● Elaboramos ilustraciones con acuarela,esferos de colores, plumilla, témperas ymateriales a nuestra disposición para lacartillainformativa.

Diseña en láminastamaño A5 cartillasinformativassobreelcuidado de lashabilidadesmotrices.

Guía para estudiantes y sus familias o acompañantes

Educación Inicial ordinaria y extraordinaria (SAFPI)

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